七年级仁爱版Unit7Section A Topic2 说课稿

七年级仁爱版Unit7Section A Topic2 说课稿今天我很高兴能和大家一起来分享我的

Ideas of Unit 7.Topic 2 Section A

这个话题通过形式多样的对话，短文及综合探究活动，谈论人们现在和过去能做和不能做的事情。同时掌握选择疑问句并深入学习情态动词can 及其否定can’t用法。联系上个话题Section A，Kangkang will have a birthday party for him，慢慢引入本话题内容：Can you dance or draw? 同时为后面的章节打下铺垫。下面我将从几个方面来谈论我的教学思路。

Ⅰ﹑Teaching aims

依据《英语课程标准》的要求，从学生的整体认识水平，知识教学和能力培养等方面，我确立了本课的教学目标：

1. Aims on the knowledge: （知识目标）

(1) Learn the new words and phrases: dance to disco, perform ballet, have a good time.

(2) Learn “can”\ “can’t”.

2. Aims on the abilities:(能力目标)

(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.

(2) Learn and master the alternative |?l't??n?t?v| questions

3. Aims on the emotion:

(1) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.

(2)Let students love our life by talking about a birthday party .

Ⅱ﹑Important and diffcult points

Important points

Learn “can”\ “can’t”.

2、Diffcult points

Learn and master the alternative questions

现在强调情景教学和活动课堂，但是学生明显存在着不爱说和不爱动的毛病。为了活跃课堂，鼓励学生能够积极参加到活动中，结合本堂课的内容，我将采取小组竞赛的形式，将全班分为两个大组。一组命名为热爱体育运动的NBA，另一组为擅长文艺活动的OSCAR。

Ⅲ.Teachering procedur

Step 1 Review

1. Ask some questions

（1）What day is it today?

（2）What’s the date today?

（3）When were you born?

（4）Where were you born?

Point the teachers’ desk,

(5) What shape is it?

(6) What color is it?

(7) How long is it? (Guess!)

(8) How wide is it?

(9) What do we use it for?

(10) Would you like to listen to music?

(我精心设计了十个问题，其共性是简单明了。前九个问题都是复习上个话题的内容。心理学告诉我们：在复习时，老师是位“强化记忆者”。所以前四个问题，我采取了快速的口头提问，要求学生迅速反应；后五个问题，要求学生抢答，头脑风暴。而最后一个问题则是缓缓进入新内容的学习，让学生自然而然进入新课内容。)

2. After listening to music, lead to the sentence pattern “Can you---?”

T: Can you sing this song?

T：Can you play football?

通过唱歌，问答的形式，不仅可以吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。为了让学生的注意力继续，这儿可以分组。唱歌的为Oscar，运动的为NBA。

Step 2 Presentation

1． Ask and answer between the teacher and the students. Lead the students to make sentences, using “I can ---”, “I can’t---”

2. Let the students look though 1a quickly, find out what Jane and Maria can do at the party.

Step 3 Consolidation

1.Let students linten to 1a again.Lead students to learn the

funtional items about ability and inability and then finish the exercise in 1b .Finish 1b.

2.Ask students to practice 1a in pairs and then act it

out.Finish 1a

3.work in pairs.Let students talk about what they can do at

a birthday and compare their answers.Finish 1c.

Step 4 Practice

1.Let students finish 2 by themselves and then chenck the

answers.Finish 2

2.Let two pairs of students act out dialogs.finish

3.

通过分角色表演，提高学他们的学习兴趣，锻炼他们的听、说能力。

Step 5 Project

Work in groups.Ask students to make a surver about what

other members in group can do and what they can’t do .Useing “can” or “can’t”.Finish 4.

这节课遵循学生的认知规律，从单词—短语—句子—情景对话—

情景短剧—实际运用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。

情景兴趣教学，多以问答形式出现。整节课的设计主要体现新，快的

理念，以高效、经济、优化为主旨，让学生快速观察，快速思维，快

速听记，快速阅读，快速表演，培养学生对快节奏教学的适应能力，

实现知识、能力、人格三者的结合。

Ⅳ板书设计

Unit 7 Topic 2 Section A

Can you dance or draw?

Oscar NBA

play basketball play the guitar perform ballet dance the disco ride a bike drive a car

sing Chinese songs sing English songs have a good time

1. What can you do at the party?

2. Can you perform ballet?

3.Can you ride a bike or drive a car?

4. Can you dance or draw?

------ I can dance. I can do it a little/very well.

