10课 美化生活的装饰布

美化生活的装饰布

1、教材分析:本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。

2、教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.了解装饰布是怎样扮靓家居的。B.研究装饰布的特点。C.掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。（2）隐性内容与目标:A.培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。B.培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。C.培养学生的审美能力和语言表达能力。D.提倡学生之间相互学习，取长补短。D.培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。

3、教学重点与难点:（1）重点:装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。（2）难点:使装饰布的色彩搭配协调。

教学重点：

装饰布的设计步骤。

教学难点：

设计一幅整体色调协调、美观实用、体现个性特点的装饰布作品。

4、教具准备：

课件，绘制工具。

学生根据自己的喜好选择下列或其他工具：

水粉画工具：水粉颜料、笔、水罐、水粉纸、单色布等；油画棒工具：纸、单色布等；

水笔工具：纸、单色布等。

剪贴画工具：剪刀、彩色画报、彩色卡纸、双面胶等。

拓印工具：马铃薯、藕片、花菜、红薯、萝卜、刻刀、水粉颜料、印泥等。

少数擅长缝纫的学生带针线、剪刀等工具。

5、教学过程：

一、装饰布的功能

同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。

二、饰布的特点装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。

让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？

三、装饰布的设计

1、纹样设计

装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。

（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。

A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合

B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列

C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列

（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。

请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？

2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。

请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。

低明度色调深沉高明度色调明快

看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。

四、装饰布纹样的绘画步骤

1、先根据用途设计排列组合的形式。

2、设计一个单位纹样。（或基本形）

3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。

4、将单位纹样逐一拷贝。

5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。

6上底色。

7、分别填好大的色块。

8、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。

五、学生作品展示小结

让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。

教案意见：经过我们师生的共同讨论，得出的结论是装饰布没有严格的概念，也没有严格的标准限定什么。是装饰布不是装饰布，重要的是在实际的环境中去分析它是否更具有装饰功能，而不是看它的质地、花纹、幅面宽窄等，不是只有点缀家居的织物才是装饰布。装饰布还可以应用到生活的各个角落，比如服装、手帕、丝巾等。只不过教材中引导大家研究的是美化家居的装饰布，这种安排是为了延续上节课居室色彩搭配的知识，将它应用于生活实际，并且为下节学习家居纸模做准备。在讨论过程当中学生们参与教学的积极性远远超乎我的想象。我认为同学们对知识的理解和把握更宽广、更深刻，教学收到了良好的效果。

个人评价：一位优秀的教师要上好每一节课除了对教材的理解和把握外，在备课中应该备学生，要从学生的实际出发，充分了解学生的起点行为水平，并且要在教学中善于倾听学生的意见和看法，学会尊重学生。只有这样才能真正使学生成为教学活动的主体

二次备课：

八年级美术上册美化生活的装饰布教案人美版

美化生活的装饰布 课时：2课时 教材分析 本课属于“设计·应用”领域，强调美术技能与生活的关系，本课以装饰布为载体，知识重点放在引导学生感受、了解二方连续与四方连续纹样的构成法则，感受纹样节奏性与规律性的美感，学会分析单位纹样与总体的关系，进行简单的连续纹样设计，同时对纹样的色彩搭配方法有一些初步的了解、认识与实践。 本课编写的主要意图是通过引导学生观察生活中的装饰布，了解装饰布的特点，分析装饰布的装饰功能使学生了解装饰布的使用功能，感受装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。 教学目标 1、知识与技能 了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法。 2、过程与方法 通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。 3、情感、态度和价值观 通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现没、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品味。

教学重点 1、认知二方连续纹样的基本该鸟和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。 2、学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。 教学难点 对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。 教学过程 一、导入新课 提问: 1、同学们你见过装饰布吗？ 2、你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？有什么效 果？ 利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 3、装饰布跟我们身上的服装布料有什么区别呢？ 装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。 二、讲授新课 1、装饰布的功能 提问：你们知道装饰布有什么功能吗？ 装饰布具有实用性与美化居室环境的功能 2、装饰布的特点 (1)纹样特点 提问：①观察下面两幅图，说说两幅图片的纹样分别有什么特点？ 具体、形象；概括、抽象 ②不同纹样的美感

