《ZH CH SH R》综合资料
1 学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和带调韵母拼成的音节。
3 学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节。
4 认识7个字，会读儿歌。
二、教材说明
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的织提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。第三幅图用狮子的
狮和老师的师提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。第四幅图用红日的日提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音是本课教学的重点，也是难点。
三、教学建议
(一)教学准备
1 配合学习ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。
2 本课的生字、词语卡片。
(二)字母教学
教学时要强调，发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ
、ｒ都叫翘舌音。(1)以图示音，初步感知。(2)教师示范，按发音部位和发音方法
指导规范发音。(3)学生反复练习，体会发音要领。(4)对比练读ｚｚｈ、ｃ
ｃｈ、ｓｓｈ，区别比较，掌握发音要领，让学生记住带有椅子(ｈ)的声母要翘舌。对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。
(三)整体认读音节教学
教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要利用ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ读得长些发好它们的音，让学生知道本课整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记，韵母ｉ在这里不读衣，不能用来与声母拼读。
(四)拼音教学
进行拼音教学，要以学生自己练习为主，教师只作重点指导。看图读拼音，注意读准声母，看清韵母的声调。要采取多种形式来读，如自由读、指名读，横排读、纵排读等，以巩固拼音效果，达到准确拼读。
(五)书写指导
要告诉学生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由两个字母组成的，要靠拢，不能分开。ｒ的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。
(六)认读字词，读儿歌
配合拼音练习、认字，课文配有一幅图和一首儿歌。图中四个词的读音都有本课新学的音节。教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。整体认读音节要直接读出。本课生字较
多，字形较复杂，要借助图中人物的活动，儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字。有的字学生已经熟悉，如书，课本封面就有，只需提醒一下即可。认读的形式力求多样，激发学生认读的兴趣，如开火车读，指名认读，两人比赛读等。
(七)扩展活动
1 听录音或教师发音，辨别平、翘舌音。
声母：ｚｚｈｓｈｓｃｃｈ
音节：ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ
2 拼读下面的词。
ｓｈí ｓì ｓｈìｚｉｓì ｚｈīｓì ｓｈí
ｓｈí ｚｈǐｚｈú ｚｉｓｈǔｓｈù ｃｈǐｚｉ
ｒìｌì ｚｈíｒì ｒìｑī hēｃｈá
3 读一读，看谁读得准。
ｓì ｓｈì ｓì，ｓｈí ｓｈì ｓｈí，ｓｈí ｓì ｓｈì ｓｈí ｓì，ｓì ｓｈí ｓｈì ｓì ｓｈí。ｓｈí ｓì ｂù ｄú ｓì ｓｈí，ｓì ｓｈí ｂù ｄú ｓｈí ｓì。
4 用读、骑、车、话口头组词，看谁说得多。或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不得重复，看哪列火车最长。
(八)课时安排
教学本课可用3课时。
四、参考资料
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法发ｚｈ时，舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ｃｈ时，发音动作跟ｚｈ大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。发ｓｈ时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。发ｒ时，发音动作跟ｓｈ基本相同，只是发音时声带要颤动。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音部位都是舌尖和硬腭，发音时舌尖是翘起的，叫翘舌音。
香港资料
1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用 武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1941年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”。1997年7月1日：香港成为中华人民共和国的特别行政区。根据《基本法》，香港保留原有的经济、法律和社会制度，50年不变，实行“一国两制”，除防务和外交归的，反抗麻烦外，香港特别行政区享有高度自治。 多数国家的城市之中只有几条著名的购物街,香港的大街小街似乎都成了购物街, 把香港喻为“购物天堂”,一点都不过分。香港的市场就像一个荟萃了各国精品的大橱窗。“橱窗”里汇集了各种商品,有日本的摄录像器材及电器产品,美国和德国的高级小桥车,英国和意大利的时尚服饰,法国的美酒、香水,北欧的家具,非洲的珠宝、南非的咖啡。瑞士的钟表、荷兰的奶酪和郁金香,泰国的大米和水果,中国大陆的丝绸、药材及香港本地的时装和玩具等,包罗万象,应有尽有,堪称“万国市场”。香港是一个自由港,一般商品免进口税和零售税,港币又与美元挂勾,汇率稳定,加之商业竞争激烈,所以香港的物价相对比世界其它城市要低得多。