感谢各位老师的聆听！希望给出你宝贵的意见。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿

Unit6Topic3 SectionA说课稿 边艳丽 一、教材分析 1、地位与作用 仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。 2．教学目标 （１）．知识目标 1.Learn some words and phrases： Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage; disagree with sb,I think so. 2.Learn more about adverbial clause of condition： (1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe. (2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people. (3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes. 3.Learn to express remindings and warnings:

(1)People should obey the traffic lights. (2)Don’t rush when you corss the street! (3)Don’t forget to pay attention to the rules. 4.Learn more useful expressions： (1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules? (2)That’s a good idea. 要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。 （２）．技能目标： 能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 （３）．情感目标 学会遵守交通规则，树立安全意识。使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。 3.教学重点和难点 （1）重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握

仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section B说课稿

仁爱英语七年级上册Unit4 T opic1 Section B说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。 仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标； 四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。 一、教材分析： 本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。本节课是Unit4 Topic1 Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课 section A内容并培养学生理财观念。 二、学情分析 1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实实践下有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2本话题学情剖析：本课课型为对话课。主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。 三、教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合

最新仁爱版英语说课稿

仁爱英语七年级上册 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿 一、说教材 1.教材分析： 本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标： （１）学习有关食物的名词： （２）学习区分可数名词和不可数名词 （３）学习和掌握用餐用语 能力目标： （１）能通过听录音，把握课文的主要内容． （２）能用本课出现的重点短语造句． 情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。

学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点： 本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。 4．教具准备： 图片/多媒体课件/录音机 二、教法设计 １.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。 2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。 三、学法指导： 1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。 2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

仁爱版英语九年级(上册)说课稿Unit2Topic

仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A 说课稿 尊敬的各位老师，各位评委好： 大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。 一．教材分析 １、教材的地位和作用 本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的内容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态

度价值观目标。 （1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth ;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。 （2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。 （3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。 3、教学重点和难点 重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识2，学生会听，会朗读本课对话。 难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。 2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。 二、教法分析 以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用： 1、创设情景教学法 2、听力训练法

七年级英语上册Unit2Topic2SectionC说课稿仁爱版

内蒙古海拉尔区第四中学七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 Section C 说课稿仁爱版 一、教材分析 1.教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C的第一课时。本课是本单元的核心教学，主要学习What color is this \ that? Wh at color are these \ those ? 这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。承接上一个主题中前面说学到过的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。 2.重点与难点 基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课内容。我把本节课的重点和难点定为： 重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组 （this, that, these, those, shoe, dress, cap, coat, in yellow等） ②能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. 难点：①2a 使学生真正掌握重要语言点,然后可以使用英语,进行本课的输出. 3.教学目标： 英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面： （1）知识目标 ①掌握单词及词组：（this, that, these, those, dress, coat,pants,a pair of, in a white hat） ②掌握句子（日常交际用语） What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. ③掌握指示代词的用法，初步体会单复数的概念。 （2）能力目标 使学生能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ?等句子参与讨论颜色的话题。 （3）情感目标 通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极参与、热爱生活的态度。 （4）学习策略目标 1）善于抓住用英语交际的机会。 2）积极参与，善于合作。 二、教学策略 我现在的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是

初中英语《仁爱英语》说课稿

初中英语《仁爱英语》说课稿 Lecture notes of "benevolence English" in juni or high school

初中英语《仁爱英语》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 各位老师： 大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下 六点开始讲起。 一、教材分析（说教材） 1、教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单 的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以 后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语 教学中都占有重要的地位。 2、教学目标

《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1）知识目标 ① 掌握单词及词组： madam ， try， try on， How much， buy， thirty，forty， fifty， sixty， seventy， eighty， ninety，hundred， ②掌握句子（日常交际用语） 1、What can I do for you? 2、May I help you? / Can I help you? 3、I want… 4、I’d like … 5、Can I try it on? 6、You look very nice. 7、How much is it/are they? 8、It’s /They’re … 9、We will take it.

