初一政治下学期唱响自信之歌1

七年级政治下册第二单元 做自立自强的人教案人教版

中考思想品德复习课教案（六） 一、复习内容：七年级下册第二单元做自立自强的人 二、知识脉络： 做 自 立 自 强 的 人

三、课标要求： 1、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3、理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。 4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 5、培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 6、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 四、考点梳理： 第三课走向自立的人生 1、自己的事自己干 （1）自立人生少年始。 （2）自立的含义：自己的事情自己干。 （3）自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 （4）自立的重要性： ①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。 ②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 ③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。 2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？） （1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 （2）不能再有依赖（依赖的危害）： ①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神；②会使人缺乏社会责任感，造成人格缺陷。 ③不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 （3）要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提

河北省平泉县第四中学七年级政治下册第二单元第四课第二框《少年能自强》教案

课题：少年能自强 设计理念 现在的学生绝大多数是独生子女，生活条件优越，缺乏自强精神。而现今社会，只有强者才能生存，才能适应祖国的需要。通过本框学习，让学生掌握一些自强的方法，做一名自强少年。学习目标 1、知识目标：知道一些培养自强品质的方法 2、能力目标：掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年 3、情感、态度和价值观目标 （1）初步培养自强的生活态度。 （2）渴望做一个自强的人。 教学重点 知道一些培养自强品质的方法。 教学难点 掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 教学方式 活动探究法，学生参与为主，采用多媒体教学，榜样法，小组讨论法，行为训练法等。 教学准备 多媒体课件、歌曲等。 课时安排 1课时 活动过程 导入新课 播放歌曲《男儿当自强》。成龙的一曲《男儿当自强》让我们激情澎湃，俗话说得好，“巾帼不让须眉”女同学也应该自强。青少年怎样才能自强？本节课通过对《做自强少年》的学习，探究自强的途径和方法。 出示课题：少年能自强 推进新课 活动一：邰丽华成功的事例给你什么启发 幻灯片：展示邰丽华舞蹈图片，介绍材料。 附：邰丽华是中国残疾人艺术团演员，从小热爱舞蹈，立志从事舞蹈事业，把舞蹈作为一生的追求。作为一名残疾人演员，她的艺术道路洒满了艰辛和汗水，凭着艰苦的训练和不懈的努力，在2005年春晚上，她领舞的《千手观音》一炮打响。 问题探究 邰丽华为什么能从无声的谷底到艺术的巅峰？ 根据学生回答，得出自强途径之一，并板书。 板书：理想，自强的航标→执著追求，不懈努力。 交流平台 你的理想和目标是什么？你为实现它制订了什么计划？（同桌间交流，再说一说）

幻灯片：温馨提示 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着急流的河水，而行动是架在上面的桥梁。—克雷洛夫 活动二：牛顿和邓亚萍战胜自己 幻灯片：展示牛顿和邓亚萍图片、材料。 附：牛顿小时读书不用功，成绩差，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，被同学讽刺并打碎风车，从此牛顿变得爱学习了，他要向嘲笑他的人证明：自己在学习上也是强者。邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”被省队劝退。但她用坚强的毅力，弥补自己生理上的缺憾，刻苦训练，付出了常人难以想象的代价，成为世界冠军。 问题探究 （1）为名人设想人生：如果牛顿、邓亚萍都对自己的弱点无动于衷，放任自我，会有什么结果？ （2）他们成功的经历告诉我们什么道理？ 根据分析，掌握了自强的第二个途径并板书。 板书：战胜自我，自强的关键。→战胜弱点，不放任自我。 交流平台 （1）“金无足赤，人无完人”，你有哪些弱点？你是如何面对的？让同学们分享你战胜弱点的成功经验。你还有哪些弱点没有克服？让同学为你献计献策。 （2）教师建议：搜集一些对你战胜弱点有帮助的格言警句，制成台历，每日警示自己。 幻灯片：温馨提示 胜人者有力，自胜者强。—老子 活动三：郑渊洁、陈景润如果不扬长避短，能取得成功吗？ 幻灯片：展示郑渊洁、陈景润图片、资料. 附：郑渊洁被誉为中国神话大王，小时数学老不及格，于是在写作方面发展自己，走上了童话创作之路，谈起成功的秘诀，他说：“我找到了自己的最佳才能……之所以有今天的成绩,主要是因为我认识了自己”。陈景润曾在中学任教,业绩平平.后改行搞研究,成为著名的数学家。 问题探究 （1）郑渊洁和陈景润为什么会取得巨大的成就? （2）小组讨论:弱点等于短处吗? （3）你是否有自己感兴趣的事?做自己感兴趣的事情时,有何心理体验?不感兴的呢? 通过分析得出自强的第三个方法并板书。 板书：扬长避短，自强的捷径。→发现长处，发展兴趣。 交流平台 小组探究：学习中的偏科是否是扬长避短？我们能否选择感兴趣的学科，而放弃不感兴趣的学科？ 幻灯片：温馨提示 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —蒲松龄 结束语 自古英雄出少年，自强要从少年始。梁启超在《少年中国说》中大声疾呼：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们青少年一定要做一个强者，为把我国建设成世界强国而努力！ 布置作业 写自强之路成长日志（我心目中的自强偶像；我的自强座右铭；今天的自强指数；不足之处；准备采取的措施……）同学间定期交流，共同进步。 在歌曲《永不退缩》中结束本课。