美化生活的装饰布教案

人美版第15册第八课 美化生活的装饰布【教材分析】： 本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。提高学生的审美的品 位，通过本课的学习是学生了解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。 【教学目标】： 1）显性内容与目标： A、了解装饰布是怎样装饰家居的 B、了解装饰布的特点 C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成 一幅装饰布平面构成的设计 2） 隐形内容与目标：A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和 表 B提高学生之间相互学习、取长补短 教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计 教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。 教学计划】：一课时 教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。 教学过程】： 一、导入（2分钟）：采用语言+图片欣赏来导入 老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，然而正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能忽视了他们的存在，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。 展示多媒体图片

欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料） 学生回答。老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》 老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都运用到了装饰布。　 出示图片进行提示。 二、讲授新课（15—18分钟） １、想一想（装饰布在生活中的运用） 老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？ 学生：（各抒己见） 老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。 ２、比一比（出示图片 比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点） 老师出题学生看图抢答 问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？ 问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？ 问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？ 问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？ （学生看图比较回答，老师给出答案。） 老师：总结装饰布的特点 1装饰布的花型较大。 2装饰布幅面比较宽。 3装饰布的纹案更丰富。

人教版初中美术 《美化生活的装饰布》教案2

《美化生活的装饰布》教案 教材分析： 本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。结合教材和学生的特点，通过建构情境，运用探究学习模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。 教学目标： 1、知识目标：认识冷色，体会冷色。 2、能力目标：运用冷色设计装饰布，观察分析运用冷色表现生活。 3、情感目标：培养学生观察热爱生活的情感，体验冷色的美感，了解艺术与生活的关系。 教学重难点： 重点：什么颜色是冷色。 难点：运用冷色表现装饰布。 教学设计： 1、提出假设。 （1）教师出示一个红色房间的照片，请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的？学生自然会说是红色为主的。 （2）随后教师提出假设，如果我们是在炎热的夏天的某一天，你晒了一天了，回到家，看到满屋红色会是什么感受？学生可能会说热、烦、想反身出去等，这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说：那我们为这个房间重新装饰一下好吗？此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。 2、创设问题情境。 （1）教师提出问题，那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢？并请学生说出理由？ （2）教师针对学生的回答进行总结。 3、提出疑难问题。 （1）教师出示色彩环，请学生从色彩环中选出冷色。 （2）学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。 （3）教师提问：这里为什么紫色也是冷色呢？紫色不是蓝色和红色调和的吗？红色不是暖色吗？ 4、通过检验并找出正确的或方便的结论。 （1）教师出示红色和紫色卡片。（分析对比这两种颜色冷暖感受） （2）学生讨论说结论（如紫色要比红色冷等观念）； （3）教师总结出色彩对比的重要性，从而突破难点。 5、学生作品展示小结。 让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。 6、教学反思。 在以后的生活中、，提醒学生多注意观察生活。

2021年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案 人美版

2019-2020年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版教学目标 1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。 3、体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。 重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。 难点：装饰纹样的设计中个性情感的表达。 学习过程： 一、装饰布的功能 同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 二、饰布的特点 装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。 让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？ 三、装饰布的设计

1、纹样设计 装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。 （1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。 A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合 B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列 C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列 （2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。 请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？ 2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。 请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。 低明度色调深沉高明度色调明快 看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你

《美化生活的装饰布》教案

《美化生活的装饰布》教案 《美化生活的装饰布》教案 教材分析： 根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。 教学目标： 显性内容与目标 （1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。 （2）、研究装饰布的特点。 （3）、掌握装饰布的设计方法。 隐性内容与目标 （1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。 （2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。 （3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点： 装饰布的设计。

