猜猜我有多爱你(童话)

活动内容：猜猜我有多爱你（童话）

活动目标：

1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备：课件

活动过程：

一、谈话：

师：今天老师带来了一个故事，故事叫猜猜我有多爱你，你知道什么是爱吗？

幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。

二、教师讲述故事。（配乐PPT）

1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

2、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？

幼儿做动作。

师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开

师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。

3、师：小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊

4、师：小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈的爱的？

幼：做动作。

幼：举高。

幼：一起举。

师：小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？

全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5、师：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----）

6、幼儿看图片模仿说

师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？

（大海有多大，我就有多爱你）

（花有多漂亮我就有多爱你？）

三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？幼儿说。

四、幼儿看图说说表达爱的方式。（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）

师：你能用其中的意见东西说说，表达对别人的爱？

幼儿说说。

五、教师讲述结尾（音乐响起）：

师：小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”

六、延伸

师：这个故事好听吗？

现在你们会表达对妈妈的爱了吗？回家试试看！

(完整版)《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

猜猜我有多爱你 阅读目标： 1.能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培养学生爱家人，爱老师，爱同伴的情感。 3.鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）阅读重点： 培养语言表达能力，懂得表达自己的情感。 阅读准备： 绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件，抒情音乐。 阅读时间： 两课时 活动过程： 第一课时 一、谈话导入。 1.出示图片:小白兔的图片，你知道哪些关于小白兔的儿歌？同学们真棒，能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天，我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2.在分享这个故事之前，老师有一个问题要问。小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品，感受爱的氛围。 出示封面图片： 1.大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他们会是什么关系呢？ 2.我们一起分享这个故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子对妈妈说了一句什么话？小兔子用了一个什么动作来表示爱的？小白兔把手臂张开，张到无法再张开，为什么要张开？ 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作，说了什么话，大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟，给妈妈说一下吧。（教师和孩子一起表演） 3.和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些，这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么来和妈妈比较的呢？我们接着来看： 4.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊！（教师和孩子一起表演） 5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 倒立、跳高。 老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？） （伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头） （跳高：我跳的有多高就有多爱你） 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。” 7.小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，他说：“我爱你，从这里一直到月亮那里。”大兔子说：“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边，轻声地微笑着说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 三、课堂小结。 小朋友们，听了这样一个故事，你想说些什么呢？ 第二课时 一、激趣导入。 1.小朋友们，还记得我们上节课读的绘本的名字吗？

猜猜我有多爱你——文本及评析

《猜猜我有多爱你》 栗色的小兔子想要去睡觉了， 它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵， 它要栗色的大兔子 好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你， 也有我够到的 那么高。 ”大兔子也举起胳膊说。 这太高了， 栗色的小兔子想， 我真希望我也有那样的胳膊。 然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。 “我爱你， 有我跳得那么高。 ”栗色的小兔子哈哈大笑， 它跳上又跳下。 “可是我爱你，

也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。 跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河， 再翻过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想 不出什么来了。 于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西 能比天空更远了。 “我爱你， 一直到月亮那么高。 ”它说， 然后闭上了眼睛。 “噢， 这真远，” 栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。” 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上， 低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。” 【简评】 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此 一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到累得在大兔子的怀中睡着了。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样 爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，

幼儿园中班语言教案：猜猜我有多爱你

幼儿园中班语言教案：《猜猜我有多爱你》 【活动目标】 1、感受妈妈对自己的爱，愿意大胆表达自己的爱。 2、了解故事内容，感受爱的不同表达方式，知道爱有 时要勇敢地说出来。 3、能发挥想象力，勇敢地表达出来：“我爱你就像……”。 【活动准备】 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。 2、图片若干张。 3、实物：围巾、球、沙包、巧克力、果冻等。 【活动过程】 一、谈话引入 师：今天和姚老师一起听听故事，说说心里的话。 PPT 1、带来一本书，看看封面上有谁？它们在做什么？ 2、书里会是一个怎样的故事？哪里看出来？ 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这是一个关于“爱”的故事，爱是什么样的？ 5、我们来听听故事，猜猜大兔子和小兔子之间有多爱 对方吧。 二、故事引导