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人教版七年级下册政治课文内容 ，，xx考试前，同学们要把七年级政治课本内容背得滚瓜烂熟。我整理了关于，希望对大家有帮助!一《少年能自强》1、怎样培养自强精神?答：1理想，自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。2战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。3扬长避短，自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。要发扬自己的长处，避开自己的短处。4自强要从少年开始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。2、为什么理想是自强的航标?答：要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。3、为什么战胜自我是自强的关键?答：1每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定是自强的人。2每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。3自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我，只有战胜它，才会进步，才能自强。4、为什么扬长避短是自强的捷径答：1每个人都有自己的长处和短处。

要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。2如果根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充分的发挥。及时十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快;即使困难重重，也绝不灰心丧气、一蹶不振。二《走向自立的人生》1、自立的含义：自己的事自己干。2、依赖的危害：1依赖使人缺乏信心，缺少主见;2依赖使人懒惰3依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪;4依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来的就业。3、自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖：长辈的知识经验毕竟较多，生活阅历也丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问题的参考。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的行为，显得很不成熟，这样不利于自己的成长，自立应是自己既有主见，也善于听取别人的意见，善于接受别人的帮助。4、我们如何克服依赖心理：1要充分认识到依赖心理的危害。学会独立地思考问题，独立的人格要求独立的思维能力。2要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。3丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力4向独立性强的人学习。5、自立的重要表现是独立地生活。而要独立生活首先要明确自己的责任并勇于承担。6、自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。7、富有主见和主观武断，固执己见是不同的。1富有主见的人，遇事能自己拿主意，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地行动并完成任务。2遇事有主见，是意志坚强的重要表现。然而，有主

七年级政治人生当自强

第四课人生当自强（四课时） 第一框人生自强少年始 一、教学目标： 了解自强的含义和表现，掌握自强的作用，体会自强不息的意义。养成学生自信自立的生活态度，树立为人、为社会服务的远大志向。 二、教学重难点： 教学重点：掌握自强的作用。 教学难点：掌握自强的作用，体会自强不息的意义。养成学生自信自立的生活态度。 三、课时安排：2课时 新课导入：（让会唱《男儿当自强》的同学起来合唱。听《男儿当自强》初步感悟：什么是自强？为什么要自强？青少年能不能自强？ 一、自强，进取的动力（板书） 1、自强的定义（板书） 学生阅读P47页的材料，回答书中的问题：1、小涛取得了这样的成绩，依靠的是什么？2、你认为什么是自强？ 学生回答，教师归纳。 一个自信、自尊、自立的人，必定是对未来充满希望，积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强，这就是自强，自强的一种精神，一种美好的道德品质对一个人的成长具有巨大的作用。（三个层面——自尊、自信、自立） 2、表现（板书）

