他们是家乡的骄傲教案

山美版《品德与社会》四年级上册

4 他们是家乡的骄傲

胶南市琅琊台小学

李艳秋

【课题内容】山美版《品德与社会》四年级上册第4课《他们是家乡的骄傲》

执教教师：李艳秋

【教材分析】

本活动是根据《课程标准》“我们的社区生活”中“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。”的要求编写的。

本活动是一次探究、体验性学习活动。活动重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。

【学情分析】

四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。

【活动目标】

1．知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。

2．体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

3．以家乡优秀人为榜样，向他们学习。

【活动重点、难点】

重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。【活动策略】

本课通过情境渲染法、小记者模拟采访法、小组合作探究法等方式进行体验感悟，了解家乡优秀人物以及他们的主要事迹，体验他们为家乡的发展所起的作用，激发自己向他们学习的决心。

【活动准备】

1．教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备课件。

2．课前学生每人调查了解一名家乡优秀人物的事迹。

【活动时间】1课时

【活动过程】

（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）

同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？

学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。

【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。

在我们青岛也有感动十佳人物的评选，让我们先认识其中的一位。（播放许振超的故事）他是青岛港桥吊队队长许振超，是我国产业工人的杰出代表。他爱岗敬业，勇于创新，带领桥吊队两破集装箱装卸世界纪录。他的“无声响操作”（铁碰铁，不出响声）、“一钩准”、“一钩净”、“无故障运行”都是“绝活”。

2004年许振超就抓住轮胎吊省油这个项目不放，反复研究，全面论证，节省燃油、节省机油更换费、节约保养材料费、大修费，这样一台轮胎吊一年可节约费用4万6千多元。按平均每天55台轮胎吊算，全年节省支出256万元，减少废气生成量高达1800吨。用实际行动证明，青岛港不仅是“效率快港”，也是负责任的“环保绿港”，被称为“金牌效率”、“绿色效率”，这种精神被称为“振超精神”。

他先后受到胡锦涛总书记、温家宝总理的接见，是全国“五一”劳动奖章获得者、全国人大代表，被授予“金牌工人”称号，成为全国人民学习的楷模。

看了他的事迹，他给你留下怎样的印象？

学生交流，围绕工作刻苦、勤奋学习、爱创新、有精品意识、持之以恒、引领团队等方面谈出自己的感受。

为什么大家推选他为感动青岛十佳人物？

学生交流，教师总结：他不仅凭借自己的努力，创造了“振超效率”，被称为“金牌工人”，还带出了一支能吃苦、爱创新的团队，使青岛港成为“效率快港”、“环保绿港”，他们是家乡的骄傲（出示课题）

【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。”的要求设计的，挖掘家乡名人的“点（许振超）”，走近他，与他进行对话，了解优秀事迹的同时，说出自己的真实感受，体现课程标准中提出的“根据社会

生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件”，贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，以点带面，体会家乡优秀人物对家乡发展所起的作用。

刚才，咱们先认识了令我们骄傲的家乡人许振超，接着了解了他令我们骄傲的事迹，谈出了自己的感受，真不错。

在我们家乡还有哪些值得我们骄傲的人物呢？请大家学着用这种方法在小组内交流交流。

1.在小组内学习老师提供的材料，把知道的优秀人物与同伴进行分享，可以补充自己平时了解的人物。

2.组内同学轮流发言，其他同学认真倾听。

3.交流时间五分钟。

小组合作交流

（交流结束）

通过刚才的小组合作，你们都有哪些收获？咱们与全班同学分享分享。

其他同学要仔细听，如果你对家乡优秀人物感兴趣，待他交流完后可以说出你的感受。

工农业（金牌工人许振超、果菜大王王进等）公益事业（微臣等）

文艺宣传（胶州秧歌推介人、倪萍、唐国强等）服务行业（胶州城管等）

体育类（张娟娟、张继科、马晋、陈楠、赵蕾）

学生交流，教师适时点拨总结提炼优秀人物身上的优秀品质和对家乡的贡献。

让我们读一读他们所说的话，与他们进行心灵的交流。

名人语录：

许振超：“悟性在脚下，路由自己找。”

“要爱岗，有责任感，有危机感，有加快发展的紧迫感。”

“团结一致，才能打胜仗。”

王进：“能用自己的技术为周围群众发家致富做点事，是我的心愿。”

双王，意为争取质量第一，效益第一，要为农业的科技发展做贡献。

正是因为他们辛勤的努力和高尚的人格魅力成就了自己的事业，为青岛的建设做出了应有的贡献，他们的确是我们家乡的骄傲。

【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作。”本环节通过小组合作学习、全班交流学习方式，调动所有学生参与学习的积极性。四年级学生已具备自主表达自己见解的能力，教学中，教师要多关注性格内向、不善言谈的学生，让他们在平等合作中激发对家乡人民的热爱之情。

只有这些人是我们家乡的骄傲吗？

学生交流

你还知道哪些人？他们都做了什么？

学生交流，教师适时出示课件：配乐展示各行各业劳动者的劳动情景

看了这些，你想说点什么？

学生交流，教师适时引导，学习运动员不怕苦，为家乡、为国家争光的决心和毅力；学习环保工人不怕辛劳，教育自己尊重他们的劳动，注意保护环境；学习服务行业勤劳奉献精神，教育自己要勤俭节约；通过交流，激发学生热爱家乡、热爱家乡人的感情。

从刚才的交流中，我们不仅了解了他们的优秀事迹，还谈出了自己的感受，真是太好了，我以你们为骄傲，我相信：只要你们从小打好基础，长大一定会成为家乡各行业的优秀人才，像他们一样为家乡的发展做出贡献，成为我们新一代家乡的骄傲。

让我们带着这些收获走进实践园地。(课件)

