例说变换参考系的变与不变重点

唯一永远不改变是不停的改变

唯一永远不改变是不停的改变 1.终身学习当前社会发展的必然选择 首先我想问大家几个问题，你能感知变化么？你能应对变化么？你知道这个世界上唯一不会改变的是什么吗?答案是肯定的，那就是变化，而我们为了应对未知的变化，所能够做的，就是做好准备工作，在不停的改变中，学习更多能应对改变的知识与技能。而伴随着现代化社会发展的今天，有越来越的新知识、新观念呈现在我们的眼前，而在这种知识体系迅速更新的时代里，为了能够更好的适应社会发展，我们必须从自身做起，去发展自己，去充实自己，以此去提升自己，去了解知识型社会发展的需要，在这个基础之上不断地学习，只有这样才能够在这个不断变化的新经济时代游刃有余，而通往这条路唯一途径，便是终身学习。 谈到学习二字，我想大家一定是又爱又恨，还记得小时候坐在教室里，听着老师讲述那些似懂非懂的课本知识嘛，我想那一定是大家“最熟悉的陌生人”。而伴随着我们的不断成长与进步，当我们所需要学习与掌握的知识、内容越来越多的时候，你是否对学习新知识的必要性有所迷茫与期待呢？我们所经历的每一天都是发展与变化着的，知识的应用与学习也一定是符合变化发展的需要的，而随着不断地变化与发展，我们学习新知识的速度也必须跟上发展变化的脚步，并且终身坚持下去。 2.古今中外学者对终身学习的看法与研究 中国古代著名学者荀子曾有云：“学不可以已”。我国是一个历史

悠久的文明古国，其历史文化中所蕴含的深刻理想与信念，无一不围绕着“学无止尽，学无止境”而不断地延续与发展。就当前社会主义新经济时代的发展形势来看，物质文明社会已经到来，在现代化新经济社会中，新知识更新的速度越来越快，因此知识倍增的周期越来越短。早在上个世纪60年代，知识的倍增速度为8年，持续到80年代缩短为3年，直到90年代为止，知识的倍增速度已经缩短为1年，人类社会彻底进入了知识大爆炸的年代，而为了能够适应新时代发展的需要，我们必须要养成终身学习的习惯。时代的发展与进步是必然的，而这个社会发展永恒不变的真理就是“唯一永远不改变，是不停的改变”，这表明学习并非是时代进步与发展的客观需求，更是自身适应社会发展变化，提高自身素质能力的必然选择。联合国教科文组织曾反复提及强调“终身学习是21世纪的生存概念”，这无疑都时刻提醒着我们，学习是不能停止的，只有在发展中不断地提升自己，才能够更好的适应时代的变迁与社会的进步。 而西方大哲学家柏拉图则提出：“在个人由出生到临终的一个历程中，惟有终身不断的学习，才有可能成为健全的公民”，他的这一观点从时间的维度方面论述了终身学习的必要性。再比如说，我国著名教育学家陶行知也曾说过：“活到老，干到老，学到老，用到老。”这些古今中外的学者们所提出的观点无一不提醒着我们，在我们生活中所经历的每一天，都需要去通过学习，完善自我的发展。而我特别认同活到老，学到老这句话，因为在这个有限的人生经历中，我们无法控制时间的流逝，也无法转变这个不断发展变化的趋势，既然无法

图形的变换知识点

人教版五年级下册数学第一单元 图形的变换包括：、、。 其中只是改变原图形位置的变换是、。 一、图形的平移 1、平移不改变图形的和。 2、平移的三要素：原图形的位置、平移的方向、平移的距离。 平移的方向一般为：水平方向、垂直方向两种。 平移的距离：一般为几个单位长度（也即几个方格）。 3、平移是整个图形的移动，图形的每个关键点都需要按要求移动。 4、图形平移的步骤：（1）确定原图形位置、平移的方向、平移的距离。 （2）找出原图形的各关键点。 （3）根据题目要求将各个点依次平移。 （4）顺次连接平移后的各点，标明各点名称。 二、轴对称 1、一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线的图形能够重合，就说这一个图形是轴对称图形。这条直线叫做图形的。 2、轴对称图形一定有对称轴，而且至少有条对称轴，常见的例如：、、、、、；有两条对称轴的常见图形有、；有三条对称轴的常见图形有；正方形有条对称轴；五角星和正五边形有条对称轴；正六变形有条对称轴。 三、轴对称图形的画法 1、轴对称图形的性质：（1）对称轴两边的图形一定完全相同 （2）对应点也关于对称轴对称 （3）对应点的连线垂直于对称轴 （4）对应点到对称轴的距离相等 2、轴对称图形的画法：（1）根据题意确定已知图形以及对称轴位置 （2）找出已知图形的关键点 （3）一次过每个点作垂直于对称轴的虚线（根据性质3） （4）在对称轴另一侧确定各对应点位置（根据性质4） （5）标明各点对应名称，顺次连接各对应点得到轴对称图形。 四、确定轴对称图形的对称轴 沿某条直线对折之后，两边的图形能够完全重叠，这条直线就是图形的对称轴。

六、图形旋转的特点 1、旋转前后图形形状和大小都不变。 2、每组对应点与旋转中心的连线所成角的度数都等于旋转角度。 3、各对应点之间的距离也相等。 七、图形旋转的三要素 1、旋转中心：可以在已知图形上也可以在已知图形外。 2、旋转方向：顺时针和逆时针。 3、旋转角度：常见的有45°、90°180°等。 八、旋转图形的画法 1、确定旋转中心、旋转方向、旋转角度 2、找去原图形的各关键点 3、依次将各关键点与旋转中心连接（用虚线） 4、将各连线按要求旋转一定角度后，确定各虚线的长度，标出对应点。 5、将个对应点连接并标出名称。