活动：结合自己的实际完成表格内容，分析自强的表现，让学生回答。教师根据学生回答归纳总结，可以板书以下内容：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求…… 活动：比一比 学生小组讨论一下，课本四幅图中的中国人。你认识他们吗？你知道他们的事迹吗？你还能举出多少个类似的例子？比一比谁举的例子多。 二、自强，通往成功的阶梯（板书） 了解了自强的含义、表现，也知道了中国自古以来就有着自强不息的优良传统。那么是不是只有在中国，自强精神在存在呢？为什么自强精神如此被世人推崇呢？ 活动：我来当主角——故事接龙。 教师讲述P49页的故事，学生根据自己的猜测和想象给故事加上结尾。学生回答后，教师引导学生看书中的结果并思考：哈默成功的内在动力是什么？ 学生回答，教师归纳： 哈默成功有各种各样的因素，有骨气，积极进取、不懈追求等自强的品质，是他成功的内在动力。由此可见，一个人成功与否，自强的品质往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历都生动地说明了自强品质对人生的重要意义。 找学生朗读《云雀寓言》（也可以编成小品的形式），讨论寓言说明了

七年级政治少年当自强

[第四单元少年当自强]单元教学要点 〖本单元地位〗 1．在教材中的地位 本单元内容较前面单元抽象，涉及到人的心理品质这方面比较复杂的问题。在课标中，虽然删去了一部分心理学概念等的教学内容，减少了对一些抽象概念的识记或理解要求，从而淡化学科体系，减轻学生的学习负担。但是，心理方面依然是思想品德课程的一个重要组成部分，在课标中，要求把心理品质教育、道德教育与健康人格教育有机地结合起来，而以加强学生的品格修养为重点。本单元正是这一思想的重要体现，重点培养并发展自尊、自信、自强的重要人格品质，使青少年养成积极向上的生活态度。 2．在学生发展中的地位 本单元的设计遵循青少年身心发展的规律与特点。从小学到初中，不仅仅是学习生活的转变，个体的生长发育也进入了第二个高峰期，由此带来心理方面的许多变化，其生理发展与心理发展的相对不平衡性，引起种种心理发展上的矛盾。在这期间，个体的自我意识高涨，极易出现主观偏执性，一切以自我为中心。因此，在刚刚进入这一时期的七年级，有必要及时的培养学生学会如何认识与接纳自我，形成良好的自我意识。接纳与肯定自我获得的便是一种自尊，个体的自尊会影响其生活中的许多方面，它是自信自强的基础。自信自强是一个人获得成功需要具备的重要品质，初中生正处于人格塑造形成时期，需要及时恰当的引导他们尊重自己、相信自己，从而奋斗不息，这便是自尊、自信、自强。 〖本单元的设计思路〗 本单元分为“做一个自尊的人”、“做一个自信的人”和“做一个自强的人”三课。第九课“做一个自尊的人”，重点在于引导学生认识到自尊的重要意义，理解自尊的深刻含义，并学会如何拥有自尊。第十课“做一个自信的人”，重点在于让学生理解自信对人生的重大影响，了解如何可以获取自信。第十一课“做一个自强的人”，重点让学生理解自强不息的力量，培养学生养成自强不息的奋斗精神。

七年级政治下册 第四课第二框《少年能自强》教学设计 人教新课标版

七年级下册第四课第二框《少年能自强》教学设计设计理念 随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。 教学目标 认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。 能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 教学重点、难点 “战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。 教学媒体 多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等） 教法学法 设置情景法、讨论法 教学课时 1课时 教学过程设计： 导入新课： 播放歌曲《男儿当自强》 自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢? 二、少年能自强（板书） 活动一：（目的：初步认识自强与理想的关系） 阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”，说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？理想与自强的关系是怎样的？ 正是由于小辉有了理想，才能不恋慕城市而来到农村，才能不顾家庭的反对，义无反顾，才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。 1、理想，自强的航标（板书） ①自强者首先要树立坚定的理想（板书） 活动二：（目的：体验理想对自强的作用，鼓励学生树立理想）

