当前位置：文档库 › 最新中小学教师资格证考试综合素质真题(中小学)三篇含答案

最新中小学教师资格证考试综合素质真题(中小学)三篇含答案

2016下半年中小学教师资格证考试

综合素质试题（小学）

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题29题。每小题2分，共58分。）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均五分。

1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（B）

A．学生的心理发展 B。学生的全面发展

C．学生的主动发展 D。学生的主体发展

2、图1中，该老师的做法（A）

A．违背了素质教育的理念 B违反了因材施教的原创

C．适应了社会竞争的要求 C。体现了学科教学的重要

3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（A）

A.教学资源开发能力

B.课程组织实施能力

C.教学程序设计能力

D.教育科学知识

4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（D）

A．政治理论知识 B。文化基础知识

C.学科专业知识

D.教育科学知识

5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（C）

A．教职工代表大会 B.信访机关

C.教育行政部门

D.检察机关

6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（C）

A正确。有利于维护课程纪律 B正确。有利于提高管理效率

C．不正确。教师没有罚款的权利 D.不正确。批判无效后才能交罚款

7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（C）

A.村受会

B.学校

C.乡级人民政府

D.县级人民政府

8、某小字让字生乐队停课参加某公司庆典，公司给予字校一定的经济回报。该校做法（C）

A.正确。可以改善学校办学条件

B.正确。学校拥有管理学生权利*

C.不正确。侵犯了字生的受教育权

D.不正碎。侵犯了学生的人身权-

9、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（B）

A.教育行政机关

B.公安机关

C.字校

D.检察机关务

10、小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（D）

A .字校

B .推荐老师

C .班主任

D .王玲+

11、9岁杨强在学校体育活动中受伤，家长拆至法院，要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是（A）。

A .字校

B .家长

C .体育老师

D .杨强

12、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，要提高教师地位待遇，并提出了一系列保障措施。。下列选项中，不符合规定的是（C）。

A . 落实教师绩效工资

B . 保证教师工资水平不低于其他行业水平

C . 建设农村艰苦边远地区字校教师周转宿舍

D . 对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜

13、同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同字们都别跟他玩”孙老师的做法（B）

A .台理。维护了教师的权威 B,不合理。侮辱了乐乐的人格

C .台理。保护了糖糖的健康

D .不合埋。破坏了课堂学习氛围

14、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意字习新知识，用于探索

创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（D）

A .爱护学生的情怀

B .遵纪守法的自*.

