基本编辑校对常识
编辑手册
对提交个性化出版书稿的要求
一、内容
1.作者拟出版的文稿，应该传递有益、健康、积极的信息、知识、思想、情感和体验等，不与香港的有关法
律相抵触，不宣扬色情、暴力，不俱歧视性语言，及不涉及他人的隐私。
2.作者除了对书稿的语言文字方面的错误和不妥之处要加以修正，对稿件的前言、后记、内封、目录、参考
文献等有关材料进行审核校改，还要对引文、注释、插图、数据公式、专有名词等进行校核和订正。此外，对稿件中的外文文种、字体、角码为设计排版作必要的标注，对正文中某些需要交待的地方也应一并注明。
3.发来的稿件要齐全完整，正文、插图、照片、及封面、封底和扉页的文字内容要一次交齐，排版后不再接
受补充的资料。
二、格式
1.要求作者、译者提供书稿的MS Word格式的电子文文件（暂时不接手写或打印的文稿）。
2.中文标点符号一律采用全角（全角）格式。
3.外文、阿拉伯数字其及标点符号一律采用半角（半角）格式。
4.中外文标点符号不可误用，中文简体、繁体的标点符号也有所区别（俱体可查阅下文的“正确使用标点符
号”）。
三、用字
1.繁体版书稿建议采用11号细明体字体；简体版书稿建议采用5号宋体字体。
2.文稿中需要用小号字体或其它字体排版之处，或需采用特殊排版的地方，请在书稿中用颜色加括号内文字
注明。
3.书稿中使用的计量单位、数字形式应正确统一（俱体要求可查阅下文的“计量单位”及“数字”）。
4.书稿的字数统计以MS Word文檔中“工具栏”下的“字数统计――字符数（含空白）”显示的字数为准。
四、目录、注释和索引
1.书稿目录条目应与内文一致，未经排版时可暂不列出页码。
2.若书稿有注释，请在内文需加注处，用MS Word文檔中“插入栏”下的“脚注――脚注（本页下缘／自动
编号1,2,3,…）”插注码。
3.若书稿有索引，请统一附录在全文末尾。
基本编辑校对常识
一、标题
一本书里，由于内容层次的需要，有大小各级标题，如篇题、章题、节题等等。最大一级的标题就叫一级标题，依次是二级、三级标题…… 这种多极别的标题，在理论、史地读物和科技读物中较为常见。要注意的是各级标题的字体、字号及排式（关于字体、字号和排式知识可参阅“出版常识”部分），必须前后一致，全书统一。
为了达到这一目的，有必要对各级标题的字体、字号及排式，作为一个单一项目，全篇专门校对。
二、计量单位
书稿中出现的物理、化学、生物等领域的量纲，如长度、质量、时间等的计量单位，应是法定的计量单位，作者可根据自己居住地所使用的标准选用公制或英制计量单位，但在一部书稿中其制式必须统一。
三、数字
书稿中出现的数字，如表示时间、长度、质量、面积等量值和数字代码时，使用汉字和阿拉伯数字的一般原则为：
1.统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，一律使用阿拉伯数字。
示例：48,302 125.03 35% 1/4 1:50
2.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，一律使用汉字。
示例：一方面十滴水二倍体三叶虫星期五四氧化三铁八国联军四书五经五四运动九三学社路易十六五局三胜二八年华二十挂零七上八下不管三七二十一相差十万八千里第三季度
3.时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）
3.1使用阿拉伯数字的情况
3.1.1公历世纪、年代、年、月、日
示例：公元前8世纪 20世纪80年代公元前440年 1994年10月1日
年份一般不简写，如：1990年不应简作“九Ｏ年”或“90年”。
3.1.2时、分、秒
示例：15时40分（下午3点40分） 14时12分36秒
必要时，可采用每日24小时计时制，时、分、秒的分隔符为冒号“：”。
示例：04：00（4时） 15：40（15时40分） 14：12：36(14时12分36秒)
3.2 使用汉字的情况
3.2.1中国干支纪年和农历月日
示例：丙寅年十月十五日腊月二十三日正月初五八月十五中秋节
3.2.2 中国清代和清代以前的历史纪年、各民族的非公历纪年
这类纪年不应与公历月日混用，可用阿拉伯数字括注公历。
示例：秦文公四十四年（公元前722年）太平天国庚申十年九月二十四日（清咸丰十年九月二十日，
公元1860年11月2日）藏历阳木龙年八月二十六日（1964年10月1日）日本庆应三年（1867年）
3.2.3含有月日简称表示事件、节日和其它意义的词组
如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号“．”将表示月和日的数字隔开，并外加引号，避免歧
义。涉及其它月份时，不用间隔号，是否使用引号，视事件的知名度而定。
示例1：“一．二八”事变（1月28日）“一二．九”运动（12月9日）
示例2：五四运动五卅运动七七事变五一国际劳动节“九一三”事件
4.物理量
物理量量值一律用阿拉伯数字，并正确使用法定计量单位。小学和初中教科书、非专业性科技书刊的计量单位可使用中文符号。
示例： 8736.8km（8,736.8公里） 600g（600克） 100kg（100公斤） 12.5m2（12.5平方米）外形尺寸是400mm×200mm×300mm（400毫米×200毫米×300毫米）34℃～39℃(34摄氏度～39摄氏度)
5.非物理量
5.1 一般情况下应使用阿拉伯数字
示例：21.35元 45.6万元 270美元 290亿英镑 48岁11个月 1,480人 4.6万册
5.2 整数一至十，如果不是出现在俱有统计意义的一组数字中，可以用汉字，但要照顾到上下文，求得局
部体例上的一致。
示例1：一个人三本书四种产品六条意见读了十遍五个百分点
示例2：截至2005年9月，全市共有医院10个，整形科5个，整形从业人员120人。
6.多位整数与小数
6.1.整数可采用传统的以千分撇“,”分节的办法，小数部分不分节，四位以内的整数也可以不分节。
示例： 2,748,456 0.3789
6.2尾数有多个“0”的整数，可以“万”、“亿”作单位。
示例：三亿四千五百万可写成345,000,000，也可写成34,500万或3.45亿，但一般不得写作3亿4
千5百万。
数值巨大的精确数字，为了便于定位读数或移行，作为特例可以同时使用“亿、万”作单位。
示例：中国1982年人口普查人数为10亿817万5288人
6.3 阿拉伯数字书写的数值在表示数值的范围时，使用浪纹式连接号“～”。
示例：150公里～200公里 -36℃～-8℃ 2,500元～3,000元
7.概数和约数
7.1 相邻的两个数字并列连用表示概数，一律使用汉字，连用的两个数字之间不需用顿号隔开。
示例：二三米一两个小时三五天三四个月
7.2 带有“几”字的数字表示约数，一律使用汉字。
示例：几千年十几天一百几十次几十万分之一三十几岁
8.引文标注
引文标准中版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯数字。
示例1：古德：《自然科学卷》，见《康普顿百科全书》，第1版，第5卷，208 页，商务印书馆，2003。
示例4：许慎：《说文解字》，影印陈昌治本，126 页，中华书局，1973。
示例5 许慎：《说文解字》，四部丛刊本，卷六上，九页。
＊对书稿数字使用的补充说明：
使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字，目前体例尚不统一，对这种情形，要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字，遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变通，但全篇体例应相对统一。
四、常用标点符号的用法及注意事项
名称符号用法说明注意事项
句号。用于一句话完了以后的停顿英文句子中是实心的句号（．），不可与中文书写混同
逗号，表示一句话中间的停顿
顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿不要用逗号代替
分号；表示一句话中并列分句之间的停顿冒号：用以提示下文
问号？用在问句之后
感叹号！表示感叹句完了之后的停顿有时可与问号一起使用，以表示一些不可理解而又令人惊叹的情况
引号“” ‘’表示引用的部分，当引用部分出现在双引号之
内，则用单引号
无论是繁体，还是简体书稿，横排的
文字一律用“”、‘’，不用「」、
『』
括号（）表示文中注释的部分
省略号……用以省略部分文字用于中文内通常是6个点占两个字位，用于英文只能是3个点，不可混同
破折号——可表示下文有注释，或者表示后面有插入语，也可在复句中表示引出递进、转折、补充关系的分句，还可表示说话的中断或声音的延长
