四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

第八课怎样面对压力

教学目标

1.知识目标：正确的认识学习压力的影响；知道缓解学习压力和克服考试焦虑的方法。

2.能力目标：能够全面、客观的认识学习的压力，具有克服考试焦虑的能力。

3.情感态度价值观：正确对待学习压力，以积极的心态和行为面对考试。

教学重点：

学习压力的影响,正确对待学习压力

教学难点：

在实际学习中调整自我期待，用正确的行为面对考试。

教学过程：

导入新课：本学年的学习生活即将结束，回顾一年的学习情况，你有什么感受？（考试多、学习累……）

师总结：这些都缘于我们学习上的压力，我们要理智的去面对。下面让我们一同走进丽丽的烦恼。

活动一：丽丽的烦恼

中考马上就要到来了，丽丽每天都翻来覆去地睡不好，满脑子都

是中考落榜后的情景。第二天早上，她总是拖着疲乏的身体来到学校，直觉的脑子一片空白，常常一整天都听不好课，学习效率非常低。

教师引导学生思考并回答：

1.丽丽遇到了什么问题？

2.丽丽正面临着巨大的学习压力，这种压力让他身心备受煎熬。是什么让他产生了这种学习压力？

3.同学们是否也有与丽丽同样的感受？

教师总结：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理方面的反应，是很多同学都会遇到的。面对压力要积极应对，不必担心，更不必害怕。

活动二：压力测试

三个情境呈现给学生，并讨论后面的问题。

教师进行总结：

1.学习压力对我们既有积极的一面，又有消极的一面。过度的学习压力会使焦虑不断增加，影响学习效率；但没有压力，既可能让我们学习轻松，又可能使我们失去动力，停止不前。

2.学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习的动力。

过渡：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。当面临的考试很重要，或者考试难度过大；当他人对自己的要求过高，超过了自己的实际能力；仅仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。

活动三：考试观念大家谈

1.将调查任务课前布置给学生，要求学生调查几位学生、老师、家长，请他们谈一谈对考试的看法。

2.在全班进行交流。

3.教师将大家对考试的看法进行分析、总结，帮助学生形成积极的考试观念。

活动四：制定学习目标

1.重点探讨如果家人对自己的期望过高，超过了自己的现实水平该如何正确处理。

2.根据自身的实力制定合适的奋斗目标。

目的是帮助学生科学平评估自己的现实水平，善于根据自己的实际情况调查对考试成绩的期望值，不因家人对自己过高的期望值而产生老师焦虑感。

活动五：增强自身实力

1）指导学生阅读课本提供的增强自身实力的方法。

2）分小组进行竞赛，看哪些小组提供的增强实力的方法更多，更有效。

3）提醒学生根据自身的实际情况，摸索适合自己的方法。

目的是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。

课堂小结：在成长的过程中，承受学习和考试的压力是我们必经的考验，让我们给正在经历学习压力考验的同龄人一句鼓励祝福的话，祝愿他们在中招中取得优异的成绩。

板书设计： 8、怎样面对压力

正确对待学习压力

以积极的心态和行为面对

第九课怎样面对失败

教学目标：

知识与技能：引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”道理。

过程与方法：经历讨论、体验、探究的过程，掌握面对失败的方法。

情感、态度与价值观：从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

教学重点：

学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。

教学难点：

懂得“失败是成功之母”的道理。

教学方法：

讲授法、启发式教学。

教学手段：教学挂图、课件辅助教学。

教学准备：1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。

2、了解一些成功人不怕失败，走向成功的故事。

3、准备歌曲《阳光总在风雨后》

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

二、学习课文，明白道理。

1、选词入课题

大屏幕出示：成功（红色）失败（黑色）师：首先让我们来做一道选择题吧！成功和失败你会选择哪一个？

2、出示情境图，让学生观察，说说图中小孩失败的经历。

师：在生活和学习，谁都有过失败。有的人失败了，继续努力，锲而不舍；有的人失败后，灰心丧气，一蹶不振。你有过失败的经历吗？失败后你是怎样做的？

1）同学们在生活和学习中，可能有过失败，同学们想一想，你当时被这件事是怎样做的，想想为什么会失败？

2）经历了这次失败后，你有哪些思考，甚至有哪些收获？

3）分组讨论：谈谈失败的经历，你从失败中明白了什么？

师：讲诺贝尔的故事。

4）生：讲解了解到的成功人士、运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。

生：讨论：我们应该怎样面对失败？

创写座右铭

师：同学们，当老师失败时，就用自己的座右铭来鼓励自己，死心就是失败，灰心就是衰弱，信心就是成功，决心就是力量。同学们，我们也都来写一句自己的座右铭吧，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添多力量和信心的，把座右铭写在心形卡片上，写好后贴到我们的成功树上来。