香港 慈善之都
《紫荆》，2009年5月号刊——《香港，慈善之都》 一个现代化的国际都会，应具备国际金融中心、文化中心、旅游中心等条件，我想，还应具备成熟的慈善事业等现代社会文明意识。香港，我虽不生于斯，但长于斯、发展于斯。我爱香港，因为她还是慈善中心。 在香港，慈善不仅是一项公益活动，更是一项薪火相传的事业。捐赠助人理念深入人心，90%以上的年轻人参与过捐赠；数以千计的慈善组织和团体，尽心竭力扶危济困……涌动的爱心，温暖的真情，为香港这个国际金融中心，打上一抹温暖的底色，奠定了现代社会文明的底蕴。 慈善机构已成维持社会安定第三力量 香港的慈善团体有着悠久的发展历史，最长团体迄今已近一个半世纪。本土的民间组织既有符合当地情况的丰富经验，又将西方理论和管理模式进行“过滤”并移植过来，恰到好处地形成了香港特色。慈善事业不是一门随便的工作，这一理念扎根人们心灵。如今，慈善机构已成为继特区政府、市场以外，第三股维持社会安定繁荣的强大力量。
极具影响力的香港红十字会，现为中国红十字会内一个享有高度自治的地方分会。香港本地较少天灾，香港红十字会以急救服务、关怀老弱、健康推广等为主业，参与国际救援也是重要内容。通过红十字会的一些活动，我们可以看出对生命尊严的捍卫和弱者的帮扶：1951年，教导荔枝角医院精神病人制作工艺品，是关怀病人服务的雏形；1968年，在慈云山开办伤残青少年宿舍；1979年，设立越南难民医疗中心；1995年，协助社会福利署举办健康护理课程；2000年，举办以输血服务等为主题的大型国际研讨会；2007年4月，确立服务核心元素：保护生命、关怀伤困、维护尊严。 去年汶川地震后，香港的慈善组织迅速活动，仅香港红十字会一家在3个月内就筹集到近10亿善款。2008年7月，香港红十字会在四川省德阳市成立复康及假肢中心。这是5.12地震后四川首间专为地震受影响人士成立的假肢中心，除了提供复康及假肢服务外，还会提供心理支持服务，并为有关人员提供培训，预计可为区内约1.1万名因地震而引致身体残疾人士提供服务。 东华三院是香港历史最大、最悠久的慈善机构，一直致力为市民提供多元化的服务，包括医疗服务、教育服务及小区服务。至2006年，东华三院在全香港设有共194间服务中心、五间医
ZH CH SH R(汉语拼音教案)
课时目标 1、学会四个声母zhchshr，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。 教学重点难点 读准声母zhchshr的音，认清形，并能正确书写。 一、复习检查 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、引导看语境图。 图上画的是什么时候？你从哪看出来的？ 图上画的什么地方？画了谁？他们在干什么？ 2、学语境歌 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同样有办法，伸下树枝来搭救。 3、出示声母zhchshr 三、教学声母及音节 1、教学zh （1）图上画了什么？谁在干什么？ 织的声母就是zh （2）范读，跟读 讲解发音方法：翘起舌尖，顶住上颚前部，然后稍微放松，让气流挤出来。 （3）指名说说我们应该怎样记住zh，可以结合图画也可自编。 z加椅子zhzhzh 2、教学ch 教法同上，口诀：皮尺弯弯，chchch\c加椅子chchch 3、教学声母sh 教法同上，口诀：人耍狮子shshsh\s加椅子shshsh 4、教学声母r 口诀：像个树干rrr\一棵小芽rrr 5、小结 这几个都是翘舌音 三、教学音节 1、教学读音 zhchshr和zcs一样，他们也有个特殊的朋友。 出示zhichishiri,告诉学生：这里的i也不能读成i，它是哑巴，不和声母相拼，他和zhchshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比原来的声母稍响一些、长一些。 领读、小组读、集体读 2、练习四声 出示zhīzhízhǐzhì chīchíchǐchì shīshíshǐshì rīrírǐrì 自由练读四声，同桌互相检查。 指名读 四、布置描红 教师指导描红
人教版小学语文教案——zhchshr.doc
人教版小学语文教案——zh ch sh r- 1、学会“ｚh ch sh ｒ”四个声母,读准音， 教学重点：? 认清形，能正确书写。 ２、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 ? 3、学会“ｚｈi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学难点: 区别声母“ｚh chｓhｒ”和整体认读音节“ｚｈi chｉshｉri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时?教学过程： 2、读6个 一、复习?? 1、顺序背诵学过的17个声母。? 单韵母。 ? 3、带调的单韵母。??二、借助插图学习声母“zｈch ｓ h r”的音形。 2、问:谁能结合 ?１、学生自己借助图学习声母的音形。?? 图的意思试着读一读字母的音？??3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh ｒ”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。??4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生:“zhｃh sｈｒ”这四个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。 5、教示范读，学生练习读，教师及时读的时候要注意轻短。? 6、出示“z zh;c ch;s sh ”对比练读,让学生区别比较,对发纠正。? 音有困难的同学教师要加强个别辅导。
