想象作文之作文星空想象

作文星空想象

【篇一：夜空想象作文】

师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？

（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）

教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”

学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。

师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？

（学生发挥想象。）

（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做什么呢？

学生越说越丰富，越说越完整。

师：那么你们看到的星星是什么样的？

学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……

师：你都认识那些星星？

学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”……

教师鼓励学生的发现。

师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？

学生发言。

师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？

小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。

师：天上还有一个很壮观的景色是什么？

生：银河。

师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？

学生七嘴八舌的说。

师：还有一种景色，同学们也不能忽视。

生：云彩

师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！

学生说云彩的样子和想象的情境。

师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？

学生讨论：

基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？

教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。

关于写月亮的——

关于写星星的——

关于写云彩的——

学生不知道的，教师可补充。

教师在出示5-8个例句，让学生读一读。

当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。

学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，相互评议。

教学目标：

1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。

3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。

教学过程：

课前游戏

1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？

2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？

3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。

一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫

1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很

喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出

神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。

2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特

别感兴趣？

星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）

月亮。（什么样的月亮吸引过你。）

流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）

流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）

月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）

…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度

启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）

二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路

1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、

月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，

那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。

2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。

（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。

（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。

（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、

弯弯的小船）

是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）

坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我

要去的地方……

（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。

3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产

生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边

听边想。

在小外甥的眼里，月亮是什么？

指名说。

月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？

哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉

得这样的想象怎么样？

是的，很美妙，很富有诗意。

4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？

（出示）

谁来说说段立男同学想象到了什么？

当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这

就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个

故事。

你觉得这样的想象怎么样？（奇妙、合理、大胆。）

三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀

1、是的，眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是

花瓶，还可以是一个有趣的故事……

2、现在你们想看那迷人的夜空吗？好，现在就让我们一起遥望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播

放课件）

3、你看到了什么？你把它想象成了什么？

4、假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？

5、假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？

四、明确习作要求，自由编写美丽的故事

1、想象是翅膀，拥有这样翅膀，它能实现我们心中的愿望。

2、这节课，我们就来写一篇想象作文。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。

（1）根据星月进行想象

（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行……

（3）故事要能打动人。

（4）题目自拟。

4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。

五、点评。

1、请同学们暂时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思

妙想？

2、谁愿意读给大家听听？

3、学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？

小小的船

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇二：夜空想象作文】

师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？

（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河??。）

什么呢？

学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？（学生发挥想象。）（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做学生越说越丰富，越说越完整。师：那么你们看到的星星是什么样的？学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”?? 师：你都认识那些星星？学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”??

教师鼓励学生的发现。

师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的??有的??有的??句式来说？学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？

学生发言。

师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？

小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。

师：天上还有一个很壮观的景色是什么？

生：银河。

师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？

学生七嘴八舌的说。

师：还有一种景色，同学们也不能忽视。

生：云彩

师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。

那么你们来说说云彩吧！

学生说云彩的样子和想象的情境。

师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美

丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？

学生讨论：

基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察

夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有

那些乐趣，想到了什么？

教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们

写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你

们都积累的哪些词语，我考

关于写月亮的——

关于写星星的——

相互评议。

关于写云彩的——学生不知道的，教师可补充。教师在出示5-8

个例句，让学生读一读。当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，教学目标：

1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学

生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学

生的想象能力和语言表达能力。

3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己

的感受。

教学过程：

课前游戏

1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应

最快？

2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？

3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想

象力，想得合情合理。

一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫

1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也

很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，

出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有

意思。

【篇三：星空(500字)作文】

精选作文:星空(500字)作文

夜，我趴在书桌上，望着那被繁星点缀了的夜空，听着以爱的music，浮想着，然后不能克制地写下一些感悟的片段，享受着那自由思考的快乐。那年，望着星空，有那么多的灿烂的梦，以为，快

