写作公开课Suggestion Letter 建议信教案
上课建议书
上课建议书 篇一：给教师的课堂教学建议 给教师的课堂教学建议 为进一步落实区教育局关于课程改革和课堂教学改革《两个意见》的精神，进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学，特提出本建议，希望全区教师在课堂教学实践中予以贯彻落实。 一、课前：理念与准备1. 没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 2. 确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。 3. 研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。 4. 先做“教书匠”，再做教育家。 5. 不预习不上课，预习不好不上课。 6. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。 7. 教案是预案，不是结案。 8. 关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。 9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。10.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更
有微观。11.课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。12.先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。13.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。14.教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。15.你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。16.没有精心的预设，就没有精彩的生成。17.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。 18.要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。 二、课中：设计与实施1. 没有生成的教学，将缺乏教学的生气。2. 不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。3. 学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。4. 不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。5. 教学既要注重细节，但又要不拘小节。6. 当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题7. 思而不动则殆，动而不思则罔。8. 学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真正有了学问。 9. 没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演
综合理财规划建议书讲课教案
前言 尊敬的唐先生： 我们公司是专业从事理财规划、财经咨询、金融培训的服务性机构。我们拥有国内金融理财领域的众多资深专业人士和国内一流的金融理财专家与顾问团队。非常荣幸能为您和您的家庭设计一套完整的理财规划方案。对您给予我们的信任和支持，我们表现十分感谢，并衷心希望我们能长期保持良好的合作关系。一、本建议书的由来 本建议书是根据您的委托，由我们公司为您量身定做的理财规划建议书。 本建议书能够协助您全面了解自己的财务状况，明确财务需求及目标，并提供充分利用您财务资源的建议，是一份指导您达成理财目标的手册，供您在管理资产的决策中有所参考，并不能代替其他专业分析报告。 二、本建议书所使用的资料来源 本建议书的资料来源包括以下几个方面： 您提供给我们的有关您的财务状况及家庭情况的相关资料文件，及性格分析与投资偏好分析。 三、本公司的义务 根据理财规划师工作要求及职业道德要求，本公司具有如下义务： 1. 本公司为您指定的具体承办理财规划事务的理财规划师具有相应的胜任能力，已经通过国家理财规划师职业资格考试，取得执业证书，具有一定的工做经验。 2.本团队所提供的理财规划均基于目前的宏观经济情况和个人财务知识以及经验累积，仅为建议，有客户做最终决策。本团队不负有任何法律责任。 3.本团队所获得的客户财务情况仅为作财务策划之用，在未获得客户允许的情况下保证不泄露任何客户私人信息。 4.若客户的财务状况发生重大变化，客户有义务及时告知本理财团队；若宏观经济发生重大变化，本团队也有义务及时告知客户，以便及时对其理财规划建议书作出调整。 四、客户方面义务 1.本人提供部分调查表中所要求的信息，并要求聚宝之星团队仅根据此信息为本人提供服务。 2.本人理解理财之星团队提供的个人理财规划服务的质量将依赖于本人所提供信息的准确性。因此，本人声明并保证，所提供的信息是完整而准确的。 五、免责条款 1.本理财规划建议书是在您提供的资料的基础上，并基于通常可接受的假设、合理的估计，综合考虑您的资产负债情况、理财目标、现金收支及理财对策而制定的。推算出的结果可能与您真实情况存有一定误差，您提供信息的完整性、真实性将有利于我们为您更好地量身定制个人理财规划，提供更好的理财规划服务。 2.您须承诺向理财规划师如实陈述事实，如因隐瞒真实情况、提供虚假信息或错误信息而造成损失，本公司及指派的理财规划师本人将不承担任何责任。 3.本公司的理财规划为参考性质的，它仅为您提供一般性的理财指引，不代表我们对实现理财目标的保证。
建议书教案