1.把今天知道的优秀的家乡人介绍给家人。

2.制作一张以“他们是家乡的骄傲”为主题的手抄报。

【设计意图】课程具有综合性、实践性、开放性，《品德与社会课程标准》指出：“不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更注重学习过程和日常行为。”因此课外实践是内化学习的拓展和延伸，旨在培养学生参与社会、学会做人的积极向上的态度。

板书设计：

4.他们是家乡的骄傲

爱岗敬业勤劳奉献创新

……

《为家乡骄傲,为中国自豪》征文1500字

为家乡骄傲，为中国自豪 在亚洲,在世界,有一条巨龙.这条巨龙在腾跃,在翻飞,在升华!它就是我热爱的祖国——中国! 祖国位于东亚东部,太平洋西北部,国土面积居世界第三位,约960万平方公里.最东端到最西端相距约5200千米.最北端到最南端相距约5500千米.背靠亚欧大陆,陆上疆域最长2万千米,于蒙古、俄罗斯、朝鲜等15个国家接壤.它东南濒临浩瀚的太平洋.海岸线长达1.8万千米,与日本、韩国、菲律宾等6个国家隔海相望.它是一个举世瞩目的国家. 祖国有奇山异水.是否记得《龙的传人》这首歌中的那两句话“遥远的东方有条江,它的名字就叫长江,遥远的东方有条河,它的名字就叫黄河……”长江,长约6300公里,是世界著名的四大河之一,也就是我国的第一大河,年入海水量为10000亿立方米,流域面积180万平方千米.不仅如此,中下游的闻名遐尔的长江三峡还是一座迂回曲折的画廊,被外国的旅行家称为“一张展不尽的画卷”真的,要是乘船沿着峡沟水不停地向前走,我们准会目睹到奇形怪状的山峰、苍劲雄浑的瞩目和秀丽照人的江水.它们就像永远也没有穷尽似的在我们眼前展现,使我们白看不厌. 我爱我的祖国，更爱我的家。乡爱我家乡家乡是什么？家乡是无垠的天空中飘逸的白云，自由自在，无拘无束；家乡是漫漫长夜里面对疲乏的星空时温馨的灯火；家乡是无聊寂寞，忧伤困顿时浓浓的香茶；家乡也是一个充满爱的成长的摇篮，温馨而舒适。 我的家乡在中华人民共和国的东北地区，它是吉林省省会，全省政治、经济、文化和交通中心，中国最大的汽车工业城市，有“东方底特律”之称。中国建成区面积和建成区人口第九大城市。中国特大城市之一。别名北国春城。市花君子兰。著名高校吉林大学、东北师范大学。城市标志南湖风雨四亭广场太阳鸟神像。著名景点伪皇宫、净月潭、长影世纪城。伪皇宫博物院，是建立在伪皇宫旧址上的宫廷遗址博物馆。伪满皇宫是中国清朝末代皇帝爱新觉罗?溥仪充当伪满洲国时居住的宫殿，是日本帝国主义武力侵占中国东北，推行法西斯殖民统治的历史见证。 净月潭，被人们誉为“绿色明珠”，位于吉林省长春市东南部，素有台湾日月潭姊妹潭之称。净月潭一年四季，景色各异，令人目不暇接，是春季踏青、夏季避暑、冬季滑冰、滑雪的绝佳去处。净月潭以水景为主，山村衬托，植被丰富，有大片森林、山花、药用植物及脊椎动物82种，鸟类60余种。净月潭风景区还有中国最大的人工林场，世界闻名。迄今已形成多树种、多层次、多结构独自特色的森林景观。 祖国也有悠久的历史.在大自然变为沧海又变为桑田的变化下,森林古猿从树上下到地面,开始创造“辉煌”.在“火跟股后”的生活条件下,他们捕猎,又想办法将获得的猎物用火烤熟食用,想办法制衣,饲养牲畜,建造房屋,想办法种自给自足的粮食……有了新型的生活方式.是啊!祖国是世界上最早种水稻和粟的国家.祖国的陶瓷器皿在世界上也享有名望.黄河、长江中下游还是世界文明发祥地之一呢! 经过多年的千变万化到隋唐,祖国成了世界上经济最发达的国家.唐末,祖国人民最早发明了指南针、火药、活字印,而且宋代的造船业也是举世无双的.世界各

我的家乡作文让我骄傲和自豪的家乡

【我的家乡作文】让我骄傲和自豪的家乡 说起本溪湖，那可是本溪人的骄傲，因为它占了一个亚 洲之最—最小。别看它小，但湖光山色，秀丽多姿，令人连声赞叹。它还是“本溪”市名的起源呢! 来到本溪湖，远远望去，群山环抱，绿树成荫，几个红 色的凉亭点缀在浓绿之间，“本溪湖公园”几个大字赫然醒目。 进入公园，环顾四周，一幅古朴典雅，小巧别致的画面展现在我 们眼前。 本溪的望溪公园也不甘示弱。 迈进公园，那一株株高大的树木宛如一把撑开的绿伞， 它们挨地开枝，枝干多的不计其数，枝上的叶子挤挤挨挨，一簇 堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出了一层新绿，新绿在阳 中透出几分油油的绿意。摘一片树叶在手心中一揉，强烈的叶香 沁人心肺。最诱人的应算菊花了，绿叶丛中点缀一朵朵，一簇簇，活像满树的雪花，那浓浓的幽香更令人陶醉。 再说烈士陵园。“绵绵细雨寄哀思，苍松翠柏葬英灵”。清明节前夕，人们来到位于明山区卧龙镇青沙岭的本溪烈士陵园。远远望去，几幢白色建筑物被簇拥在苍劲的松柏之间。白色与深 绿色交相掩映，庄严而肃穆。 整个馆区依山而建呈阶梯形，顺着灰黑色斑驳的柏油路 进入馆区，首先映入眼帘的是杨靖宇烈士高大伟岸的塑像。他高