片段一：用张开手表示爱 1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱？ 2、大兔子的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱比较多？ 3、为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？很大。 片段二：用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。 2、又用了哪些动作来表示爱的？ 举手，动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。 谁来和姚老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作？ 集体动作示范。 和姚老师比比谁的爱多。 大兔子也把跳的很高，表明大兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱大兔子只有一点点，大兔子爱小兔子就很多呢？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 片段三：小兔子和大兔子眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么？ 2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？ 教师用大海图片示范：妈妈，海有多深，我就有多爱你。

中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案

《猜猜我有多爱你》应彩云 ——中班语言活动 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有

多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

绘本阅读课《猜猜我有多爱你》

绘本导读《猜猜我有多爱你》 【教学目标】 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱，来学习爱的表达方式。 【教学重难点】 1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会说什么，领悟伟大的母爱。 【教学用具】多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学过程】 一、引出故事 今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈) 二、教师讲故事 1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话? 2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。) 提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。” 3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的? 教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

幼儿园小班活动＜猜猜我有多爱你＞

教学资料参考范本 幼儿园小班活动＜猜猜我有多爱你＞ 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

=======《猜猜我有多爱你》绘本========================= 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你。” 大兔子说：“喔，这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。 恩，这真是很多，小兔子想。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。 “我爱你，一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶：“我爱你，一直到你的脚趾头。” “我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。 然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了，课上老师紧紧抓住幼儿的思维，他的选材也很好，体现了伟大的母爱，告所幼儿无论在什么时候，妈妈都是爱他的孩子的，而且，母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多，这节课上静静的，没有一个幼儿捣乱，孩子们都在认真的听讲，教师也在绘声绘色的讲着故事，告诉幼儿要爱自己的妈妈，这是一个很感人的绘本故事．

大班语言活动：猜猜我有多爱你 教案

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 活动目标： 1、倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子情深。 2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3、在集体面前大胆的讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备： 1、绘本ppt。 2、图片：星星、太阳、房子、围巾和常州。 活动过程： 一、导入：认识书名，激发兴趣。 提问：这本书叫什么名字？这本书的爱字在哪里？其他字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。 二、分段欣赏、阅读绘本（ppt）。 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2、我们一起听一听这个爱的故事。（欣赏第一段） 提问：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？用了一个张开的动作！嘴里说：“我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？张到无法再张开？（因为她爱妈妈）。 张开双臂的方法：说：猜猜我有多爱你，我爱你有这么多？ 3、继续看看小兔子还用了什么动作，说了什么话来表示对妈妈的爱？（欣赏第二、第三段） 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱的？ 跳的方法：边跳边说：我跳的有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 4、小兔子说着说着来到了哪里？它们看到了什么？花、山、树、小河和竹子…… 提问：小兔子看到了这么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草多多。我就有多爱你？天有多高

我就有多爱你？花儿有多漂亮我就有多爱你？ 5、谈话活动： （1）出示图片：星星、太阳、房子、围巾和常州。 提问：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？ （2）巧克力也可以表示爱，巧克力怎样表示爱？ 6、可以用这么多东西表达我们的爱！但是，你们发现没有心里的爱表示出来就会有多爱你！欣赏最后一段。 三、活动结束 这个故事的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？今天晚上回家睡觉之前别忘记对家里的你爱的人说：“猜猜我有多爱你！”一会儿中午睡觉的时候别忘了对你的伙伴说：“猜猜我有多爱你！”记住，爱要大胆表现出来！

绘本《猜猜我有多爱你》

《猜猜我有多爱你》教学设计 教学目标： 1.听懂故事，学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。 2.根据图画想象练说，把句子说通顺，说完整。 3.想象绘画，创编故事，注意格式正确，语句通顺，用上恰当的标点符号。教学重点： 在情境中让孩子展开想象，采用写绘结合的方式创编故事。 教学难点： 想象绘画，创编故事，用上恰当的标点符号和积累的词语。 教学准备： 多媒体课件、绘本、画纸 一、看图激趣，导入新课 1.师：孩子们，老师给你们带来一位新朋友，瞧，它就是（师出示小兔子） 生齐说：小兔子。 2.师：跟他打打招呼吧。今天，小兔子要和我们一起分享他的故事。他来自一本书（出示书）名字叫《猜猜我有多爱你》（板贴课题），再叫叫它。（学生齐读，引导学生读出神秘的语气） 3.师：书名里有一个字特别重要，你知道是哪个字吗 生：爱 师：对了，这是一个关于爱的故事。你们看（出示封面），这是谁和谁，他们在干什么 生1：小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。 生2：小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。 师：小兔子和大兔子在说些什么呢我们一起去听听吧。 二、生动讲述，示范引路 1.播放故事。 （1）师：这是一个绘本故事，它是用文字和图画来讲述故事。听这个故事可是有要求的：你们要一边用耳朵听，一边用眼睛仔细观察图画。能做到吗 （2）播放录音（根据录音的速度配上插图）：在一片茂密的草地上，有一张用叶子铺成的小床。看见了吗就在那儿。那是小兔子温暖的小窝。小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他想干嘛呢他要大兔子看着他，好

