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议论文写作如何使用论据》

议论文作文指导——事实论据的裁剪

【范文揣摩】

包容

一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。

每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含葩敛翅晏然而处，这就是包容。

包容苦难，包容你所遭遇的伤害、折磨、痛苦，你就会感到生命道路的两旁，苦难固然有，而更多的是鸟语花香；荆棘固然在，而更多的是沧海明月。在不断的磨砺中成长，在风吹雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。

让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子精神伤害史中去，去看一看那些海洋一般天空一样广阔的心胸。沈从文请黄永玉“到这边来看荷花”；杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书的重逢；汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣……这些看似优雅从容的舞步，有谁知道是旋转在难以愈合的心灵伤口上的？他们承受了疯癫的历史对每一个清醒者在人格与人性上的践踏，他们包容了苦难的生命质地，包容了绝望的生存境遇。惟有如此，才等到了后来的天海澄清，千秋光明。

能够包容的生命，即使倒下也会面对着太阳；能够包容的个体，即便死伤都会迸溅出钢花。

伏尔泰蹲过巴士底监狱，被流放过英伦三岛，挨过政敌的毒打，所有的一切，都未能摧毁这颗“欧洲的良心”，他依然以《哲学通言》召唤同道，以《百科全书》启迪民众。此时他包容的，已经不仅仅是个人的苦难，他呼唤所有的人正视生命，从沉沦中崛起，在黑暗中寻找光明。伏尔泰，将其不老松式的包容心态镌刻在了历史的里程碑上。

生活之中常有苦难，由于奋斗，由于不懈，也由于不断的仰望、攀缘，生命才不至全然黯淡，不仅自己能如沧海巫山，熟视岁月如流，甚至还能唤醒他人麻木的心智，背负起全人类的精神引导责任——这一切，皆缘自包容。

揣摩提示：

思考一：文章紧紧围绕“包容”这一话题，剖析了包容的好处。“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。仔细阅读，看看本文是从哪个方面行文的？

本文前三段恰当地采用了比喻、排比等修辞，形象地阐释了“包容”在该文的含义应该是“宽容、大度、不计较、有气量”这一方面的意思。

思考二：这是一篇很有品位的佳作，是一篇很规范的议论文。议论文对论据的要求，第一是典型；第二是新颖；第三是能证明论点，与论点有内在联系。仔细看看，这篇文章使用了哪些论据？这些论据是不是符合要求？

文章选取了知识分子的“包容”精神，例举了沈从文请黄永玉“到这边来看荷花”；杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书的重逢；汪曾祺在自然中品茶饮酒等事例，论证了“正是因为有了包容精神，才不曾放弃生命的尊严，才等到了后来的天海澄清，千秋光明”。

接着更进一层，举了伏尔泰的例子来论证包容的生命“即使倒下也会面对着太阳”。

由此可见，本文的论据典型、新颖而有说服力，紧紧围绕着“包容”的所指含义来进行论证，是符合要求的。

思考三：这篇文章在选择和使用论据方面有哪些值得借鉴之处？

作者在论述自己的观点时，从中外的文史资料中引用材料，颇有左右逢源之感，显示了作者深厚的阅读功底。这靠的是平时的积累，不是灵机一动能达到的。这就是作文水平提升的正道。

议论文作文指导——事实论据的裁剪

有些同学在选用事实论据时喜欢照抄照搬，以原生态形式呈现，结果枝蔓丛生，无法与主题形成对应关系。具体写作中，我们要以立意为标尺、剪刀，去丈量、裁剪材料，使之发挥最大效力。来看以下事实材料：

丘吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中包含着非凡的勇气和力量。在二战最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是丘吉尔每天的广播讲话。可有谁知道，丘吉尔年轻时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。通过努力训练，几年后他便风度翩翩，语惊四座了。

当这则材料要用作立意为“人不是天生便优秀的，努力是通向成功的阶梯”的议论文论据时，我们可以将材料裁剪为：

丘吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势，都包含着非凡的勇气和力量。但也许大家还不知道，他在年轻时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。那是什么使他从一个害羞的年轻人变成一位风度翩翩、语惊四座的政治家的呢？这离不开他坚持不懈的努力，离不开他连续几年的刻苦训练。

当要用作立意为“语言的力量”的议论文的论据时，我们可以这样写：

丘吉尔在演讲时无论是措辞还是语调都包含着非凡的勇气和力量，二战时期，英国军民每天都要面对德国的轰炸，在这最困难的时期，英国首相丘吉尔每天的广播讲话，便成为了英国军民的精神支柱。

当这则材料要用作立意为“远大目标和抱负是成功的动力”的议论文论据时，我们可以裁剪为：

有一个人在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，但他在确定了自己的远大目标和抱负后，便决心克服这个缺点，为自己的前进道路扫清障碍。后来这个人最终成为了风度翩翩、语惊四座的政治家，这个为远大目标和抱负所激励。努力提高自我的人，就是大家都熟悉的丘吉尔。