世界上唯一不变的是变化

世界上唯一不变的是变化 放学路上遇见了从前的朋友，和她聊起各自的 近况，我说我最近变化还挺大的，除了学习、睡 觉比较规律，连生病也因为医生告诫不能吃辣而 变好了很多，还挺开心的。我说你怎么样？她说：还是那样，没有变化。我说：你觉得是有变化好 还是没有变化好？他说：不知道。 但是生活即使再怎么平稳如水，也不可能没有 任何变化。任何一件极小的事情都有可能产生蝴 蝶效应，这是我这学期所得到的经验教训。看得 见的蝴蝶效应可能是一句话说得语气不好而引发 一场争吵，看不见的蝴蝶效应可能是日积月累的 潜移默化，也许是内心的压抑一点一点变得厚重，也许是精神面貌由于某项运动而逐渐变得神采奕奕。 说起来离开学到现在也已过去一个月了。太多 的事情没有做，不过知识上的累积、性格上的完 善就像小树苗长大一样，它仅仅只需要时间。有 些改变需要一定的时间长度才能看得出其中的质

变，不可能立马变现，太过急功近利只会让自己 焦躁不安，没有半点好处。不过每天都觉得时间 不够用，应该要提高效率，并抛弃一些不重要的 杂事。手机是个大坑，要慢慢戒掉，把玩手机的 时间拿来运动其实是很不错的，我也在试着这样 去做。 另一个关于改变的感想是我们很多时候都害怕 改变，害怕走出舒适区，生活中的一点点不一样 都会让我们手足无措。比如我去年就觉得牙齿不 舒服，总用一边牙齿吃东西，时间长了拍照发现 自己嘴巴都是歪的，但是我总觉得不影响生活， 也没有觉得很疼，总是不想抽时间去看看，每天 三点一线成了习惯，哪能因为这点小事特意去打 破这个轨迹呢？终于有一天我脑子一抽出去看了 看牙，医生说你这一年之前就该来看了，怎么不 早点来呢？事实证明，我打破了这个机械式的生 活轨迹，好像也没有什么影响，如果要说有的话，那就是我的牙好了。我到现在也想不明白为什么 自己一拖再拖没有去做这件事，也许是觉得这不 是什么要命的事，这点不舒服并不影响我的正常 生活，又也许是觉得耽误工夫

变化是职场中唯一不变的主题

变化是职场中唯一不变的主题 上周末的时候，好友小D约我喝下午茶。透着斑驳阳光的树荫下，对话开始于她长长地一声叹息。原来小D公司在做组织结构调整，她的直线老板被调回了美国，而他们整个部门要和另外一个部门合并，不知道何去何从的同事们脸上愁云惨淡，各种流传的小道消息更使人不断经历着从天堂到低谷的循环变化。望着还在不断倾诉的小D，忽然觉得这个场景是那么地似曾相识。是上个月的时候吗？在一个不同的咖啡店，坐在对面的人换成了B先生，内容是他们公司半年内换了两任CFO，让他这个中国区的财务老大措手不及的惊悚剧情。还是再早一点的时候？I小姐坐在对面向我诉说他们亚太区的人力资源总监一夜之间下台，快50的职业经理人在部门里几个下属给他准备的小规模告别晚餐时，忽然泣不成声。相似的场景似乎有太多太多，以至于我们有时不得不感叹，这个时代到底是怎么了？2015年，壳牌收购了英国天然气集团，戴尔收购了EMC，美国联邦快递跨国收购了荷兰的TNT，卡夫食品和亨氏集团合并重组，陶氏和杜邦合并成了一家市值约1300亿美元的新化工巨头……全球超过1万亿美元的收购案，让我们还未来得及消化，就被推赶着进入了一个全新的并购重组时代。常常有候选人在面试的时候告诉我，选择离开的原因是因为公司发生了并购或者

结构调整，或者是原来的老板离开了，不能适应新老板的风格和管理理念。或许，在3、5年以前，这样的理由是有说服力的，然而，不知不觉中，我们所在的时代似乎已经发生了转变……在一个信息技术日新月异，新兴产业不断冲击和摧毁着传统经营模式的年代，我们的工作，真的还能一成不变吗？或许，对于今天的职场而言，变化才是永恒不变的。那么，作为HR，我们要如何面对这样的一个时代呢？我一直告诉团队的是：我们的转变，需要从自身做起。除了HR 的基础专业知识以外，快速学习、了解业务、接受和拥抱变化，是一个好的HR团队在共享经济时代能真正帮助和支持业务发展的重要核心能力。快速学习，其实指的并不仅仅是学习HR的专业知识。信息技术的革新及其产业化的渗透，已经把快速学习这个原先更广泛应用于IT领域的能力要求，带到了大众生活的各个方面。如今，我们招聘可以用微信、LinkedIn、FaceTime；福利可以用企业专属平台、配套App；活动可以结合fitbit、小米手环，健康跑可以组成跨国家、地区团队；培训可以运用共享平台和网站，大幅减低采购成本；还有公司内部社区平台，让很多全球员工虽然没有见面，却似乎已经成为了惺惺相惜的朋友。更重要的是，我们不知道明天还会有什么技术，就悄无声息地改变了我们的生活。所以，保持一份快速学习的心态，去了解发展趋势和动态，才能让我们更好地把HR的基础知识扎根于时代的脉动之中，

三年级上册数学一课一练-4.位置与变换 青岛版(含答案)

