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26个英文字母大小写的教学设计

一、教学对象：未学习过英语的30名初一新生

二、教学内容：学习26个英文字母的大小教学目标：

1、知识目标：a、熟练地读26个英文字母

b、辨别大写与小写、印刷体和手写体

c、对26个英文字母大小写进行默写

2、能力目标：熟练地听说读写26个英文字母

3、情感目标：a、通过有趣的课堂，使学生们对英文产生浓厚的兴趣，为以后学

习打下牢固的基础

b、对学生进行爱国主义教学，并帮助他们培养良好的学习习惯

三、教材分析：1本课的作用：是学生们第一节英语课，良好的开端是成功的一半

2重点、难点

a、字母的发音（要区分清楚其与汉语拼音的异同）

b、大小写的正确默写

四、教法设计：听说法、讲授法、

五、课前准备：1、检查多媒体教室的设备能否运行正常2、挂好26个英文字母大小

写的挂图3、字母卡片

六、教学过程：

教学步骤教师活动

引入主题，导入新课播放视频ABC歌

告诉学生本节课的授课内容及教学目标

认识字母 1 利用挂图，教师朗读2遍以做示范

2教师领读，老师一遍，学生三遍

3学生自己阅读

4学生回答，如有错误，予以纠正

5齐声读

6教师乱序指单词，学生抢答

了解字母 1 回顾汉语拼音，将二者进行对比2结合挂图，讲授各字母的发音部位

3讲解、书写字母的大小写4讲授书写体和手写体的不同5带领学生进行背

诵、默写

识记字母1理解后，再次齐声朗读字母

2 书写26个字母的大小写

3自由默写

游戏环节利用卡片，分15组，每组两人，一人随即抽取卡片，另人回答，26张卡片

抽取完毕，一组才算完成，最终用时最短的一组获胜，教师予以言语鼓励，

学生予以掌声。

巩固复习1齐声背诵26个英文字母

2再次观看视频ABC歌，学生争取跟着唱

3自由发言，总结自己本节课表现的良好之处，如属实，老师与予以坑定和

表扬

4回顾该节课，询问学生喜欢哪个环节、哪种教学方法，方便以后教学

布置作业1学会ABC歌2默写26个英文字母（大小写）3预习下节课内容

板书设计

英语字母表26个大小写

1、英文的26个字母分别为A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 2、26个英文字母中有5个元音字母，21个辅音字母。（1）5个元音字母：A、E、I、O、U （2）21个辅音字母：B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、V、W、X、Y、Z。 3、含有26个英文字母的句子。（1）The quick brown fox jumps over a lazy dog. 棕色的狐狸快速的从一条懒狗身上跳过去。（2）Pack my box with five dozen liquor jugs. 把5打酒瓶子装到我的箱子中。 1、英文的26个字母分别为A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 2、26个英文字母中有5个元音字母，21个辅音字母。（1）5个元音字母：A、E、I、O、U （2）21个辅音字母：B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、V、W、X、Y、Z。 3、含有26个英文字母的句子。（1）The quick brown fox jumps over a lazy dog. 棕色的狐狸快速的从一条懒狗身上跳过去。（2）Pack my box with five dozen liquor jugs. 把5打酒瓶子装到我的箱子中。

26个英文字母大小写和手写的标准写法[1]

26个英文字母大小写和手写的标准写法 26个英文字母的大小写与顺序 1.书写笔顺 ⑴一笔完成的有： ①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母 ②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。 ⑵两笔完成的有： ①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母 ②f,i,j,t,x等5个小写字母。 ⑶三笔完成的有： A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 ⑴占上中两格的有： ①26个大写字母 ②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。⑵占中间一格的有： a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 ⑶占中下两格的有： g,q,y等3个写字母。 ⑷占上中下三格的有： f,j,p等3个小写字母。注意： 1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和 t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和 p 的上端在第一格的中间 7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 3.记忆方法 1、巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”； u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。 “小写字母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。

26个英语字母第一课时教学设计

26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。情感目标：１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点：默写字母和拼读单词。教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法学法指导：合作学习、成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡教学过程：一、复习导入１、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。）二、教学Ａa_Gg的发音

1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。（设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。）三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右；大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右；大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横；大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。（1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。（2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。

26英文字母教案

中小学1对1课外辅导专家烟台龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间20 授课题目 26个英文字母课型新授课使用教具学科辅导讲义教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写参考教材教学流程及授课详案一．唱一唱给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。大B 像耳朵听声音，小b 像6 直起腰。大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。大D 像月饼切一半，小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏，时间分配及备注第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。