议论文作文指导——运用事实论据进行分析

优秀之作和平庸之作的区别之一在于议论分析是否到位。尤其是要善于对事例中所蕴涵的精神、意义、启示进行揭示，只有将其点明点透，才能与论点直接挂起钩来，有力地证明论点。文章才会深刻透彻。

从近年的高考作文来看，考生运用例证法时出现的最常见的问题就是不会“议”例：有的举例过后不会分析说理，或者说理简单化，就事论事，言不及义；或者事理脱节，泛泛空谈。有的甚至在摆完事例后，不再作半点分析和拓展，呈现出论点加例子的简单模式。

1.因果分析法

原段：人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐邢，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁汗洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（《面对磨难》）

改写段：面对磨难，如何才能够成就人生？其关键取决于对待磨难的态度。贝多芬双耳失聪，能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打击，顽强抗争厄运，才谱写出人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在人生巨大的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志、于诽谤讥嘲中坚持自己志向的人生态度；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，能另辟天地开创自己的事业，让李宁牌系列体育用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓到，勇于接受新的挑战，才能在失败中开拓出一条新路。面对磨难，只有勇敢顽强，坚持正确的人生态度，前方才会是另一片蓝天。（《面对磨难》）

评析：事例与论点间增加了分析式语句，分析时强调证明论点的原因。由因溯果或由果求因，这就是一种因果思维。

2．归纳升华法。

文章在列举出属性相关的几个事例后，先对事例的意义作深入挖掘，然后加以归纳升华，回扣凸现其论点。如江西考生的《砺志之歌》（片段）：

磨砺自己，乔达摩·西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟出禅机，成为了佛教的如来。普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑！唐僧在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了“长生不老”的圣佛。正是那些苦难才磨砺出他们坚韧的意志，而正是他们的坚韧才创造出那一个个不朽的神话，也正是那一个个神话使他们成为人类思想上的君王。

3．假设推论法。

在举例之后就可用假设推论法进行拓展，在增强语势和感染力的同时，将事例上升到理论的高度。正例反设或反例正设都可以。如:

央视著名主持人朱军从相对较为偏僻的甘肃来到北京，从无名小卒一步步登上《艺术人生》主持人的宝座。观众更多的是看到台上的无限风光：他能用几句简简单单朴实的话语感动嘉宾，感动观众，使人潸然泪下；可很少人看到他台上风光背后的台下苦练，更少有人知道朱军以前还是一个不善言辞，容易紧张害羞的男孩。从一个不善言辞的男孩到沉着冷静、从容面对的名主持，之间跨越的鸿沟不知有多宽多深，如果朱军拘泥于自己的害羞，不从多方面准备知识、理论、表演等素养，他能迈出跨越自己的一步吗？假如朱军成为一名央视人后不及时更新自己、丰富自己，他能坐稳《艺术人生》主持人的宝座吗？正是因为朱军时刻准备着，不断地丰富、充实自己，才能坚守岗位乃至不断攀上事业的新高峰。（《成功的背后——时刻准备着》）

李阳，一个最初连国家英语四级都没通过的平凡大学生，谁会想到他能创造出英语学习的神话来？但是他相信自己能够成功，“Be－lieve yourself”，他心中的呼声和梦想加上他自己的不断砥砺，让他迈过英语学习道路上一道又一道门槛。他使英语学习不仅成为了一种学习的艺术，也使英语学习成了每个中国人迈向语言殿堂的阶梯。试想当初他面临失败，不敢大胆地去设计人生梦醒，那又何来今日疯狂英语的成功？（陕西考生的《与梦想一路同行》）

4．列举分析法

就是围绕中心论点用简洁、凝练的语句，把若干论据排列起来证明论点。注意挑选不同时间、地点、背景的材料，一般不进行发挥。

古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。李牧一心为国，“打破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王感情上不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山；诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因为个人感情而对马谡过于信任而误下军令，失去街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因为唐玄宗感情的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。（《感情亲疏与对事物的认知》）

论据的选择和使用

论据的选择和使用教学目标： 1、训练学生判断并选择论据的能力 2、培养学生正确使用论据的习惯，培养学生作文的能力教学手段：多媒体课件教学时数：3课时(一节课讲解，两节课训练) 教学步骤：一、导入大家一定非常熟悉三国演义里诸葛亮舌战群儒的典故吧。诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题，严峻：孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的： “寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”（对话打在课件上）孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典，使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！下面我们就来学习一下论据的选择和使用。二、论据的选择 1、论据是证明论点的基础。缺乏论据，论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。举例讨论：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！有同学以此为题作了一篇文章，选了这两个论据。大家讨论，选择合适吗？ ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才

