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保安值班安排系统-c语言课设

成绩评定表

保安值班安排系统-c语言课设

课程设计任务书

保安值班安排系统-c语言课设

目录

1需求分析 (4)

2 概要设计 (5)

2.1 题目概述 (5)

2.2 算法流程图……………………………….……….… ..6

3 详细设计 (8)

3.1算法分析 (8)

3.2核心代码......................................... .. (9)

4 调试分析 (13)

5 课设总结 (17)

6 参考文献 (18)

1 需求分析

该程序有多种功能,是一套保安值班安排系统。设计这个程序希望可以把保安轮休的所有可能方案打印出来,可以通过输入保安姓名将对应保安的信息打印到屏幕上;整个过程在一个可操作的界面内实现,操作方便,菜单简单易懂,能准确无误的显示需要的信息.该程序具有程序运行效率高的优点,数据类型丰富,结构化控制语句功能强等优点.

2 概要设计

2.1 题目概述

程序实现的功能是对7个员工实现排班,7个员工每个员工有一天的休假日,但是这一天的休假日可由员工自行选择,选择他们想要休假的时间,可由多个选择,也可只有一个选择,7个员工依次输入完毕后,程序会输出满足7个员工的多种排班方式。对于7个人选择有冲突的,输出相应的提示。

具体题目:学校实验楼有7名保安人员:赵,钱,孙,李,周,吴,陈。由于工作需求要进行轮休制度,一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。输出轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意。

例如每人选择的休息日如下:

赵:星期二,星期四

钱:星期一,星期六

孙:星期三,星期日

李:星期五

周:星期一,星期四,星期六

吴:星期二,星期五

陈:星期三,星期六,星期日

2.2 算法流程图如图2-2:

保安值班安排系统-c语言课设

图2—2 总流程图

2.3 for循环的流程图如图2-3:

保安值班安排系统-c语言课设

图2-3 7个嵌套for循环的流程图

3 详细设计

3.1算法分析

该程序实现对7个员工进行排班的功能,输出7个员工的休息日。该程序首先给出提示对员工们实现数据录入,录入7个人对于休假日的不同选择,这个需求本程序通过7个独立的for循环来实现,然后针对大家不同的选择经过编译后通过7个嵌套的for 循环采取遍历查找的方法输出满足要求的组合,对于7个人选择有冲突,而未能输出满足要求组合的给予提示,让他们重新选择。

该程序未通过定义和调用其他函数来实现,仅一个main()函数就可以了,在main ()函数里实现数据录入和比较得出结果的功能

1.定义变量

2.输出欢迎界面;

3.通过7个独立的for循环,依次输入7个人的选择情况;

4.通过7个嵌套的循环依次进行遍历按要求组合。

5.通过两个for循环依次判断组合里的任意两个数不相等

6.若任意两个数不相等,输出对应组合。

此处函数通过7个嵌套的for()循环依次进行遍历按要求排列出组合。每一次遍历下来,就把a,b,c,d,e,f,g输入的选择情况分别赋给

A[0],A[1],A[2],A[3],A[4],A[5],A[6].

说明:因为每个人有多个选择,本程序利用的思想是通过7个嵌套的for遍历循环,找出符合条件的组合。从a的第一个选择,b的第一个选择,c的第一个选择,d的第一个选择,e的第一个选择,f的第一个选择,g的第一个选择排出一个组合,再a的第一个选择,b的第一个选择,c的第一个选择,d的第一个选择,e的第一个选择,f的第一个选择,g的第二个选择。直到结束g的选择为止,前面不变,开始从f的第二个选择开始。这样依次遍历下去,得到N个组合,但是,这样遍历下来得到的N个组合必有两个人选择相同的情况。这时候就得定义两个变量。一个是一维数组A[7]和判断变量flag。

3.2核心代码

#include

int main(void)

{

int j,k,h,n=0,flag=1;//用于判断的变量

int a,b,c,d,e,f,g;

int achoice,bchoice,cchoice,dchoice,echoice,fchoice,gchoice;//用于确定员工选择个数的变量

int q[7][7];//用于员工存储所选择的休假日的变量

int A[7];

printf("****************欢迎进入排班系统*****************\n");

printf("#\t\t特别注意!\t\t\t#\n");

printf("#\t请各位工作人员输入自己想要轮休的日期\t#\n");

printf("#\t请先选择你要选择的次数\t\t\t#\n");

printf("#\t再选择你要轮休的日期\t\t\t#\n");

printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");

printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");

printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");

printf("****************欢迎进入排班系统*****************\n");//欢迎界面printf("请赵输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&achoice);

printf("请赵输入轮休日期\n: ");

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][0]); //a录入休假日

}

printf("请钱输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&bchoice);