C .团结办作的精神

D .终身字习的意识

15、夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表明她（D）

A .具有帮助同事自我创新的意识

B .缺乏尊重同事人格的品路

C .具有促使同事自主发张的意说

D .缺乏与同事自主合作的精神*

16、部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法正确的是（A）。

A .引导家长一同做好教育工作

B .责怪家长对教育不负责任

C .放弃合作，自己好好教育学生

D ?给予埋解，家长教育能力有限

17 、下列表述正确的是（B）

A. 自然界中的金属常温条件下一般呈固态

B. 惰性气体不能与其他物质发生反应

C. 钢是由铁和碳铵一定的比例冶炼而成的^

D.天然气是一种无色无味的天然气体

18、下列科字家中发现运动磁体能够产生感应电流的是（C）。

A. 奥斯特

B. 爱因斯坦

C. 法拉第

D. 戴维

19、某官员出身寒徽通过科举考试走上仕途下列选项中，该官员生活的朝代可能是（D）

A. 西汉

B. 东汉

C. 东晋

D. 唐代

20、鲁迅《娜拉走后怎样》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是

（B）

A. 社会支柱

B. 玩偶之家

C. 群鬼

D. 人民公敌

21、因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予荣誉称号是（A）。

A. 人民艺术家

B. 语言艺术家

C. 幽默大师

D. 戏剧大师

22、《徐霞客游记》是一部以曰记体为主的地理著作，记述了明末地理字家徐霞客三十多年的旅行经历。下列表述不正确的是（C）。

A. 详细考察并科学技术了喀斯特地貌的特征

B. 纠正了文献记载有关水道源流的一些错误

C. 调查了西域地埋并重现了汉代丝绸之路

D. 如实的记述了所到之处的人文地理情况〃

23、文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想，下列这一时

期的艺术家与其作品配伍正确的是（B）

A．达芬奇-《春》 B.米开朗琪罗-《大卫》 C.拉斐尔-《圣母子》D.波提切利-《最后的晚餐》

24、“韦编三绝今知命，黄娟初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的年龄是（C）

A.30

B.40

C.50

D.60

25、某地发生了大量的古生物化石，则该地的岩石种类有可能是（ C）

A.火成岩

B.变质岩

C.沉积岩

D.岩浆岩

26、在Excel中，当数据源发生変化时，所对应图表的变化情況是（C）

A.手动跟随变化

B.自动跟随变化

C.不会跟随变化

D.部分图表丢失

27、下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（B ）

A.另一个演示文稿

B.其他应用程序中的某一文档

C.幻灯片中某一对象

D.同一演示文稿中的某张幻灯片

28、下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是（ B）

A.西红柿——番茄

B.萝卜——白萝卜

C.大白菜——白菜

D.花菜——黄花菜

29、下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规律性的是（ C）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读下列材料，并回答问题。

30、材料：

四（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈

小时候数学都不好，遗传！”

刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

【参考答案】

张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求，值得肯定。首先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中，张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提高数学成绩。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。每个学生的身心发展水平不同，具有差异性，老师要因材施教。材料中张老师针对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩。

最后，以人为本的学生观认为学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，张老师充分调动学生的主动性和积极性，一起发现问题，解决问题。引导学生自主主动学习，最终得到发展。综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生观，引导学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。

31、材料：

学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢”，“猴子又不是人”“人有时候也会抢东西吃”……听着同学们的议论，老师若有所思。

返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。

“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”

“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”

“动物间可以这样，我们人可不能这样”

关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，

我们要尊老爱幼。”

小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”

关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

【参考答案】

关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，受气动物，促进了学生的全面发展。

最后，关老师的行为体现了为人题表。为人师表要求老师坚守高粱情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得在国弘扬，需要每个老师学习

32、材料：

一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。

目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯......从一个人的目光里，我们可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。

有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改変他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使荣色，自己则握刀立旁做侍从。亊后有人问使臣：“魏王如何？”匈奴使者回答说，魏王形态仪表倒也不凡，

但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。（摘编自詹克明《目光》）问题：

（1）请结合文本，简要概括目光所反映出的一个人的特性。（4分）

（2）文章用“真假魏王”'的例子，旨在说明什么？请简要分析。（10分）

【参考答案】

首先，老师的行为体现了教书育人，教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦。因材施教。培养学生品行，其次，老师的行为体现了关爱强幼儿。关爱幼儿要求老师关心爱护全体学生，尊重他们的格格，平等公正对待幼儿。对幼儿严慈相济。做幼儿的良师益友。最后，老师的行为体现了为人师表。

三、作文题（本大题1小题，50分）

33、阅读下面的材料，按要求作文。

一个老人挑着一旦瓷碗，在路上走着。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人头也不回继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？”老人说：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”

要求：文体自选，立意自拟，标题自拟；不少于800字。

2017年上半年教师资格考试中学综合素质真题

一、单项选择题

1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法( )

A 正确，有利于因材施教

B 正确，有利于资源配置

C 不正确，不利于教育公平

D 不正确，不利于均衡发展

2.为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是( )。

A 马老师正确，有利于提高学生学习成绩

B 刘老师正确，有利于培养学生创新意识

C 马老师欠妥，不利于维持课堂秩序

D 刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度

3.进入初三，班主任把每周实践活动课用于补数学，中考时，该班数学成绩名列前茅，该老师做法( )。

A 正确是提高学习成绩的有效途径

B 正确是提高班级声誉的有力措施

C 错误，不利于学生公平竞争

D 错误，不利于学生全面发展

4.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳，提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有( )

A 良好的教学研究能力

B 良好的课堂管理能力

C 良好的课程开发能力

D 良好的校本研修能力

5.《纲要（2010-2020）》提出建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )

A 财政拨款向农村倾斜

B 课程标准向农村倾斜

C 教师配置向农村倾斜

D 学校建设向农村倾斜

6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所有费用的是( )