举手臂，目光坚毅地注视着远方，像在期盼革命的胜利，又像在为前进在革命道路上的人们指引方向。 为了丰富市民的业余文化生活，提高文化品位，市政府加大对市容貌的改造力度，为人们创设良好的休闲，娱乐，购物环境，本溪市区一天天亮丽起来，步行街的建设就是其中的一个缩影。 到本溪，如果不到关门山，那才是最大的遗憾呢!“万山红遍，层林尽染”。金秋十月游关门山，可以尽情领略这如诗如画的美景。 平顶山公园是本溪环城森林公园的一个景点，兴建中的平顶山公园已初显它的魅力。本溪市依山而建，平山顶山是城中之山，它位于本溪市的东南部，海拔650多米，占地255万亩，山势巍峨，山顶平坦而宽阔，从山脚下往山顶上看太壮观了! 是山是水是诗是画是桓仁。的确，来到桓仁，你就仿佛置身于连绵不断的山水画卷之中。这里峰峦叠嶂，碧水潺潺，山雅水秀，景色迷人。 饱览了桓仁水光山色，你就一定会被这里的奇山秀水所陶醉，桓仁不仅仅是一个风景宜人的天然旅游公园，而且是一座富饶的自然资源宝库。 过去曾有“冬往南去，夏往北走”的说法。可现如今随着旅游业的兴起发展，人们很快改变了这种传统的看法，许多适合时令的旅游项目都得以开发。位于本溪市溪湖区东风乡的冰雪大世界就是人们在冬季旅游的选项。 来到这里，有一种你想不到的快乐…… 更多作

浙教版三年级道德与法治下册3、家乡人,家乡情 教案

3、家乡人，家乡情 教学目标： 1、认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。 2、能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。 3、能唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。教学重点： 了解名人和平凡的家乡人对家乡的贡献，唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。 教学难点： 唤起学生对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。教学准备： 课件、插图 教材分析： 本课作为单元的最后一课，突出了家乡之美不仅在于景美、物美，更在于为家乡建设发展做出贡献的家乡人之美。古往今来，家乡涌现出许多名垂青史的人物，他们是家乡的骄傲。教科书同时让学生了解为家乡做出贡献的不仅有名人、伟人，还有无数在自己的工作岗位上默默坚持、无私奉献的平凡人。为了促进学生了解不同工作岗位上的家乡人在家乡建设发展中做出的可贵事迹，发掘学生对家乡的深厚情谊，教科书设计了采访“平凡的家乡人”的主题活动。最后借用古诗升华学生的家乡情，以诗寄情、以文传意，使学生热爱家乡人，珍视家乡的文化传统，进步形成对家乡的认同感和自豪感。 教学过程： 活动一：家乡名人知多少 1、情境营造与情感导人。 教师借助图片，通过有感情的叙述，导出相关内容。

方水土养育一方人，家乡有着动人的美景、诱人的美食，还有无数为家乡发展做出贡献的家乡人。如聂耳、秋瑾、祖冲之、丁玲焦裕禄等各地名垂青史的人物。 2、寻古探今访名人。 教师出示学习任务单，引导学生小组讨论家乡历史上的名人和现代的家乡名人。 学生根据学习任务单，在小组内介绍自己了解到的家乡名人事迹，以及他们为家乡做出的贡献。 3、小结提升。 学生小组汇报。 教师引导学生总结：家乡的名人为家乡的发展做出了许多贡献，他们是家乡的一张张名片，向世界展示着家乡独特的魅力。 活动二：平凡家乡人 1、言语导入： 家乡的发展离不开千千万万普通家乡人的奉献。除了家乡名人，还有许许多多平凡的家乡人，他们默默奉献，平凡的他们是家乡的骄傲。 2、故事提问与事迹展示。 根据教科书“故事屋”中的材料，提问： (1)故事中出现了几位平凡的英雄？ (2)他们为自已家乡的发展做出了怎样的贡献？ (3)为什么他们如此“平凡“却又是“英雄“？ 3、体验“小记者“。 学生小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人“为主题，寻找采访自己身边平凡的家乡人，了解他们在家乡建设发展中的事迹，并尝试撰写一份新闻稿，体会家乡的发展离不开无数默默无闻的平凡家乡人的努力，并为平凡的家乡人而自豪。

家乡的变化让我感到骄傲精选作文

家乡的变化让我感到骄傲精选作文在宽敞的客厅里，明亮的地板、布艺大沙发、数字家庭影院、2米宽的大床、铺满整面墙的衣柜、亮丽的整体橱柜……这是记者在何海芳家中所看到的。何海芳，射洪县龙凤峡人，四川金湾电子有限责任公司行政人事负责人。 在时代车轮的推动下，遂宁的经济插上了腾飞的翅膀，保持着快速开展的强劲势头，社会事业也随之进步。拔地而起的高楼大厦、四通八达的交通网络、生机盎然的电子工业园……遂宁这片热土正发生着翻天覆地的变化。 “20XX年，再次回到遂宁的我简直不敢相信自己的眼睛，人气旺盛的商务区、霓虹闪烁的滨江路、波光粼粼的观音湖，这是一座充满现代化气息的活力之城，这次我决定留下来。”何海芳激动地说，短短的两年时间，遂宁的变化让她叹为观止。 下定决心后，何海芳选择到四川金湾电子有限责任公司工作。对于多年从事电子行业工作的她来说，这一个工作让她很满意。“遂宁电子产业的快速开展，不仅带动了遂宁经济的开展，还改变了人们的生活。工资待遇增加了，生活质量提高了，居住环境也不断改善。” “20XX年，我从广东回到遂宁，准备在遂宁工作，但找到的工作都不理想，工资每个月500元，第二年便又去广东打工。但现在不一样了，目前我的工资每个月2000元，从工资的变化可以折射出遂宁的经济变化。”何海芳告诉记者，虽然以前物价较低，但工资水平