教学难点： 使装饰布的色彩搭配协调。 学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。 教学过程： 一、组织课堂导入课题 根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调…… 激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学 二、师生探究 宣布课题《美化生活的装饰布》 1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力 2、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。 3、引出平面构成知识。与学生一起分析基本形和常用的'排列方法。 4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力 进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。学生回答。 培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。 5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。 学生谈感受。使学生对装饰的色彩设计规律有进一步的认识。 三、布置作业

服装工艺基础教案

服装工艺基础教案 第一章绪论 （2课时） 教学目的要求： –了解成衣工艺发展史、我国服装生产发展趋势与前景； –了解成衣生产工艺基本概念与流程； –了解成衣生产的常用名词术语； 本章重点： –成衣工艺发展史； –成衣成产工序的组成； –部分专业术语； 引言成衣工艺受到那些因素影响？ ?1、服装加工的工具 ?2、服装材料的发展 ?3、服装品种的发展。 ?这些因素是相互作用相互影响的推动这成衣工艺的发展，成衣工艺的发展也同样作用于它们。 第一节成衣工艺的发展史 ?1、成衣工艺的历史与发展趋势 ?原始阶段 ?利用动物筋> > > 线、针 ?兽皮、树叶> > >衣片> > >包裹身体 ?人类最早的服装 ?古代阶段 ?约在14世纪> > >铜针> > >手工作坊至18世纪 ?近代阶段 ?19世纪> > >英国人> > >手摇链式缝纫机 ?19世纪30年代> >法国人> > >链式线迹缝纫机 ?英国人> > >600r/min全金属链式线迹缝纫机 ?手工操作进入人力机械操作至19世纪末 ?现代阶段 ?20世纪40年代：300r/min > >3000r/min> >3600r/min> >7200r/min ?1965年美国胜家> >自动剪线缝纫机 ?20世纪80年代> > 日本、美国、德国> >数控工业缝纫机 ?工业化时代 ?平缝机 ?特种设备：链缝机、绷缝机、包缝机、绣花机、锁眼机、钉扣机、绣花机、锁眼机、钉 扣机、打结机、打褶机 ?熨烫设备 ?拉布机 ?裁剪设备 ?附件 ?21世纪> > 企业的竞争> > 现代机械化的竞争 ?2、现代成衣加工技术与发展方向（多品种、小批量、高质量、款式新、周期短。）

美化生活的装饰布

人美版第15册第八课 美化生活的装饰布 【教材分析】：本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。提高学生的审美的品位，通过本课的学习是学生了解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。 【教学目标】： 1）显性内容与目标： A、了解装饰布是怎样装饰家居的 B、了解装饰布的特点 C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布平面构成的设计。 2）隐形内容与目标： A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和表达 . B提高学生之间相互学习、取长补短。 【教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计 【教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。 【教学计划】：一课时【教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。 【教学过程】： 一、导入（2分钟）： 采用语言+图片欣赏来导入老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，然而正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能忽视了他们的存在，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。 展示多媒体图片

欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料）学生回答老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》 老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都运用到了装饰布。出示图片进行提示。 二、讲授新课（15—18分钟） １、想一想（装饰布在生活中的运用） 老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？ 学生：（各抒己见） 老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。 ２、比一比（出示图片比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点） 老师出题学生看图抢答 问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？ 问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？ 问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？ 问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？（学生看图比较回答，老师给出答案。） 老师：总结装饰布的特点 1装饰布的花型较大。 2装饰布幅面比较宽。 3装饰布的纹案更丰富。 4装饰布的色彩更丰富。 老师：装饰布的纹样设计有什么特点和分类呢？ 装饰布图案设计分为: 1具象的（动物、人物、植物、静物等作为原型）出示相应图片。

幼儿园中班美术欣赏活动教案详案反思：布老虎

幼儿园中班美术欣赏活动教案详案反思：布老虎 【活动设计】 布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、?色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。 【活动目标】 1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。 2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。 【活动准备】 布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。 【活动过程】 一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。 1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。 2、提问：你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处? 介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。 二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。 1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。