仁爱版英语八年级上册说课稿

仁爱版英语八年级上册 Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。 在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。 一.教材分析 １、教材的地位和作用 Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,

have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标. (1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache； have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人的状况。 (2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。 (3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。 (4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。 3、教学重难点 （1）能正确理解和运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。 （2）就日常小病能用英语提建议。 二、教法分析

最新仁爱版英语八年级说课稿上课讲义

仁爱版英语八年级（上） Unit4 Topic2 Section A说课稿 English 八年级（上）Unit4 Topic2 Section A 教材分析： Section A本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史 上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息 进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展， 于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简 单的语言描述机器人的教学目标。 教学目标 1. 知识目标: 1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause. 2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead o f, I’m sure . 2.能力目标: 1).Learn to use simple language to talk about “robot”． 2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause. 3.情感目标: １．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。 ２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。 教学重难点: 1.学会运用“I’m sure...”句型。 2.初步引入宾语从句的概念。 教学用具: Tape recorder, projector and slide. 教学方法:

仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 2 Section B说课稿

仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿 尊敬的各位老师： 早上好。很高兴能有机会来这里学习。我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B的内容。下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。 说教材 教材分析 Unit 5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。在Topic 1（Why all the smiling faces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论The sound of music，引出了高兴，失望的情绪。Topic 2? Section B部分（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由Miss Wang的出现引出安慰及建议等用语。本课主要有四个部分，第一个是Miss Wang 和Li Hong的对话；第二个是小组讨论怎样使L i? Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。 教学目标 知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings, suggestions等。语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’t worry.? There, there!It will be OK.I’m feeling very sad 。 思维能力目标： <1>进一步提高听力能力和语言表达能力。通过反复讨论，学生对情感情绪这一话题相关的表述特别熟悉，听起来也比较容易。同时利用上个话题所积累的表达情绪情感的知识，可以为学生自由谈论这一话题提供语料。 <2>训练学生快速思维能力。通过小组竞赛和小组抢答的形式，训练学生的快速思维能力。 < 3> 培养学生与人合作解决问题的能力。这是通过小组活动来达到的。 情感目标： 学会如何正确表达发泄自己的情绪情感。 学会关注和关心身边的人。学会怎样去安慰别人，并提出好的建议。 让学生参与到活动中去，体验集体的力量和合作成功的乐趣，并体验到实现自我价值的幸福。 教学重点和难点 1. 重点是怎样去表达自己的情绪，怎样安慰别人，并给出实质性的建议。如：I’m feeling very sad because I failed the English exam. 其中也包含了原因状语从句这个重点语法。用到很多提建议的句型，如You’d better? Why not? Why don’t you? Please 等句型。 2. 难点是小组活动中的的语言表达。因为我们学校地处农村，学生在听说方面都没有好的语言环境，而且农村孩子不敢也不善于表达自己的情感，不容易开口说英语。要突破这一难点，培养学习英语的兴趣和树立学生说英语的信心，需要长期坚持训练。在本课中一如既往地关注这个难点。

仁爱版九年级下册英语Unit 5说课稿

仁爱版九年级下册英语Unit 5说课稿一，说教材 1，教材地位：本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开，是对上个单元Fantastic Science的承接与发展，是《英语课程标准》规定的基础教育阶段的主要任务之一（即帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观）。本单元的四组并列连词与定语从句在八年级（下）的九年级（上）教材中曾多次出现过，在本单元进行归纳，由此，本单元在整个教材中占有重要地位。 2，教材结构：本单元分三个话题：第一个话题 It attracts lots of tourists from China and abroad every year ，介绍了中国的风景名胜；学习由that 和which引导的定语从句。第二个话题China has a long and great history 介绍一些中国历史上的著名人物，及他们同时期的历史事件；学习由who,whom和whose引导的定语从句。第三部分 What do you know about China’s culture? 则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑，如故宫，华表等，中国象棋和中国古代四大发明。本话题归纳总结了并列连词either...or...,both ...and...,neither...nor...,not only...but also... 的用法。

3，教学目标： （1）语言知识： ①本单元共出现93个新单词，考虑到学生实际情况，我只要求他们掌握以下23个《英语课程标准》要求掌握的词：（按词性分类，方便记忆） 名词：tourist,well,bridge,heaven,island,state,coast, army,march,enemy,chairman,prize,promise,tower,chess, memory,discovery,rope ， physics 动词：fetch, introduce 动词兼名词：experience 名词兼形容词：plain, total ②掌握以下13个短语：lie in,be (well) worth doing...,as soon as possible,be known as,break down,way of life,in total,wipe out,succeed in doing...,bring down,pass away,break out,in memory of ③掌握并列连词

仁爱版英语说课稿

仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic2 Section A 说课稿 普安县雪浦中学任金州 一、说教材 1.教材的地位及作用 本课是第5单元第2话题的A部分 本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic 1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，Section A让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。 1.教学目标 根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 （1）知识目标： ①学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词: playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run ②学习现在进行时态的含义和用法:

结构：be+v-ing 含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来） （2）能力目标 ①提高学生听说读写的能力 ②培养学生主动参与学习活动、和他人合作的能力。 ③培养学生学以致用的能力 （3）情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。 1.教学重点、难点： （1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识； （2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态 理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们“要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”