三年级上册数学一课一练-4.位置与变换 一、单选题 1.下列现象属于平移的是（） A. 红旗飘动 B. 电风扇叶转动 C. 电梯 2.下列关于旋转和平移的说法正确的是( )。 A. 旋转使图形的形状发生改变 B. 由旋转得到的图形一定可以通过平移得到 C. 对应点到旋转中心距离相等 D. 平移与旋转都可改变图形的位置和大小 3.下列日常生活现象中，不属于平移的是( )。 A. 升国旗时，国旗的运动 B. 在算盘上拨珠子的运动 C. 荡起来的秋千 D. 淘气在光滑的冰面上滑动 4.电梯上升是（）现象． A. 旋转 B. 平移 C. 翻折 D. 对称 5.下列现象中，不属于平移的是（） A. 乘直升电梯从一楼上到二楼 B. 钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走 C. 火车在笔直的轨道上行驶 D. 汽车在平坦笔直的公路上行驶 二、判断题 6.图形的平移只改变图形的位置，不改变图形的大小和形状和方向。 7.判断对错． 上楼梯的运动既是平移，又有旋转． 8.荡秋千是平移现象。（）

9.判断：下面是四边形ABCD绕点C顺时针旋转90°后的图形A′B′CD′． 三、填空题 10.下图中从图①到图②是________得到的，从图②到图③是________ 得到的。 A、向右平移7格； B、向右平移9格； C、向右平移11格； D、向下平移1格； E、向下平移5格； F、向下平移9格 11.________是平移，________是旋转． 12.火车沿直线前进，车轮的运动是________，车厢的运动________．（填“平移”或“旋转”） 13.平移和旋转的共同点是：物体或图形只是________ 发生了变化，________ 和________ 都没有变化。 14.在括号里填上“平移”或“旋转”。 ①________

变与不变作文素材分析

变与不变作文素材 关系型作文要素之间的关系主要有：A、对立统一关系；B、是非取舍关系；C、并非绝对关系；D、并列共存关系； 此处，“变与不变”，结构并列，而要素之间应是什么关系呢？ “变”是“变化、改变”“变迁”“变通”；“不变”是“保持”“坚守”。 二者可理解为并列共存关系，即“要变，也要不变”，这就不是“是非选择”关系了，理解为“是变还是不变”，就不恰当了。 二者也可理解为对立统一关系，即“变，是为了不变”，“不变，才能变得更好”，“变必须以不变为基础”，“变有利于不变（坚守）”，或是“变为了更好地坚守”。 进一步明确，材料中“变”与“不变”所指对象不同，作文中也应具体指明和区分： 时代变迁了，生活急剧变化了，我们的很多方面都会变。同时，有一些东

西是不能变的，是要始终坚守的，比如原则，正直、真诚、善良、坚韧、乐观等美好的人格。 根据以上分析与判断立意举例： 1、无论自己的人生怎么变，美好的人格（道德、公德心、真诚、做人的原则等）不能变； 2、不管生活怎么变，自己那对“真善美的追求”（……）不能变； 3、我们要积极改变人生，但一定不能改变美好的人格（道德、公德心、真诚、做人的原则等）； 4、我们要应时而变，但不能改变“对社会尽有的一份责任心”（……）； 5、“变”是一种态度，“不变”是一种深度。观念要变，心境不要变。方法、手段可以变，但追求不能变。………… 6、对做人而言，既要有变的进取心，又要有不变的操守。（变，才能感受人生的奥妙，追求生命的灿烂；不变，才能守住自己的精神家园，彰显品格和修为。）

7、我们应时而变，就是为了坚守美好的人格（节操、梦想、品质……）； 8、不改变（坚守）……，才能让自己变得更好； 9、以“不变……”应“万变”；（世间唯一不会改变的就是变化。财富名利，荣辱得失，不过镜花水月，随时会变。只有保持良好的心态，坚守高洁的品质，才能在各种变化中把持自己，完善自我）构思示例：我们要适应外部环境的变化，但一定不能改变美好的人格。 为什么？ ①想要丰富多彩的人生，必定要不断寻求改变，不断突破自身极限； ②时代变迁，社会发展的必然； ③但一定不能改变美好的人格； ④人生丰富多彩了，欲望也在膨胀，而想要避免自己迷失其中，就一定坚守自己的真性情、好人格。 雪地里的红棉袄高吉波 30年前，我8岁。

参考系坐标系及转换汇总

1 天球坐标系、地球坐标系和卫星测量中常用的坐标系的建立方法。天球直角坐标系 天球坐标系 天球球面坐标系 坐标系 地球直角坐标系 地球坐标系 地球大地坐标系 常用的天球坐标系：天球赤道坐标系、天球地平坐标系和天文坐标系。在天球坐标系中，天体的空间位置可用天球空间直角坐标系或天球球面坐标系两种方式来描述。 1 天球空间直角坐标系的定义 地球质心O为坐标原点，Z轴指向天球北极，X轴指向春分点，Y轴垂直于XOZ平面，与X轴和Z轴构成右手坐标系。则在此坐标系下，空间点的位置由坐标（X，Y，Z）来描述。 春分点：当太阳在地球的黄道上由天球南半球进入北半球，黄道与赤道的交 点）．

2 天球球面坐标系的定义 地球质心O为坐标原点，春分点轴与天轴（天轴：地球自转的轴）所在平面为天球经度（赤经）测量基准——基准子午面，赤道为天球纬度测量基准而建立球面坐标。空间点的位置在天球坐标系下的表述为（r，α，δ）。