师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜 色的布老虎? (1)提问：有没有发现颜色的秘密?什么颜色最多?还有哪些颜色? 这些颜色你觉得怎样? (2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且 很鲜艳。 2、PPT从造型角度欣赏布老虎。 小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什 么秘密呢? (1)布老虎图片和老虎图片对比观察。 (2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样? (3)小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。 (4)提问：你觉得这样的布老虎怎样? (5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老 虎音乐2遍) 3、PPT从图案角度欣赏布老虎。 (1)提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方? (2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，(山 中之王，林中之王) (操作PPT)如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在 右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明 什么?说明布老虎头上两边是对称的。 (3)布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的? (4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边( )有没有相同的图案。 (5)小结：身体两边装饰的图案也是对称的。 4、讨论：你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

【教案+试讲稿】人美版、8年级(初中)美术上册第12课《美化生活的装饰布》

【教案+试讲稿+PPT】人美版、8年级（初中）美术上册第12课《美化生活的装饰布》 教案 一、课题： 美化生活的装饰布 二、课型： 新授课 三、课时： 1课时 四、教学目标： 知识与技能目标：了解二方连续、四方连续纹样知识，并能运用不同纹样设计装饰布。 过程与方法目标：通过小组讨论、探究装饰纹样设计方法，提升学生合作探究、综合学习能力。 情感态度与价值观目标：学生体验设计装饰布纹样的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点 教学重点：掌握用二方连续、四方连续设计装饰纹样的方法。 教学难点：如何设计出美观的装饰布纹样。 六、教学方法： 讲授法、欣赏法、展示法。 七、教具准备： 教科书、多媒体课件、装饰布。

八、教学过程 组织教学，师生问好。 （一）情景导入 教师创设情景，借助装饰公司发来两张居室设计图片，求助学生帮忙选择，学生说出建议后，顺势引出课题。（二）讲授新知 1、初步感知 教师实物展示两种不同纹样的装饰布，并提问：“这些纹样哪里不同呢？” 学生思考后回答：一种纹样是横着或者竖着重复排列，另一种纹样是多个方向反复排列。 教师总结：二方连续和四方连续概念。 2. 深入探究 教师采用多媒体展示装饰布纹样，学生以小组思考“这些纹样是如何设计出来的？他们各有什么特点呢？”学生小组讨论后回答：这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样，排列形式也不一样。 教师总结：每个图案都是由一个或多个纹样组成一个单位纹样，然后由这个单位纹样按照平移、旋转、对称等表现形式排列。 （三）教师示范 教师以二方连续进行现场板绘，并讲解设计步骤，首先以三角形作为单位纹样，接着平移排列，最后涂上颜色。 （四）学生练习

中班美术欣赏活动教案详案反思：布老虎

（封面） 中班美术欣赏活动教案详案反思：布老虎 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

【活动设计】 布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、?色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。 【活动目标】 1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。 2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。 【活动准备】 布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。 【活动过程】 一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。 1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。 2、提问：你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处? 介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。 1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。 师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎? (1)提问：有没有发现颜色的秘密?什么颜色最多?还有哪些颜色?这些颜色你觉得怎样? (2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。 2、PPT从造型角度欣赏布老虎。 小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢? (1)布老虎图片和老虎图片对比观察。 (2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样? (3)小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。 (4)提问：你觉得这样的布老虎怎样? (5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍) 3、PPT从图案角度欣赏布老虎。 (1)提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方? (2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，(山中

八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版

美化生活的装饰布 教学目标 1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。 3、体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。 重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。 难点：装饰纹样的设计中个性情感的表达。 学习过程： 一、装饰布的功能 同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 二、饰布的特点 装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。 让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？ 三、装饰布的设计 1、纹样设计 装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。 （1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。 A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合 B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列 C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列 （2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。 请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？ 2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。 请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。 低明度色调深沉高明度色调明快 看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。 四、装饰布纹样的绘画步骤 1、先根据用途设计排列组合的形式。

