色彩学

色 彩 学

一、色彩的概念

由于光的照射，使人的眼睛在一定的光照下，在视网膜上形成了一定的形象和色彩，然后通过视觉神经系统把视觉膜上的色彩形象转化为神经脉冲，再转到神经中枢，使人们对色彩做出形成心理上的反应。

阳光透过三棱镜可以将光线分解为红、橙、黄绿、青、蓝、紫七色光带。这七种颜色又称为有色系，而“黑、白、灰”称为无色系。

二、色彩的三要素

色

相 橙红色

环 红色 紫色

明

度

（明度是指颜色的明亮程度）

纯

度

（纯度是指一种颜色的饱和度或鲜艳度）

物理特性，更主要的是取于人们对于色彩的心理和生理反映。

红、橙、黄等色彩通常会引起人们对于太阳、火、灯、烛的联想，因而被称为暖色；而蓝、绿、紫等色彩常使人联想到天空、大海、夜晚、柳荫等清爽的景物，因此被归为冷色之列。色彩的冷暖关系。

五、色彩学与顾客心理分析

色彩和人的心理个性有很大的关系，有人喜欢浅色系，有人喜欢深色系，也有人喜欢鲜艳的颜色，色彩可以反应出人的心理个性。

红色——是热情奔放外向人热爱的颜色，心直口快，好情绪化，有事业心，宜自行创业。有焕然一新的感觉，老人最好能改穿红色、粉红色鲜艳衣服，这些亮丽的色彩让生活多姿多彩，更有动力。当你心情沮丧、陷入低潮时，不妨也用红色来改变自己的心境吧！红色象征充沛生命力的颜色，从另一方面看，红色透露出强烈的自我意念，容易招致情绪兴奋，让人无法冷静思考，心情不够集中。

粉红色是位个性温和的人，此种人心思细密，而且对爱情当重视。如果是淡淡的粉红色更代表此人性情温和、气质优雅。若深粉红，其人个性同红色接近，性格坚忍不拔，对什么事都持积极态度。而喜欢粉红色的男性则有责任感。强调女性特征。粉红色能突出女孩的可爱与天真。除此之外，粉红色还可安定心情，摆脱容易焦虑不安的个性。男人公认最性感的颜色是粉红色，所以备齐粉红色的饰品，你也可以成为粉红色的美人，粉红色的打扮方式会凸显女性的特征，让你更添迷人风采。

橙色――代表开朗外向的性格且充满活力，这种人社交手腕高，总是笑口常开，不会让自己孤独。此外，这迷型的人很希望成为别人注目的焦点，一旦受冷落心情会十分不愉快，最大的缺点是无论在思考或行动上他们会有逃避责任的倾向。有示爱的意味，给人优雅的感觉。橘色散发出来的活力健康的、自信的、有气质。

黄色――喜欢黄色的人，不分男女，都爱冒险被新奇事物所吸引，自我实现力强，多数人拥有阳光般明亮的性格，表情丰富，对周围的人都会付出关怀，心思细密。缺点是有时会逃避责任，恣意妄为。黄色是色彩中最明亮的一种颜色，它可以将你的事业推展得更顺利。黄色能消除和人见面时的尴尬、紧张，拉进人与人之间的距离，是促进人际关系的沟通色。黄色会让人有眼晴为之一亮的感受，同时也会计人表情变得相当丰富。黄色是肯为人放光芒的颜色，它会使别人感到温馨，消除紧张情绪。

绿色――－此种人个性温和顺从，心胸宽大，关心周围事物，做事态度积极。

绿色讲求均衡，为人正直，喜欢绿色的人若是太过冷静沉稳，容易给人孤独僻冷傲的坏印象，绿色是均衡与调和的颜色，因此适合对个性不好相处，容易和人起冲突，缺乏与人协调沟通能力的人。绿色使人客观的看清自己，让自己的生活更有目标，人的个性当然也会变得冷静而稳重。这种人为人谦逊，懂得自我节制和的为人师表。表面上会觉得这种人很适合生活在人群里，其实他们的内心渴望的是回归自然田园过平静安适的质补生活。由于绿色有镇定功效，会让人心情沉稳，但是一旦过了头，反而会给人孤僻冷淡的印象。

天蓝色――是艺术家的性格，此种人很再乎自己的情绪，能自由地表现自己的想法，因此在人群中很出风头，对金钱没什么概念，但很有艺术气息，注重自我意念的表达。让你爱好运动，想要改变自己的个性，绝对少不了天蓝色。这种明亮的天空蓝，给人以清爽，轻快的感觉。穿上蓝色衣服，人的精神就会显得格外清爽。天蓝色还能刺激自我创造力，启发自己。可引发心中灵感，充分发挥心中的创作欲望。富有创造力，如果你从事的是设计工作，在蓝色是不可缺的。

蓝色――蓝色使人暂时忘却忙碌的生活，意味着深思熟虑、反省、保守等。喜欢蓝色的人拥有不屈不挠的毅力，但属于独断专行型，总是自以为是，本位主义太浓，对于别人的意见多不予采纳，老是充满自信且善于自我辩护，懂得把自己的行为合理化，心思细腻，温柔体贴。此外，蓝色也代表社交色彩。蓝色代表自制，帮助思考，即使生活周围，乃至全身尽是蓝色，也不会让人反感，蓝色也象征着母爱，当女性穿上蓝色衣服，一种天生的母爱会自然地流露出来。影响所及，男性也因此而向往幸福安定的家庭。

深蓝色――深蓝色是社会年轻人的幸运色，喜欢深蓝色的人，很多都是从事需要判断的工作，而且都是卓越的上司，一言蔽之，喜欢深蓝色的人会期望自己在人生过程中累积出许多令人称羡的头街，成为一个很有自我的主见且有自信的人。给人贤明能干的印象，象征着智慧的深蓝色看起来最聪明伶俐了。深蓝色象征着智慧，参加面试的年轻人最好穿深蓝色正式服装，这样会让面试者认为你是一个严谨守分，聪明勤奋的年轻人，因此对你留下好印象。

淡紫色――喜欢淡紫色的人，就像呈现淡淡紫色的薰衣草花一样，给人平静，安定的感觉，个性不喜欢和人争斗主张和平。女性多半会打扮，常常顾影自怜，很喜欢摆架子。一般来说，喜欢淡紫色的人会以自己高尚的品位自居。男性则自恋会装腔作势，但有才华，让人的个性变得既干练又感性；相对地就是因为眼光比别人高，对一般俗事比较不能接受，如前面强调，不要让自己太过自满、骄纵。