表示：2-1天球空间直角坐标系与天球球面坐标系的关系可用图

岁差和章动的影响 岁差：地球实际上不是一个理想的球体，地球自转轴方向不再保持不变，这 使春分点在黄道上产生缓慢的西移，这种现象在天文学中称为岁差。章动：在日月引力等因素的影响下，瞬时北天极将绕瞬时平北天极旋转，大致呈椭圆，这种现象称为章动。 极移：地球自转轴相对地球体的位置并不是固定的，因而，地极点在地球表面上的位置，是随时间而变化的，这种现象称为极移。地球的自转轴不仅受日、月引力作用而使其在空间变化，而且还受地球内部质量不均匀影响在地球内部运动。前者导致岁差和章动，后者导致极移。 协议天球坐标系：为了建立一个与惯性坐标系统相接近的坐标系，人们通常选择某一时刻，作为标准历元，并将此刻地球的瞬时自转轴（指向北极）和地心至瞬时春分点的方向，经过瞬时的岁差和章动改正后，分别作为X轴和Z轴的指向，。协议天球坐标系由此建立的坐标系称为 3 地球坐标系

世界上唯一不变的是变化作文

世界上唯一不变的是变化作文 放学路上遇见了从前的朋友，和她聊起各自的近况，我说我最近变化还挺大的，除了学习、睡觉比较规律，连生病也因为医生告诫不能吃辣而变好了很多，还挺开心的。我说你怎么样？她说：“还是那样，没有变化。”我说：“你觉得是有变化好还是没有变化好？”他说：“不知道。” 但是生活即使再怎么平稳如水，也不可能没有任何变化。任何一件极小的事情都有可能产生蝴蝶效应，这是我这学期所得到的经验教训。看得见的蝴蝶效应可能是一句话说得语气不好而引发一场争吵，看不见的蝴蝶效应可能是日积月累的潜移默化，也许是内心的压抑一点一点变得厚重，也许是精神面貌由于某项运动而逐渐变得神采奕奕。 说起来离开学到现在也已过去一个月了。太多的事情没有做，不过知识上的累积、性格上的完善就像小树苗长大一样，它仅仅只需要时间。有些改变需要一定的时间长度才能看得出其中的质变，不可能立马变现，太过急功近利只会让自己焦躁不安，没有半点好处。不过每天都觉得时间不够用，应该要提高效率，并抛弃一些不重要的杂事。手机是个大坑，要慢慢戒掉，把玩手机的时间拿来运动其实是很不错的，我也在试着这样去做。

另一个关于“改变”的感想是我们很多时候都害怕改变，害怕走出舒适区，生活中的一点点不一样都会让我们手足无措。比如我去年就觉得牙齿不舒服，总用一边牙齿吃东西，时间长了拍照发现自己嘴巴都是歪的，但是我总觉得不影响生活，也没有觉得很疼，总是不想抽时间去看看，每天三点一线成了习惯，哪能因为这点小事特意去打破这个轨迹呢？终于有一天我脑子一抽出去看了看牙，医生说你这一年之前就该来看了，怎么不早点来呢？事实证明，我打破了这个机械式的生活轨迹，好像也没有什么影响，如果要说有的话，那就是我的牙好了。我到现在也想不明白为什么自己一拖再拖没有去做这件事，也许是觉得这不是什么要命的’事，这点不舒服并不影响我的正常生活，又也许是觉得耽误工夫…… 前些天生病频繁请假，独自一人去医院。别人问我，你不担心出问题吗，你为什么不多考虑考虑你不怕耽误学习吗，你一个人去不怕吗……诸如此类，但是我没有考虑那么多好像天也没有塌下来，一切都好好的。我当时想的是想到就去做，做了再说，别的事情管它呢，想那么多估计永远都没法鼓起勇气去做这件事了。 我不怕变化，我有能力去应付和处理各种情况，考虑太多就没法去迈出第一步了。所以在保证自己安全的情况下，做了再说，这都没什么的。太过谨慎可能会束缚自己的手脚，太过害怕改变则会让你在变化来临时变得手足无措局促不安，而世界上没有一成不变的事，与其被动接受改变，不如主动去掌握改变的选择权。

善待员工是唯一不变的管理

善待员工是唯一不变的管理 管理是一门复杂多变的学问。正如企业生存管理专家邓正红先生揭示企业未来生存一样，企业管理同样要遵循变与不变的规律。邓正红企业未来生存管理理论认为，企业生存所处的环境充满高度的风险和变数，环境生存是企业迈向未来的第一关，也是企业终身必须面对的生存课题，环境生存的核心是（本文来自博锐邓正红专栏）适者生存，企业唯一不变的就是不断适应环境的变化，时时掌控主导环境变化的主动权，将环境之变与企业的不变融为一体。管理也是这样，社会在变化，企业内外环境在变化，员工的思想、行为也时时处于波动变化之中，企业可能随时都有新的管理举措出台，但有一点是永恒的，就是不管员工怎么变，企业以人为本、善待员工的管理思想永远不能变。 美国福克斯波罗公司总裁，为一项技术难题苦思多日仍一筹莫展。一天，一位技术人员兴冲冲地向总裁大喊，他找到了解决的办法。总裁听后很激动，立刻想嘉奖他，可是找不到现成的奖品，就把身边仅有（本文来自博锐邓正红专栏）的一只香蕉作为奖赏躬身递给他。从此公司的最高荣誉——金香蕉奖诞生了。公司规定：凡为公司解决重大技术难题者，均可获得一枚金制香蕉型别针的奖励。