作文如何用好事例论据

作文如何用好事例论据作文中事实论据的作用很大。例如古希腊学者亚里士多德认为：“重的东西比轻的东西落地快。”伽利略却手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔。两个铁球同时落地的铿然巨响粉碎了禁锢人们头脑一千八百年的谬误。这就是事实的威力，可见事例的雄辩作用。生活积累；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务；事例叙述完后kkmmmmkk0== 要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。用好事实论据有如下几种方法： l、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：

前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 2、例后评论在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍

议论文中事例的引用_议论文写作指导

议论文中事例的引用_议论文写作指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！材料作文沉寂一段时间之后重返考场，虽说文体自选，但还是偏重于写议论性的文章。一篇优秀的议论文除了要有深刻的主题、清晰的结构、飞扬的文采外，还需要对事例进行引用以及分析的艺术。只要我们这些“巧妇”巧运用、妙分析事例，就一定能烹制出诱人的佳肴，谱写成优秀的华章。下面笔者结合自己的多年教学实践和阅卷感受谈一点对事例巧引妙析的技巧，以使我们的文章从众多考卷中脱颖而出，熠熠闪光。一、引用事例引用事例以证明、阐析道理，这固然很重要。如果我们在陈述事例时改变一下常规的叙述思路，就能够迎来一片新天地。古人讲“文质彬彬”，那么我们就从“文”和“质”的角度谈一点巧妙引用事例的技巧。 (一)文采引例有的作者在陈述事例时语言枯燥乏味，让文章因之减色，实在令人惋惜。如果我们在叙述事例时，巧妙地扮靓所用事例，就能使文章的语言闪烁出熠熠光

彩，给人清风拂面之感，何乐而不为呢？ 1、参差句式我们根据表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。变化而不呆板，丰富而不单一，能综合使用各种句式引例，文章既摇曳多姿，又琅琅上口。例如一位考生在阐述“适合，才是最好的”这一主题时，例举了唐山十三兄弟。他这样写道：苍鹰自在地翱翔，因为它有适合自己飞翔的双翅去搏击天空；骏马奋力奔驰，因为它有适合腾奔的双腿来驰骋草原。感动中国十大人物之一――唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途；雪中送炭，不是亲戚；出手救援，不是邻居；迅速行动，不是命令。在他们心中只有适合灾区才是最好的。 2、设问句式运用设问句式自问自答，既能有力地凸显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好的效果。例如一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：是谁？让自己的画像和雷锋、焦裕禄等名人并列在一起；是谁？让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字；是谁？连续打破钻井的纪录；是

议论文论据的选择和使用(学生版)

【学习目标】 1、明确选择论据的原则，指导学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2、注意事例与论点之间的联系，使学生初步掌握各种方法分析使用事例论据。 3、使学生初步了解组合事例论据的方法。【学习重点、难点】1、学习围绕论点概括和剪裁事例材料。 2、学习紧扣论点运用各种方法分析使用事例论据。【课时安排】 2课时【知识链接】一、关于“事实论据”和“道理论据” 1．论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。 2．议论文对论据的基本要求是真实、充分、有力。所谓真实，是指引用的论据确凿可靠，准确无误。所谓充分，就是根据证明论点的需要，注意广泛选择论据，使论据多样化，做到论据理由充足，事例广泛，令人信服。所谓有力，就是指所引用的论据具有典型性和针对性，既扎实又有分量，具有很强的说服力。 3．事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。 4．运用事实论据要遵循以下的原则：首先，在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。这就要求我们在使用论据时，要有定向引述的意识，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。其次，突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，而把主要的笔墨放在说理分析上。若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能

议论文写作话经典论据

议论文写作话经典论据导读：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。下面是语文迷为大家整理的一句话经典论据，欢迎参考。 1、勤奋与成功或坚持与成功我国著名的语言家、教育家叶圣陶，一生勤奋，共出版了400多部著作。 2、执着与成功或逆境与成功诺贝尔在发明炸药时，炸死了亲人，也炸伤了自己，但他还是坚持试验，终于取得成功。 3、自信与成功或机遇与成功 1973年，拿破仑还是一个普通士兵，在参加攻打土伦的战役时，他敢于提出自己的作战方案，最后被采纳，战斗胜利后，他被重用，从此步步高升。 4、独立与成功或自强与成功原南非总统曼德拉从小自强自立，经过几十年的奋斗，终于成为著名的政治家。 5、淡泊名利或谦虚与成功美国科学家爱因斯坦誉满全球，奖杯无数，但他视之如草芥，不以为然。 6、坚定的友情

