七年级上册生物期末复习提纲及答案

七年级生物上册知识点

第一单元第一章奇妙的生命现象

一、目前已知的生物有多万种，主要有、、、和

五类。

二、生物的基本特征：1、除病毒等少数生物外其他生物都是由构成的。2、生物具有现象。（从外界摄取，排出体内的）3、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有性。4、生物体有生长、和现象。5、生物有和变异的现象。5、生物能，也能影响环境。

三、科学探究活动：1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是引起的，它们来自于，实验变量：。2、探究过程：→→→→→。

3、其他方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。

第二章严整的生命结构

一、显微镜的结构和使用

可以调节镜筒升降的结构有和。

能够调节视野明暗的结构有和，由暗视野调至亮视野的方法是使用反光镜的和用遮光器选用。显微镜的主要部件是和。

物镜越长，放大倍数越，目镜越长，放大倍数越，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更，目镜与物镜的区别是物镜上有。

物像的放大倍数= ×。

高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目，个体，视野。

玻片标本与物像的移动方向，“b”的物像是，视野右上方的图像要移到中央，应将标本向移动，细胞质在视野中沿顺时针方向流动，则标本中实际流动方向是，说明显微镜下所成的像是像。视野中污点可能存在于、和上。显微镜的使用步骤：取镜与→→→观察→与存放。二、临时装片的制作:擦（用纱布）→滴（植物细胞：在载玻片中央滴一滴；动物细胞：在载玻片中央滴一滴）→取（植物细胞：用镊子从鳞片叶撕取；动物细胞：漱口后，用牙签从口腔刮取）→展（或涂）→盖（用夹起盖玻片，先一侧接触液滴，再放平）→染（在盖玻片的一侧滴加，在另一侧用吸引）三、细胞的基本结构

植物细胞：①细胞壁：和作用；②细胞膜：和物质的进出，紧贴细胞壁，不易看到；③细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境的；内含有: 是光合作用的场所；为细胞生命活动提供能量；液泡，内含，溶解着酸、甜、苦、辣等多种物质。④细胞核：含有，能传递。

与植物细胞相比，动物细胞不含、和。是生物结构和功能的基本单位。

气泡与细胞相比，气泡内充气体，无结构，边缘呈色，用镊子按压盖玻片，气泡会，会。植物组织培养：1、条件：，2、实质：生殖，3、体现了植物细胞的。克隆羊多莉：1、环节：细胞核移植→细胞培养→胚胎移植，2、实质：生殖，3、结论：多莉与提供的母羊基本一致，说明遗传物质主要存在于中。

四、细胞分裂：遗传物质→细胞核→分开（植物细胞：形成新的和细胞膜；动物细胞：细胞膜向内凹陷）。使细胞数目增多，使细胞体积增大。

五、细胞分化：的结果形成不同的组织。（、相似，相同的细胞构成的细胞群叫做组织。）细胞分化过程中，遗传物质改变。

动物组织：包括、、和

植物组织：、、、和

六、多细胞生物体的结构层次：植物体：→→器官→植物体；（器官：由不同的有机结合形成的具有的结构。种类：营养器官: 、、；生殖器官：、、）

动物体：细胞→→器官→→动物体；（系统：由多个按照一定次序组合起来，共同完成一种或几种的结构。种类：、、、、、、、）

第三章生物的生活环境

一、生物圈：范围：的下层，整个和的上层。提供生物生存的基本条件：阳光、、适宜的、稳定的等。

栖息地：生物的场所，类型：林地、草地、沿岸、沙滩、等。

的破坏或丧失是威胁生物生存的关键。人类对自然资源的掠夺式开发及利用是破坏栖息地的主要因素。

二、影响生物生活的环境因素：非生物因素：、、和等；生物因素包括种内关系：或；种间关系：、、

和

三、生物对环境的适应与作用：不同的生物以不同的方式表现出对环境的，不同的生物具有

的适应能力，对每种环境因素有一定的耐受范围，生物不仅能适应一定的环境，而且能环境。

第二单元第一章生物圈中的绿色植物

一、藻类植物：生活环境：一般生活在中，少数生活在的陆地上；结构特点：结构，大多为个体，少数为，无、、的分化，细胞内含有、等色素；存在意义:饵料，大气中的主要来源，有重要的价值。

蕨类植物：生活环境：的陆地上；结构特点：有真正的、、，分化出了能运输水分和养料的组织；存在意义：的重要组成部分，在食品、医药、农业等方面有重要作用。

种子植物：能够产生来繁殖后代，脱离了水的限制。包括

和；

裸子植物：适应干旱环境的特点：叶多呈状或状，特别发达，根、茎、叶内有发达的组织。结构特征：有无，种子无包被。

被子植物：主要特征：有、、、、、六大器官。分类地位：是生物圈中的植物，适应性最强，最多，分布极广。

二、绿色植物的蒸腾作用：

蒸腾作用实验：用透明塑料袋罩上，内壁出现，水分以散失，是蒸腾作用的主要器官。

叶片的结构：表皮：分为和，有作用，属于组织，气孔主要分布在，气孔是植物与外界进行的窗口，开闭受控制（保卫细胞吸水时气孔）。

叶肉：栅栏组织：靠近，细胞排列，含叶绿体；海绵组织：靠近，细胞排列，含叶绿体。

树叶正面颜色较深：

。（秋天树叶脱落时往往面朝上，树叶脱落意义是植物的蒸腾作用）

叶肉属于组织，能进行作用。含叶绿体的细胞有和。叶脉：含和，有作用，还能起作用。（导管能向运输和

，是由细胞组成的，筛管向运输，是由细胞组成的。）意义：促进植物体吸收，促进和运输，使植物体有效地。

大树底下好乘凉：

。

移栽植物注意事项：带土（保护幼根和根毛）、傍晚或，遮荫，去枝，浇水。

三、绿色植物的光合作用：

绿叶在光下制造淀粉的实验：暗处理（将叶片中原有的淀粉）→对照（黑纸遮光，变量是）→照光→脱色（酒精加热，叶片中的溶解在酒精中，酒精由色→色，叶片由色→色）→漂洗→染色（滴加）→观察（部分变蓝色，部分不变蓝）→结论（是光合作用的产物，是光合作用的必要条件）

反应式：

原料：；条件：；场所：产物：；实质：有机物，能量；意义：为动植物及人提供，是动植物及人生活所需的来源，维持大气中和含量的相对稳定。应用：间作套种，。

常见对照：1、银边叶片：经处理，银边部分，绿色部分，变量：，结论：；

2、叶片一部分上、下遮光：经处理，遮光部分，见光部分，变量：，结论：；

3、切断主叶脉：经处理，切断主叶脉以上部分，切断主叶脉以下部分，变量：，结论：；

4、叶片一部分上、下涂上凡士林：经处理，涂抹凡士林部分，未涂抹凡士林部分，变量：，结论：；

5、两株相同植物，一株放置在含有氢氧化钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：放置在含有氢氧化钠溶液的装置中的植物叶片，放置在含有清水的装置中的植物叶片，变量：，结论：。