淡紫色容易给人“孤傲”的感觉，但它同时也是典型的美女色，淡紫色属于处理上比较麻烦的颜色，如果过度使用，很容易引起周围人的不快，因此务必谨慎使用，以免造成反效果。

紫色――凭直觉，但敏感多疑，喜欢紫色的人天生就有一种直觉，也就是第六感觉，尤其是女性，非常具有魅力。男性则很挑剔。缺点是过于感性，让人不能托付。浪漫的紫色

是坏脾气的良药。紫色使人的个性温和，不易动气给人深谋远虑的感觉。如果你是属于冲动型，不擅用脑思索的人，建议不妨利用紫色来改变胸的个性，特别是身为公司上司。

黑色――黑色有领导能力，但个性不开朗，黑色总是与别人划清界限，同时也透露出一股神秘感。喜欢黑色的人对周围的人有相当的影响力，但个性缺乏明朗与率真的元素，男性往往是个十足的大男人主义者，产仅要想与众不同而且还是同别人划清界限。女性则多梦想，对她们而言，很难到理想的伴侣。其实黑色给人的印象就是让人从未知的恐惧中解放出来，克制自己懦弱的一面。克服胆小。当你身穿黑色衣服，不妨训练自己把眼神变得锐利些，这样看起来有强悍的感觉。黑色不仅能隐藏自己的弱点，还可以加强自我的主张。穿上黑色衣服，顿时神清气爽，精神十足，如果你一直觉得自己懦弱，做事没有胆量，那就好好利用黑色来壮胆吧！黑色还表现出气质与威严，穿黑色衣服可以在学子或晚辈中建立尊贵的形象。穿黑色衣服的女性，或多或少都希望自己能表现出高贵中带有一丝威严的气势，男性则会举止间会变得更大男人主义，或突显了男子气概。

灰色——灰色是介于黑白之间的中间色系，喜欢灰色的人自制能力强，很有企业管理能力，但却容易把自己的个性淹没了。因此灰色有妥协意味，然而与外界妥协并不是什么坏事，相反了，灰色是代表追求心境平和，不愿轻易冒险的处事原则。女性兴趣高雅，男性则处事认真，扎扎实实。在恋爱方面，多半属于被动角色，缺乏自我主张。喜欢灰色的人，做事总是处处小心，生怕出了差错。女性常穿色衣服，容易给人被动的印象，但是还有人是利用灰色这种被动色作为掩护，实际上自己相当懂得表达自我，这样的确发挥了中和个性的效果。

白色――纯真无邪中带点自负，喜欢白色的女性不会依赖男性很矜持自爱，因此有晚婚倾向。是个理想主义者，追求完美，个性多少有点孤僻。白色象征着纯洁的心灵，所谓“心像一张白纸般”的比喻即是利用白色的特点，要让心灵反璞归真，回到原始的纯粹状态。白色有很大学问，如果运用得当，整个人都会显得精力旺盛，活力十足。这种人的生活方式较孤僻，很有个人风格，与其说白色有排外性，不如说它象征着纯洁无邪的气息，喜欢白色的女性气质高雅，凡事都追求完美。然而白色是能够穿出年轻、健康感觉的颜色。

金色――此种人理想远大，有领导能力，加上自己常以顶尖自居，对群众很有信服力。有时给人浮华富有的感觉，皇室的金色，若使用不当，会令人有暴发户的错觉。穿金色衣服，通常给人的印象是看起来颇富有样子，相对地，一些注重精神层次的人则相当蔑视金色。金色一直给人物质主义的印象，而对习惯沉醉在不实际梦想的人来说，金色则是最佳的互补色，因为金色有助于认清现实，可以帮助你改掉好高骛远的习性。金色是荣誉和自信的象征，也代表着富贵和权威，所以当你决心要脱胎换骨，立志成为名人时，一定要好好利用金色，它能帮你完成远大抱负。

银色――此种人一定会对自己能力充满自信，而且不管贫与富都很罗漫帝克。没有私心邪念，热于助人，与这种人交往友谊可持久，特别是男性相当值得信赖。银色可提升人的自我价值，让你觉得很有尊严。也就是说，银色有自助之效。银色是一种相当重视价值感的颜色，自古以来，银色即象征着荣誉又会给人以非凡的印象，但如果仅是虚有其表反而会惹来反感的目光，银色不是每一个人都适合的颜色，只有名符其实的人才能用它来显示自己的成就。

咖啡色——值得信赖的颜色，此种人心胸宽大，极有度量，对任何事可坦然面对，为人正直，富有同情心，是个可靠的朋友。但此种人却拙于言辞，不太能表达自己的意思，给人信赖感，如果常穿咖啡色的衣服，不但增强做事能力，个性也会变得诚实恳切。咖啡色是大地色，会给人信赖感，穿咖啡色衬衫时会让对方觉得你很值得托付。咖啡色就是有这种神奇的效果。如果你觉得自己的个性很善变、喜新厌旧，而想改变这样的习惯，多穿咖啡色衣服吧。

设计人员必备：颜色学与配色学

1 ```设计人员必备：颜色学与配色学`` 颜色学与配色学 颜色学基础 1、颜色的基本概念 1.1什么是颜色 定义：颜色是光作用于物体上面，物体选择性吸收后，剩余的光反射到人眼，人眼视觉神经受到这一定波长和强度的可见光刺激而引起的心理反映。 人眼所能感受到的光（电磁波称为可见光——visual light） Newten证明白光由所有可见光谱色构成，见图，所有可见光的波长及范围见表1。 颜色波长，nm 范围，nm 颜色波长，nm 范围，nm 红 700 640-750 绿 510 480-550 橙 620 600-640 蓝 470 450-480 黄 580 550-600 紫 420 400-450 1.2颜色的产生 物体颜色就是它对照射它的光进行选择性吸收后，所反射或透射的光的颜色。一般呈现颜色的物体都是非发光物体，非发光物体产生颜色有三个要素，即发光的物体（光源），反射或吸收光的物体（非发光物体），以及观察者（人眼）。其中非发光体包括自然界中绝大部分物体，也包括油漆、油墨等涂料。非发光体呈现颜色的三要素。光源观察者 颜色 物体 不同颜色物体对光选择性吸收后，其反射或投射的可见光在可见光全波长范围内。 -光源 光源可以用它的光谱功率分布（spectral dfficaly distribution）来表示。为了统一颜色标准，国际照明委员会，规定了四个标准照明体（Illuminat）。他们的光谱、功率分布见个图3。 A：标准照明体A代表标准色温为2856K完全辐射体的光，近似钨丝灯光。 B：标准照明体B代表标准色温为4874K直射阳光，相当于平均中午阳光。 C：标准照明体C代表标准色温为6774K平均日光，近似于阴天天空的日光。 D65：标准照明体D65代表标准色温为6504K的日光时期。 色温（colour temperature）：一个光源的色温是黑体（Blackbody）发出与光源相同光谱时黑体所应具有的温度。 非发光物体呈色：物体在一定光照射下产生透射、吸收和反射由其光学特性所决定，常用波长—反射系数曲线表示。 观察者：通常为眼睛+大脑（Eye+Brain），人眼的视网膜上的杆状细胞对光的亮度很敏感，感受光的亮度，而锥型细胞则对光的颜色很敏感，感受光的颜色，人眼视网膜上有三种锥型纤维细胞，分别对红、绿、蓝光敏感，人眼所看到的任一颜色，都是光引起这三种锥形细胞一定程度的兴奋所合成的。见图5 眼睛对光的敏感性依赖于光的波长，在在可见光全波长范围内中555nm（黄绿光）最大。而其他光电管的光敏感特性与眼睛差别很大，见图6 眼睛看到物体的全过程见图7，一个物体颜色的呈现，首先得有光源，光照射到物体的表面，部分分子吸收光波中某一特定波长（颜色）的光得到的能量，引起分子跃进迁，使物体呈现被吸收的波长颜色的补色。 某一特定物质，其分子跃进的能量与其能级相关，因而某一特定物质吸收的能量级特定的，颜色也是特定的。 条件配色（Metamerism） 定义：两表面的颜色在一组观察条件下相似，而在另一观察条件下不同的现象，称为条件配色，配色一对样品反射曲线见图8。 常见的配色条件有：不同的照明体（四种标准照明体见图3）、不同的观察者、不同的物体面积大小，不同的视觉。 1.3颜色的三原性：色调（Hue）：是颜色之间区别的特性，由色光的主波长决定。明度（Lightless）： 人眼对颜色明暗程度的感觉。彩度（Chroma）：颜色纯度的感觉，故又称“饱和度”。