书名号《》表示书刊、文艺作品、文件文章等名称
连接号～／—表示时间、地点、数目等的起至
五、标点符号的使用补充
1.括号
括号又叫括号，通常应用的有下列几种：
（）圆括号
［］方括号
〔〕六角括号
｛｝花括号
【】方头括号
(A).在文字间应用最多的是圆括号。各种括号大多数单独使用，只有当已用了某种括号，而括号内的文字
还需要使用括号时，才用别种括号来加以区分。如：
请献十金（一说十镒〔yì〕金，合当时的二十两）
(B).方头括号大多数用于需要起提示、题解、注释作用之处。如各类字典中的条目和书籍中要加批注
的字、词，都用方头括号括起。
(C).用括号来标明词语的注释时，括号中语句的末尾有时可以用问号和叹号，但句号和逗号，应放在整个括
号之后；当括号注释部分是作为全句的注释，在括号中注释语句的末尾可以有句号。
2.书名号
(A).书名号表明书名、篇名、报刊名等。如：《西游记》（书名）、《药》（篇名）、《明报》（报
纸名）。
(B).除此之外，其它如章名、节名、序、跋、出版说明、内容提要、附录、前言、后记、批注等都不
加书名号。要表明某一作品中的某一部分，可加引号。如：《文学概论》中“文学史反映社会生活的特
殊的意识形态”这一章里……其中引号“”内是第一章的章名。
(C).书名号里面还要用书名号的，外面用双书名号（《》），里面一层用单书名号。
六、注释的体例
正文中的标题、词语、句子、公式、图表等需要进一步加以解释的，或在审译过程中修正的观点需要作说明的都可以作为注释。注释的体例有“正文夹注”（又称为“文内夹注”）和“呼应注”（又称为“文外加注”）两种，在使用这两种注释体例时，应注意下列几个问题：
1.在正文中有些段落、句子或词语需要加以说明，一般都在该段落、句子或词语之后用圆括号或方括号，将
注释文字紧接于正文书写。排版时，根据俱体情况，段落注也可以用特殊字体或小一号铅字排。这种注释的体例，叫作正文夹注。
2.如对某些词语或句子需要分别说明时，可用“呼应注”列于本页下（也叫“脚注”或“边注”），即在正
文中要加注之处的右上角加阿拉伯数字上标；同时，在本页末留出适当的行数，划一段横线与正文隔开，写出相应的注码。
3.翻译外文书籍时，如发现原文、公式、数字或符号等有误，应加以修正，再用“呼应注”的方法说明。在
注文后加“——译者”的字样。
4.引用别人的数据时，也采用“呼应注”的方法说明。呼应处右上角加阿拉伯数字上标表示，注文一般排在
篇、章或全书之末（又叫作“文末注”）。注文中应包括原书名称、编写者、出版社、出版年月和原书页码等。如在一面上两个连续序码的注文内容相同时，下一条可采用“同上”的字样，不必重复排同样的注文。
七、校对注释应注意的问题
1.文外加注时，注和文是靠注码来联系的，校对时应注意注码正确与否，以防“注不对文”。
2.注释的字号、字体要统一。注释字型一般小于所注之文所用字。在word文件中提供的注码字体有阿拉伯码、
罗马字码和中文，建议选择阿拉伯数字作注码，并要全书一致。
3.注文排式，如注码后空几个字位，注文末之说明[——编者注、（作者注）]等，排式都必须统一。
八、校对外文应注意的问题
1.校对外文，除拼写字母要正确之外，还要注意它的大小写和正斜体。
2.化学元素符号，一律用正体。有两个字母的，以单个元素为单位，第一个字母大写，其次字母小写（如：H、
Cl、Pb、In）。
3.温度符号，正体、大写（K、0C）。
4.专门名词，正体、第一个字母大写。
5.简称和缩写的外文，正体、大写。
6.三角函数符号，正体、小写（sin，sec）。
编辑文稿中常见错误
2006-4-20 17:05:00
一、编辑的作用
编辑工作是一种为传播文字信息的需要而产生的社会文化活动，编辑是精神产品生产的组织者。编辑工作是出版过程中的中心环节。具有设计、组织、优化、导向、协调等多种功能。责任编辑应本着对社会负责、对读者负责、对作者负责、对自己负责的工作态度，认真做好编辑工作。在编辑工作中要把握好五度。
高度：站在宏观的高度，站在全局的高度。
新度：文稿中所报道的内容必须是新事物、新技术、新产品、新方法，新经验、新成绩、新问题、新困难。
深度：透过现象看本质，所编辑的文稿要有深层次的深度报道内容。
宽度：文稿所报道的内容面要宽，影响面要大，受教育的面要大，要为广大读者服务。
适度：正面宣传不夸张，文中不出现“最大”、“最好”、“第一”、“霸主”等词，批评与揭露要尊重事实，客观报道。
责任编辑要当好“厨师”，合理调配，掌握火候；
责任编辑要当好“裁剪师”，精心设计，裁剪合理；
责任编辑要当好“美容师”，认真修饰，做好标题。
二、编辑加工时应注意以下几个方面的问题
1.是否有政治及原则性的错误；
2.是否有技术性错误，名词术语是否准确；
3.内容是否有前后矛盾和前后重复；
4.文章的结构是否合理，层次是否分明；
5.文中是否有病句、错句、错词、错字；
6.文中标点符号、字体、字号是否符合要求；
7.计量单位是否符合规定；
8.数字和英文大小是否符合要求。
三、审读中发现的问题
1.政治原则性的错误
(A).台湾与国家并列。
如：①产品畅销台湾、香港、美国、韩国、印度。
此句应改为∶产品畅销中国的台湾和香港地区以及美国、韩国、印度等国家。
②这项活动已分别在中国大陆，台湾，香港，美国，加拿大，韩国和新加坡举办。
此句应改为∶这项活动已分别在中国大陆、香港、台湾，美国，加拿大，韩国和新加坡等国家和地区举办。
(B).涉及国家的政策性问题。
如：前年，地方根据国务院文件精神，停建缓建信息化建设项目，但同期，国家信息办又发文要求各地抓紧建设，这
使下级政府无所适从。
此句涉及国家的政策，有指责国务院与国家信息办不协调，下发的文件精神不一致而使得下级政府无所适从的意思。报
道时要避免出现类似问题。
2.技术概念的错误
(A).无线电波包括光波和电磁波。这是个错误的概念。
应该是：电磁波包括无线电波和光波。因为无线电波分为12个波段，3Hz～3×1012 Hz，而光波的波长比无线电波的中
微波波长还短，超出了无线电波的范畴，无线电波不包含光波。而电磁波包括光波和无线电波。
(B).网络用光纤电缆连接。这是个错误的概念。
光纤与电缆是两种不同的传输介质。光纤是光导纤维，是石英玻璃拉丝而制成的，电缆是由金属导体制成的。
光纤与电缆传输的信号性质不同。光纤传输的是光信号，电缆传输的是电信号。
3.英文大小写混用和中英文混用的错误
(A).英文大小写混用。 E-Mail, e-Mail, e-mail.都是错误的。
应该为：E- mail
UNIX操作系统的UNIX是缩略语，应全是大写字母，可经常写成Unix.这是错误的。
(B).词头和单位的大小写混乱。
应该是：因数≤103的词头用小写，因数≥106的词头用大写，计量单位符号用大写。但米（m）克(g)用小写。
书写时应注意∶数字与单位之间必须空半字距离。
如：10 kg 100 m 50 A 220 V 80 kW 200 MHz
不能写成：10KG 100M 50 a 220 v 80Kw
(C).中英文混用。
如传输速率应为：Gb/s或吉比特/秒或Mb/s
不能为：Gb/秒或Mb/秒
(D).词头使用规则。
a. 不能独立使用。
离开了单位而独立使用词头是错误的。在文稿中常见的独立使用的词头有μ,k和M。
例如：电容C=10μ应为C=10 μ
电阻R＝20k 应为R=20 kΩ
频率f=65M 应为f＝65 MHz
b.不得重叠使用。
在书稿中常见的mμm, mμs,μμm，μμF和kMW等，都是错误的，应分别改为nm, ns, pm, pF和GW。
在纯叙述性文字中，常见的“毫微秒级” “ 微微米级”一类说法，也是不允许的。应分别改用“纳秒级”（或ns级）、“皮
米级”（或pm级）。需要指出的是，由于历史的原因，质量的SI单位名称“千克”中，已经包含词头“千”，所以质量的
十进倍数或分数单位应由词头加在“克”(g)之前构成，如微克（μg）不得写作纳千克（nkg）。
4.连线符用法的混乱
连线符有4种∶-半字线一字线——双字线～波浪线
(A).半字线
a. 用于图号、表号、公式号。如图1-1，表2-2，公式5-2 等。
b. 用于组合术语（复合词）。如物理-化学反应，数-模转换。
(B).—字线
a. 时间、地点的起止。如：2002年—2004年9：00—12：00 北京—上海
b.人与人之间的关系，物与物之间的关系。如：斯大林—毛泽东是伟大的马克思主义者。印机是办公自动化的基本
设备。
c.方位或走向。如：永定河以西北—东南的走向流经京津地区。
d.标准号。如：国标GB2312—80
e.设备产品型号。如：东风—7型拖拉机长虹—HB2951型彩电
f.表示图注。如：1—底座，2—支架，3—转盘，4—连杆
(C).双字线
