人生的活法

人生的活法

生活的信心才是对生活的最大帮助，不必要去问你收获了多少的尊重，我们需要了解的是是否尊重了那些坎坷，生活的方法本来就是不拘一格，那么我们不妨就去实践一笑开怀大笑的日子。

生活的信心才是对生活的最大帮助，不必要去问你收获了多少的尊重，我们需要了解的是是否尊重了那些坎坷，生活的方法本来就是不拘一格，那么我们不妨就去实践一笑开怀大笑的日子。

人世间漂泊是来自内心的宽恕，比经验更加重要的多是面对眼前的世界，我们要活的不是把心如何关上而是让心如何敞开。

面对着生活的困惑与起伏我们首先要尊重的是这所有的经过，不识烦恼真面目那么烦恼也就无数次的光顾，谁都和烦恼也没有预约，那么烦恼来的更是无以的复加。烦恼本来没有什么伤害是我们给烦恼留了太多的余地，莫怨秋风

催愁绪应该是客观的想到是自己的心头懦弱无力。

命运对谁都都是一片的真诚但远远不是款款深情，有时候还会觉得命运咄咄逼人，这时候更应该思考是不是自己把人生活成了一场一意孤行，或者是忘记了天下事莫争闲气。

生命是一场善缘，万事莫被浮名累，学些大度。大者，大量，大容，大气，大爱。度者，宽度，温度，高度，限度。

生活的许多辛苦，让人不忍心去拆穿，许多的抱怨，适得其反，更加重了惆怅的重量，水中望月雾里看花的面对这世间的纷扰，东来西去一场忙碌，学会冷静的认识，世间的路再宽，不如心头宽。

因为今生需要的不多，所以也不去纠结到底那些去了哪里，也允许烦恼在这平常的生活里出现，只是希望偶尔。人生的态度很简单，也从来就没有打算

过，会有许多精彩的跌宕起伏，人生怎么活，简洁。

人生有多少曲折，那么就需要你准备多少柔和，生活并不是活一场有什么计较可说，需要活一场和世间纷扰的朴素结合，人生就是一场远行，总有那些遇见，来丰富这一路风景，人生也总有一些辛苦，但总不至于辛苦一辈子。

一个好的心态，就是生活最好的创造力和推动力，一个人的愉快和幸福，与外在的环境和内容没有直接联系，谁的人生也不是量身定制，未来怎么样，未来自然会知道，今天怎么样，才是最重要。

生活的烦恼是什么，和烦恼同行。生活的美好是什么，和美好同行。有什么办法让生活活得更好，烦恼和美好一路同行。李清照的词里写的好，雁过也，正伤心，却是旧时相识。

生活的烦恼告诉你一个真相，心是如何得了，其实你离快乐很近，就在肯不肯转念之间。

要清楚宽容是生活的一种智慧，傲慢和固执得来的结局，不过是心态的越来越狭隘，还有眼光的越来越挑剔，人也会老，头发也白，还有生活免不了给你开许多的玩笑，如果面部的僵硬，那么等来的将比扇脸还疼，这世间人来人往，熙熙攘攘，可以说幸运就在你身后，就差你一个回头。

岁月向前，人生如退。别把人生活成一场急急忙忙的追赶，到头来收获一场身心俱疲。时光悠然，其实是对人生的提醒，学会让心态慢下来，倦态归来，莫忘当初心地的初衷，路在脚下，量自己的力量，活自己的命。

对待生活的理解，就是对待命运的态度，生活的负累，一笑的释然，一路走来，活的是对人生的积极认识，并不是一路失落叹息，心态的改变，向暖，向前，就是对命运最大的支撑。

岁月穿行，世事无凭，人活得应该是一场缘。有些交错的悲欢，你也可以理解为烦恼的纠缠，但这一切注定都是擦肩，所有的故事都会归类为历史的云烟，就让人生这一场路过，活一场清澈，活一场不悲不怨，流水落花。

《生活中的推理》教学设计、反思及点评

《生活中的推理》教学设计、反思及点评〖教学目标〗 1. 通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 2. 让学生在推理过程中领悟出相应的方法，从而对现象进行逻辑推理，判断出其结果。 3. 通过将自己推理的过程和结果与同伴进行交流，培养合作意识。 〖教材分析〗 把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是

教材编写的重要目的之一。 〖教学设计〗 (一)情境导入 1. 讲述。 我们的老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。 2. (电脑)演示。 (1)小伙伴们，你们好!这个学期，我们学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组。真是太棒了!根据自己的爱好，我们三人分别参加了其中的一项。 (2)演示： (3)提问：同学们，你能猜出我们在哪个兴趣小组吗? (评析以学生熟知的人物笑笑、淘气作为情境的主角，通过多媒体的生动演示，让学生产生身临其境的感觉，仿佛小伙伴真的来到了他们中间。拉近了问题与学生的距离，有效地激发了学生解决问题的兴趣。)

(二)自主求知 1.交流。 同学们先自己想一想，然后，再把你的想法与同桌说一说。 2.反馈。 (1)师：你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗? (2)还有别的想法吗? 教师适时板书：淘气喜欢航模→航模小组 笑笑不喜欢踢足球→电脑小组 小明不是电脑兴趣小组的→足球小组 3.提问。 (1)你觉得这三句话中，哪一句最重要? (2)为什么? 4.共识。 “淘气喜欢航模”这句话最重要，因为通过它不仅直接知道了淘气是航模小组的，还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。 5.激趣：除了用阅读分析的方法来思考外，你还能想出其他的方法吗? 6.画表格：

活法读书心得体会

活法读书心得体会 《活法》是日本四大“经营之圣”之一的稻盛和夫先生晚年创作的，书中是稻盛和夫先生在晚年时对自己的哲学思想和 人生思考的总结，对我们为什么活着做了较为详尽的阐述。 人的一生当中难免会遇见各种困难和 问题，然而我们应当如何去正确面对这些困难呢？在工作与生活当中寻找一种合适的 方式“活着”呢？这是每一个生活在社会 当中的人都必须面对的。《活法》给我们指 出了最好的答案：人生的意义在于提高修养，磨练灵魂。而这种修养的提升和灵魂的磨练更多的是道德和精神层面，而非单指个人能力。诚然如此，人生的苦难我们大可将此当作对自身的磨砺、考验，这也是提升我们自身个人修养和能力的必经之路。也曾有一位著名哲学家说过类似的话，他庆幸得到这些苦难，这也是每一个哲人所不可或缺的，人格正是在这样的苦难和考验当中得到质的 飞跃和升华。当我们以谦逊的态度和良好的