宋朝大诗人苏轼因乌台诗案下狱，但好友秦观仍旧与他友好如初，并宁愿与他一起受罪。 7、敬老典范 1962年，已是国家副总理兼外交部长的陈毅元帅为大小便失禁的母亲换洗裤子。 8、爱幼典范湖北小女孩吴青患了先天性的心脏病，上海各界人士为她捐款2.85万元，在各界人士的关怀下，她终于病愈出院。 9、严谨与成功美国当代小说家，诺贝尔奖金获得者海明威，写作态度非常认真，写《永别了，武器》的最后一页共修改了39次才定稿。 10、粗心与失败 1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机因一个小小的橡皮垫圈失效而导致发射失败。 11、勤能补拙三国东吴大将吕蒙，因小时无机会读书，到了当大将时，常因无知识而被人讥笑，后来他发奋苦学，终于成了文武双全的大将。 12、积累与成功或坚持与成功元未明初人陶宗仪，在劳动时，常把自己的心得或佳句记录在随时摘下的树叶上，坚持了十几年，积下了十几缸的“笔记”，终于靠它完成了著名的《辍耕录》。

如何教育学生用事实论据写好议论文

如何教育学生用事实论据写好议论文摘要：高中生作文，多以议论文为主。但在作文中，学生常常不知如何用好事实论据来写好议论文，本文从四个方面进行了了阐述。关键词：事实论据叙议结合议论文有道是，事实胜于雄辩，事实论据在议论文中的地位和作用是不言而喻的，在多年的教学实践中，常碰到学生写议论文时不会或不能恰当地运用事实论据的情况。下面试举一些案例来进行分析。尽管是抛砖引玉之举，但却能让教师同仁引导学生避免进入这些误区。误区一：列举事例太多，排列无序。如一篇题为“恒心与毅力”的习作，列举的正面例子有：世界发明家爱迪生、瓦特，明代医学家李时珍；身残志坚的张海迪；全国劳动模范李素丽、马克思，司马迁、歌德，陈景澜等，可谓古今中外，面面俱到。岂不知这样一来，反而使文章内容像流水账的杂乱。对上面列举的事实论据，可裁剪为：马克思写《资本论》，辛勤劳动40年读了大量惊人的书籍，其中做过笔记的就有Is∞种以上；司马迁著《史记》，从20岁就开始周游，

足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；歌德花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就；张海迪身残志坚，克服常人难以想象的困难坚持自学，终于成为一个很令人尊重的学者。关于马克思、司马迁、歌德、陈景润、张海迪等人的排列，先可以不同的类别为序，再以贡献大小为序，方式变化虽多，组合却井然不乱；事实论据，要突出典型性和代表性，要紧扣论点进行灵活裁剪，或以时代先后为序，即从古至今；或以地域为序，即从中国到外国或从外国到中国；或以贡献的大小或知名度的大小为序；或以不同的类别为序。误区二：在叙述事例时详略不当。如一篇题为“贵在知错就改”的议论习作，举的例子是廉颇负荆请罪的历史故事。选材倒很恰当，但在叙述时没有对故事进行概括，只是原原本本的照搬，仅故事内容的叙述就占了一半以上的篇幅，看似细致，实则喧宾夺主，冲淡了主题。可对上述事例这样叙述：战国时期，赵国大将廉颇居功自傲，处处刁难蔺相如，至使将相不

议论文习作中如何用好事例论据

议论文习作中如何用好事例论据罗田县大河岸中学周朝辉 2008年黄冈市中考语文作文题明确提出要根据材料写一篇议论文，这就把如何教给学生写好议论文的工作摆上了初中语文老师的案头。写作议论文要注意的东西很多，这里，笔者就其中的一点谈谈看法。事实胜于雄辩，事例论证，是议论文最基本的论证方法之一。在学生的习作中，如何恰当的运用事例作论据？参照初中学生的读写情况，笔者认为应该把握以下几点。首先，所选择的事例和要论证的观点之间，必须有明确的对应关系。这也就是通常所说的“论据为论点服务，论点统帅论据”，做到事例与观点一致，切忌事例与观点脱节。吴晗在《谈骨气》一文中，先摆出中心论点：我们中国人是有骨气的；然后把骨气的含义诠释为三个方面：再对应这三个方面，举出三个事例来论证，从而有力的证明了中心论点。文中的试想，如果将上述的对应关系打乱一下，肯定会造成观点与事例不统一的毛病。其次，所选事例要有侧重点和代表性。只有这样，才能使文章论述严密，说服力强。以前有一篇课文《事业篇》的第四段用四个分句一百几十个字列举了12位历史人物，细细分析，就会发现，他们各有侧重点和代表性：为民族文化宝库增添财富的，如孔子、司马迁、鲁迅；为中华民族留下精神财富的，如屈原、岳飞、郑成功；推动了历史前进的如李自成、洪秀全、孙中山；在科技领域留下发明创造成果的，如蔡伦、祖冲之、毕昇。这样，全段利用这些事例无懈可击的从各个侧面论证了论点：事业是人生的不朽丰碑。再次，列举事例，必须和阐述道理相结合。在列举事例时进行阐述，为的是事例和观点更紧密的结合起来，使读者从感性的表象的认识上升到理性的深层的认识。但学生在习作中往往是习惯于只摆事实，不讲道理，犯了堆砌事例，以例代议的毛病，不能以理服人。议论文中，常见的摆事例作阐述有三种方式：先叙后议，如《谈骨气》一文第五段先叙述文天祥的事迹，第六段紧扣事迹进行阐述；先议后叙，如从谈骨气全篇来看，先提出论点，对论点进行阐述议论，然后再叙述三个事例证明；夹叙夹议，即边叙述事例，边穿插议论，如《谈骨气》中举贫者不受嗟来之食一例时，就应用了此种方法。这三种方法在写作时可根据需要分别选用，也可以综合运用。最后，举例的详略要得当。议论文是以理服人，不像记叙文是以情感人，议论文中的叙述是作为论据来使用的，一般来讲，应力求简明。只要把事件梗概讲清即可。但根据需要，也有例外，《理想的阶梯》一文中以诺贝尔的事迹为例，有这样的细致刻画：最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”这一细节描写把诺贝