也低，生活很拮据，不得不外出打工，虽然说待遇不错，长年在外时常挂念家里的父母和孩子，住的出租房也没有家的温暖。 如今，何海芳一家住进了三室两厅的新房，电脑、洗衣机、空调、家庭影院、微波炉、饮水机等设备样样齐全，“现在工资涨了，家庭生活也变得宽裕了。和家人一起生活，住自己的房子，睡着自家的床，觉得做梦都踏实了！”何海芳笑着说， 谈笑之间，何海芳流露出幸福的笑容：不仅事业有成，家庭也其乐融融，正所谓事业、家庭双丰收。在进公司两年的时间里，与同事相处十分和谐，工作业绩也得到肯定。工作之余，与家人幸福地生活，晚饭后，还会与丈夫、女儿一起在犀牛堤边漫步…… 最后，何海芳还对记者说起一件令她骄傲的事：“最近，广东的朋友看到我空间里与家人在观音湖畔游玩时的照片，问我在哪里拍的，风景这么美？我骄傲地告诉她，这就是我的家乡——遂宁！”

值得骄傲的家乡人

3. 值得骄傲的家乡人 设计思路 教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 （二）过程与方法 通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 （三）情感态度与价值观 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点 使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。 教学难点 收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系实际法。 课时安排 3课时。 教学结构与过程 【课前准备】 1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。 2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。 3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。 【教学反思】

第1课时 （一）导入新课 我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。 板书课题：值得骄傲的家乡人 (二) 学习名人辈出的地方 1．阅读教材第12页。 提问： 蔡伦是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？ 2．全班交流 师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。 交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流） 3．说一说 结合自己的实际畅谈感想。 4．指导学生阅读教材13页，学习齐白石的故事。 （1）自由阅读，并对照书上的有关图片。 （2）讨论交流，欣赏齐白石的绘画、雕刻作品。 （3）写一写自己读后的感受。 5．学习沈从文的事迹。 （1）阅读教材第14页。 （2）说一说。 沈从文的哪些优秀品质值得我们学习？ 6．讲故事。 （1）气象宗师谢义炳的故事 （2）说一说他对我国的气象事业做出了哪些杰出的贡献？ （3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他学习什么？ （4）学生自由讨论：你还值得家乡哪位名人的故事 六．小结 通过本节课的学习使同学们了解家乡的优秀人物，学习优秀人物的事迹，学习他们无私奉献的精神，我们小朋友要从现在开始努力学习，将来为社会主义现代化建设做贡献。 【教学反思】

家乡的演讲稿范文

家乡的演讲稿范文 有关家乡的演讲稿四篇 我的家乡是武汉，这里一年四季的气候变化很大。春天，我的家乡武汉到处充满生机勃勃的景象，小草弯弯腰，在做热身运动;大树又穿上了绿色的新衣。夏天，我的家乡武汉烈日炎炎，被称为“炉火城市”。秋天，秋高气爽，是丰收的好季节，田野里庄稼变黄了，从树枝上哗啦哗啦地随风飘落像蝴蝶在空中飞舞。冬天，寒风刺骨，大雪纷飞，大地穿上了一层厚厚的白色棉袄，美丽极了! 一提到我的家乡武汉，我还会想到那香喷喷的热干面，那味道感觉吃辣味的，那才叫人直流三千尺的口水，热干面比三鲜豆皮、面窝、汤包都要好吃多了!热干面是用芝麻酱和面做成的，如果里面再加一点配菜，味道就更香了，热干面那可真让回味无穷，耐人回味呀! 吃完热干面后，可以去江汉路的步行街逛逛，江汉路位于汉口中心地带，南起沿江大道，贯通中山大道、京汉大道，北至解放大道，全长1600米。是武汉著名的百年商业老街，步行街的两侧都是卖各种各样商品的小店铺，物品很多琳琅满目，那里的各种建筑最耐看的有：欧陆风格、罗马风格、古典主义、现代派……

到了晚上，可以去长江二桥看一看夜景。来到长江二桥，早就人山人海，桥上人来人往，热闹极了，汽车一辆接一辆，像一条长龙在桥上爬行。长江大桥的两边的路灯把中间照得非常清楚，那些路灯好像夜空上散下的明珠，那一颗颗明珠画出了大桥的轮廓，还像升在云端里一杆高耸空中，那排路灯像一道美丽壮观的彩虹，我的家乡丰富多彩。 我爱我的家乡——武汉! 我的家乡在美丽的洪泽湖畔，这里是全国有名的鱼米之乡。 我们这里盛产各种水产品，有大闸蟹、鱼、虾、棱角、莲藕等，但是我最喜欢的水产品是：大闸蟹。 大闸蟹有两个大爪子和八个小爪子，如果这两个大爪子和八个小爪子一起动起来的话，就像是许多双小手在挥舞;大闸蟹的眼睛十分小，可看上去十分有神儿;它的肚子很大，我想它的肚子里一定有很多小宝宝了吧!它的两个大爪子和八个小爪子，如果夹到了你的一根手指，就像是一把剪刀夹住了你的那根手指，让你疼得直掉眼泪……

值得骄傲的家乡人

值得骄傲的家乡人 阜平县照旺台明德小学袁秀芳 教学内容 冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元值得骄傲的家乡人 教材分析 本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元《引以为荣的家乡》中的第三个主题“值得骄傲的家乡人”。教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士、为家乡默默奉献着的普通人等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 学情分析 教材中所讲的两位家乡名人虽距今时期较远，学生对他们的事迹了解较少，但四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己调查、走访、广泛搜集资料，去理解和感悟人物品质。 教学目标 1.知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 2.过程与方法 通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 3.情感态度与价值观 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。 教学难点