心态应对生活中的不顺，以诚信、敬业的精神去面对自己的工作，那么，这些都将成为我们人生中极为宝贵的一笔财富。有时会觉得生活和工作都有太大的压力和担忧，然而这本书却仿佛给我打开了一扇窗户，让我看见一片全新的天地，在这里包含着自信和积极的心态，教会了我快乐和幸福的心态去生活着自然也才是更好的“活着”。 首先，要与人为善，心怀感激，善待自己、善待他人。在与人相处的过程中，应该求同存异，多些理解和宽容，少些苛求与埋怨，己所不欲，勿施于人。当遭遇摩擦时，学会换位思考，与人为善，同时也是为自己创造一个健康愉快的生存环境。 其次，要时刻保持一颗感恩之心，在这纷繁复杂的社会环境中，我们太多时候被太多的物质欲望所牵绊，总是抱怨自己得到的太少，只要有一颗感恩的心，不管物质条件如何，也会有满足、快乐。感恩他人，乐于奉献。感恩生命，感恩一切，面对着仅有一次的生命，许多人早已迷失。房子再大、车子再好，却没有得到内心真正的欢乐，心怀

心态决定命运-《活法》人生结果方程式有感

心态决定命运 -读《活法》人生结果方程式有感再次翻开稻盛和夫的《活法》一书，思绪如汩汩的流水在心中潺潺流过。读稻盛和夫的书，从不会感到作者是站在成功者的制高点上居高临下的指点，那不华丽、不卖弄、笔触冷静的朴实文风，让人仿佛感觉是在与一位温厚睿智的长者进行着平等的交流，心中总会不由自主产生一种难以描述的共鸣感。 在这个信息大爆炸的时代，无数的思想犹如潮水一般涌入我们的大脑，而稻盛和夫，如同一股沁人心脾的清风，以那些最简单、最质朴的方式告诉我们人生的意义和幸福的真谛。那么如何才能让我们的人生更美好、更幸福呢？他以一种感性的方式给出了这样的一个公式：人生·工作的结果=思维方式×热情×能力。 在与人生和工作的成果相关的三个因素之中，稻盛和夫最看重的是思维方式，所谓思维方式，便是一个人的哲学、理念、思想，简言之，便是生活态度。 有这样一句话，人生不是一场短跑，而是一场不到终点不论输赢的马拉松。每个人的能力都不相同，但是能力并不是唯一决定人生和工作结果的唯一因素，在生活中，不乏这样的案例，很多能力卓越却缺乏执行能力和对工作热忱的人，整天将时间浪费在怨天尤人却不反思自己是否向工作中投入

热情，最终一事无成。而那些认识到自己的不足，并在工作全身心的投入的人，反而获得巨大的成功。 然而，与能力和热情不同，思维方式是并不总是正值，他可能是负值，也可能是零，如果思维方式的方向错了，那能力和热情的乘积越大，反而错的越多，所以对人生和工作的成果来说，能力和热情可以通过两方面互补，但思维方式不对，却必将造成人生的悲剧。 稻盛和夫书中的精髓在于他从不故弄玄虚，用一堆看似专业的术语迷惑人，他只是简单的告诉我们最质朴的真理，正面的“思维方式”就是最简单的伦理观、道德律，“总是积极向上，有建设性，有感恩心，有协调性……”在复杂纷纭的表象下，真正的真理总是简单的，稻盛和夫是仅有的一位一生创办了两所进入世界500强企业的人，但在背后支撑着这炫目光环的确实那些老生常谈的最简单的原理原则。 这是一个机遇与挑战并存的时代，这是智慧的时代，也是愚蠢的时代，是信任的时代，也是怀疑的时代，在这个最好也最坏的时代，我们只有毫不动摇的坚持着那些最根本的东西，坚持着正确的思维方式，才能最大的发挥自己的能力，激发自己的热情，从而获得工作的成功和人生的圆满。（御景园王宁）

假言推理的例子

17．禄东赞巧破难题 巧媳妇智斗知府 ——要正确运用假言推理 唐朝文成公主远嫁西藏，成为汉藏两民族关系史上的一段佳话。藏王的求婚使者禄东赞，以聪明机智著称。他千里迢迢、风尘仆仆地来到长安。唐朝皇帝有意当面考一考他，给他出了三道难题，禄东赞沉着应对，名不虚传。 下面我们就来看看皇帝出的三道难题以及禄东赞巧破难题 的办法。 第一道难题：皇帝叫人把禄东赞引到有500匹马的一个马群里，让禄东赞辨认每一匹母马的亲生仔马。 禄东赞眼珠子一转，就有办法了。他叫手下人赶紧搬来许多上好的马料，让母马美美地饱餐一顿。母马吃饱喝足了，就昂头高叫，招呼着各自的小马驹去吃奶。小马驹听到母马亲切的呼唤声，欢蹦乱跳地各自向自己的母马那里窜去。于是，禄东赞就把每一匹母马的亲生仔马分辨出来了。 第二道难题：皇帝叫人拿来一颗九曲明珠和一根线，让禄东赞把线穿进弯弯曲曲的珠孔里去。 禄东赞眨了眨眼，就有主意了。他叫手下人捉来一只蚂蚁，把线粘在蚂蚁的脚上，把这只蚂蚁放在珠孔的一端，在珠孔的另一端涂上蜜糖。蚂蚁闻到蜜香，就带着线从珠孔的这一端很快地穿到有蜜糖的那一端去了。 第三道难题：皇帝叫人搬来一根两头一样粗的巨木，让禄东赞辨认哪头是根，哪头是尾。 禄东赞眉头一皱，计上心来。他懂得树木根重尾轻的道理，即刻叫手下人把这根巨木放到御河里去。这根巨木在水面上飘流了一会儿，轻的在前，重的在后。于是禄东赞就准确地指出哪头是根，哪头是尾。 禄东赞为什么能巧破难题呢？除了丰富的生活经验之外，那就是善于推理了。他用什么推理来破这三道难题呢？他用的推理形式主要是假言推理。 什么是假言推理 什么是假言推理呢？ 假言推理是前提中有一个是假言判断，并且根据假言判断前

