学校四清堂堂清日日清周周清月月清制度(学校制度建设必备)

学部“四清”制度

教育教学是学校工作的主体，教学质量是学校生存、发展的生命线。学校以育人为本，育人以质量为先。“四清”是提高教学质量的法宝。

一、“四清”的实质

“四清”就是堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清。而“堂堂清”是“四清”之首，就是要求学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解、记忆知识，当堂能独立完成作业，形成能力，力求不把问题留到课后。

“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础，抓了“日日清”、“周周清”，就能促进学生在课堂上紧张学习，提高效率，达到堂堂清。“日日清”就是今日事，今日毕，当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都改正。“周周清”是“四清”的核心。周周清的主要对象是差生，其内容是课本上的基本概念——公式、例题、课后题、要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，达到举一反三，融会贯通的目的。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”是目标管理，是扎扎实实地提高教学质量的必由之路。

二、“四清”的对象

凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为“日日清”的主要对象。“日日清”的内容是当天所学的全部知识。“日日清”的时间是每天的自习和辅导：

早读，由语文、英语教师负责；早饭后，由基础计算练习；晚饭后至晚自习前，语文基础知识积累；课前小演讲，教师以考试的方式来考《学习巩固》上的习题，并做到当堂考，当堂评改。

三、周周清的方法

“周周清”是一种学习方式，变教师讲为学生主动学。教师负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。不放过一个不“清”的学生。其考试方法主要是口答，要求学生把本周所学的知识弄熟了、会读、会背、会理解、会分析和表达；其次是笔答，主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科概念和公式的默写，做练习题等。

四、周周清的操作程序

第一步，学生自查。学生按照教师的要求对照课本进行自查。

第二步，同桌互查。在学生自查过关后，进行同桌互查，对被查者不熟练、出错的地方作上标记，让被查者继续去背，直至熟练为止。

第三步，任课教师复查。对象是中差生，其标准是人人过关，人人满分。

第四步，班与班之间的对查。由一名任课教师带3—5名优秀生到另一个班去逐个查，直到人人过关为止。对查结果上报学部教务主任。

先学后教“四清”操作方案

先学后教“四清”操作方案

先学后教“四清”操作方案 为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。 一、堂堂清 所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。 （一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。 （二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。 （三）操作时间：随堂进行。 （四）注意事项 (1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。教师要先抽查班内最差的几名学生。若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。以此类推。 (2)课堂作业必须分层次。有必做题，有选做题，甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。 (3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。要努力扩大尖优层，缩小及格层。 (4)每节课学生的好差不是固定不变的。因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。 (5)课堂上一定要留足学生做课堂作业的时间，完成课堂作业的时间应不少于15分钟。 (6)完成达标检测时，要求学生像竞赛、考试那样独立完成。老师不辅导，学生之间不讨论，不看书，不查资料，更不得抄袭。 (7)教师要认真巡视，尤其关注后进学生达标情况。若发现学生做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。 (8)教师要尽可能当堂批改已完成了的学生的作业。

四清工作方案

宋村四小“四清”工作实施方案 教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所。为了优化我校的课堂教学，提高课堂教学质量，将“四清”定为：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。特制定课堂教学“四清”方案。 一、指导思想 以全县教学工作会议精神为指导，结合我校课堂教学实际情况，以提高课堂教学质量为中心，以促进教师专业化成长为支撑，力争使每个学生每天都有不同程度的进步。 二、具体内容 堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误. 日日清：“日日清”范围为当日教学的内容，教材必知必会部分，要求各任课教师力争在课堂完成，未清部分在课后由各任课教师继续清理，仍然未清部分，由学生家长帮助清，如清不了，还有任课教师和“互助生”共同清理，力争当天完成。要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。 周周清：“周周清”内容为课本上的知识为准，如：例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等，含相应的内容，难度不超过教材，每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。检测后，要求未清学生利用周日自己复习，下周继续检查，对还未清的学生，由家长负责帮助完成。 月月清：以单元测试为主。试题用教研室的检测卷。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。 三、具体实施办法 1、建立四清工作管理小组。 组长：陈桂梅