培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。 课时安排1课时。 教学准备 1、视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段及相关课件。 2．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片资料。 3．收集身边各行各业的普通劳动者劳动的资料。 教学过程： 一、情境导入 都说我们燕赵大地，风景秀丽，快放暑假了，老师想去河北省的一些地方旅游，你们给老师推荐几处？（生答）我们的家乡不光是钟灵敏秀，而且自古以来名人辈出，你搜集到那些名人故事呢？看来同学们搜集到的名人故事还真不少，今天我们就来夸一夸值得我们骄傲的家乡人吧。（板书课题） 二、探究交流 活动交流一：历史铭记的先行者 老师把同学们搜集到的人物分为科学家、革命家、文学家、艺术家、战斗英雄、党的好干部等， 1. 组内交流：同学们按组交流一个你们最感兴趣的人物资料，从他的基本情况，感人事迹，突出贡献，优秀品质，应该向他学习什么，五个方面进行整理。 2. 展示汇报：找三个小组着重汇报科学家祖冲之，革命先驱李大钊党的好干部焦裕禄，三位名人，其他小组补充说明。 3. 个性汇报：你还搜集其他的那些名人事迹，到台前汇报。 4. 教师补充：《永远的丰碑---李大钊》，《焦裕禄》是视频片段，运动员郭晶晶的资料，并让学生说出学习他们什么品质。 5. 教师小结：大家介绍了这么多家乡名人，你最佩服谁？他的哪些优秀品质最让你佩服？ 活动交流二：默默奉献的身边人 我们的家乡自古多慷慨悲歌之士，他们的事迹传颂千古。在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样值得我们尊敬和赞扬。

四年级品社下册《值得骄傲的家乡人》导学案

3.《值得骄傲的家乡人》导学案 第一课时（名人辈出的地方） 一、导读自学，书中探宝： 1、阅读教材第12页。 祖冲之是哪个朝代的人？它的主要成就是什么？他还编制了非常先进的什么? ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、阅读教材13-14页，李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、阅读教材第15页，在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位，焦裕禄说过的格言是什么？为什么被群众誉为“党的好干部”？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、合作探究，交流展示： 每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？你还知道家乡哪位名人的故事？应该向他们学习什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、讨论交流自己读李大钊革命事迹后的感受。 _____________________________________________________________________

《家乡的明天会更好》_高中作文

《家乡的明天会更好》 本文是关于高中作文的《家乡的明天会更好》，感谢您的阅读！ 如果有人把“风水宝地”宝坻比作一位婀娜多姿的古代少女，那么我会自豪地告诉你，我的家乡——牛道口就是美丽少女的发髻上那根璀璨夺目的珠钗，她随着宝坻经济的飞快发展、日益繁荣，而越发显得熠熠生辉、光彩照人。我的家乡坐落在宝坻区的西北边陲，她养育了成千上万勤劳智慧的朴实农民。 家乡拥有上千亩基本农田，农民们在这块肥沃的土壤上春播秋种，收获硕果累累的粮食。再也没有了“耕牛遍地走”，有的只是隆隆的农机悠闲地穿梭在金色的田野里。站在高坡上，放眼望去，一条宽阔的大河由东向西奔腾而去，清澈的河水好像飘逸的白色丝带，给郁郁苍苍的大片树林绾出清幽淡雅的发型。家乡的水美，人更美，在这方热土上涌现出了多少英雄儿女。在赵各庄战役中牺牲的上百名革命先烈，为祖国东北防护林事业奉献终生的马永顺，他们是家乡的骄傲，是后辈的榜样。家乡的人民会继承他们的遗志，把家乡建设地更加美好。随着宝坻撤县设区，合乡并镇后改革步伐的加快，家乡在各项建设中也取得了骄人的成绩。以牛道口为中心的三辣生产基地，绿色生态园区，天宝经济开发区正在蓬勃发展中。开发区中众多企业的投资生产，为现代化农业生产中解放出来的大批农村劳动力提供了就业的机会；生态园的开放，带动了相关旅游事业的发展，农家院、垂钓园、采摘园的生意日益红火。 现在，家乡的人们不必出门千里，就可以享受到世外桃源般的美景。远离日出而作、日落而息的寂寥生活，农村人的文化生活逐渐精彩起来。文化大院、开心双休日等电视节目走进田家地头，为人民送来文化大餐、精神食粮，提高人民的生活品味。健身小区中众多的体育器材的设置，满足了人民休闲锻炼的需要。

浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》(2课时)优秀教案

浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》（2课 时）优秀教案 教材分析： 《了不起，家乡人》是浙教版品德与社会三年级下册第二单元生我养我的地方中的第4篇课文，是属于我与家乡这一单元主题的内容，也是学生第一次接触热爱家乡这一主题。这一单元教学的前3篇课文分别通过认识自己的家乡，了解家乡的景色，了解家乡的物产，来激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。课文有三部分组成。第一部分是图文介绍了几位了不起的家乡名人，以及说明家乡的建设凝结着许许多多普普通通的家乡人的辛勤汗水。第二部分是介绍学生去采访名人要制定计划、选择工具、注意事项，以及采访中的收获和困难。第三部分是对整单元的一个总结：设计“家乡一日游”的路线图。 学情分析： 家乡人，课文中主要体现名人和普通劳动者，对于普通劳动者，学生耳濡目染，相对而言能够激发孩子去感受他们为家乡的建设立下汗马功劳。而“名人”的概念也比较模糊，学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会，可以说三年级的孩子，对家乡的名人了解很少。因此，我们要基于学生的生活实际，最大限度的挖掘学生身边教学资源，拉近将学生与名人的距离，去感受家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标，激发学生热爱家乡之情。课文教学目标： 1、了解家乡古今名人优秀事迹，向他们学习； 2、了解普通劳动者为家乡建设立下的汗马功劳，尊敬、感激这