议论文论据的选择和运用

一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。论据的选择要遵循以下原则： 1、典型性原则——有代表性，有说服力。论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。 2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。但是“熟悉”不等于陈旧。如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。例：论证“顽强拼搏” 原文：顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。比如，枪打出头鸟，只是指在枪的射程之内，出头的鸟要遭殃，假如鸟飞得再高再远一些，飞出了枪的射程之外，那又奈何得了它什么呢？（2）一个国家必须有民族自豪感。发掘民族文化中的精华，能唤起这种伟大的感情。李燕杰在《民族之魂》的讲演中曾讲了这样一件事：叱咤风云的法国大军事家拿破仑，被囚禁于圣爱伦岛时，终日读书消遣。有一天他读到了《孙子兵法》，立刻拍案叫绝。进而叹道：“倘若我早日见到这部兵法，我是不会失败的！……” 这两例中的论据都是“听来的”，例①是听谈话，例②是听讲演。作者不愧是生活中的有心人，把听来的材料十分恰当地引进自己的文章作论据。“飞出射程之外”、“拿破仑赞叹《孙子兵法》”，新鲜而又贴切，选择它们来证明论点，不仅有极大的说服力，而且发人深思。 3、吻合性原则——即要注意各个材料的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到了论据与论点的一致，避免论据与论点缺少内在联系。每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。特别是有很多材料，看起来能够论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别。例1：请看下面三个材料： ①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。 ②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。 ③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。上述三例都引述了人物的诗作，都包含了“爱国”的内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的：例①表明的是渴望光复失地的爱国思想；例②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节；例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。因此，同样论述爱国的文章，如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土，应用例①；如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国，应用例②；如果侧重于拯救多难的祖国，将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起，则应用例③。经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得上是最恰当的论据。马马虎虎地选来敷衍充数，似乎也在论证“爱国”的论点，实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的。例2：高考作文中，要求写“诚信”结果考生用了下面的事例：恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然完成了《资本论》的创作。张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自学…… 例3：常言道：勤能补拙（论点）。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 4、真实性原则——论据真实可靠，不道听途说，不胡编乱造，切忌张冠李戴。例一：一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就是力量。”此考生误将培根写成莎士比亚。又有一位考生写到:哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场。又是误将布鲁诺写成哥白尼。例二：（发明、成功、天才）是百分之一的（灵感、聪明、……）加上百分之九十九的（血汗、汗水、勤奋、刻苦……）——爱迪生？爱因斯坦友情提醒：使用论据时可以“一材多用”。

高考作文指导：高考议论文写作中的事例使用与分析论证

2015年考纲在作文方面，承袭了2014年的要求：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。同时在作文发展等级关于“丰富”的具体解释中，与2014年相比，又出现了一点明显的变化，我们具体来看一下： 2014年的要求更多的是为记叙文量身定做的，2015年新增加的“论据充实”，毫无疑问是特别为议论文提出来的，把它写进考试大纲中，阐释更加科学，而且符合近几年对文体的要求。我们都知道，议论文的论据包括事实论据和道理论据两种，而最受我们同学青睐的莫过于事实论据。为什么？ ——事例用得好，会直接帮助立意的深刻；事例表达得好，也能体现语言的优美；还可以凑字数。那么当我们根据文章的观点选择好了那些典型的、有代表型的事例后，到底应该怎样处理使之与观点契合为文章增色呢？我们首先来做一个练习，然后来总结一下事例论证分析的一般思路。这则材料的不足之处在哪里？如何修改？材料1：奋斗，即是通往理想之路。（古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水）。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克利斯朵夫》；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。 ——成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。（缺少观点和事例之间的过渡和事例后的总结）运用事例论证分析的一般思路：领例句（论点句）→引例句→叙例句→议例句一、引例选用准了事例，运用论证时，可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文也自然流畅起来，观点和事例就不会脱节了。这句过渡性的语句叫引例。常用格式：古往今来，无数的人正是因为……才…… 二、叙例引例结束后就是叙例的环节了，那么到底应该怎样叙述才能打动人说服人呢？我们还是通过几个练习共同总结归纳。 1、叙述角度——紧扣中心材料2、指出下节文字在事例叙述方面的毛病，并试加以改正。观点：自己找答案那个因乌台诗案虽免过一死却被闲置黄州的苏轼，曾在道家的影响下发出过人生如梦的感慨，可是他并没有就此而避世退隐，而是面对浩渺的江水和静兀的群山得到启迪，从此对坎坷的人生保持着“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲岸；那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生，也在地坛中迷茫彷徨，有过翅膀被折断的沉重，可是他最终选择文学之路，用笔继续他飞扬的青春斗志，我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。 ——叙述角度不对，不能很好的证明观点。闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是“人生如梦”的消极感慨；幸而他自己从浩渺的