6、两株相同植物，一株放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中的植物叶片，放置在含有清水的装置中的植物叶片，变量：，结论：。

四、绿色植物的呼吸作用：

观察种子的呼吸现象实验：萌发的种子使温度计读数升高，说明种子萌发；燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的容器中会，说明种子萌发吸收；将盛有萌发种子的容器中的气体通入澄清石灰水，会，说明种子萌发释放出。

只有细胞才能进行呼吸作用。呼吸作用可以在进行。

反应式：。

意义：为生物体各项生命活动提供。

应用：田间松土，农田水淹及时排涝有利于根的等。

与光合作用的关系：、的关系。

净光合强度=总光合强度-呼吸强度。新疆哈密瓜甜的原因是该地区白天光照，光合作用产生的有机物，昼夜温差，晚上呼吸作用消耗的有机物，一天积累了较多的有机物。

如果用带叶的枝条做呼吸作用的实验，必须遮光，原因：。光合作用、呼吸作用和蒸腾作用中，白天进行项，晚上可进行项。

五、绿色植物在生物圈中的作用：①绿色的“”，绿色植物通过，将光能转化为贮存在有机物中的能，绿色植物是生物圈中和的组成部分。生物圈的最终能源：②自动的“空气”，通过维持生物圈中

的，吸收，产生，减轻“温室效应”的危害。

③天然的“”，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的，增加，促进生物圈的循环。

第二章生物圈中的动物

已知动物有多万种。主要包括低等的原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、、软体动物、等无脊椎动物；高等的主要有、两栖纲、爬行纲、和哺乳纲等脊椎动物。

一、环节动物：蚯蚓：抚摸身体腹面感到，蚯蚓通过和的配合使身体运动；身体前端有，身体由许多相似的构成，增强运动的灵活性；依靠体壁与外界环境进行气体交换；能土壤，处理有机废物，提高土壤肥力，还是优质的饲料和食品。

二、节肢动物：蝗虫：体表有，可以和内部器官，减少体内

的蒸发，不随身体生长而长大，有现象。身体分、、三部分，头部有一对触角（和作用）一对复眼（主要器官），一个咀嚼式口器和三个单眼（仅能感光）；胸部有三对足（发达，适于）两对翅（后翅适于）；气门对，呼吸器官是；足和触角均。适应陆地生活。是无脊椎动物中唯一能飞的动物。

三、鱼类：鲫鱼：终生生活在，身体呈形，能减少水的阻力，体表大多覆盖，起作用，体表有，可以减少水中游泳的阻力，用呼吸（鳃包括、、三部分，鳃丝色，内含丰富的。），用游泳（胸鳍、腹鳍可以，尾鳍，和的摆动提供前进的动力。），侧线可以，有脊柱，变温动物。

四、鸟类：家鸽：有无，能减轻体重；前肢变成，是鸟类的飞行器官；被覆，有和作用；身体呈，减少飞行的阻力；呼吸（用呼吸、气囊辅助；每呼吸一次，在里进行次气体交换），提高了的效率；骨（有的，有的，长骨）轻便牢固，有利于减轻体重；极短，不能贮存粪便，有利于减轻体重，强，可提供较多的有机物；有脊柱，体温；嗉囊和食物；肌胃又称，可食物并初步消化；是消化食物、吸收营养的主要场所。

五、哺乳动物：家兔：体表被，牙齿（有和之分），食性复杂，大脑发达，（提高了后代的成活率），体内有，用呼吸，有脊柱，体温。

鸟类与哺乳动物都是动物，体温恒定有利于减少动物对环境的，增强对环境的适应力，扩大。

六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由、和组成。和

组成骨骼。骨连结有三种形式：、和（又叫，关节是骨连结的）。

2、关节的基本结构包括、和，其中又分为和。关节的特点是和。牢固性体现在①关节头和的相互嵌合，②的包裹，③关节囊内外侧的的牵拉；灵活性体现在①关节腔内的润滑作用，减少摩擦，

②关节面表面的，减少骨与骨之间的摩擦，震荡。

3、骨骼肌包括和，骨骼肌一般要跨越，由肌腱附着在上。骨骼肌的特性：。屈肘时肱二头肌，肱三头肌；伸肘时肱二头肌，肱三头肌。手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都；两臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都。任何一个动作的完成，都是由、和三者协调配合，在的支配和其他系统的辅助下完成的。

七、动物的行为

1、动物的行为分为和。先天性行为是生来就有的，由所决定的。如鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙、育雏、筑巢、求偶等；学习行为是在的基础上，通过的作用，由生活经验和学习获得的。如蚯蚓走迷宫、印随行为、猴子打篮球、小狗算术、大山雀偷喝牛奶等。动物越，学习行为越容易建立。

2、蚂蚁、蜜蜂、狼、狒狒、斑马、象、猴等具有社会行为。社会行为的特点：有组织、有分工、有等级。群体内利用、、及来传递信息。如蜜蜂通过舞蹈传递信息。

八、动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中的作用：①动物能促进生物圈中的，②动物的活动影响植物的。③对维持生物圈中生物的和的相对稳定起着重要作用。

2、动物与人类的关系：①为人类提供食品②保护着我们的生存环境③用于制作生物反应器，如蚯蚓生物反应器、乳房生物反应器。④仿生学：如雷达——蝙蝠的、潜水艇——鱼鳔

第三章生物圈中的微生物

一、病毒：1、个体微小，借助观察；2、形状：、、，

3、营养方式：异养（）

4、繁殖方式：，

5、结构：无，由和内部构成，

6、分类：、、细菌病毒（又称），

7、与人类关系：有害（患病），有益（利用病毒特性制成许多预防病毒性疾病；利用噬菌体专门寄生在内的特性治疗疾病）

二、细菌：1、形状：、、，2、营养方式：（寄生，腐生）3、繁殖方式：，4、细胞结构：一般结构有、、细胞质、的细胞核，特殊结构：有的细菌有（可以摆动）和荚膜（起作用）5、细菌在遇不良环境时会形成休眠结构，一旦遇适宜环境再形成细菌，6、与人类关系：有益（利用菌产生抗生素，酸奶利用菌等）有害（患病、引起食品等）三、真菌1、形态：有单细胞个体（）有多细胞个体（蘑菇、霉菌等），多细胞个体由构成，2、细胞结构：、、、的细胞核。（有的酵母菌有），3、营养方式：（有寄生有腐生），4、繁殖方式：（有的酵母菌）5、与人类关系：有益（食用、酿造，利用可以生产青霉素，利用可以防治农业害虫等）有害（患病、食品发霉等）