好地听他说。 小兔子从大兔子的背上跳下来，拉着他的耳朵神秘地说：“猜猜我有多爱你” 大兔子摇摇头说：“哦，这我可猜不出来。” 小兔子飞快地爬到小路边的树桩上，把手臂拼命张开，开得不能在开了。（张开手）他笑说：“我爱你有这么多！” 那大兔子呢大兔子有一双长得多的手臂，他也站起来把手臂张开（张开手），开得不能再开，说：“我爱你有这么多！”嗯，这真是很多很多。小兔子想。 小兔子眼珠一转，笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来（举手），高得不能再高了，说：“看！我的手举得有多高，我就有多爱你。” 大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。（举手）他说：“瞧！我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子望着大兔子举得高高的手臂，心想：这可真高啊！我要是有这么长的手臂就好了！ 2.学习语言 （1）小兔子和大兔子为了表达爱，他们是怎么做的 生1小兔子张开了双臂，大兔子也张开了双臂。（板书：张开双臂） 生2：小兔子举起了双手，大兔子也举起了双手。（板书：举起双手） （2）小兔子和大兔子为了表达爱，他们怎么说的 生1：小兔子说：“我爱你有这么多。”大兔子也说：“我爱你有这么多。” 生2：小兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。”大兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。” （3）小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。（出示句子）我们一起来读读吧。请孩子们快速练读上面的句子。（生自由读） 抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话，其余学生和老师读旁白。（生评） 三、观察图画，想象说话 1.过渡：大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。猜猜接下来，小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢我们去看看吧。 2.出示图画：（大兔子和小兔子看着原野）仔细观察图画，根据下面的提示想一想，再把你想到的内容用一段话说一说。（播放音乐让学生练说） （1）图上画了什么 （2）小兔子和大兔子会用什么方式表达自己的爱 3.汇报展示：抽2生说话。（师引导说大兔子的话）评价。

社会教研《猜猜我有多爱你》教案及说课稿

中班社会活动：《猜猜我有多爱你》 活动目标： 1．通过活动感受体会被爱的温暖、快乐，知道要将自己心里的爱表达出来。2．理解故事内容，会用各种各样的方法表达自己对别人的爱。 3．知道关爱身边的亲人朋友以及关注社会上需要我们关爱的人。 活动准备： 1、故事《猜猜我有多爱你》PPT； 2、音乐《幸福拍手歌》、《感恩的心》手语操； 活动过程： 预备活动 （一）故事导入，引出爱的主题。 1.孩子们你们好，我爱你们。 2.讲故事“猜猜我有多爱你”。 3.分角色扮演，讲讲我有多爱你。 （二）爱的多种表达方式。 1．除了爱爸爸妈妈，你还爱谁呢？ 2．你会用什么方法表达对亲人朋友的爱？（引导幼儿用语言、动作、行为表示。）3．请在神奇的纸片上用你的方式表达出你对亲人朋友的爱。 （三）把爱传出去。 1．猜猜大家有多爱你？将神奇的纸片拼图拼出大大的爱心，通过火炉的照射发出火红的光。 2．说说你现在得到爱的感受。（很温暖、开心、快乐。） 3．关注社会上需要关爱的人群，谁来爱他们？你会怎样去爱他们呢？ 4.爱需要大声的说出来，爱需要传出去，传给每一个需要爱的人。播放《把爱传出去》，全体师生手语表演。 中班社会课《猜猜我有多爱你》说课稿