议论文写作论据

议论文写作论据古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游只要功夫深，铁杵磨成针。中国谚语《史记》的作者司马迁，在遭受了宫刑刑之后，写成了《史记》。他靠是坚持外国名人杰克·伦敦，他坚持把好的字句抄在纸片上，放在家中各处，以便随时记诵。偶尔看到一颗巨大的岩石中，生长着一棵小草。它真的很小，但却让我感到一种无穷强大的力量。一棵如此弱小的草，竟能顽强地生活在这石缝中，我怎么也想不到。后来友人告诉我，是坚持着生的希望让它活了下来。霎时，坚持这两个字震撼了我。生活于世上，大世的变化万千、扑朔迷离总使我们眼花缭乱。于是，人生便有了幸福，有了快乐，有了喜悦，有了失落，有了成功，也有了失败。总为成功感到快乐，感到喜悦，总为失败感到失落，感到气馁，为它落泪，为它伤感。人生，总是坚持成功是好的，总是坚持失败是坏的，其实换一个角度看看，其实它并不可怕。人生路途漫漫，失败总是有的。但这一切的一切，只不过是你通往成功的道路上的一颗绊脚石。别为你的挫折感到伤感，坚持生命因挫折而精彩；别为你的坎坷感到忧愁，坚持人生因坎坷而充实，笑一笑，就如遇到幸福和快乐那样高兴吧！挫折和坎坷其实并不起眼，只要坚持我们的信念，坚持着我们的理想，坚持努力过后便是胜利，坚持阳光总在风雨后，相信，在经历了无数次的失败过后便是美好的明天！小草因坚持而生存，失败因坚持而胜利，人生因坚持而快乐坚持，是一种伟大的力量，滴水穿石，铁杵成针，锲而不舍，金石可镂。坚持可以改变际遇，改变我们的人生。坚持是我们战胜一切的法宝，请坚信坚持就是希望，哪怕它只是暗然缥缈！，因为生活本来就是一个不断超越，不断追赶的过程，谁也无法预料最后的胜利者是谁，但谁都知道，他属于坚持到最后的人，或许你无法找到通往光明的路，所以你无法享受阳光，不过只要你不断地寻找，坚持不懈，那么就算你无法享受阳光，你也可以大声地告诉自己：那是因为今天的太阳被云层遮蔽了，到了明天，太阳还是会照常升起的！只要这一秒不失望，那么下一秒就还有希望，有希望就是有梦，追求梦想，就是不断延续自己的快乐！

