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小学音乐教学方法(共10篇)

第一篇：小学音乐教学策略

一、构建学习情境，保障教学效率

在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保

持持久的学习兴趣。例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动

为学生创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里

学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今天这节课要带大家去美丽的江南。于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、

地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南

旅游的向往。然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教

学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提

高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动，提高学生学习的主体意识

在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂

本身决定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂

特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。在老师与

学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这

种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。

例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能

让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能

够形成良好的音乐技能与表现能力。在现代小学音乐教学中，常用的方法

是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心

训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入

的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生

对音乐有正确的反映以及创造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。

在音乐教学设计中，必须根据当代小学音乐教学要求以及内容，选用

恰当的教学方式，在精心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分展现学生创造力度，必须将创造与律动结

合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的内容包括:根据音

乐节奏、情绪、节拍，进行有表情的模仿、律动，或者通过音乐游戏，注

重乐感培养与动作配合力度。

三、结束语

音乐作为一种优美的艺术形式，对培养学生审美情趣以及价值观、人

生观具有重要作用。因此，在小学音乐教学中，必须从生活的角度激发学

生兴趣，让学生带着情感学习;通过丰富的教学资源，在激发学习积极性

与主动性的过程中，进一步提高教学效率。

小学音乐教学计划（10篇）

小学音乐教学计划（10篇）小学音乐教学计划1 新学期中，为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，根据一年级学生的特点，特制定了本教学计划。一、学情分析：一年级学生通过半年音乐的学习，对音乐课有一定全面认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。二、本册教材的教学任务、要求及重点：（一）教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。 3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。 4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 5、读谱知识认唱1、2、3、5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。（二）教学要求： 1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。（三）教学重点：学唱歌曲并学会欣赏、聆听音乐

三、教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生。在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。小学低年级的音乐教学是音乐教育的基础，这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一句歌声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

小学音乐教学方法(共10篇)

小学音乐教学方法(共10篇) 第一篇：小学音乐教学策略一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持持久的学习兴趣。例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今天这节课要带大家去美丽的江南。于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现能力。在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。在音乐教学设计中，必须根据当代小学音乐教学要求以及内容，选用恰当的教学方式，在精心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分展现学生创造力度，必须将创造与律动结合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的内容包括:根据音乐节奏、情绪、节拍，进行有表情的模仿、律动，或者通过音乐游戏，注重乐感培养与动作配合力度。三、结束语音乐作为一种优美的艺术形式，对培养学生审美情趣以及价值观、人生观具有重要作用。因此，在小学音乐教学中，必须从生活的角度激发学生兴趣，让学生带着情感学习;通过丰富的教学资源，在激发学习积极性与主动性的过程中，进一步提高教学效率。

小学音乐教案(精选9篇)

小学音乐教案（精选9篇）小学音乐教案篇一教学目的 1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。教学过程 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 ①今天老师想改变一下以往问好的方式 3、我们试一试有节奏的问好 ②你可以用这个节奏 4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】 5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。” 生：青蛙。师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】 6、歌曲学习： ⑴放录音机范唱。 ⑴请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？ ⑴听歌曲。师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。 ⑴师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。 ⑴奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。 ⑴教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。 ⑴生用“lu”模唱。 ⑴找一名同学有感情地朗读歌词。 ⑴教师范唱。 ⑴学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。） ⑴教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。 ⑴学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。 ⑴教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】 ⑴教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。 ⑴用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。

小学音乐教学方法分析7篇

小学音乐教学方法分析7篇第一篇 1适时、适度的开展合作式学习,可以提高学习的效率和教学的质量合作学习不能是“走过场”,应该注重实效,合作学习的“时”和“度”是教师把握课堂教学的重点,否则会适得其反。合作学习适时三个关键点。争论中寻找合作在学生对同一个问题产生争执时,他们往往思维活跃,各抒己见,总有千条理由说服对方,学生的积极性高涨,产生的结果也是意想不到。恰在此时引入合作学习,学生在争论中产生共鸣,达成共识。共识中寻求合作小学为音乐课,很多内容不仅是要演唱还需要表演,这也是音乐课不同于其他课程之处。为了达到满意的教学效果,往往需要几个学生进行演唱和表演,这同样需要他们之间的通力合作。有时由教师点名,让几个学生表演,让他们在较短时间内产生共识,同心合力完成,这样有助于培养学生较快融入新的合作小组的能力。有时则是让学生自由组成小组,自己选择小组成员,这样往往效率较高。在表演中发挥了学生的主动性,活跃了课堂气氛,教学效果良好。如:在教完歌曲《小红帽》后,我鼓励学生根据自己对歌曲的理解和对“小红帽”的故事的了解,以小组的形式创编出一个小小音乐剧。孩子们顿时活跃起来,一个个活泼可爱的小红帽、阴险狡猾的大灰狼在小组中诞生了,分别以唱歌、舞蹈、表演的形式展现出来,这样不仅发挥了学生的主动性。从而使得课堂气氛活跃,孩子们动作协调,表情到位,收到了预期效果。合作中得出结论在高段教学中,在没有得出规律性结论前,引入合作学习,让学生自己总结规律,增强对知识的认识,提高教学效率。 2抓住了合作学习的时机,只是一个开始,还要注重每次合作学习中的细节问题,也就是“适度”,才能增强合作学习的实效性合作学习的课堂组织形式要合理课堂学习的组织方式主要是全班教学、小组学习和个人独立学习,三种教学形式的作用不能相互取代。小组合作学习是音乐教学应用较为广泛的课堂组织形式,在小组合作学习过程中,学生们一起学习、一起体验,每个组员之间