三：讨论总结提高认识，指导行为

师：歌曲中小结：

首先要敢于面对失败，不要怕失败；然后积极地调整心态，认真分析失败的原因；总结出失败的教训，要敢向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步；在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。让学生明白“失败”和“成功”的关系，只有占用自我，坚持不懈，才有可能成功。

板书设计：

9、怎样面对失败

敢于探索

坚持不懈

大胆地向成功迈进

第十课、爱惜自己的名誉

教学目标

认知：

1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。

3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感：

1．崇敬爱惜自己名誉的人。

2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。

行为：

有自尊心，做一个自尊自爱的人。

教学重点：使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。

教学过程

一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？

学生回答。

师问：你是怎样做的呢？

学生回答

师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。

出示扩展资料1《美与丑》

师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？

你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？

师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。

板书：爱惜自己的名誉

爱惜名誉要从小做起

二、师问：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？

1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。

2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。

3、张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。

4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。

学生分组讨论并回答教师补充。

师小结：同学们回答得很好。我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。

板书：勿以恶小而为之

三、课堂练习：

选一选

一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？

如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。（）

（2）站在旁边看热闹。（）

（3）赶快离开现场，免得找麻烦。（）

（4）走上前去制止。（）

（5）找别人来帮忙，救护小同学。（）

板书设计：

10、爱惜自己的名誉

爱惜名誉要从小做起

勿以善小而不为

勿以恶小而为之

第十一课、维护自己的尊严

教学目标

情感态度与价值观：

通过教学，使学生增强维护人格权的法律意识，懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。

能力目标：

通过教学，提高学生的是非辨别能力，能正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现；使学生关注自身尊严、关注他人人格尊严和名誉，学会运用法律武器维护自身和他人的人格权利。

知识目标：

通过教学，帮助学生了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵害公民人格尊严和名誉的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格尊严和名誉的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。

教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。

课前准备：

对学生进行一次关于“对待人格尊严问题”的问卷调查。②搜集发生在学生身边的有关维护或侵犯人格尊严的典型案例和素材。

教学过程：

故事导入引出话题

活动一：故事描述：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗？”教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容；③学会尊重自己，尊重他人。

小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。

二、理性思考学习权利

活动二：引导学生根据上述故事和教材中相关的知识进行小组讨论和分析：①什么是人格尊严权？②人格尊严权与人格权有怎样的关系？③人格尊严权包括哪些具体内容？并在此基础上呈现相关的法律条文：《宪法》第38条和《未成年人保护法》第15条。

教师：引导讨论，指导阅读，学习法律，帮助学生了解人格尊严权的含义、内容及与人格权的关系，并进一步说明“人人享有人格尊严权”的道理。

三、参与评选了解名誉

活动三：在班级中评选自己最满意的老师和最受欢迎的同学，并说说你对他们的具体评价。分析讨论：我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格）

并在此基础上思考：什么是名誉？名誉对一个人会有什么影响？品行优良者一定会受到相应的评价吗?

教师：①组织在班中进行最满意老师、最受欢迎学生（星级学生）的评选活动。②根据统计结果公布大家选出的最满意老师和星级学生名单。③引导学生说说对评选出的老师、同学的具体评价，并完成表格。④根据评价、表格及自己的体会感受，帮助学生理解名誉的含义及对一个人的重要意义。

⑤并进一步提出设问：“品行优良者一定会受到相应的评价吗?”带着思考进入下个环节的讨论与学习。

四、感同身受维护名誉

活动四：展示教材中“受冤枉的大江”的案例（或者用学生收集的典型案例），组织学生利用材料针对上述问题三、问题四展开讨论。

教师：①老师引导学生分别从理论和现实的角度加以分析和讨论，即从理论上讲，品行端正是获得客观评价的前提；从现实中讲，品行端正不一定会受到相应的客观评价。②在此基础上老师提出问题四：你如何看待“小

明的行为”？面对不公正的评价，假如你是大江，你该怎么办？通过讨论，帮助学生达成共识：要积极维护自身的名誉权，同时也要维护他人的名誉。板书设计： 11、维护自己的尊严

自尊、自爱

第十二课走进购物场所

教学目标：

1.知识与能力：了解不同的购物场所及它们的特点。

2.过程与方法：会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3.情感、态度、价值观：了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：