?7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。? 1、让学生自己观察“z 三、正确书写“zh cｈsｈr”四个声母?? ｈch ｓhｒ”的占格位置。 2、引导学生观察“ｚh ch sh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?（要靠拢,不能分开 3、教师范写“zｈchｓh”，学生观察。 4、学生练习书写“zh ch ｓh”,教师巡视,进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。??５、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺,先写哪笔？再写哪笔? 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔,就像刚出土的幼苗一样。?? 7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 ８、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 ?四、小结 ?这节课我们又认识了４个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好！?附：板书第二课时 教学过程：?一、复习上节课学习的内容。??二、看图 2、出示拼读音节?? 1、出示书中三幅图,问：图上画了什么??? 图下的音节??zｈ* ；ch2;ｓh&zhu#?３、学生自己试读。 5、指名读。教师及时纠 ?４、同桌互相读，相互纠正。? 正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。 6、开火车读。??三、学习整体认读音节
《汉语拼音zhchshr》教案
《zh ch sh r》教学设计 教学目标： 1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够准确拼读音节，会读拼音词。 3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。 能正确认读三拼音音节。 教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 主要板书计划：8、zhchshr zhzhīzhízhǐzhì chchīchíchǐchì shshīshíshǐshì rrīrírǐrì 作业设计、安排： 课内：写字本上抄写声母。 会读声母，整体认读音节,会拼音节。 课外：抄写音节，读熟拼音。 完成练习册。 教学过程： 第一课时 一、复习检查 1、抽读声母卡片：zcs 指名说说zcs叫什么音。 2、引读顺口溜： 像个2字zzz。 仙人掌带刺ccc。 丝瓜须儿sss。 3、抽读卡片：zicisi 指名说说这3个音节叫什么音节。 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、引导看情境图。 （1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？ （2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？ （3）学生回答时，相机出示音节：zhichishi 2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri 1、教学声母zhchshr。 （1）教学声母zh。 ①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？ ②告诉学生：“织”的声母就是zh。 ③听老师读zh，讲解发音方法。 ④学生练习发zh。 ⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。 ⑥指名说说怎样记住zh。
《zhchshr》课文解析、发音方法教案
《zhchshr》课文解析、发音方法教案 教学设计(人教版一年级上册) 《zhchshr》教学资源 1.zh、ch、sh、ｒ的发音方法。 发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。发sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。发ｒ时，发音动作跟sh基本相同，只是发音时声带要颤动。 2.情境图故事。 清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。 3.音节词。 4.字母手指操。 《zhchshr》课文解析 本课有5部分内容。 第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在 凳子上织网，“织、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch 的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语“日出”，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，“值”