一、说教材 （一）教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的社会活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 （二）教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱来学习爱的表达方式。 （三）教材重点、难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱 难点：通过肢体动作来比较爱的多少 （四）教学准备 故事绘本、小兔教具。 二、说教法 《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。 三、说学法 通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。 四、教学过程 我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。 （一）激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 （二）观察比较 教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。 （三）欣赏故事，理解故事情节 幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。五、活动延伸 教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。

幼儿园：大班语言活动《猜猜我有多爱你》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。 活动准备 1.绘本ppt 2.拼图（5份） 活动过程 一、导入 t:小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？ s:爱。 t:那你对他们的爱有多少呢？ s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂） 二、阅读图书（ppt） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ t:今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊 s:小兔子和兔妈妈， t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？ s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。 t:这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。 2.我们一起听一听这个爱的故事 t:故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！ t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？ s:用了一个张开的动作.

猜猜我有多爱你公开课讲解学习

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导设计 三溪二小张丽芳 绘本简析： 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力 作者山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。 绘者安妮塔·婕朗（Anita Jeram），出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。 课外阅读，低年级从绘本开始，是个很不错的选择。绘本，顾名思义就是“画出来的书”。早期被称作为图画书，通俗的说法是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。 教学目标：

幼儿园中班语言课《猜猜我有多爱你》说课稿

幼儿园中班语言课《猜猜我有多爱你》说课稿 一、说教材 （一）教材分析：故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的 动作来表现对妈妈的爱有那么多。 （二）教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学 期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上 认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动 积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱来学习爱的表达方式。 （三）教材重点、难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱 难点：通过肢体动作来比较爱的多少 （四）教学准备 故事绘本、小兔教具。 二、说教法

《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。 三、说学法 通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。 四、教学过程 我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。 （一）激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 （二）观察比较 教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。 （三）欣赏故事，理解故事情节 幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。

幼儿园：中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构

中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备： 1.绘本ppt。 2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程： 一、导入 1.提问：⑴孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？ ⑵有多爱？ 2.阅读绘本（ppt） ⑴让我们一起先来分享一个故事。

师：今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么？ 幼：“猜猜我有多爱你”。 师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？ 幼；兔子、兔妈妈、小兔子。 师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。 （背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。” 妈妈说：“哦，这我可猜不出来。” 小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”

《猜猜我有多爱你》反思

中班语言：猜猜我有多爱你 教学目标： 1.倾听故事，理解故事内容，感受大兔子与小兔子之间浓浓的情意。 2.尝试用动作、语言来表达自己对妈妈的“爱”。 教学准备： 《猜猜我有多爱你》PPT，背景音乐，图片星星、太阳、围巾、大海、靖江教学过程： 一、观察封面，谈话导入 师：孩子们，今天吴老师给你们带来一个故事，（出示PPT1）看看封面上有什么？小兔子和妈妈在干什么？这些字你们认识吗？这么多字不认识都没关系，但有一个字很重要，就是这个字“爱”。这是一个关于谁和谁爱的故事呢？ 二、播放ppt配乐讲述，学习用动作和语言表达爱 1.片段一 故事讲述：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：哦，这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。小兔子一看，啊，这可真多啊！ （1）提问 小兔子用了一个什么动作说了什么话表示对妈妈的爱的？张开了还不够，直到……（无法再张开）还不够，还说了什么？ （2）老师以兔妈妈来表达爱，师生比谁的手张得开，谁的爱多。 再次提问：谁的爱多？小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？ 小结：对，小兔很爱妈妈，想通过动作让妈妈看到，通过话语让妈妈知道。 2.片段二 故事讲述：小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头。