副标题前。如：体制推进理性发展——电子政务建设初探
表示转折与递进。如：他——高兴极了！他——惨了！
注释。如：欧姆定律——电压等于电流乘以电阻。
面积——长与宽的乘积。
(D).波浪线用于数字之间的变化
如：工作效率提高20%～30% 不能写成：20%至30% 或20～30%
经济收入增加了100万元～150万元不能写成：100～150万元
5.拉伯数字与汉字数字使用混乱。
(A).阿拉伯数字与汉字数字使用的一般原则。
国家语言文字工作委员会，国家出版局，国家标准局，国家计量局，国务院办公厅秘书局，中宣部新闻局、出版局公布：为使出版物在涉及数字（如表示时间、长度、重量、面积、容积和其他量值）时使用汉字和阿拉伯数字体例统一，特别制定关于出版物数字用法的规定。总的原则：凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。
(B).阿拉伯数字的适用场合。
a.公历的世纪、年代、年、月、日和时刻，以及日本年号纪年。
比如：20世纪，90年代，2001年4月20日9时30分，公元前8世纪，公元前440年，20世纪90年代，昭和16
年。注意：
◆年份一般不应简写。如1990年不应写作“九○年”或“90年”。
◆引文著录、行文注释、表格、索引、年表等，年、月、日的标记格式可表示为另一形式。如：2001年4
月20日可写作2001-04-20，仍读作2001年4月20日。年、月、日间用半字线，月、日是个位数时，
在10位数上加“0”。
◆时、分、秒的表示格式也可表示为另一形式。如9点30分50秒可写作9：30：50。其中以“：”作为分
隔号。
b.统计表中的数值。如正、负整数，小数，分数，百分比，比例等。
比如：88，150，-130，0.6,1/2，60%～70%, 1:300。
c.物理量值。
物理量值必须使用阿拉伯数字，并正确使用法定计量单位。
所谓物理量是指用于定量描述物理现象的量，即科学技术领域里使用的表示长度、质量、时间、电流、热力学温
度、物质的量和发光强度的量，等等。使用的单位是法定计量单位。
物理量值如：400 km, 1000 W, 500 V, 6 A, 736.80 km,600 g, 100 kg～150 kg, 12.5 m2,外形尺寸400 mm×200
mm×300 mm。
400 mm×200mm×300mm 不能写成400×200×300mm
d.一般情况下的非物理量应使用阿拉伯数字。
比如：21.56元, 88万元, 500美元, 600英磅, 25岁, 14个月, 1680人, 8.8万册, 700幅, 300名, 70日元, 50马克, 100
天。
e.多位数与小数应使用阿拉伯数字。
用阿拉伯数字书写的多位整数和小数要分节：
◆专业性科技出版物的分节法：从小数点起分别向左向右每3位数字一组，组间空四分之一个汉字（二分
之一个阿拉伯数字）的位置。比如：6 666 666，8. 888, 3. 141 592 8 888 888.888 888 8
◆纯小数必须写出小数点前定位的“0”，小数点是齐底线的黑圆点“.”。比如:0.49不能写成.49和．49。
f.非科技出版物中的数值一般可以“万”、“亿”作单位，与阿拉伯数字配合使用。比如：345，000，000可写成34，500
万或3.45亿，但一般不能写成3亿4千5百万。
g. 数值巨大的精确数字，为了便于定位读数或移行，作为特例可以同时使用“亿、万”的单位。比如：我国1990年人
口普查人数为11 亿3368万2501人。
h.用阿拉伯数字书写的一个数值应避免断开移行。
i.部队番号、文件编号、证件号码和其他序号均用阿拉伯数字。
比如:82892部队，国家标准GB2312—80，国发〔1998〕9号文件，13/14次特别快车，90号汽油，维生素B12。
j.引文标注中版次、卷次、页码一般均使用阿拉伯数字。
(C).汉字数字的适用场合。
a.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语和具有修辞色彩在词语中作为语素的数字，必须用汉字数字。
b.中国干支纪年和夏历月日以及清代以前的历史纪年，多民族的非公历纪年。比如：丙寅年十月十五日，腊月二十三日，
正月初一，秦文公四十四年，藏历阳木龙年八月二十六日。
c.含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组。
比如：五四运动，七七事变，“九五”规划。注意：
◆如涉及一月、十一月、十二月，要用间隔号“．” 将表示月和日的数字隔开并外加引号避免歧义。比如：
“一．二八”事变（1月28日），“一二．九”运动（12月9日）。
◆是否使用引号，视事件的知名度而定。比如：八一建军节，五一国际劳动节，“十五”规划，五卅运动，
“五二○”声明，“五一三”事件。
d.整数一至十，如果不是出现在具有统计意义的一组数字中，可以用汉字，但要照顾到上下文，求得体例上的一致。比
如：一个人，三本书，四种产品，六条意见，读了十遍，五个百分点。
e.相邻的两个数字并列连用表示概数必须用汉字。连用的两个数之间不能用顿号“、”隔开。比如：二三米，一两个小时，
三五天，三四个月，一二十个，四十五六岁，七八种，二三百架次，五六万套
f.用带有“几”的数表示约数，必须使用汉字。比如：几千年，十几天，一百几十次，几十万分之一。
g.用“多”、“余”、“之间”、“左右”、“上下”、“约”等表示的约数一般用汉字。比如：得奖十余次，获奖作品有一千多件，
接收了约三千名学生。
(D).数量的增加或减少要注意下列用词的概念。
a.增加为（或增加到）过去的2倍，即过去为1，现在为2；
b.增加（或增加了）2倍，即过去为1，现在为3；
c.超额80%，即定额为100，现为180；
d.降低到80%，即原来为100，现在为80；
e.降低（或降低了）80%，即原来为100，现在为20；
f.为原数的1/4，即原数为4，现在为1；或原数为1，现在为0.25。
应特别注意在表达数字减小时，不宜用倍数，而应采用分数，因为用倍数表达容易引起歧义。
6.用词不妥贴（以下从正面说明）
必须——一定要强制性的例：必须输入数据。
必需——一定要有的物。例：输入必需的数据。别忘了带好必需用品。
度——度过时间。例：欢度春节
渡——渡过空间。例：渡过难关
复——再，转过来。例：反复考虑，重复使用。
覆——盖住，翻过来。例：路上覆盖着白雪。这是颠覆不破的真理。
备——完全例：关怀备至备受欢迎
倍——加倍例：事半功倍勇气倍增
作——从事制作充当
从事：作案作弊作调查作贡献
制作：作曲作词作假作文
充当：装模作样作废作为
做——从事制作充当
从事：做事做活做早操做买卖
制作：做饭做文章做衣服做记号
充当：做主做伴称做当做叫做用做
唯——唯唯诺诺任人唯亲任人唯贤唯心唯物
惟——惟一惟独惟有惟恐惟我独尊惟利是图
维——思维维护维持维修二维三维纤维维生素
连——相连连接
联——联合联结
7.同音同义词的首选词（首选一字线前的词）
笔画—笔划辈分—辈份标志—标识参与—参预成分—成份
瓷器—磁器赐予—赐与搭档—搭当答复—答覆担心—耽心
订单—定单订货—定货分量—份量分内—份内复信—覆信
干预—干与告诫—告戒光彩—光采过分—过份喝彩—喝采
恍惚—恍忽含蓄—涵蓄宏图—弘图弘扬—宏扬辉映—晖映
纪念—记念机灵—机伶精彩—精采角色—脚色简练—简炼
连接—联接录像—录相烂漫—烂缦流连—留连连贯—联贯
联结—连结门槛—门坎谋划—谋画摩擦—磨擦漂泊—飘泊
盘踞—盘据牵连—牵联劝诫—劝戒图像—图象透彻—透澈
稀罕—希罕稀有—希有序言—叙言缘由—原由月牙—月芽
账本—帐本帐户—胀户
一锤定音—一槌定音原原本本—源源本本直截了当—直接了当
8.不能简化的字（必须用—字线前的字）
戴—代赣—干街—亍龄—令零—另歉—欠停—仃泰—太
舞—午塘—圹预—予遇—迂圆—园整—正嘴—咀橘—桔
黏—粘拼—拼萧—肖帮—邦跤—交煽—扇蓝—兰副—付
9.不同录入法的常见错字（一字线前的正确）
(A).字形输入错误
钳位—错位几倍—几位薄膜—簿膜选项—选顶拨号—拔号输入—输人时候—时侯
(B).拼音输入错误
进行—近行趋势—驱势及时—计时清晰—清析
常量—唱量遥控—摇控按钮—按纽测量—侧量
勉强—免强上级主管—上极主管电阻挡--电阻档
10.的、地、得混用
的—形容词后缀，作定语。例∶可爱的勤劳的温暧的恶劣的
地—副词后缀，作状语。例∶努力地认真地仔细地详细地
得—附着于动词的助词。例∶唱得好听讲解得详细说得很正确
编辑文稿中常见错误
一.封面、扉页和版权页常见错误
1．封面、扉页、版权页的内容不一致。
2．封面的汉语拼音出现错误。
3．上、下两册套书，封面的表示方式不一致。
4．封底使用的中国标准书号条形码，没印在规定的位置。
5．版权页上的印数没有累计；改版时印次没有累计。