议论文论据的选择和使用---教学设计一等奖

议论文论据的选择和运用一、话题探讨：自读《论度量》，读后讨论后面的问题。论度量（荣方） ①度量又称气度、器量等，对一个人来说度量有大有小，也有不大不小的。度量大，是我们中国人所欣赏的一种品性。人生在世，不如意之事何时没有，又何日没有？度量宽宏，处处能容，事事看得破，自然不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。如前人史晋臣所说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。”胸襟狭隘、气量窄小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、彼恨恨，于事无补，于己无益，是徒然，是白白的了。 ②度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。宋朝的琦一次与仲淹议事，意见不合，仲淹拂袖而去。此时，琦从后面一把拉着的手说：“希文（仲淹字），有何事不可以再议？”此刻的琦和气满面，仲淹见此情景，怒气顿消。 ③有琦的这种度量，则何事不能办成？度量源于德行，故有德者度量必大。思永考举时，贫无余钱，持金钏[注]数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩，其中有一人悄悄将一只金钏塞入自己袖中，思永瞧在眼里，却不言语。别人都不知情，惊寻失物。却回答：就这么几只，并未丢失。众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手不慎将金钏落在地上。众人此刻都钦佩思永的大度，某宁可自己在财利上损失，不肯当众出他人之丑，确是厚德大度之举。 ④度量不是天生就有的，它在于人的德行，也在于人的见识，有趣有识者才能有度量，德、识是靠不断学习、修行才能获得。有人问程颐：“度量可学否？”程颐回答：“可，学进则识进，识进则量进。”夏元吉先生也曾结合自己的体验说：我年幼时，有人冒犯我，我没有不发怒的；长大后，开始是在神色上忍让，然后在心里克制忍耐，时间久了自然习惯绝不与人计较，何尝是不学就能有度量的。 ⑤然而大度是一种人生智慧，是一种识见能力，是一种道德高境，它靠不断的修行、学习才能获得。有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其实二者相差甚远！有人以为人的度量是天生的，然“性相近，习相远”，结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。 1、这篇文章围绕“度量”，阐述了哪三方面容？ 2、这些观点主要是建立在哪些论据基础上的？它们分别是什么类型的论据？明确：二、论据的相关知识： 1．论据是作者用来阐述或证明论点正确的理由和根据。 2．它分为事实论据和道理论据两大类。 ①事实论据,包括具体事实,即现实生活中的典型事例,中外史实,还有科学数据。俗话说“事实胜于雄辩。”写作议论文,无论是证明自己论点的正确,还是对方观点的荒谬,都必须让事实说话。如果有了大量的生动的事例,并能揭示出事例与论点之间的在联系,那么论点就会立于无可争辩的地位,从而大大加强文章的说服力。 ②道理论据,指的是用来作为论据的理论,它们来源于实践,并且被实践证明是正确的。道理论据包括名言警句、科学道理以及成语俗语等。在议论文写作中,能够引经据典、旁征博引,不仅丰富了论证的容,而且增强了论证的权威性,对论点起了画龙点睛的作用。事实胜于雄辩，但用事实论据证明论点容易出现问题，学习议论文事实论据的选择和使用就显得尤为重要。三、选择论据

如何写好议论文的论据

如何写好议论文之论据 1、论据定义。论据是用来证明论点的理由和根据。它是议论文的血肉。它解决“用什么来证明”的问题。论点因为有了论据支持才持之有故、言之成理，有说服力。论据一般分为两类：一类是事实论据，包括具体事例、史实、经验和统计数字等，这种论据通常具有“事实胜于雄辩”的说服力。二是理论论据，包括各种科学原理、定义、定理、定律，以及被公认的名言、格言、谚语等。不论是哪一种论据，要想做到有很强说服力，必须注意准确、典型、鲜活。准确，就是要真实可靠，不论是叙述事实，还是引用别人的话，都要做到准确无误，不能有半点出入；典型，就是要使所使用事例或理论具有代表性，具有普遍适用性，要能恰如其分地与论点结合。鲜活，就是要使用尽量能体现时代性、生活性的事例，即使是使用一些历史事例，前人使用过的事例，也要能与现实生活结合，给人耳目一新之感。 2、论据的搜集、整理、使用。学生作文，普遍性的毛病就是论据缺乏。为此，应注意以下几点。 1、事实论据搜集、整理。 (1)关注现实，注重日常积累。要养成读书看报并随手摘录的习惯。对于一些故事性读物，应在熟悉故事情节基础上，特别留意人名、地名、时间等细节。考生论据不准确，往往就是这些细节失真。对于生活中的重大新闻事件，要注意深入思考，不要人云亦云，停留在表面。对于理论论据，特别注意。数据要精确无误，语言准确背诵。 (2)要注意利用古典诗词作为论据。古典诗词可以作为论据来使用。使用古典诗词，有一些方法需注意。 a、存同去异，断章取义，每一首诗词，都有它独特的意境与主旨，不可能与我们的论点完全吻合，这种情况下，我们就有“断章取义”的必要，引用其中一句或几句与我们话题有关的诗句作文论据。有些时候，我们把与同一话题有关的诗句集合在一起，概括使用。就需要抛开每首诗独特的意境主旨，取其相同或相关的一面。示例：唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的花落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水。“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜？”那里的花游丝无力，楚楚动人，也很美。而待今朝，春风伴雨，红花却已是如团如簇，艳烈非常。 05年辽宁高考优秀作文《今年花胜去年红》作者思接古今，神游千载，从无数历史人物的身上撷去一个又一个鲜红艳丽之“花”，读之芳香四溢。试想，如果作者局限于《忆江南》《桃花源记》（“落英缤纷”出处）《蝶恋花》（“泪眼问花”处处）《如梦令》（绿肥红瘦出处）《葬花吟》的意境，不能跳出其间巧妙借用，又怎会有如此令人陶醉效果？ b、把诗句与事例巧妙结合。在使用有关人物的事实论据时，如能加入与人物有关的诗句，既可增加论据的力度，又可增加作品文化底蕴。例如：陶渊明来了，用大笔一挥，赫然留下两个字：“隐逸”。他本是一个官，在那时，出相入将封妻荫子似乎就是每个男人一生的全部。然而谁都没有想到的是他竟然毅然地退去官服，而执杖于南山。陶渊明一生的全部，不只那八个字，而是“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，是“木欣欣而向荣，泉涓涓而始流”的自然，是云雾缭绕间的南山，是满院飘香的秋菊。没有人理解，没有人明白，然而在陶渊明“性本爱丘山”的绿色心灵中，难道不是早已注定了他那大笔挥就的两个字吗？