四、细菌真菌在生物圈中的作用

1、促进二氧化碳等物质的循环，在碳循环中碳的主要存在形式是；

2、促进氮循环：固氮作用（微生物将转变成可以被植物利用的），固氮微生物如

第四章生物的分类

1、分类学之父：-双名法

2、分类依据：生物的、、，

3、分类单位（由大到小）：，是最大的分类单位，是最基本的分类单位。

4、分类单位越大，包含生物越，共同特征越。根据生物分类地位可以确定生物之间的和关系。

5、植物类群分类常用能否产生来区分，动物类群分类常用体内是否具有由脊椎骨组成的来区分。

答案：

一、目前已知的生物有200多万种，主要有植物、动物、细菌、真菌和病毒五类。

二、生物的基本特征：1、除病毒等少数生物外其他生物都是由细胞构成的。2、生物具有新陈代谢现象。（从外界摄取营养物质，排出体内的代谢废物）3、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有应激性。4、生物体有生长、发育和生殖现象。5、生物有遗传和变异的现象。5、生物能适应环境，也能影响环境。

三、科学探究活动：1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是微生物引起的，它们来自于空气，实验变量：微生物的有无。2、探究过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。

3、其他方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。

第二章严整的生命结构

一、显微镜的结构和使用

可以调节镜筒升降的结构有粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

能够调节视野明暗的结构有反光镜和遮光器，由暗视野调至亮视野的方法是使用反光镜的凹面镜和用遮光器选用大光圈。显微镜的主要部件是目镜和物镜。

物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更近，目镜与物镜的区别是物镜上有螺丝。

物像的放大倍数= 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目少，个体大，视野暗。

玻片标本与物像的移动方向相反，“b”的物像是q，视野右上方的图像要移到中央，应将标本向右上方移动，细胞质在视野中沿顺时针方向流动，则标本中实际流动方向是顺时针，说明显微镜下所成的像是倒立的实像。视野中污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本上。

显微镜的使用步骤：取镜与安放→对光→安装装片→观察→整理与存放。

二、临时装片的制作:擦（用干净纱布）→滴（植物细胞：在载玻片中央滴一滴清水；动物细胞：在载玻片中央滴一滴生理盐水）→取（植物细胞：用镊子从鳞片叶内表皮撕取；动物细胞：漱口后，用消毒牙签从口腔内侧壁刮取）→展（或涂）→盖（用镊子夹起盖玻片，先一侧接触液滴，再缓缓放平）→染（在盖玻片的一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸引）

三、细胞的基本结构

植物细胞：①细胞壁：支持和保护作用；②细胞膜：保护和控制物质的进出，紧贴细胞壁，不易看到；③细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境的物质交换；内含有: 叶绿体是光合作用的场所；线粒体为细胞生命活动提供能量；液泡，内含细胞液，溶解着酸、甜、苦、辣等多种物质。④细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

与植物细胞相比，动物细胞不含细胞壁、液泡和叶绿体。细胞是生物结构和功能的基本单位。

气泡与细胞相比，气泡内充气体，无结构，边缘呈黑色，用镊子按压盖玻片，气泡会移动，会变形。植物组织培养：1、条件：无菌，2、实质：无性生殖，3、体现了植物细胞的全能性。

克隆羊多莉：1、环节：细胞核移植→细胞培养→胚胎移植，2、实质：无性生殖，3、结论：多莉与提供细胞核的母羊基本一致，说明遗传物质主要存在于细胞核中。

四、细胞分裂：遗传物质复制→细胞核分裂→细胞质分开（植物细胞：形成新的细胞壁和细胞膜；动物细胞：细胞膜向内凹陷）。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。

五、细胞分化：细胞分化的结果形成不同的组织。（形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。）细胞分化过程中，遗传物质未发生改变。

动物组织：包括结缔组织、神经组织、肌肉组织和上皮组织

植物组织：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织

六、多细胞生物体的结构层次：植物体：细胞→组织→器官→植物体；（器官：由不同的组织有机结合形成的具有一定功能的结构。种类：营养器官: 根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子）

动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体；（系统：由多个器官按照一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构。种类：神经系统、消化系统、运动系统、泌尿系统、

生殖系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统）

第三章生物的生活环境

一、生物圈：范围：大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。提供生物生存的基本条件：阳光、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。

栖息地：生物实际居住的场所，类型：林地、草地、沿岸、沙滩、淡水溪涧等。

栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键。人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用是破坏栖息地的主要因素。

二、影响生物生活的环境因素：非生物因素：阳光、空气、水分和温度等；生物因素包括种内关系：互助或斗争；种间关系：寄生、捕食、共生和竞争

三、生物对环境的适应与作用：不同的生物以不同的方式表现出对环境的适应，不同的生物具有不同的适应能力，对每种环境因素有一定的耐受范围，生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境。

第二单元第一章生物圈中的绿色植物

一、藻类植物：生活环境：一般生活在水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上；结构特点：结构简单，大多为单细胞个体，少数为多细胞个体，无根、茎、叶的分化，细胞内含有叶绿素、藻红素等色素；存在意义:饵料，大气中90%氧气的主要来源，有重要的经济价值。

蕨类植物：生活环境：阴暗潮湿的陆地上；结构特点：有真正的根、茎、叶，分化出了能运输水分和养料的输导组织；存在意义：绿色植被的重要组成部分，在食品、医药、农业等方面有重要作用。种子植物：能够产生种子来繁殖后代，生殖过程脱离了水的限制。包括裸子植物和被子植物；

裸子植物：适应干旱环境的特点：叶多呈针状或鳞片状，根特别发达，根、茎、叶内有发达的输导组织。结构特征：有种子无果实，种子裸露无果皮包被。

被子植物：主要特征：有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。分类地位：是生物圈中最高等的植物，适应性最强，种类最多，分布极广。

二、绿色植物的蒸腾作用：

蒸腾作用实验：用透明塑料袋罩上带叶枝条，内壁出现小水珠，水分以气态散失，叶是蒸腾作用的主要器官。

叶片的结构：表皮：分为上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织，气孔主要分布在下表皮，气孔是植物与外界进行气体交换的窗口，开闭受保卫细胞控制。