小学音乐教学教案(5篇)

小学音乐教学教案小学音乐教学教案〔精选 5 篇〕作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的小学音乐教学教案〔精选5篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。教学形式：综合课教学目的： 1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的奇特，培育学生宠爱家乡，热爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编力量。教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学根本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，猎取知。 3、谈论争辩，顿悟创。 4、训练技能，鼓励进展。教具预备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学： 1、师生问好！ 2、介绍本节课内容。二、根底训练： 1、发声练习。 2、节奏练习。三、授课 1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜亮，旋律美丽动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、动听，衬托出了祖国江山多娇的秀丽画卷。 2、听磁带，体会心情。〔教师画一幅与歌词有关的画〕 3、再听磁带，再次体会心情。〔歌曲背景简介〕 4、学唱歌曲，解决简洁唱错的地方。〔留意二拍子的演唱速度及一音多字〕 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。〔留意反复记号〕 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。四、听唱想做〔二〕。

五、总结下课。教学札记学生能用连贯、美丽的声音演唱《我们的田野》学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。教学目标： 1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣。 3、让学生生疏到宠爱地球、宠爱大自然对于我没人类的重要，疼惜环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培育学生对社会、对人类、对地球的责任。教具预备：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、创设情境，走进音乐。〔学生听音乐进教室，教师面带微笑，站在学生中间。〕师：同学们好，欢送大家来到音乐乐园二、教具激趣，解决难点。师：同学们看大屏幕！〔播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。〕师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生 1：〔很自信的〕有节奏地读。〔其中符点处节奏不准确〕师：〔赐予确定〕你真英勇，第一个挑战难点。〔指出符点处的错误连续提问〕谁来帮帮他？生 2：有节奏地读。师：〔确定的〕你太棒了，读得完全正确。〔然后男生读、女生读、分小组读等等〕师：同学们齐读节奏。〔反复读，生疏难点节奏〕师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？生 2：有节奏地拍手。〔生齐拍〕生3：有节奏地跺脚。〔生齐跺〕生4：有节奏地用响板敲击。〔生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。〕三、审美体验，表现音乐。师：刚刚大家表现得太棒了，所以教师想送给大家一首格外好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？〔播放歌曲《留给我》的录音范唱〕生 1：歌曲告知我们应当留意不要主空气污染，这样我们可以观察很多的蓝天，主树木更好地生长。生 2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。生 3：教师，我知道了，这首歌告知我们要保护环境。师：〔这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述〕同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应当用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？生：应当用祈求的口气演唱。由于环境保护迫在眉睫，我们应当马上行动起来，保护环境！师：〔培育美读，感受歌曲心情〕请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

小学音乐课教学设计(通用6篇)

小学音乐课教学设计（通用6篇）小学音乐课教学设计1 教学内容：会唱歌曲《猜谜谣》教学目标： 1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。 2、能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。 3、关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。教学过程：一、导入 1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。

上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 (生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。) 师：同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。二、讲授新课 1、(出示图片，听录音范唱、揭示谜底) 师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱) 3、把歌词以儿歌的形式来朗读 (1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作) (2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答) 4、随琴演唱歌曲的歌谱。 5、教唱歌曲

(1)随琴填词唱 (2)“双簧式”的演唱练习 (3)解决难点(手势衬词的音高的把握) (4)完整演唱 (5)学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 (6)给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 6、歌词创编请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词 (1)细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 (2)尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。小学音乐课教学设计2