6．对于32开本，印张数应是0.0625的倍数；对于16开本，印张数应是0.125的倍数。
二.目录常见错误
1．目录的页码标错（所标页码找不到所列内容）。
2．目录标题与正文不一致：错字、漏字、多字。
3．目录缺列或多列内容（次要标题要么全列，要么全不列；前言一般不列在目录中）。
三.正文常见错误
1．同一本书中不同地方表述的同类文字采用了不同的形式。
表示数量的词，有时用阿拉伯数字，有时用中文字；所用物理量纲，有时用中文物理量，有时用英文
物理量；有时“1”为标题，有时“1”不为标题；某一个词汇采用了不同的表达形式：如“存贮”与
“存储”，“其他”与“其它”，“电脑”与“计算机”，“傅里叶”与“富里叶”等。
2．正文引用引文时，不应有脱字、误字或断章取义的现象。
3．经常出现容易混淆的字，如：园—圆、份—分、挡—档、催—摧、复—覆、予—预。
4．公式中的错误：缺括号、缺分数线、缺下角标、重复排号、数字计算错误，符号说明错误，公式排错造成异议。
5．语法逻辑错误：语义重复或交*；缺少句子成分；句子读不通。
6．缺字少词。
7．缺标点、多标点、标点用错。
8．人名、地名用错。
9．政治性的错误。
10．科学准确性的错误。
11．不正确的缩写。
四.参考文献常见错误
1．作者姓名写错。
2．图书、期刊不分（图书应标明出版社；期刊应标明刊号）。
3．未注出出版时间。
五.其他错误
1．全书版式不统一或出现错误。
2．图示与正文意思不符。
3．与国家标准或规定不符。
谈谈校对与编辑关系
谈谈校对与编辑的关系 ——王荣书是人类文明的基石，是历史文化传承的载体。在科技迅猛发展的今天，书籍越来越成为人们不可或缺的精神食粮。一本好书的产生，有其幕后英雄——校对工作者与编辑工作者的辛勤付出。没有校对和编辑人员认真负责、忘我细致的工作，一本内容和质量上乘的好书恐怕很难展现在读者面前。即使作者费尽了心血，但编校人员马马虎虎，草率从事，内容再好的图书，最后也难以成为内容与形式都完美的优秀图书。下面结合本人从事编校工作实践，谈谈对编校工作的认识：校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的监督、检查、补充和完善。长期以来，校对的职责始终被认为是对原稿负责，只需核对原稿、改正校样上与原稿不符的排版错误即可；对读者负责，即“校是非”，要求在消灭排版错误的基础上，发现并协助编辑消灭原稿及版式设计中存在的差错。校对看是一件平常事,但在编辑工作中却占很重要的位置。出书办报刊,不消灭错别字,则会影响质量,甚至以讹传讹,贻误他人。校对并非小事,不可等闲视之。要做好校对工作,保持出版物的完美无瑕,我觉得首先必须增强事业心和责任感。有了事业心和责任感,还要提高对这项工作的认识,认清它在整个编辑工作中的重要位置,认清它对书刊报纸质量的保证作用。编稿时,在文字上要认真推敲,做到字斟句酌。尽量将原稿上的病句、白字,似是而非的字和用得不准、看不真切的标点符号改正过来。一些出版物上出现的类似错误,虽属校对者的责任,但究其原因,有些则是错在原稿上。校
对时,不仅在文字上要消除语病,也应在情理上加以斟酌,看某些情节、细节,人物行动与其相互关系上是否合情合理。当然这些都是编改稿件时应该注意、应该解决的。 校对工作是出版工作的一项必经的工作程序，编校人员不但要发现和改正原稿录入排版过程中出现的差错，还要尽可能发现原稿存在的差错和疏漏，对于编辑工作起着补充和完善的作用，因此，它是编辑工作的必然延续；它是一种文字性、学识性、创造性的劳动，在书刊生产过程中，校对又是编辑后、印刷前的最后一道把关工序，是书刊质量最重要的最后屏障。在校对过程中，对错误的政治导向问题、民族习俗和宗教信仰中的问题，都应该高度重视。同时，校对人员必须具备电脑基础知识和操作技术。应对语言文字规范有深入的掌握，并随时随地培养自己的辨析能力。校对人员天天要与差错打交道，面对一份文稿我们首先要读懂，才不至于理解错误，这就需要我们有较为广博的知识面，要心中有数才能判断所写的是否与事实相符，编辑、校对是图书出版工作中两个重要的工作环节，缺一不可，且各项工作各有专攻、各有侧重，不能厚此薄彼，更不能舍去其一，要充分认识到编与校是出版过程中的基石。 提起编辑,有人就想到抄抄写写,剪剪贴贴,因此讥笑为“编书匠”。编辑工作是从稿件到图书(以图书编辑工作为例)的中间环节。这种中间环节的工作性质,往往使一些人捉摸不到编辑的贡献究竟何在,因此以为编辑工作可有可无。稿子是作者写的,或者是译者译的;图书又是工人和出版、校对人员劳动的结晶!如果编辑对一些书稿的
大学校报编辑部工作实施办法
某某大学校报编辑部工作实施办法 第一章总则 第一条《某某大学报》是学校党政机关报，是宣传报道学校工作、建设、改革与发展的重要思想舆论阵地，是学校党政领导和广大师生员工的“耳目喉舌”，是沟通校内信息的主要传播媒介。在工作中，校报工作人员要始终坚持党的“四项基本原则”，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，做精品报道，创一流业绩。为办好《某某大学报》，特制定本办法。 第二条本报国内统一刊号 CN31—0822/G 第二章组织机构 第三条校报编委会是在党委领导下，负责制定办报的宗旨、原则，领导编辑部开展校报的出版、发行工作。校报编委会一般每年召开1—2次会议，听取每年工作汇报，并进行审读、评报工作，审定下一年度的办报工作计划。 第四条校报编辑部是在编委会领导下常设的校报具体办事机构，负责校报的编辑、出版、发行等各项工作，隶属校党委宣传部，由学校提供人员编制和经费。 第五条校报编辑部设专职主编1名，责任编辑2名（可兼
职），校报编辑部实行主编负责制，主编对编委会直接负责。 第三章工作制度 第六条校报内容审定制度 （一）按照年度计划进行宣传报道，并根据一些新的情况进行适当调整和补充。 （二）每期召开编前会，讨论本期报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏。 （三）各版责任编辑把好本版内容关，有拿不准的问题请示主编，主编有问题请示主管领导。 （四）排版校对后出大样，请主管领导审核签字再改好后方可复印。 （五）印刷厂拼版、晒版出上机样时应由校报负责人核对大样。 第七条校报人员培训制度 校报能否为广大师生员工提供高品位、高层次、高格调的精神食粮，校报工作人员的能力和水平是重要因素。因此，加强校报人员的培训和进修，是编辑部和主管部门应当重视的一项工作，且要制度化。 （一）校报工作人员要加强政治理论学习，每月进行一次集中的政治学习，努力提高政治思想和政策理论水平，增强大局意识。 （二）轮流参加中国高校校报协会和上海高校校报研究会的业
英语校对基本常识及技巧
英语校对基本常识及技巧 基础篇 一、英语校对工作的一般要求： 1. 改正错别字，词语误用错用，单词拼写错误，缺字等。 2. 改正接排、另行、字体、字号等（书宋，楷体，仿宋，黑体，Times New Roman ，转行）。 3. 校正多余或遗漏字、词、句、行、段等。 4. 改正标点符号（破折号，一字线，二分之一线，连字符，逗号，顿号，句号，句点，分号，引号，冒号，省略号，叹号，问号等）。 5. 改正稿件中知识性差错，语言差错，政治性差错（语法错误，句法错误，搭配错误，版图，民族，语言，人口，地理位置，历史，国旗等）。 6. 修改不当观点。书稿中的不当观点至少包括：违反党的宣传纪律的观点，缺乏充分论据的观点，表述含混的观点，前后矛盾或不一致的观点等。 7. 删除臃肿容。书稿中的臃肿容至少包括：没有新意的重复话语，不必列举的多余材料，叠床架屋的繁琐论证等。 8. 检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉错误。 9. 校正图版位置是否正确。 10. 检查行距。 11. 统一各级标题。 12. 核对页码。
二、校对工作一般注意事项： 1. 每个校次都应认真负责的进行。改正过程中，书写字体应工整，不要写草体或自造体。英语书写要有大小写区分，尽量避免出现连笔。 2. 改正时，要从行间拉出引线，画上校对符号。尽量避免出现交叉线，并线的情况，如果无法避免，需用两种颜色区分。 3. 注意插图的位置与描述是否相符，如：见上图，见右表等。 4. 注意稿件中字号大小，字体使用，基本行距等规格是否一致。 5. 同一页中相同的差错可用统一符号一次改正。 6. 如没有足够的位置进行修改，需另附纸进行。 7. 稿件的任校次，应以原稿为依据，以文献及其他资料为参考。 三、校对员应该具备的素质： （一）认真的工作态度校对员工作应是集中精力，自始至终有查缺补漏的观念，不可存有侥幸心理，不能马马虎虎，草率行事。要一步一个脚印去做。格遵守职业相关质量制度进行。 （二）具有广博的知识校对员在工作中会遇到形形色色的稿件，古今中外，包罗万象。这就要求校对员的知识面要尽量广泛，诸如政治，文化，经济，文学，历史，地理，生物，流行，科技，网络，生活，哲理，为人，处事，人物，常识等面的知识，都需要有所涉猎。要培养自己成为博闻强记、兼容并蓄的杂家。这对校对工作的顺利开展有着积极的作用。 （三）养成良好的语言习惯校对工作所面对的稿件中的语言风格，与我们平时的口语交流有着很大的不同。注意在校稿中要尽量避免过于口语化的表达式。