提示zh、zhi的音，“日”提示r、ri的音。地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示r的形。背景中有一轮红日，“日”提示r、ri的音。 第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母ɑ、o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。 第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。左边是两幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸。 第四部分是儿歌《绕口令》，其中shì、shí是本课新学的音节。 第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”，要求书写的字母zh、ch、sh、r 的笔顺以及在四线格中的位置。
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr试题
汉语拼音8 zh ch sh r 第一课时 1.各回各家。 z ch r b[来#@~源&:zzst*https://www.wendangku.net/doc/f27212164.html,] c sh zh s w 平舌音翘舌音 2.读儿歌填字母。 蜘蛛织网（），皮尺弯弯（）,一人舞狮（），大树红日（）。 3. “zh”共（）笔，占（）格和（）格。 “r”共（）笔，占（）格，第一笔是（）。 第二课时 1.拼一拼，连一连。 shéhè rì shī tù 2.看图补充音节。 （）ǐ（）i h（）（）á
3.给下列词语注音。 （）（） 擦桌子折纸 参考答案： 第一课时 1. 平舌音 z c s 翘舌音ch r sh zh 2.zh zh zh ，ch ch ch，sh sh sh，r r r。 3.三中上；二中竖 ] 第二课时 1.shé hè rì shī tù
2. ch z ē ch 3.cā zhuō zi zhé zhǐ 擦桌子折纸 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.7.267.26.202012:1012:10:04Jul-2012:10 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:107.26.202012:107.26.202012:1012:10:047.26.202012:107.26.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.26.20207.26.202012:1012:1012:10:0412:10:04 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时10分12时10分26-Jul-207.26.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦 的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.2620.7.2620.7.26。2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 12:1012:10:047.26.2020Sunday, July 26, 2020
最新整理香港名胜古迹导游词
香港名胜古迹导游词 香港是一座高度繁荣的国际大都市，全境由香港岛、九龙半岛、新界等3大区域组成，管辖陆地总面积1104.32平方公里，截至20**末，总人口约726.4万人，人口密度居全世界第三。今天学习啦小编为大家带来香港名胜古迹导游词。 香港名胜古迹导游词篇1香港圆玄学院由该院的董事会主席赵镇东的叔叔赵聿修等人于1946年创建，位于香 港新界荃湾三叠潭。因赵镇东的父亲曾在广东道教罗浮山入道，所以圆玄学院从道脉上来讲与罗浮山有联系。该院以道、儒、释三教合一为特色，院名称圆玄学：圆意指佛教，玄指道教，学指儒学。圆玄学院崇奉儒释道三教圣神，以弘扬三教、倡行八德为宗旨，于1956年 注册成为慈善组织，积极推动社会慈善公益及兴学育才事业。 圆玄学院为静修之地，经几代主席的领导筹划，道务不断发展，院内建设亦日见规模，明性堂、三教牌坊、知止乐闲亭、报本堂、爱日亭、三教大殿、八德碑、龙华楼、藏经阁、元辰殿、雅石馆、道德经碑一一落成，
庙宇殿堂、宝塔经坛庄严宏伟，亭台楼阁、圆池花圃清幽古雅，既为善信祭祷祈禳的宗教场所，也是坊众旅客游览的胜地。 1957年，赵聿修道长接任董事会主席。赵道长力倡三教同源，认为道之大源出于天，天理之赋于人心者为同然之善明心见性之学，以儒释道三教感人至深。1967年，三教大殿开建，1971年建成，殿内供奉释迦牟尼、老子道君、孔子先师。三教大殿的落成，标志着圆玄学院进入全新的发展阶段。 圆玄学院主要建筑三教大殿，分上下二层，上层供奉太上道德天尊、大成至圣;先师、释迦牟尼，下层供奉六十甲子神像。三教大殿前两侧建有钟;楼、鼓楼，另有关帝殿、吕祖殿及丹房。前有石牌楼，院内还有雕塑、池塘、花园，办有素食馆，设有骨灰堂等，是港九最大的道场之一。圆玄学院为董事会制。圆玄学院不仅建筑日趋规模，并在计划进一步扩建，还建有图书馆，藏有三教经典和有关书籍。1985年12月曾组织召开道教科仪传统音乐国际研究会议。对内地办学和道教宫观维修极为支持和关心，并在广州花县修建了一座规模宏大的圆玄福利中心。
部编版zhchshr教案