小学音乐优秀教学设计精选12篇

小学音乐优秀教学设计精选12篇教学内容《云》授课时间：14周教学目标 1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。 2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。 3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。教学过程一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲《郊游》四、导入新课五、新授歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。） 2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律 3、跟琴轻声哼唱歌词 4、齐唱要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏 6、分小组创编各式表现云的动作 7、和学生共同讨论有关云的科学知识 8、模唱歌谱六、欣赏《快乐的小熊猫》 1、欣赏，讲故事 2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容 3、画一画小熊猫憨厚的形象七、小结【教学目标】情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能： 1、学习用柔美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。【教学重点】 1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。 2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。【教学难点】 1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。【教学过程】一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。 1、学生安静地听大海的各种声音。（播放课件） 2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？

小学音乐课教学方法

小学音乐课教学方法乐教学方法的分类，就是要建立音乐教学方法的次序和系统。从音乐教育的发展历史来看，由于音乐学习内容丰富必然决定了音乐教学方法的多样性，今天小编为大家推荐小学音乐课教学方法。小学音乐课教学方法 1. 教师主导式教学方法教师主导式教学方法主要是由教师向学生传授教学内容的教学方法，它包括：讲授法、演示法、呈示法等。这种教学方法是传授型的教学方法，从表面上看是教师主动，学生被动，教师传授，学生接受。但在实际教学中是要求教师在充分激发、鼓动起学生的学习兴趣后，才可以实施的教学方法。教师主导式教学方法主要特点是：① 能够充分发挥教师音乐技能和语言能力方面的特长，是一种省时有效的音乐教学方法。②适用于在短期内系统传授大量音乐知识素材的教学。③能够使学生集中注意力接受并逐渐把握系统的知识结构，养成系统的思考习惯。④能够有计划地发展学生接受知识和技能的能力，使学生能够不断地掌握并积累众多的音乐知识与技能。 (1)讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传递知识的教学方法，是音乐教师在教学中的重要教学方法之一，目的是让学生获得知识和发展能动地接受、掌握音乐知识素材的能力。在音乐实际教学过程中，讲授法又可分为讲述、讲解、讲评三种形式。 ① 讲述。是指教师向学生对某个事件或某种事物以叙述或描绘的方式进行教学，其强有力的情绪作用能使学生获得深刻的体会和感动，如对音乐作品的作家生平、创作背景的介绍与描述。 ② 讲解。是指教师对某个概念、原理加以说明、解释、论证等方法进行的教学，如讲解识谱知识、谱号、调号等，阐明发声器官、乐器构造原理等。 ③ 讲评。是指教师针对某一事物或某一音乐现象所进行的评论和

小学音乐课教案(精选8篇)

小学音乐课教案(精选8篇) 小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标 1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。 3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。生：孔雀。师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。师：学的真象，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。生：服装很象孔雀的尾巴。师：让我们也来学学。现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。

小学音乐教案范文（通用16篇）

小学音乐教案小学音乐教案范文（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。小学音乐教案篇1 教学目标： 1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。 2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。 3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。 4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。教学重点： 1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》 2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》） 1、请同学们随音乐进行律动。

三、教唱歌曲《清晨》 1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ CAI：播放《清晨》第一乐段 ①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 ②学生用la轻声模唱曲谱 ③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ ④学生有感情地轻声演唱第一乐段 2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。 ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部 CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。 ②请同学朗读第二段歌词。师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！ ③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764| ④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。 ⑤学生跟琴轻声唱词。师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，

小学音乐教学方法

小学音乐教学方法（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

小学音乐教案15篇

小学音乐教案15篇小学音乐教案1 教学内容：（一）、学唱歌曲：1 、《拉起手》。（二）、欣赏《行星组曲》活动与练习：1、常用键盘音及记号。 2、节奏与音乐要素的练习。一、教学目标：（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。二、教学重点：三连音。三、教学难点：变化音记号。四、课时： 2 五、教具：录音带第一课时一、教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。 2、写出学习过的切分音节奏。

3、力度记号。 4、复习音名二、教学重点：三连音。三、教学过程：（一）、听辩节拍（二）、欣赏《行星组曲》。要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。小学音乐教案2 1．直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同， 2．欣赏《大雁湖》范唱。犐栉剩耗隳芴出南北民歌的不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，……) 3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。 4．跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。 5．在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。 6．把2/4拍改编成3/4拍： (1)各组讨论自编，也可自由结合自编。 (2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。 (3)按顺序唱歌。 7．小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。小学音乐教案3 歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。

小学一年级音乐教学方案(通用10篇)

小学一年级音乐教学方案(通用10篇) 小学一年级音乐教学方案1 一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标（一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行

