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2013年安徽省高考

2013年安徽省高考《考试说明》化学学科解读

六安一中郝圣军

考试目标与要求变化不大、知识点微调,明确指出不要求学生判断顺反异构体,将“了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题”删去了。新增了“氢键的存在对物质物理性质的影响”,“了解波谱分析法”。

题型示例变化较大,例1由2010重庆卷的温室气体排放为情境知识,改为2012广东卷的“化学与生活”为主题从化学视角观察生活中最常见的一些化学问题。例4由2007广东卷的判断实验能否达到预期目的,改为2011安徽卷的实验操作、现象和解释或结论都正确的判断。例8由2008广东卷的原子半径及主要化合价为参数的元素推断,改为自编题,知识点未变,难度下降。例11由2009全国卷的考查化学平衡的基本原理,改为自编题,考查化学反应速率的问题,难度较大。例12由2008江苏卷的实验装置图的考查,改为2012江苏卷的实验装置图的考查。例13由2009上海卷的电化学改为2012上海卷的元素化学。例21由2011上海卷的胶体内容的考查,改为2012山东卷的电解质内容的考查。例24由自编题三大营养物质的组成、性质及应用的考查,改为2012北京卷高聚物的考查,难度增大。例26由2009上海卷的题目改为自编题,有机化合物换了,考查内容基本未变。例29由2011全国卷的化学平衡及电化学、反应热的考查,改为自编题,考查平衡常数、化学反应速率及图象。例

30由2009浙江卷的S

i Cl

4

制备改为2010安徽卷的探究实验。例34由2009全国卷改为2011

安徽卷,考查的内容基本未变。例38由改编题考查金属元素、非金属元素单质及化合物性质,改为2011安徽卷的探究实验。

与去年相比今年化学考试范围整体变化较少,选修模块只增加了二个知识点,必修模块改动较少,而是更加强调了语言组织上的规范性与科学性,考查考生通过图表获取整合信息的能力。题型示例中部分陈题用2012年高考真题替换,但更换的题例与原题例相比,考查的知识点以及知识点在试题中的呈现方式没有什么变化,但很多平衡的示例删去了,增加了许多速率内容考查的示例,新增了五道自编题(例8、例11、例24、例26、例29)可能是今年高考稳中求异的变化方向。高考试题千变万化,但对比安徽自主命题的四年高考化学试题,

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