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语文教研组集体备课活动记录

小学数学教研组集体备课记录表(表格记录)

小学数学教研组集体备课记录时间：11/3 地点：会议室主持人刘景龙、刘秀芹学习内容研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二）参加人员: 全体数学老师活动情况摘要: 本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行：刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。宋桂真：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。刘秀芹：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。（刘景龙质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？）刘秀芹：数位之间的关系。（刘景龙：准备怎么突破？）祝先仕：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。刘景龙：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认识数。木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识；刘景龙：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） (2011-12-11 16:41:02) 转载▼ 标签：五年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品 …… 4．完成小组活动计划的制定。 ________________小组活动计划组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字） 6．小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜中国最早的汉字是什么？ 2．说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3．看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）从这演变过程你发现了什么规律？（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4．故事串 ①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事） ②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）

二年级语文集体备课活动记录

二年级语文集体备课活动记录(3)

程设(一)、复习反馈，回顾课文 1、听写词语天鹅棋艺听讲专心致志反馈订正。 2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。 (二)、精读赏析，理解词句 1、学生读第一自然段。（1）自由读。（2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远近闻名）（3）指导朗读。师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、学习第二自然段（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。贴出头像。师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。（3）读一读所画的句子（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。（5）讨论交流： A、师：一个学生是怎么学的？指名读。（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。） B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志） C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？

（达到教学目标2） H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。指导朗读。（5）继续交流 A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意） B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。） C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）

小学语文教研组活动记录

2016～2017学年度语文教研活动记录表凤泉区郭柳小学二〇一七年五月郭柳小学语文教研活动记录活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室参加人员全体语文教师主持翟凌云记录张素芬

内容摘要活动过程：一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙（1）识花名读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。显示花名这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。出示各种花的图片（2）赏花开它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。反馈：出示第一段，随机划线读读划横线的部分，发现了什么？这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。（3）品花时这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？反馈（4）词语盘点这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话

请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。二、上课老师说课三、老师讨论、评课 1、翟凌云：体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。四、活动小结本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。语文组活动记录时间：2016年10月12日地点：办公室参加人员：语文教师

七年级语文上集体备课活动记录

七年级语文上集体备课活动记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢活动时间：11月6日活动地点：七年级办公室活动内容：讨论第四单元的备课主持人：周丹记录人：詹凌云参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云会议摘要：本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。

何梅英：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知

欲。在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

语文教研组活动记录

高中语文校本教研活动记录时间：2015年9月20日参加人员：全体语文教师教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯活动内容摘要：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯高中语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。四、培养学生使用工具书的良好习惯。《语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写

的需要比较熟练地查字典、词典。"工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？五、培养阅读时圈画批注的方法。古人常说："不动笔墨不读书"。毛泽东同志在读《二十四史》时，作了无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻写满了自己的看法。这个经验值得我们借鉴。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。最后，还需要说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题：一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。学生良好的阅读习惯，主要靠自己反复练习，但也离不开教师的训练和指导。教师要有周密的考虑和科学的安排。在这里，还应特别强调教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南时间 10 月8 日地点多媒体教室参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。群众备课记录（二）：群众备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：xx 年级时间：xx 月xx 日备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。群众备课记录（三）： xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南、谢健民时间 4 月1 5 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题反思常规教学检查的状况备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。 3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。群众备课记录（四）：数学组第一次群众备课活动记录活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无群众备课资料： 1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生状况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录（五）：xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题备课资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。 2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。如－8 和－6，8>6，所以一8v—6。

语文教研活动记录(精选12则)全面版

《语文教研活动记录》语文教研活动记录（一）：时间第十三周地点：三年级办公室参加人数 4人缺席人数：无活动资料及过程：一、期中调研质量分析期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的潜力。根据学生的答题状况，分析如下：一、四年级语文： 1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。 2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有必须的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。二、三年级语文： 1、基础练习掌握还可，正确率较高。 2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。启示及主要收获：针对以上状况，中年级语文将从以下几方面改善或努力： 1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解潜力。 3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。语文教研活动记录（二）：时间第十一周地点：三年级办公室参加人数 4人缺席人数：无活动资料及过程：一、《秋天的雨》二、评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！语文教研活动记录（三）：时间第九周地点：三年级办公室

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一)

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26) 转载▼ 标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学