模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的相同与不同。 3、音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现 1、演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌。曲五首。 2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动。（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

小学音乐教学教案（精选5篇）

小学音乐教学教案小学音乐教学教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学音乐教学教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。小学音乐教学教案1 教学形式：综合课教学目的： 1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获取新知。 3、议论争辩，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。教具准备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学： 1、师生问好！ 2、介绍本节课内容。二、基础训练： 1、发声练习。

2、节奏练习。三、新授课 1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。四、听唱想做（二）。五、总结下课。教学札记学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。小学音乐教学教案2 教学目标： 1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。 3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。教具准备：多媒体、电子琴、录音机教学过程：

小学音乐活动方案教学方案大全

小学音乐活动方案教学方案大全开展音乐活动可以使学生动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。以下是小编精心收集整理的小学音乐活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。小学音乐活动方案1 一、教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。二、教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音三、教材分析：(略) 四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱五、教学难点：音乐知识：切分音的运用六、教学准备：电子琴磁带视频七、课时安排：三课时第一课时教材分析： 1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8

拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 2.春天，象征着美丽;春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机;中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖…… 尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。教学内容： 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天用轻快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：表演《小鸟、小鸟》二声部做到声音协和。休止符即空拍在歌曲中的演唱方法注意解决六度音程大跳的音准教学过程：一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

小学音乐活动方案教学方案(通用6篇)

小学音乐活动方案教学方案（通用6篇）小学音乐活动方案教学方案共六--篇1(483)字教学目标： 1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。 2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式;用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。 3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。教学内容：歌舞剧《法图姑娘》教学重难点： 1.对微型歌舞剧有基本的了解; 2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。课时安排：1课时教学过程： 1.讲一讲，老师用故事简要引出新课 2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。 3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。 4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。 5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。课后小结：先学会歌曲再表演更好些。小学音乐活动方案教学方案共六--篇2(1306)字教学目标： 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的

梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。 2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。 3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。教学重、难点： 1、贯穿始终的情感体验。 2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 3、时值有五拍、六拍长音。教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛课时：一课时教学过程：一、组织教学放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。二、情景导入 1.聆听音乐片断师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境? 2.发声练习：《梦》出示课件师：你做过梦吗?梦是什么样的?让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦! 三、学习歌曲《愉快的梦》 1.欣赏歌曲师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么? 2.跟录音演唱(出示课件) 师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游!把你

小学音乐教学计划(优秀13篇)

小学音乐教学计划（优秀13篇）小学音乐教学计划篇一一、具体工作及措施：（一）强化常规教学 1、认真备好每节课，不断更新教学理念和方式，增强教学手段的多元化，有成效地上好每一节课，不断提高课堂教学质量。要加强音乐知识的普及教学，使学生在音乐欣赏课和教学课中了解和掌握音乐的表现形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表现美的能力。 2、充分利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，交流教学中的得失，让各类教学资源得到共享。根据各年级的进度，结合本校实际，在备课中，根据学生的实际兴趣，选择补充多方面与主题相关的内容知识点以及优秀经典作品，让学生在艺术欣赏过程中深刻领略艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。 3、继续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高音乐课堂教学的有效性。 4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式研究”的课题研究，加强教师对音乐教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问题。（二）提高音乐教师素质，推动音乐教育工作。 1、积极参加市、校各项教研活动，包括听课研讨交流等各项业务进修活动。参加活动的老师要及时与组内的老师进行共享和交流。 2、加强教师间的听课，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流活动中不断成熟自己的教学风格，使教学水平得到提高。（三）搞好校园文化建设，拓宽音乐教育的领域，增加艺术教育的活动。 1、继续开展我校各音乐兴趣小组活动，做到定时、定点、有计划、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加本学期“三独”比赛积极做准备。 2、配合学校搞好校园艺术节活动。二、主要工作：九月份 1、制定学期计划。 2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。 3、正常开展教研组活动。十月份 1、小学音乐教研活动。 2、教师教研课。十一月份 1、中、小、幼“三独”比赛。 2、校园艺术节活动。十二月份 1、市、片、校教研组工作小结。 2、学期总结。小学新学期音乐教学计划篇二教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格教学目标：

2023年小学教学计划音乐10篇

2023年小学教学计划音乐10篇小学教学计划音乐篇1 一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学目标 1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。 2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教学方法：兴趣是最好的老师 . 兴趣是最好的老师，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度第一周预习课本第二周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》 2课时第三周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天> 2课时第四周欣赏《重整河山待后生》欣赏<小放风筝> 2课时