指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

教学难点：

让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学准备

多媒体教学软件。

让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学设计

教学过程

一、联系生活，激情引入

1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？

2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

3．让学生完成书本中的调查表。

4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。

5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

6．游戏：

每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、模拟商品买卖活动

1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2．任选三名同学到大门口当“导购员”。

3．学生模拟买卖商品，教师巡视。显示主页

电脑显示一些购物场所

显示调查表

电脑显示商场的摄影图

播放音乐。

4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，

其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

三、了解新颖的购物方式

1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。

四、扩展训练

1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？

2．小组共同绘画未来的购物场所。

3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

五、深化教育，拓展生活

1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。

3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

演示一些新颖的购物、付款方式。

活动生成

学生对“我是小小‘导购员’”的活动十分感兴趣，因此在课上我以小组评比的方式进行，每个小组推荐一名小导购员，然后小组评比，比一比哪一组答的最多，就评他们组为优秀“导购组”。

板书设计：

12、走进购物场所

了解商品

文明购物

第十三棵这些东西哪里买

教学目标：

知识：知道平时使用的东西是哪里买来的。

能力：通过收集商品的包装及商标班展览，培养动手和参与能力

情感：通过教学和活动使学生懂得我们的生活离不开商业，商业给人们带来方便。

教学重点：

1、使学生懂得我们的生活离不开商业。

2、知道一点商业起源的知识。

3、知道商业是经过许多人的分工合作完成的。

教学难点：

学生对以物易物这种原始商业形式以及对货币的概念不易理解。

教学过程：

简单介绍第四单元《商业与生活》，引入新课《商业与我们的生活》。板书课题：这些东西哪里买

一、什么是商业

1、说一说：你家里平时吃的食品、用的东西、穿的衣服、大都从哪里买来的？（各种商店）

2、你认为“商店”和“商业”一样吗？

（不一样。商店是买东西的地方。学生可能答不上什么是“商业”。）3、思考题：（1）粮店在种粮的农民和买粮的人之间起什么作用？

（2）服装店的作用是什么？

（3）文具店的作用是什么？

（例如：粮店是从种粮的农民那里买进粮食，然后再卖给买粮的人。服装店、文具店略。）

4、读一读：教材第一段，了解什么是商业。

5、练一练：两个学生为一组，根据板书互相说一说“商业”的定义。

二、商业需要合作

1、说一说：商业给我们的生活带来了哪些方便？如果没有商业，我们的生活会怎样？

板书：离不开（写在课题“与”字的上方）

2、通过讨论表演，了解商店是怎样从生产部门买进货的。（理解商业需要许多人分工合作完成的。）

（1）根据图示，讨论：商店购置或误会经过哪些环节？

（2）假设一种同学现有的物品或学习用品为商品，根据上一步讨论结果编排小品，演艺出来。

（3）注意：需要的人物要尽量想全，如：推销员、采购员、会计、仓库保管员、汽车司机、（飞机、火车、轮船）等交通工具上的工作人员、商店仓库保管员，售货员等。

（4）分三组进行表演，每演完一个评价一个，好让下一组借鉴改进。

3、说一说:通过表演你对商业又知道了什么？

（商业活动是经过许多人分工合作完成的，在这个过程中许多人付出了辛勤的劳动。）

板书：分工合作（写在商业的下面）

小结：一种商品生产出来到顾客手中，这个过程融入了许多人的辛勤劳动，正是有了千千万万商业工作者的劳动，才是我们的生活变得更方便，因此我们不能小看了没一样商品。商业是怎样来的呢？

三、商业的由来

1、出示场景一、二、三、四学生了解商业从无到有的过程。

2、讨论：以物换物有什么不方便，谁能想出好办法？

板书设计： 13、这些东西哪里买

做好选择，合理计划

课后反思：通过活动，学生明白了生活所需的物品都是从哪里买来的，逐步培养了分析，计划的能力。

第十四课购物的学问

教学目标：

知识目标：通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。

情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。

课前准备：

1、布置学生课前进行购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。

3、教师为每个小组准备要鉴定的食品。

活动过程：

一、价格有变化，我会利用它

1、谈谈消费者的心愿

师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？

2、交流“今天我当家”购物体验

没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。在“今天我当家”调查体验活动中，你们买到称心如意的商品了吗？把你的购物体验和大家交流一下吧。

（学生交流并在黑板写出经验）

各位小消费者还真总结出不少购物经验呢，这就叫——价格有变化，我会利用它（课件出示）

二、看包装识优劣，包装袋上学问多

1、我们买东西时不仅要价廉，还要注意什么呢?