第七讲：色彩学基础知识讲解学习

色彩学基础知识 有时候，观察我们拍完的照片，会发现，整体色调和我们看见的不一样，可能有点偏红，或者偏蓝，或者偏其他色彩，这是为什么呢？ 色不同，其实是光在作怪。 光与色 摄影作品主要是借助光完成的，没有光就没有摄影。我们能看到被摄体及被摄体的颜色，就是光的作用。或者说，只有被摄体使人眼有光感时，才能使人眼有色觉。有光有色，无光无色，在漆黑一片的屋子里，根本谈不上看到被摄体的形状和颜色。物体有两种，一种为发光体；一种为不发光体。我们所讲的多是不发光体，发光体极特殊，对摄影作用不大，故不在论述之中。 光分为两种，一种为可见光；一种为不可见光。通常情况下，我们看到的光一般为白色，实际上光不是单纯的白光，而是一种混合光。当日光通过三棱镜时，才能分解成一系列色光，这也称为色散现象。日光分解后大部分光人眼看不见，人眼能看到的只是极少一部分。凡是人眼看不到的光，就称为不可见光，凡是人眼能看到的光，就称为可见光。

可见光谱的色光有七种：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这些可见光都是按照不同的波长排列的。也可以说，光是按波长辐射的一种电磁能，就如水的波纹一样，是波浪式进行的。日光辐射的电磁能有伽玛线、X光线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。可见光和不可见光是由光的波长决定的，光波的波长极其微小，以毫微米为单位，每一毫微米等于一毫米的百万分之一（mm/1.000.000）。人眼对波长辨别的范围，大约在380毫微米（光谱中紫色）到760毫微米（光谱中红色）。但是，当波长小于400毫微米时大于700毫微米时，人眼对这两端光的感受能力接近于零，所以把可见光谱定在400到700毫微米的波长范围内。在可见光谱中波长最长的是红色光，最短的是紫色光。其实在整个光谱中，波长为700~600毫微米的光，呈现出不同的红色；在600毫微米左右为黄色，然后为绿色；500毫微米左右为青色，最后转为蓝和紫色。在光谱中红、绿、蓝这三个色段均为主要色，也叫摄影三原色。 雨后空中出现的彩虹，把日光中所含的光谱成份显示出来，这和三棱镜分解日光中（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的各种光谱成份的道理基本一样，也很好的证明了上述的观点。 客观世界中的物体具有各种各样的色彩，由于不同

色彩基础学习心得体会

小学美术“色彩基础”教学研究与案例评 析学习心得体会 在视觉艺术中，色彩具有先声夺人的力量。举个例子，当我们翻开一本书时，我们先看的大多不是内容而是插图，当黑白插图和彩色插图在一起时我们会先看彩色插图，这就是色彩的力量。 在这段时间的学习中，我们经过了静物写实、色彩分解和色彩构成的训练。但让我体会最深刻的并不是色彩的运用，而是色彩的图案和图案与色彩的协调，在我看来，一幅好的色彩作品离不开好的构图和图案设计。 静物写实，那么它的色彩所含的主观的东西就少了。这样整个画面除了要把握色调的统一，最重要的就是构图了。首先要把画面的空间充分的表现起来并且要使每一个静物之间有联系，这样才能更加轻巧的驾驭色彩。写实并不是完全照搬现实，画面的整体好看才最重要！色彩分解，在这方面，就要大胆的用色。要用色块表现物体的空间和他们之间的联系，从而使画面统一协调，而且色彩要用的干净。构图也要紧致，不然色彩分解就会使画面散乱。 色彩构成，注重的就是图案的设计与色彩的运用以及图案与色彩的协调。图案的艺术源于自然，，因此要善于观察，要懂得发挥想象力。色彩的运用要考虑它的色相、纯度和明度。图案与色彩的协调最为重要，这里我就我的一点学习经验说一下。 图案的设计要有统一也要有变化。统一是一种协调关系，是有规律的，变化则是一种对比关系，处于从属地位，是突变的，存异的。图案的对称会使画面给人一种安静的感觉，而均衡则会使画面活泼而生动。图案的动感在线形方面要靠曲线、倾斜线来表现，在面形中，用圆形来表现，在色彩方面用对比强烈的色彩来表现。而它的静感则用直线、垂直线，方形和对比含蓄的色彩来表现。 色彩的协调也是需要技法的。我们知道色彩的三要素是色相、纯度和明度。色彩的协调一般来说同类色、邻近色、近似色易协调，对比色和补色难协调，但是不协调的色彩可以通过色彩渐变、改变色彩面积、调入另一种颜色、用中性色勾线等来使其协调。 我对色彩设计基础的心得就是这些了，总之，通过这段时间的学习让我学到了很多。

色彩学原理

色 彩 學

色彩產生的要素：光源、被照射物體、眼睛、大腦 光（能量）－＞物體－＞眼睛－＞腦－＞視覺形成 1.1 光 1666年牛頓(Issac Newton 1643~1727)以三稜鏡分解太陽光， 發現其由許多不同色光諸如紅、橙、黃、綠、藍、靛 (indigo)、紫等等所組成。
圖1.1-1 牛頓 (Sir Issac Newton 1643~1727)

圖1.1-2 可見光譜 380nm以下：紫外線 (Ultraviolet) 380nm~450nm：紫 (Violet) 450nm~490nm：藍 (Blue) 490nm~560nm：綠 (Green) 560nm~590nm：黃 (Yellow) 590nm~630nm：橙 (orange) 630nm~780nm：紅 (red) 780nm以上：紅外線(Infrared) --R. W. G. Hunt, Measuring Colour, 2d, Ellis Horwood, London, p. 22, (1992). Nm: nanometer，百萬分之一公釐(a millionth of a millimeter)或 10-9 公尺。

振幅：光波之高低起伏，影響彩量。 波長：兩個振幅間之距離，影響色相。 頻率=光速／波長 (frequency=velocity/wavelength)
圖1.1-3 光波 光通過介質時其波長變短而光速(velocity)變慢，但頻率不變。 真空中之光速約為2.998X108 m/sec