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][1]); //b录入休假日

}

printf("请孙输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&cchoice);

printf("请孙输入轮休日期\n: ");

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][2]); //c录入休假日}

printf("请李输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&dchoice);

printf("请李输入轮休日期\n: ");

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][3]); //d录入休假日}

printf("请周输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&echoice);

printf("请周输入轮休日期\n: ");

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][4]);

} //e录入休假日printf("请吴输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&fchoice);

printf("请吴输入轮休日期\n: ");

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][5]);

} //f录入休假日printf("请陈输入你想选择的次数\n");

scanf("%d",&gchoice);

for(j=0;j

scanf("%d",&q[j][6]);

} //g录入休假日

for(a=0;a

for(b=0;b

for(c=0;c

for(d=0;d

for(e=0;e

for(f=0;f

for(g=0;g

A[0]=q[a][0];

A[1]=q[b][1];

A[2]=q[c][2];

A[3]=q[d][3];

A[4]=q[e][4];

A[5]=q[f][5];

A[6]=q[g][6];

flag=1;

for(k=0;k<6;k++){

for(h=k+1;h<7;h++){

if(A[k]==A[h]) flag=0; //比较任意两个数是否相等

}

}

if(flag==1){ //如果不等则输出结果

printf("得到以下组合:\n");

printf("赵: "); printf("星期%d \n",A[0]);

printf("钱: "); printf("星期%d \n",A[1]);

printf("孙: "); printf("星期%d \n",A[2]);

printf("李: "); printf("星期%d \n",A[3]);

printf("周: "); printf("星期%d \n",A[4]);

printf("吴: "); printf("星期%d \n",A[5]);

printf("陈: "); printf("星期%d \n",A[6]);

printf(" \n ");

n++;

}

}

}

}

}

}

}

}

if(n==0)

{printf("对不起,你们的选择不能实现排班,请重新选择!!\n");}

return 0;}

4 调试分析

进入程序后,如图4-1所示:

保安值班安排系统-c语言课设

图4-1 欢迎界面

1.只输出一组如图4-2:

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图4-2输出一种结果的排序输入

输出结果如图4-3:

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图4-3输出一种结果

2.不能输出结果的输入如图4-4:

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图4-4无法输出结果的排序输入输出结果如图4-5:

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图4-5输出无法实现排班的结果

3.输出多组结果的输入如图4-6:

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图4-6输出多种结果的排序输入

输出结果如图4-7:

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图4-7输出多种组合

5 课程总结

程序设计是一次让我们综合自己所学习的知识,把他应用到实际的一次机会,平常我们学的编程语言总显得那么的不灵活,很多时候我们一本书学下来了,仍编不出一个简单的程序,通过对一个小项目功能的实现,我们不仅重温了平时所学的知识点,还增强了自己的动手能力。对于一个程序,在我看来,最重要的莫过于思路,同一个程序可以由多个思路来实现,然而我们所要做的就是通过多次的编码调试找出最简,最优思路。好的思路能无疑能使一个程序员实现事半功倍的效果。接着就要根据自己的思路为该程序设计算法,只有轮廓形成后才能开始编码,编写的过程中还应搜索记忆中的语言基础,找到最简便的表达方式,增加程序的可读性,代码编写完成后,经过多次编译后无错误了也不代表程序就完成了,运行程序时还应通过多组不同情况,看能否实现。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。通过这次课程设计之后,让我养成了编程的好习惯,就是先列清自己的思路,写清自己的算法,必要时还要画流程图,编写程序时也不是依次由上而下写,而是先把主要函数列出来再一一编写。

通过这次实践,我对很多函数有了新的认识,我也明白了写程序的基本过程和基本方法。这次课程设计总的来说让我受益匪浅。我相信,只要自己在每一次实践中都能仔细思考,课程设计其实都不会很难,关键在于自己能不能认真思考,能不能亲自动手做实验,而不是想着其他人的劳动果实,其次你还要多操作,只有多操作才能从中发现问题,才能及时请教,解决问题,从而更好的掌握书本中知识。还有通过这次实践也让我懂得了:学校安排课程设计目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,关键在于你能否认真去对待,在于你能否通过这次设计对课本上知识有了更深刻的认识,在于能否从中学到书本上学不到的知识。因此,我会认真地对待我的每一次实验。

6 参考文献

[1]谭浩强编著. C++程序设计. 北京:清华大学出版社,2005

[2]谭浩强编著. C++程序设计解题与上机指导. 北京:清华大学出版社,2005

[3]谭浩强编著. C程序设计(第二版). 北京:清华大学出版社,1999

[4]谭浩强编著. C程序设计设计解题与上机指导(第二版). 北京:清华大学出版

社,1999

[5] 孙淑霞等C/C++程序设计实验指导与测试(第2版),电子工业出版社,2007.1