稻盛和夫《活法》读后心得体会【五篇】

稻盛和夫《活法》读后心得体会【五篇】 《活法》是正面阐述人生的真理、生活的意义、人生应有的状态，毫无顾忌地阐述我在这些重大问题上的基本思想。下面就是小编给大家带来的稻盛和夫《活法》读后心得体会【五篇】，希望能帮助到大家! 读活法心得一 通过阅读《活法》一书，感觉书中每一节目录标题都是鼓人进取的励志短语，这位日本的经营之圣以短小精悍的章节设计和浅显易懂的语言，详细阐述了人生的活法，即高尚的品格、做人做事的原则、不懈的努力，奋发的激情，感恩的心态、简单的真谛。同时，书中佛学的思想贯穿始终，宣传利他与和谐，其宗旨在于告诉我们要真正的活出意义，活出品格。 稻盛先生提出的人生方程式，即人生工作的结果=思维方式热情能力，他认为思维方式、热情和能力，是实现人生价值的三个基本素质。人生工作的结果是由这三个要素用乘法算出的乘积，绝不是加法。从中告诉我们作为刚步入社会的大学生，更应该有热情，积极主动地做事，提高自身的职业素养。 稻盛先生在书中肯定努力、坚持的意义，他强调一个人做任何事一定要付出百分之百的努力，努力到老天爷相助的那一刻，其实就是让我们有坚持不懈的精神。这让我想到了一个故事：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如?富者曰：子

何恃而往?曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往! 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 从这件事情可以看出心动不如行动，一件事情的成功很多时候并非取决于外部条件的优劣，更多是取决于人的态度。而我们现在正需要这种持之以恒、坚持到底的心。无论外界环境如何，我们都应该积极主动，坚持不懈的努力工作。很多员工刚进入企业都会很努力，对自己抱有很大的期望值，但是自己坚持一段时间后，发现不管努力与不努力都一样，同样的报酬，也没有委以重任，于是没有了信心，没有了热情。其实是错误的，只要你坚持努力工作，一定会得到企业认可的，不但给企业带来了效益，更快速提升了自己能力。我们应该用真心、诚心、虚心、恒心、爱心的精神去工作，全身心投入工作，领导交办的工作要做到最好，对上司保持最起码的尊重，要有主动帮助别人的意识，主动找差距。我们只有具备了设定并达成目标的能力、快速执行的能力、团队协作的能力，在以后的职业生涯中才能找到自我实现的价值。 稻盛和夫崇尚化繁就简的禅意。书中也提到：简单是人生和企业经营的原理原则。其实就是告诉我们不要说谎话、不要贪心、不要给别人找麻烦、脚踏实地的去做事。我们每一个益海嘉里人的工作是平凡的，每天都在重复同样的工作，但我们不应该放弃学习，放弃挑战，我们应该从一点一滴做起，融入到我们这一个充满温馨的学习型企业中，尽最大可能来展示自己的价值，进而共同创造益海嘉里明天的辉

活法晨会生病领悟真理

晨会主题生病领悟真理 撰写人审核人1 审核人2 评分1 评分2 孙玮苑 审核日期 今日语录: 一切结果都不过是自己的“心相”在现实中原封不动的投影而已。 主持人DJ播放PPT播放拍摄 整理队列 PPT1 请各部门报数人员安排本部门家人们按照序号站位。 强调纪律PPT21.晨会站姿：要求抬头挺胸，双手背后，精神饱满。 2.晨会不允许干一切与会议无关的事。 3.晨会期间不得接打任何电话、不得离场，否则女士30个蹲起，男士30个俯卧撑。【备注：纪律每月只强调一次就可以了】 晨会问好PPT3（请家人们拿出自己最好状态，跟大家问声好）形式一：亲爱的十方家人们，大家晨会好！ 形式二：十方的家人们，大家周好！ 部门 出勤 汇报 报数器 今天我们给大家汇报出勤的时间依旧是100秒，希望大家能突破! 个人报数报数器给大家秒的时间，我们要全部报数完毕，这就需要我们每一位家人都本着“利他”的精神，齐心协力，拿出最好的状态来，将好的精神状态传递给身边的下一位家人。 昨天晨会舞 蹈评价PPT4 从高到低依次是…… 主持人状态 PPT5 昨天的主持人状态得分是，感谢大家对主持人的支持。 舞蹈环节PPT7在晨会开始前咱们还是来一曲舞蹈《》，下面请大家以部门为单位围成圈请家人们跳舞时拿出自己最好的精神状态来。 【请舞蹈评分人员要在整个场内走动后根据大家的状态，进行公平公正打分，且本部门评分人员不给本部门打分，评分请写出原因给予合理化的提升建议，以帮助所有部门提升。】