【教学设计】小学美术三年级《设计动漫标志牌》精品教案

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想： 指导思想: 20**版《美术课程标准》中指出：“美术课程具有实践性，设计应用学习领域教学内容的选择应贴近学生的生活实际,将学科知识融入生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。”《设计动漫标志牌》在教学过程中，根据学生的认知特点，设计形式多样的美术活动，充分调动他们的听觉、视觉、动觉等多种感官，最大限度地发挥学生的自主性和创造性，使学生在课堂上真正“动”起来，在参与体验的过程中感悟、表现和创造美，享受参与的乐趣。 （二）理论依据： 理论依据: 建构主义学习理论认为教学不能无视学习者的已有知识经验，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。最大限度地开发学生的创造潜能，在教学中大容量的带给学生动漫信息，使学生在潜移默化中探究与发现，使学生的欣赏评述能力、探究发现能力、造型表现能力等综合能力得到了发展。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析： 《设计卡通标志牌》这节课，在本册教材中被归属于“设计.应用”表现领域，与第13课《生活中的装饰布》、第16课《秸秆造型》、第17课《设计小帽子》和第１８课《设计紧急避难路线图》同为“设计.应用”学习领域课程。而本课是在原有基础上，更加侧重于在理解和认识的基础上进行创作，更突出了学生造型、表现能力的培

养。 （二）学生情况分析： 三年级学生非常喜欢卡通作品，并且认识很多卡通形象。且学生熟知生活中的标志牌。三年级的学生属于第二学段，开始运用形、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具和材料，表现所感所想的事物。 （三）主要的教学方法和策略 本节课主要采用讲授法、观察法、探究法、示范法。 （四）教学准备 学生：美术书、铅笔、水彩笔等。 教师：各种标志示范图、课件、书、范画等。 三、教学目标与重点、难点 教学目标： 1．依据现有的学习素材组织一个动漫标志牌。 2．以讲授方法为主，借用观察、探究、示范的方法合理调动学生的学习积极性。 3．渗透最基础的设计意识，培养学生设计意识的养成。 教学重点： 1．动漫标志牌与环境的协调。 2．动漫形象与提示语的和谐统一。 教学难点：卡通造型与提示语的巧妙结合 教学准备： 学生：美术书、铅笔、水彩笔等。 教师：各种标志示范图、课件、书、范画等。 四、教学过程： （一）导入（2分种） 示范导入： 教师：同学们，老师这里有一张交通标志牌，大家都认识吗？（ppt展示，见图1）

《美化生活的装饰布》教学设计

《美化生活的装饰布》教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：A．了解装饰布是怎样扮靓家居的。B．研究装饰布的特点。C．掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。 2.情感态度价值观目标：A．培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。B．培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。C．培养学生的审美能力和语言表达能力。D．提倡学生之间相互学习，取长补短。E．培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。 教学重、难点： 教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。 教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。 课前准备： 教师：连续纹样设计样例、多媒体课件； 学生：提前了解二方连续、四方连续等纹样相关知识。 教学过程： 一、装饰布的功能 同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 二、饰布的特点

装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。 让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？ 三、装饰布的设计 1．纹样设计 装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。 （1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。 A．你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合。 B．这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列。 C．这幅平面构成采取了什么排列组合的形式?不定方向的重复排列。 （2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。 请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？ 2．色彩设计 装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。

《美化生活的装饰布》说课稿.

《美化生活的装饰布》说课稿 一、教材分析 1、教材参考： 本课程选自八年级美术教材 2、教学目标： (1)、知识和技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。 技能目标：掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。 (2)、过程和方法目标：自主、探究、民主、合作、交流。 (3)、情感态度和价值观目标：体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新 3、教学重点：重难点知识概括 让学生了解室内装饰布的种类，并学会一些制作方法，作为本课的教学重点，是由于本节课学生通过对室内装饰布图片的欣赏，感受室内装饰布对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰布，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。 4、教学难点： 制作室内装饰布作为本课的教学难点，是由于“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和