议论文常用的一些事实论据道理论据

议论文常用的一些事实论据、道理论据一、立志篇（一）事实论据： 1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时着名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。（二）道理论据： 1.一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。—高尔基 2.古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

3.有志不在年高，无志空话百岁。——石玉昆二、拼搏篇（一）事实论据： 1、贝多芬拼搏成长。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。 2、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志着述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨着——《史记》（二）道理论据：

1.什么是路就是从设路的地方践踏出来的.从只有荆棘的地方开辟出来的.——鲁迅 2.经过的道路是艰苦的,坎坷不平的.可是,无论如何,那是一条美好的道路.在那条路上,一步一个血迹,也是值得的.——罗曼·罗兰三、勤奋篇（一）事实论据： 1、王羲之与“墨池” 王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。 2、达·芬奇画蛋（具体事件略）……从此，达·芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

【议论文写作指导】议论文指导：没有合适的论据时怎么办

议论文指导：没有合适的论据时怎么办_议论文指导议论文指导：没有合适的论据时怎么办在考试时，当我们由于种种原因一时没有论据似乎只好望文兴叹的时、一筹莫展的时候，我们千万不要乱写一通，而是要想办法做巧妇，做无米之炊。（一）以类代个无中生有当作文没有合适的论据或一时想想不起好的论据时，不如用类型来代替个体，将某一类人物行为共同点结合起来，按照主题的要求，把一些人的事迹当作大家的事迹来写，会有很好的效果。例：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行;常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才会正视社会上的毒瘤...... （二）以喻代例飞扬文采当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候，不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来征服阅卷老师。例：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛;也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发的新芽...... （三）立足课本就地取材第1页共2页

当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时，不妨“回首”课本，说不定论据“却在灯火阑珊处”。例：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去;是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明;是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生!沧海横流，您是识时务之俊杰;刀光剑影，您是永远不倒的猛士!壮哉，您是千千万万人心中的巨人。（四）现身说法置身其中当我们无论据或无好的论据时，不妨从“我”身上挖掘素材。因为“我”在某种程度上就是这个纷纭复杂的世界的一个缩影，一个了望千变万化的社会的“窗口”，一个洞察社会错综交织的现象的“平台”，一个容纳宇宙万象的“细胞”。将自己这个活生生的人拿来作为说理的材料，我的经历也就反映了这个事理的脉络走向。同时，当我进入到说理的内里后，我们的文字就具备了一种令读者信赖的真实。我们在说事的过程中也就与读者建构了对话与共鸣的亲和力。当然，我的进入不是随意的，而要充分考虑我的行为是否与话题给定的内涵的意旨很好地统合起来。第2页共2页

议论文的论据使用

议论文论据使用模板众所周知，议论文中必须要有正确而鲜明的观点，即论点。要有充分而准确的材料，即论据。可以说没有材料，或材料不充分，观点就缺乏支撑，议论就显得空洞乏力；同样，材料不准确，或事实不真实，观点就不能令人信服。因此，议论文中论据发挥着重要的作用。议论文中的论据通常分为事实论据和道理论据，事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据（注意数据也属于事实）、可靠的史实等。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。模板一：引用+事例模板示例：是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。” 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已…… 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。（《健忘》语段）模板解说：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？最佳例文：诗意地生活一考生掬一捧清水，我便醉倒在春风里。空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意。常有人说：“现实真是太残酷了！”现实中的平凡与庸俗是与诗意格格不入的。海子、海明威、三毛都在生命灿烂的季节自尽，他们的文字无不鼓励人们热爱生活，坚强向上。当他们内心完美的诗意生活与现实相违背时，他们走向了极端。读他们的文字时，我哭了，不是因为女孩的多愁善感，而是因为他们的诗意生活找不到与现实的结界时我哭了。我突然悟到诗意是建立在现实上的，他们太热爱诗意，我们平凡人同样有自己的幸福，那是需要用心去领会的。不要过于追求虚妄，其实平凡也是诗意地生活。诗意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一缕花香。在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意。而我们就在这无限的诗意中生活。几米写过“街上的灯忽明突暗，我的大头鞋打在石板路上寂寞的响，我知道这条路上不是我一个人走过”。他有严重的病痛折磨他，却没有放弃心中的梦。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。因为他诗意地生活，为生活的渴望让他心灵芬芳，被诗意包围，文字中、画面中能读出诗的意境，