组员：周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱 2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重是学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情，及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。这样一来，教师通过对学困生的督促、鼓励、辅导，就能将堂堂清落到实处。 3、狠抓教学任务日日清。“日日清”是指要求学生当天学习的内容当天掌握、当天的作业当天完成。学生要过这样几道关。首先是过自己的良心关，每个学生对当天的学习情况作自我检查，做到“今日事，今日毕”。其次是过学生干部检查关。每天早晨各班由专职学生干部清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。经验告诉我们，有些学生之所以对某门功课的学习没有兴趣，感到厌烦、困难，是因为对前面的知识没有及时掌握和巩固；在学习新的内容时，不能及时回忆出以前的学习内容，从而使当下的学习变得很困难。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。集腋能够成裘，聚沙可以成塔。坚持“日日清”，长此以往，学生的学习兴趣一定会有很大的提高，成绩也一定会有很大的进步。 4、学生作业离校清。每天下午每班有一节作业整理课，要求每一位学生在离校之前把作业交给老师，对于不能及时完成的同学，可以采取好帮差，也可以由老师当面辅导，直到完全理解，对于在作业中发现的问题，教师及时采取措施予以补救。 5、“周周清”同样不可或缺。学校实施周四验收制度，主要验收数学、语文两门学科。单周验收数学，双周验收语文。教师当验收组长，班上尖子生当验收员，班与班对调验收。验收语文时，只凭课本，让接受验收的学生把两周所教的课文逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上旁边做上记号。验收数学时，也

四清工作管理实施方案

枣庄市第二十三中学四清工作管理实施方案 一、指导思想 为提高课堂教学效率，进一步深化“365”课堂教学改革，提升我校教学水平。 二、领导小组 组长：于浥 副组长：秦立武王飞珍柳建陈爱萍权旭 成员：各学科教研员及各任课教师 三、“四清”的具体做法是： （一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分 层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。 （二）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务 的同学作为日清对象，利用上、下午小自习及大课间时间，题目自拟。具体安排如下： （三）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生

掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以 是预先出好的练习。其内容包括： 1、周周清的对象主要是后进生 对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助 餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他 们列为周周清的对象。 2、周周清的目的是查漏补缺 即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。 3、周周清的主要科目 语、数、英、物理、化学每周清一次，思品、历史、地理、生物 两周一次。 4、周周清的程序 周清时间、地点：每周周一第七、八节课、餐厅 周清学生：由教导处统一抽，每周周一下午张贴在各年级门厅 内，请同学们及时观看。被抽到的同学第六节课下课后带笔到餐厅考试，被抽到不去的每人每次扣班级量化分3 分（顶替者当缺席） 周清出题及阅卷：由本学科教师按所任班级（1-6）顺序轮流出 题及阅卷，具体安排如下： 初一的语、数、英、思品、历史由相应的初三老师完成，地理、

四清管理制度

山口二中实施“四清”管理方案 为贯彻落实区教研室的有关规定，有效推广山口二中“严、细、实、恒”的教学管理经验，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。 一、建立领导小组，加强领导管理 为了加强对“教学四清工作”的领导，学校成立一个“教学四清工作”领导小组，领导小组成员如下： 组长: 吴伟 副组长：苏明霞 成员：孙强赵玉利苏梦迪 二、落实工作分工，明确工作方法 1、“堂堂清”主要由任课教师负责。 任课教师要严格落实集体备课规定的课时基本教学任务，完成由区教研室提供的课时训练，并及时讲评和矫正学生的错误。 2、“日日清”、“周周清”主要由班主任负责。 班主任要发动学生成立学习互助小组，每组5—8人，由好中差学生合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长。课内，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。开展互帮互学活动。 每天下午放学前让每位学生尽量解决当天每节课的学科教学内容和课时检测题中存在的问题； 每周五的下午让每位学生尽量回顾、解决一周中每门学科的教学内容和课时检测题中存在的问题。 3、“月月清”由教导主任、教研组长、班主任和任课教师共同负责。 任课教师每月最后一周要安排1-2个课时整理、复习一个月的教学内容； 班主任要发动学生开展互帮互学活动，帮助学习落后学生解决一个月中各学科遗留的学习问题。