实践能力的学习领域。根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标： 二、教学对象分析 1、教学对象为初二年级学生，智力发展趋于成熟 2、在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 三、教学方法设计 1、教法设计： 本课教学主要采用知识牵连法，由浅入深逐步深入，将陌生的知识与学过的知识横向比较找到知识之间的内在联系，从而把难点知识简单化；将复杂知识分层突击，化整为零，从而把综合知识系统化，层次化。通过幻灯片,挂图等形式讲解知识，使学生快捷直观的了解所学要点，体现美术教学的特点。采用组织游戏，合作等方法让学生自主愉快的探究知识得出结论，享受课题。 2、学法设计： 学生在学习过程中主要运用了探究讨论的方法，在与其他同学的研讨过程中掌握知识，体会合作的快乐，感受团队的力量。 四、教学时间安排： 本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过对室内装饰布图片的欣赏，感受室内装饰布对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰布的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰布，

人美版三年级美术教案第13课生活中的装饰布

生活中的装饰布 教学目标： 知识与技能：认识冷色，体会冷色，并用简单的连续纹样及冷色设计装饰布。观察分析运用冷色表现生活。 过程与方法：通过观察、对比、体验、感受色彩冷暖感觉是物理、生理、心理、及色彩本身综合性因素决定的。 情感、态度和价值：观培养学生观察热爱生活的情感，体验冷色的美感，了解艺术与生活的关系。 教材分析：人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》，本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。 学生分析：三年级学生对冷暖色有了初步分辨能力，通过建构情境，运用探究学习模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。教学重难点： 教学重点：什么颜色是冷色。 教学难点：运用冷色表现装饰布。 教学过程： 一、激情导入 教师出示一个红色房间的照片，请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的 学生自然会说是红色为主的。 教师提出假设，如果我们是在炎热的夏天的某一天，你晒了一天了，回到家，看到满屋红色会是什么感受 学生可能会说热、烦、想反身出去等，这里使学生初步感受色彩。教师仅接着说：那我们为这个房间重新装饰一下好吗 二、明确主题、讨论交流 那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢 学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。请学生说出理由学生可能会说出：兰色、绿色，理由是兰色像海水、绿色像树林等，但只是几个简单的直接颜色。 三、欣赏观察、明确重点 教师在这个环节出示色彩环，请学生从色彩环中选出冷色。学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。这里为什么紫色也是冷色呢 紫色不是蓝色和红色调和的吗红色不是暖色吗学生讨论说结论（如紫色要比红色冷等观念）； 四、自由创作 教师演示。构图、定位。学生作画，教师辅导。 提出要求：用绘画、滴染等多种方法设计一块以冷色为主的装饰布。定位、画具体形象、勾线。进行设计 五、全员赏评 学生互相平说与缺点使学生安定情绪。 课堂小结：讲评学生作业

《美化生活的装饰布》教案

《美化生活的装饰布》教案 根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，于创造。 显性内容与目标 （1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。 （2）、研究装饰布的特点。 （3）、掌握装饰布的设计方法。 隐性内容与目标 （1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。

（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。 （3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 装饰布的'设计。 使装饰布的色彩搭配协调。 学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。 一、组织课堂导入课题 根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调…… 激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学 二、师生探究 宣布课题《美化生活的装饰布》

1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力 2、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。 3、引出平面构成知识。与学生一起分析基本形和常用的排列方法。 4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力 进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。学生回答。 培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。 5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。 学生谈感受。使学生对装饰的色彩设计规律有进一步的认识。 三、布置作业

八年级上册美术 -12《美化生活的装饰布》【教案】

12《美化生活的装饰布》教案 教学目标： 1.知识与技能:感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布的特点及在生活中的应用。掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法，能够进行简单的纹样设计与制作。 2.过程与方法：通过分析与体验生活中的实例，分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。通过实践掌握简单的设计和制作方法，将课堂知识与实际生活相结合，学生形成设计意识、提高动手能力。 3.情感态度和价值观：通过观察，发现生活中无处不在的装饰美，体会设计所传递的情感。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。 教学重难点： 1.重点：认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律。学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。 2.难点：初步掌握二方连续与四方连续纹样的骨式及色彩搭配规律。 教学准备：多媒体课件、范画、水彩笔、蜡笔、纸张等。 课时安排：1课时 教学过程: 一、导入 课件播放古代装饰布图片、现代装饰布视频。 引出课题，板书：《美化生活的装饰布》。 二、讲授新课