创设情境：今天我们学校的王鹏同学在上学的路上买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。

你仔细观察从包装袋上就发现了问题，这包装袋上的学问可真不少，能把你的经验总结成一句温馨提示语吗？（指名回答）

2、课前四个小队分别收集了不同种类的商品包装，请大家拿出来仔细看看上面都有哪些信息，把你的发现在四人小组中互相说说。（组长记录）课件展示几种常见标识

指名介绍

三、当个小小质检员，火眼金睛辨真伪

1、听了他们的介绍我们对今后买东西更有把握了，如果缺乏这些知识买到劣质商品就会危害我们的健康，请看几则真实的报道。（课件展示）

看过这几则报道你最想说什么？

2、炼就一双辨识真伪的火眼金睛，就会免受伤害，下面我们就来——当当小小质检员，火眼金睛辨真伪

请拿出需要鉴定的食品，四人小组鉴定，组长宣布鉴定结果。

3、那么，买到的这些不合格食品可怎么办呀？

学生汇报、课件出示

作为消费者我们应该用正当方式维护自己的合法权益。

四、总结升华

作为消费者，你对大家还有什么忠告?

我想，大家今后会把这些知识运用到生活中去，做个既聪明又文明的消费者，愉快购物，健康生活！

板书设计：

14、购物的学问

了解价格

辨别真伪

学会还价

第十五课维护我们的合法权益

教学目标

知识与技能：

通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：

通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：

通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点

未来版四年级品德下册试卷大全

四年级品德下册试卷 一、我会填 1我的家乡在甘肃省，位于祖国的西部相邻的省级行政区有内蒙古自治区、宁夏回族自治区、陕西省、四川省、青海省F疆维吾尔自治区 2、每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了我们伟大的祖国。 3、安徽黄山、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、杭州西湖、山东泰山、四川九寨沟蒙古大草原等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久。 4、新疆的名优产品特别多,有新疆地毯、和田玉石、哈密瓜、吐鲁番葡萄、天山雪莲、烤羊肉串等。 5、山东的名优产品特别多，有青岛啤酒、烟台苹果、莱阳梨、肥城桃、乐陵小枣、龙口粉丝、德州扒鸡、崂山矿泉水等。 6、东北三件宝是鹿茸、貂皮h参。景德镇的瓷器“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”，所以闻名世界。 7、不同的家乡自然环境不同,物产也不同。 8昆明夏天不热，冬天不冷,四季如春，被称为春城。海南岛常年气温很高，一年四季树木都是绿的。我国西北地区春暖夏凉，四季分明，但是很少下雨。山西省是因为在太行山以西而得名。“呼和浩特”在蒙古语里是“青色之城”的意思 9、師特产，是指家乡特有的，优良的有名气的产品。 10、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风味的饮食。 11我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞_作为住宅。这种住宅形式主要有两种，一种是直接在黄土陡壁或山腰上我出来的，一种是先在平地挖出一个大平底坑，再在坑的四壁上挖成窑洞。以窑洞作为住宅，既省工又省料，而且冬暖夏凉，住起来很舒服。我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 12、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着—思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 13、不同的家乡，因为气候不同,物产不同,饮食习惯不同，食品和风味也各不一样。 14、我知道北方生产小麦「以面食为主；南方生产水稻，以米饭为主。 15、我知道中国有△菜系.西北兰州的牛肉拉面,，新疆的大盘鸡，等面食很有名。四川火锅，新疆烤羊肉串，宁夏馓子、盖碗茶很有名。 砧、我还知道东北人爱吃酸菜和黏豆包「藏族人爱吃糌粑，喝的是酥油茶；四川人、湖南人爱吃辣的,上海人爱吃甜的。 17、羊肉泡馍是西安特有的风味小吃，天津的“狗不理”包子，是很有名的风味食品。 18、不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做“方言”。方言在家乡交流中，既随意又亲切，但是在对外交流中，就会出现很多麻烦。 19、地方戏一般是用方言演唱的。 20、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺，它具有浓郁的地域特色，深受家乡人的喜爱。 21我知道的地方戏剧、曲艺有西北秦腔、东北二人转、四川川剧、安徽黄梅戏、京韵大鼓、天津快板、吴桥杂技、山东快书、东北大秧歌、安塞腰鼓。 21陕西省有一位全国治沙模范，她叫牛玉琴。杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。2003年10月15日,他乘坐的“神舟五号”载人飞船绕地球14周后从太空安全返回。2012年6月16日,“神舟九号”成功发射，在太空与“天宫一号”交会对接。于6月29日顺利着陆。22、我们家乡的地方戏剧、曲艺有.秦腔、扭秧歌、跳社火、耍龙、顶碗舞、念宝卷等。