主：PPT请大家先恢复好原队形，大家用5秒钟的时间搬凳子。【开始……】 主：好，一曲舞蹈过后，相信大家的状态都已经打开了。大家一定有这种时候，有的时候当我们在追忆往事的时候，常常会困惑为何当初自己会那样思考？自己当初为什么会那样做，那样解决问题，如果要是现在的话我一定如何如何去做，这其实就是心态的转变。很多时候，我们困在自己编织的情绪中无法调整心态，换一个心态和环境就会豁然开朗。所以，有色时候我们需要换个心态，给自己的心灵开扇窗~，对于这一点我们也能够在道盛先生的《活法》当中找到答案。 接下来，请大家拿出《活法》，打开到第41页，我们一起来诵读一遍这篇《生病领悟真理》，感受一下当中给我们的阐述的道理，请大家全体起立，依旧是读书时的要求，《生病领悟哲理》一、二、…… 主：好，请落座。我们说，境随心转则悦，心随境转则烦，也就是说一个人所处的环境及境遇会随着心境的转变而转变。换句话说，即心态决定一切，人生是随人的心态的变化而变化的。其实人生不是每天都是理想当中任何事儿都是得意的事儿，有太多的时候会有我们还没有预料到的一些问题会落在我们身上，有的时候这种我们本来不愿接受和不喜的事情还会一件接着一件，而且会蔓延到我们整个工作生活当中，人在这个时候往往就会不如自己给自己一个极度黯淡的世界，空气也是不好的，也是严重污染不利自己呼吸的，同事也是不好的，为什么配合上那么没有默契，为什么这样的错误还要范，吃饭也是没味的，今天的厨师怎么了是想饿死我们，是和我有愁吗，交通也是不好的，前面的车顺着道开也觉得是在蹩自己的道，红灯时间长一点儿也觉得是大规模的堵车，买个彩票没中，幸运之神和我有仇，市场是不好的，市场本来这样让我去哪揽业务，客户是不好的，说好的签单又反悔了，说好的回款又搁浅了，为什么我的运气这么差、这么倒霉呢？我的人生为什么如此不顺呢？难道老天也抛弃我了吗？牢骚满腹，怨天尤人，愤世嫉俗。整个人陷在自己的死循环当中无法自拔，越想陷越深，反应到做事儿上面，就是对待任何事儿的消极情绪和还没有开展就有的抱怨，提前给自己判了死刑，而且在这反复的经受与总结当中我们也会发心啊，就像道盛先生说到的：所有这一切苦难都是由我自己的心态所引起、所招致的。想想那些我们曾经无数次纠结过的事情还没有结果的事情，不正是这样的吗。 想想十方发展这么多些年，每个人每天都会有那么多的不如意不开心，小抱怨，小情绪，那么这个企业呢，这个企业每天的大大小小的问题岂不是更让人瞬间能够崩溃，但是我们从来没有

生活中的推理案例分析

感悟生活体验推理 ——《生活中得推理》教学案例分析数学就是研究现实生活中数量关系与空间形式得科学。 ——恩格斯《新课标》指出在数学课程中,应当注重发展学生得推理能力。要求推理能力得发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理就是数学得基本思维方式,也就是人们学习与生活中经常使用得思维方式。因此,我们在关注学生知识与技能得培养得同时,更加关注学生思考方法得掌握,解决问题得能力得培养,以及情感与态度得发展。强调学习就是学生得活动,学生就是学习得主体。也只有当学生感到学习就是一种需求时,才会产生强烈得探索意识与心理倾向,并逐渐进入乐此不疲得境地。这种可贵得学习状态,需要教师将激发与保护学生得学习兴趣,调动其积极得学习情感为基本出发点来设计课堂教学,使学生充满兴趣得学习数学,并从中获取更多得快乐体验。 我就我校王宝兰老师参加得“数学好玩”课堂教学观摩评比活动中执教得《生活中得推理》一课为例,来阐述我对推理能力教学得几点理解与感悟。 把“对现象得推理”作为教学内容在教材中还就是第一次,这就是新课程得一大亮点。这种类型得问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今,这些生动有趣而又易于学生接受得知识溶入数学课本中,

也就是新教材在编排上一个大胆得尝试与创新。 一、活化教材,问题从生活中来。 数学知识本身来源于生活,并最终运用到生活中去。因此,在数学教学过程中,应该根据学生得学习特点与认知规律,将数学知识得学习与学生得生活实际密切地结合起来,那么数学知识得学习将不再枯燥乏味,学生学起来就会感到自然亲切。无疑,这将有利于培养学生用所学得数学知识来观察周围丰富多彩得事物,进而增强其学习数学得兴趣,培养其能力,发展其智力,促进学生素质得全面发展。因此,在数学教学过程中,教师应该捕捉生活中得数学现象,融入到课堂教学中,把数学知识与学生生活结合起来。 片段一: 师:同学们,大家好！知道我就是谁吗？ 生齐说:您就是老师。 师:您们凭借已有得经验推断得很准确。我们互相了解一下好吗？您们想知道什么？ 生:老师,您姓什么？ 师:能猜出来吗？ 生齐说:不能。 师:提供给您们一条信息,我姓苏、王两个中得一个,我不苏,知

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇确立学生在教学活动中的主体地位，引导学生通过尝试、探究、亲历知识获取的过程，是当今小学数学课堂实验的鲜明特色。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例一 “生活中的推理”是北师大版小学数学三年级上册的一个重要内容，重点是要让学生能用推理的方法对生活中的一些事件加以判断。推力能力是数学六大能力之一，是新课标中作为专题提出的，说明它非常重要，“对现象的推理”学生并不陌生，在生活中比比皆是，教材将这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入了数学课本中，立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。 在本课教学中我首先通过一个猜一猜的游戏导入，让学生根据老师提供信息找班上的同学，巧设了情境，很好地调动了学生学习的积极性和好奇心，启迪了他们的求知欲。使学生感受到推理中存在“可能性”，要依据一定的信息来进行分析，才能推测出正确的结果。 在“新知探究的环节中，我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，学生们利用小组合作的方式进行实物图的摆放，在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐，学生的积极性较高，能发挥团队的精神，又快又正确的完成。通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在小

组中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让学生在小组内叙述推理过程，在黑板上展示推力的过程，体现表格的优越性“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。接着，研究三位教师的分课情况对表格推理进行了巩固，这环节多数学生能够较为清晰的说出推力的过程。 本节课不足之处，对学生关注的面还较为狭隘。教学中缺少一些难度高的习题强化排除法的应用。训练的强度，难度还有待提高。这节课的容量还可增加。 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例二 确立学生在教学活动中的主体地位，引导学生通过尝试、探究、亲历知识获取的过程，是当今小学数学课堂实验的鲜明特色，也是新课程标准倡导的理念。本课时的教学就是根据此教学理念进行设计的。 一、诱发学生学习的迫切性，变“要我学习”为“我要学习”。 怎样能诱发学生学习的迫切性，使他们把外在的需要化为内在的动力，燃起学习的*，从而激发起学习的主动性和积极性这是教师们都在努力的方向。在此课时的教学设计中，我紧紧抓住这一点为突破口，在学生表达自己的推理结果和推理过程(淘气、笑笑和小明分别参加了哪个兴趣小组)后，由于不同的学生可能有不同的推理过程，显然有点混乱，这时，我假作“糊涂”：“同学们都有自己的理由，老师觉得有些混乱，这样吧，为了更清楚地把题目的信息记录下来，我们画一个表格来帮忙。”好一个“假作糊涂”，学生们不有自主地随着老师有了“有些混乱”的同感，从而诱发了：“怎样的表格能更清楚地把题目的信息记录下来?”都迫不及待的跃跃欲试。此情此景，作为教育者，能不开怀吗?