些创业者，为他们自豪； 3、初步树立建设家乡的信心和决心。 4、在采访身边的家乡人过程中，初步学会采访的注意事项和简单方法。 课时安排：课文教学共二课时 第一课时 教学目标： 1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。 2、以永昌堡为切入点，感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 3、掌握参观博物馆获取信息的方法，能主动去了解家乡事迹。了解采访身边的家乡人应注意的事项和基本的方法。 教学重难点： 重点：感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 难点：学会采访身边可爱的家乡人。 课前准备： 教师：制作课件，收集各种资料 学生：参观学校对面的永昌博物馆，搜集家乡的名人故事和传说故事。 教学过程预设： 一、乡音无改——谁是我的家乡人 1、方言导入，激发兴趣。 （1）教师用家乡话导入课堂，进行师生问好。 （2）笑什么？还有什么别的感受或想法？ （3）你知道我们的家乡话与普通话有什么区别？ 2、创设情境，感悟乡情。

小学四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》名师制作优质教案 未来版

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 他们是家乡人的骄傲 教学目的： 1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家 乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。 2. 学习运用各种不同的途径收集资料。 教学重点： 从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊 敬。 教学难点： 了解“家乡人”的概念。 教学准备： 学生课前收集家乡名人的资料。 教学过程： 一、游戏导入： 二、学习“谁是家乡人” 1. 那么谁是家乡人呢？ 2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题， 你们能帮他解决吗？（课件） 3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。 4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年， 苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。 三、学习“家乡的骄傲” 1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过 许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。他们是我们苏州 的骄傲。课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？ 2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。 3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分 的课前准备。你了解他们吗，老师要来考考你们。 四、学习“夸夸我的家乡人” 1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳， 没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。你发 现了吗？（教师示范） 2. 学生交流（一到两名） 3. 小组内介绍（组长分工，记录） 4. 汇报，快板接龙 5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们 五、总结 走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里 一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。我们一起 1

四年级下思想品德导学案1.3值得骄傲的家乡人_冀教版

三、值得骄傲的家乡人 学习目标： 1、了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 2、通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 3、通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。 学习重点：使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。学习难点：收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。 课时安排：2课时。 课前准备： 1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。 学习过程：第一课时 一、创设情境，导入新课： 同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。

这个人是谁呢？我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。 二、导读自学，书中探宝： 展示目标，大家来看课本第12--15页，在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。 思考： 1、祖冲之有哪些贡献？祖冲之有什么优秀的品质？ 2、李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹？ 3、在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。焦裕禄说过的格言是什么？为什么被群众誉为“党的好干部”？ 4、我们要学习他们的哪些优秀品质？你从中有什么体会呢？ 5、补充资料： a白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大人。抗日战争爆发后，他率领医疗队到冀中前线救治伤员，他夜以继日，紧张工作，多次冒着生命危险到前线抢救伤员，后因抢救伤员左手中指感染中毒，1939年11月12日在河北唐县黄石口村逝世 b柯隶华，印度人，1938年随援华医疗队来到中国。在晋察冀边区，他担任了“白求恩国际和平医院”院长，1942年，积劳成疾病逝。c千里船可能是利用轮子激水前进的原理造成的，一天能行一百多里。 三、合作探究，交流展示： 结合问题，每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交

我骄傲,我的家乡在高邮

我骄傲，我的家乡在高邮 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “我的家乡在高邮，风吹湖水浪悠悠，岸上栽的是垂杨柳，树下卧的是大水牛……”这里是一个非常美丽的地方。山清水秀，美丽富饶，物华天宝，人杰地灵。这里，一幢幢高楼大厦拔地而起，一条条宽阔的柏油马路通达四面八方，一个个邮城人的脸上都洋溢着幸福和欢笑…… 但以前的高邮贫穷落后。整个邮城几乎全是很小的平房，一座紧挨着一座，光线很暗，空心墙很不安全，人们都希望住进好房子里。 随着高邮经济的迅速发展，人们的生活水平和思想观念的提高,政府决定拆除平房，新建一幢幢六层高的居民住宅楼。人们兴高采烈地搬进新居，过上了幸福、美满的生活。他们的愿望实现了！住房问题解决了，人们开始追求更高的

精神生活了。 在蝶园路，奎楼脚下，以前是一大片菜地，菜农在这栽种蔬菜。后来，政府决定把这块地让给自己的市民，把菜地变成了美丽的“蝶园市民广场”。 蝶园广场面积很大。 它的北边是已经落成的门面房和正在施工过程中的建筑；西边与马路相连，在西北面的入口处费孝通爷爷亲书的“蝶园市民广场”和其南面的广场平面图提醒人们这儿就是蝶园广场了；广场的南边是一条通往奎楼的绿荫道路；东面的大圩很高。 广场中央有一块很大的平台。在这里人们可以集会、演出。今年十月十八日，文艺工作者在这里表演了十分精彩的节目来庆祝首届“双黄鸭蛋节”。期间，来观看演出的市民人山人海。 平台和南面水池中央有喷泉。水池中的喷泉喷出的水注能喷近十米高，而且喷出的形状各不相同：有的像爱心；有的像水注；有的还像一座座小山，真