色彩学专业名词术语

色彩设计 用于草图或模型阶段的配色计划。是商业设计中最有表现效果的一种。因看到物品时首先映入眼睛的是色彩，之后才是形，故色彩在设计中至为重要。 须特别注意： 一、印刷技术和印刷方法； 二、关于流行色的考虑； 三、色彩所具有的特性 四、根据商品的对象、年龄、性别而产生的好恶条件； 五、表现商品特性的色彩； 六、依靠照明的配色； 七、根据陈列效果的配色； 八、根据广告效果的配色。 颜色代码表网站，有助于颜色对比 https://www.wendangku.net/doc/f86648362.html,/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=169 https://www.wendangku.net/doc/f86648362.html,/shejixinshang/donghua/Index.html 色彩计划 指在商业、工业或生活方面，以发挥色彩的功能效果为目的而有计划地运用色彩。对象包括展览、包装、工厂、车辆、产品、服务性行业、广告、彩色电视、印刷品、排版、服装、住宅、室内、伪装等，范围很广。 色彩调节 指对建筑、交通工具、设备、机械、器物等外表作色彩装饰，利用色彩所具有的心理、生理、物理的功能和性质，改善人的生活、工作气氛、环境等以提高其效率。可分为环境色和安全色两类。前者如墙壁使用冷色系的淡蓝绿色或暖色系的象牙色等能使眼睛休息的色彩；天花板用极淡色或白色；护墙板用与上壁同色相但稍暗的色。后者如黄色表示警戒，加入黑色条纹表示碰撞、绊倒、砸落危险的场所。橙色表示危险物；绿色表示救护品；蓝色表示修理品等；红色表示防火用具；白色用来表示通路和整顿等。 色彩感情 人们看到色彩时的心理效果。即某个色对观看者所引起的情绪变化。由于色的特性，及观看者存在着某种共同的心理状态，所以色彩感情具有一般的倾向；一、冷暖感。有引起兴奋的兴奋色，即积极的色彩；有具稳静作用的沉静色，即消极的色彩。前者包括红、紫、橙、黄、黄绿等暖色，后者包括蓝绿、蓝、蓝紫等冷色。二、轻重感。淡黄和紫、黄绿和紫蓝相对立，前者都比后者感到轻；一般明度高的色比明度低的色轻。三、华丽、朴素感。彩度越高越华丽，彩度越低越朴素。四、软硬感。含有白、灰的色彩伴随着联想，看到色后各种观念和情绪将浮现出来。一般倾向表示如下： 红热情、危险、革命橙温和、嫉妒、嫌恶黄光明、希望、活动 绿平和、安全、新鲜蓝悠久、平静、理智紫优雅、高贵、不安 白洁白、神圣、不吉灰平凡、阴郁、恐怖黑严肃、死亡、刚健 由于联想被社会所固定化，就具备了象征性。上表右侧词义联想往往用左侧的色彩来象征。 色彩视认度 色彩在一定环境中被辨认的程度。可清晰辨认画在地色上的图形，称为“视认度高”。反之，看不清楚时叫“视认度低”。这取决于图形和地色之间色相明度、彩度差的大小。图形和地色的差别愈大，视认度愈高。据实验结果，色彩视认度的顺序如下：黑地黄图；黄地黑图；黄地蓝图；蓝地白图；黑地白图；蓝

色彩学

ANSI Standard 的演進 ?目前最新版本ANSI 1997 ?演進的過程1990、1992、1996 、1997四版?演進過程中的轉變 –均勻度從9點量測演進成13點量測 –色度座標表示從(x , y) → (u` , v`) –加色差表示法[(u 0, v 0)為標準量測值] –加色彩深度表示8bit drivers , 16.8M colors 2 020)v `v ()u `u (`v `u -+-=?

?綠色量測點，為9點量測法 ?再加邊緣紅色4點，為13點量測法?ANSI 1997 的均勻度對四個角更嚴格規範

?分別量測16 點的照度值 %100?=黑場照度平均值 白場照度平均值對比度

?以中心點量測色座標，標示如下： White : u`= v`= Red : u`=v`= Green : u`=v`= Blue : u`= v`= 中心點 量測

色彩光學(Chromatic Optics) ?色彩光學：結合色彩量測與非成像光學的科學?色彩工學(Colorimetry)： –CIE 標準色度學 –分光光譜學(Spectrophotometry) –濃度學(Densitometry) –彩色複製學(Color reproduction) –色彩印刷學(Color printing) –色彩管理系統(CMS system) ?非成像光學：液晶投影機的光學系統 –燈源光譜函數 –分合光系統

Non-image Optics ?Photometry and radiometry ?Luminous distribution curve ?Light source and lamp type ?Light collective components (reflector)?Optical components (integrator, Prism, color filter)?Etendue ?Matching projection lens to illumination path ?System F/# number ?Light valve and system gray scale ?Color render

色彩基本知识教案

《色彩基本知识》 一．授课班级：基础班 二．学科：美术 三．课题《色彩基本知识》 四．课时：2课时 五．教学目的 通过本课学习，使学生认识与懂得色彩主生的基本条件以及绘画用色的基本知识，并尝试运用这些知识。 六．重点、难点： 1、教学重点：色彩三要素及同种色、类似色、固有色、条件色与色性的理解。 2、教学难点：类似色、对比色的组合调配。 七．课的类型：讲授课 八．教学方法：讲述法、引导法、图片展示法、启发法、练习法相结合 九．教具 教师准备：多媒体课件，教材，色卡，类似色与对比色的范围，示范用的水粉纸若干张，水粉画工具材料。 学生准备：教材 十．教学过程 （一）导入新课 大家应该都看过一些黑白电影或是黑白电视节目，如果我们生活在一个只有黑、白、灰的世界里，会有什么样的感受呢？（请一两个同学谈谈自己的感受）所以说色彩丰富了我们的生活，使我们的生活不是单调的。那么，人为什么能看见颜色呢？光进入视觉的三种形式：1.光源光（自然光、人造光）2.透射光3.反射光当光线照射到物体上时，通过物体的吸收、反射或穿透作用，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩的感觉。色彩的产生是光对人的视觉和大脑发生作用的结果，是一种是直觉。 （二）颜色 色彩范畴：色彩分为无彩色和有彩色两大范畴 无彩色：黑、白、灰色。

有彩色：红、黄、蓝等含彩的色。 我们在画色彩的时候，什么颜色是必不可少的呢？ 1、三原色 不能用其它颜色混合而成的色彩叫原色。用原色却可以混出其它色彩！（不是全部）。 原色包含两个系统：光的三原色和和色料或颜料的三原色！ （1）色的三原色：朱红光，翠绿光，蓝紫光。 （2）色料的三原色：紫红，柠檬黄，天蓝！ 在一张画里面，同一种颜色不同距离的物体我们证明体现呢？ 2、间色 又叫"二次色"。它是由三原色调配出来的颜色，是由2种原色调配出来的。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫"三间色"。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化 3、复色 也叫"复合色"。复色是由原色与间色相调或由间色与间色相调而成的"三次色"，复色是的纯度最低，含灰色成份。复色包括了除原色和间色以外的所有颜色 一个物体由于受到光的影响，暗面我们一个怎么体现呢？ 4、补色 是广义上的对比色。在色环上划直径，正好相对（即距离最远）的两种色彩互为补色。如：红色是绿色的补色；橙色是蓝色的补色；黄色是紫色的补色。补色的运用可以造成最强烈的对比 （三）色彩的三要素 1、色相 色相是色彩的相貌，即是区别色彩种类的名称！不同的波长给人不同的色彩感受！红、橙、黄、绿、蓝、紫色每个字代表一个具体的色相！注意：色相是由波长决定的，所以比如粉红色，暗红色，灰红色是同一色相（都是红色相）只是彼此明度和纯度不同而已！ 色相可以分为高纯度，中纯度，低纯度，高明度，中明度，低明度！ 2、明度 明度指色彩的明暗程度，明度是全部色彩都具有的属性，最适合表现物体的立体感和空间感。