（一）装饰布的功能 师：装饰布它是一种布料，从字面意思，我们可以看出装饰布有一个很重要的功能——装饰。 问：如果同学们为自己的家选购窗帘，你选择的时候需要考虑哪些因素？ 学生思考后回答，师生共同小结装饰布的功能：实用、装饰。 （二）装饰布的特点 课件出示图片：装饰布、校服。 学生观看图片，联系生活实际，根据提示，从幅面、纹样、色彩三个方面来分析装饰布的特点。与校服相比较，装饰布具有幅面宽、色彩丰富、纹样更大更富于变化的特点。 （三）设计装饰布 1.看一看 过渡语：看似简单的装饰布还有这么大的学问！如果我们自己来设计装饰布需要考虑哪些因素呢？ 学生看课本，快速找到关键词：纹样、色彩。 学生继续看课本，掌握二方连续与四方连续的定义，并找一名学生给大家读一读。 2.试一试 一名学生上黑板试着摆放二方连续或四方连续纹样，下面的学生在《练习单》上试着画一画连续纹样。通过试一试，学生们发现排列规律，引出骨式。 3.动一动 课件出示骨式，部分学生演示，其余学生可以给出谋划策，并在《练习单》上做好骨式分类的记录，帮助识记。

主题宴会设计第18周教案

教案（课时备课） 课程名称：主题宴会设计课程类型：专业课学时：6 时 上课日期：2014年12月8日—11月12日年级：13秋 一、条件分析 1、学情分析 随着经济的发展，生活条件的改善，以及国内、国际间的交流日益频繁，作为人与人之间的社交活动形式之一，宴会越来越和搜到人们的重视和利用，宴会关系到整个酒店财务收益，因此宴会公里在酒店整体经营上占有举足轻重的地位。研究宴会的历史、现状及宴会设计和管理理论，研究宴会的新情况、新问题和发展的新趋势，对酒店、餐饮业的发展必将会起到推动作用。通过宴会策划与服务的学习，对于培养适应社会主义市场经济要求的人才也具有重要意义。 2、教材分析 本节课选自《宴会设计》《主题宴会设计》《中餐宴会摆台》等； 三、教学目的： （一）三维目标 知识与能力目标： 1、通过所学的知识策划一个毕业宴会 2、能熟练的运用我们在课堂中学习是实训技能 过程与方法目标： 通过学生自己做策划报告书，能提高学生的策划能力，还有学生更加的团结。并通过宴会的展示让学生能亲身体验一下宴会的所有服务与流程，加深他们的印象，并能深刻记忆。提高学生们的应变能力，反应能力。 情感态度与价值观：

学生学习了本课程，学生的从心态会有所改变，学习会变的比较乐观，让学生在这个学科中有较好的团队意识，从学生也能从宴会设计中寻找到自己的特长，并在这个团队中找到自我价值的体现，让学生在这门课中有价值的体现，让学习用更好的状态学习本专业课。 （二）教学准备 1、策划报告书一份 2、准备菜品 四、教学重点和难点： 1、能熟练的运用所学知识 2、能熟练的运用实训中的技能 五、教学主要方法和手段： 演讲法、讨论法、展示法、分析法等教学方法，通过让学生实作练习等手段来丰富学生的课堂氛围。 六、教学进程： 项目一 学习目标 1、掌握宴会策划书的制作程序 2、熟练的运用课堂中的知识点 3、熟练的运用实训课中的操作技能 课前准备： 1、毕业宴会宴会策划书 2、联系毛老师借用生活技能室 3、菜品的采购与会场物品采购