（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。”另加可控制的凄婉音乐。）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。”（配乐。）二、体悟“穷人”的美好心灵 ○“桑娜”—— 1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！ 2、（课件：“西蒙”惨死图。）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。）同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。就是标点符号也不要放过。 3、生准备、交流。 4、汇报并采取多种形式感情朗读。（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方？从中体会到了什么？来，谈谈你的理解。 “他的心跳得很厉害……非这样做不可。” “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。师串评：是的，面对“西蒙”的悲惨病死，面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿，“桑娜”——如此善良的渔民，怎能不这样做呢！？她本能地决定：非这样做不可！（来，把你的感受通过朗读表现出来。） “她忐忑不安地想。” 你知道什么叫“忐忑不安”吗？（形容心神不定。）谢谢你告诉大家“忐忑不安”的意思。是啊，“桑娜”抱养了“西蒙”的两个孩子，为什么会“忐忑不安”呢？（生答后师串：是啊，把西蒙的两个孩子抱过来，丈夫会同意吗？自己的生活已经贫困到了极点，再加两个孩子，养得活吗？但是不抱养两个孩子，他们也活不成啦！想到这些，桑娜矛盾极了，怎么安得下心来呢？！） “这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”是说自己的生活实在太艰难了，丈夫的担子实在太重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。师串评：不错，作为“桑娜”和“渔夫”——生活极度贫苦的劳动人民，置身于沙皇的黑暗统治，还想有好日子过吗？（你体会得真好，相信你一定会把这句话读得更好。来，读一读。）

信息教研组集体备课记录表

电教组八年级信息技术科目集体备课记录表

信息技术：初中二年级下册(机器人) 第4课《绕标比赛 --“启动电机”模块和“延时等待”模块》教学设计

目录前言 (3) 一、教材分析 (3) 二、教学目标分析 (4) 1. 知识技能目标 (4) 2. 过程目标 (4) 3. 情感价值观目标 (4) 4.教学重点、难点 (4) 三、学习者特征分析 (4) 四、教学策略的选择与设计 (5) 五、教学资源 (5) 六、教学设计理念 (5) 七、教学流程图 (6) 八、教学过程设计 (7) （一）新课导入 (7) （二）创设情境、探究问题 (7) （三）学习“启动电机”、“延时等待”、“停止电机” 三个模块 (7) （四）机器人绕单标游戏 (8) （五）机器人绕双标游戏 (9) （六）知识着陆 (10)

（七）视野拓展（布置作业） (10) 九、教学评价 (10) 十、教学体会和反思 (12) 信息技术：初中二年级下册(机器人)第4课绕标比赛 ----“启动电机”模块和“延时等待”模块前言我们媒体中见过形形色色的机器人，它们有的形似人，有的形似动物，有的只有一只手臂，有的只有一只眼睛……。可是你真正了解机器人吗？机器人为什么能服从人的指挥？机器人是如何运动和发音的？…… 本单元，让我们走近机器人，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件编写程序控制机器人，掌握程序设计的基本方法。让我们在机器人的世界里尽情遨游，享受机器人为我们带来的乐趣吧！教材在编写方式上以学生动手、动脑参与的活动为主线，体现了在教师引导下的学生自主学习，以科学的体例结构为基础将信息技术知道融会贯通。基于以上原因，本人在各栏目的设置使学习逐层深入，从而达到既定的教学目标。体现了先进的教育理念和教学设计思想，符合初中阶段学生的心理特点和认知水平，并坚持从解决实际问题的角度出发，培养学生的综合实践能力。一、教材分析《绕标比赛》是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组组编的初中二年级下册（黑白版）第一单元第4课的内容。本单元通过活动使学生逐步了解能力风暴机器人仿真系统的使用方法，在活动中感受为机器人编写程序的乐趣，在机器人活动中体会创造的成就和喜悦。本单元以任务驱动的方式，介绍了用“执行器模块库”中的模块为仿真机