环保建议书 一、导入： 请同学们读课件上的这首诗歌，读得要大声、响亮、有感情。（课件出示《地球母亲》）二、新授： （一）展示资料，探究交流 1、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。在上课前老师布置大家回去收集资料，谁愿意结合自己收集到的资料跟大家谈一谈身边周围环境污染情况。（教师用课件补充资料） （二）观察图片，谈谈想法 1、老师也收集了一些污染环境、浪费资源的图片，（出示图片）看到这些图片，同学们有什么想法吗？（学生自由回答）这些现象真是让人触目惊心，面对刚才看到满面疮痍的地球妈妈，让我觉得气愤和心疼。 （三）结合实际，探讨问题 1、现在，我们就以学校水房水龙头经常滴水的不良现象，小组交流一下这些不良现象存在什么问题？产生这种现象的原因是什么？你有什么好的建议解决这个问题呢？（课件出示这些问题） 2、根据学生汇报板书：存在问题、产生原因、提出建议。 （四）明确要求，交流建议 1、同学们，人们的浪费资源，污染环境的行为，令我们心中充满着不满，充满着怨恨，我们真想告诉那些破坏环境的人，该怎样珍惜资源，保护我们共同拥有的地球，今天就让我们拿起手中的笔，写一写建议书，向有关人员、部门呼吁环保吧！ 2、教师课件出示建议书的书写要求（课件出示） [1]、书中告诉我们写建议书有哪些内容？ （1）、先写清楚存在的问题。 （2）、再说明产生的原因。 （3）、最后提出解决的问题的建议。 [2]、建议书有什么格式？ 标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。 （五）试写初稿，进行修改 1、教师用课件出示范文，师生讨论交流 2、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 3、学生初稿，互相进行修改。 三、教师总结，布置作业
六年级学写建议书教学设计
1 / 4 六年级“学写建议书”教学设计 六年级“学写建议书”教学设计 习作指导目标： 1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。 2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。 3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。 教学重点： 使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。 教学难点： 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。 教学准备： 学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。 教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。教学过程： 一、激兴趣，引课题。
1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片） 图片看完了，你们有什么感受呢？ 预设： 2 / 4 生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林…… 引起学生对环保的关注。 2、谈话导入课题。 同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书） 二、读习作内容，明写作要求 1、翻开书本，阅读习作内容。 2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？ 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：（1）建议书的格式要正确 （2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法三、开拓思路，搜集问题 1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？
最新某科技股份有限公司项目建议书讲课教案
项目建议书 一项目背景 A科技股份有限公司（以下简称“A”）是由某工业总公司、某科技开发中心、某实业投资有限公司等6个股东为发起人，在原A自动化设备有限公司的基础上依法变更设立的股份有限公司。 A在某市高新技术产业开发区注册登记，集科研、生产、技术服务于一体，主要从事……通信产品的开发、制造与销售，网络信息产品的技术开发、技术咨询与技术服务。 目前，A正处于股份制改造、机构重组的关键时期，迫切需要建立健全规章制度，规范各项工作流程，引进人力资源管理，加大考核力度，上升管理层次，为企业的长远发展创造条件。 此次咨询项目工作成果既要符合A最高层领导的意志，又要结合A公司的具体特点，同时符合现代企业制度和有关法律、法规要求，并具有可操作性。 二工作原则 共同工作：项目一经确立，即由A和XX管理咨询公司分别成立项目小组，项目运作过程中，双方应本着团结合作的前提，建立共同工作的平台，共同推动项目的运行。 信息互动：项目合作双方应定时联系和沟通，与项目有关和有用的信息应予以开放，保证信息的及时性和有效性，使项目得以顺利进行。 法人意志：该项目旨在为A解决面临的具体问题，因此项目的出发点和最终目标都服务于A 的法人意志，而不是A内外部其他利益。 理论与实际相结合：通过调查、访谈等手段掌握项目有关的详尽事实和数据，运用合适的理论模型和工具等分析方法对相关的事实和数据进行分析，确定并解决A面临的具体问题，
提出实效性的解决方案。 三咨询价值观 经过近十年为中国企业提供战略咨询服务的经验，XX管理咨询公司形成自己独特的咨询价值观。 服务战略：一切咨询建议都服务于企业战略，服务于企业长远发展 适应变化：一切咨询建议都应适应企业未来环境的变化 尊重现实：一切咨询建议都以企业实际情况为出发点 顾客导向：一切咨询建议都应为顾客创造最高价值 通过对国内外先进高科技企业及行业发展状况的深入研究，为A制定切实可行的管理模式方案。 四咨询项目总体思路 （一）真正将企业发展战略和人力资源管理结合起来 由于战略和各项人力资源管理职能相距甚远，使得人力资源管理工作只能被动地服务于业务发展需要，不能发挥其主动功能。如企业迅速扩张急需大量职业经理人，人力资源部门就突击提拔或从外部大量招聘，表面上及时迅速地满足了企业需要，实际上由于缺乏对企业战略的充分理解，即目标指向不清晰，结果可能导致数量上完成任务，而质量效果很差。 （二）必须以系统的、全局的眼光来理解人力资源管理 招聘、薪资福利、绩效管理、培训工作以职能形式各自独立，而对企业领导者和其他管理者来说，所面临并需要解决的人力资源问题往往是跨越这些职能的，例如如何吸引优秀人才并保留他们，如何对员工进行考核评价，如何激励员工，如何培养职业经理人等，只有对这些问题的解决才能使人力资源真正发挥功效。故此，我们提倡着眼长远的人力资源管理，提醒高瞻远瞩的A领导者必须从全新的角度，以系统、全局的眼光来理解人力资源管理，在A内建立基于企业远景和经营战略的层层落实的人力资源管理系统。
6年级下册建议书
6年级下册建议书
