浅谈语文教学中比较阅读的作用

浅谈语文教学中比较阅读的作用

余惠馨

【摘要】摘要:在语文教学中,采用比较阅读的教法是培养学生学习兴趣、提高记忆效果和提高学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法。本人结合自己的教学实践,以毛泽东的《沁园春雪》、柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等同类景物描写的诗词,以及有类似人物的文学作品,从温故知新、调动课堂、求同辨异三个方面进行辩说,说明比较阅读的一些功效。

【期刊名称】科技创新导报

【年(卷),期】2011(000)014

【总页数】1

【关键词】关键词:语文教学法比较阅读温故知新、调动课堂、求同辨异比较点

所谓的比较教学法,就其深层意义,是指研究“多种成果,都是从一定角度,向人们提供比较丰富的教育信息、评价、看法和建议”,简而言之,即指学生选择相近、相似、相同的阅读材料,进行比较阅读、鉴赏和写作训练。学生掌握比较法,就可以达到不教而自能读书、鉴赏和作文的素质。乌申斯基曾经说过:“比较是一切理想和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的”,俗话也说:“有比较,有鉴别,才有提高”,在语文教学中,比较阅读往往收效甚大。

1 巩固旧知识,发展新课堂

论语说:“学而时习之。”人在青少年时期,易学易忘,因此,学生学习过的课文、知识点,如果不复习,很快就会淡忘了,而对于大部分学生来说,“复习”只是在考试、测验的前夕才有这个意念,因此,平时开篇导入,老师的牵动、带引是必要的,