学校“四清”方案

学校“四清”方案 一、“四清”的关系 “四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。 堂堂清就是学生在数学课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立 完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后； 日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该识记的都识记，该运用的都会用，做错了的都 订正； “堂堂清，日日清”要求教师对当天课上的知识进行考察，便于教师对于每个学生进行了解， 以便对学困生进行补缺补差，同时也可以反馈出教师教学中的知识传授是否透彻，对于学生 普遍难以理解的知识点是否进行了重点强化。如此以来，每天的检查不仅迫使学生提高学习 的有效性，同时也提高了教师的教学效率。 周周清就是普查本大周所学知识，一一把关，人人过关； 周周清实际上是对一周之内，学生对知识的消化吸收，理解运用的情况，是对堂堂清，日日 清的结果的检测。对于周末清不了的学生。要求任课老师将其留下进行针对性的补课，并教 育学生今后尽量做到“堂堂清”和“日日清”。周周清的效果非常的明显，许多平时不努力学习 的学生在回家的动力下，任务完成的都比较快，效率非常的高。而且在家长等孩子的过程中，也为家长和各科任课教师提供了一个交流的平台，为学生家庭教育质量的提高提供了一个机会。 月月清就是一个月左右定时考查学生学习质量（段考），查漏补缺。 “四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生， 核心是周周清。堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。 二、周周清的方法和操作程序 周周清的内容主要是课本上的基本背诵、基本概念、公式、例题、课后练习题及练习册上的 基础习题类。 我校周周清的操作程序一般有五步： ①、由备课组长负责确定本周的周清内容，备课组长于大周一上午12:00之前将本周的周清 内容上报教务处刘杰处。刘杰按时在群里公示，迟报一次扣组长职务补助20元。然后，备课组长把周清内容发给任课教师，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行逐一自 查过关。 ②、学生自查过关后，接着小组长检查。对于练习题目：检查时，小组长认真的对组员课本 和练习册上的练习题认真检查，随时把不正确的地方、出错的地方用红色笔做上标记，然后 让被查者进行订正，直到熟练过关为止。对于背诵任务：小组长对组员逐一进行提问背诵。 经检查过关后，由组长在该组员“周周清过关栏”的对应处画“√”。也可以由任课教师组织各学习小组之间互查，互查过关以后，由组长在该组员“周周清过关栏”的对应处画“√”。全部过关后，小组组长把结果汇报给任课教师； ③、任课教师复查，要求是人人合格，个个过关。学生离校前一天晚上教务处对各班的“周周清”落实情况进行检查。按教务处通知的时间和名单，每班抽5人到大会议室进行过关测试，一人不过关则视为该学科教师未完成本周的教学任务，通报并扣师德考核每人次10元（理化政史等小科目5元）。该科目教师给未达标学生补课，第二天直至过关师生方可离校。

教学四清实施方案

教学四清实施方案

“教学四清”实施方案 一、指导思想 经过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。 二、活动目标 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。 三、教学模式 （一）、出示教学目标 （二）、先学 1.出示自学学习任务。 2.教师提出学习方法的要求。例如：自学或者小组讨论等。 （三）、练一练

1.能够多媒体出示练习题，也能够做课本、小练习册或者大练习册。 2.完成练习后，同桌之间、小组之间能够相互批改，然后议一议，最后进行汇报。 （四）、讲一讲 对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。 （五）、课堂检测 （六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。 我们的模式 目标备课：1、备知识点。 2、精讲。 3、练一练。 4、课堂检测。 5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。学生把考题答 到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。 6、对分数进行统计。 四、具体要求 1“堂堂清”

“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。 2、“日日清” 日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。教师可定期对各小组间进行竞赛及奖励，促进小组学习积极性。使绝大多数的同学都能做到“日日清”，个别的不能“清”的，最后由老师帮助来“清”，从最后一名学生“清”起。每天晚自习后留下个别辅导。 3、“周周清”

学校四清堂堂清日日清周周清月月清制度(学校制度建设必备)

学部“四清”制度 教育教学是学校工作的主体，教学质量是学校生存、发展的生命线。学校以育人为本，育人以质量为先。“四清”是提高教学质量的法宝。 一、“四清”的实质 “四清”就是堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清。而“堂堂清”是“四清”之首，就是要求学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解、记忆知识，当堂能独立完成作业，形成能力，力求不把问题留到课后。 “堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础，抓了“日日清”、“周周清”，就能促进学生在课堂上紧张学习，提高效率，达到堂堂清。“日日清”就是今日事，今日毕，当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都改正。“周周清”是“四清”的核心。周周清的主要对象是差生，其内容是课本上的基本概念——公式、例题、课后题、要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，达到举一反三，融会贯通的目的。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”是目标管理，是扎扎实实地提高教学质量的必由之路。 二、“四清”的对象 凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为“日日清”的主要对象。“日日清”的内容是当天所学的全部知识。“日日清”的时间是每天的自习和辅导：