6年级下册建议书 【篇一：人教版小学六年级语文下册】 人教版小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》教案教学目标1、知识与技能： （1）阅读“阅读材料”中文章。 （2）为老师和同学写临别赠言。 （3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 （4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法： 发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 教学重点1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]的合作精神和组织、策划能力。教学难点培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]的合作精神和组织、策划能力。教具准备收集毕业赠言 导学过程 第一课时 教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。
五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标：引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。 教具准备：收集相关材料，制作《同学录》。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入。 二、小组内自由地交流。 三、指名说一说。 四、指导写《倡议书》和《建议书》。 1、倡议书的格式。 倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。 倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另
环保建议书教学设计
《环保建议书》习作教学方案设计 教学目标： 1．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 2．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。重点难点： 1．建议书的格式和写法的要求。 2．学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备： 指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。课时安排：两课时 第一课时习作指导 教学目标： 1．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。 2．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。 教学过程： 一、ppt展示（由老师边播放幻灯片边向同学展示我们现在的环境状况，引起学生的思考。） 二、小组讨论
师：看了老师出示的ppt，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。下面我们分小组讨论以下三个问题，讨论结束后每个小组派出一名代表将你们的讨论结果汇报给大家。 （出示ppt） 1．我们身边存在有哪些环保问题？ 2．这些环境问题产生的原因? 3．对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？ 三、展示环保漫画（出示ppt） 师：下面老师要给同学们看几幅漫画，请同学们带着以下几个问题去看漫画：1、漫画上画的都有谁？在哪里？2、发生了什么？3、告诉了我们什么道理。大家尽量发散思维，才能将漫画的真正寓意呈现在同学们面前。 师：看了这么多漫画，同学们你们知道出现这些环境问题的原因是什么吗？师：我们还能为地球妈妈做点什么呢？ 四、板题示标 师：通过出示图片、小组讨论以漫画，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出一份贡献，好吗？ （板书课题：写环保建议书） 师：我们先来看一下什么是环保建议书。（出示ppt）
家长给老师的建议书
家长给老师的建议书 篇一 感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对 农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。 (八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。 (九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。
2017小学生建议书4篇
2017小学生建议书4篇 关于小学生环保建议书 亲爱的同学们： 大家好! 地球，人类的母亲，生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋，郁郁葱葱的森林，碧草如丝的原野;她还有着清新的空气，滋润的雨水，温柔的清风……是那样壮观，那样可亲。 但是，人类却是不孝顺的孩子，肆无忌惮地对待自己的母亲。他们砍伐树木，无节制地抢劫有限的矿产资源，让清澈见底的河流鱼虾绝迹，让甜美自然的空气浑浊不堪;但是人类的欲望还不能满足，他们猎杀许多珍稀动物，让动物的皮毛成为大衣，让动物的肉成为食品，让动物的骨骼成为工艺品，我们人类成为动物死亡的最大的坟墓。 正是人类的无情换来了地球母亲的报复。全球不停地变暖，许多城市将被淹没，许多动物正在灭绝，那么人类难道不会走向末路吗?更糟糕的是，科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，最近我发现我们学校和社区周围环境变差，这很多都是我们随意破坏造成的。在这生死攸关的时刻，我们人类不能麻木，为了自己，也为了其他动物，我们要行动起来，我建议每个人都要做到这几点建议： 1：使用无磷洗涤剂。 2：将再生资源分类回收。 3：少用一次性制品，如：一次性筷子、杯子、碗等。 4：选用环保建材修装居室。