8zh ch sh r 教学时间： 教学目标： 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 4．认识2个字，会读儿歌。 教学重点： 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学难点： 学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 课前准备： 1.关于本课的多媒体课件。(教师) 、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。(教师) 课时安排: 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习新知，导入新课 1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。 师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？ 2.指名读，齐读。 、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。 二、学习新课，自主互动 1.学习zh、ch、sh、r的音和形。 (1)(出示情境图)教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。) (2)请学生上台摆卡片。 (3)学生说说这样摆放的理由。 预设： 学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。
学生乙：因为图上的小板凳和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，我还看见了长颈鹿在值日，她正在认真地擦黑板，黑板上写着“日出”两个字。 学生丙：我还看到小刺猬在椅子后面，合起来就像ch，所以我把ch放在它的下面。 …… (4)老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。(zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。) (5)老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，学生开火车读，男女生比赛读。 (6)师生共同做游戏：听音举卡片。 (7)学生自编儿歌。比如，“小猴织毛衣，zh zh zh；刺猬吃苹果，ch ch ch；一只石狮子，sh s h sh；小苗小苗，r r r。” 2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 (1)教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。 导言：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。(老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。) (2)请四个学生上台写。 (3)教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。) ①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声，请学生当小老师带读。 ②学生自由练习，同桌检查，认不准的可以请教老师。 ③教师指名读。 ④学生选音组词。 3.练习巩固。 (1)游戏：魔力耳。 ①首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。 ②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。最后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的“☆”多。 (2)游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。(手形游戏) 小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。(师读声母，生做游戏)
《zhchshr》教案教学设计(人教版一年级上册)
《zhchshr》教案教学设计(人教版一年级上 册) 学习目标 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 4、认识7个生字，会读儿歌。 课前准备 蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片 第一课时 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！ 二、自主互动，学习新课 1、学习zhchshr的音和形。 同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。
（1）取出第一个信封——“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字） （2）老师读信封里的题目： 同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。 （3）请学生上台摆卡片。 （4）让学生说说这样摆放的理由。 学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图…… 学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图…… （5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。 （6）老师带读声母“zhchshr”，引导学生比较“zhchshr”和“zcs”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zhchshr”是翘舌音，“zcs”是平舌音。 （7）老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。 （8）游戏：听音举卡片。 让学生在可桌上摆出“zhchshzcs”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。 2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节．