早读，由语文、英语教师负责；早饭后，由基础计算练习；晚饭后至晚自习前，语文基础知识积累；课前小演讲，教师以考试的方式来考《学习巩固》上的习题，并做到当堂考，当堂评改。 三、周周清的方法 “周周清”是一种学习方式，变教师讲为学生主动学。教师负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。不放过一个不“清”的学生。其考试方法主要是口答，要求学生把本周所学的知识弄熟了、会读、会背、会理解、会分析和表达；其次是笔答，主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科概念和公式的默写，做练习题等。 四、周周清的操作程序 第一步，学生自查。学生按照教师的要求对照课本进行自查。 第二步，同桌互查。在学生自查过关后，进行同桌互查，对被查者不熟练、出错的地方作上标记，让被查者继续去背，直至熟练为止。 第三步，任课教师复查。对象是中差生，其标准是人人过关，人人满分。 第四步，班与班之间的对查。由一名任课教师带3—5名优秀生到另一个班去逐个查，直到人人过关为止。对查结果上报学部教务主任。

学校“四清”制度

学校“四清”制度 一、“四清”是教学过程管理，是阶段目标管理，是教好每个学生的成功之路、必由之路，是勤奋学习之路，是循序渐进之路，是科学之路。坚持从实际出发，讲求实效，抓好“四清”,就能使每个学生扎扎实实搞好学习，老老实实夯实基础，循序渐进，熟能生巧，举一反三，形成能力。 二、“四清”的重点是后进生，教师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起，坚持每节课、每天、每周教师亲自一一查，力求人人过关。 三、“四清”的内容不仅包括知识的理解、记忆，而且包括知识的运用，即能运用知识，做对课本上的习题并能触类旁通、举一反三。 四、坚持“堂堂清”。学生在课堂上通过看书、练习、更正、讨论，能理解、记忆知识，并通过当堂训练形成能力，力争不把作业、不把问题留到课后。 五、坚持“日日清”。今日事今日毕。每天早读(语文英语为主)、午间(数学为主)及放学辅导时间，学生熟记知识点，更正作业，做到当天该理解的都理解，该背的要会背，该运用的，都做对，做错了的都更正。对过不了关的少数学生，任课教师可利用课外活动时间给予辅导。 六、坚持“周周清”。“周周清”的方法：不出试卷，不考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是引导学生以课本为本，读书、练习，自背、自练、互背互查本周所学知识点，教师抽查，以点带面，人人一一过

关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。对清不了的少数学生，可放学时迟回家，由任课教师帮助过关，安排家长接孩子并确保安全。 七、坚持“月月清”。每月抽查知识质量，查漏补缺，总结表扬。 八、“四清”的检查、评比。教务处每天、每周、每月都要认真检查考核(方法：可普查、抽查或组织班与班互查)。学校对各年级“四清”工作认真检查、评比，并列入考核，确保“四清”不走过场。

小学数学中低学段“四清”策略的落实

小学数学中低学段“四清”策略的落实 摘要：班级授课制为学校教育提高了教学效率，教师在课堂上统一授课，教 师指导学生高校完成教学目标，使全体学生都掌握基本知识，为大面积提高教学 质量奠定基础。而基本技能掌握方面，需要从知识转化为基本技能，这需要一个 过程。需要同学们将每天所学的知识，按照教材中的知识逻辑串起来，形成数学 学科知识体系。这就需要教师掌握好优化好学习过程管理。本文旨在引导教师提 高课堂教学效率，以期真正实现人人清。 关键词：小学数学中低学段“四清”策略 一、小学中低学段采用“四清”策略的必要性 班级授课制为学校教育提高了教学效率，教师在课堂上统一授课，教师指导 学生高校完成教学目标，使全体学生都掌握基本知识，为大面积提高教学质量奠 定基础。但是学生学习的怎么样，掌握得好不好，都需要教师严格把关，仔细验收。否则，质量就难以保证。同样道理，抓教学质量，尤其是想教好“差生”， 也应该扎扎实实抓好每一个教学环节。学校高质量的总目标得靠一个一个小目标 的实现来达到。校长一定要引导师生向每节课、每天、每周、每个月要质量。要 教好每个学生，就必须狠抓“四清”管理。实践证明，“四清”管理是一条符合 教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学 管理，培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一 样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量 奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知 识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理。这就需要在小学数 学教学中使用“四清”策略。 二、“四清”详解