金香蕉奖的诞生象征着企业管理者对职工的尊重，对职工辛勤劳动的肯定和褒奖，也是管理者思想境界和领导水平的体现。企业犹如一座大厦，员工则是大厦的根基。只有充分依靠员工，尊重员工，才能使员工（本文来自博锐邓正红专栏）产生归属感、使命感，心甘情愿地为企业奉献，企业也就会兴旺发达。美国摩托罗拉公司的企业文化核心就是“对人保持不变的尊重”。美国钢铁大王卡耐基曾自豪地说，“将我所有的工厂、设备、市场、资金全部拿走，只要保留我的员工，4年后，我将仍是一个钢铁大王”。 《财富》杂志报道，一个企业是否能取得成功的业绩，是否能得到良好的声誉，这完全取决企业的老板，因为员工工作的热情度会因为老板而变化，而成为一个合格的好老板的秘诀就是善待员工。 “作为一个好老板，最大的特点就是他能帮员工搬走障碍并协助他顺利的完成工作。”咨询公司Sirota的老板David Sirota说道。该咨询公司自1972年创办以来已经对数百万进入财富500强企业的员工进行过调查。令人遗憾的是，现在一些企业还停留在以物为中心的管理上，重视清仓查物，轻视（本文来自博锐邓正红专栏）人心的盘点；重视生产销售，疏怠人的思想工作，一旦企业销售下降、效益滑坡，就扣发奖金。这样做的结果只能是适得其反。俗话说，员工的心是企业的根。

《图形的位置与变换》教学设计与反思

《图形的位置与变换》教学设计与反思本节课为青岛版小学数学五年级下册P134135的教学内容。是一节有关图形的位置与变换的复习课，属于空间与图形中的比较重要的知识点。教材主要帮助学生回忆平面图形变换的有关方式、方法，包括：图形的平移和旋转、图形的放大和缩小，图形中的轴对称现象。通过复习，使学生进一步理解图形变换的方法，在实践操作中，培养学生的动手、动脑能力；使学生能熟练的用不同的方法确定物体的位置。感受数学与生活的密切联系。 【教学目标】 1.复习变换图形位置的方法。复习巩固轴对称图形的特征；能按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作。 2.能用数学语言有条理的描述图形的变换过程。 3.使学生能熟练的用不同的方法确定物体的位置。感受数学与生活的密切联系。 4.运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计。 【教学重点】 按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作。 【教学难点】 准确的操作并用规范的语言描述图形的变换过程。 【设计理念】 让学生动手操作体会图形的平移和旋转、图形的轴对称

以及图形的放大与缩小，并掌握相应操作技能。运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计，通过这样的设计活动，进一步体会平移和旋转的方法和价值，激发学生的学习热情，培养学生的动手能力和创新意识。 【教学步骤】 1.游戏导入，唤起旧知 师：同学们！你们玩过俄罗斯方块的游戏吗？ 师：下面我们来看一段视频，请同学们边看边思考：游戏中用到了那些数学知识？ 问：游戏中用到了那些数学知识呢？生答师板书：平移、旋转 师：平移和旋转是我们学过的图形与变换的知识。 问：那么，除了平移和旋转以外，你还学过哪些有关图形与变换的知识？ 生答师板书：放大或缩小、轴对称图形 问：什么叫轴对称图形啊？ 2.操作体验，回顾梳理 师：请同学们回想一下，怎样把一个图形进行这些变换呢？为了帮大家更好的回顾这些知识，老师为大家准备了一张作业纸，请大家根据要求先做一做，再结合这些图形想一想分别是怎样变换的。下面就请大家动手开始吧！ 展示汇报:谁能到前面来说一说你的方法？

参考系坐标系及转换

1天球坐标系、地球坐标系和卫星测量中常用的坐标系的建立方法。 L天球直角坐标系 厂天球坐标系 天球球面坐标系 地球直角坐标系地球大地坐标系 常用的天球坐标系：天球赤道坐标系、天球地平坐标系和天文坐标系。 在天球坐标系中，天体的空间位置可用天球空间直角坐标系或天球球面坐标系两种方式来描述。 1天球空间直角坐标系的定义 地球质心0为坐标原点，Z轴指向天球北极，X轴指向春分点，丫轴垂直于XOZ 平面，与X轴和Z轴构成右手坐标系。则在此坐标系下，空间点的位置由坐标（X，丫Z）来描述。 春分点：当太阳在地球的黄道上由天球南半球进入北半球，黄道与赤道的交点）

A ＜空闵直笥坐瑟厂K V ： z 丿的楚辽” 2天球球面坐标系的定义 地球质心0为坐标原点，春分点轴与天轴（天轴：地球自转的轴）所在平面为天 球经度（赤经）测量基准一一基准子午面，赤道为天球纬度测量基准而建立球面 坐标。空间点的位置在天球坐标系下的表述为（r ,a,S ）。 天欢申诗与地球质?M 重合T 赤礙刊为舍天黏 和感分点的天球子牛面 与过天体$的天球子牛面 之间的夾角，未纬 S 为 原点Mi 天体￡的连規与 天球击道面之间的夹角, 旬題丫为展点Mi 天体S 球球】?坐抚1就，S 1 r ）的C 义： 天球空间直角坐标系与天球球面坐标系的关系可用图 2-1表示: 感鼻—地I 球质心M 一孑塾一指向天球北奴Pn 、 ￥菇'一垂直于XMZ 平面, 与X 抽和Z 抽枸成右 手坐 标系统。 Pn A Z y X 1 \y X 奋 My\5 Ps / /