小e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口，小写f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库，小写g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。小写的h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L的大写右半框，合并7字一扇窗。开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。小写的n像拱门，不见门板不见人。 O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。

26个英文字母大小写写法和记忆规则

26个英文字母大小写写法和记忆规则 26个英文字母表和手写示范： Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 26个英文字母的大小写与顺序 1.书写笔顺 ⑴一笔完成的有： ①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母 ②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。 ⑵两笔完成的有： ①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母 ②f,i,j,t,x等5个小写字母。 ⑶三笔完成的有： A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 ⑴占上中两格的有： ①26个大写字母 ②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 ⑵占中间一格的有： a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 ⑶占中下两格的有： g,q,y等3个写字母。 ⑷占上中下三格的有：

f,j,p等3个小写字母。注意： 1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和 t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和 p 的上端在第一格的中间 7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。3.记忆方法 1、巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”； u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。 “小写字母i和j，出门再戴小帽子。”小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。 3、巧用熟悉的事物：字母“E”像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。字母“F”象旗子。讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。”英文字母起源→示图表达A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z －闪电

26个英文字母的书写及发音教案新部编本.pdf

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

26个英文字母的发音及书写笔顺教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出 A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

26个英文字母教学课件

26个英文字母教学课件 26个英文字母教学课件教学目标： 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。教学重点：引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。教学难点：有关声母、韵母与音标的区别。教具准备：多媒体教学过程：一、26个字母 1、谈话导入，引出比较法。同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。

这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。) 2、26个字母读音的比较： (幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。) 我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。板书课题：26个字母同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。

26个英文字母的书写及发音教案

26个英文字母的发音及书写笔顺教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

（四）、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”； u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。

26个英文字母书写标准及练习(最新版)

班级姓名学号

班级姓名学号______ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________

幼儿园大班教案《26英文字母》含反思

幼儿园大班课程计划《26英文字母》与反思大班课程《26英文字母》包括对大班的英语主题教学活动的反思,因此当孩子需要时,他可以有意或无意地用英语计算,让孩子知道如何使用英语1到5号,以及基本上认出了这封信.塑造,尝试在游戏中说英语,体验游戏的快乐,来看看幼儿园班级《26英文字母》与课程计划的反思. 活动目标 1.让孩子们知道如何使用英文数字1到5,并基本上识别字母的形状. 2.当您需要时,如果您想进行有意或无意的开放,可以用英语计算. 3.尝试在游戏中说英语,体验游戏的乐趣. 4.查看以前的内容. 教学重点,难点教孩子们用英语阅读1到5个,这样他们就可以倒计时了.困难在于教孩子们学习1至5个英文单词或其形状. 活动准备五张硬卡,正面用英文写成1到5个单词,反面用1到5个阿拉伯数字;五个苹果;五个糖果.

活动程序开始：用英语跟孩子打招呼,然后在黑板上写下阿拉伯数字1,2,3,4,5.然后介绍这个话题并让他们知道怎么用英语说,不想知道,然后在相应的阿拉伯数字1到5下面写下英文单词; 第一步：先教孩子读五次,一次读阿拉伯数字,一次用英文; 第二步：简单解释一下孩子们的英语含义; 第3步：拿出卡片并教孩子们阅读两次.阅读后,让他们看看阿拉伯数字. 第4步：打电话给五个孩子,让他们每个人拿一张卡,然后按顺序阅读.五个孩子读完后,他们会变成五个,直到所有的孩子都拿走了卡片; 步骤5：取出苹果并使用苹果数量给孩子们打电话.首先,取一个,然后两个,然后三个. 第六步：拿出糖果,和苹果一样; 步骤7：将苹果和糖果分成孩子的手,让苹果的孩子先计算,然后糖果孩子计数. 结束：收到道具,然后教孩子们阅读英语1到5两次,然后说当老师用英语5到5时,他们就可以上课了. 教学反思在我准备教孩子们用英语计算之前,我特意选择了两件对苹果和糖果更有吸引力的东西.卡片也用不同的颜色书写,因为我觉得孩子们的

26个英语字母大小写描红(高清直接打印)

20 年月日星期姓名得分 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a

26个英语字母书写的规格

26个英语字母书写的规格（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t 的第二笔紧贴在第二线下。（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。（11）标点符号要写在一定的位置上。 2）字母的笔顺

字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：（1）一笔完成的字母：大写：C G J L O S V W Z 小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z （2）两笔完成的字母：大写：B D K M P Q R T U X Y 小写：f i j p t x （3）三笔完成的字母：大写：A E F H I N 服。三、标点符号英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处： 1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。 2．英语的省略号一般使用“…”是3点，不是像汉语那样用6点 “……”

教案26个英文字母

同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。 1 / 18

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听说读写一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 5 / 18

26个英文字母大小写的规范书写!