“教学四清”实施方案

“教学四清”实施方案“教学四 清”实施方案 一、指导思想 通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。 二、活动目标 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名 学生抓起，全面提高教学质量。 三、教学模式

（一）、出示教学目标 （二）、先学 1.出示自学学习任务。 2.教师提出学习方法的要求。例如：自学或者小组讨论等。 （三）、练一练 1.可以多媒体出示练习题，也可以做课本、小练习册或者大练习册。 2.完成练习后，同桌之间、小组之间可以相互批改，然后议一议，最后进行汇报。 （四）、讲一讲 对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。 （五）、课堂检测 （六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。 我们的模式 目标备课：1、备知识点。 2、精讲。 3、练一练。

4、课堂检测。 5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。 学生把考题答到考试本上，教师进行批改, 或者同学 之间交叉改正。 6、对分数进行统计。 四、具体要求 “堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计，及时批改，也可采取同桌互相批等形式, 以保证学生的完成效果。每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和催促，原那么上教师应每一天检查一次，并做好记录。 2、“日日清” 日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论, 还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作

小学“四清”措施

小学“四清”措施 一、“四清”方法、措施 （一）堂堂清： 1、验收时间：每节课后十分钟 2、验收科目：语文、数学。 3、验收内容：当堂训练题 4、验收方式： 每节课留15分钟左右时间让学生做当堂达标题，科任老师利用课间时间把达标题改出来，以确定没有过关的学生及错题，并记录在案。清不了的学生利用中午辅导或放学时间科任老师个别过关。 5、验收员：科任老师。 （二）日日清： 1、验收时间：下午第三节课。 2、验收科目：语文、数学。 3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。 4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生利用课外活动时间个别过关。验收后做好情况记录并保存，以备主抓教学的副校长抽查。 5、验收员：科任老师。 （三）周周清： 1、验收时间：周五下午 2、验收科目：语文、数学。

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、生字词、背诵、当堂训练题。 4、验收方式：任课老师自行组织测试（40分钟），测试后认真填写好验收清单，清不了的学生，由任课老师利用周五下午落实补救措施，帮助学生接受验收，验收后做好情况记录。 5、验收员：任课老师 （四）月月清： 1、验收时间：每月最后一周后两天 2、验收科目：语文、数学。 3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、生字词、背诵、当堂训练题。 4、验收方式：由各任课老师自己把关，教研组、教导处根据“日清、周清”情况进行抽查的方式；对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作，验收后做好情况记录。 5、验收员：教研组长、副校长。 二、“四清”达到的效果 采用“四清”的教学方法，要大大降低学生们概念、习题、生字词等基础知识错误率，要求背诵的课文必需顺利背诵，做题的正确率要明显提高。增强学习的积极主动性，学习氛围比以前要浓厚。 三、个别问题的解决 1、个别基础差、学习习惯不好的学生，短时间内难以改变。教

学校“教学四清”工作实施方案

清塘壮族学校“教学四清”工作实施方案 为了响应教育局教学工作指导精神，进一步推进我校课堂教学改革，提高课堂教学实效，落实“先学后教，当堂训练”的教学理念，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展，决定开展“教学四清”工作。 一、成立领导小组： 组长： 业务组长： 副组长： 成员： 二、制定实施方案，宣传发动： 1、9月召开行政会，在行政集体明确“教学四清”工作的重要性，制定实施方案（教学副校长李峰成负责）。 2、10月6日召开教师会，传达局“教学四清”工作精神，提高对“教学四清”的认识： ①“教学四清”的含义： 要求所有学生对所学知识达到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”（或“单元清”） ②、“教学四清”工作的原则： (1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则; (2)坚持所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则; (3)坚持面向全体学生，重点是中后进生的原则; (4)坚持不同层次学生，达到不同层次要求的原则； (5)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。 ③、“教学四清”具体要求： （一）堂堂清：“堂堂清”是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任教师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，力争80％的学生达到堂清，保障“日日清、周周清、月月清（单元清）”工作的顺利开展。“堂堂清”对课任教师提出如下具体要求： 1、备清：备课时，深入钻研教材，根据课程标准并结合学生实际，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。 2、教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