对同一空间点，直角坐标糸与其著效的球面坐标糸参教间有如下转换关务: C X - /cos a cos S < Y= / sin cos -Z = ysin 5 Y V a = arctan —— L Xz d -arctail . 岁差和章动的影响 岁差：地球实际上不是一个理想的球体，地球自转轴方向不再保持不变，这使春分点在黄道上产生缓慢的西移，这种现象在天文学中称为岁差。 章动：在日月引力等因素的影响下，瞬时北天极将绕瞬时平北天极旋转，大致呈椭圆，这种现象称为章动。 极移：地球自转轴相对地球体的位置并不是固定的，因而，地极点在地球表面上的位置，是随时间而变化的，这种现象称为极移。地球的自转轴不仅受日、月引力作用而使其在空间变化，而且还受地球内部质量不均匀影响在地球内部运动。 前者导致岁差和章动，后者导致极移。 协议天球坐标系：为了建立一个与惯性坐标系统相接近的坐标系，人们通常选择某一时刻，作为标准历元，并将此刻地球的瞬时自转轴（指向北极）和地心至瞬 时春分点的方向，经过瞬时的岁差和章动改正后，分别作为 X轴和Z轴的指向, 由此建立的坐标系称为协议天球坐标系。天味奋 5 y X X Ps

变与不变(一)

变与不变(一) 这些天，我重复最多的一句话就是："人的一生，如果不能改变环境的时候，那么你就去快速的适应环境"。是啊，整个社会在变化，身边的人在变化，周围的事物在变化，人的思想在变化。。。。。这个世界唯一不变的就是变化。面对一系列的变化，谁不改变谁受伤，谁不改变谁停止不前，谁不改变谁被淘汰。。。。。。看来，一个人适应社会快速成长的关键就在于改变自己。 改变是痛苦的，改变也是必须的。 经常洗礼自己灵魂的时候，才发现自己的改变之大。做为一名教师，师生情也是一种难以割舍的情感。开学第一天，当校长宣布工作的那一刻，我的心一下子就凉到了底，我知道，我将要面临的就是和相处三年的孩子们分开了，看到一个个哭哭啼啼的孩子和家长，我又能做什么、说什么呢？不想说，也不愿说，改变就好。尽管我心里清楚学校的这一个决定我将会面临什么。。。。。学习家庭教育、研究家庭教育，刚刚在学生身上看到起色，有了发展，可是，这一个决定预示着我的实践又将从头开始。。。。。我没有伤心，在那一刻，我发现我的心是如此之硬。

不想去怪任何人、任何事，是自己不够好！再说，一个人想改变、想成长是环境可以阻挡的吗？我坚信不是。从容的面对这一切的时候，我发现我已经可以坦然、坚定地走过。 改变是幸福的，幸福也是永恒的。 一个人无论经历多少次蜕变，都不要忘记一点，让自己快乐、幸福！就像此时，心平静如水，没有任何的波澜，忘却了手头的事、忘却了身边的家务、忘却了考试、忘却了、。。。。很多很多。洗洗脸、做做面膜，好好地打理打理自己，原来我依旧可以清新亮丽，原来我依旧是那样的自信美丽。忘却该忘记的不愉快吧，也放过该放过的人吧，其实，当你真正放过别人、忘却一些事的时候，你是幸福的，因为你放过的不仅仅是别人，你真正放过的是自己。

六年级数学图形的位置与变换

六年级数学图形的位置与变换 一、填一填。 1.在虚线右边的图形中，由图形w平移得到的是（），由图形w旋转得到的是（）。 2.如右图，李明从商店出发，向（）走 （）米到达书城，再向（）偏（ ）（）走（）米到电影院，再向 （）走（）米到邮局，再向（ ）走（）到学校，最后向（）偏（ ）（）走（）到少年宫。 3.如右图，学校的位置用数对表示是（），商场的位置用数对表示 是（），医院的位置用数对表示是（），影院的位置用数对表示是（）。邮局的位置为（5，4），在图上表示出来。 4.说出下列图形个有几条对称轴？ 长方形（）正方形（） 等腰梯形（）等边三角形（） 圆（） 5.观察物体；从（）面看到的是，从（）面看到的 是，从（）看到的是。 6.下面的图形是小华从正面、左面、上面看右边这个物体看到的，这个物体 是由（）块小方块组成的。

7.下列各图形，能画几条对称轴？ 二、画一画、 1.请在下面方格中画一个图形，使它的面积是阴影部分面积的2倍。 2.以树干为对称轴画出树的另一半，然后将得到的对称图形向左平移8格。 画出平移后的图形，并用数对表示出平移后点A的位置。 三、选择题。 1.如图，下面说法正确的是（）。 A.学校在公园北偏东450方向上 B.公园在学校北偏东450方向上 C.学校在公园北偏西450方向上 2.以广场为观察点，学校在北偏西300的方向上，下图中正确的是（）。

四、在下图中描出下面各点，并依次连起来。 A(1,0) B(3,1) C(1,4) 1.用数对表示点M、N、P在方格纸上的位置。 2.画出三角形ABC向右平移3个单位后的图形，用数对表示移动后点A、 B、C的位置。 五、在下图中标出点D（3,4）、E（7,3）、F(9,1)、G（4,3），再 再依次连成封闭图形，看看是什么图形？