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美术色彩基础知识入门大全 我们生活在五彩缤纷的世界里，天空、草地、海洋、漫无边际的薰衣草都有它们各自的 色彩。你、我、他也有自己的色彩，代表个人特色的衣着、家装、装饰物的色彩，可以充分 反映人的性格、爱好、品位。 设计爱好者对色彩的喜爱更是“如痴如狂”，他们知道色彩不仅仅是点缀生活的重要角色，它也是一门学问。要在设计作品中灵活、巧妙的运用色彩，使作品达到各种精彩效果， 就必须对色彩好好研究一番。今天我们首先学习一些关于色彩的最简单、基础也是很重要知识，感受一下色彩运用的妙处! 第一部分(认识什么是色彩的) 一、色彩的构成 色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩，如图1。 图1 有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩，如图2中的色彩。 图2

二、色彩的对比 在一定条件下，人对同一色彩有不向的感受。色彩单一给人一种印象。在不同的环境下，多色彩给人另一种印象。色彩之间这种相互作用的关系称“色彩对比”。 色彩对比包括两方面。其一，时间隔序，称“同时发生的对比”;其二，空间位置，称 “连贯性的对比”。对比本来是指性质对立的双方相互作用、相互排斥。然而，在某种条件下，对立的双方也会相互融合、相互协调。并置的不同色调往往相抵消对方的色彩，这种相互抵消的现象称“同化现象。对比的具体运用和效果，将在以后的文章中再详细讲解。 三、色彩的表现手法 人的色感可用色彩三属性——色调、亮度、饱和度表示。不过三属性毫无差异的同一 色彩会因所处位置、肯景物不同而给人截然相反的印象。我们以蓝色编织物和蓝色木地板为例，图3，假定它们的三属性相同，但在观赏者的眼中，编织物的色彩与木地板的色彩毫 无共同之处。这种现象称为“色彩的表现形式”。 图3 色彩的表观形式包括面色、表面色、空间色等。面色又称“管窥色”，像天空色彩平平 展展，缺乏质感，给人柔软的感觉(图4)。 图4

色彩学考试复习

1、颜色视觉的产生过程如何？形成色觉的四要素是什么？答：（1）光源(包括自然光与人工光源)发出的光照在物体表面；（2）物体对光选择性地吸收，反射或透射之后作用于人眼；（3）人眼内视细胞将光刺激转换为神经冲动由视神经传入大脑，由大脑判断出该物体的颜色。色觉产生的四要素是光源、物体、眼睛、大脑。2.色彩管理学的三个步骤？答：a校准:为了保证色彩信息传递过程中的稳定性、可靠性和可持续性要求对输入设备、显示设备、输出设备进行校准，以保证它们处于标准工作状态b特性化：所有的设备都校准后，将设备的特性记录下来的操作过程就是特性化过程。彩桌色面系统中的每一种设备都具有其自身的色彩特性，为了实现准确的色彩空间转换和匹配，必须对设备进行特性化c色域转换（色彩传递）：这是将图像色彩从一种设备的色域数据转换为另一设备色域数据的过程。通过色彩管理软件（俗称RTP软件），色域转换可通过手动或自动方式实现。在不同设备的色域之间进行转换，通常被称为色域映射。3.颜色混合的基本规律？答：分为加色法和减色法两类。加色法的颜色混合又称为色光混合。减色法的颜色混合是指颜料的混合。三条基本规律 补色律：凡两个以适当比例相混合产生白色的颜色光是互补色。例如，红色和浅青绿色、橙黄色

和青色、黄色和蓝色、绿色和紫色等，都是一对对互补色。 间色律：在混合两种非补色时，会产生一种新的介于他们之间的中间色。例如红与黄混合产生橙色,蓝与红混合产生紫色。中间色的色调偏于较多的一色，饱和度决定于二色在光谱轨迹中的位置，越近则越饱和。 代替律：如果颜色A+颜色B=颜色C，若没有颜色B，而颜色X+颜色Y=颜色B。那么 A+(X+Y)=C。说明每一种被混合的颜色本身也可以由其它颜色混合结果而获得。例如，如黄和蓝相混合时，黄色可以由红加绿来代替，因“红十绿=黄”。 色光的混合规律：红、绿、蓝（蓝紫）是加色混合的色光三原色。加色混合可得出红光+绿光=黄光；红光+蓝紫光=品红光；蓝紫光+绿光=青光；红光+绿光+蓝紫光=白光。 色彩的三属性是指色彩具有的色相、明度、纯度三种性质 色相色相是指色彩的相貌，在色彩的三种属性中色相被用来区分颜色，根据光的不同波长，色彩具有红色、黄色或绿色等性质，这被称之为色相。黑白没有色相，为中性。

性格色彩学测试题

乐嘉性格色彩学测试题 1、关于人生观，我的内心其实是： A、希望能够有尽量多的人生体验，所以会有多样化的想法。 B、在合理的基础上，谨慎确定目标，一旦确定会坚定不移地去做。 C、更加注重的是取得一切有可能的成就。 D、宁愿剔除风险而享受平静或现状。 2、如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： A、好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。 B、安全稳妥，所以宁愿原路线返回。 C、挑战困难，所以宁愿新路线回巢。 D、方便省心，所以宁愿原路线返回。 3、在表达一个观点时，我更看重： A、感觉效果。有时可能会显得夸张。 B、达成结果。有时可能太直接让别人很不高兴。 C、人际感受。有时可能会不好意思讲真话。 D、说话后周围的人际感受是否舒服。 4、在大多数时候，我的内心更想要： A、刺激。经常冒出新点子，想做就做，喜欢与众不同。

B、安全。头脑冷静，不易冲动。 C、挑战。生命中竞赛随处可见，有强烈的“赢”的欲望。 D、稳定。满足自己所拥有的，很少羡慕别人。 5、我认为自己在情感上的基本特点是： A、情绪多变，经常波动。 B、外表自我抑制强，但内心感情起伏大，一旦挫伤难以平复。 C、感情不拖泥带水，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。 D、天性情绪四平八稳。 6、我认为自己除了工作外，在控制欲上面，我： A、没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。 B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D、没兴趣影响别人，也不愿别人来控制我。 7、当与情人交往时，我最希望对方： A、经常赞美我，让我非常开心、被关怀且自由。 B、可猜到我内心所想，对我的需求很敏感。 C、得到对方的认可，我是对的并且是有价值的。 D、尊重并且相处静谧的。