什么是幸福人生

什么是幸福人生 ——在2011届学生毕业典礼上的讲话 各位同学、各位老师、各位领导： 下午好！这是一个庄严而隆重的毕业典礼，作为教师代表发言，我十分高兴，也很激动。我愿意和同学们临别前说上几句心里话，祝福大家一路走好！ 其实，从小学到大学，每一次毕业典礼，都是我们人生的又一个开学典礼。俗话说：学无止境。当你们从大学毕业走出校园、步入社会时，社会就是一所全新的大学。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈！”这可能是两种完全不同的境遇和心态，有人眼里看到的是精彩，有人心中感到的是无奈。精彩也许是一种梦幻或憧憬，而无奈则可能是一种茫然或无助。不过，只要你肯努力，无奈的世界也会变成明天的精彩；相反，如果你不肯付出，精彩的世界就会变成海市蜃楼，或是明天的无奈。 同学们，世上最珍贵和最深奥的学问是什么？当然不是书本知识，而是一种在精神层面上理解和获取“人生幸福”的智慧和能力。这是一位贤哲的话。 有人认为，“有钱就是幸福”。今年4月，曾发生了一起轰动全国教育界的“匪闻”事件（请注意：这里的匪不是“土匪”的匪，而是“匪夷所思”的匪）。北京某大学的一位知名教授在微博中对其研究生提出要求：“当你40岁时，没有4千万身价不要来见我，也别说是我学生。”一石激起千层浪，这一微博上发生的“匪闻”事件，引起了全社会对中国教育的高度关注与反思。这位教授的话令天下父母心寒、心忧，如此威逼利诱的教育方式，其结果必然是“有奶便是娘”，只认金钱不识是非曲直，为达目的不择手段，甚至不惜将自己的幸福建立在别人的痛苦之上。很显然，这位教授对幸福

的理解十分坦白，他认为发财就是成功，有钱就有幸福。我相信，这位教授的观点绝不代表这所大学的素质和水平！ 读大学的目的是什么？是否就是为了赚更多的钱？美国大学教授的回答是：如果你大学毕业后只是为了拿到6位数以上的年薪，那么，你的大学就白读了（这句话摘自某网友评论）。也就是说，人生的目标并不是为了追逐金钱；而大学教育的目的更不是为了培养赚钱的机器。 人生的幸福是什么？幸福其实很简单，但幸福却拥有十分丰富的内涵，它至少应该包括以下关键词：诚信、信任，包容、宽容，知恩、感恩，奋斗、进取，成就感、责任感，创业精神、冒险精神，与人为善、助人为乐等等。总之，幸福就是一种快乐。所谓“乐此不疲”，也就是说：做自己感觉有乐趣的事情，那么自然不会感觉疲惫和劳累，而幸福感本身就是一种充实和快乐。 从追求小我幸福到追求大我幸福，这是一种精神力量的升华，也是另一种更高层次的幸福观。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这是一种大我的幸福观，它将国家的幸福和民族的幸福置于自己的喜怒哀乐之上。我们在座的各位就是这其中的每一个小我！ 同学们，快乐可以制造，幸福可以创造。不过，创造幸福的过程可能存在痛苦和艰难，有时甚至是难以忍受的，但创造本身就是一种幸福。你们即将走向社会、各奔东西，为了祖国的繁荣富强、为了你们自己的前程和家人的幸福，去拼搏、去追寻吧！ 作为一名在读大学生的家长，我希望我的孩子一辈子幸福。我对他的最低要求是：希望他做一个遵纪守法、身心健康、自食其力的人，不给社会增加负担。我对他的最高要求是：希望他做一个乐观豁达、勤奋上进、踏实诚信、自立自强的人，不求大富大贵，不求升官发财，但一定要有一个真

“活法”所具有的意蕴——以《平凡的世界》为例

“活法”所具有的意蕴——以《平凡的世界》为例 一、两则小故事 早在就读中师的时候，就如饥似渴地囫囵吞枣似的拜读了路遥的小说《平凡的世界》，其中的诸多情节，已不甚了了。近些日子，牙痛无事，独自观看了据该小说编导的同名电视剧，感觉并没有原先阅读原著的酣畅。其中的主要缘故或许就是因为时过境迁，如今的看客已不复是当年的读者。时间决定了读者或看客的有选择的遗忘与记忆。年少时被感动得稀里哗啦的情节，如今仿佛滤过的甘蔗或者吐出的石榴核，而原本平凡的小故事反倒意犹未尽。现简述如下：其一，金家湾的猪崽跑到田家圪崂拉粪，猪粪的归属惹争议，引起兰香等和金三锤等的争抢，最后决定骑猪定归属。其二，双水村和罐子村、石圪节村因久旱无雨而引起的对东拉河流水分配使用的冲突与纠纷。之所以对这两处剧情颇多兴趣，主要有两个原因。一是与自己幼时的生活经历有关;小时候，穿开裆裤打赤脚的我也曾经捡过粪，但不是为卖而拾，而是为施肥而捡。说句实话，其时看到好大一坨牛粪而满心欢喜的愉悦，每每想起，美美的感觉，仍挥之不去。其时，童年的我，并不知稼穑的苦涩，更别说洞悉苦难生活的难言之隐。小时候，也曾目睹平日和善可亲的父老乡亲因放田水而闹得不可开交，甚至骂娘动粗的情景。其时尚幼的我，更多的不解，而现在每每想起，心头总会无由地升腾一股莫名的酸楚。其次，跟现在的专业背景及思维习惯有关。存在限制了我们，斯言不谬也。无论碰到或看到什么事，总会不由自主地运用法理的思维进路，加以解读和剖析。诚如美国著名大法官霍姆斯所言，法律就象魔镜，反映的不仅是我们的生活，而且是曾经存在过的所有人的生活!每当我想到这一宏伟的主题，我都难以自制。笔者亦有同感，但囿于才识，并不想也不敢涉足法律与社会、法律与秩序等宏大叙事，而是从微观或具体视角关注法律现象，思考其中所折射出来的普遍性意蕴。虽然也并不是就事论事，却不敢奢望小中见大，或许，仅止于就事论事而已。 二、故事中的规范 从规范实证分析的角度看，第一则故事是关于孳息物的所有权归属问题，第二则故事是关于相邻关系中的相邻用水、流水、截水、排水的法律问题。两起纠纷在原有规范的框架内都不难解决，第一起纠纷中孳息物的归属，除法律有特别规定和当事人有约定外，孳息物归原物的所有权所有，原物的所有权转让时，孳息物的收取权一并转移。标的物在交付之前产生的孳息，归出卖人所有，交付之