乐会永久，想那不变的星空，陪着我。曾经以为，我，我们，都会

轰轰烈烈地度过每每绚丽的一天。时光流逝，斗转星移，现在才发

现并不像我所想的那样，其实，每一天都会有不同的人，不同的故

事在不断地从我们身边悄悄流逝，就像那风筝，翩翩起舞之后，一

不小心断了线，便不曾留下什么，只有那些美好而又快乐的回忆，

这也是我现在对生活与生命的信念与感悟，那年，望着星空，过去

的过去，现在的现在，未来的未来，，从未想过，当故事失去了梦，梦游失去了线索的时候，我们也将会失去了联络。我突然发现自己

失去了许多许多。我一直都只是我，失去灵魂的我从不会有什么意见，也不会去反对什么，就这样没有温度的一直活着，望眼欲穿那

一滴有一滴的泪珠，我看见那曾经属于我的心，我的梦，我的爱，

我的叛逆，我的勇敢，我的微笑。我的一切的一切，那曾经属于我

而现在却都已经不属于我的许多。这一刻，独自望着那片星空，有

多么璀璨的梦，至少会议可以永久，想不变的星辰，陪伴着我。最

后的我们只剩下星空，像不变的回忆，陪着我们度过，美好，困惑，空虚，童真，寂寞。初二:阿龙

篇一：作文——星空

星空

夜深了，我迫不及待的冲向窗外，白日里，我早已厌烦蝉的聒聒声，于是我便等到夜深人静时去看窗外那令人神往的美丽星空。

我抬起头，欣赏着这美丽的星空，天上群星璀璨，几颗最亮的星星

还冲我眨眨眼。星星们顽皮地围在一起，像在讨论什么，它们还挤

在一块，拼成了许多形态各异的事物。我边看边想，陶醉在了其中。在这深蓝色的夜空中，时而又挤出一些星星，这么多的星星，将夜

空衬托的更加美丽。我想此时定有外星人开着它们的宇宙飞船在这

美丽的星空银河中自由地穿梭着，我想它们也会喜爱这片星空的，

瞧！这群外星人把它们的飞船都伪装成星星的摸样，显得星空格外

地美丽，它们是想让正在观察星空的人们看见，看看这星空是多么

的美丽。

现在已是深夜了，星空还是那么的美丽，星星们放射出夺目的光芒，把星空照得与白天无差别。那些最亮的星星好像近在眼前，仿佛一

伸手就能碰到，它们光芒四射，就像是天上光源的主要部分；而那

些发光微弱的星星好像远在天边，看起来非常细小，发出微弱的光，就像是一个快要断电的灯泡；天空中有一

个很亮的星星，旁别的光芒衬托着它，显得它更加耀眼夺目，它虽

然很亮，仿佛近在眼前，但我觉的它比那些发着微弱光的小星星还

要远，我想那其中定有世外桃源，令人神往，惊讶。

此时，东方有一束强烈而又刺眼的光芒射出，星星们若隐若现，那

轮金月也已暗淡了。那束光芒撕破了无际的黑夜，天空中露出了几

片白云，星空就在这一瞬间消失了，只留下已褪色的月亮。星空虽

已消失，但却给人们留下了深刻的记忆，令人回味无穷。

我爱这无边无际的美丽星空，它能让人们抛弃烦恼，陶醉其中，感

受乐趣。这片星空是多么美丽，多么璀璨，多么令人神往啊！

篇二：星空(作文)星空

这次的旅程中有疲惫，有寒冷，有饥饿，但当我陶醉于那一片只属

于我的璀璨星空时，我便忘却了一切，只剩星星与我。

城市固然繁华，但终究多了几分喧嚣与躁动，那长长的探照灯，五

彩的霓虹灯，单调的装饰灯，给人以温暖，给人以如同白昼的错觉。这样的夜空尽管五彩，却缺少了星星那最质朴的点缀，每晚，只有

那黯淡的月亮与那孤独的金星做伴。而武功山的夜幕一旦降临，小

星星们就如一个个孩子，一呼百应的突突突的就窜出来。他们一个

个的围成一圈，组成一个个美丽而俏皮的图案，星星才应该是夜空

的主角！

他们好似一颗颗晶莹的的泪珠滚落在苍穹中，闪烁着点点泪光，似

乎在倾诉着自己在城市中遭受的种种不公，为了孩子们对于星空的

无限遐想，为了让大人们重温儿时的快乐，为了让嘈杂的城市多几

分大自然的质朴，我们就应该保护星空。

此时的我，悠闲地躺在高高的芦苇丛里，闻着那草木的清香，品着

那高山的阵阵寒风，仰望着那片灿烂星空，一颗颗由星星组成的千

奇百怪的星座，此刻，无论是大人的你，还是小孩的我，想象都好

似喷涌的泉水，汩汩流淌于银河。

才5点，我们就早早地起床，为的是一睹那美丽的日出，那时，万

籁俱寂，只有呼呼的寒风和璀璨的繁星与我们做伴。没有光亮，山

峰与天际连在一起，只有用手电筒照出点点光芒来照亮那崎岖的路。然而即使在这黑暗寒冷的山峦中却有着人们如一颗颗星星般明亮美

好的心灵。

正当我在崎岖的山路上艰难的前进时，前面的“驴友”突然转身，用

木棍发出了几声清脆的响声“小心有路障，顺便跟后面的人说一下”