山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

5、全班交流总结画图要点： （1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。 （2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。 （3）事物比例大小和实物符合。 三、学习用指南针辨别方向 1、汇报了解辨别方向的方法 （指南针、看星星、树木………） 2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？ 3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？ 4、学生汇报结果 5、小结指南针使用方法。 四、主题活动，享受画地图的乐趣 1、教师引导学生画学校 播放和学校相关的图片介绍学校 2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？ 3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等） 4、全班交流。 5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。 6、师生欣赏各个小组的作品。 五、给学校提建议 1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？ 2、学生为学校建设提建议，全班交流。 3、学生将好的建议写下来，画在图上。 六、我的收获 1、学生谈谈收获 2、教师评价。 教学反思：

第二课：学校里工作的人们 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。 4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。 二、教学重、难点: 1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。 三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。 四、活动过程 第一课时 活动一:学生自由采访 （一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等） （二）制定采访提纲问题卡 1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容 老师巡视指导。 2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。 3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。 设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。 下列采访内容和提纲供参考。

四年级下册教科版品社教案

第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 （一）活动目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 （二）活动准备： 学情分析： 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。 物质资料准备： 教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料 学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时 （四）活动过程： 第一课时我不能说谎 一、课前体验，初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌， 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎 2、合作学习，体验生活 活动一：诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。 活动二：夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 活动四设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记 1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

山东人民出版社品德与社会四年级下

xx人民出版社品德与社会四年级下 册期末测试（B）卷 一、知识展示台( 25分，每空1分） 1．( )是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。 2．完善的班级制度，有助于形成积极向上的( )，确助于良好( )的养成，有助于我们的学习和生活。 3．( )是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个人都应该自觉遵守。 4．我国针对青少年颁布的法律有( )、( )、( )等。 5．《中华人民共和国义务教育法》自1 986年7月1日起实施，我国的儿童和少年接受( )年义务教育，受法律保护。 6．任何事物都有( )的一面，也有 ( )的一面，小学生社会经验少，如果不警惕就容易被不良诱惑所伤害，因此，当诱惑来临的时候，我们要学会说“( )”。 7．交通事故给人们的( )和( )造成巨大的损失。 8. 2003年诺贝尔生理学和医学奖，褒奖的是胜利学与医科学科交叉碰撞产生的丰硕成果---( )技术，它的发明人是保罗·劳特希尔（美）、彼得·曼斯非尔德（英）。 9．人类一直在努力延长自己的生命，自确‘记载以来，人类的平均寿命不断地( )，随着医学的发展和医疗条件的不断改善，人类的平均寿命还将继续( )。 1O．( )、( )、( )、轮船等现代化的交通工具．加上四通八达的公路网、铁路网、水路航线，构成了( )体系。

11.我们每个人都应做到言必信、( )，只有这样才能得到别人的( )和( )。 12.运输方式的多样化，使我们的生活空间不再局限在陆地上，( )和( )为社会发展和人们的生活捉供了极大的方便，大大缩短了人们之间的距离。 二、填空题 1、健康的杀手是____________、__________、___________、__________等。 2、烟草中含有很多有害物质，其中__________的危害最大。 3、电子游戏包括__________游戏、__________游戏、__________游戏、__________游戏等，它们都是__________发展的产物。 4、1987年召开的历史上一次大规模的禁毒国际会议的口号是 “__________，_________”，将每年的__________月__________日定为世界禁毒日。 5、诚信是做人做事的__________，只有恪守诚信，才能维护自己的 __________，赢得别人的__________和__________。 6、完善的班级制度，有助于形成__________的班风，有利于良好 __________的养成，有利于我们的学习和__________。 7、法庭是执行__________的场所，这里的气氛是庄严而神圣的，代表着__________的法律之剑，能压倒一切__________。 8、法庭审判大体分为__________、__________、__________、_______和______五个阶段。 9、“__________”有利于我们更好的学习、活动，我们应当共同维护遵守，为营造一个__________有__________的良好环境共同努力。

未来版品德与社会四年级上册全册教案

1. 游戏里的规则 2. 学校里的规则 3 社会生活中的规则 4 国家的规则 5 国际交往中的规则 6 怎样面对烦恼 7 怎样面对困难 8 怎样面对压力 9 怎样面对失败 10 爱惜自己的名誉 11 维护自己的名誉 12 走进购物场所 13 这些东西哪里买 14 购物的学问 15 维护我们的合法权益 1. 游戏里的规则 教学目标 1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程 活动一：认识规则 导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：关于导言 引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 活动三：游戏里有哪些规则 选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动四：违背规则会怎样 提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则?