A 教育行政机关

B 纪检部门

C 公安机关

D 物价部门

7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》学校可依法( )。

A 给予孙某行政处分

B 给与孙某行政处罚

C 取消孙某教师资格

D 给与孙某罚款处理

8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住，杨某的做法( )。

A 合法，可以改善小强的物质生活条件

B 合法，可以提高小强的独立生活能力

C 不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

D 不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成作业后再进教室听课，李某的做法( )。

A 合法，教师有管理学生的权利

B 合法，教师有教育学生的职责

C 不合法，侵犯了学生的受教育权

D 不合法，侵犯了学生的人身权。

10.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母予以劝诫的是( )。

A 教育行政部门

B 公安机关

C 学校

D 人民法院

11.16岁的中学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担赔偿责任的主体是( )。

A 学校

B 班主任

C 王某本人

D 王某监护人

12.中学生程某经常违反班规，班主任让程某缴纳违纪金充作班费，班主任的做法( )。

A 合法，教师有惩戒学生的权利

B 合法，教师有管理班级的权利

C 不合法，教师没有罚款的权利

D 不合法，学校才有罚款的权利

13.某校实施了师徒制经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到( )。

A 尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导

B 主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C 推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D 充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验。

14.晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说，你们在干吗？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊。考上大学后再谈，高老师的声音不大但同学们都听到了。这两位同学顿时羞红了脸，高老师的做法( )。

A 明察秋毫，及时引导学生

B 有亲和力，巧妙杜绝早恋

C 方法粗暴，侵犯学生隐私

D 工作武断，伤害学生自尊

15.

是丰子恺的漫画《某种教师》该教师的做法( )。

A 正确维护了知识的权威性

B 正确保障了教学的科学性

C 不正确，违背了勤恳执教的师德要求

D 不正确，违背了探索创新的师德要求

16.牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是

A 鼓励学习能力强的同学主动帮助学困生

B 编排座位时让学生按成绩排名自己选择

C 有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包

D 私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求

17.下列历史故事，与曹操有关的是

A 破釜沉舟

B 望梅止渴

C 三顾茅庐

D 草木皆兵

18.世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立过“东印度公司”的是

A 德国

B 荷兰

C 西班牙

D 葡萄牙

19.1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票（图2略），该化学家提出来苯的分子结构理论。这位化学家是

A 凯库勒

B 拉瓦锡

C 法拉第

D 诺贝尔

20.山梨酸钾、苯甲酸钠是

A 着色剂

B 增味剂

C 甜味剂

D 防腐剂

21诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》，其作者是

A 王维

B 韩愈

C 柳宗元

D 李商隐

22.下列名句中，不是出自屈原《离骚》的是

A 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

B 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

C 悼良会之永绝兮哀一逝而异乡

D 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮

23.西安市历史悠久，其建制在各朝代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是

A 镐京

B 西京

C 临安

D 长安

24.古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文称岳飞为“岳武穆”“武穆”是

A 籍贯

B 表字

C 谥号

D 官职

25.巴赫是17世纪杰出的作曲家、管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有很深影响。他的国籍是( )

A 德国

B 法国

C 英国

D 俄国

26.在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具，下列有关其功能的表述，正确的是( )

A 将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据

B 将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据

C 将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据

D 将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据

27.关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是( )

A 只限定了模板类型，版式不受限定

B 既限定了模板类型，也限定了版式

C 既不限定模板类型，也不限定版式

D 不限定模板类型，但限定了其版式

28.下列选项中，与“重庆-直辖市”逻辑关系相同的是( )

A 法国-法兰西

B 华盛顿-纽约

C 英国-联合国

D 北京-首都

29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是( )

A 7+6+4→285224

B 7+6+4→284270

C 7+6+4→422452

D 7+6+4→422824

二、材料分析题

30.李老师是一位中学美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品……….学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。

在教学中，李老师经常用绘图技术进行视觉教学、听音乐作品、古诗词意境配画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

31.刚参加工作，我就担任高一（2）班的班主任。一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室内飞来飞去。我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查、打扫卫生……办法想了一个又一个，可见效甚微。隔壁杨老师班上却总是静悄悄的。我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学习。

我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静？我向他询问管理学生的方法。她微笑着说：“我其实有点不负责任呢。他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。慢慢地，他们也就安静了。”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单，看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释：“我曾看过两幅画，都叫《安静》。一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远山和花草；另一幅画的是激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝桠上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。你觉得哪一幅画更好呢？”

我想了一下，回答说：“后者更好，通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。”

“对啊，”杨老师笑着说，他们不是都喜欢闹吗？那我就来个动静对比，一个人安静地看书。看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢？您知道吗？有时候安静要比喧闹更有力量。”我豁然开朗。

问题：

请结合材料，从教室职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

32.从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同。作家通过区分不同的读者类

型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。

比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受到极大的限制。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作家的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近现代文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。