叶肉：栅栏组织：靠近上表皮，细胞排列整齐紧密，含叶绿体较多；海绵组织：靠近下表皮，细胞排列疏松，含叶绿体较少。

树叶正面颜色较深：靠近上表皮的栅栏组织细胞排列整齐紧密，含叶绿体较多。（秋天树叶脱落时往往背面朝上，树叶脱落意义是降低植物的蒸腾作用）

叶肉属于营养组织，能进行光合作用。含叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞。

叶脉：含导管和筛管，有输导作用，还能起支持作用。（导管能向上运输水和无机盐，是由死细胞组成的，筛管向下运输有机物，是由活细胞组成的。）

意义：促进植物体吸收水分，促进水和无机盐运输，使植物体有效地散热。

大树底下好乘凉：植物的蒸腾作用带走热量，枝叶繁茂遮挡阳光，光合作用产生氧气使空气清新。

移栽植物注意事项：带土（保护幼根和根毛）、傍晚或阴天，遮荫，去枝，浇水。

三、绿色植物的光合作用：

绿叶在光下制造淀粉的实验：暗处理（将叶片中原有的淀粉运走耗尽）→对照（黑纸遮光，变量是光照）→照光→脱色（酒精隔水加热，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，酒精由无色→绿色，叶片由绿色→黄白色）→漂洗→染色（滴加碘液）→观察（照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝）→结论（淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件）

反应式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气（注：箭头上写“光能”，下写“叶绿体”

原料：二氧化碳和水；条件：光能；场所：叶绿体产物：有机物和氧气；实质：合成有机物，

储存能量；意义：为动植物及人提供食物，是动植物及人生活所需的能量来源，维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定。应用：间作套种，合理密植。

常见对照：1、银边叶片：经处理，银边部分不变蓝，绿色部分变蓝色，变量：叶绿体，结论：叶绿体是植物光合作用的场所，植物光合作用产生淀粉；

2、叶片一部分上、下遮光：经处理，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色，变量：光照，结论：光是植物光合作用的条件，植物光合作用产生淀粉；

3、切断主叶脉：经处理，切断主叶脉以上部分不变蓝，切断主叶脉以下部分变蓝色，变量：水分，结论：水是植物光合作用的原料，植物光合作用产生淀粉；

4、叶片一部分上、下涂上凡士林：经处理，涂抹凡士林部分不变蓝，未涂抹凡士林部分变蓝色，变量：二氧化碳，结论：二氧化碳是植物光合作用的原料，植物光合作用产生淀粉；

5、两株相同植物，一株放置在含有氢氧化钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：放置在含有氢氧化钠溶液的装置中的植物叶片不变蓝，放置在含有清水的装置中的植物叶片变蓝色，变量：二氧化碳的有无，结论：二氧化碳是植物光合作用的原料，植物光合作用产生淀粉。

6、两株相同植物，一株放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中的植物叶片变深蓝色，放置在含有清水的装置中的植物叶片变浅蓝色，变量：二氧化碳的多少，结论：二氧化碳是植物光合作用的原料，植物光合作用产生淀粉。

四、绿色植物的呼吸作用：

观察种子的呼吸现象实验：萌发的种子使温度计读数升高，说明种子萌发释放热量；燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的容器中会熄灭，说明种子萌发吸收氧气；将盛有萌发种子的容器中的气体通入澄清石灰水，会变浑浊，说明种子萌发释放出二氧化碳。

只有活细胞才能进行呼吸作用。呼吸作用可以在全天进行。

反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

意义：为生物体各项生命活动提供能量。

应用：田间松土，农田水淹及时排涝有利于根的呼吸作用等。

与光合作用的关系：相互依存、相互制约的关系。

净光合强度=总光合强度-呼吸强度。新疆哈密瓜甜的原因是该地区白天光照强，光合作用产生的有机物多，昼夜温差大，晚上呼吸作用消耗的有机物少，一天积累了较多的有机物。

如果用带叶的枝条做呼吸作用的实验，必须遮光，原因：避免植物光合作用吸收呼吸作用的产物。光合作用、呼吸作用和蒸腾作用中，白天进行三项，晚上可进行后两项。

五、绿色植物在生物圈中的作用：①绿色的“能量转化器”，绿色植物通过光合作用，将光能转化为贮存在有机物中的化学能，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成部分。生物圈的最终能源：太阳能②自动的“空气净化器”，通过光合作用维持生物圈中的碳——氧平衡，吸收二氧化碳，产生氧气，减轻“温室效应”的危害。

③天然的“蓄水池”，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环。

第二章生物圈中的动物

已知动物有150多万种。主要包括低等的原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物；高等的主要有鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等脊椎动物。

一、环节动物：蚯蚓：抚摸身体腹面感到粗糙不平，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动；身体前端有环带，身体由许多相似的环状体节构成，增强运动的灵活性；依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换；能疏松土壤，处理有机废物，提高土壤肥力，还是优质的蛋白饲料和食品。

二、节肢动物：蝗虫：体表有外骨骼，可以保护和支持内部器官，减少体内水分的蒸发，不随身体生长而长大，有蜕皮现象。身体分头部、胸部、腹部三部分，头部有一对触角（触觉和嗅觉作用）一对复眼（主要视觉器官），一个咀嚼式口器和三个单眼（仅能感光）；胸部有三对足（后足发达，适于跳跃）两对翅（后翅适于飞行）；气门10对，呼吸器官是气管；足和触角均分节。适应陆地生活。昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物。

三、鱼类：鲫鱼：终生生活在水中，身体呈梭形，能减少水的阻力，体表大多覆盖鳞片，起保护作用，体表有粘液，可以减少水中游泳的阻力，用鳃呼吸（鳃包括鳃弓、鳃丝、鳃耙三部分，鳃丝红色，内含丰富的毛细血管。），用鳍游泳（胸鳍、腹鳍可以维持鱼体平衡，尾鳍控制鱼体前进的方向，尾部和躯干部的摆动提供前进的动力。），侧线可以感知水流，测定方向，有脊柱，变温动物。

四、鸟类：家鸽：有喙无齿，能减轻体重；前肢变成翼，是鸟类的飞行器官；被覆羽毛，有保温和飞行作用；身体呈流线型，减少飞行的阻力；双重呼吸（用肺呼吸、气囊辅助；每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换），提高了气体交换的效率；骨（有的很薄，有的愈合，长骨中空）轻便牢固，有利于减轻体重；直肠极短，不能贮存粪便，有利于减轻体重，消化能力强，可提供较多的有机物；有脊柱，体温恒定；嗉囊贮存和软化食物；肌胃又称砂囊，可磨碎食物并初步消化；小肠是消化食物、吸收营养的主要场所。

五、哺乳动物：家兔：体表被毛，牙齿分化（有门齿和臼齿之分），食性复杂，大脑发达，胎生哺乳（提高了后代的成活率），体内有膈，用肺呼吸，有脊柱，体温恒定。

鸟类与哺乳动物都是恒温动物，体温恒定有利于减少动物对环境的依赖性，增强对环境的适应力，扩大分布范围。

六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。骨和骨连结组成骨骼。骨连结有三种形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结（又叫关节，关节是骨连结的主要形式）。