教辅稿件校对细则——数字使用问题
教辅稿件校对细则——数字使用问题一本好的教辅资料，不仅表现于知识的正确性、体系的完善性，还表现在稿件编辑的准确性、美观性。因此，在编辑教辅资料的过程中，我们除了杜绝稿件本身的知识性错误外，还应该加强文本的编辑质量，尽可能地减少编辑性错误，以达到出版要求。 1.定义 物理量：用于定量地描述物理现象的量，即科学技术领域里使用的表示长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光强度的量。使用的单位应是法定计量单位。 非物理量：日常生活中使用的量，使用的是一般量词。如30元、45天等。 2.一般原则 （1）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的。 （统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。如，48 302，-125.03 ，34.05%，63%～68% ，1/4 2/5 ，1：500 （定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。如，一律，一方面，十滴水，二倍体，三叶虫，星期五，四氧化三铁，一Ｏ五九（农药内吸磷），八国联军，二Ｏ九师，二万五千里长征，四书五经，五四运动，九三学社，十月十七日同盟，路易十六，十月革命，“八五”计划，五省一市，五局三胜制，二八年华，二十挂零，零点方案，零岁教育，白发三千丈，七上八下，不管三七二十一，相差十万八千里，第一书记，第二轻工业局，一机部三所，第三季度，第四方面军，十三届四中全会。 （2）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字，目前体例尚不统一。对这种情形，要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字，遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变通，但全篇体例应相对统一。 3.时间（世纪、年代、年、月、日、时刻） （1）要求使用阿拉伯数字的情况
编辑部规章制度
编辑部管理规章制度 执行主编岗位职责 。 1全面负责本刊的编辑出版工作，保证编辑工作的正常进行，确保每期刊物正常出版。 2掌握国内外相关学科学术研究前沿与发展动态，结合单位专业的优势和特点，提出本刊的发展目标。提出本刊发展的目标，主持制定年、期栏目组稿计划。 3.联系实际，突出重点，办出特色，抓好选题和栏目建设，提高刊物的学术品位，扩大所属刊物的学术影响；尤其抓好特色栏目和优势栏目的设计与实施。 4.遵守职业道德，坚持原则，不徇私情，认真作好稿件的签批，即稿件是否刊用等，把好质量关。 5.定期督促检查每期刊物，组织好每一期、每一年的总结工作，找问题、差距，并提出改善意见；牵头学习研究同类刊物的办刊特长，结合本刊实际，取其精华，努力提高本刊的办刊质量和水平。 6.做好刊物编辑出版的组织安排工作，保证工作的正常秩序，保证每期刊物的按时按质出版和发行。 7.抓好编辑队伍建设，培养一支思想作风过硬、理论知识水平较高、编辑业务能力较强、团结精干的编辑工作队伍。 8. 多渠道筹集办刊经费，加强经费管理，使有限的办刊经费发挥最大限度的效益； 编辑部主任工作职责 1.贯彻行国家的出版方针、政策，严格遵守出版工作的有关法律和规章、制度。 2.协助执行主编负责本刊管理日常工作，负责印章的管理，负责年度工作计划和总结的撰写，负责审查各种报表，制定和修订编辑部内部的各项规章制度。 3.负责安排本刊的印刷和印刷质量的检查工作。 4.协助主编、执行主编引导编辑人员的业务学习，交流情况，讨论问题，提高编辑队伍的业务水平，确保编辑队伍的工作规范和工作质量。 。 5协助主编、执行主编协调与主管部门的关系，做好本刊的对外联系和宣传工作。 6.完成主编和执行主编安排的其他工作。 责任编辑岗位职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面 的法规、政策及本刊编排规范。按时参加业务学习，，不断提高自己业务水平。 向执行主编、编辑部主任负责并报告工作。 2. 与专家作者保持并加强联系，深入了解自己行业并积极参与选题、组稿、策 划。 3.按照本刊规定的期限（不超过2个月），及时向作者反馈稿件处理意见，努 力维护本刊的信誉。 4.按照刊物的编排规范，对决定采用的稿件进行按时按质按量的编校加工工作， 是所负责论文编校出版质量的直接责任人。 5.完成执行主编、编辑部主任交办的其他临时性工作。 五、执行编辑岗位职责 1.执行编辑由责任编辑轮流担任。 2.积极配合执行主编、编辑部主任所交待的工作，并督促检查各编辑 按时按质按量完成当期工作，是当期刊物编辑出版质量的主要责任人 之一。
出版社培训总结
篇一：出版集团新进员工岗前培训心得体会 出版集团新进员工岗前培训心得体会 xx年7月,在大学刚刚毕业之际,我很荣幸地成为了xx出版集团的一名新进员工,开始了自己人生中新的征程。为了使我们这些新鲜的血液能够尽快地融入出版社的大家庭，尽早适应工作环境，明确工作内容，从7月中旬开始，集团领导特地为我们安排了近两个月时间的岗前培训。这次培训的内容十分丰富，从一线实践到理论学习，从体力锻炼到脑力激荡，可以说涉及到了工作中的方方面面，在这期间，我们也通过系统和全面的学习，掌握了集团的发展情况，也对自己今后所要从事的工作有了更加清醒地认识。两个月的时间说长也长，说短也短。在培训期间，我和其他22位同事在共同学习、共同帮助、共同竞争中结下了深厚的友谊，同时我们也通过不断地学习提高了业务能力，提升了自身的素质。对我们而言，这次的培训，一方面为我们踏上工作岗位打下了良好的基础，另一方面，培训所衍生出的关于责任、合作、共赢等等理念，也给了我们很大的教益和启发。在诸多不舍和留恋中，我们的岗前培训活动即将画上圆满的句点，在此期间，我付出了汗水和努力，也收获了快乐和启发。现就这次的培训活动简单地谈一下我的心得体会。 这次的培训活动内容非常丰富，可以说是涉及到了我们日后工作的方方面面。从我集团在xxxx的物流实习基地开始干起，我们先后被派往xx省各市区的新华书店进行参观学习，后进行拓展训练，最后的安排是由集团各部门的分管领导对我们进行相关业务方面的理论培训。在物流一线锻炼期间，我们了解了图书的配货、发货和退货等环节的情况，体会到了一线工人的辛苦和努力，也理解了发行人员在图书推广方面的不易，更是亲身认识到了作为一名图书编辑对自己手中的图书所担负的责任；在济xx城路书店时，我和另外一名同事保质保量地完成了暑期做活动的两本图书的推荐和营销活动，并尽己所能地向读者们宣传我集团的文化理念和其他品种的图书，提高了集团图书的市场影响力。对个人而言，在图书信息密集的书店进行学习，可以更加迅速和直观地了解到当前图书的发展情况，能更加清晰地看到大社、强社图书的优势。书店无疑是最生动的课堂，在书店工作对我们视域的开阔也是极有帮助的。第三阶段的培训内容为拓展训练，这是对自身能力和潜力有极大挑战性的活动。在训练中，我们这批新人有了彼此加深了解和认识的机会，也培养了高度的凝聚力和团队合作意识，拓展训练中的个人挑战项目和集体共同突破的项目，都给我们留下了深刻的印象，之中所传达出的精神要义也给了我们很大的启发；岗前培训的最后一大项内容就是理论课的学习。通过各个部门领导人的言传身教，我们对图书出版环节的具体情况有了更加深入的了解，从市场发展前景到文字的编校，从图书的制版印刷到发行渠道的创建，脉络清晰，可操作性强。在课程最后，我们以书面测试和口头演讲的方式，向领导汇报了这次岗前培训的践行情况。回顾这一阶段的培训情况，我认识到： 1. 要做一名合格的从业者，首先要转变心态，完成从学生到职业人的角色转变。通常来说，达到理想心理状态的关键点有：渴望成功、目标长远、努力学习、懂得感恩和心态积极。这五个方面实际上涵盖了一种优秀的工作态度的方方面面。我们这些刚刚踏上工作岗位的新人来说，我们身上还存在着很多的问题和不足，要提高自身的能力，加强对自己的要求，当务之急在于快速适应新的工作环境，尽快将自身的工作状态调整到最佳，只有这样，我们才能在工作中日渐成长，工作才能成为我们自己所喜爱的事业，让我们为之不懈奋斗。 2. 工作即意味着一种责任。在责任面前，要有激情，有干劲，有快捷有效的行动能力。做好工作的前提首先在于明确自己的责任，并有信心承担其后果。只有树立对工作负责的态度，遇事认真不搪塞，不找借口不推脱，才能真正扎扎实实地把工作做到位。在履行工作职能的同时，不仅仅要有一贯的责任意识，还应该有一种自发开拓创新的热情，不能被动地接受，而应该主动地学习和提高。只有这样，才能在工作中发挥自己的专长，充分享受工作的乐趣。 3. 工作中，良好的沟通能力可以使我们的工作效果事半功倍。沟通是有技巧的。通过课堂的
