浅谈幼儿园户外活动资源的开发与利用

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浅谈幼儿园户外活动资源的开发与利用

作者：张玉瑞

来源：《甘肃教育》2017年第11期

【关键词】幼儿园；自然资源；利用；传统节日；民间游戏

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0122—01

一、挖掘利用户外自然资源

《纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。”如：在春暖花开的时候，教师可带着幼儿去春游、挖野菜，或带他们去烈士纪念碑敬献花篮，让他们在大自然中追逐、嬉闹，舒展筋骨，发现大自然的奥秘。在秋忙的时候，可组织幼儿到田里拾麦穗、拾稻穗；冬天的时候，可组织幼儿到河边滑冰车，锻炼幼儿的臂力。通过这些活动，不仅锻炼了幼儿的身体，增强了幼儿的耐力，而且还磨练了他们的意志，提高了他们的身体素质。

二、让幼儿参与到传统节日活动和民间游戏中

民间传统节日可作为游戏的新内容。教师可让幼儿参与一些民间传统活动，如舞龙、跳鼓子、抬花轿、划旱船、踩高跷、舞狮子等，可以让幼儿和成人一起制作，一起排练，一起表演。尽管他们的做工粗糙不太美观，但幼儿在参与的过程中得到了成功的体验，分享到了快乐，也强健了身体。

民间游戏的最大特点是简单易学，趣味性强，不受场地、人数以及幼儿接受能力差异的限制。另外民间游戏也能发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作，也能发展幼儿口语能力，促使幼儿社会性及其他能力的发展。如：老鹰捉小鸡、丢手绢、炒黄豆、跳皮筋、弹玻璃珠、抽陀螺、抓尾巴、走高跷、跳绳等，其内容广泛，形式多样，乡土气息浓厚。开展幼儿民间游戏可让幼儿在玩中获得语言、社会、健康、艺术等多方面的发展。因此，教师平时应注意收集、挖掘民间游戏，将其作为幼儿游戏的新内容。

三、得到家长的配合与支持

家长是不可缺少的教育资源，教师应该充分挖掘家长资源，把优质的家长资源有效利用到幼儿体育活动中去。如，在农村有许多随手可得的垃圾，如草绳、草帽、蛇皮袋、麻袋、稻草以及各种纸盒。废旧的易拉罐可以做梅花桩、可以做拉力器；挂历纸可以做金箍棒，硬板纸能让幼儿们学跳高等等。在收集并将这些废旧材料变废为宝的过程中，教师就应该非常重视家长