2、关节的基本结构包括关节面、关节腔和关节囊，其中关节面又分为关节头和关节窝。关节的特点是牢固性和灵活性。牢固性体现在①关节头和关节窝的相互嵌合，②关节囊的包裹，③关节囊内外侧的韧带的牵拉；灵活性体现在①关节腔内滑液的润滑作用，减少摩擦，

②关节面表面的关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡。

3、骨骼肌包括肌腱和肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。骨骼肌的特性：受到刺激后收缩。屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；两臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。任何一个动作的完成，都是由骨、骨骼肌和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

七、动物的行为

1、动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是生来就有的，由遗传因素所决定的。如鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙、育雏、筑巢、求偶等；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。如蚯蚓走迷宫、印随行为、猴子打篮球、小狗算术、大山雀偷喝牛奶等。动物越高等，学习行为越容易建立。

2、蚂蚁、蜜蜂、狼、狒狒、斑马、象、猴等具有社会行为。社会行为的特点：有组织、有分工、有等级。群体内利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。如蜜蜂通过舞蹈传递信息。

八、动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中的作用：①动物能促进生物圈中的物质循环，②动物的活动影响植物的繁衍生息。

③对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着重要作用。

2、动物与人类的关系：①为人类提供食品②保护着我们的生存环境③用于制作生物反应器，如蚯蚓生物反应器、乳房生物反应器。④仿生学：如雷达——蝙蝠的回声定位、潜水艇——鱼鳔

第三章生物圈中的微生物

一、病毒：1、个体微小，借助电子显微镜观察；2、形状：球状、杆状、蝌蚪状，3、营养方式：异养（寄生）4、繁殖方式：自我复制，5、结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，6、分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又称噬菌体），7、与人类关系：有害（患病），有益（利用病毒特性制成许多疫苗预防病毒性疾病；利用噬菌体专门寄生在细菌内的特性治疗细菌性疾病）

二、细菌：1、形状：球状、杆状、螺旋状，2、营养方式：异养（寄生，腐生）3、繁殖方式：分

裂生殖，4、细胞结构：一般结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，特殊结构：有的细菌有鞭毛（可以摆动）和荚膜（起保护作用）5、细菌在遇不良环境时会形成休眠结构芽孢，一旦遇适宜环境再形成细菌，6、与人类关系：有益（利用放线菌产生抗生素，酸奶利用乳酸菌等）有害（患病、引起食品腐败变质等）

三、真菌1、形态：有单细胞个体（酵母菌）有多细胞个体（蘑菇、霉菌等），多细胞个体由菌丝构成，

2、细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、真正的细胞核。（有的酵母菌有液泡），

3、营养方式：异养（有寄生有腐生），

4、繁殖方式：孢子生殖（有的酵母菌出芽生殖）

5、与人类关系：有益（食用、酿造，利用青霉菌可以生产青霉素，利用白僵菌可以防治农业害虫等）有害（患病、食品发霉等）

四、细菌真菌在生物圈中的作用

1、促进二氧化碳等物质的循环，在碳循环中碳的主要存在形式是二氧化碳；

2、促进氮循环：固氮作用（微生物将氮气转变成可以被植物利用的氮肥），固氮微生物如根瘤菌

第四章生物的分类

1、分类学之父：林奈——双名法

2、分类依据：生物的形态、结构、生活习性，

3、分类单位（由大到小）：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。

4、分类单位越大，包含生物越多，共同特征越少。根据生物分类地位可以确定生物之间的进化和亲缘关系。

5、植物类群分类常用能否产生种子来区分，动物类群分类常用体内是否具有由脊椎骨组成的脊柱来区分。

七年级生物上册全部知识点

第一章 开启生物科学之门 生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，与人类关系十分密切。 **生物体的基本特征：除病毒外都是由细胞构成的；都有新陈代谢现象；能对外界刺激做出反应（应激性）；有生长、发育、繁殖现象；有遗传和变异现象；生物体与其生存的环境是相适应的。 第一节 走进生物实验室 一、了解生物实验室规则。 二、常用的生物实验器具及用途。 （1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉瓦、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹（夹在距试管口1/3处） （2）酒精灯：使用前检查灯芯、有无酒精，添加2/3瓶酒精； 禁止向燃烧着的的酒精灯里添加酒精， 三、显微镜的各部分结 构名称及作用。 **显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数 擦拭镜头用擦镜纸；用纱布擦拭显微镜外表。 第二节 学会观察 一、观察要有明确的目的， 观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，前→后、上→下、左→右。观察方式：肉眼→放大镜→显微镜。 二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳，有红色、黄色…… 月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用放大镜观察球形有很多突起。 、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处； 2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔；转动遮光器使最大光圈对准通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔； 4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。 5、观察和收镜：观察完毕后，提升镜筒取下装片，转动转换器使两个物镜伸向前方（外八字），将镜筒降至最低；转动反光镜使镜面竖直；最后将显微镜放回镜箱。 14

七年级上学期生物期末考试试卷附答案

七年级生物教学质量阶段检测 学校班姓名学号 选择题非选择题 总分 1-20 21-29 30-39 40 41 42 43 第一部分选择题（40分） 一、单项选择题（每小题2分，共计40分） 1.下列哪种现象不是生命现象？（） A．秋天植物落叶 B．含羞草的叶子受到刺激后合拢 C．夏季炎热，人出汗了 D．铁在潮湿的环境中生锈了 2.一个完整的生态系统包括( ) A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分 C.食物链 D.全部的生产者,消费者和分解者 3.下列属于人工生态系统的是（） A.森林生态系统 B.生物圈 C.海洋生态系统 D.农田生态系统 4.人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，而临近的草地却几乎没受影响，这是因为人为因素破坏了（） A.生态系统 B.食物网 C.食物链 D.生存环境 5.小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡.那么这种细胞肯定不是( ) A.人的口腔上皮细胞 B.苹果的果肉细胞 C.菠菜的叶片细胞 D.洋葱鳞片叶表皮细胞 6.动物和植物都有的能量转换器是 ( ) A.叶绿体 B.叶绿体和线粒体 C.线粒体 D.细胞核