妈妈一看，也把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊，这可真高啊！ 小兔子想了想说：我跳得有多高，我就有多爱你。说完就在原地拼命地跳。妈妈一看，也笑着说：我跳得有多高，我就有多爱你！说完她跳了起来，耳朵都碰到树枝了。 提问：小兔子用了哪两个动作来表示对妈妈的爱的？他是怎么说的？ （2）请两位幼儿比举高，大家再一起比举高。 （3）除了举高小兔子还用了什么动作表示爱的？幼儿尝试边跳边表达，并相互比一比谁跳得高，谁的爱多。 3.片段三 （1）幼儿观察ppt学习用“*有多*，我就有多爱你”的句式表达爱。 师：小兔子和妈妈来到了山脚下，他们看到了哪些景色呢？你会像小兔一样用看到的东西来表达爱吗？ （2）观察图片，用学到的句式表达爱。 4.片段四 故事讲述：小兔子和兔妈妈说着说着有点累了，它看着朦朦胧胧的月亮说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛满意地睡着了。兔妈妈把小兔子放在用树叶铺成的床上，低下头亲了亲小兔子，对他说：宝贝，我爱你从这里一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里。 三、谈话结束 师：孩子们，这个故事里爱多吗？在幼儿园，你最爱谁？在家里，你最爱谁？等一会儿回到教室别忘记对你爱的老师、小伙伴说声：猜猜我有多爱你。今天晚上回到家别忘记对你爱着的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说声：“猜猜我有多爱你。” 活动反思：

幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》

大班语言《猜猜我有多爱你》 教学过程： 一、出示课件，引出故事 今天我给大家带来了一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，这么多字当中只有一个字最重要，那就是“爱”字，为什么呢？因为这是关于爱的故事。那这是关于谁的爱的故事呢？（小兔子和兔妈妈）那小兔子和兔妈妈之间发生了什么爱的故事呢？我们一起去听听。 二、幼儿倾听故事，感受小兔子和兔妈妈之间浓浓的亲情 （一）幼儿通过倾听，表述示范小兔子是如何表示对妈妈的爱的 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的耳朵的不放要妈妈听它说话，它说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“哦，这我可猜不出来？”小兔子把手张开，张开到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多！” 1．师提问：孩子们，小兔子用什么动作表示对妈妈的爱的?”(请幼儿回答并示范，同时教师指导幼儿说：“我爱你有这么多！”) 2．你们都表示完了，兔妈妈也来表示，把手张开，张开到无法再张开，说：“我爱你有这么多！” 谁跟妈妈比？（请幼儿和老师比较谁的爱多）

孩子们，你们再看看小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表达心中的爱的？ 小兔子把手伸得高高的说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看：“哇，这可这高呀！” 小兔子又在原地一蹦一跳的说：“我跳的有多高我就有多爱你。”妈妈一看也一蹦蹦的很高说：“我跳的有多高就有多爱你。”小兔子一看：“哇，这可真高呀！” 3.师提问：孩子们，小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表示心中的爱的？（请幼儿回答并做动作示范，根据幼儿回答教师扮演妈妈跟幼儿比较谁的爱多） （二）创设情境，丰富爱的内涵 1.孩子们，小兔子和兔妈妈用自己的动作来表示心中的爱，可是，它们走着走着来到一座山脚下，小兔子看到了美丽的景色，孩子们，小兔子看到什么？（课件出示图片） 幼儿根据图片自主回答看到了什么？ 2.过渡语：孩子们，小兔子和我们一样，也看到了大山、房子、小河……于是，小兔子就用它看到的东西来表示多妈妈的爱，它说：“栅栏有多高我就有多爱你。” 提问：小兔子说什么了？ 那你们能学小兔子，用你们看到的其他东西来表示对妈妈的爱？（幼儿根据情境用不同的景物表达心中的爱）

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案 教材分析： 《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写，让孩子从中体会爱，学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方，并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 学生分析： 二年级的孩子对阅读非常有兴趣，他们能阅读浅显的课外读物，并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会，对周围的事物有好奇心，乐于观察，能充分发挥想象力。 教学目标： 、通过教师示范读，学生动情读，鼓励学生参与表演，让学生感知故事。 、引导学生体会自己最幸福。 、借助图文，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点：借助图文，引导学生读图、读懂图，这是激发学生想象力的基础。 教学难点：激发学生想象力和阅读兴趣。 教学方式：教师引导、学生想象

教学准备：课件、绘本 教学过程： 一、谈话导入 、谈话导入 师：小朋友们，大家好，很高兴认识你们！我姓李，大家就叫我李老师。通过这一节课的学习，我相信我们会成为很好的朋友。今天老师还给你们带来了两位新朋友，你们想认识它们吗？（出示课件）你们看看封面，有什么？（观察得真仔细）今天啊，李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。 、激发兴趣 师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼呢，请孩子们发挥想象，猜一猜这个故事讲的什么呢？ 二、讲述故事 （）讲述故事 、师：（出示第一幅图）小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，到底是怎么回事呢？(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？） 、师：（出示第二幅并示范朗读）(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来”）小朋友，你们来猜猜?（哦，原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你。”板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做的呢？师续读：（出示第三幅图）（“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长