对于另一些作家来说，他们的目光也会投向过去。他们试图与那些早已不在人世的文学先辈们进行对话。从某种意义上说，他们是在与先驱者所确立的文学标准对话。当然，他们也是在跟自己内心的目标进行对话。每一个优秀的作家，心中都有一个隐秘而清晰的目标。读者和社会的认同、商业上的成功是一回事，而能否接近和达到这个目标，则是另一回事。就中国文学而言，李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人确立了古典文学的标准，而鲁迅先生则代表了近现代以来中国文学和思想的新高度。也可以说，我们实际上面对着两个伟大的传统。我们置身于这两个传统之中，受到它们的护佑，分享它们的文学资源，向它们表达敬意，同时也在与它们进行对话，并尝试着做出新的文学变革。因此，任何有价值的写作，都是对传统的某种回应，即便是对传统的质疑和挑战，也是一种重要的回应。

所以，严格地来说，文学写作中对读者的想象，即是一种向现实和未来读者寻求认同的过程，同时也是对传统的再确认过程，我认为，只有具备了过去，现实和未来开放性视野的创作，才称得上是一种开放的写作。

（摘编自格非《文学在读者中寻求认同》）问题：

（1）画线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么？请简要概括。（4分）

（2）如何理解文末所言的“开放的写作”?请结合文本，简要分析（10分）

三、作文

33.阅读下面的材料，按要求作文（50分）

一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

2017年上半年中学综合素质

参考答案与解析

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1. [答案] C 解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。

2. [答案] B 解析：刘老师符合素质教育理念，有利于学生创新意识培养。

3. [答案] D 解析：不符合全面发展的要求。

4. [答案] A 解析：体现了研究者的角色。

5. [答案] B 解析：课程标准是统一要求。

6. [答案] A 解析：教育行政机关。

7. [答案] A 解析：行政处罚或者解聘。

8. [答案] C 解析：未成年人保护法。

9. [答案] C 解析：侵犯了受教育权。

10. [答案] B 解析：《预防未成年人犯罪法》第49条

11. [答案] D 解析：《学生伤害事故处理办法》第28条

12. [答案] C 解析：教师没有罚款的权利。

13. [答案] B 解析：《中小学职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要甘为人梯。

14. [答案] D 解析：工作武断，伤害学生自尊

15. [答案] D 解析：没有探索创新

16. [答案] A 解析：学生互帮互助

17. [答案] B 解析：曹操望梅止渴

18. [答案] B 解析：17-18世纪，建立东印度公司主要是荷兰、英国、法国。

19. [答案] A 解析：凯库勒是德国有机化学家，主要研究有机化合物。

20. [答案] D 解析：山梨酸钾是防腐剂。

21. [答案] C 解析：柳宗元。

22. [答案] C 解析：出自《洛神赋》，作者曹植

23. [答案] C 解析：临安是指杭州。

24. [答案] C 解析：武穆是谥号

25. [答案] A 解析：巴赫是德国人

26. [答案] B 解析：显示满足条件的，隐藏不满足条件的。

27. [答案] C 解析：即不限定类型也不限定版式。

28. [答案] D 解析：北京是首都。

29. [答案] A 解析：数字排列方式是?×?+（?+?）×?+?×?

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30.【参考答案】

李老师的教育教学行为践行了科学的素质教育观。

第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的知识，促进了学生的全面发展。

第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。

第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。第四，李老师的教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激

发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。

31.【参考答案】

材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。

首先，杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的道德规范。

其次，杨老师的小额外体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自己在热闹的课堂上安静的看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比。容易引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。最后，杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范，关爱学生，要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。

材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。综上所诉，作为教师在教育教学过程中要充分了解与研究学生，关爱与尊重学生。用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。

32.【参考答案】

（1）作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是共同认可之意，在文中包含了以下几层含义。?①作者要寻觅知音，得到现实读者的认同。（1分）②作者通过提供读物获得市场的认同。（1分）③作者在向未来和可能的读者中寻求认同。④读者通过阅读建立与作者的认同。（1分）

解析：此题考察学生词语含义理解能力以及筛选并整合信息的能力。四层含义，每层1分，共4分。

（2）文末的开放的写作，在内涵上是与文首的文字的多层“认同”遥相呼应的。作者最后得出这一结论是在三个方面展开的。（1分）首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去其糟粕，取其精华”的扬弃精神。无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应（3分）其次，面对现实，写作要有自己的目标受众，满足市场的需求，从而达到个人与社会价值的统一。（3分）最后，面对未来，“文章千古事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向着未来开拓。（3分）