编辑校对新规定
编辑校对新规定 总结了《现代汉语词典》第五版、第六版，新旧《数字用法国家标准》、新旧《标点符号国家标准》的变化，整理了这个《编辑校对新规定》，相信会对大家有所帮助。 第一部分：第6版现汉改动之处 1.第5版293页，只有“抵消”一词。第6版281页，增加“抵销”一词。并标明“抵销”意为“冲抵勾销”，比如“抵销债务”。“抵消”两版相同，都是“作用相反而消除”，比如“药力抵消”。 2.第5版314页，“调换”“掉换”，“掉换”为首选。6版301页，“调换”为首选。 “掉头”两版同为首选，未变。 “掉转”“调转”后都有详解，通用。 3.第5版372页，“幡然”“翻然”，“翻然”为首选。6版355页，“幡然”为首选。 4. 第5版405页，第6版387页。 “丰采”：美好的容貌和姿态。“风采”：风度神采；文采。举例“一睹英雄风采”“风采动人”。 5.第5版485页，“够呛”“够戗”中首选“够戗”。第6版461页，首选“够呛”。 6.第5版564页，只有“红彤彤”。第6版538页，既有“红彤彤”也有“红通通”。举例为“红通通的脸”“红彤彤的晚霞”。 7.第5版461页，“隔三岔五”“隔三差五”，首选“隔三差五”。第6版440页，首选“隔三岔五”。 8.第5版468页，“工夫”后有“也作功夫”一词。8版447页，没有这句话了。 工夫：①时间；②空闲时间；③时候 功夫：①本领，造诣；②武术；③做事耗费的时间和精力。“下功夫”“费功夫”“苦功夫” 9.新增词条“工夫茶”。“功夫茶”原有详解，现“同工夫茶”。 10.第5版605页，“恢宏”“恢弘”，首选“恢弘”。第6版576页，首选“恢宏”。 11.第五版728页，“倔强”“倔犟”，首选“倔犟”。6版711页，首选“倔强”。 12.第5版782页，有“空当”一词。6版744页，除“空当”外，增加了“空档”一词。 空当：空隙。比如“书架上的空当”。
编辑部校对及奖惩细则
“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发：
计量基础知识培训讲义(DOC 43页)
计量基础知识培训讲义(DOC 43页) 部门： xxx 时间： xxx 制作人：xxx 整理范文，仅供参考，勿作商业用途
孙树坤 培训内容提纲 ◆通用计量术语、计量基本概念 ◆法定计量单位 ◆误差理论与数据处理（有效数字
及数据修约规则） ◆检定、校准的实施 ◆计量标准的建立和管理 ◆实验室（检定室）的建设与管理
一、通用计量术语、计量基本概念 一、通用计量术语 1、计量：计量是实现单位统一、量值准确可靠的活动。 注：计量学指测量及其应用的科学。 2、测量：指通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。JJF1001-2011《通用计量术语及定义》 注：计量与测量的主要区别：计量活动包括法规层面、技术层面、管理层面的一系列要求，其目的是保证单位统一、量值准确可靠。测量：是从技术层面确定“量值”的一组操作，它是计量活动的一部分，其目的在于确定“量值”。 人类在生产生活、科学研究、经济贸易等活动中，时刻都离不开计量；现代计量已经成为国民经济的重要技术基础。 3、测量设备：为实现测量过程所必需的测量仪器、软件、测量标准、标准物质、辅助设备或其组合。通常分为计量基准、计量标准和工作计量器具。 4、检定:查明和确认测量仪器符合法定要求的活动，它包括检查、加标记和/或出具检定证书。 5、校准:在规定条件下的一组操作，其第一步是确定由测量标准提供的量值与相应示值之间的关系，第二步则是用此信息确定由示值获得测量结果的关系，这里测量标准提供的量值与相应示值都具有测量不确定度。（美国福禄克公司编著的《校准—理论与实践》
一书中讲：“校准就是把测量装置（未知的装置）和一个与其相当的或比它更好的标准进行比较的过程。通过校准，我们就能够知道未知的装置和标准相差多少”）。 6、比对:在规定条件下，对相同准确度等级或指定不确定度范围的同种测量仪器复现的量值之间比较的过程。 7、准确度等级:在规定工作条件下，符合规定的计量要求，使测量误差或仪器不确定度保持在规定极限内的测量仪器或测量系统的等别或级别。（注：准确度等级通常用约定采用的数字或符号表示。准确度等级也适用于实物量具）。 8、计量单位：根据约定定义和采用的标量，任何其他同类量可与其比较使两个量之比用一个数表示。 9、国际单位制(SI)：由国际计量大会（CGPM）批准采用的基于国际量制的单位制，包括单位名称和符号、词头名称和符号及其使用规则。 10、法定计量单位：国家法律、法规规定使用的测量单位。 基本单位：对于基本量，约定采用的测量单位。 11、导出单位：导出量的测量单位。 12、计量确认：为确保测量设备处于满足预期使用要求的状态所需要的一组操作。计量确认通常包括：校准和验证、各种必要的调整或维修及随后的再校准、与设备预期使用的计量要求相比较以及所要求的封印和标签（ISO10012标准中：需要计量验证的测量设备，由使用部门根据检定/校准后获得的计量特性与规定的计量要求进行
全国出版社新编辑培训心得体会
全国出版社新编辑培训心得体会 篇一：全国出版社新编辑培训心得体会 篇一：参加出版集团新编辑培训心得 登高 方能望远勤学才能成才 ——参加集团编辑 培训心得 五月的武汉，春意 中带着几分暑气，而郊区更是如此，清新的空气中弥漫着自然的香味。在集团领导的安排组 织下，我们各单位的新编辑来到了解放军某部招待所，开始了为期三天的新编辑工作培训。 短短的3天相对于一个新编辑的漫漫成长路实在是太短太短，但这种醍醐灌顶式的培训却让 我们受益颇多，远不是日常工作的3天所得所能比拟的，同时，这3天培训也让我们体会到 集团领导的良苦用心与现代出版行业的激烈竞争。 3天的学习让我知 道了作为一个编辑应具备的四大素质、四大技能和四大职业意识。作为一个编辑首先要具备 政治素质，有了政治素养才能确保自己的出版行为遵守国家各类法律法规，所出版的图书合
乎国家的政策方针。其次要有文化素质，编辑要有专业知识及能力，要有一定的文化功底， 同时还要具备一定的美学修养。第三要有思想素质，编辑要有自己的想法，在出版流程中要 有清晰的出版思路，不断强化自己策划选题的能力。最后，编辑还应具备职业素质，这其中 包括执着的职业追求、敏锐的职业观察力、良好的职业作风。这四个素质直接决定着编辑工 作的质量，是缺一不可的。编辑所应具备的四大技能分别是：1.信息采集的能力。2.读懂心 思的能力，包括作者、读者的心思。3.组织策划能力。 4.作为一个编辑还必要要有开拓视野 的能力，这四个能力的掌握是编辑能否出书，能否出好书的关键。除 了四大素质、四大技能外，作为编辑还要时刻提醒自己应拥有的职业素质，分别为中介素质、 服务素质、责任素质和市场意识。职业素质决定着一个职业的定位，编辑是个有双重身份的 职位，既是经济效益的创造者，同时又肩负着传播文化的社会责任，所以要时刻用这四个意 识来衡量自己，只有这样，才可以做到社会效益与经济效益双丰收。
编辑岗位责任制及考核奖惩办法