26个英文字母大小写的规范书写! 在此，我首先要说明一下，三年级作为学习英语的起步年级，字母是非常重要的，必须从小打下好的书写基础，以后写字母，句子时才会容易些，包括以后升入初中高中，这都是很好的底子，所以家长孩子一定要重视再重视字母的书写。本次上交作业的一共有43本，每一本我都仔细批阅，认真改错，希望同学们在课下能认真改错，每天坚持书写两遍。对同学们上交的作业归为七类，在此一一点评：（1）本次上课默写字母全对且书写规范认真的同学仅有两个：林政琪和陈家怡，这两位同学每天可以书写一遍，在此予以表扬！（2）自从上周我说过回家之后每天坚持写2遍字母，能坚持下来的有三位同学：林政琪（且家长有签字），陈家怡，杨艺菲，在此也提出表扬，毅力和坚持是孩子从小需要培养的，能自觉的每天坚持写字母很不容易，在此提出表扬！（3）默写字母有错误但是仍然书写很认真的同学有：王煜祯，杨艺菲，韩祎航，顾知新，孙贺，薛雅文（如果你上课时能认真听讲，少些小动作，少说电话，就更好了），徐欣悦，方一舟（写的宽松点会更好看），曾佳艺，曲靖莹，张珈榕，聂靖涵，盛湘越（虽然错误太多，且用的是纸，但我能看出你很认真的写了，记住回家后在作业本上改正），袁熙昊（写的宽松点会更好看）刘哲源（用的是纸，但是写的很认真，回去规范改错），在此提出表扬！（4）书写字母可以写的更好更规范的有李佳琪，李佳祺，洪嘉良，孙兴文，范玉琪。虽然你们这次写的还算可以，但老师认为你们可以写的更好，在此鼓励表扬，继续努力！（5）字母书写需要注意的有王思佳，王海若，王若熹，刘语欣，周文宇，刘振涛，孙德政，付芃超，朱育材，这几位同学首先错误太多，书写不规范，有待改进的地方很多，首先认真改错，然后每天坚持认真写2遍英文字母，切记认真2字！（6）字母书写需要极其注意的是孔令瑄，黄一鹤，王明阳，苗嘉峻，郭子瑄，杨茜雯，郑浩东，以后要注意改正，家长协助孩子共同改错，回家除了改错之外，还要每天坚持认真书写两遍字母，切记规范认真！（7）课堂上没有写字母，但交上作业本的有宋柏涵，吴昊天，王昊文，张梓昂，还有一位无名氏，用的是英语风采大赛发的本子，没有写我也就没法改错，自己的错误就要自己承担，这几位同学在家长的帮助下认真书写，每天坚持写两遍，在此提出严厉批评！最后，不管表扬也好，批评也罢，老师最想看到的是同学们的进步，希望发下作业本之后，同学们首先改错，然后每天坚持两遍规范书写，希望在下周看到你们更好的表现，到时候每个人都能交给老师一份干干净净，工工整整，规规范范书写的作业本 26个字母，占格及大小写书写规范笔顺在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点。很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文字母。在教学中，我尝试了以下方式，对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。一、巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。二、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。

认识26个英文字母英语教案

认识26个英文字母英语教案篇一：学习26个英文字母的教学设计学习26个英文字母的教学设计（一）教学目标：知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。（二）教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。（三）教学难点：默写字母和拼读单词。教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。（四）教学过程：

教学步骤：（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。（2）认读字母： 1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。 3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。（3）识记字母： 1．出示多媒体课件。 2．出示形状相似的字母并教顺口溜。 3．示范做肢体游戏。 4．让同学们根基刚才所学默写字母。 5．检查与评价学生的默写情况。（4）结束新课：1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。板书设计：学习26个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26个英文字母拼写篇二：26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标：

1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。情感目标：１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点：默写字母和拼读单词。教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法学法指导：合作学习、成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡教学过程：一、复习导入１、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。）二、教学Ａa_Gg的发音 1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。