7.下图中，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（） A.④→②→①→③→⑤ B.①→②→③→④→⑤ C.⑤→①→③→④→② D.②→①→④→③→⑤ 8.一棵小树苗能够由小长大,其根本原因是 ( ) A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞的分化 9.从结构水平看，皮肤是（） A．细胞 B．组织C．器官D．系统 10.一株绿色开花植物的营养器官包括( ) A. 根,茎和叶 B.根,叶和种子 C.根,花和种子 D. 花,果实和种子 11.导管的功能是（） A.由上向下输导水分和无机盐 B.由下向上输导水分和无机盐 C.输导有机物 D.输导各种体内营养物质 12.在根尖的结构中，有保护作用的是（） A.分生区 B.根冠 C.伸长区 D. 成熟区 13.下列哪种方法能比较好地观察到根毛（） A．拔出一棵小树苗，用放大镜观察 B．拔出一棵草，用放大镜观察 C．挖出一棵草，用水洗净泥土，再用放大镜观察 D．取几粒小麦种子（或其他种子），进行培养，当幼根长出“白毛”时，再用放大镜进行观察 14.养鱼的水缸如果长时间不换水,其内壁会出现绿膜,水会变成绿色,原因是( ) A.水被细菌污染,细菌在里面大量繁殖造成的 B.鱼排出的粪便是绿色的 C.水中长出了大量藻类 D.水中长出了大量的绿色的细菌 15.绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（） A.开花和传粉 B.传粉和受精 C.开花和受精 D.自花传粉和异花传粉 16.人体细胞中，遗传物质的载体是（） A.染色体 B.DNA C.蛋白质 D.葡萄糖 17.下列属于双子叶植物的一组是（） A．大豆和花生 B．大豆和玉米C．菜豆和小麦 D．南瓜和高梁 18.下列有关种子萌发的过程的说法中,不正确的是( ) A.种子萌发先要吸收大量的水分 B.子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根,胚芽和胚轴 C.胚根先发育,先突破种皮,形成根 D.胚芽先突破种皮,发育成茎和叶

人教版七年级上册生物复习提纲讲解

七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 1、生物的特征：(P4,5,6,7) 1)生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； 2)生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； 3)生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； 4)生物能对外界刺激做出反应（含羞草、狼追羊跑等）； 5)生物能生长和繁殖； 6)生物都有遗传和变异的特性（子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异）； 7)生物都由细胞构成（病毒除外）； 2、调查的注意事项——你所看到的生物，都要如实记录。 3、生物的分类 ◆按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ◆按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ◆按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 4、生物圈是所有生物的家 生物圈（地球上最大的生态系统） 概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 →以海平面为标准，向上、向下各约10千米(共。 5、环境对生物的影响 ◆非生物因素：光、温度、水、空气等 ◆生物因素： 捕食关系（吃与被吃的关系） 竞争关系（两种生物争夺相同食物和空间等） 合作关系（生物互相帮助） 寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内） 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 7 8 食物链：植物→虫→青蛙→蛇→鹰 ☆（能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少；但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最多） 9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强。

2018-2019学年度七年级生物上册期末试卷和答案

**市2018－2019学年度第一学期期末考试试题 七年级生物 说明：本试题（卷）共4页，二大题，满分50分，考试时间40分钟 1. 合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是 A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞组成的 C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖 2. 我们学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是 A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.千里之堤、溃于蚁穴 C.种瓜得瓜、种豆得豆 D.风声鹤唳、草木皆兵 3. 地球上最大的生态系统是 A ．海洋生态系统B ．陆地生态系统C ．城市生态系统D ．生物圈 4. 根吸收水分和无机盐的主要部位是 A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 5.下列各项生命活动属于生物共同特征的是 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用和蒸腾作用 6.植物体内需要量最大的无机盐是 A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁 7. 在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照： A. 25℃和0℃ B. 有光和无光 C. 有空气和无空气 D. 温度和水分 8. 生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是 A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠 9. 将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是 A ．甲先发芽 B ．乙先发芽 C ．同时发芽 D ．都不发芽 10.剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是 A ．导管 B ．筛管 C ．形成层 D ．表皮 11. 养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你认为他这样做的主要目的是 A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气 C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量

人教版七年级上册生物全册知识点归纳【全套】

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 知识归纳整理 一、观察 观察是科学探究的一种基本方法。 1.方法： ⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。 ⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。 2.要求： 前：要有明确的目的； 中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”； 后：与别人交流看法，进行讨论。 二、生物的特征 1.生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质。 ⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。 ⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以 植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚 捕食大马哈鱼。 2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3.生物能排出生体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。 4.生物能对外界刺激做出反应 例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。 5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。 6.生物都有遗传和变异的特性 生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。 7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查周边环境中的生物 知识归纳整理 一、调查 1.什么是调查

生物七年级上学期《期末考试题》附答案

人教版生物七年级上学期 期末测试卷 一、选择题 1.在我们的生活中，会有很多的因素对我们造成影响，那么影响生物生存的生物因素是指（） A. 所有的环境因素 B. 环境中影响生物生活的因素 C. 影响某生物个体生活的所有其他生物 D. 影响某种生物生活的一切因素 2. DNA分子双螺旋结构是（）发现的． A. 达尔文 B. 沃森和克里克 C. 林奈 D. 袁隆平 3.下列哪位科学家应用实验的方法发现了血液循环（） A. 拉马克 B. 达尔文 C. 哈维 D. 林奈 4.地球上最大的生态系统是（） A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 5.用显微镜观察洋葱表皮细胞，发现视野中有异物，移动装片和转动目镜，该异物都不动，说明该异物位于（） A. 目镜上 B. 物镜上 C. 装片上 D. 载物台上 6.在普通光学显微镜下观察植物细胞时，不太容易观察到的结构是（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7.在下列细胞结构中，能控制细胞与外界进行物质交换的是（） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 液泡 8.为保证生物遗传的稳定性，在细胞分裂过程中最显著的特点是（） A. 细胞一分为二 B. 细胞核消失 C. 细胞体积增大 D. 遗传物质复制倍增后，平均分配到两个新细胞中 9.橘子的表皮破碎了后很快就会腐烂，由此你猜想橘子的表皮属于（） A. 营养组织 B. 分生组织 C. 保护组织 D. 输导组织 10.关于系统的概念，下列叙述正确的是（） A. 身体某一部分上的各器官的总和 B. 体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C. 体内生理功能多样且结构上连续各个器官的总和 D. 体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系 11.绿色开花植物的营养器官是指（）

人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料

七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

人教版七年级上册生物期末测试题

七年级上册生物期末综合测试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．【08常德】下列属于生命现象的是（ C ） A．火山爆发 B．开水沸腾 C．雨后春笋 D．潮起潮落 2．你想调查一块草地上的密度，最好采取哪种调查方法（ D ）A．一株不漏的数草的株数 B．划格后逐格计算累计C．大体估计 D．选点抽样调查，求平均值3．【07广安】原鸡是家鸡的祖先, 家鸡和原鸡有很多相似的特征, 但家鸡的产蛋量高．人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡, 是因为生物有（C ） A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．新陈代谢的特征 4．葵花子的食用部分在植物的结构上属于（ D ） A．果实 B．营养组织 C．营养器官 D．生殖器官 5．若用同一显微镜同一标本，通过调整目镜、物镜和准焦螺旋，结果得到下图。其中视野最暗的是（ C ） 6．【06莱芜】用显微镜跟踪观察运动着的草履虫，会发现其体内的食物泡是（C ） A．多个，均大小相等，缓缓移动 B．两个，大小相等，但交替收缩 C．多个，均缓缓移动，逐渐变小 D．多个，均大小相等，相对静止 7．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（D ） A．能量的收支随季节波动 B．具有复杂的营养结构 C．物质循环和能量流动反复进行 D．生态系统具有一定的自动调节能力 8．【08济宁】下列关于染色体的叙述，错误的一项是（B ）A．每种生物的染色体主要由DNA和蛋白质组成 B．每种生物的细胞中都含有一定数目的染色体 C．每种生物细胞中的染色体都含有遗传物质