猜猜我有多爱你评课稿

巧”、“实”、“趣” ——听《猜猜我有多爱你》有感 青山幼儿园彭苗各位：大家好！ 我4月21日上午聆听了张瑜老师的语言课《猜猜我有多爱你》，听了本课后，我受益匪浅。就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法，有不当之处，请各位多多指教！ 一、体现了一个“巧”字 这节课在课堂上活动内容的选择上，显得十分巧妙。 对高幼儿的语言表达高度关注，让幼儿说自己想说的话。 《猜猜我有多爱你》讲述的是一个表达爱的故事。张老师借助一对兔子的表演，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里。小兔子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意，但是不管怎么比，它的爱总是比不过妈妈的爱，最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了。一个这样简单的故事却表达了人类最复杂，也是最伟大的情感。 而张就是根据幼儿的心理特点，将故事与表演相结合话的，科有步骤地进行引导，从而有效地幼儿激发幼儿体会爱的意思，提高幼儿语言表达能力。 二、注重了一个“实”字 心理学研究表明：幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期，他们正处在口头语言发展最佳时期，既具有丰富的情感，又善于形象思维，这节课，张根据幼儿这一心理特点，引导得法，活动得当，促进幼儿各方面能力的提高。 1、循序渐进，从扶到放 美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳认为：教师得先为幼儿讲儿故事。因为故事是通过优美的语言和图画表现出来的，当把故事用语言用自己的声

音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，故事的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。 刚开始，张先用聊天做游戏的方式，非常亲切地与幼儿沟通交流接着老师配乐讲故事，并选择最有意思的情景和幼儿演一演。就这样幼儿在听故事后，理解了故事中的语言和三个表达爱的动作。在幼儿相互表演这一环节，幼儿们都积极表演，表演得很到位，这证明幼儿已经听懂了故事，理解了爱的含义。 2、丰富想象，感情抒发 一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力，语言表达力，丰富幼儿的的想象力，升华幼儿的精神境界。 活动中，在师生表演完后，张老师出示了一幅美丽的图画“其实大兔子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中”便进行想象说话，“那小兔子和大兔子还会交谈些什么还会用什么表达他们的爱意呢让我们把它们的对话说一说吧，创造出属于你们的对话。说的的时候，幼儿选用下列格式。 我爱你,一直到________________！ “我______得___________,就有多爱你！ 儿童心理学研究表明，模仿是幼儿学习语言的基本手段。节大多来源在简练的语言中渗透着浓浓的爱，能潜移默化地教会幼儿有序、规范地说话，具有很强的可模仿性和激发幼儿表达欲望，让幼儿愿意表达，乐于表达，学会表达。这里，张老师借助多媒体，充实了课堂内容，丰富了幼儿的想象，表达了真情实感。 不过，在实际操作中，幼儿们对表达爱语言掌握还不够扎实。这里老师是进行点拨，引导幼儿发现语言特点。张老师在提升爱这主题时，仅仅点到一个“爱”字。根据现在孩子多为独生子女，容易任性、自私、以自我为中心等。这里是否要提升为父母或长辈对孩子的爱，是永远多于孩子汇报给父母的爱。在平时的生活中，幼儿们们更要体谅父母，尊重父母，懂得回报父母的爱。 三、凸显了一个“趣”字！

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标： 1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备： 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。 2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。 活动过程： 一、谈话引入 师：今天和老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你） 1、带来一本书，叫什么名字？ 2、故事里讲什么故事？哪里看出来？ 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一：用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看） 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ 3、为什么要把手张到无法再张开？ 片段二：用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。（片段） 2、又用了哪两个动作来表示爱的？ （1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作？（跳跃） （1）集体动作示范。 （2）和老师比比谁的爱多。 片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么？ 2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 （2）还有什么表示？说出来。 幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。 三、拓展经验 1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空） 2、幼儿看图表达，教师随机引导。 （1）有比围巾更长的吗？ （2）比星星亮的是什么？ 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？ 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？ 师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。