绘本阅读主题的融合

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绘本阅读主题的融合

作者：樊青芳

来源：《儿童大世界·教学研究》2017年第01期

一、活动目标：

随着我园绘本阅读活动的不断推进和深入，我们开始尝试由随意阅读到有选择阅读。从今年下半年开始进行主题阅读，也就是把阅读活动和幼儿各种教育活动结合起来，进行整合。

二、活动主题：

绘本阅读主题的融合。

三、参与对象：

园级领导、教研主任、教研员

四、活动方法：

交流研讨。

五、活动过程：

（一）交流目的：阅读与体验相结合，与主题活动结合，与教育活动相结合，与亲子指导相结合。从一个主题，以绘本为载体发散到教育的各个方面

（二）交流研讨内容

为使阅读活动更加系统化，提前制定每月主题，结合幼儿年龄及中国传统节日文化活动，选择适合小中大班的绘本。提前购买绘本让老师进行阅读，根据绘本内容研讨确定进行的延伸活动，和各领域结合的活动以及亲子活动。

第一步：确定每月主题。以11月份为例：

考虑到进入冬季，天气寒冷，每个家长都开始给孩子戴帽子，本月就以帽子为主题进行各项活动。

第二步：根据主题选择书目：《蝌蚪村的帽子店》《米莉帽子变变变》《这不是我的帽子》《我要把我的帽子找回来》《卖帽子》《戴帽子的猫》《世界第一的帽子》《我发现了一