D．每种生物细胞中的染色体均易被碱性燃料染成深色 9．下列属于裸子植物的特征的是（ C ） ①有花、果实和种子②种子裸露③种子不裸露④有果皮⑤无果皮A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤ D．②④10．【06青岛】一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（B ） A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用 B．降低了环境的温度,减缓呼吸作用 C．降低了环境的温度,加快呼吸作用 D．减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用 11．细胞中的染色体对生物体的意义是（ D ） A．能够将光能转化成化学能 B．能够合成有机物 C．能够控制物质的进出 D．能够将有机物中的化学能释放出来 12．有根、茎、叶分化，而且用孢子繁殖的植物是（ C ） A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物13．【08深圳】深圳红树林生态系统中，属于生产者的是（B ）A．鸟B．红树林C．水D．鱼14．我国东北、内蒙古、新疆的部分地区处于同一纬度带，但东北是森林生态、内蒙古是草原生态、新疆多荒漠生态，其主要原因是（D ） A．光照的不同 B．气温的不同 C．土壤条件的不同 D．降水量的不同 15．【07济宁】小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ B） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育 16．如下图所示，下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（B） 17．检验绿色植物在呼吸作用中放出二氧化碳，必要的实验条件是

七年级上册生物各单元知识梳理

的现象。根瘤菌等 ⑷竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象，如杂草跟农作物等。 ⑸合作关系：两种生物共同生活在一起，是彼此相互有利的生活关系，彼此分开后仍能独立生活，与共生的区分在于看彼此之间是否“同生共死” 1、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少 等都应相同。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实 验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。 ⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为： ①阴暗干燥②阴暗潮湿 ③明亮干燥④明亮潮湿 对照组实验 组 变量 ①②水①③光④③水

细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 2、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物） 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，由于生物富集的原因营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 3、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定 的状态。是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。 而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越强。 如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。 4、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是被吃与吃的关系。 ②生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。（生产者为消费者和分 解者提供营养；分解者能把动、植物的遗体分解为无机物为植物提供肥料） ③最简单的生态系统中可以没有消费者（动物）。 5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题： ⑴作为一个生态系统图中还缺少的成分是 植物

北京市海淀区七年级生物上学期期末考试试题新人教版

北京市海淀区2017-2018学年七年级生物上学期期末考试试题 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共30分） 1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是（） A.生物需要营养 B.生物能繁殖 C.生物能呼吸 D.生物能生长 2.显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是（） A.能移动 B.呈球形 C.体小且呈绿色 D.有细胞结构 3.下列关于科学观察的叙述，不．正确 ．．的是（） A.既可肉眼观察，也可借助工具 B.观察要按照一定的顺序进行 C.有些观察结果可以制成图表 D.不符合常规的观察结果可不记录 4.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当 ．．．的是（） A.可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多 B.可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况 C.可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据 D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 5.小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法 6.下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（） 放置黄粉虫幼虫的位置黄粉虫幼虫数量光照温度湿度 纸盒左半侧20只明亮28℃适宜 纸盒右半侧20只阴暗28℃适宜 A.探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B.探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C.探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D.探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响 7.在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不．正确 ．．的是（） A.进一步查找资料 B.作出新的假设 C.重新进行实验 D.修改实验数据 8.制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的洋葱表皮必须薄而透明，主要原因是（） A.便于做装片 B.不易污染显微镜 C.能让光线透过 D.易于染色 9.小明用显微镜观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列记录中正确的是（） ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮

新人教版七年级上生物复习提纲

新人教版七年级上生物复习提纲 生物特点：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能对外界刺激做出反应 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物都有遗传和变异的特性 ⑥生物能排出身体内产生的废物 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成。生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。 1.调查： ①明确调查目的和对象 ②调查过程要如实记录 ③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 2.生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物。 ②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。 ③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 七年级上册生物复习提纲(生物与环境关系) 1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 2.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;生态因素分生 物因素和非生物因素。

3.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。 4.生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响;荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 5.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。 6.探究实验的基本思路：提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论。 1.生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分——生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);非生物部分——阳光、空气、水等。 2.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的书写要求： ①起始环节是生产者(植物) ②箭头指向取食者或捕食者。 3.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4.生态系统有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。 1.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米。

七年级生物上学期期末考试试题

山东省济南市槐荫区2016-2017学年七年级生物上学期期末考试试 题 第I卷(选择题共50分) 1.为了探究有关食品腐败的问题，李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理。下列分析错误的是 甲瓶乙瓶丙瓶 瓶口敞开敞开用消带棉球霆住 温度25 ￡5C25€ A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌 B.甲瓶与乙瓶形成?组对照实验，探究的是温度对倭品腐败速度的影响 C.甲瓶与丙瓶形成?组对照实验，实验的变虽是牛奶中有无细菌 D.乙瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是瓶口是否敞开? 2.济南园博园国际会展中心位于济南长清区大学科技园核心区域，依山而建，融于自然，周围绿色环绕，景色怡人。“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 3.下图茨示某植物体两种细胞的形成过程，①(g)③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的 A.①②过程分别衣示细胞的生长和分化 B.经过③过程，细胞的形态、结构和功能出现差异 C.③过程的结果是形成了不同的组织 D.②过程产生的新细胞遗传物质与亲代细胞?致' 4.下图表示在25C条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：瓶内 装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至259的豌豆种子棉团塞 严。能正确表示几小时后温度计读数的是 温度温度温度 取甲.乙两个暖水瓶，甲 , 两瓶均用包有温度计的 B I)

5.小波同学建立了一个关于藻类植物、苔蘇植物.蕨类植物特点的分类图（见下图）。请指出甲. 6?下面是关于生物体结构或功能的描述，请据图找出错误的一项是 A. ③是细胞生命活动控制中心 B. 乙属于生殖器官 C. 丙属于植物的营养组织 D. 从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲一丙一乙 7.下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是 A.藻类植物、 苔蘇植物、蕨类植物 B.苔蘇植物、 藻类植物、 蕨类植物 C.蕨类植物、藻类植物、 苔薛植物 D.藻类植物、蕨类植物、 苔蘇植物 乙、丙依次代表哪类植物.