各地传真｜马会传真
凤县村两委换届先行研判考核最近，陕西省凤县对村两委领导班子和领导干部进行研判考核，为第八届村委会换届选举工作打基础。研判考核工作在县委组织部、县民政局的指导下，由各镇党委、政府组织实施，研判考核结果作为确定候选人的重要依据。领导班子研判考核内容主要包括思想政治建设、领导能力、工作实绩以及党风廉政建设和年度目标任务、各方面评价、奖惩等情况。领导干部研判考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉以及民主测评、出勤、奖惩等情况和个性特点，重点考核工作实绩。 一是前期准备。制定研判考核方案，成立研判考核组，培训考核人员，提前1~2天发布考核预告。二是召开民主测评大会。按照“双述双评”程序进行，通报本届财务收支情况，并予以公示，接受群众监督。参加人员为村两委成员、村级群团组织负责人、村监委会主任、村民小组长、全体党员、村内各级党代表、人大代表、政协委员及村民代表。三是个别谈话。研判考核组分别与参加民主测评大会的人员面对面谈话。四是查阅资料。由镇研判考核组查看完成年度目标任务过程中形成的有关文件和资料等。五是实地察看。由镇研判考核组对办实事情况、基础设施建设等年度重点项目现场核实，由镇相关站所进一步核实年度任务指标完成情况。六是征求意见。研判考核结束后，各研判考核组及时征求乡镇分管联系领导意见。七是综合评价。研判考核组对研判考核情况进行汇总，客观公正地对村两委领导班子和领导干部作出综合评价，形成研判考核工作综合汇报材料。（赵正卿） 山西省鼓励大学生村官参选村两委
在最近召开的山西省大学生村干部工作河曲现场会上，省委常委、组织部长汤涛表示，在今年年底举行的第九届村委会换届中，山西省鼓励和支持大学生村干部参选村两委。 从2006年起，山西省按照“省定规划、市里选拔、县（市、区）付薪酬、乡镇（街道）管理、服务基层”的运作模式，先后选聘了28782名优秀高校毕业生到村（社区）任职，加上今年新选聘的302名，在全国率先实现了一村（社区）配备一名大学生村干部的目标。 汤涛指出，要以即将举行的第九届村委会换届为契机，鼓励和支持符合条件的大学生村干部积极参加村两委班子成员特别是正职的竞选，力争所有符合选举条件的大学生村干部全部进村两委班子，每个乡镇至少有1名大学生村干部担任村两委正职。对于选用大学生村干部进入村两委班子，各地要结合实际大胆探索，让大学生村干部广泛参与社会管理事务。（本记） 闻喜县整顿后进村确保村级组织“无病换届” 为了深入推进创先争优活动，提升农村基层组织建设科学化水平，为村两委换届打好基础，闻喜县采取五项措施进行后进村集中整顿工作。 一是规范村务管理。村两委公章暂时由乡镇集中管理，对涉及到审批宅基地、
人教版一年级语文上zhchshr教学实录
第 1 页人教版一年级语文上《zh ch sh r》教学实录 教学目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学重点： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 教学难点： 能够看图说一句意思完整的话。 教学准备： 课件、拼音卡片。 教学过程： 一、激情导入 师：孩子们，秋天到了，我们和小刚一起乘坐飞机去
果园里摘果子。快来看，树上结满了又大又红的苹果。下面我们就来做一个摘果子的游戏。 1、复习z c s。 第 2 页（课件）师：我们摘下一个苹果，看！苹果里蹦出了什么？生：z。师：我再摘一个又蹦出了什么？生：C。师：再看！是什么？生：C。师：哦！原来是昨天学的三个声母，谁来读读？（指读，强调：轻短。）2、复习zi ci si。 （课件）师：树上有一个最大的苹果呢！赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？生：zi ci si。师：原来是声母zcs的双胞胎姐妹。谁来读读？（指读──齐读。）3、明确教学目标。 师：今天我们继续认识四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） 二、教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh。 师：我们先看第一幅图，谁来说说，图上画的是谁？生：图上画的是妈妈。师：谁坐在什么地方干什么？生：妈妈坐在椅子上织毛衣。（听话说话：妈妈坐在椅子上织
最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音zhchshr》教学设计
（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音zh ch sh r》设计二 教学目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书 教学重点： 使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发
音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。 （二）明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） （三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。） 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。 （3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 （4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。 2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 （1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。） （2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。） （3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）