堂清日清周清月清总结

堂清日清周清月清总结 “四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”“适时温故知新，巩固提高”。“堂堂清”要求做到每堂课所学知识每堂课必须掌握。特别是数学教师，要做到当堂课完成课堂作业，不拖到课外。“日日清”要求每位教师每日定出当日的具体教学目标，通过教学，帮助学生100%完成当日教学目标，并于工作日结束前进行自查。“周周清”即实施每周验收制度。“月月清”即每月组织月考，检测学生的学习质量。 活动开展以来，老师们全力投入，抓紧一切时间补差，帮学生过关。一段时间来，取得了明显的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一块儿进行交流，希望大家多提宝贵意见，使我们年级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。 首先，我把学生分组，六个人一组，基本上是按照成绩由高到低来分：前四组为A部，要求日清周清的任务100%完成；中间四组为B 部，要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；后两组为C 部，要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。 然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，这样就达到了日清。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，《创新设计》上的例题，页子上题目的要求等都一一列在黑板上（它们是课本或资料上的第几页第几题，非常具体），并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连最后两组也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。B部的一个学生，因为自己好几个题都不会，急得都哭了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备.

“四清管理”

“四清管理” 四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清,反反复复,清理学生学习过程中的 问题,不让一个学生吃夹生的,步调统一,以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。学校专门制定了“周周清”制度,鼓励教师关注后进生,教师引导,优生帮扶,确保学习有效。“四清”的具体做法是: ㈠堂堂清:就是要每个学生在课堂上通过自己看书,练习,通过同学们的帮助, 讨论,来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出,目的是让不同层次的同学都有收获,力求他们不把问题留到课后。 ㈡日日清:就是指当日事当日毕。当天学的功课,该背的要会背,做错了要更正,该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象,利用课余时间让这些同学进一步更正错题,直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。 ㈢周周清:就是周末普查本周知识点,以及该会运用的例题习题,要求人人一一过关,其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况,对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。周周清是“四清”的关键清,其内容包括: ⒈周周清的对象主要是后进生。对大多数能自查自纠,完成学习任务的学生, 可让他们吃“自助餐”,即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等,而不将他们列为周周清的对象。 ⒉周周清的目的是查漏补缺。即查出本周所学的过不了关的知识点,使学生更有针对性地复习,并接受教师有针对性的重点辅导,以确保没有一个学生掉队。 ⒊周周清的主要科目及内容

中学四清实施方案

2013-2014学年“四清”实施方案 庆祖二中

庆祖二中“四清”实施方案 为了落实课程改革的基本思想，优化课堂教学，推动学校的发展，推行“四清”教学和落实“四清”教学制度，巩固学生基础知识和提升教学质量，特制定本方案。 一、组织机构 1、领导小组 （1）组长：朱良省 （2）副组长：朱振兴 （3）成员：于海锋王友芳董文法及各班主任 2、验收小组 （1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：陆淑霞（九年级）于海锋（八年级）王晓丹（七年级）王友芳（六年级） （2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”教学验收工作）：王瑞科（语文）张卫华（数学）孙晓华（英语）杨金杯（政史地）李小巧（理化生） （3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交抽查情况记录册）： （4）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长 二、工作目标

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起，提高学生基础知识的掌握情况。 三、具体措施 （一）堂堂清： 堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。清不了的学生利用晚自习时间个别过关。（由任课教师负责） （二）日日清： 1、日日清时间：本周课堂、自习或晚上第二节自习。 2、日日清科目：六、七年级以语文、数学、英语三科为主；八年级以语文、数学、英语、物理为主，九年级为所学科目 3、日日清内容：当堂训练题、练习册及作业。 4、备课组抽查验收方式：每星期各级备课组长至少要进行两次对本年级本学科的日清抽查验收活动，并要对抽查情况及行汇总，与本周六前上交汇总表、所抽内容、所抽学生等有关资料。 5、验收时间：各备课组掌握 6、验收责任人：各任课教师和备课组长。 （三）周周清： 1、周周清时间：周四晚上任课老师自行组织测试或者年级组织考试（每科45分钟）