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第四课第二框题 少年能自强_七年级政治教案 第二框简介：“少年能自强”。包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。第一目：“理想，自强的航标”。主要讲理想与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚定的理想。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。第二目：“战胜自我，自强的关键”。主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于具体怎么样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。第三目：“扬长避短，自强的捷径”。介绍自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发

七年级下册政治知识点总结

七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 6．知耻是自尊的重要表现。 7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现） 8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是我的需要 1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 1．自尊的人最看重自己的人格。 2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课扬起自信的风帆 “我能行！” 1．每个成功者都相信“我能行”。 2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人） 自信是成功的基石 1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 唱响自信之歌 唱响自信之歌 1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2．看到我们学习、生活中的进步（想一想） 3．发现自己的长处，是自信的基础。 4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。

七年级政治下册 4.2 少年能自强教案 新人教版

少年能自强 导入新课： 韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。 设问：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？ 学生回答：有明确的奋斗目标；有理想；有自强不息的品质； …… 教师：同学们分析得很好，理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。 讲授新课： （一）、理想，自强的航标（板书） 1、要自强，首先要树立坚定的理想 设问：只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？ 学生回答：不能，必须有付出，才能有收获，“一分耕耘一分收获”；有在困难面前不低头的坚强意志；有毅力、有持之以恒的精神，不断努力，坚持到底，最终取得成功；有对理想的执著追求。 教师：对！为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。 2、对理想要执著追求，不懈奋斗 教师：邓亚萍就是这样一个人。 情境资料：邓亚萍的故事（见教材） 设问：如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？

人教版七年级下册政治课文内容

人教版七年级下册政治课文内容 《少年能自强》 1、怎样培养自强精神? 答：1理想，自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不 移地奋斗，直到成功。 2战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。 3扬长避短，自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进 的方向。要发扬自己的长处，避开自己的短处。 4自强要从少年开始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能 在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 2、为什么理想是自强的航标? 答：要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会 在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要 树立坚定的理想。 3、为什么战胜自我是自强的关键? 答：1每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点 的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定是自强的人。 2每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远利益而牺 牲眼前的享乐，是重要的原因之一。 3自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我，只有战胜它，才会进步，才能自强。 4、为什么扬长避短是自强的捷径 答：1每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、 天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。 2如果根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充分的发挥。 及时十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快;即使困难重重，也绝不灰心丧气、一蹶不振。 《走向自立的人生》

2019-2020年七年级政治下册 人生自强少年始教学设计 人教新课标版

2019-2020年七年级政治下册人生自强少年始教学设计人教新课 标版 【教学目标】 1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。 2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。 3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。 【教学难点】自强的含义 【教学重点】 自强的含义；自强是通向成功的阶梯。 【课前准备】 搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。 Ppt课件。 下载歌曲《男儿当自强》。 【教学过程】 首先，请同学们阅读小故事： 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只…… 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？ （东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。） 问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流） 教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。 师：下面,请同学们用5分钟时间预习课文。同时，思考下面两个问题：

七年级政治下册 第四课 第二框 少年能自强教案(2) 新人教版

七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教 版 第一框题人生自强少年始 一、教学目标： 1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。 3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年 二、教学重点难点： “战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。 三、教学对象分析： 七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。“抗挫”能力也较弱。如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。 四、教学过程： 二、少年能自强 导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。因此，我们都希望自己能自强。那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。 同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。2）战胜自我，超越自我。3）扬长避短，在磨砺中走向自强。下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。 （一）、理想，自强的航标 “小辉的故事”组织学生阅读教材第51页 思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？

2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案 新人教版(II)