一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人教版一年级上册)
一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人 教版一年级上册) 遵循儿童身心发展规律,创设情境，把学习拼音字母和 学习音节寓于故事游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出 利于学生自主、合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去，充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。 教学目标： 1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节，正确读出它 们的四声。 3、能准确拼读zhchshr和韵母构成的音节。 4、合作熟练拼读儿歌，基本连读流畅。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。 6、三会词语：竹子、日出、骑车、读书。 教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。 教学难点：r的发音以及书写比较难掌握。 教学时间：2课时
【课前准备】 教师准备：多媒体课件（或图片）。 学生准备：已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的zhchshr卡片。 课时安排两课时。 教学过程与设计意图 第一课时 课时教学目标： 1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节，正确读出它们的四声。 一、复习检查 1、复习zcs 谈话导入：小朋友，咱们请出拼音宝宝和老师一起做游戏好么？老师出拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位拼音宝宝，再把他给请出来。准备好了么？ 一把折尺折三折（z）小刺猬躬腰坐在地（c）蚕儿吐丝弯弯的（s） 小朋友真聪明，不光猜得准，而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。（师生边复述“一把折尺zzz,小刺猬坐起ccc,蚕儿吐丝ccc,”老师边写）：zcs。谁能知道zcs这三个字母都叫什么名字？发音时要注意什么？
2014年全年资料〖中金欲钱料〗
第001期:欲钱去买牙刷 (猪狗) 第002期:欲钱去找刚出世婴儿(蛇龙) 第003期:欲钱买到北京去 (马牛) 第004期:欲钱看花 (鼠虎) 第005期:欲钱找天下无双 (猴羊) 第006期:欲钱看天庭 (马狗) 第007期:欲钱花园里找 (马羊) 第008期:欲钱看门神 (龙蛇) 第009期:欲钱去问小孩 (狗猪) 第010期:欲钱去买—统江山的(兔马) 第011期:欲钱看千年等一回 (牛马) 第012期:欲钱看国庆 (羊兔) 第013期:欲钱买性本善的动物(兔羊) 第014期:欲钹买洁身自爱动物(羊蛇) 第015期:欲钱看—箭双雕 (龙虎) 第016期:欲钱买—生平庸 (鸡兔) 第017期:欲钱找最最忙的动物 (猴蛇) 第018期:欲钱买今年 (狗鼠) 第019期:欲钱聪明的动物 (虎狗) 第020期:欲钱去看水沟 (猪猴) 第021期:欲钱买遍身金毛的（羊兔） 第022期:欲钱问一声产盘 (龙蛇) 第023期:欲钱南京北战 (马兔) 第024期:欲钱看录取通知书 (兔鼠) 第025期:欲钱买刘备 (鼠猪) 第026期:欲钱买懂得爱的动物(虎蛇) 第027期:欲钱看最可爱的人(龙鸡) 第028期:欲钱买大年初一 (鼠虎) 第029期:欲钱看同一首歌 (虎兔) 第030期:欲钱看神州州五号 (龙猴) 第031期:欲线买最贴心的人(龙蛇) 第032期:欲钱买体态娇小 (虎狗) 第033期:欲钱找专打坏人的人(牛猪) 第034期:欲钱买好逸恶劳动物(鸡马) 第035期:欲钱看六六大顺 (马猴) 第036期:欲钱买一把刀（猪鼠） 第037期:欲钱看房间 (虎蛇) 第038期:欲钱买媳妇 (马虎) 第039期:欲钱买无精打采的动物（狗鸡）第040期:欲钱买出口伤人 (鸡马) 第041期:欲钱买长命动物 (狗蛇) 第042期:欲钱买大年初一 (龙羊) 第043期:欲钱去出界各地旅游(猴狗) 第044期:欲钱孙陪空 (虎龙)
大班zhchshr教案
大班zhchshr教案 【篇一：zhchshr教学设计】 zh ch sh r导学案 学习目标: 1. 学会 zh ch sh r 四个声母和 zhi chi shi ri 四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。 2. 学会声母 zh ch sh r 与单韵母 a e u 的拼音以及 zh sh 与介母 u 韵母的三拼音。 3. 能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。 4. 能正确地书写本课学的四个声母。 学习重点： 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 学习难点：区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时 学习过程：一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 5、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 6、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