5：保护野生动物，禁食野生动物。 6：提倡选购绿色食品。 让我们每一个人都行动起来，为了新的明天!为了母亲的明天! 小学生环保建议书范文 小学生环保建议书范文 环保建议书(作者：徐玮佳) 尊敬的厂家、居民： 我是新东方外国语学校的一名小学生。 我看见许多河水都被污染了，从而导致人们经过此处时都捂着鼻子绕道而行。 有一天，我和妈妈到九峰公园玩，我看到有的人为了图方便，将手中的垃圾随手扔入河中。加上附近的厂家都大量排放废水、污水，这些水流入河水中，使小鱼无法正常生长。进入九峰公园，可见一堆堆垃圾没有了家，一个个静静地躺在那儿，散发出臭气。 我还发现：有些叔叔阿姨在吃饭时，都在使用一次性木筷;有些人的家里还在使用珍贵木材用品;有些人的家里还没有使用节水型用具...... 因此，我向厂家、居民提出以下建议： 第一：将保护河水的牌子立在河旁。(要多、醒目) 第二：在河边围上栏杆。 第三：制作“爱护河水”的宣传板报，周日去宣传。
语文教案建议书
建议书 罪恶的人类： 如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。 举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人
类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议： 第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。 第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 1、节约资源减少污染 （1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 （2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。 2、绿色消费环保选择 （1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。 （2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
3、重复使用多次利用 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 4、分类回收循环再用 不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 5、保护自然万物共存 不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。 6、讲究卫生保护环境 不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
建议书教案
《建议书》教案 天光小学：崔丹教学目标： 1、让学生走进生活，发现问题，积极提出自己的想法和建议。 2、明确建议书的要求、格式，会写建议书。 3、能流畅、恰当地提出自己的建议，激发学生环保意识。 课前准备： 准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为的照片。 教学过程： 一、照片导入 1、同学们，前两天老师给大家布置了一个任务，让大家拍摄一些不文明行为或 现象的照片，好多同学把他们拍的照片传到班级的群里，今天崔老师把这些照片整理出来，想请拍照片的同学结合你的照片给大家讲讲你当时的感受。（生谈感受） 2、那么是什么原因导致这些现象的发生呢？ 二、引出主题 1、是啊，其实在我们的身边有许多这样不文明的现象或行为，面对这些，我们可以通过什么方法，告诉人们珍惜资源，保护环境的重要性呢？ 2、过渡：大家的方法都很好，但是为了更好地、更有条理的表达我们的想法，让大家看到并接受，就需要在发布之前写一份稿子，这样的文章我们叫建议书。该怎样写建议书呢？这就是我们这节课学习的内容。（板书：建议书） 三、自学课本中写作指导，掌握写建议书的格式和内容。 1.自学：建议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们翻开课本，默读71页，用横线画出写建议书格式和要求的有关句子。 过渡：刚才大家都学习了关于如何写建议书的内容，现在让我们一起来检验一下自学效果。请大家结合刚才的预习内容，将手中的建议书例文中各部分名称标注出来。 2.结合例文，交流建议书的格式。 保护环境建议书 同学们： 现在人们的生活在不断提高，可保护环境的意识却越来越淡薄。我们经常可以看到有些人乱扔垃圾，随地吐痰，使原来美丽的小河、碧绿的草地变成臭河泡和光秃秃的空地。看看我们今天生活的地球经常发生的洪水、沙尘暴、旱灾……它们给地球上居住的人们带来多少灾难啊！这都是那些不爱保护环境，随意砍伐树木的人们造成的结果！可见保护环境是多么的重要啊！为此，我建议： 一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内； 二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水； 三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电； 四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为； 五、不随地吐痰，不制造噪音； 六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染； 同学们，让我们大家携起手来，从自己做起，共同为保护我们的家园出一点力吧！因为保护环境，刻不容缓！ 建议人：崔丹2016 年9月18日师：现在我们一起来看看一份正确的建议书都包括哪些，谁能结合刚才的学习和大家谈一谈。 预设：包括标题（标题居中） 称呼（顶格写） 存在问题、产生原因、解决问题的建议（都是建议书的具体内容） 建议人姓名（也可是团体名称）（右下） 日期（右下）
部编版小学语文《习作指导——写建议书》教学设计
《习作指导——写建议书》教学设计 教学目的： 指导学生掌握建议书的格式，学会正确书写建议书。 教学重点： 按照建议书的要求、格式写一份建议书。 教学难点： 建议书要目的性明确，针对性、可行性强，语言准确、短小精悍。课前准备： 课前布置学生到校园走一走，看一看校园的布局、校园的环境是否有不尽人意之处；到同学中访一访，问一问学校管理、教师教学、学生课外活动等是否有不称心之处。 教学过程： 一、巧设情景，激发兴趣。（5分钟） 学校今年将创建“湖北省语言文字示范学校”，需要我们全校师生的共同努力，经过调查，发现我们学校创建工作还存在着一些突出问题： 出示PPT 存在的突出问题 1．课间有老师和同学没有说普通话。 2．黑板报上有不规范的字。 3．学校保安和清洁工没有说普通话。