2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案新人教版(II) 一、学习目标： 1、知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义； 2、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法； 3、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。 二、学习重点： 学习重点：培养自强的方法 三、自主学习： 1、为什么说理想是自强的航标？ 2、自强的人如何战胜自我？ 3、如何做到扬长避短？ 四、巩固与检测： １、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们得到启示（） ①人总是有这样或那样的弱点 ②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点 ③有弱点的人才能成为自强的人 ④要自强，必须战胜自我、超越自我 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④ ２、下列表现中，不能够走向自强之路的是( ) A．善于发现自己的弱点，并敢于战胜自我 B．不能克制自己，放任自己的行为 C．知道自己的优点，并及时地发扬长处 D．善于发现自己的兴趣爱好，确定前进方向 ３、所有自强者具有的共同特点是( ) A．都有不平凡的个人经历 B．为了人生的目标执著追求 C．家庭都不是很幸福美满 D．个人成长都没有难以逾越的障碍 ４、理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此 ( ) ①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力 ②有了理想，就有了恒久进取的动力

③③理想是自强的航标 ④要自强，首先要树立坚定的理想 A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③ ５、回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是( ) A．自己 B．别人 C．与自己作对的人 D．自己不喜欢的人 ６、每个人都有自己的弱点，自强的人善于发现并敢于战胜自己弱点。 中学生的弱点有( ) ①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志薄弱，不能很好地控制自己 ③懒惰，做事缺乏耐心④怕苦、怕累、虚荣 A．①②③④B．①③C．②③④D．①④ 4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。父亲把他大骂了一顿， 他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？ 5、小梅患小儿麻痹后遗症，在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。她在学习上困难比谁都大，为什么 能实现大学梦并在事业上有成? 6、牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校。同 学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。 （1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，会出现什么结果？ （2）对于自己的弱点，你打算怎样对待它？

初一政治下学期第一单元测试题

初一政治下学期第一单元测试题 姓名:_________班不:_________学号:_________成绩:_ ________ 一、填空题(每空1分，共15分) 自卑与自负差不多上自信的_____________，自负与自卑是一对孪生子，二者差不多上_____________。 自信者的___________、__________、___________心理品质有助于成功。 尊重他人，第一________________；其次___________ ______。 自尊要_________，对恶意的侮辱，必要时运用______ ____来捍卫自尊。 ________________是自信的基础。 ________________才是撑起信心的最重要支柱。 ____________是自信在思想上、行为上和情感上的表现。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”讲明的道理是_____________。 ____________是自尊的重要表现。 对待议论与批判，要做到“_______________________ _”。

二、单项选择题（每题2分，共10分） 1、升入初中后，随着生理的发育和心理的进展，我们 越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更新的形象，以赢得不人对自己的确信。这些差不多上（）。 A、自尊的表现 B、自信的表现 C、自立的表现 D、自强的表现 2、三国时期，蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原，急 于与魏国决战。魏将司马懿紧闭城门，不管蜀军如何叫骂， 确实是按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他也安之若素，仍旧按兵不动，结果保住了城池。司马懿“临汝不惊，遇侮不怒”的行为是( )。 A、不知羞耻 B、喜爱虚荣 C、自尊 D、自傲 3、有一位同学穿着新的耐克旅行鞋，他向同学炫耀：“这是我爸爸从国外买回来的，专门值钞票。”他认为自己也因此成为同学们眼中的“中心人物”。这同学的行为和认识（）。 A、是建立在严格的自我分析的基础上的一种主动的自 我评判 B、根源于他的富有的家庭经济条件，是自尊自信的表 现

初中七年级下册思想品德《少年能自强》教学设计

人教版初中七年级下册思想品德《少年能自强》教学设计 【学情分析】 社会发展日新月异。社会的快速发展对个人素质提出了更新、更 高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展。而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距，尤其是现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，在家里被众星捧月般呵护着，事事由父 母包办，因此他们自立自强的精神非常欠缺。所以教学时要充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他 们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。 【设计理念】 ★遵循“活动即学习，体验即学习”的新课改理念，教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，辅以文字、图片、 视频资料等，让他们在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。 ★教师要多给学生一些权利，让学生自己去选择；多给学生一些机会，让学生自己去体验；多给学生一些困难，让学生自己去解决； 多给学生创造一些条件，让学生去感悟成功的乐趣。