这时我才发现，前面有一块路障，而旁边就是长满芦苇的陡峭壁涯，顿时一股温暖包绕了我，我并没有看到她的脸，但那一定是张善良

和善的脸。虽然这仅仅是一个微不足道的提醒，就像一颗孤单寂寥

的星，然而当那提醒的声音，一句句，一遍遍，好似山谷回音般萦

绕耳畔时，它就像一片由无数星光组成的星辰，明亮，纯净。

终于登上了顶峰。只见那路障那仍传来了阵阵的敲击声。远处的天

际线上，竟然有一排星星在移动着，难道是我的幻觉？定睛一看，

才发现是远处山脊上的手电筒，然而人们并没有只照亮自己前方的路，而是无一例外地为前方的人照亮了黑暗的路，犹如一座座灯塔

为人们引导前方的路，又好像一盏盏明灯照亮了人们的心灵。它们

与星星一起组成了这个世界上最美丽的银河。

篇三：星空作文600字

星空作文600字

星空作文600字—人类需要仰望星空，为了寻找前方的路，一步一

个脚印地折射着它美丽的光芒。人们常说“星空的绚烂永远不属于大地”，可假使失去了大地，星空真实透明的折射便逃之夭夭，也只不

过一颗颗禁锢的发光体，就像一道道迷失的衍生，孤独中夹着无奈，彷徨中带着忧愁。仰望星空，要记住大地。

世上的一切都是矛盾的结合体，倘使给你黑夜和星空，任选其中，

这样的选择宁可不要，失去了黑夜点缀的星

空，就像在白纸上画白圈圈，却永远都是徒劳，没有矛的地方，盾

也就失去了意义。星空之所以美丽，是因为有了黑夜。仰望星空，

感谢黑暗的存在，遥远的天边，星星点点，一颗颗稀疏的碎片泛着

零星的光芒，光芒虽小，却显而易见。

这样的星空如果追溯到现代，在繁华的都市，霓虹灯是其代表，睿

智的人们做到了，将大地以“星空”命名，发出比星空更夺目的光，

向宇宙展示。到头来，谁都忽略了星星本不是发光体，星空的美丽

不只是星，是所有一切所共同创造的。在美丽的事物面前，要看得

更远，透视着的，往往会感到真谛，美的事物仅仅只是美是不够的，静下心来，寻找隐藏者，美的事物便不再空虚，你的思维会弥补所

有的漏洞。

人类需要仰望星空，更需要透析本质，在追求进步的同时，慎重考虑，否则只有等到中心体失去的那天才知道什么叫创造。创造的只

是现在，失去的是永远，这样世界的创造便不复存在。倘使灵魂中

溢满了回想，不要犹豫，去干该干的，去想该想的，只要是脚踏实地。

篇四：夜晚的星空作文

夜晚的星空

五年级罗梓铷（埒西一小学）

你有在夜晚静静地仰望过星空吗？你可曾看到过星星对你眨眼？

夜晚的星空是浩瀚的、是寂静的，它那安静的美能使人忍不住与它

尽情倾诉。不管是伤心，还是快乐，只要有星空的夜晚，地上的人

都会抬头仰望，似乎是在搜寻着什么.。而你？可曾有过这样的经历？夜晚的星空总会唤醒我内心深处的情绪，因为只有在这样的夜晚我

才能更好地发现属于自己的那颗闪耀的星星，它在指引着我走向明

天的航向，不管今天的成绩有多么的不理想，心情有多么的沮丧，

只要我抬头寻找那颗虽然微小却努力发光的璀璨之星时，顿时我浑

身便充满了力量。用这样的方式去寻求正能量，你们有没有试过？

夜晚的星空装着人们无尽的思念与期许，因为人们都说去世的人，

会变成星星挂在天上守护着自己的家乡、守护着自己的亲人，每当

地上的人想念去世的故人的时候，只需抬头仰望—，它就能让人们

对明天充满信心，

星星总是能给黑夜带来光明，哪怕是它微弱的光比不上月亮，但是

它也会努力地发光发亮，这点精神让我佩服。你们也会有这样的感

觉吗？

遇到不开心事的时候，我喜欢对着星空寻找安慰，遇到开心的事情

的时候，我依然还是选择仰望星空，因为我喜欢把快乐分享给努力

发光的星星。它们是美丽的，是我的心灵归宿。朋友们，在每一个

晴朗的晚上让我们好好地享受上天赐给我们的美丽星空吧，因为它

能让我们有信心地过好每一天！