编辑岗位责任制及考核奖惩办法 一、总则 1、本办法按“一人一岗、责任到人，聘用上岗、能进能出、精干高效”的原则确立。 2、本办法按工效挂钩的原则对编辑部全体人员进行考核，考核内容为工作数量、工作质量及劳动纪律。 3、编辑部设编辑部主任一人，责任编辑四人。根据情况需要，可设组版编辑一人、专题记者一人。具体人员由总编、分管总编助理、编辑部主任考察、试用合格后报总编辑聘任。 4、报社对编辑部人员贯彻“双向选择、定期考核、能进能出”的原则，实行合同管理，聘用上岗。聘用上岗协议每年签订一次。聘方与被聘方平等享有解聘、续聘、另聘、不聘和拒聘权。外聘人员自下岗之日起即自行脱离与报社的劳资人事关系。在编人员自下岗之日起即由报社依据自身经济收益情况并参照国家有关规定办理劳资人事关系。 二、编辑岗位职责 1、编辑部主任职责：在总编辑和分管总编助理领导下，负责安排协调与报纸正常出刊所有编辑事务相关的工作。包括处理编辑部所有日常事务；协调督促各版编、组、校工作；负责主持编前会；负责分发与安排组织稿件及送审；负责安排要闻采访；负责月度、季度、年度报道计划与要点的拟定；负责二审稿件及二审报纸清样；负责报纸编、校质量自评及稿费发放初审；负责部门工作小结；兼任版面责任编辑；策划或协助策划重点栏目、版面等；完成总编或分管总编助理临时交办的任务。 2、责任编辑职责：及时负责保质保量地完成所担负的版面的文字、图片组稿及编校工作，按编辑部统一要求，负责版面年度报道策划，专刊版面策划；负责版面文章标题的加工润色；负责发稿作者样报的封装；完成报社交给的其他任务。 3、组版编辑职责：按出版周期要求按时完成画版及文题、版面装饰工作；负责本报版式个性化风格及市场化风格的总体策划，按报社改革进度不断推出版面革新模样。 4、专题记者职责：按照报社和部门制订的专题采访计划进行采访，要求及待遇另定。编辑离岗任专题记者按此职责办理。 二、编辑岗位报酬 1、编辑部主任：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 2、责任编辑：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。记者或其他人代班担任责任编辑，享受编辑岗位同等待遇。 3、组版编辑：完成版式设计及美化工作，每版10元，按月度完成总版面数核计。有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 4、专题记者：完成报社确定的基本工作量后，按稿酬标准计算发给，没有写稿任务的专题记者待遇根据实际情况确定。 5、代班编辑：编辑因事、病不能完成任务，须提前与其他编辑协商安排所承担的版面的编辑工作，并报编辑部主任批准，编校费（暂按每版45元计算）归代班编辑所有。 三、奖励
保密基本知识(培训材料)
培训材料 保密基本知识 一、日常工作中的保密 （一）涉密文件的处理和档案资料的保密 涉密文件的处理包括对涉密文件拟写、印制、传递、携带、承办、使用、移交和销毁等各个环节。档案资料的保密是指对载有秘密内容的文件报纸、期刊、教材、图表、照片（含底片）、以及各类资料汇编、工作手册的保密管理。 1、涉密文件的拟写与印制。秘密资料的拟制，应在符合保密要求的场所进行。承办人起草文件时，应提出发送范围、定何密级、保密期限等意见，报签发领导一并核定。文件的草稿应按正文的密级管理。承办人拟制完毕以后，应将文件的定稿由保密人员分发、保存。秘密文件的复印、打印、铅印等，须经有批准权限的领导批准后，在公司内部或指定的地方场所进行，并严格控制份数。文件印制过程中的校对稿和废页，要及时彻底销毁。 2、涉密文件的传递。发送文件、报纸、刊物等要由专门人员统一分发。发往外地的秘密文件资料，要经有保密措施的渠道传递，不得经普通部门邮寄，传递时要有专人专车直送。 3、涉密文件的承办与使用。承办人在收发秘密文件时
要及时做好登记。借阅文件时要有领导的批准，并按规定办理借阅手续，无关人员不得阅知。组织传阅的秘密文件要及时崔退，不得失去控制。 4、涉密文件的移交。一切秘密文件资料使用后，均须存放在档案室。确需业务部门自己保管的秘密文件资料，应放在有安全保障的保密柜内。绝密件应专门保管。交接保密文件资料时，双方人员要当面点清，在移交文据上共同签字盖章，必要时由领导派人监交。调动工作、离职人员必须把承办、保存的秘密文件资料和工作记录本全部清退给档案室（保密员），不得私自转交他人，交接不清不办理离职手续。 5、档案资料的管理。档案资料是指具有查考使用价值、经过立案归档集中保管起来的各种文件资料。在档案资料中有相当一部分涉及秘密，有的甚至是核心秘密。因此，必须严格档案资料的保密管理。查阅档案资料，必须按借阅档案的要求，写明使用目的、内容和方法，经领导同意由档案室按有关规定办理。借阅的档案材料，不得转借他人。 6、废旧资料的销毁。废旧资料，是指按规定不需要归档的文件资料和已经超过保密期限、无存档价值的档案资料，以及办公所用的废旧报纸等文字资料。由于在这些资料中也有一些公司的秘密，所以对这些资料的销毁，也必须要按规定进行。销毁应选择安全保密的场地进行，由两人以上监销。严禁将秘密文件资料当废纸出售。
出版社新人培训5大攻略 -
出版社新人培训5大攻略 对于新入职的员工，特别是编辑部门的青年编辑，出版社一般在部门内实行“老编辑带教新编辑”的办法。也就是说，由相对固定的一位或多位老编辑，手把手带教新编辑。其中，有些出版社把这种办法，变成了明确的工作规则：复旦大学出版社对刚刚进社的青年编辑实施“一对一”的培养。由出版社进行整体规划，为每一位新入职的青年编辑配备了“导师”，导师由富有编辑经验、业务能力出色的老编辑担任，青年新编辑由固定的导师进行专业技能等多方面的业务指导。为了让“老带新”的编辑导师制流程化、制度化，复旦大学出版社还特意举办“老带新拜师仪式”，导师代表和青年编辑代表还分别作了发言。青年编辑认为：他们能够在刚刚进社就获得资深编辑老师的全程化指导，而且这种指导是连续性的，对于新编辑是非常幸运的。而老编辑们也同样对这种“一对一”结对子的帮带培养模式表示认可。“以前我们就是在老编辑们手把手的指导下成长起来的，现在，我们也成了老编辑，就有义务帮助新入社的新编辑们更快更好地成长。”一位老编辑在拜师会上这样表示。 记者了解到，师徒制或导师制已成为出版社新人培训的传统，虽然大多数出版社没有像复旦大学社这样规定明确的“一带一导师”，也没有举办“拜师仪式”，但在实际工作中，对于新的编辑或发行人员、行政人员，基本上都在实行“一对一”或“多对多”的老带新措施。例如，科学出版社、北师大出版社、人民交通出版社、中国电力出版社及化学工业出版社都采用了这种方式。特别值得一提的是：高等教育出版社发展性地启用“双导师制”，社内外各一人，以便让新编辑接受更多编辑风格的强化培训。科学出版社除了规定高级编辑有带新编辑的责任和义务，还专门制定了“带培审核表”，规定导师带培的措施和培训目标，每个参加培训的新编辑都需被带培两年。二导师不但有带教任务，还要进行述职。学员在由导师培训后，要写论文、参加答辩，出版社会对学员、导师进行测评，并张榜公布测评情况、颁发证书。导师津贴、学员奖金都会与这个测评成绩挂钩。 [记者感言：尽管几乎所有出版社都在实行“老带新”的培训，但是，大多数还是处于自发、没有硬性任务、没有监督和考核的状态下。类似复旦大学出版社和科学出版社这样把“老带新”形成规范、进行量化考核的做法，则从根本上把新人的培训提高到战略的高度。这种“量化运作”从新编辑和带教者两个方面进行了制度保障，保证了新编辑有人带、有人教，也保证了老编辑教得全面、教得有效。 多层次的内部培训 除了“老带新”的“嵌入日常工作之中”的传统培训模式，各出版社还采取广泛邀请社内社外专家，开展面向新员工的专项集体培训。北京出版社出版集团把新员工的入社培训当作一项制度，新编辑进社以后，首先要参加为期三个月的上岗培训，熟悉流程并学习文字校对，之后还要定期接受业务轮训。北京师范大学出版社人力资源部江燕介绍，该社的新员工培训内容涉及拓展、轮岗、企业文化等；同时基于编辑在出版行业中的主导地位，该社的很多培训主要以编辑的业务能力和综合素质培养为出发点来设计和规划。中国轻工业出版社根据成人员工学习的特性，培训内容涉及轻工社发展规划、出版社组织构架、员工福利保障、编辑出版图书的工作流程、图书营销等九个方面，培训活动中还穿插培训的答疑与考试，随后各部门进行轮岗实习及专业类基础培训。复旦大学出版社则定期邀请出版业的“大腕儿级人物”进行现场说法，互动交流。比如，该社邀请华东师范大学出版社副社长缪宏才为新社员工讲课，缪宏才用生动的事例、具体的数字，为复旦大学社的编辑、发行人员作了题为“图书发
校对基本要求