活动五：规则可以修改吗 在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。 和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。 活动六：结束语 提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为 人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明? 通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。 2. 学校里的规则 教学目标 1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 3．通过参与制定班规，学习制定规则。 教学活动及过程 活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都 要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究 探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论： 1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？ 2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？ 3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? 4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用? 5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用? 6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么? 通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。 活动四：学习《中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》 活动五：实践。

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

未来版四年级品德与社会下册教案

未来版四年级品德与社会下册教案全册教材分析 教学内容: 1．我的家乡在哪里 2．我的家乡风光好 3．家乡的四季变化 ４．家乡产物知多少 ５．居民与饮食 6．家乡的方言 7.多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘 9.他们是家乡人的骄傲 10.家乡的发展变化 11.让家乡环境更美好 12．家乡的明天什么样 教学目标: 1．通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向； 2. 培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。 ３．了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点: 了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点： 通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;

课时划分: 17课时 进度计划 周次教学内容 第一周1、我的家乡在哪里 第二周2、我的家乡风光好 第三周3、家乡的四季变化 第四周4、家乡产物知多少 第六周4、家乡产物知多少 第七周5、居民与饮食 第八周6、家乡的方言 第九周7、多彩的民间艺术 第十周8. 家乡民俗探秘 第十一周８. 家乡民俗探秘 第十三周9、他们是家乡人的骄傲 第十四周10、家乡的发展变化 第十五周１1、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习 第十九周复习 第二十周期末考试

1、我的家乡在哪里 第1课时 教学目标： 1.认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 2．能在地图上查找本地(本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 ３.走进家乡,了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。 难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图 教学过程: 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方? ２、听歌曲，交流感受。 活动二:看地图,找一找 1、创设情境，引入地图 ２、课件投出中国地图。 3、教师根据地图简单讲解:同学们,看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ ４、小游戏：找家乡 5、看图思考:甘肃省在祖国的什么位置?我们甘肃省有哪些好邻居呢? 第2课时 1、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓,展示作品。 2、师简介“甘肃”。 3、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在甘肃的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？ 4、打开碑林地图,找找自己的家。

辽海出版社品德与社会五年级(上)教案

辽海出版社《品德与社会》五年级（上） 沈阳市大东区杏坛小学赵朔 课题：瞭望世界 子课题：壮丽而奇异的地球风光（一）世界第三极 学习目标： 1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。 2、能够通过中国地形图和世界地形图，找到青藏高原的位置，了解那里的自然环境特征形成的原因。 3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用。 4、了解青藏铁路之最及相关情况的，感受铁路建设者们的伟大。 学习准备： 教师：第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。 学生：课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。 学习过程： 一、导入。 1、（实物投影出示第四版十元人民币） 你知道这张人民币背面是什么图案吗？ （珠穆朗玛峰） 2、珠穆朗玛峰位于什么地方？ （青藏高原） 3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的与青藏高原有关的词条写下来。 （学生分组活动，统一写在纸板上） 二、认识青藏高原的自然特征。 1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。

（学生根据自己的了解回答，并适时揭示课题——世界第三极） 2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”？ （学生分组交流，全班汇报。） 3、（出示中国地形图和世界地形图） （1）你能找到青藏高原的位置吗？ （学生读图，找到青藏高原的位置。） （2）根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。 （通过读图，使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域，是它被称为“世界第三极”的原因之一。） 4、（多媒体出示南北极和青藏高原的图片） 猜猜看，哪里是青藏高原？ （通过图片对比，使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌，是它被称为“世界第三极”的原因之二。） 5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。 （根据学生的回答，总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪 这些在南北极会出现的自然现象，即它被称为“世界第三极”的原因之三。） 三、了解自然环境与人类生活的关系。 1、（课件播放：青藏风光） 考考你的记忆力：你都看到了什么？ （通过学生回忆图片内容，了解那里的人们是如何生存的。） 2、说说珠穆朗玛峰的准确高度，你知道它是怎样测得的吗？ （介绍第二次测珠峰的经过。） 3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难？ 四、了解青藏铁路。 1、说说你所了解的青藏铁路。 （学生根据资料汇报：长度、通车时间、之最、环保等等。）