是有趣。最有趣的是的中央喷泉喷出的水雾落在游人的身上的那种惬意的感觉。灯光下的喷泉特别美丽。 广场上，水池里的水很清，清得可以看到水里的沙石，真是清澈见底。池子上面，都有精致的小桥。桥面是平坦的，上面铺的是一块块鹅卵石，脚踩在上面，感觉特别舒服。两边有彩虹色的灯。 奎楼座落在广场的东南角。如果晚上来到广场，广场上的灯全部打开了，五颜六色的灯光映照下的奎楼更像海市蜃楼般的美丽。 近几年来，高邮每年都新建十大工程。今年的十大工程中除蝶园广场外，还有神奇的运河二桥。 二桥成拱形，从河东飞架河西，像天边的彩虹。夜晚的二桥灯火辉煌，似人间仙境，非常美丽。运河上有二桥连接，游人方便多了，不再像以前只有乘船才能到湖西去领略西湖美丽的风光。 此外，还有大剧院、新华书店、商

他们是家乡人的骄傲

9、他们是家乡人的骄傲 教学目标： 1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。 2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。 3、喜欢家乡的优秀人物。 重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。 难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。 教学过程： 活动一：夸夸我的家乡人 1、引出自己家乡的名人。 2、汇报资料，全班交流。 3、填写表格。 活动二： 名人就在我们中间 课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。 1、成立访问小组。 2、确定方为人、制定访问计划。 3、双方预定一次访问。 4、做好访问准备。 5、进行访问。 活动三：我们是家乡未来的骄傲。 可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。 谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。 板书设计： 9、他们是家乡人的骄傲

黄帝----起源于姬水，炎帝----在宝鸡一带 周武王、文王----周建都于镐京（今西安） 白起----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）人苏武----西汉义士 张骞----西汉外交家 孙思邈----药王，华原(今陕西耀县)人 窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵（今陕西咸阳西北）人 李靖----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人 阎立本----唐代画家，雍州万年（今陕西临潼）人 韦应物----唐著名诗人，长安（今陕西西安）人 白行简----唐著名诗人，华州下陕西渭南东北人，白居易之弟 颜真卿----唐著名书法家，京兆万年(今陕西西安)人 吕布----陕北绥德人，貂蝉----陕北米脂人 陕西名人（现、当代） 柳青----现当代著名小说家，代表作《创业史》等 陈忠实----西安人，当代著名小说家，代表作有〈白鹿塬〉等 张艺谋----陕西西安人，中国当代著名电影人。主要代表作有<一个和八个> <红高粱> <英雄> <活着> <老井> <秋菊打官司> <一个都不能少>等，北京奥运会开、闭幕式总导演。 黄建新----陕西西安，中国当代著名电影导演。主要代表作品有《错位》《黑炮事件》《背靠背，脸对脸》《站直喽，别趴下》《红灯停，绿灯行》《谁说我不在乎》《说出你的秘密》等 赵季平----生于甘肃平凉，后西安人，当代著名电影音乐家，与张艺谋多次合作 刘文西----籍贯浙江，后西安人。当代著名画家 课后反思：

2020高考作文范文：让人骄傲的家乡

2020高考作文xx：让人骄傲的家乡 我的家乡福建是一个美丽的地方。这儿是名胜古迹的世界，这儿拥有着许多丰富的矿藏和乡土风情。大自然把神奇与秀丽都给予它一身。一点儿也不比北京逊色。 是名胜古迹的交聚点，有许多壮观秀丽的风景和建筑物，例如：“树木的世界方木林、山势陡峭的三千八百坎、物产丰富的洞宫山等等名胜古迹。其中人们最喜武夷山也在此地。武夷山为什么这么受人们 么这么受人们的喜爱呢，还是让我给你说说吧。“奇秀甲东南”的武夷山，以风景优美，物产丰富和各种美称闻名于世。还是我国的重点风景区之一呢!当游客们游览武夷山时都会看见一些奇异的花草，和各种名贵药材，其中武夷山岩茶更是驰名中外，来到这儿的游客都不会放此机会，坐下来喝一杯茶，细细品味那茶的幽香，久而久之武夷山就被称为“茶中之王”了。武夷山除了风景迷人，物产丰富等特点，还是一座名山。在很早以前古越人就在这儿生活，往后就有许多历史名人在这儿居住、讲学，还留下不少的遗迹;游客也可以借此机会学到许多历史知识。这么神奇的武夷山人们不喜欢也难怪呀!福建有仅有那么多美丽的名胜古迹而且还有惊人的物产品。 在全国各地最常见的产品都是福建人做出来的，例如：达利蛋黄派、酷沙爽口片等等产品都是福建生产出来的。保证合您的胃口。 说到“山珍海味”福建可有的是，在别的地方买不到的东西，来到福建保证有。福建的各地民众几乎都吃不了山珍海味，因为这些山珍海味特别便宜就算一个穷人也买得起，可一到别的地方通通都贵死了，也没福建的新鲜。每当夏天时各式各样的水果便闪亮登场：新鲜美味的荔枝，酸透了的柠檬，还有那黄澄澄的鲜橙将它剥开吃上一口就想吃第二口，而且价格也不贵哟! 福建的人品可好啦!记得有一次，一们同学的爸妈都死了，他无家可归，当天这们同学的灾难便登上了报纸。你猜第二天怎么着，许多人都来为那位同学解除困难，好几所名牌小学让他免费上小学，一些他不认识的人也给他送来了好多礼品，那位同学当场就感动得哭了。“助人为乐”可是我们福建人的基本品德哟! 1/ 1

家乡的名人作文(10篇)