…… 针对这些突出的问题，你们有什么建议？ 学生交流，指名回答。 预设：课间设“啄木鸟”、巡查员、纠查员 老师小结：你们的建议目的明确，针对性强，语言有感染力，老师都被你们说服了，像这样的建议就是“金点子”。将这些“金点子”写下来就是建议书。 二、明确要求，弄清格式。（9分钟） 1．师提问：那么我们的建议书按什么格式写呢？ 2．出示PPT《建议书》范文，学生自主阅读。 3．学生自主总结写法、格式。 （1）第一排居中写标题。 （2）顶格写建议的部门。 （3）正文：第一，建议的原因和目的。 第二，分条写出具体的建议内容。 （4）结尾要概括地提出希望。 （5）落款写提建议的个人和日期。 4．针对范文说明： （1）什么叫目的明确？ （2）什么是针对性强？ （3）怎样做到操作性强？ （4）什么样的语言有说服力，感染力强？
倡议书建议书写作教案
倡议书教学设计 教学目标：知识与能力：本次“习作”教学，要让学生掌握倡议书书写格式。过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写一份建议书，内容要具体，格式要正确。 情感态度与价值观：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 教学重点 激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。 教学难点注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注以及倡议书的书写格式。教学过程： 一、播放视频，水污染的种种画面师生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污染主要有几个方面？生短讨论，汇报：小结出几种水污染的典型现象，指出生活污水一方面来源分生活用水： a 洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等； b 洗碗、擦地等； c 下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业用水。 二、从这些现象中发现什么？ 1. 各种水污染程度不同。 2. 有的水可以再次利用。 三、对学生提出的问题进行探究。 师：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手呢？生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他小组听时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。 四、生汇报后，师指导生小结 1. 节约资源，重复利用。 2. 呼吁政府、职能部门加强管理，对污水排放进行限制或整改。 五、根据生的小结、写倡议书。 师：倡议书怎样写？格式、内容、如何措词？师播放资料，与大家交流。学生将写倡议书的格式与全班同学交流，各组写倡议书和手稿 六、修改、暂定手稿 七、讨论任务布置：将倡议书回家念给亲友听，请他们提意见，修改。 八、请语文老师帮忙指导，争取做到打动人、让人信服。 九、打印、分组分发，集会时倡议。 倡议书教学设计 教学目标： 知识与能力：本次“习作”教学，要让学生掌握倡议书书写格式。 过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写一份建议书，内容要具体，格式要正确。 情感态度与价值观：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
班级建议书作文(共6篇)
篇一：关于班级环境的建议书 关于班级环境的建议书 亲爱的同学们： 教室是我们共同学习的地方。优美的学习环境是我们小学生最需要的，但是最近同学们乱扔纸削、果皮、随意吐痰、吐泡泡糖等现象时有发生，破坏了我们这个优美的学习环境。所以我提出以下建议： 1、不要把瓜子、花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃，因为这些东西掉到地上后很难清理干净。 2、每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净，以免把讲台上的书本弄脏，让粉笔灰吸进嘴里不健康。 3、可以在窗台上种一些绿色植物，上完课后看看这些植物可以放松眼睛，预防近视，还可以净化空气。 4、每桌至少准备一个塑料袋，以便上课时的垃圾随手放在塑料袋里，下课后及时放到垃圾桶里。 5、每天打扫教室及阳台后还要有专人保洁。 6、实行记分计划，如果记分人员发现主动捡垃圾的同学，一次加0.2，发现有乱扔垃圾的同学，要从重处罚，扣05分还要罚扫两天的教室。 班级环境是多么重要，如果每一个人都爱护自己班级的环境，那么我们的校园是多么干净，美观啊！ 六年级三班：陈茁灵2015年5月2日 篇二：小学生班级建议函 建议函 敬爱的刘老师： 感谢您在百忙之中抽出时间来看这份同学们给你的建议。您一直是位认真负责的好老师，您自己也有一个家庭，一个可爱懂事如你一般善良的女儿。而我们所有同学就像一颗小树苗，在您这风雨阳光共存的港湾茁壮成长，我们都清楚您的付出。早餐您要求我们7:20必须到校，同学们觉得不近人情，可我们不知道，老师您要比我们起得更早啊！您下课后，总会出现在教室后门，注视着同学们的一举一动，同学们觉得很烦，可我们不知道，您花这么多精力，舍弃玩乐的时间，只是为了我们的健康长大！您从未解释过，就这样默默付出，雕琢着我们这群“野花”。 老师您很好，为了让您更好，我们真诚向您提一个建议6班，本是一个大家庭，同学与同学之间，老师与同学之间，同学们坚定的目光，老师您慈祥的微笑都让我们6班在整个年级树立了良好的形象。可转眼一年已过去，初二却什么都变了。同学变了，老师也变了。我们都在找原因，都想回到从前。 当然，这有我们的过错，我们习惯于不优秀，我们失去了雄心，我们失去了热情。可想想老师，您对我们的过分担心与关爱好像也阻挡了我们前进的步伐。你的出发点是好的，我们也能理解，但只是方法欠妥，现在，最主要的问题句是我们班上的座位编排问题。 老师您也是很有经验的老师，您很清楚，人各有志，有些同学的兴趣不在学习上，所以，您出于各方面考虑，在我们班上划分了一个最后三排区，这里大都是一些您认为学习不够好或者讨厌的学生的安置所，最后三排老师大都不管，可老师您知道这是多么危险的事吗？ 您可能是这样想的，最后三排的同学自己不想学，那么只能让他们自作自受，而学习好的要大力培养，所以，所有成绩好的编排在一起，而剩下来的，就自己发展。老师，事实却不是这样，这样不会有一个号结果；不要妄想成绩好的同学在一起成绩会更好，只能是成为书呆子，成绩直线下降。因为您划分了自己认为的危险区，致使整个班风下降！然后老师愈