人教版七年级上册生物教案(全册)

人教版七年级上册生物教案(全册) 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。重点和难点： 激发学生对生物课的兴趣。用具： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像

我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。）（学生提出问题再讨论解决）我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：课前分钟预习，课堂积极发言（占总分10%）课外作业按时单独完成（占总分10%）课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律实验课，探究课布置的准备工作要做好教学后记：课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。教学反思： 个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教学方法。第一章 第一节生物的特征教案教学目标：

20秋人教七年级上册生物复习提纲

人教七年级上册生物复习提纲 风雪夜归人~制作 2020.11 第 1 页共12 页

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征 1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废 物4．生物能对外界刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 （1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。 （2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。 （3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。 6．生物都是由细胞构成的（病毒除外） 病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种 生物，具有生物的共同特征。 二、调查我们身边的生物 1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录； ⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 2．生物的分类 （1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 （2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。 （3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈 1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 第 1 页共12 页

水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” （生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开） 2．生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。 1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量） 2．生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 三、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷 环境的适应旗形树对大风环境的适应） 2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后 可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土） 3.生物的适应性是普遍存在的 4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。 5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 四、生态系统 第 1 页共12 页

七年级生物上册期末测试题及答案(1)

七年级生物上册期末试题 一、选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。每小题2分，共50分。） 1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描写哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（） A. 阳光 B. 江水 C. 温度 D. 空气 2.属于生物基本特征的是（） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖 3.下列食物链中，正确的是（） A. 草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰 B. 蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C. 狐→鹰→食草虫→蚱蜢→草 D. 草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇 4.在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用的鼠妇的数量是（） A. 一只 B. 两只 C. 三只 D. 十只以上 5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（） A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 大树底下好乘凉 C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 6.西藏野牦牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。这种现象体现了（） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 环境改变生物 D. 生物改变环境 7.去年4月底，安徽阜阳等地发生了手足口病疫情，EV71病毒是引起该病的病原体之一。下列哪项表明该病毒属于生物（） A. 由有机物组成 B. 具有细胞结构 C. 能在人体细胞内繁殖 D. 能在人体发病 8.动物细胞中的能量转换器是（） A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 9.已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，在视野中会看到细胞数目最多的镜头组合是 A. 5×、10× B. 10×、40× C. 15×、10× D. 20×、35×

最全七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结 致同学们 1、生物学（定义）： 研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象： 植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系。 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物第一节生物的特征 1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征： ①生物的生活需要营养 （绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食） ②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气） ③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等） ④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应） ⑤生物能生长和繁殖 （如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代） （1）生长：指生物体体积由小到大，是细胞数目增多和体积增大的结果。（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。 ⑥生物都有遗传很变异的特性 （如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的 （病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。） 3、科学探究的常用方法之一：调查 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的步骤：

①明确调查目的；②确定调查对象；③制定调查方案； ④填写调查记录；⑤整理调查结果；⑥撰写调查报告。 2、生物的分类 （1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。 （3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类： ①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等 ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。 3、探究实验的一般过程： ①提出问题②作出假设③制定计划 ④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、探究非生物因素对某种生物的影响--光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 ②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 ③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物因素对生物的影响 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫） 寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内） 6、生物与环境之间的关系：

2017-2018人教版七年级生物上学期期末试卷及答案

七年级上学期生物期末试卷 一、选择题（共25题，每题1分，共25分） 1．下列属于生命现象的是（） A．风吹草低 B．开水沸腾 C．草长莺飞 D．潮起潮落 2．下列能构成一个完整食物链的是（）。 A. 虎→鹿→绿色植物 B. 虾→小鱼→大鱼 C. 绿色植物→蛇→鹰 D. 绿色植物→兔→狐 3．某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（）。 A. 按照生物的形态结构 B. 按照生物的用途 C. 按照生物的生活环境 D. 按照生物的数量 4．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再缓缓地盖上，其目的是（） A．防止水溢出来污染装片 B．避免实验材料移动C．避免盖玻片下面出现气泡D．增强透明度 5．某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在

视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（） A．10X和10X B．10X和40X C．5X和10X D．15X 和40X 6．在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（）。 A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．湿地生态系统 7．下列植物中属于被子植物的是（）。 A．苏铁B．云杉C．水稻D．雪松 8．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（）。 A. 铁、镁、钙 B. 氮、磷、钾 C. 氮、铁、锌 D. 硫、锌、硼 9．“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核的B羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（）羊相似。 A．A羊 B．B羊C．C羊D．不能确定10．与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是（）。 A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根

人教版七年级上册生物复习提纲

七年级上册生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； （2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； （4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖； 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、生物圈是所有生物的家 1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、 8、消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 11、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 12、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则相反。 13、生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。 观察可以直接用肉眼，也可以借助仪器和工具；观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 设计实验方案常用的方法是设计对照实验。 第二单元生物和细胞 第一章、观察细胞的结构 1、P36 2、使用显微镜的步骤：取镜安放—对光—放置玻片标本—观察—清洁收放 使用口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理后归箱。3、在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒）。 4、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 5、常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种，按照保存时间又制成永久的和临时的两种。 6、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴、取、展、盖、染、吸。 7、动物细胞临时装片制作过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 8、细胞的结构： 第二章、细胞的生活 1、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的无机物，如水、无机盐、氧等；另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等 2、细胞核中有许多染成深色的物质是染色体；染色体是由DNA和蛋白质组成的；DNA是遗传物质的载体；DNA上有基因。 3、细胞分裂： （1）分裂规律：一个细胞经过 n次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。 （2）分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和 数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 第三章、细胞怎样构成生物体 1、细胞分化：在发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。 2、组织 ：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。 3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 （1）上皮组织：由上皮细胞构成。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌等功能； （ 2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能； （3）神经组织：由神经细胞（或简称神经元）构成；分布在脑、脊髓以及神经中；能产生和传导兴奋。 （4）结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能； 4、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。 （1）分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。如：根尖的分生区 （2）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：根、茎、叶表面的表皮 （3）营养组织：细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。如：番茄果肉、花生种子 （4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。 5、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的 器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。 6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 7、植物体的结构层次： 8、动物体的结构层次： 细胞组织器官系统动物体 动 物 细 胞 细胞膜：控制物质进出。 细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。 线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 运动系统消化系统 呼吸系统循环系统 泌尿系统神经系统 内分泌系统生殖系统 植 物 细 胞 细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。 细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。 细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。 线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。 叶绿体：能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中。 液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。 保护组织 分生组织 营养组织 输导组织 细胞组织 营养器官 根 茎 叶 生殖器官 花 果实 种子 器官植物体显 微 镜 物镜：放大物像 目镜：放大物像 反光镜：反射光线 光学部分（三镜） 支持部分：镜臂、镜柱、镜座、载物台和压片夹等 调节部分 两器 两螺旋 转换器：转换物镜 遮光器：调节光线强弱 粗准焦螺旋：调焦距 粗准焦螺旋：调焦距 生 态 系 统 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等 生物成分