未来版四年级品德与社会下册期末试题

未来版四年级品德与社会下册期末试题；一、填空题；1、我的家乡在(河北）省，（秦皇岛）市，（青龙满；2、牛玉琴是陕西省一位著名的（治沙模范）；3、安徽的（黄山）景色优美；4、我国有（八）大菜系；5、安塞（腰鼓）、东北（二人转、大秧歌）、天津（；6、“狗不理”包子是（天津）的特色小吃；7、每个人的家乡都是祖国的一部分，（你的家乡）（；8、我的家乡有（西柏坡）、（ 未来版四年级品德与社会下册期末试题 一、填空题。（30 分 1、我的家乡在( 河北）省，（秦皇岛）市，（青龙满族自治）县。 2、牛玉琴是陕西省一位著名的（治沙模范） 3、安徽的（黄山）景色优美。 4、我国有（八）大菜系。饮食上北方人一以（面食）为主。 5、安塞（腰鼓）、东北（二人转、大秧歌）、天津（快板）、山东（快书）、吴桥（杂技）、京韵（大鼓）、西北（秦腔）、四川（川剧）、安徽（黄梅戏）、河北（河北梆子）、（评剧）都是著名的民间戏曲形式。 6、“狗不理”包子是（天津）的特色小吃。 7、每个人的家乡都是祖国的一部分，（你的家乡）（我的家乡）、和他的家乡组成了我们（伟大的祖国）。 8、我的家乡有（西柏坡）、（承德避暑山庄）、（抱犊寨）、（山海关）等漂亮的地方。 9、家乡四季的生产特点是：春（耕种）、夏（管理）、秋（收割）、冬（储藏）。 10、家乡的物产有（红小豆）、（山楂）、（核桃）、（苹果）、（葡萄）、（板栗）、（玉米）、（谷子）、（大豆）。

11、“白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬”闻名世界的是（景德镇）。 12、生长缓慢。数量极少，药用价值高，被誉为“东北三宝”的是（长白山人参）。 12、兰州（拉面）、四川（火锅）、新疆（烤羊肉串）、宁夏（馓子、盖碗茶）、是出名的风味饮食。 14、我知道的家乡艺人有（葛优、陈佩斯、王宝强、于文华）等 15、（杨利伟）是我国第一位飞上太空的航天员。 16、陕西省有一位全国治沙模范，她叫（牛玉琴）。 17、治理环境的措施有（退耕还林还草)、(污水处理 )、(垃圾处理)、( 引水上山 )、（三北防护林工程）、（南水北调工程）等。 18、中国水资源总量居世界第( 6 ) 位，而人均占有量却排在 ( 88 )位，已被列入全球13个贫水国之一了。 19、中国是人均拥有森林面积最少的国家之一，人均森林面积仅列在世界(119 )位。 20、因为我国北方缺水，而南方水资源丰富，所以国家正在实施(南水北调 ) 工程。 21、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的（民居）和别具风味的（饮食 )。 22、河北省，位于祖国的（东北）部，相邻的省级行政区有（北京市）、（天津市）、（山东省）、（河南省）、（山西省）、（内蒙古自治区）、（辽宁省）。 23、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着（思念），有的表示（祝福），有的为了（祈盼），有的图个（吉利）。 24、民间艺术包括（地方曲艺）和（民间工艺）。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

小学四年级下册教育科学出版社品德与社会教案

（教科版）四年级品德与社会下册全册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。

四年级思品下册全册教案

四年级下册思品 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。

未来版小学四年级下册品德与社会教案1

2010——2011学年第二学期 小学品德与社会 教案 YUWEN （未来版） 四年级下册

第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。3、激发学生关心、爱护家乡的情感。4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 1.我的家乡在哪里 教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政

区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。 教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学时间：一课时。 教学过程： 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡。 5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪

未来版四年级上册《品德与社会》复习题

未来版四年级上册《品德与社会》复习题 第一单元做守规则的人 1、规则是人们(规定的)、要求大家(共同遵守的)制度和章程。它既是(为大家服务的)，也是要(约束大家行为的)。 2、规则可以根据(实际情况的变化)进行修改。修改规则一定要(公平合理)。 3、我们小学生要共同遵守的规则有(《中小学生日常行为规范》)、(《小学生守则》)等。 4、学校里的规则既是(约束大家行为的)，也是(为大家服务的)。只有人人都遵守学校里的规则，我们的学校才会更加(有秩序)，同学们才会更加(健康、快乐)地成长。 5、由(立法机关)制定，(国家政权)保证执行的行为规则叫做法律。(《中华人民共和国宪法》)是我国的根本大法，具有最高的(法律效力)，是制定其他法律的(依据)。我国专门为未成年人制定的法律有：(《中华人民共和国义务教育法》)、(《中华人民共和国未成年人保护法》)、(《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》)等。 6、我们不仅要(懂法、守法)，还要学会(运用法律武器)来保护自己的合法权益。 7.我们要爱护花草，保护环境卫生。动物园不要给动物(乱投食物)。公共场所排队要在(1米线外)等候。在阅览室看完书后要(放回原处)。 8、迎接外国元首时要奏两国的(国歌)，并鸣(礼炮)。建立外交关系的国家都要互派(大使)。一个国家的商船到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂(本国国旗)，还要在前桅杆上升起(到达国的国旗)。 9、生活中规则太多，会不会不方便？说说为什么要遵守学校规则？ 答：不会。规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。2、规则可以保证我们安全有序地参加活动。3、规则可以帮助我们公平公正地游戏和比赛。4、规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 第二单元做乐观向上的人 1、遇到烦恼并不可怕，关键是怎样（面对）烦恼和（消除）烦恼。 2、不开心时，你会用什么好办法让自己高兴一点呢? 答：遇到烦恼可以利用方法缓解或消除烦恼。1）合理发泄，如：哭，大喊，倾诉，运动。2）理智控制。如：提醒自己，不要自找烦恼。3)注意力转移.如:把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事情，改变环境。4）主动找当事人沟通交流。5）把自己的烦恼找家长或朋友说一说。 3.(困难)像弹簧，你弱它就强。 4.困难本身并不可怕，可怕的是你没有(战胜它的勇气)，微笑着面对，拿出你的智慧，你就能成为真正的勇士。 5、人活着应该(有点压力)，没有压力就(没有动力)，没有动力就(没有进步)。 6、从失败中我们能学到什么？