6年级下册建议书
6年级下册建议书 【篇一：人教版小学六年级语文下册】 人教版小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》教案教学目标1、知识与技能： （1）阅读“阅读材料”中文章。 （2）为老师和同学写临别赠言。 （3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 （4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法： 发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 教学重点1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]的合作精神和组织、策划能力。教学难点培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.wendangku.net/doc/f57164166.html,]的合作精神和组织、策划能力。教具准备收集毕业赠言 导学过程 第一课时 教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。 2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教学教程： 一、阅读“活动建议”，了解活动内容。 二、阅读《同学录》。 三、阅读《毕业赠言》。 四、阅读《给老师的一封信》。 五、课堂小结。 六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。 第二课时教学目标：为老师和同学写临别赠言。 教具准备：收集毕业赠言。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、复习，谈话引入。 二、谈话，拓展思维。 1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。） 2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……） 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈，并评议。 三、动笔，写一写。 四、交流欣赏，互相借鉴。 五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标：引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。 教具准备：收集相关材料，制作《同学录》。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入。 二、小组内自由地交流。 三、指名说一说。 四、指导写《倡议书》和《建议书》。 1、倡议书的格式。 倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。 倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。
写建议书教案
写建议书 教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。 教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。 教学难点：建议切实可行。 教学过程： 一、导入： 也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。（2分）二、我给母校提建议： 咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出“金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。 每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。 （例如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12分）同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。 提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？ 对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴马最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。（1分）其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。 二、怎样写建议书呢？（10分） 1、建议书写什么内容？ 2、建议书怎样写？ （1）内容： a 目的；b概括建议内容c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议被采纳。 （2）写法——书写格式要正确 a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的； b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出； c 提出建议被采纳的希望。 d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。 三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说）（5分） 1、向什么部门反映情况？ 2、反映什么情况，提什么建议？ 目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。 3、指名说。（2分） 四、开始写。（15分） 五、选取两名学生汇报交流。（5分） 评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。
建议书教学反思范文