色彩学

《色彩学》 结 课 论 文 学院：矿业工程学院 姓名：永生 班级：采矿08-4 学号：0710100438

谈近代色彩学说的应用与现代色彩教学 内容摘要：17世纪,牛顿把太阳的光线从隙缝引进暗室，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究和学说的建立迎来了革命性的发展。光学试验的发展给色彩研究的应用带来了更多的启示，高校色彩教学应走在色彩科学的普及、利用和开发的前面。 关键词：色彩学说色彩应用色彩教学 一、近代色彩学说 人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长。在牛顿前，中国古人已经将色彩依五行学说分为青、赤、黄、白、黑五种颜色，称作五色。据说，古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的著作中也有关于色彩的论述。但那时对色彩的研究无论国内国外都仅限于哲学范畴。17世纪,牛顿把太阳的光线，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究、学说的建立才迎来革命性的发展。 1.光谱学说 1666年，英国物理学家牛顿把无色的太阳光从隙缝引进暗室，在通道上放置棱镜，光通过棱镜产生折射。当折射的光碰到白色幕布时，在那里显现出如雨后彩虹一样美丽的色带,色带以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的秩序排列着，这条色带被命名为光谱。 牛顿以前的学者，认为白色是最简单的光线，牛顿把白光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。这种被分解过的色光，即使再一次通过棱镜也不会再分解为其他的色光。光谱中不能再分解的色光叫单色光。被分解过的色光让它们再经过一个顶角较大的倒置棱镜，结果这些色光重新复合成白光。 通过实验，牛顿证实了白光是由七种不同的色光复合而成。含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光线称为全色光，白光是全色光。自然界之所以绚丽多彩，就是因为有了全色光的照射。 2.三色学说 在牛顿发表“光学试验”一百多年之后，英国医师和物理学家托马斯·杨，于1801年创建了色觉三色理论。托马斯·杨认为，色彩感觉依赖于视网膜本身物质的固有特性。他认为在视网膜的所有位置上都同时存在三种，分别是红色、绿色、蓝色形成共振的粒子。当接受光照后，粒子分别按各自固有的共振曲线共振，并分别经三种神经纤维将各自的振动值传给大脑中枢形成色觉。多少年来，笔者一直为色光三基色、色料三原色能混合出丰富的色彩，而它们本身不能由混合得到而困惑。“三色理论”是否解释了一些此类问题，色彩的奥秘还需要我们孜孜不倦的探索。 3.电磁学说 托马斯·杨创建色觉三色理论30年之后，英国物理学家麦克斯韦（1831—1879）诞生了，这位“经典电磁理论的奠基人”，揭示了光的电磁本质，证明了电磁波的速度等于光速；光和电磁波在本质上是相同的，光是一定波长的

印刷色彩学考题1 答案

第一题填空题（共20分，每题1分） 1、色光的三原色是_________、________和________，色料的三原色______、______和______。 2、若两颜色互为补色，对色光而言，是指两颜色等量混合后呈_______色，对色料而言，是指两颜色等量混合后呈_______色。 3、形成色觉的三个基本条件是__________________、__________________和功能正常的视觉器官及大脑。 4、颜色视觉理论的三种学说是__________________、__________________和________________________。 5、不同的光源具有不同的光谱功率分布曲线，按其发射色光波长的特性可分为三种：__________________、__________________和二种光谱的组合。 6、常用的颜色空间有多种，其中用于描述显示器的是_____________，描述印刷油墨的是_____________，与设备无关且常用于颜色空间转换内部模式的是________________。 7、网点加网的方式主要有______________和______________两种。 第二题选择题（每题2分，共10分） 1、下列说法正确的是（） A）彩色物体之所以呈现其缤纷的色彩是因物体对光的选择性的吸收 B）消色物体呈色的原因是物体对光的选择性吸收 C）明度也称为彩度 D）黑色和白色称为消色 2、下图中理想滤色片滤光不正确的是（）

3、按照色彩的系统命名法，下列命名正确的是（） A）带红的青色B）带黄的深黄色 C）灰色带青色D）带黄的浅红色 4、按孟塞尔颜色标定法，对颜色5Y9/14，下述解释正确的是（） A）色调为5，明度为Y9，饱和度为14 B）色调为5Y，明度为9，饱和度为14 C）色调为5Y，饱和度为9，明度为14 D）明度为5，色调为Y9，饱和度为14 5、下述表述不正确的是（） A）透射密度表征照相底片的透光的程度及色调值 B）反射密度表示不透明图像的色调值，表明了一个色调比另一个色调亮还是暗C）如果黄、品红、青油墨的密度值相等，说明所测量的区域为灰色 D）要测量品红油墨的密度，用红颜色的滤色片 第三题名词解释(每题4分，共20分) 1、色彩三要素：

色彩性格心理学答案解释

计算方法：（1）计算前1-15题分数总和： A的总数( )B的总数( )C的总数( )D的总数( )共计15分（2）计算前16-30题分数总和： A的总数( )B的总数( )C的总数( )D的总数( )共计15分（3）把两部分的数目相加： 红色：前A+后D的总数( ) 蓝色：前B+后C的总数( )黄色：前C+后B 的总数( ) 绿色：前D+后A的总数( )总计30分 （4）最终得出你的性格色彩结果，类似如下： 总分中数目最大的字母，是你的核心性格。其他字母代表你整个性格中的比例。如果某种颜色大于15，说明你是典型的此类性格，如果有两种或三种数目非常接近，说明你是较复杂的组合性格。 本测试题目旨在测试你的“性格”而非你的“个性”，测试你的“先天”而非你的“后天”。但仍会有一部分读者很难判断哪种色彩是先天哪种色彩是后天，这类读者需要加强对自身“真实内心”的认识，如果你在做题过程中，严格符合测试说明，你将了解自己性格本源的力量。 基本性格有以下12种情况： 典型的红蓝黄绿，红+黄，红+绿，蓝+黄，蓝+绿，黄+蓝，黄+红，绿+蓝，绿+红（~说明：在性格组合当中，没有列出“红蓝配”（红+蓝、蓝+红）和“黄绿配”（黄+绿、绿+黄）的四种组合，是因为红与蓝、黄与绿是两对完全相反的性格。 两种完全相反的性格共同组合在一人身上，必有另一个是受到强大的后天影响。这种人将在很多时候呈现极大的内心困惑。挖掘出真正的自己，对他们而言，是所有人中最迫切需要的！还是那句话，这类读者需要加强对自身“真实内心”的 四种典型色彩的优势和过当： 红色性格：作为个体：高度乐观的积极心态。喜欢自己，也容易接纳别人。把生命当作值得享受的经验。喜欢新鲜、变化和刺激。经常开心，追求快乐。情感丰富而外露。自由自在，不受拘束。喜欢开玩笑和调侃。别出心裁，与众不同。表现力强。容易受到人们的喜欢和欢迎。生动活泼，好奇心强。但是情绪波动大起大落。变化无常，随意性强鲁莽冲动，轻信他人，容易上当受骗。虚荣心强，喜欢走捷径，不能坚持。粗心大意，不肯承担责任，期待有别人为自己的人生负责。缺乏自控，容易原谅自己，不吸取教训。不稳定和散漫。拒绝长大。借放纵来麻痹自己的痛苦和烦恼，而不去认真思考生命的本质。 沟通特点：才思敏捷，善于表达。喜欢通过肢体上的接触传达亲密情感。容易与人攀谈发生冲突时，能直接表白。人越多越亢奋。演讲和舞台表演的高手。乐于表达自己的看法。但说话少经大脑思考，脱口而出。对于严肃和敏感