家乡的名人作文第一篇： 家乡的名人 说到家乡的名人，有人喜欢才华横溢的作家。有人喜欢身强体壮的运动员，还有人喜欢劲歌热舞的明星，而我最喜欢的是我家乡的名人――奚仲。 说到奚仲，我相信大家都不陌生。奚仲是中华民族始祖黄帝之后。是奚姓、任姓、薛姓的祖先，因擅长造车，曾任夏王朝“车正”，被封于薛，为薛国始祖。奚仲的故里，就山东省枣庄市薛城区的奚村，古称奚邑。 奚仲生活夏初，自幼就受到良好的教育与熏陶，非常喜爱科学技术，再加上天资聪明、勤奋好学，青年时期就成为远近闻名的能工巧匠。奚仲运用自己所学的知识，他充分的发挥了自己的才智，潜心研究总结前人的经验，进行创新和改革，决心把车造成，为人们解决陆路交通运输的困难，进行了一次又一次的试验，终于试制成功了。奚仲发明了车，其贡献不亚于“四大发明”。奚仲是当今薛城地面上出现最早的，也是最大的发明家、政治家，过世后被百姓奉为“车神”，后人修建了奚公祠常年祭拜，以求出行平安。“祭拜奚仲，平安出行”的民谚流传至今。 奚仲发明的马车是什么形状，由于时代相当遥远，不可能有实物保存下来。但距今3000多年的甲骨卜辞中，已出现象形文字“车”。观其字形结构，分别由轮、轴、舆、辕等部件组成。这是一种单辕车，由车舆下方向前伸出一根较直辕木，牵车的马匹分别套辕木左右两侧，通常由两匹马驾驶，多者可用4匹，但绝不能用单数。这种以木为主体结构的马车虽然比较简单，但已大大方便了交通运输，成为贵族出行的重要交通工具。当时，马车还是一种特殊的礼器，是特权阶层身份、地位的象征。也是奴隶主和贵族死后的重要陪葬品。 马车的发明是科技史上的一件大事。以马力代替人力，提高了交通性能，增强了人们的地域拓展能力，有利于各地区的联系和信息交流，扩大了各地之间的经济和文化交流，促进了社会的进步和发展。 奚仲为民族和人类作出了突出的贡献，世世代代的人们都景仰、怀念他。 家乡的名人作文第二篇： 家乡的名人 一说起家乡的名人，我就想到了这位我们学习的好榜样――孔繁森。 孔繁森生于1944年，死于1994年11月29日，享年50岁。他是山东省聊城市棠邑五里墩村人，是模范共产党员，1966年加入共产党。1969年复员后，他先当工人，后被 提拔为国家干部。1979年，国家要从内地调一批干部到西藏工作，孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。

我的家乡人

我敬佩的家乡人 【活动目标】 1、引导学生关心家乡的发展变化。 2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。 3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。 4、引导学生学习用多种方法收集、处理信息资料。 5、培养学生热爱家乡的情感。 一、谈话揭题： 1、师：我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？今天，我们就要找一找这些“令人敬佩的家乡人“， 板书：我敬佩的家乡人 2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 师：我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。 （生自由讲述） 3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 二、夸夸我的家乡人。 师：家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 师：对，他是我们家乡的一位名人。你是怎么知道这些家乡的名人的？ 师：你们可真能干，有这么多搜集资料的办法。我们喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人，都是值得我们敬佩的。你身边有没有这样的人，谁来夸夸他们？小结：他们都是一些普通的人，却为家乡、为国家做出了贡献，他们是我们学习的榜样，是让我们敬佩的人！ 三、家乡的骄傲 1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜” 先小组填写，再全班交流，互相补充。 2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人 师：看到这么多人为我们家乡的发展做出了贡献，我们应该做怎样的家乡人？ 五、浓浓的家乡情 1、师：古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 欣赏古诗《静夜思》。 2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的想法吧！ 3、学生各自练写。 六、课堂小结。 师：正是因为有这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如此美丽，如此富裕，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到他们的行列中去吧！ 反思： 的教学重点是：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。鉴于此，我在这一课的教学中，充分利用多媒体课件进行了多种感官的感染，让学生在视觉的感知下了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。然后通过多媒体感知我们家乡黑龙江的一些有关自然景观和风景名胜以及一些有名的人物。如在“光荣榜”环节，由于孩子们对抗战时

《他们是家乡的骄傲》教学反思

《他们是家乡的骄傲》教学反思 《他们是家乡的骄傲》教学反思 《品德与社会》是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课，是小学德育的主导渠道，也是实施民族精神教育和生命教育的重要课程。《值得骄傲的家乡人》教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 结合课程要求和教材分析我制定了三维教学目标：知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。过程与方法：通过对家乡优秀人物的了解，培养学习分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。情感态度与价值观：通过对家乡的名人和为家乡默默奉献的'人们的了解，激发学生热爱家乡的情感。反思这节课，我认为成功的地方有以下几点： 1、有效处理和拓展教学内容。 我们现行教材采用的版本是冀教版——河北人民出版社，教材内容主要呈现的是河北的名人。而我们的家乡是山西，所以我创造性的使用教材，让学生用通过上网、查阅资料、访问长辈等方式查找山西

的名人，开发和利用教材以外的课程资源，并发掘和运用身边的、鲜活的、与学生密切相关的生活素材，拓展教学内容，增强教学的实效性。 2、充分发挥和凸显学生地位。 要树立主体性学生观，确立教学要面向全体学生的观念。课前我让每一位学生充分收集资料，课中给予每位学生充分的参与权、展示权、讨论权、质疑权和反驳权，使每一位学生积极、主动地参与课堂教学，提高课堂效率，挖掘学生的潜力，使每位学生都得到发展提高，使课堂真正成为学生学习的乐园。 3、设法调动和激发学生情感。 发挥好品社教学的情感效应，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。在教学中，我让学生展示他们收集的名人事迹，感受名人品质，激发学生热爱家乡的情感。教师的作用不仅是传知，还要传情。课堂中我通过诗朗诵《劳动者之歌》，以声激情，以声传情，激发学生热爱劳动，热爱劳动者的情感，激活他们为家乡建设出力的情感。 4、走进和回归生活课堂。 新课程理念倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础，及生活德育品社教师要确立“大品社”的教育观念，突出品社学科“人文性”“文学性”和“社会性”特点。课前我创设氛围，创造条件，引导鼓励学生去采访社区默默奉献的身边人，让学生关注社