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例三篇

小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例 三篇 小学三年级数学《生活中的推理》教学反思案例一 “生活中的推理”是北师大版小学数学三年级上册的一个重要内容，重点是要让学生能用推理的方法对生活中的一些事件加以判断。推力能力是数学六大能力之一，是新课标中作为专题提出的，说明 它非常重要，“对现象的推理”学生并不陌生，在生活中比比皆是，教材将这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入了数学课本中， 立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一 般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键句，就能较为 轻松地推理出其他的相关结论。 在本课教学中我首先通过一个猜一猜的游戏导入，让学生根据老师提供信息找班上的同学，巧设了情境，很好地调动了学生学习的 积极性和好奇心，启迪了他们的求知欲。使学生感受到推理中存在“可能性”，要依据一定的信息来进行分析，才能推测出正确的结果。 在“新知探究的环节中，我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题 与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，学生们利用小组合作的 方式进行实物图的摆放，在动手操作、动脑思考的基础上体验成功 的快乐，学生的积极性较高，能发挥团队的精神，又快又正确的完成。通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在小 组中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让学生在小 组内叙述推理过程，在黑板上展示推力的过程，体现表格的优越性“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握化的解题方法。因为不同的孩子有不 同的推理策略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。接着，研究三位教师的分课情况对表格推理进行了巩固，这环节多数学生 能够较为清晰的说出推力的过程。

《生活中的推理》案例

《生活中的推理》案例 教学目标： 1.经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。能借助表格记录信息并推理。 2.经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。 3.创设师生、生生交流情境，让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。让学生体会解决问题策略的多样性。 教学重难点： 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系，培养应用意识。 教学准备： 多媒体、体重称 学情分析： 由于这部分知识离学生生活实际较近，学生对此比较感兴趣。 教学过程： 一、激趣导入： （课件：柯南）认识他吗？他聪明的头脑和严密的推理让我特别的钦佩。不仅侦破中有推理，生活中也有许多推理的知识。这节课就让我们来跟小侦探柯南学几招生活中的推理知识好不好？（板书课题）有没有信心学好？

二、学习新课。 1.柯南教我们第一招。 那我们先来做个游戏。 在我的描述中，说说你知道了什么： 姚老师上课要用钢琴；两人比赛，我不是第一；明明站在我的左边；办公室里有三个人，我不是最高的。 像刚才这样，依照提供的信息进行有根据的思考，做出判断就是推理。 这就是柯南教我们的推理的第一招：读懂信息。每句话里面都包含着一些信息，只要你细细体会其中的意思，一定会有很多发现。你能读懂信息了吗？ 2.柯南教你第二招 （1）都很棒，我们再来做一个猜体重的游戏。看谁能读懂信息。 （2）出示：25千克、28千克、34千克，这是小明、笑笑和淘气的体重，请你猜一猜。小明比笑笑重，看了这个信息，你知道了什么？淘气不是最瘦的，也不是最胖的。看了这个信息，你得出什么结论？ （3）我们推理的是否正确呢？还要再来检验一下。 （4）你觉得从哪个信息想起比较好呢？理由呢？所以这个信息怎样？ （5）这就是柯南教我们推理第二招：看谁独具慧眼，最先找到突破口。题目中的每句话都要认真阅读，可以先找关键的

我的活法感悟

《活法》读后感 看完《活法》这本书之后，对我感触比较深的还是一种“人生态度”。人生有盛衰荣辱，即使认为自己的命运是用自己的双手开拓的人，其人生低谷与高峰、幸福与不幸也是由自己的人生态度相呼唤而至的。的确，所谓命运，在我们的生命期间俨然存在，或好或坏，顺境或逆境，但它不是我们无法抗拒的“宿命”，而是因我们的人生态度有所改变。 在工作和生活中，”身边有很多人喜欢互相攀比，比谁的工资高，谁的房子大，谁的车子好，虽然互相促进了工作的动力，但是搞得心态不正，活的似乎很累，其实真正做到每天进步一点点，也就超越了自我，扪心自问，真的每天进步一点点了么？反正我是有这个心，但没做到。这里所谓的做到，我认为这就是我们应该每天应有的生活态度，而不是每天去抱怨、攀比。 “若要获得真正的成功，我想必须先得爱上自己的工作，然后每天以饱满的热情去对待它，就像对待自己的爱情一样，负责与它，忠诚于它，而不是睁一只眼、闭一只眼，去欺骗、隐瞒或是敷衍于它。积极的工作态度，是一种对它发自肺腑的爱，一种对工作的责任，激情和行动。工作需要一种积极主动、自动、自发的精神，只有以这样的态度对待工作，我们才可能获得工作给予的回报。 其实；根本就没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而工作态度完全取决于我们自己。 热爱你的工作，把它当作你的个人事业，你要愿意为它去尽心尽力。其实节约公司财产就在一念之间，举手之劳，便可为公司挽回莫大损失，加班也不再是“世界上最痛苦的事”，因为所有的一切，在你看来，都是你个人份内的事。让员工“心甘情愿”做事，是管理中的最高层次，而员工自发的“心甘情愿”，是出于对工作的热爱，对个人自我实现的最好理解。 无论眼界多高，也必须脚踏实地。无论梦想和愿望是多远，现实中的每一天都要竭尽全力踏实地重复简单的工作。为了继续昨日的工作，不得不挥洒汗水，一毫米、一厘米地前进，把横在眼前的问题一个个解决掉，然后去总结问题，寻找问题的根本原因，避免下次再出现，我想这才是作为一个职工应有的工作态度。 人生的态度，最简单的就是把目前小的事情做好，大的事情做对。所以我认为与其徒然为明日烦恼、孜孜不倦地计划未来，不如首先倾注全力充实每一个今天。这才是我们面对生活或工作应有的态度。