建议书教学反思范文 篇一：写建议书教学反思 本次习作，是要求学生在完成了主题为《珍惜资源》的口语交际课后，针对人们浪费资源和污染环境的现象，给有关方面写的一封建议书。重点有三个：一是引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染环境的现象；二是要引导学生明确建议书应包含的内容和提建议时该注意的问题；三是让学生明确建议书的书写格式。整堂课我主要是围绕这三个重点来进行教学的。通过这堂课的教学及课后的思考，我准备谈几点感悟： 1. 准备工作 本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。因此，课前我布置学生去发现一些关于浪费资源和污染环境的方面的问题，让学生更加清晰的认识到浪费资源和污染环境的危害性。课堂上再引导学生针对这些不良现象交流自己的见解，互相启发，使“建议”的目的更加明确，为学生写好建议书奠定基础。遗憾的是在交流时，没能适当引导学生针对某一具体的问题来展开分析，胡子眉毛一把抓。导致有些同学写的建议书中既有“污染”问题，又有“浪费”现象，文章缺乏重点，显得杂乱，没有条理性。 2. 例文的运用 设计本次习作时，通过例文是想让学生明确建议书的格式，以及怎样写建议书。可在讲解时只是粗略的将这些步骤进行了下去，没能将习
作的难点突破，如：“如何把建议书中的建议写具体”，建议怎 么做，这些问题学生虽然都能简单地说出来，但是为什么要这样做， 这样做的好处是什么，没能及时的引导学生充分地说出来，这也正好 给学生了一个误解，所提出的建议，只要简单说出来就行了，在此造 成了很大遗憾。应该让学生不但能悟出建议书“既要写具体，又要把 这样做的好处说充分，而且更重要的是让别人能采纳你的建议”，这才 是本次建议的目的。 3. 习作指导 让学生写建议书前我出示了习作提示，提醒学生本次习作的注意点，既写建议书时格式要正确，提建议时应从实际出发，语气委婉，内容具 体醒目等。但是由于瞬间的齐读，印象并不深刻失去了提示的作用。 篇二：建议书反思 五年级第十册第五单元习作这节课在设计上有可以总结的地方，在教学过程中有值得注意的方面。 本单元习作学写建议书，是学生才接触的新的写作形式。所以认识“建议书”是从理解这个词组开始的。然后指出它的特点“有一定的格式”。这样设计是让学生先有一个整体认识，然后在下面的环节中再有深、具体的认识。这是从学生的认知规律考虑的。 “教学决不是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。”所以我先按排学生课前调查，让他们在观察中
六上环保建议书教案
六上环保建议书教案 【篇一：环保建议书教学设计】 《环保建议书》习作教学方案设计 教学目标： 1．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 2．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。重点难点： 1．建议书的格式和写法的要求。 2．学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备： 指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。 课时安排： 三课时 第一课时习作指导 教学目标： 1．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。 2．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。 教学过程： 一、调查汇报 课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资 料的搜集。通过调查和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状 况一定有了更为清楚的了解。哪位同学愿意把自己调查了解到的情 况跟老师和同学汇报一下？ 学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点：汇报要点 1．我们身边存在有哪些环保问题？ 2．这些环境问题产生的原因? 3．对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？ 二、板题示标 通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要 我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能 让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境
问题的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出一份贡献，好吗？ （板书课题：写环保建议书） 下面我们先来一起明确一下本节课教学的目标任务： 学习目标 1．掌握建议书的格式和内容的写法的要求。 2．确定好要写的内容，完成写作之前的构思，和同学进行写法的交流。 三、自学指导 建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的，下面请同学们根 据老师给大家提出的学习指导和建议，认真读书和看老师给你们提 供的范文，通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。自学 指导 认真读课本71页“习作”部分第二自然段，划出重点的句子，然后看老师提供的范文。思考，和同桌讨论，弄清楚以下几个方面的内容： 1．写建议书，对内容的写法有什么要求？ 2．写建议书在格式上有什么具体的要求？ 3．建议书跟书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查学习的效果。 四、看书自学 学生看书、看范文，与同桌讨论，解决自学指导提出的三个问题。 教师巡回了解学清，以便有针对性地实施后教。 五、自学检查 下面咱们来检查大家自学的效果，比比看，谁的学习效果最好！ 1 自学检测 一、填一填： 1．写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出 2．写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写最后写上和。 二、说一说： 建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 三、辨一辨： 指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。