FPA性格色彩分析(汇总)

FPA性格色彩测试题目： 1.关于人生观，我的内心其实是： A 希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法。 B在小心合理的基础上，谨慎地确定自己的目标，一旦确定会坚定不移地去做。 C更加注重的是取得一切有可能的成就。 D宁愿剔除风险而享受平静或现状。 2.如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： A好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。 B安全稳妥，所以宁愿原路线返回。 C挑战困难，所以宁愿新路线回巢。 D方便省心，所以宁愿原路线返回。 3. 通常在表达一件事情上，我更看重： A说话给对方感受到的强烈印象。 B说话表述的准确程度。 C说话所能达到的最终目标。 D说话后周围的人际感受是否舒服。 4. 在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些： A刺激。B安全。C挑战。D稳定。 5. 我认为自己在情感上的基本特点是： A情绪多变，经常情绪波动。 B外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复。 C感情不拖泥带水，较为直接，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。 D天性情绪四平八稳。 6. 我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我： A没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。 B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D不会有任何兴趣去影响别人，也不愿意别人来管控我。 7. 当与情人交往时，我倾向于着重： A兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。 B思想上的相容性，体贴入微，对他的需求很敏感。 C智慧上的相容性，沟通重要的想法，客观地讨论辩论事情。 D和谐上的相容性，包容理解另一半的不同观点。 8. 在人际交往时，我： A心态开放，可以快速建立起友谊和人际关系。 B非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。 C希望在人际关系中占据主导地位。 D顺其自然，不温不火，相对被动。 9. 我认为自己大多数时候更是： A感情丰富的人。B思路清晰的人。C办事麻利的人。D心态平静的人。 10. 通常我完成任务的方式是： A经常会赶在最后期限前完成。 B自己做，精确地做，不要麻烦别人。 C先做，快速做。 D使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。 11. 如果有人深深惹恼我时，我： A我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。B深深感到愤怒，如此之深怎可忘记？我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。 C会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。 D内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。 12. 在人际关系中，我最在意的是： A 得到他人的赞美和欢迎。 B得到他人的理解和欣赏。 C得到他人的感激和尊敬。

《色彩学》[1]

色彩的基础原理第一节色彩的形成一、光的本质从 远古到17世纪以前，人类对色彩的认识还停留在感性认识上。真正对色彩进行科学的分析，是由英国科学家牛顿于1667 年通过三棱镜分解出来开始的，称为可见光谱色，投在垂直的 白色立面上呈现一种连续的色带，相互渐次变化，分为红（red）、橙（orange）、黄（yellow）、绿（green）、 青(blue-green)、蓝(blue)、紫(purple)七色。光学上 把这种使白光分解的现象称为“光的色散”。光是属于一定波长 范围内的一种电磁辐射，太阳辐射通过大气层吸收照射到地球 表面。而人的视觉对从380~780nm（纳米或者毫微米）这 一极小范围内的电磁辐射最为敏感，这叫可见光谱。眼睛对于 一定范围内的辐射的选择性反映是感受光能的有利条件，也是 保护人眼避免热辐射和过强的其他辐射的伤害的必要条件。波 长的作用是区别色彩，它的长短会产生色相的变化，波长最长 的为红色，最短的是紫色。高于780nm的光叫红外线，低 于380nm的光叫紫外线。波长和色的关系如下：红—780~630nm 橙—630~590nm 黄—590~560nm 绿—560~500nm 青—500~470nm 蓝—470~430nm 紫—430~380nm 二、三原色与 三原色光红、黄、蓝与红、绿、蓝色彩的基础原理之二第一节色彩的属性色光三原色的确定：三原色的 本质是三原色具有独立性，三原色中任何一色都不能用其余两

种色彩合成。另外，三原色具有最大的混合色域，其它色彩可由三原色按一定的比例混合出来，并且混合后得到的颜色数目最多第二节一、色彩的三要素色相、明度和纯度，是色彩的三要素。几乎每出现一块色彩，都伴随着三要素的不同显现， 三者均具有不可或缺的价值。 1、色相色相指色彩的相貌和主要倾向，也指特定波长的色光显现出的色彩感觉。一个画面， 主要的色彩倾向往往是色相起作用。 2、明度明度是指色彩明暗的程度。色彩明度可以从两个方面进行分析，一种是各种色 相之间的明度差别，同样的纯度，黄色明度最高，蓝色最低， 红绿色居中；另外一种情况是同一色相的明度，因为光量的强 弱而产生不同的明度变化。无彩色系有黑白灰三色， 最高和最低明度色为白色和黑色，灰色居中。人眼最大明度辨别力为近200个等级层次。孟塞尔把明度定为（包括理论的）黑白11级，可视 的黑白上下之间为9级不同的梯度。 3、纯度纯度是 指色彩的鲜艳度或纯净饱和的程度，也称彩度。它取决于色彩 波长的单一程度。可见光谱中的各种单色光为极限纯度，是最 纯的颜色。当一种色彩加入黑、白、灰以及其他色彩，纯度自 然会降低。孟塞尔色立体中采用了14级的纯度变化。红色纯度 最高，为14级，黑白灰纯度为零，橙、黄、紫居中，纯度最低 的为蓝、绿色。第三节色彩的表述与色彩体系为了更全 面、科学、直观的表述色彩概念，运用色彩及其构成规律规范

基本色彩学认识

基本色彩学认识?色相：是指红、黄、蓝三色。三色内任何的 两色配色后，所延伸出来的会变成红、橙、 黄、绿、蓝、紫的顺序。 ?色性：色彩给人的感觉、联想有冷暖之分， 成为色性。冷色系给人以寒冷、沁凉的感觉， 如湖蓝、翠绿等。暖色系给人以温暖感觉的 颜色，如红色、橙色。 ?明度：色彩的明暗程度，又称亮度。明度 最高的是白色，最低 的是黑色。 ?纯度：颜色的鲜明程度，又称彩度、饱和 度。纯度最高的是原 色，最低的是复色。

?互补色系：在色相环中180度角相对的颜色为互补色。 ?相近色系：在色相环中，以某一颜色为基准间隔60度的颜色。 ?同色系：属于相同色系的不同明度的颜色。在某一纯色中逐渐加入白色，色彩会越来越亮；而逐渐加入黑色，色彩会越来越暗，这些色彩都是属于同一色系。