稻盛和夫活法学习心得

稻盛和夫---《活法》每日学习感悟 《活法》学习感悟--人生的意义在于磨炼灵魂 人生的过程本身，就像磨炼灵魂的砂纸，人们在磨炼中提升心性、涵养精神，带着比降生时更高层次的灵魂离开人生---稻盛和夫说。确实，只要我们今天比昨天做的好，明天又比今天做得好，每一天都付出真挚的努力、不懈的工作、扎实的行动，就是在诚恳的修行，当然，我们人生会遇到一些苦难，但把苦难当作是修行的考验，那就不再是苦难，而是我们让生命绽放光彩，提高心性的机会。 《活法》学习感悟--单纯的原理原则就是不可动摇的人生指针 世人中，越是有才华出众的人，越需要人生的指针，依靠它才能沿着正确的方向前进。这指针就是我们所说的“理念”思想”与“哲学”。如果缺乏这种哲学，人格不成熟，才高而德寡，只会招致挫折。因为决定人格的是哲学，哲学根基不坚实，人格的树干就不能茁壮成长。将作为人应该做的正确的事情，以正确的方式贯彻下去，我们需要这种哲学，其实也就是回归到做人最基本的原理原则，稻盛和夫所讲：我之所以能成功的理由，就是只追求做人的正确准则，这就是我的经营哲学，也就是人生指针。“作为人，何谓正确？” 《活法》学习感悟--人生真理在勤奋工作中领会 我们通常认为劳动的目的不就是为了换取报酬，不过是谋生的手段，如果报着这种值价观，那劳动确实是一件苦差事，不得不干。稻盛老先生认为：劳动不仅仅是为了生存，劳动具有克制欲望、磨炼心志、塑造人格的功效，帮忙我们将灵魂提升到净化境界，每天边工作，也同时在进行人生修行，慢慢让我们从一个极平凡的人，变成非凡的人物，最终让我们的人生越来越幸福。 《活法》学习感悟--改变“思维方式”人生将发生180度转变 稻盛老先生说：人生/工作的结果=思维方式X热情X能力。因为这个公式是相乘的关系，如果思维方式出了问题，出现负数，那其结果肯定是不好的，而且能力最强，负面越大。反过来说，只要思维方式正确，能力一般，在工作中投入，充分正能量，它的结果一定会是好的。那正确的思维方式是什么呢，就是我们小学老师教的简单的伦理观、道德律。只明白道理还不行，需要我们日常知行合一。 《活法》学习感悟---严格自律的“王道”人生观 在现在这个社会，我们每一个人都要重新审视自已的人生态度，也必须提高人生态度的标准，严格自律，遵循单纯的道德律与伦理观，树立作为人应有的正确人生观，尽力贯彻到底，这才是人生的瞳“王道”，把它作为我们不可动摇的人生哲学和人生态度根基，只有这样，才能够指引我们每一个人走向成功和辉煌。 《活法》学习感悟---只有主动追求的东西，才可能到手。 一个人的人生其它就是思维的投影。稻盛老先生说到：心不唤物，物不至!就是说，只有自已内心真正渴望的事情，才能将它呼唤到可能实现的环境。我们要做成什么事情，达成什么愿望，首先要敢想，然后把这个“敢想”愿望达到一种狂热的状态，这非常重要，如同烧水，只有温度达到100度，水才会沸腾，差一点都都不行。我们在生活中有些事不遂愿的事情，都是因为产生了消极的想法，或者不够渴望与努力追求，所以事情结果，肯定会事不遂愿。

生活中的推理陈艳华

生活中的推理陈艳华

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《生活中的推理》教学设计 永城市第六小学陈艳华 教学目标: １、通过具体情境,让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣,增强应用意识。 2、借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。 ３、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行合作交流，训练学生的语言表达能力与合作意识。 教学重点:利用表格进行生活中的推理。 教学难点: 能有条理地表达自己的推理过程。 教具准备:课件、信封 学具准备：每人一张题单、每个学习小组一个信封(装有题单一份）教学过程： 一、创设情境，导入新课 （出示一张照片） 师：这是一张师生合影，我们要找的人就在其中,你能很快猜出她是谁吗？ 生：不可能,人太多了。 师:(提供线索)她不是老师(排除掉) 她在第一排(范围缩小，目标锁定在第一排) 她穿着带“喜羊羊”的裤子

生:猜出答案。 总结:刚才大家是怎么一步步猜出来的？根据老师提供的线索先排除了….．？（板书:排除法)然后抓住线索仔细观察认真分析(板书） 其实在刚才的游戏中，大家猜测的过程就是推理的一个小知识。像刚才那样，我们从一句话或者几句话中,得出另外一个新的认识就叫做推理。(板书:推理)在生活中，我们常利用一些已知信息,进行推理、判断。今天我们要研究的有趣的数学问题就是生活中的推理。(补充课题)师:我们先来看一下这节课的学习目标 二:出示学习目标 1、能对生活中的某些现象进行推理、判断。 2、学会用表格进行生活中的推理。 (明确目标后,我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。请看自学指导一) 三、出示自学指导一 认真读课本86页例1的内容，说说你读懂了什么？想想“分别”是什么意思？先独立思考,然后小组交流。 (３分钟后比比谁的语言表达能力最强!) 自学质疑：先自己读一读、想一想。 合作释疑:在小组内交流各自的想法。 展示预设：生1:我知道了学校现在有三种兴趣小组：足球、航模和电脑兴趣小组。

幸福人生的经典感悟句子大全

幸福人生的经典感悟句子大全 幸福人生的经典感悟句子大全 1. 决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定! 2. 世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切! 3. 只有不快的斧，没有劈不开的柴;只有想不到的人，没有做不到的事。想干总会有办法，不想干总会有理由! 4. 聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕! 5. 不是井里没有水，而是挖的不够深;不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气! 6. 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 7. 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 8. 爱形容为美丽的，是不了解爱的人;将爱形容为丑陋的，是自以为了解爱的人。 9. 有些时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不