《唯一不变的是炊烟》阅读练习及答案

阅读下面文章，完成第13—16题。（18分） 唯一不变的是炊烟 就在村庄之上，就在树梢之上，就在一群麻雀之上。 炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。 天空是不会散的，大地也不会散，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。 就是那一地的炊烟哟。从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛上的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后就走了。 只留下鸟鸣，只留下草垛，只留下房脊，只留下树梢。 还有母亲，还有一村的房子。就像我一样走了，走得缠绵悱恻，走得荡气回肠，走得脚底越来越虚，越来越浅。我知道，这是我和炊烟所无法把握的，因为我和炊烟都把根丢了。把根丢在了村庄。 其实，只要我摸着炊烟回去，我就会找到我的村庄，我的房子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手搭凉棚，向远方遥望的白发苍苍的母亲。 我无法活得像浮萍一样潇洒，它可以连根都不要，但是我无法做到。 九岁那一年，母亲让我好好学习，她手指炊烟，她说人活着就要像这炊烟，要不停地向上走。那一年我就记住了炊烟，记住了头顶湛蓝的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是，我就发奋读书，我知道自己很笨，但我仍坚韧不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般地召唤着。 后来，我就考上了。后来，我就游走了，就像一缕炊烟一样，从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我所钟爱的鸟声中，游走了。 从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静地消失。 但草垛上的一片枯叶，自家院里的一块土坷垃，以及村旁近头的一棵树，每隔一段时间就要悄悄地扔一些东西过来。咔的一声，打得我生疼。解开上衫，我发现，打疼我的全是乡愁。

图形的变换与位置教案

图形的变换与位置 一、本周主要内容 图形与变换、图形与位置 二、本周学习目标 （1）图形与变换 1. 使学生通过复习平面图形的变换方法，促使他们从整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。 2. 会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，培养学生的动手实践能力。 3. 理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴。 4. 使学生通过复习，进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识。 （2）图形与位置 1. 使学生比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2. 在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3. 在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 三、考点分析 （1）图形与变换 1. 图形的平移，图形的旋转。 图形的平移：是指图形沿指定方向平行移动规定距离。决定平移后图形位置的关键有两个：一是平移的方向，二是平移的距离。 图形的旋转：决定旋转后图形位置的关键也有两个：一是旋转的方向，二是旋转的角度。 图形的平移和旋转可以变换图形的位置，不能改变图形的大小。 2. 图形的放大与缩小。 3. 图形的放大与缩小不能改变图形的形状，但可以改变图形的大小。 4. 轴对称图形。 如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。 （2）图形与位置 1. 用上、下、前、后、左、右来确定位置，主要用来确定现实空间中物体的位置。 2. 用东、南、西、北等方向来确定位置，或用方向和距离相结合来确定位置，既可以用来确定现实空间中物体的位置，也可以用来确定平面图上物体的位

不同坐标系之间的变换

§10.6不同坐标系之间的变换 10.6.1欧勒角与旋转矩阵 对于二维直角坐标，如图所示，有： ?? ? ?????????-=??????1122cos sin sin cos y x y x θθθθ(10-8) 在三维空间直角坐标系中，具有相同原点的两坐标系间的变换一般需要在三个坐标平面上，通过三次旋转才能完成。如图所示，设旋转次序为： ①绕1OZ 旋转Z ε角，11,OY OX 旋 转至0 0,OY OX ； ②绕0 OY 旋转Y ε角 10 ,OZ OX 旋转至0 2 ,OZ OX ； ③绕2OX 旋转X ε角， 0,OZ OY 旋转至22,OZ OY 。 Z Y X εεε,,为三维空间直角坐标变换的三个旋转角，也称欧勒角，与 它相对应的旋转矩阵分别为： ???? ? ?????-=X X X X X R εεεεεcos sin 0sin cos 00 01 )(1 (10-10) ???? ??????-=Y Y Y Y Y R εεεεεcos 0sin 010sin 0cos )(2 (10-11)

???? ??????-=10 0cos sin 0sin cos )(3Z Z Z Z Z R εεεεε (10-12) 令 )()()(3210Z Y X R R R R εεε= (10-13) 则有： ???? ? ?????=??????????=??????????1110111321222)()()(Z Y X R Z Y X R R R Z Y X Z Y X εεε (10-14) 代入： ???? ??? ??? +-+++--=Y X Z Y X Z X Z Y X Z X Y X Z Y X Z X Z Y X Z X Y Z Y Z Y R εεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεcos cos sin sin cos cos sin cos sin cos sin sin cos sin sin sin sin cos cos cos sin sin sin cos sin sin cos cos cos 0一般Z Y X εεε,,为微小转角，可取： sin sin sin sin sin sin sin ,sin ,sin 1cos cos cos =========Z Y Z X Y X Z Z Y Y X X Z Y X εεεεεεεεεεεεεεε 于是可化简 ???? ? ?????---=111 0X Y X Z Y Z R εεεεεε (10-16) 上式称微分旋转矩阵。

变是唯一的不变

变是唯一的不变 在收拾书柜的时候翻到了这本《谁动了我的奶酪》，于是又读了一遍。忘了这是第几遍读了，第三遍？也可能是第四遍吧。 本书以一则看似简单的寓言故事，引出了一个关于“变化”和“抉择”的问题。故事里四个住在“迷宫”里的人物，他们竭尽所能地在寻找能滋养他们身心、使他们快乐的“奶酪”的过程，但面临突如其来的变化，每个人应该如何做出选择？如何应对？是像匆匆那样取下挂在脖子上的鞋子迅速出发，还是像嗅嗅那样经常能嗅出“奶酪”变质的味道；或者像唧唧发现自身的问题之后敢于自嘲，勇敢面对变化的现实；抑或就是一个典型的哼哼，止步于自己的幻想和固执之中？ 毫无疑问，我们当然要经常嗅嗅“奶酪”的味道，遇见变化；之后要敢于自嘲，勇敢面对变化的现实；最后就是要迅速出发，适应变化。 文中的“奶酪”自然是个比喻，它所代表的是我们最想得到的东西。对于个人，可能是一份工作，金钱，爱情等等。对于国家，它可能是利益，是安定繁荣。 2008年曾经轰动一时的可口可乐收购汇源事件最终以《反垄断法》的出台而宣告流产。作为在国内市场最后一个可以与可口可乐，百事可乐两大国际饮料巨头相抗衡的民族品牌，我们在为汇源而感到高兴的同时是不是也应该思考一下为何现在越来越多像南孚电池这样的民族品牌在改革开放的大潮中不断沦陷，