解析：此题考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三层每层3分。总概括性词语1分共10分。

三、写作题（本大题1小题，共计50分）

参考范文。

2018下半年教师资格证真题：中学综合素质

来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。

一、单填选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选，多选或未选均无分。

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

2.关于图 I 反映的情形，正确的说法是（）

A.忽视了学生的智力发展

B.忽视了学生的全面发展

C.忽视了学生的主动发展

D.忽视了学生的个性发展

3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）

A.有利于激发朱松的学习动力

B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发朱松的合作意识

D.不利于发展学生的个性

4.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（）

A.王老师缺乏反思意识。

B.王老师忽视学生的差异性

C.王老师缺乏教学创新

D.王老师缺乏诚恳学习态度

5.某中学非法招生获利 80 多万元。依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部”可以对该校采取的措施是（）。

A.对直接负责的主管人员追究民事责任

B.责令其退回所招学生并退还所收费用

(完整版)教师资格证之《综合素质》作文-范文

【参考例文】是责任，更是一种良心在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汊中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤

中小学教师资格证《综合素质》考试必背

中小学教师资格证《综合素质》考试必背重要考点1：素质教育的内涵可能考查形式：简答题，材料分析题记忆内容：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。重要考点2：新课改背景下教师角色的转变可能考查形式：选择题，材料分析题记忆内容：从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。

重要考点3：“以人为本”的学生观可能考查形式：简答题，材料分析题记忆内容：（1）学生是发展的人： ①学生的身心发展是有规律的； ②学生具有发展潜能； ③学生是处于发展过程中的人。（2）学生是独特的人： ①学生是完整的人； ②每个学生都有自身的独特性； ③学生与成人之间存在差异。（3）学生是具有独立意义的人： ①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在； ②学生是学习的主体； ③学生是责权的主体。重要考点4：个体身心发展的规律

可能考查形式：选择题，简答题记忆内容：重要考点5：《教师职业道德规范》可能考查形式：简答题，材料分析题记忆内容：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。总结：三爱两人一终身。重要考点6：教师的主要权利可能考查形式：选择题，材料分析题

记忆内容：教育教学权；学术研究权；指导评价权；报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。重要考点7：学生的主要权利可能考查形式：选择题，材料分析题记忆内容：（1）参加教育教学权。（2）获得学业证书权。（3）受完法定年限教育权。（4）隐私权：不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩和排名等。（5）人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。（6）人格尊严权：学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

(完整版)教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。【参考范文】知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

全国统考中小学教师资格证考试真题及答案

全国统考中小学教师资格证考试真题及答案 Revised final draft November 26, 2020

2013全国统考中小学下半年教师资格证考试综合素质真题及答案一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是(d ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( ) A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 .激发小明勤思考，鼓励小强多举手 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 .每五年一周期的全员培训 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( ) A.国家性原则 .公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 .了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ) .行使教师权利 B.履行教师义务C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ) .制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 .允许参加学校各项活动 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 .侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府 .当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门 13.从根本上说，教师的教育威信来自于( ) .教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理 14.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( ) A.廉洁奉公 .为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生 15.右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是( )

2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》（中学）完整真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A） A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C） A、合理有利于学生复习应考 B、合理体现了强烈的责任性 C、不合理不利于学生全面发展 D、不合理不利于学会主动发展 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展

4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法( D) A、正确有利于学困生安心学习B、正确有利于刺激学困生上进 C、不正确不能促进学生个性发展 D、不正确未能平等对待所有学生 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( C) A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是( A) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是( B)

中小学教师资格证《综合素质》试题及答案

1、素质教育的内涵素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 2、新课程改革背景下教师角色的转变从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。 3、“以人为本”的学生观（1）学生是发展的人： ①学生的身心发展是有规律的； ②学生具有发展潜能； ③学生是处于发展过程中的人。（2）学生是独特的人： ①学生是完整的人； ②每个学生都有自身的独特性； ③学生与成人之间存在差异。（3）学生是具有独立意义的人： ①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在； ②学生是学习的主体； ③学生是责权的主体。 5、《教师职业道德规范》 ①爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 ②爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。 ③关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 ④教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ⑤为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 ⑥终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。《教师职业道德规范》解读： ①爱国守法——教师职业的基本要求：教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。 ②爱岗敬业——教师职业的本质要求：教师处理其与教师事业的关系时所应遵循的原则要求。 ③关爱学生——师德的灵魂：教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求，关爱学生的范围是全体学生，而不是某一部分。关爱学生的核心是尊重学生人格。关爱学生的关键是做到对学生平等公正。 ④教书育人——教师的天职：教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。教师的头脑中必须明确，以分数作为评价学生唯一标准的做法，是教师职业行为明确禁止的。 ⑤为人师表——教师职业的内在要求，教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。 ⑥终身学习——教师专业发展的不竭动力：教师在处理其与自己发展的关系时应遵循的原则要求。一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容，关爱学生是最基本内容。 6、教师的主要权利可能考查形式：选择题，材料分析题记忆内容：教育教学权；学术研究权；指导评价权；报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。 7、学生的主要权利可能考查形式：选择题，材料分析题记忆内容：（1）参加教育教学权。（2）获得学业证书权。（3）受完法定年限教育权。（4）隐私权：不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩和排名等。（5）人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。（6）人格尊严权：学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。 8、不同主体承担法律责任的情形【学校】（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。（2）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。（3）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。【学生或者未成年学生监护人】

