三峡导学案一课时
26．三峡 主备：何 洪 日期： 审核人： 学生：
第一课时
学习目标：
1、积累实词和理解文意。
2、有感情的朗读课文。 学习重难点：对“对“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”等句子的
理解。
资料链接
1．走近作者
郦道元，字善长。北魏地理学家，著有《水经注》。是我国古代
较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史
发展进程中有过深远影响，自明清以后不少学者从各方面对它进行了深
入细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。
2．关于三峡 三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重
庆奉节和湖北宜昌之间。
一、自主学习（预习作业）
1．本文作者是北魏 学家 ，选自《 》。课文标题所指的“三
峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。
2．读一读 查一查 ，给下列加横线字注音。
略无阙（ ）处 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻
绝
素湍（ ）绿潭 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引凄
异
3我能解释下列加点词的意思（结合注释和查工具书，解释下列加横线字词）。
略无阙处（ ） 自非亭午夜（ ） 不见曦月（ ）
夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ） 或王命急宣（ ）
不以疾也（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 飞漱其间（ ）
绝巘多生怪柏（ ） 则素湍绿潭（ ） 哀转久绝（ ）
良多趣味（ ） 属引凄异（ ）
4.指出下面句子中的通假字并解释。
略无阙处。 通 ，
5. 区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分 古义： ， 今义： ②或．
王命急宣 古义： ， 今义： ③虽．
乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义：
二、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
1、结合“注释“、“交流展示2”，小组讨论翻译方框中的重点字词，并将句子翻译在横线上。
叠嶂，
月。
王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
倒影。
峻（
林寒涧肃，
引（
渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
2、划分段落，总结各部分大意。
三、互动提升（教师寄语：学贵有疑！）
1、请展示我们小组有争议的内容。
2、你认为重要的知识点。
3、你不懂的知识，说出来大家交流交流。
四、测评反馈
完成课后第二题
第二课时
学习目标：
1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。
2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
学习重点：
1．把握重点词句。
2．文章思想内涵的把握。
一、自主学习（预习作业）
1、阅读课文：你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
2、阅读课文，用自已的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
3、全文是按先后的顺序来写，描写四季景色时，主要突出夏水的，春冬之水的，秋景的。
二、合作探究
1、文章第一句写出山的和。这是正面具体写出山的绵延不断的景致。
2、三峡夏季江水的特点是：
3、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句？
4、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”“有什么作用?
5、请分别概括三峡四个季节的特点：
春季：秋季：
夏季：冬季：
6、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是什么描写方法？其作用是什么？
7、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？
8、本文表达了作者怎样的思想感情？
三、互动提升
1、请展示我们小组有争议的内容。
2、你认为重要的知识点。
3、你不懂的知识，说出来大家交流交流。
四、测评反馈
1、对下列句子的意思理解正确的一项分别是
（1）自非亭午夜分，不见曦月。（）
A．除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。
B．除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（）
A．春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。B．春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。
2、完成课后练习一。
3、昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。