?颜色的意义： ?色彩搭配的技巧和原理 为配合鞋款陈列的美观，鞋款陈列时，必须注重色系的搭配。鞋款陈列可采取同色系、近似色、对比色、互补色等色彩搭配方案陈列，下面介绍几种常用的配色方案： A、暖色调：即红色、橙色、黄色等色彩的搭配，这些色调的运用，可使专柜呈现温馨、和煦、热情的氛围 B、冷色调：即青色、绿色、紫色等色彩的搭配。这种色调的运用，可使专柜呈现宁静、清凉、高雅的氛围。 C、对比色调：即把色性完全相反的色彩搭配在同一空间里。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝灯。这种色彩的搭配，可以产生强烈的视觉效果，给人亮丽、鲜艳、喜庆的感觉。当然，对比色调如果用得不好，会适得其反，产生俗气、刺眼的不良效果。这就要把握“大调和，小对比”这一个重要原则，即总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。

色彩学

目錄 ( 一) 前言 ( 二) 基本色彩感覺要素 A . 光源( LIGHT ) B . 被照體( OBJECT ) C . 接受( 收) 體( RECEIVER ) ( 三) 色彩語言 A . 三刺激值( TRISTIMULUS V ALUES ) B . 色相( HUE ) 彩度( CHROMA ) 明度( LIGHTNESS ) ( 四) 儀器測量值與人員判色的認知 附錄第2 頁第4 頁第4 頁第6 頁第7 頁第8 頁第9 頁第11頁 第16頁第18頁

( 一)前言 大多數的人不十分明瞭色彩對我們日常生活中的影響及衝擊有多大，( 我們視色彩為生活中的一部份)，我們每天都基於對某些顏色的感覺和態度做決定和行事。 我們大多會潛意識地根據季節 性的色彩趨勢來選擇服裝、化粧品、 家飾及汽車。我們所選擇的色 彩不僅顯示了我們的個性， 甚至在我們投資的價值上扮演一個重要 的角色。當我們買賣房子、汽車時，顏色常是我 們首先著眼的要素之一。 一棟粉紅色的房子不會和一棟裝修潔白的灰 褐色房子一樣有市場性。 如果我們想要一部火紅的車而不是一部老舊不起眼的車時，我們大多希望它的性能和它的顏色 一樣不平凡。 有些顏色會引起我們自然的 生理反應，如紅綠燈或是因沒有 確切遵守交通號誌而尾隨你的警車上的紅色閃光燈，還有慢慢朝你車窗走來的警察身上的藍色制服，這些均會使你的心跳加速。 顏色的光亮或鮮明會使人聯想到新奇、清新或謹慎，很顯然 地，當我們在雜貨店裡選購食品時都會依一 個產品包裝的新鮮度來決定，退色 的包裝使人聯想到過期或沒有人要 的感覺，同樣的我們也根據顏色來 判斷日常食物是否新鮮。

色彩设计学基础知识

色彩设计学基础知识 一、色彩的物理性质 1、光与色 A、概念：实际上是不同波长的光刺激人的眼睛的视觉反映。光是发生色彩 感觉的刺激物，色彩是视觉器官的结果。 B、色的物理性质由光波的波长和振幅决定。光波的长度差别决定色相的差 别。振幅则决定色相明暗的差别。 2、物体色 A、光线照射到物体上以后，会产生吸收、反射、透射等现象。透明物体的 颜色是由它所透过的色光所决定的；不透光的物体，它的颜色取决于对 波长不同的各种色光的反射和吸收的情况。 B、物体表面色的饱和度（纯度）取决于选择性吸收的光量和表面反射的光 量，它实际与物体表面的性质有关。 3、光源的演色性 二、色的分类 1、无彩色系 指黑色、白色和由黑白色调和形成各种深浅不同的灰色。 2、有彩色系 红、橙、黄、绿、蓝、紫等色彩。 三、色彩的基本特性 1、色相 确切地表示某种颜色色别的名称。

2、纯度（彩度、饱和度） 色彩的纯净程度，表示颜色中含有色部分的比例。 3、明度 色彩的明亮程度（两种情况）： A、同一色相的不同明度。同一色掺入不同颜色或黑色时会使明度降低。 B、各种颜色的不同明度。黄色明度最高，蓝紫色最低，红色为中间明度。 四、色的混合 1、三原色 这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三 色按一定的比例混合出来。颜料的三原色是：红（品红）、黄（柠檬黄）、 青（湖兰）。 2、混色理论 间色：两种不同的原色相混 复色：间色与原色相混或间色与间色相混 对比色：红与蓝为对比色 互补色：红与绿为互补色 协调色：红与桔为协调色 3、色立体 借助于三维空间的模式表示色相、明度、纯度关系的一种表色方法。 说明：A、赤道部分表示纯色相环 B、南北两级连接中心轴表示明度 C、南极为黑，北极为白，中心为灰

色彩学的知识

色彩学的知识 我们面对的是一个充满丰富多彩场景的世界，漫天朝霞、落日余晖、草青雪白、绿廋红肥、江水如蓝、青山似黛、和满目秋色皆拜大自然所赐，诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的写景早已是脍炙人口的名句了。也有不少是人类自己的生活历程创造的绚丽色彩，大红的中国馆、银白色的鸟巢、富丽堂皇的宫殿、庄严肃穆的庙堂以及汽车、船舶、飞机乃至我们日常生活中的一些细小物件，处处都充斥着色彩的诱惑。这些色彩中有很多就是我们涂料行业产品的功劳。色彩学自然也是涂料技术工作者应该了解的一门学问。 色彩学是指建立在二十世纪表色体系和定量的色彩调和理论上的一套色彩理论,是重要的基础科学之一。其理论奠立者是德国化学家W·奥斯特瓦尔德(1855～1932)和美国画家A·H·孟塞尔(1855～1918)。色彩学是研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。它与透视学、艺术解剖学一起成为美术的基础理论。 色彩虽然是仅以不同波长的光线直接作用于人们的眼睛而产生的效果，但色彩学却广泛地涉及到光学、心理学、生理学、美学和艺术理论等学科。因此它的产生与发展有赖于这些学科（尤其是光学）的长足进展，而色彩学研究的成果又为这些学科提供材料，推动它们的深入。 按照现代色彩学的理论，色彩不仅作用于人们的眼睛，同时也会影响到人们的心理情绪、睡眠、食欲甚至处理事情的行为。因此在不同的场合，我们会看到人们用不同的色彩进行装饰，以烘托环境，渲染气氛。也因为这个原因，人们把某些色彩还划分为冷色调和暖色调，以体现出它们给人们带来的不同心理感受，如红、黄等颜色就像火焰和太阳一样，给人们一种温暖的感觉，显得富丽堂皇，象征着红红火火，积极向上，常常用于节日或喜庆的时候，被划分为暖色调，；而蓝色、白色或绿色，则像湖泊和青山一样宁静、沉稳，所以常常用于像医院、学校等地方以创造一个安静温馨的环境，属于冷色调。学习色彩学，研究色彩变化艺术，有利于我们正确拟定色漆配方，指导色漆的生产和施工。 色彩从根本上说是光对于人眼的一种表现形式。这里所说的光是指能引起视觉的电磁波，即所谓“可见光”，它的波长范围约在红光的0.77微米到紫光的0.39微米之间。在这个范围内，不同波长的光可以引起人眼不同的颜色感觉，因此,不同的光源便有不同的颜色；而受光体则根据对光的吸收和反射能力呈现千差万别的颜色。由色彩的这个光学本质引发出色彩学这部分内容的一系列问题。