2019教师资格证考试综合素质作文范本精选5篇

教师资格证笔试作文范本精选5篇内容字数5538，阅读时间12分钟写作题（本大题1小题，50分）阅读下面材料，根据要求写作文。一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走，路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的。” 根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。【审题】材料讲述的是一位老人处理问题时能够转变观念，积极应对，向前看。关键在于心态，已经造成的损失就没有必要惋惜，要坚定方向，向前走。结合到教师要有主动积极乐观的心态。【范文】900字保持积极心态，成就教师事业老人处理碎碗的故事说明，已经造成的损失没有必要惋惜，要坚定方向，向前走。这种积极面对损失的心态，体现出智慧。只有保持积极心态，才能在教师事业中不断前进。【点】成功来源于积极的心态。杭老师在偏僻的乡村小学从教。校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师以积极的心态面对，为教育事业做出贡献。【正】但是有些教师却心态消极。中小学教师的物质生活水平与收入较高的群体相比，仍有相当大的差距，导致一些教师的失落感、委屈感、自卑感油然而生，也渐渐失去了工作的主动性，从而影响到自己的教育教学状态。牢骚满腹，对学生缺乏足够的爱心和耐心，容易出现发怒、斥责学生等行为。不少教师放松了对自己的要求，教学工作得过且过，被动应付。【反】教师要心态积极地工作。老人挑着瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走，因为“再怎么回头看，碗还是碎的。”这个故事说明，不要担心已经发生的损失，不用纠结已经出现的失败。教师的积极情绪、主动心态是身心健康的内驱力，能促

(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文

缤纷成就和谐三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽…… 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

吐血推荐教师资格证综合素质总结

综合素质题型（总分150）一、选择题：（29*2=58）二、材料分析题：（14*3=42） 1）职业理念的角度（教育观、学生观、教师观），评价老师的行为 2）教师职业道德的角度，评价老师的行为 3）阅读理解：一般包括两问，一是某字词句的含义，二是结合全文理解某句话的含义或文章整体主旨。三、写作（50分）：一般不少于1000字。考点一：中小学教师劳动的特征 1、复杂性：考察方式：教育目的的全面性教育任务的多样性劳动对象的差异性 2、创造性：考察方式：因材施教、教育方法上不断更新教育机智 3、主体性和(示范性)——每时每刻都在体现考察方式：为人师表、以身作则、榜样示范桃李不言下自成蹊 4、延续性和广延性：考察方式：时间：延续性——夜深了，老师还在批改作业空间：广延性——课堂、办公室、家访 5、长期性和间接性考察方式：长期：滞后性、迟效性——十年树木、百年树人——启蒙老师间接：不直接创造财富 6、个体性和社会性：考察方式：劳动方式：个体性——“我的课堂我做主” 劳动成果：群体性——众多老师的共同影响考点二：教师观角色转变： 1、学习与发展的促进者：考察方式：· 教学方面：启发诱导、因材施教育人方面：道德培养、情绪情感 2、建设者与开发者：考察方式：建设者：从有到优——改变现有课程开发者：从无到有——开发新的课程校本课程的开发与建设 3、反思的研究者：改进教学方法、解决教育问题 4、社区型开放教师：学习型社会，走向社会 (2)答题步骤：第一步：先读题干(回答什么——分析、评述、建议;有几问;运用什么知识——职业理念、职业道德) 第二步：分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点) 第三步：组织答案总：总体评价分：原理+分析材料总：怎么做 (3)答题技巧第一，分析材料过程中，将原理写在旁边，与材料逐一匹配。第二，组织答案过程中，紧密联系材料——你的每一句分析都源于材料本身。第三，先写好答题提纲，确认理论与材料严格匹配，再落笔作答第四，分条列点，标志词明显，字迹工整。第五，将最有把握的内容写在最前面。更多教师资格综合素质备考资料，请查看