★突出学生的主体地位，体现学生的自主、合作学习；强调学生的自主、合作探究，培养学生的自我解惑；鼓励学生自主感悟人生当 自强，构建民主、平等、和谐的师生关系。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 过程与方法目标： 通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通， 帮助学生感悟自强的品质，领会培养自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。 知识与能力目标： 通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一 个自强的人。 【教学重点】 “战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法，是本节重点。 【教学难点】

部编人教版七年级政治下册知识点总结

部编人教版七年级政治下册知识点总结 初一政治下册知识点总结1：扬起自信的风帆 一、“我能行!” 1. 每个成功者都相信“我能行”。 2. “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情 感上体验我能行。 3. 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可 以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 二、自信是成功的基石 1. 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2. 自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 三、唱响自信之歌 1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2. 看到我们学习、生活中的进步 3. 发现自己的长处，是自信的基础。 4. 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 初一政治下册知识点总结2：走向自立 一、自己的事自己干

1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表现 (举例) 3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。 4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。 二、告别依赖走向自立 1. 依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。) 4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题) 6. 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 初一政治下册知识点总结3：人生当自强 一、人生自强少年始 1. 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2. 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。 3. 自强是，通向成功的阶梯。 4. 自弃与自强是对立的。 5. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6. 自弃的人最终将一事无成。

2019-2020年七年级政治下册《3.2告别依赖 走向自立》学案 人教新课标版

2019-2020年七年级政治下册《3.2告别依赖走向自立》学案人教 新课标版 一、学习目标 1、知道依赖的危害；明确自主的含义以及自主与自立的关系。 2、掌握自立的方法，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人 生打下坚实的基础。 二、重难点 1、学习重点：依赖思想的危害 2、学习难点：怎样告别依赖，走向自立 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。 其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前预习 1、依赖思想的危害 2、怎样才能成为真正自立的人（自主自立的关键） 3、怎样培养自己的自立能力 五、课堂研讨 1、阅读39页的插图故事，思考问题，并回答：依赖思想有什么危害？ 2、阅读41页材料回答以下问题 （1）、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ （2）、你认为自立自理的关键是什么？ 3、阅读43页下面材料合作探究以下问题： （1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？ （2）培养自立能力最好的办法是什么？ 六、课堂交流展示 1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完 成后必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料： 李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天

初一政治下知识点总结

初一政治下知识点总结 初一政治下知识点总结 第一课 1、人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 2、班级和学校是我们成长的园地。 3、班级学校对我们的重要性(意义、作用) 班级和学校是我们：①学习知识、发展能力的最佳场所; ②陶冶情操、培育品格的环境; ③发展特长、培养兴趣的园地。 第二课 1、个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在集体中，离不开集体，另一方面，集体由个人组成。(一方面，集体离不开个人，另一方面，个人离不开集体。) 2、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 3、集体的意义：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 1、个人利益与集体利益的关系：个人利益和集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。 2、集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 3、个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 4、坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。 5、小团体主义：①小团体主义就是扩大了的个人主义。②特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义往往会腐蚀集体。(班集体是学校大集体中的一员。为了本班的“利益”而破坏整个比赛的公平性，必然会损害到其他班级的利益，进而损害到全校的利益，其实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上，因而犯了小团体主义的错误。) 6、①个人的力量是十分的有限的，集体团结的力量是巨大的。②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。③要真正做到团结互助，还需要对团结有正确的认识：用于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。

人教版初一下学期政治期末知识点总结精选

人教版初一下学期政治期末知识点总结 第一课珍惜无价的自尊 一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果. 2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱. 3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重. 4. 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动.自尊与被人尊重都是快乐的. 5. 真正有自尊心的人，必定是知耻的人. 6. 知耻是自尊的重要表现. 7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理. 8. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装. 9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价. 二、尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要.

2. 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严. 3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人. 4. 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情. 三、彼此尊重才能赢得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格. 2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等. 3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊. 4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格. 5. 怎样尊重他人? ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人;⑵其 次，不做有损他人人格的事情. 6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应. 第二课扬起自信的风帆 一、“我能行!” 1. 每个成功者都相信“我能行”. 2. “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行. 3. 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标. 4. 自卑与自负都是自信的误区.⑴自卑的人，轻视自己，看 不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人，自以为