未来版四年级品德下册试卷

品德与社会测试题1 一、我会填 1、我的家乡在( 湖北)省，位于祖国的（中）部，相邻的省级行政区有（北边河南，东边安徽，东南江西，南边湖南，西边重庆，西北陕西）。 2、每个人的（家乡）都是（祖国）的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了（伟大的祖国）。 3、安徽（黄山）、宁夏（六盘山）、云南（石林）、甘肃（嘉峪关）、杭州（西湖）等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久，请你们去欣赏吧！ 4、我的家乡在湖北，名优产品特别多，有金龙泉啤酒、黄石美尔雅服饰、五峰采花毛尖、稻花香酒、白云边酒、罗田板栗、鄂州武昌鱼罐头 等。 二、我知道 1、我知道家名字的来历，是这样的：鄂州是以古代鄂国得名的。 2、我的家乡可美了，值得你去观光的地方很多，有（西山，梁子湖，麻羊垴等） 3、我家乡的物产特多，我知道他为什么出名。 武昌鱼是鄂州市的代名词，自三国吴王在船上摆酒设宴武昌鱼和神仙汤就出名了。九五八年毛泽东同志的“才饮长沙水，又食武昌鱼”的佳句一出，武昌鱼更是声著华厦，名扬五洲了“ 4、我们这里经济文化虽然落后，但名人不少，你瞧。（举二人以上名字，并举例） 张裕钊鄂州市梁子湖畔东沟镇龙塘村张家湾人，被康有为誉为“千年以来无与比”的清代书法家 吴兆麟葛店岳陂人，辛亥武昌起义被义军推为临时总指挥，率众进攻湖广督署。 5、我家乡的民俗有这些：店虾灯，花样剪纸，民间工艺，鄂州玉连环，嵩山百节龙，樊湖硪，泽林旱龙舟 三、连线。

安徽西湖泰山北京 宁夏黄山九寨沟青海 云南六盘山桂林山水河南 甘肃石林青海湖山东 杭州嘉峪关天安门广西 品德与社会测试题4 一、填空： 1、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风格饮食。 3、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 4、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺 5、我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞作为住宅，我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 6、昆明夏天不热，冬天不冷，四季如春，被称为春城。我国西北地区，四季分明，但是很少下雨。 二、解释词语： 1、名优特产：是指家乡特有的、优良的、有名气的产品。 2、方言：不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做方言。 三、判断： 3、端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。（√） 4、电脑算命师科学的，我们因该相信。（×） 5、杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。（√） 四、简答： 1、举出湖北的一些农产品、畜产品、林产品、矿产品。

未来版小学四年级下册品德与社会教

1、我的家乡在哪里 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 3、走进家乡，了解家乡，表达xx之情。 教学过程： 第一课时 活动一：xx，说一说 1、播放歌曲《陇原情》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出xx地图。 3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡 5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？ 6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 7、师简介xx 8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？酒泉在什么方位？相邻的有哪些市？

9、打开酒泉地图，找找自己的家。 第二课时 活动一：说说家乡名字的来历。学生讲解，老师补充。 活动二：聊一聊 1、汇报课前搜集的有关我们“酒泉”的资料。 2、看短片。看后交流。 3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。 2、我的家乡风光好（3课时） 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学过程： 第一课时 一.揭示课题，谈话导入： 同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？ 二．交流活动——家乡风光xx 1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

四年级下册品德与社会教案教育科学出版社

四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学重难点: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受

1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记: 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学重难点: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。

未来版《品德与社会》四年级下册教案

第二学期 小学品德与社会 教案 （未来版） 四年级下册

小学四年级（下册）品德与社会教案（未来版） 教育教养总目标 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 6、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 7、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 8、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 9、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 10、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。 11、了解家乡的变化和未来的发展规划。 12、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。 第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标： 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 第1课我的家乡在哪里 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。