开的却是那份默默的情怀。 10. 如果是珍贵的回忆，怎么能够忘记，因为人死了，就只能活在别人的回忆里了。 11. 有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 12. 我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈。但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。 13. 以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 14. 成熟的标志，不是看事业的成功，不是看财富的积累，而是看经历多少，承受多少，忍受多少。 15. 如果你喜欢大海就别怕波涛，如果你向往蓝天就别怕坠落，如果你渴望幸福就别怕失败。 16. 成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 17. 放弃自己，相信别人，这就是失败的原因。 18. 美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 19. 幽默胜过直白，话少胜过多言;坦率胜过伪装，自然胜过狡辩;心静何来多梦，苦索不如随缘。 20. 要一个人没有任何缺点，他也会丧失所有优点。 21. 我们越是接近事物的起源，事物对于我们就越是变得兴味索然。 22. 做事要有灵气，工作要有神气，交往要有义气，经商要有人气，决策要有霸气，团队要有风气，用人要有豪气，基业才能大气，一生才能争气。

行测中的生活,生活中的行测

行测中的生活，生活中的行测 很多考生不太理解，现在的公考考试为什么要考行测?国考，省考行测，事业单位，银行招聘考行测，军转干，教师招聘考行测，甚至是某些高校的自主招生也考行测，为什么?行测真的真么重要吗?回答是重要，确实这么重要，因为行测就是我们的生活，我们生活的很多问题都是靠行测的思维来解决，中公教育专家选取行测中一个令很多人都头疼的，并且觉得似乎没多大用部分——数量关系，看看它和我们生活的联系吧。 1.难分的遗产问题用数量的比例去化解 一位富翁有350万遗产，在临终前他给怀孕的妻子写下了遗书，如果妻子生下男孩，把遗产的三分之二，母亲得三分之一;如果妻子生下女孩，把遗产三分之一给女儿，妻子得三分之二。几个月后，妻子生下一对龙凤胎，按遗嘱要求，妻子可以分得多少万元? 【中公解析】答案是100万元。儿子：母亲=2：1，母亲：女儿=2：1，儿子：母亲：女儿 =4：2：1，7份=350万，份=50万，母亲2份为100万。此题目的关键点就是无论怎么分，儿子是母亲的两倍，母亲是女儿的两倍。 通过此例，我们发现，似乎很难分的遗产是不是也变得容易了呢。 2.成堆的假货用等差来完成 有关执法人员在检验节日市场供应时发现，一家超市出售的速冻水饺有缺斤短两的问题，如果售货员将一袋袋的水饺摆成10堆，其中9堆是合格的，每袋500克;一堆是份量不足的，每袋450克，从外形上看，分不出哪一堆是450克装的，执法人员最少称几次才可发现份量不足的那一堆? A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 【中公解析】答案为A。从每堆中分别取出0袋，1袋，2袋......9袋，称一程这45袋的总重是多少，如果总重与45×500克的总重一样，则假货是所取0袋的一堆，如果总重比45×500少50克，则假货是所取1袋的一堆，以此类推，主要看所称的重量比45×500克少多少个50克，就可以找出假货。 通过此例，我们用数学的思维去找假货，效率会提高很多啊。 3.算不清的年龄用图形来标注 小明爸爸对小明说，当我的岁数是你现在的岁数时你才5岁;小明对爸爸说，当我的年龄到你现在的年龄时你已经68岁了，那么小明和爸爸的年龄分别是多少? A.26、45 B.24、47 C.25、46 D.26、47 【中公解析】答案为D，如图所示，爸爸和小明年龄差是固定值，爸爸和小明同时减少x岁，小明为5岁;甲乙同时增加x岁，爸爸为68岁。所以，68-5=63=3x，x=21，易求出现在，小明为5+21=26岁，爸爸为26+21=47岁。

消费者行为学案例

《消费者行为学》的案例分析 1、男性消费 男色消费，被认为是社会发展到一定阶段，女性地位达到一定程度时自然产生的社会现象。广大大众对“男色消费”主要有两种的理解：一是理解为出卖身体出卖尊严去换取金钱，另外一种则没有将“色”往色情色方面想，而纯粹地理解为出众的外形和内涵带来的美感。 2006年国内的选秀节目里，莱卡与东方卫视合作搞起的国内第一档纯男性选秀节目——“加油！好男儿”赢得了成功。随着竞争的形势越来越激烈，剩下的选手越来越英俊，这档节目的知名度也越来越高。几大帅男各自的“粉丝团”队伍暴增，论坛上随时有热心网友点评赛事，甚至为了喜爱的选手互相攻击。节目播完后，“好男儿”们出唱片，拍电视剧，出席各种晚会，简直红透了半边天。“加油！好男儿”最红火的时候，南都周刊发表了一篇文章——《男色大拍卖你够胆消费吗？》，通过不同身份的女性给五位好男儿选手开列了“价格”，公开“叫卖”。文内写到：“他们或深情、或娇羞、或妩媚……男色已经摆上了货架，你，准备好消费了吗？” 此文引起了轩然大波，关键就在于文章捅破了一层窗户纸，将“男色消费”公然摆在了台面上，明码标价地去“消费”，去“购买”。 男色消费-商业化 当前，女性在社会上的作用越来越重要。女人有很明显的情感特征，因此消费行为具有不确定性，很容易产生情绪化的和被诱导的“凭感觉消费”、“冲动型消费”。正因为女性地位和经济实力的提升，同时又具有非理性消费的特点，商家自然瞄准了这一庞大的市场。“为她服务”已经成为西方服务行业流行的经营策略，国内同样也流传着这样一句话：女人的钱最好赚。“男色”，已经成为商家抓住女性消费者的重要武器。 男色消费-评论 “男色”一词的出现，并非是最新的潮流，自古就有美男被女人们供奉，作为梦中情人聊以解忧。“男色消费”才是近年来一石激起千层浪的生猛时尚。在这个审美权习惯被男权控制的世界里，让男人以姿色博得名利，获得女人们赐予的消费利益，无疑才是让女人们拍手称快的革命性事件。