“教学四清”实施方案

“教学四清”实施方案LT

1“堂堂清” “堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。 2、“日日清” 日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。教师可定期对各小组间进行竞赛及奖励，促进小组学习积极性。使绝大多数的同学都能做到“日日清”，

个别的不能“清”的，最后由老师帮助来“清”，从最后一名学生“清”起。每天晚自习后留下个别辅导。 3、“周周清” “周周清”可采用知识整理和书面检测等形式进行，由各科教师落实。每周用一课左右的时间，对主要学科本周所学内容进行回顾整理，检查发现有无未“清”的学生，及时指导帮助，同时对本周的清理情况作好记录。 4、“月月清” 充分利用好学校组织的月考，组织学生对一月所学的知识进行考试自查，每位教师要认真开展质量分析，上好试卷讲评课，同时对先进的学习小组进行表彰，对未达标学生进行补救，任课教师要根据检测的情况及时调整策略、改进教学，以及教学处组织的随机抽测，以保证月月清的效果。 五、保障措施 1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动落实、主动清。

“教学四清”实施方案

“教学四清”实施方案

“教学四清”实施方案 一、指导思想 通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。 二、活动目标 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。 三、教学模式 （一）、出示教学目标 （二）、先学 1.出示自学学习任务。 2.教师提出学习方法的要求。例如：自学或者小组讨论等。

个别的不能“清”的，最后由老师帮助来“清”，从最后一名学生“清”起。每天晚自习后留下个别辅导。 3、“周周清” “周周清”可采用知识整理和书面检测等形式进行，由各科教师落实。每周用一课左右的时间，对主要学科本周所学内容进行回顾整理，检查发现有无未“清”的学生，及时指导帮助，同时对本周的清理情况作好记录。 4、“月月清” 充分利用好学校组织的月考，组织学生对一月所学的知识进行考试自查，每位教师要认真开展质量分析，上好试卷讲评课，同时对先进的学习小组进行表彰，对未达标学生进行补救，任课教师要根据检测的情况及时调整策略、改进教学，以及教学处组织的随机抽测，以保证月月清的效果。 五、保障措施 1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动落实、主动清。

2、各学科要根据各学科特点提出学科课堂落实要求和建议。 3、对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。 4、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法、高效的落实机制是四清的保障，全体教师必须高度重视、持之以恒的抓。 5、教学处加大检查力度，对练习本、考试本和月考分析进行监督检查。

堂堂清日日清周周清月月清的教学方法

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法 经营管理 09-21 1052 堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法 本文引用自kongxiangfa0451 在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日 日清、周周清、月月清。严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今 日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。“四清”的实质是使课本上所学的知识达 到人人过关，人人满分。把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题 严重，积重难改。“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。堂 堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不 把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴 露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大 限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行，是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解 不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学 生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学 生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的 问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生 教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发 现问题，如果不能，说明有问题。当学生在做作业的过程中老师要做好应对，看下课后有 多少不会的学生就是日清的对象了，日清对象就要求老师帮助其抓好时间去补漏。我们不 要怕发现问题，就怕不去想办法解决问题，教师的任务就是帮助学生解决问题，学生的问 题就是老师以后工作努力的目标和方向。日日清就是今日事今日毕。当天学的知识，该会 背的都会背，该运用的都运用，做错了的都要更正。周周清就是普查本周所学的各科知识。通过普查要达到两个过关：一是知识点要过关。二是能力要一一过关。包括例题能口述、 习题都会做、做错的都会更正等。月月清就是要逐月检查知识掌握的质量，查漏补缺，使 每一个学生都能形成一个较完整的学科知识体系，它的基本形式为月考，就考本月所学的 课本上偏难、易错的内容，要求人人满分，人人过关并不容易达到。月考之后 并不是完成了任务，还要召开教学质量分析会、学生的表扬会等，总结经验，表扬、 鼓励先进的教师和优秀的学生，以利于以后更好地开展工作。“四清”的关键是周周清。