2013年仁爱版英语初一说课稿

仁爱版七年级英语（上）Unit 2 Topic 1 Section A I have a small nose. Good morning, my dear judges and teachers. It’s my great honor to have the opportunity to share my teaching ideas with you here. My topic is taken from Section A, Topic1, Unit2 of Book 1, Grade Seven. I will analyze this lesson from the following six parts. Part Ⅰ My Understanding of the Lesson 一．Analysis of the Teaching Material This topic is mainly about people’s appearances, which is to help Ss how to describe people’s appearances. These conform t o the requirement of the English curriculum Standard. From the arrangement of the teaching material, this section is an important part of this unit giving a good opening for Ss to describe what they look like and what the others look like, and have the chance to learn more about themselves. It’s helpful to raise learning interest of Ss and also help Ss communicate with each other. 二．Teaching Aims According to the New English Curriculum Criterion, teaching material and my Ss, my teaching aims contain the following. 1、Knowledge Aims：

初中英语《仁爱英语》说课稿

新修订初中阶段原创精品配套教材 初中英语《仁爱英语》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The junior middle school English "Benevolence English" talk lesson 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

初中英语《仁爱英语》说课稿 各位老师： 大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下六点开始讲起。 一、教材分析(说教材) 1、教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。 2、教学目标 《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面： (1)知识目标

① 掌握单词及词组： madam ，try，try on，How much，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred， ②掌握句子(日常交际用语) 1、What can I do for you? 2、May I help you? / Can I help you? 3、I want… 4、I’d like … 5、Can I try it on? 6、You look very nice. 7、How much is it/are they? 8、It’s /They’re … 9、We will take it. ② 掌握语法： How much is/are…? It’s/They’re… (2)能力目标 在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。 (3)情感目标

仁爱版英语七年级(下)Unit5__Topic3__Section_D说课稿(2)

仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic3 Section D 说课稿 广天乡中心校赵静 一、说教材 教材的地位及作用 本课是第5单元第3话题的D部分 本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时时态学习了各种不同的上学方式。在Topic 2中，通过学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。Topic 3主要学习了星期及学科的表达方法，并对topic1和topic2的内容进行综合。其中，Section D部分主要是让学生加书信的写强对一般现在时和现在进行时的了解，弄清这两者之间的区别，并掌握英文作方法以及教学目标。 根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 1. 知识目标： (1) Learn new words: February, hard, wish (2) 学习现在进行时和一般现在时的用法和区别。 Sum up the differences between the present continuous tense and the present simple tense and the useful expressions in this topic. (3) Learn how to write a letter. 2. 能力目标： (1) 提高学生听说读写的能力。 (2) 培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。 (3) 培养学生学以致用，概括的能力。 3. 情感目标： 培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。 教学重点、难点：

仁爱版英语八年级UnitTopicSectionA说课稿

设计类英语初中 仁爱版英语八年级Unit2 Topic3 SectionA 说课稿 各位老师：大家好！ 我说课的内容是八年级上册Unit2 Topic3 SectionA. 我主要从教材分析、学情分析、教法与学法、教学与学法、教学流程、教学反思五个版块作具体的阐述。 第一个版块——教材分析 这节课所学的内容是Unit2 Topic3的SectionA. Unit2的中心话题是Keeping healthy. Topic3继续Topic2学习与健康相关的内容。具体说来，SectionA以How to prevent the flu即如何预防流感为学习重点。Section B、Section C将继续学习如何照顾自己，因此，SectionA 能为后面的学习打好基础。学生通过学习，能在学会交际用语的同时，增长许多健康方面的知识。也能从中得到要养成良好的生活习惯以预防疾病的情感教育。 教学目标： 1，Learn some new words and phrases.

（知识目标。本课新单词和短语共有十多个，为避免枯燥，我会分两部分来处理。一部分在导入新课时呈现，另一部分由学生在自主学习1a过程中学习。我再进行总结。） 2，Go on learning the modal verbs should and mus t. （要学会掌握本课目标语言：We should...to prevent the flu./ Must we...to prevent the flu） 3，Asking for and giving advice. （主要从1a中学习。围绕流感，学一些征询建议和提供建议的交际用语。） 4，Talk about how to prevent the flu in our daily life. （体现能力目标和情感目标。学了本课后，能用英语谈论如何预防流感，并教育学生养成良好的生活习惯以预防疾病。） 教学重点： Learn the modal verbs should and must. （情态动词是Unit 2 的重点，本课继续以这一重点进行学习。