zhchshrzhichishiri 教案教学设计(人教版一年级上册)
zhchshrzhichishiri 教案教学设计(人 教版一年级上册) 8、zhchshrzhichishiri 一、教学目标： 1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhichishiri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书 二、教学重点： 使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读 音节。使学生能够初步连起来说一句话。 三、教学难点： 使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 四、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上 zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。 二、明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） 三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。） 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，
最新年香港管家婆资料资料
2018年香港管家婆资料 原创整理:2018/02/01 21:35 （1）培养学生有好的学习习惯。避免机械性学习，实现有意义的学习。现代教学论强调要实现有意义学习，强调理解对知识保持和应用的作用，即我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个知识点的掌握而学习，而是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性和创造性，这是实现有意义学习的关键。 （2）要鼓励学生多说。首先，教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，把理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，用语言表达出来。教师可以根据教材特点鼓励、学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。 （3）克服思维定势的影响，培养求异精神和发散思维能力。“定势”的作用有积极和消极性两种表现，我们应该利用“定势”的积极性作用，克服“定势”的消极性影响。在知识迁移能力的形成过程中，既要培养解决类似问题的“定势”，形成知识迁移的一般性规律和方法，又要形成在遇到用习惯方法难以解决的有关问题时能够从其他角度去分析、解决问题的能力，要形成求异思维和发散思维的意识与能力。 3.教学互动，学生自主学习
新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学是使师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。教师是，是学习活动的组织者，而不是长官，不是警察，也不是裁判员。教师应把学习的主动权交给学生，满足学生的表现欲望。教学是师生交往、互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或不发生教学。师生在教学中彼此求得新的发现，从而达到共识，实现教学相长。 4.充分利用传统教学方式同时结合新的有效手段 随着科学技术的不断进步，人类社会进入了信息时代，多媒体技术的运用，是教育现代化的一个重要标志。多媒体技术可以使图、文、声、像融为一体，创造出更生动的情境。使教与学的活动变得更加丰富多彩，这给传统的教学注入了新的活力，深得教师的重视。我们当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。只有将多媒体教学与传统的教学结合在一起，才能使我们的课堂教学精彩纷呈，适于学生的发展。 四、结语 教学作为一种有目的的认知活动。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。 一、精读教材——教学智慧的“基点” 一位特级教师曾说过：“教材研究透了，课实际上也就备得差不多了。”这话虽然听起来似乎有些玄乎，但实际上相当有道理。精读教材是上好一节课的核心环节。教师在备课之前，应精心解读教材，准确而全面地把握教材内容，唯此方能设计出完善而周密的教学方案。反之，如果教师自己对教学内容都没有把握到位，那么就很难设计出高质量的教学方案。在这种情况下，“走教案”都勉为其难，要是一旦遇上课堂中随时都可能出现的意外，又谈何灵光一闪的“教学智慧”呢？ 二、精准预设——教学智慧的“起点” 一堂好课，不能没有好的教学预设。教学预设包含甚广，但笔者认为，当前数学教师需要着力关注的有两大方面：一是对教学语言的预设（如导入语、评价语等），二是对学情走向的预设（如学生可能出现的各种反应或即兴回答等）。大多数教师比较注重前者，很少在后者下功夫。细节决定成败，如果不注重后者，不预设学生在课堂上可能出现的各种声音，那就有可能让教师不知所措，甚至不知所云，让听课老师瞠目结舌。这是小学数学三年级上册“四边形的认识”的教学片段。 【教学片段】 师：在长方形里面画一条线段，能否分成两个四边形。（学生操作）