校对要求 一、内容 校对的职责，包括修改原文漏译、错译、单词拼写错误、语法错误及其它句子结构错误、不规范之处等。 二、格式 1.字体：英文字体Times New Roman 2.序号：一．二．三．四．五．六．七．八．九．十格式为I.II.III.IV.V. VI.VII.VIII.IX.X.”；（一）（二）（三）对应为：（I）（II）（III）。其它如有阿拉伯数字或英语，则按原文的序号。 3.标点： （1）英文状态下不能出现中文的标点，如顿号“、”“，”“。”等。中英文件校对中，英文中别列句子中用逗号表示的，在中文中应相应变为顿号。其他符号同理。 （2）中英文件，书名号内的内容统一表示为斜体，并且书名号内的内容，每个实词首字母须大写。如：《中华人民共和国合同法》应写为：Contract Law of the People’s Republic of China 英中文件，斜体的书名、文件名中文中用书名号表示。 4.标题 所以文章正文标题，除介词冠词外全部单词首字母大写（如标题第一个单词为冠词，则本冠词需要大写）。 正文之下，一级、二级标题，除介词冠词外全部单词首字母大写（如标题第一个单词为冠词，则本冠词需要大写），三级及三级以下，只对第一个单词首字母大写。以下截图为我公司认可的格式： 5.单词之间和句子之间空格须规范。单词与单词之间空一格、句首大写。标点符号发生在单词后，并且在下面一个句子开始前要有空格。类似以下标黄处显示格式是不可接受的： 1）I am a professional translator.(多空了一格)。 2）I am familiar with formatof English texts.(没有空格)。 3）So,I promise to meet all the requirements concerning the format for all my translated work.(标点未紧跟)。 4）The contract is established when the acceptance becomes effective.(序号和单词之间无空格)。 5）the contract shall be null and void under any of the following circumstances.(序号后第一个单词首字母未大写) 三、标翻 所有正式文件如各种规范名、法律名、规章制度名等、或者公司名、国家名、组织机构名，必须去官方网站或者百度搜索标准英文翻译，不能自己翻译或相信有道、爱词霸、谷歌等翻译工具的翻译名称。校对中必须对译员之前翻译的标翻进
出版专业职业资格考试《出版专业基础知识(初级)》章节题库(校对的方法、工序与制度)【圣才】
第二节校对的方法、工序与制度 一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1．主要用于校异同的校对方法是（）。[2015年真题] A．对校法 B．本校法 C．他校法 D．理校法 【答案】A 【解析】现代著名学者陈垣在其所著《校勘学释例》一书中，将校对的基本方法分成四种类型，即对校法、本校法、他校法和理校法。其中，对校法是比照原稿核对校样，使校样上的文字、符号、图表、公式等内容与原稿完全相符，版式符合设计要求的一种校对方法，主要用于校异同，要求从校样与原稿（有时还有前次校样）的对照中分辨出它们的异同，消灭排版差错。 2．把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。[2014年真题] A．点校 B．连校 C．读校 D．分校 【答案】A
【解析】点校是对校法的具体操作方法之一。点校是将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对。点校一般适用于改动较大的原稿或者原稿文字排列方向与校样横竖不一的情况。 3．关于对校法具体操作方式的说法，错误的是（）。[2013年真题] A．点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B．折校是最为常用的对校法 C．通读付印样时，必须用折校法，不能用点校法 D．折校时既可折原稿，也可折校样 【答案】C 【解析】对校法是比照原稿核对校样，使校样上的文字、符号、图表、公式等内容与原稿完全相符，版式符合设计要求的一种校对方法。对校法有折校、点校、读校等具体操作方式，其中以折校法和点校法应用最广泛。折校一般是把原稿放在桌子上，再将一页校样夹在两手的手指间压在原稿上面，并把校样上的字句对准原稿相应位置的字句，逐字比对。点校在原稿文字排列方向与校样横竖不一的情况下必须采用，在其他情况下可以选用，而对校样进行核红时也要变通采用点校方式。 4．关于对校法的说法，错误的是（）。[2011年真题] A．对校法有折校、点校、本校等具体操作方式 B．折校法适用于改动较少的原稿 C．由于折校法是一目两行地校对，形似字的错误容易被忽略 D．点校法适用于改动较大的原稿
编辑校对资料——化学符号正斜体标准(精校版)
编辑校对资料——化学符号正斜体标准（一般规律：量—斜体；单位—正体） 1.国际单位制（SI）的七个基本单位 物理量单位名称单位符号 长度米m 质量千克kg 时间秒s 小正 物质的量摩（尔）mol 发光单位坎（德拉）cd 热力学温度开（尔文）K 大正 电流安（培） A 2.长度 单位名称单位符号 千米km 米m 厘米cm 小正 毫米mm 纳米nm 海里n mile 1 n mile=1 85 2 m 3.质量m（小斜） 单位名称单位符号 吨t 千克kg 小正 克g 毫克mg 如m（H2）=2.50 g 4.时间t（小斜） 单位名称单位符号 天 d 小时h 小正 分min 秒s 如t1=25 s 5.物质的量n（小斜） 单位名称单位符号 摩尔mol M大正 兆摩尔Mmol k小正 千摩尔kmol m小正 毫摩尔mmol
使用该物理量时，包括使用其导出量时必须指明基本单元。基本单元可以是原子、分子、离子、电子以及其他粒子或这些粒子的特定组合。例如：n（H2SO4）=1 mol。 《物质的量》常用符号： 摩尔质量M（大斜） 阿伏加德罗常数N A（N大斜，A大正，下标）（近似值6.02×1023 mol1-） 气体摩尔体积V m（V大斜，m小正，下标）（0.224 141 0 m3·mol1-） 相对分子质量M r（M大斜，r小正，下标） 相对原子质量A r（A大斜，r小正，下标）粒子数N（大斜） 6.体积V（大斜） 单位名称单位符号 立方米m3（小正） 升L（大正） 立方厘米cm3（小正） 毫升mL（m小正） 如V（O2）=22.4 L V〔NaOH（aq）〕=12.20 mL 7.物质的量浓度c（小斜） 单位mol/L或mol·L1-（mol小正，L大正） 如c（OH－）=0.01 mol/L c（H2SO4）=0.25 mol·L1- 8.温度 热力学温度T（大斜）单位K（大正）如T1=215 K 摄氏温度t（小斜）单位℃（大正）如t2=25 ℃ 标准状况温度273.15 K或0 ℃超导临界温度T C。 热力学温度与摄氏温度，两者不应混用。表示温度间隔或温差时，单位K或℃均可使用。 摄氏温度的定义是t=T－T0，T0=273.15 K。不应再使用“水的冰点定为0 ℃，水的沸点定为100 ℃”这样的陈旧定义。 温度单位符号℃的中文符号为摄氏度，“26摄氏度”不能写成“摄氏26度”。 过去使用的绝对温度改为热力学温度。 9.能量（大斜） 单位：焦耳J（大正）千焦kJ（k小正，J大正） 电子伏eV（e小正，V大正）（1 eV=1.602 177×1019-J） 反应热ΔH（Δ正体，H大斜）单位：kJ/mol 焓H（大斜）焓变ΔH（大斜）熵变ΔS（大斜）
编辑部管理办法
编辑部管理办法 编辑部管理制度一《莘县教育》周刊编辑部管理制度(讨论稿) 为确保《莘县教育》周刊编辑部管理工作正常、有序地进行，更好地为作者和读者服务，结合实际，一改20xx 年重稿、错稿、采稿不均衡、版面样式老化、稿件质量低、读者满意度不高等弊病，特制定本制度。 一、主编职责 1.贯彻执行党和国家制定的出版方针和各项出版管理规定，贯彻执行教育局党委和局长办公会决议。 2.制定办刊方针、编辑出版计划和各项管理制度，报分管领导批准并报主要领导同意后组织实施。 3.确保《莘县教育》周刊办报质量，对所有编辑报送的稿件有终审权，同时对各期各版负全面责任。 4.建立健全专、兼职的编辑、网络编辑、专家审稿队伍，努力提高办报水平。每学期至少组织2-3次编辑会议或者组织编辑到学校采访活动。 5、建立健全教师记者、学生记者队伍，搞好小记者队伍的相关活动。每学期至少组织2-3次积极向上的校园小记者活动。 二、编辑职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面的法规、政策及报纸编排规范，完成相关编辑的工作和履行相应职责。
2.负责《莘县教育》周刊具体栏目的征稿、组稿、审稿、编辑、校对、报送主编审批等工作。 3、及时了解所负责版面相关栏目学科的学术动态，同全县内、 《莘县教育》周刊存档内部保密 外作者保持并加强联系，及时向编辑部提出征稿、组稿等有关建议。 4、对组稿、来稿初审，提出初审意见(提交编辑部复审、不宜刊登、退回修改等)，并负责统计自己所负责版面录用的稿件作者相关信息。 5、对决定采用的稿件，进行编辑加工和技术处理，使文章语句流畅，无错别字，摘要、关键词、标点符号、图、表等要规范。完成此项工作后，按所组栏目发主编规定邮箱。 6、登记自己所负责的各版的稿件录用情况，并在当期见报后及时将电子名单发编辑部。 7、若当期无编辑报审文章，主编需及时想办法补充稿件，承担与编辑相应的责任，若连续无编辑报审栏目，编辑部有权不报上级领导自主增添文字编辑，但必须报主管部门备案。 8、文字编辑每期必须报审至少一个栏目，连续三期未报审栏目的，视为自动退出兼职编辑队伍。 三、网络编辑职责 1、网络编辑负责报纸文字及图片的全部上网工作，包括将每期的截图和文字发至博客、完成报纸电子版的登记和