仁爱版英语八年级下册Unit7Topic2SectionA说课稿

英语八年级（下）Unit 7Topic2SectionA 说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是英语八年级下册第 7 单元话题 2 第 1 课，是上一个话题的继续。教材以 举办“美食节 ” 为中心话 题，围绕着切实为美食节 做预备而展开，了解中、西餐的制作过程和方法,让学生学会生活。本课教学内容 与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对 不同食物的做法进行交流，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。Section A 的主要学习内容是： 复习宾语从句，学会运用副词，学习： “ …need to do…”句型。教材安排了听，说，读，写的任务活动， 我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。 b5E2RGbCAP （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学 习策略、情感态度四个方面将本课的教学目标细化为： p1EanqFDPw 1、知识目标：单词：学习把握词汇 cut,oil,add,pork,ham,deep,cooker,cut up,immediately,advantage,passage 等。
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功能：讨论中、西餐的制作过程和方法。First …,Then…, Nest… , Finally… 语言结构：宾语从句和副词 句型：It is very kind of you. You need to put some oil in the pan. What do I need to do next ? RTCrpUDGiT 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判定句子意义的变化；能听懂本课学习活 动中的问题，做出较得体的回答。 5PCzVD7HxA 说：能在本课的任务型活动中进行简单的语言交流。 读：能正确朗读本课的对话和句型。 写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出一些中、西餐食物的制作过程。 3、情感目标： 有学习英语的爱好和愿望，乐于参与各种英语实践活动。在生活中接触英语时，乐于探究 其含义并尝试模拟。 jLBHrnAILg 4、学习策略：在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；主动参与学习活动，善于和他人合作； 能 留意语言规律并举一反三。 xHAQX74J0X （三）教学重点及难点 重点 难点 学习把握词汇 cut,oil,add,pork,ham,deep,cooker,cut up,immediately,advantage,passage 等。复习宾语从句和学会 运用副词。懂得一些中、西餐食物的制作过程和方法。 LDAYtRyKfE 二、学情分析 1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但留意力轻易分散。本课以多媒体课件展示，并配以 丰富的图片及色彩，从而增强学生的爱好和留意力。根据教育心理学,假如学生对于一件事物有极大的爱好, 他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 Zzz6ZB2Ltk 2．初二下期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时， 学生们对英语学习还有着较浓厚的爱好。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、 探究、实践的能力。 dvzfvkwMI1 三、教法运用： 本课主要运用"任务型教学法"，并辅助于情景交际教学法。 l 任务型语言教学法 任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、

仁爱版九年级英语优质课教学说课

精心整理 精心整理 仁爱版九年级英语优质课教案 Topic2Alltheseproblemsareveryserious.SectionA 上课教师：刘丽娟 Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a 和2。 Ⅰ.Teachingaimsanddemands 教学目标 1.Learnanewwordandsomephrases: asaresult,behavior,inthebeginning,daybyday,dieout 2.Learnsomeusefulsentences: 3.Learntheindefinitepronounandadverb: (1)Noneofuslikespollution. (2)Don’tspitanywhereinpublic. Ⅱ.Teachingaids 教具 有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习(时间:7分钟) 1.() T:Whatkindofpollutionisit? Ss:Itisnoisepollution. T:Whatharmcanitcause? S4:Do … () Step2Presentation 第二步呈现(时间:10分钟) 展示1a 的图片，导入新课，呈现本课生词和词组。讲解不定代词和不定副词的用法。教育学生必须保护环境。 (教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。例如：教师一边拍身上的灰尘，一边咳嗽着走进教室，然后描述。) T:Itistoodirtyandthereistoomuchheavysmokeoutside.Ican’tstandit. 1.(教师展示1a 的图片，导入新课。) T:Doyouliketheenvironmenthere? Ss:No,wedon’t. T:Why? Ss:Becausethereistoomuchsmoke.It’saseriousairpollution.

仁爱版英语说课稿教学资料

仁爱版英语说课稿

仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic2 Section A 说课稿 普安县雪浦中学任金州 一、说教材 1.教材的地位及作用 本课是第5单元第2话题的A部分 本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic 1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，Section A 让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。 1.教学目标 根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 （1）知识目标： ①学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词: playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run ②学习现在进行时态的含义和用法:

结构：be+v-ing 含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来） （2）能力目标 ①提高学生听说读写的能力 ②培养学生主动参与学习活动、和他人合作的能力。 ③培养学生学以致用的能力 （3）情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。 1.教学重点、难点： （1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识； （2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态 理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们“要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”