2018中小学教师资格证考试考点及重点知识点梳理

1、中小学教师职业道德规范的内容 (一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 (三)关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 2、学生观——“以人为本” （一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。（二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生（三）尊重热爱学生。（四）因材施教，促进学生的个性发展。（五）树立全心全意为学生发展服务的意识 3、教育观即实施素质教育的基本要求 1.端正教育思想、全面贯彻教育方针 2.坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能 3.坚持统一目标与因材施教相结合 4.启发学生的学习主动性、积极性，使全面发展成为他们的自觉追求 4、教师观

小学教师资格证《综合素质》重点笔记

《综合素质》知识点第一章：职业理念一、教育观理解国家实施素质教育的基本要求：（1）面向全体学生（2）促进学生全面发展（3）促进学生生动，活泼，主动发展（4）促进学生创新精神和实践能力的培养（5）着眼于学生的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径）（2）学校管理，课外活动和班主任工作（3）举行德智体美并进的教育活动方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）（2）将教育目的落实到教学之中（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性（4）开展多种形式的实践活动（5）建立多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析 1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；二、学生观我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本（1）学生是完整的，具有独立意义的个体（2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜力学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发

教师资格证综合素质答题模板(中学)

学习好资料_____________________________________________ 一、教师观：该老师的教育行为符合现代教师观，是值得我们赞赏和学习的。 1.教师是人类文化的传递者，是社会文明发展的促进者 2.新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。 3.新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。 4.新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。二、职业理念： 1.素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。（对学生要尊重和赞赏） 2.以人为本的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的人，学生是具有独立意义的人。 3.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。三、学生观：老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。首先，以人为本的学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点因材施教。最后，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。（或者）以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在。因此，作为教师，要践行以人为本的教师观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。四、教师职业道德：老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。一、老师的行为体现了爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。总之，老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。 __________________________________________________

教师资格证考试综合素质知识点归纳

中学综合素质文化素养考点归纳:职业理念第一节教育观 (一)素质教育概述 1．素质教育的内涵《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2．素质教育的特点 (1)全体性素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育大众化的教

育。素质教育的全体性要求学校及教師关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性素质教育是一种注重打基础的教育。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。坚持素质教育的“基础性”的主要意义在

教师资格证综合素质三个大题模板

教师资格证综合素质过关必备三道大题答题模板一、考其中一种学生观 1、老师的行为是值得赞扬的/不值得提倡的，体现了/违背了职业理念的观点。 2、从学生观的角度来看，该老师的做法，体现了/不符合以人为本，全面发展，素质教育的学生观。 3、①全面发展的学生观，要把学生看做是发展的、完整的、有潜力的、整体的、有差异的人。教育活动中的以人为本，是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。 ②学生的身心发展具有顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，差异性。老师在教育过程中要注重学生的身心发展规律，注意循序渐进，把握关键期，长善救失，因材施教。引用材料、、、、体现了老师什么的做法。 ③以学生的全面发展为本，要求在教育活动中坚持教育公平的观点。公平公正的对待每一个学生，不否认学生的个性，学生的个性发展也是以学生全面发展为本的要求。教育观 1、老师的行为是值得赞扬的/不值得提倡的，体现了/违背了职业理念的观点。 2、从教育观的角度来看，该老师的做法，体现了/不符合素质教育的教育观。 3、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。材料中。。。。。。。老师的做法体现了/不符合素质教育的教育观 4、素质教育的发展具有全体性、全面性、基础性、发展性、主体性和开放性。 5、学生的身心发展规律，具有顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，差异性，老师在教育过程中要注重学生的身心发展规律，注意循序渐进，把握关键期，长善救失，因材施教。教师观 1、老师的行为是值得赞扬的/不值得提倡的，体现了/违背了职业理念的观点。 2、从教师观的角度来看，该老师的做法，体现了/不符合素质教育的教师观。 3、教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者，支持者和合作者。要引导帮助学生的成长。材料中。。。。。。。老师的做法体现了/不符合素质教育的教师观 4、教师在教学中具有主导地位，要充分发挥主导作用。要尊重学生的主体地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。坚持教师的主导作用与学生的主体地位相结合。二、职业理念