最后变成中外合资，甚至外资控股。就像著名经济学家郎咸平教授所说的那样：“我们在引进外资的时候没有挖好沟渠。”改革开放之初，我们只注重对外资的引进，而忽略了对它的约束。结果导致，现在的很多领域都是外资占有主导地位。《反垄断法》的颁布，就是我们国家在面对“奶酪”消失，危机加深时而做出的变化。正是这个变化才保住了我们的汇源，将来会保住更多的民族品牌，而不必担心市场被国外资本占领带来的一系列困扰。 生活在这样一个快速、多变和危机的时代，国家要在国际的大环境中努力嗅出味道。而我们每个人同样可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。 作为大学生的我们，最关心的就是当我们走出校园后能否找到一份好的工作吧。在产业链竞争日益凸现并更加激烈的今天。我国在产业链更多的是扮演一个参照图纸生产的角色，这种工作本身就不需要多高的文化水平。而发达国家则

图形的位置与变换.

图形的位置与变换 【教学内容】 直角、锐角、钝角、平移、旋转。 【教学目标】 知识与能力 1．使学生会辨认直角、锐角、钝角。 2．使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 3．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法 发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。 情感与态度 1．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 2．培养学生结合生 活发现数学问题并解决问题的学习习惯。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。 4．初步渗透变换的数学思想方法。 【教学重难点】 多角度观察问题，解决问题。 【教具准备】 课本插图。 【课时按排】 本单元可用4课时进行教学。 锐角和钝角 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书二年级下册38页 【教学目标】 知识与能力

1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 过程与方法 合作探究 情感与态度 1．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 2．培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。 【教具准备】 教具准备：电脑演示课件，三角尺，纸张。 学具准备：学生三角尺，纸张。 【教学过程】 一、引导入课，复习旧知。 1、引导发问。 中国文化源远流长，其中有四部名著，它们是：《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》还有小朋友最喜欢看的《西游记》。今天，老师要给大家讲一个出自《三国演义》的故事。告诉老师，你都认识《三国演义》里的谁？而我要讲的就是大将军关羽“过五关斩六将”的故事。 今天老师也准备了一个“过五关斩六将”的游戏，有谁希望参加呢？ 2、复习内容。 第一关：认识角。根据图例回答这是一个（角）。 第二关：认识角的组成。根据图例，在图上填出“边”“顶点”“边”。 第三关：认识直角。根据图例回答这是一个（直角）。 第四关：比较两个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）。 第五关：比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。

世界上唯一不变的就是变化本身

世界上唯一不变的就是变化本身 “世界唯一不变的就是变化本身。”对于现代公司管理也是如此，必须与时俱进、不断革新。整个国家宏观经济状况从计划经济向市场经济迈进，整个市场供需状况由卖方市场发展到买方市场，公司发展状况由以生产为中心转变为以营销为中心，营销重心由以产品为导向转变为以市场为导向。竞争对手的不断涌进、客户不断精明的需求、激烈的多层次竞争等使得公司不能不进行脱胎换骨式的变革，从粗放式管理到精细化管理、从家长式管理到人性化管理、从感性管理到理性管理、从官本位管理到科学开明管理。 在目前公司管理上主要存在以下几个方面问题： 1、公司文化建设缺失。由于公司文化建设的缺失使得公司对员工没有凝聚力、向心力，无法形成公司上下整体思维的共识，无法形成共同的价值观和行为规范。员工对公司没有忠诚度和归属感，公司对员工缺乏信任和信赖，相互就是赤裸裸的雇佣和被雇佣的劳动合作关系。 2、人才培养意识缺乏。一些公司总是感叹“人才难找，人才难求”的往往也是最不重视人才培养的公司。其实最适合的人才往往是公司自己培养的。很多公司不会也不愿栽培熟知公司状况的资深员工进入管理岗位，喜欢将“空降兵”招进公司，认为“外来的和尚会念

经”，期望一番大作为，结果往往事与愿违。而相对资深员工深感职业生涯发展只见到坚硬的天花板也选择离去。 3、用人观念生硬。除任人唯亲的恶习外，有了人才而不会利用，不是大材小用就是小才大用，这无疑是公司的一大悲哀。员工感觉公司没有公平畅通的职业发展前景而选择离去，从而直接导致公司内部无法形成一个清晰的人才梯队，造成很多工作无法延续，没有有效积累和总结，甚至遗留大量问题。 4、管理模式简单粗暴。困扰中国公司管理的魔咒就是老板的“一言堂”，事无巨细插手具体业务工作，甚至自行包揽决断；靠主观经验判断、简单粗暴地行事，决策变化莫测。从而造成整个公司莫衷一是、混乱不堪，部门之间各自为政、官本位色彩浓厚，区域人员散兵游勇、天马行空等。 科学规范的公司管理的目的其实就是为了降低经营成本，提高运营效率。管理不是简单的事情复杂化，而是如何复杂的事情简单化，按照适宜公司现状的规范、制度、流程以及方法、步骤来有条不紊地开展各项工作。 一些公司管理者传统地认为管理就是监视、监管、监控部属工作。这些管理者往往把大量时间和精力浪费在琐碎的细节上，认为看起来比任何人都聪明就是管理，不懂得去激发员工、培育员工。如果总想着控制、抑制员工，就会使他们处于黑暗之中，在一定程度上束缚了