八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案

《美化生活的装饰布》教案 教学目标： 1、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布的设计。 2、研究装饰布的特点。 教学过程： 一、引出课题 师：今天我们来学习第十二课《美化生活的装饰布》，说到装饰布，我想问问大家，你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的吗？它在生活中又起什么作用呢？ 学生回答 师：好，同学们，下面就让我们一起通过课件来了解它吧！ 二、讲授新课 我们从装饰布的这几方面来了解它。 出示课件：1、装饰布的作用 2、装饰布的特点 3、装饰布的设计 （1）纹样设计（2）色彩设计 （一）出示课件3（装饰布的作用） 请同学们先来欣赏装饰布的图片，然后说一说可以用它做什么？它的作用是什么吗？ 学生回答：利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。具有实用和装饰居室、美化环境的作用。 （二）出示课件4（装饰布的特点） 师：再来欣赏几块装饰布，通过欣赏的这几块装饰布，请同学们想想它与一般布料相比，有什么不同？ 学生回答： 师总结：装饰布与一般布料相比它的花型较大色彩更加丰富纹样的组织形式更加灵活富于变化。 问：同学们认为这些装饰布漂亮吗？那想不想知道这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？哪位同学能先帮我们分析一下呢？ （三）出示课件5（装饰布的设计） 装饰布的设计可以分为两部分，纹样设计和色彩设计 我们先来了解装饰布的纹样如何设计 1、纹校设计。装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。请学生回答什么是 具象，什么是抽象。 师介绍，纹校的设计是和平面构成密切相关的，那么什么是平面构成呢？平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所

人美版初中美术八年级上册第十二课美化生活的装饰布word教案(1)

美化生活的装饰布讲义 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家晚上好： 今天我说课的题目是《美化生活的装饰布》。 下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个方面进行我 的说课。 一、（首先）教材分析 《美化生活的装饰布》一课是人美版15册教材第十二课内容。学生在学习了《布置理想 的家居》、《居室的色彩搭配》、《柜架的陈设艺术》后继续深入到家居装饰的细节——装饰布 的设计·应用。教学内容由居室的整体布局，逐步过度到局部细节的布艺装饰点缀。知识衔 接连贯自然，学生在学习过程中容易将所学知识前后连贯起来理解运用，教室布置作业也有 连贯性和针对性。现代家局布置不仅是结构的安排，物品摆放，色彩的搭配，还考虑到细节 的装饰，以及局部与整体风格的一致性。教材有条理的课程安排不仅是知识系统化，更强化 了学生对整体的协调，局部点缀的美化家装的认知。 本课通过相关知识的学习，提高学生对事物的观察能力和表现能力，引导学生“设计·应 用装饰布”，学会从整体到局部去发现美，欣赏美，创造美。 二、教学目标（根据《美术新课程标准》的要求，我确定本节课要达到以下三个目标） 1、知识与技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2、过程与方法目标：研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一 幅装饰布设计。 3、情感态度价值观目标：体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情 感的交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。 三、教学重点、难点（根据我对教材的理解，确定本节课的） 重点：装饰布的设计。包括纹样设计和色彩设计。 难点：使装饰布的色彩搭配协调。 四、教学方法： 1.教法根据本节课的课程类型与中学生的心理特点，以学生为中心发挥学生的自主创 新能力，调动学生的积极性，依据本节课的教法在教学过程中依次出现的先后顺序将教学方 法分为以下四种：①创设情境法②多媒体演示法③任务驱动法④实践指导法 2.学法我本着以学生为中心，培养学生的自主性为目标，采用人性化的指导方法，在为学生创设平等、尊重、理解的人文环境基础上，通过启发学生探究、合作的学习方法，使学生的思维在真正获得解放的状态下自然展开想象进入对美术的领悟境界。 五、教学设计 我将从激趣导课—讲授新课—积极体验—作品品评—课外拓展等五个环节进行我的教 学。 1.激趣导课我给同学放一下关于装饰画的一些图片。 2. 讲授新课在这里我主要讲三个方面（1）装饰布的功能、（2）装饰布的特点、（3） 装饰布的设计 当讲装饰布的功能时，我首先:兴趣导入,提一些问题： 1、装饰布是做什么用的呢 2、它在家居环境中起什么作用呢为了营造一个舒适、优美、 温馨的家居环境我们一起来了解一下装饰布吧。在这里我会告诉大家，利用装饰布可以制作