(完整)年下半年中小学教师资格证考试笔试综合素质真题及解析

2015年下半年中小学(微博)教师资格证考试（国考(微博)）笔试真题及解析综合素质（中学）科目代码：301 注意事项： 1。考试时间为120分钟，满分为150分。 2。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题。每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（） A。批评学生扰乱秩序 B。视而不见，继续上课 C。引导学生展开讨论 D。要求学生不乱说话

2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（） A。体现主体教育思想B。强调学生自主发展C。鼓励学生自学成才D。注重对学生的引导 [答案]：C 3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（） A。教学反馈B。教学反思C。教学创新D。情境创设 [答案]：B 4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（） A。遵循教学规律，实现学生全面发展 B。关注学生差异，促进全体学生发展 C。注重分层教学，促进学生均衡发展 D。注重循序渐进，实现师生教学相长

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（） A 。提高教师地位待遇 B 。提高教师业务水平 C 。健全教师管理制度 D 。大力推进依法治校 [答案]：D 6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是（） A 。有利于行使教师的权利 B 。有利于学生的进步成长 C 。侵犯了学生的人格尊严 D 。侵犯了学生的受教育权 [答案]：C 7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（） A 。张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长

2018年教师资格证中学《综合素质》重点知识梳理

《综合素质》复习总纲

第一章教师职业理念第一节教育观教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。考纲解析 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 ? 素质教育的基本内涵素质教育是以人的素质发展为核心的教育《决定》指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“ ? 素质教育的基本内涵（要掌握，有可能出分析题） 1、面向全体学生依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，改变仅以分数衡量学生的做法，有失教育公平。 2、促进学生全面发展要求学生德、智、体、美等各方面并重。 3、重视学生创新精神和实践能力的培养素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径。 4、培养学生主动精神，注重学生个性发展素质教育强调学生创新精神的培养，这是以学生注动精神和个性发展为基础的。 5、着眼于学生的终身可持续发展

?素质教育的实施 1、转变课程功能（改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度） 2、调整课程结构（整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程） 3、密切课程内容与生活和时代的联系（关注学生的学习兴趣和经验） 4、改善学生的学习方式（改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状） 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 6、实行三级课程管理制度（国家、地方、学校三级课程管理） ?学校教育中开展素质教育的主要途径和方法（要掌握） 1、把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节（对课堂教学的基本要求） 2、构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系（最为迫切、最为关键的一步） 3、全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。（课堂教学的首要任务和核心课题） 4、最大限度地发挥教师的作用 5、建立多层次、多样化的教学模式 ?素质教育存在的问题 1、重智育，轻德育。 2、重文化知识传授，轻创新精神培养。 3、面向少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的发展。 4、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。 5、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。 ?实施素质教育的对策探讨 1、转变教育观念 2、提高教师队伍素质 3、改革考试制度

中小学教师资格证考试介绍

中小学教师资格证考试介绍集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

注1：初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。 9.考试大纲教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。幼儿园教师资格考试大纲(2科)：《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》小学教师资格考试大纲(2科)：《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》初级中学教师资格考试大纲(17科)：《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》《语文学科知识与教学能力》等15科; 高级中学教师资格考试大纲(16科)：《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等14科; 其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。面试考试大纲分为三类：《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。 10.命题

教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。 11.命题原则中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。 12.题型中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。 13.考试日期教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。 14.考试方式笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 15.报名方式考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。 16.面试考官面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。评审组由3名考官组成。 17.打印准考证准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。 18.成绩查询考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。 19.合格证明教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。 20.违规处理考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。

最新中小学教师资格证考试综合素质真题(中小学)三篇含答案

最新2020年中小学教师资格证考试试题

(完整版)教师资格证之《综合素质》作文-范文

中小学教师资格证《综合素质》考试必背

(完整版)教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

全国统考中小学教师资格证考试真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

中小学教师资格证《综合素质》试题及答案

2019教师资格证考试综合素质作文范本精选5篇

(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文

吐血推荐教师资格证综合素质总结

2018中小学教师资格证考试考点及重点知识点梳理

最新中小学教师资格证考试模拟题

小学教师资格证《综合素质》重点笔记

教师资格证综合素质答题模板(中学)

教师资格证考试综合素质知识点归纳

教师资格证综合素质三个大题模板

(完整)年下半年中小学教师资格证考试笔试综合素质真题及解析

2018年教师资格证中学《综合素质》重点知识梳理

中小学教师资格证考试介绍