语文集体备课活动会议记录

八波小学语文集体备课活动会议记录时间：2016．2．19日地点：六年级教室参加人员：教务处巫主任及全体语文教师。主持人：巫家华内容：一年级《蚂蚁和蝈蝈》教学设计记录人：耿伯林巫主任发言：今天是新学期的第一天，我们组织大家在这里在进行一年级第20课《蚂蚁和蝈蝈》集体备课活动。教师总是渴望成长，获得新的东西，希望攻克语文教学中困惑的问题。因此我们教务处一直坚持开展集体备课这项活动，老师们也觉得受益匪浅。普遍反映个人的力量是有限的，群众的智慧是无穷的，这项活动真正解决了课堂中实质的问题，改变了常见教研活动的方式，也是老师所需要的，希望在这次活动中大家能把自己的思考和问题提出来研讨，发表自己的见解和看法。今天交流的课题是苏教版一年级第20课《蚂蚁和蝈蝈》。下面请张献一老师作汇报。张献一老师发言：尊敬的领导和老师，下面是备课稿，请多多指导。念《蚂蚁和蝈蝈》备课稿。教务处巫家华主任发言：刚才听了张献一老师的汇报。可以看出张献一老师平时喜欢学习、钻研、虚心、合作。请各位老师批评指正。下面请刘兆凤老师补充发言。刘兆凤老师发言：这篇教学设计我认为有以下几点优点：一、注重创设情境，便于学生熟悉课文内容；二、注重个性化阅读，让学生与文本对话；三、注重“成果”交流，让师生对话情感互动；四、真诚对话，总结富有激情。马玉霞老师发言： 1、在识字环节，在生活中识字。 2、教学设计中体现了因材施教，分层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构建识字，生活识字。查字典识字。编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。曹文玲老师发言： 1、增强学生动手操作能力。 2、对学生进行思想教育。 3、培养好习惯，告诉了学生要勤劳做人。 4、第二课时的内容感觉似乎太多。 5、一年级的学生应培养良好的学习习惯。郭万勇老师发言：

语文组教研活动记录

语文组教研活动记录活动时间：2017年4月27日参加人员：全体语文教师活动内容：语文期中检测情况记录人：王勤真教研记录：一、试题评价：1、按要求写字。2、根据课文内容完成练习。3、按要求填空。4、写话。二、命题特点：1、全面性。2、基础性。3、综合性。三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。汉字书写不规范。字词把握不透彻。写话训练有待加强。

审题能力有待提高。评分标准有待规范。四、建议：薛玉勤：重视良好的书写习惯培养。王捷：提高字词教学实效效率。王勤真：重视学生语感的培养。

语文教研活动记录教研时间：2017年3月13日参加人员：全体语文教师教研内容：在反思中进步在评课中成长记录人：王勤真活动过程：一、由主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲话（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

语文教研组活动记录

语文教研活动记录1活动时间：2013年8月27日参加人员：全体语文教师教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯活动内容摘要：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如上册《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。四、培养学生使用工具书的良好习惯。《小学语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。"工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人范丽萍职业生涯规划参与教师程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐备课主题第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、能力价值观。范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。二、关于本课教学方法的讨论程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职业性格的概念和类型，课堂效果很好。白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的

小学语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题： 1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读

中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣. 四、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法. 《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题

小学语文教研组活动记录

教研容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的容： 1. 教学行为是否达到教学目标。 2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。 3. 是否创造性地使用了教材。 4. 教学过程是否存在着“存”。 5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花” 6. 是否适应学生的个性差异。 7. 是否存在着“伪探究” 反思的方法： 1. 思教学效果 2. 思自己的行为 3. 思成功之处 4. 思教学不足 5. 思改进措施 6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的“落脚点” 3.注意反思的“系统化” 4.注意反思的“实践性”

5.注意反思的发展性。（四）关于评课三年级语文组教研活动记录8 活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是行知先生，教学中尽量注意先生关爱儿童、循循善诱、作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。三、探讨教法：覃宁:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。永青:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。萍:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。谌雪娇:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？卢卫:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三） (2011-12-18 23:49:14) ▼ 标签：语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人维活动时间2011年12月14日活动地点校六楼会议室活动主题关注习惯，促进发展主讲人吴源参加对象五年级语文教研组申请学时2学时活动容及进程一、确定本次集体备课的课题为《呼风唤雨的世纪》以“关注习惯，促进发展”为主题，进行教学设计。二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解，学习《呼唤雨的世纪》部分优秀教学设计。三、金隆老师讲述自己的设计思路，组教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。四、吴源老师上课。五、组老师交流听后感。活动反思整节课学生们在老师的带领下学得津津有味，一手拿书一手握笔成了课

教学过程第一课时一、单元导读，梳理要点。 1、阅读“单元导读”。 2、明确本单元的学习要点。二、谈话交流，激发兴趣。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？ 2、引入新课的学习，板书课题。三、检查预习，解析题目。 1、检查读书情况。（1）指名分自然段读课文。（2）评价朗读。 2、检查生字掌握情况。（1）出示生字：指名读生字。（2）全班交流。 3、检查词语理解情况。（1）出示词语：指名读词语。（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。 4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。（1）“呼风唤雨”是什么意思？（2）如何理解题目的意思？四、交流资料，了解作者。（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。（2）教师总结。五、初读课文，了解容。 1、自由读课文，了解课文的主要容。 2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。 3、交流感受。 4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。 5、自由朗读自己喜欢的段落。六、总结。通过学习，我们了解了课文容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。七、布置作业。