幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的手套

幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的

手套

最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。

本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

活动目标

1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。

2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。

活动准备

1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

2．事先带领幼儿参观过手套商店。

活动过程

一、情境导入，引起兴趣

呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。

1．这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)

2．手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!

二、看看说说，感知手套的不同

1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)

(2)这只手套有什么特别?

(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)

2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。

三、找找戴戴，体验手套能保暖

1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。

(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富

词汇：一副手套)

(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)

2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?

(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)

(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)

3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。

4．幼儿为教师挑选手套。

(1)你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)

(2)今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。

活动延伸

1．让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。

2．在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。

3．在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。

根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注重创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能积极参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵活调控能力：

1．预设问题与生成问题的关系

围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?这只手套有什么特别?”以及“这两只手套有什么不一样?”等比较开放的问题，试图通过这些问题引发幼儿主动地观察与比较。在现场教学中，我能根据幼儿的表达，有意识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选择了两副颜色相同、图案不同的手套(一副图案是米奇、另一副图案是米妮)，我马上引导幼儿发现其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选择了一副带挂绳的手套时，我通过追问“这根绳子有什么用呀?”引导幼儿发现有挂绳手套的方便之处，并及时地将幼儿的个别经验提升为共同经验。

2．个别互动与多向互动的关系

活动中，我进一步认识到教师应该及时将个别幼儿的发现“回归”到集体中，让大家分享经验、拓展思维。如当一个幼儿选择了羊毛手套，并表示“自己最喜欢这副手套”时，我马上就请每个幼儿都通过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的经验交流。这不仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。

3．关注差异和适时指导的关系

现场教学中，我还发现对一些幼儿来说很容易的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要教师关注并把握幼儿发展中的差异，因人而异，及时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞……这时教师要及时作出反应，通过语言、动作等辅助，让不同能

力的幼儿都能及时戴上手套，获得成功快乐的体验。

幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养”主题活动范文

幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养”主题活动范文 愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今 天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。 幼儿园教研活动实录 ——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨 ● 教研活动时间：20XX年XX月XX日 进入七月，各种水果琳琅满目，让人目不瑕接。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们 专注于它时，会看到水果中蕴含着丰富的教育资源，于是主题“好吃的水果”便应运而生。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食;在动手操作中，幼儿懂得了 榨汁、做沙拉等多种加工方法;在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系;在诵念儿歌中， 幼儿认识了各种各样的瓜。还记得幼儿剥桔子时的争抢，品尝沙拉时那馋馋的样子，唱苹 果歌时的开心…… ● 教研活动地点：幼儿园办公室室 ● 教研活动主持人：姜治平 ● 参加对象：小班组全体成员 ● 活动实录： 主持人： 除此之外，我将积极参加幼儿园的各项集体活动，严格遵守幼儿园的各项规章制度， 认真学习幼儿组织的各种培训学习，以提高自己各方面的素质。 我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中 每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越 “疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能 各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨： 计老师： 培养孩子良好的生活行为习惯，帮助孩子熟悉幼儿园环境，消除孩子对老师、幼儿园 的陌生感，让幼儿尽快能愉快入园。 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预 期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

幼儿园中班生活活动教案

幼儿园中班生活活动教案：我会整理 设计理念： 《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。 《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 活动目标： 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 重点难点： 按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。 活动准备： 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程 设计意图 一、谈话引入 ——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。 一、物品大展示 ——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? ——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 ——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢? 二、物品大分类 ——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的? ——幼儿将图片根据用分成3类。 ——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别? ——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。 三、物品大标记 ——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? ——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? ——都是玩的怎么画标记? ——有什么标记一看就知道是穿的东西? ——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。 ——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 ——幼儿操作，教师巡视，个别指导。 四、幼儿标记展示

幼儿园小班主题活动课件：《生活自理能力培养》

幼儿园小班主题活动课件：《生活自理能力培养》 幼儿园小班主题活动课件篇一：《生活自理能力培养》 活动目标 1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。 2.提高自我服务能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小 脚印。 2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个， 家长的大鞋若干双。 活动过程 师生互动过程实录 1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么? 幼：小脚印、小星星 2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、

321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。 3.玩小脚印的游戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么? 幼：许多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿 将小脚印换位置) 4.玩小鞋的游戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。 5.送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了) 6.穿大鞋游戏。 (1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。 (2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师

小班生活活动

生活活动：我会自己洗手 活动目标： 1、通过儿歌，学习洗手的正确步骤和方法。 2、养成勤洗手的良好生活习惯。 活动准备： 1、有意识地让一位幼儿的小手很脏。 2、盥洗室在洗手池上面粘贴洗手七步骤的图示。 3、洗手七步骤的图片 4、洗手液若干瓶。 活动过程： 一、设置情景：手脏了，怎么办？ 刚才我们在外面玩游戏，现在看看我们的小手变得怎样了？（幼儿相互交流）小手很脏了，怎么办呢？（洗手） 二、鼓励幼儿说一说，探讨怎样洗手。 小手脏了要洗一洗，那怎样才能把我们的小手洗干净呢？（请一个幼儿讲述并空手示范洗手的方法） 三、教师讲解和示范洗手地正确方法和步骤。 1、洗手前，要先干什么呢？在做什么？接下来再做什么？（幼儿说一说） 2、教师示范讲解：先给××卷袖子、走到水龙头前，把手冲湿、用洗手液，轻 轻按一下，手心手心搓搓，手心手背搓搓，十指交叉搓搓，手指并拢转转，握住拇指转转，两手握拳转转，抓住手腕扭扭，手心手背冲冲水，洗完小手甩三下，一、 二、三。 3、教师念儿歌边带幼儿做洗手的动作。 四、请小朋友分组进盥洗室，边看洗手图示，边念儿歌，边按步骤洗手。教师重点指导幼儿学习正确地洗手方法。 五、引导幼儿讨论：除了手很脏的时候要洗手，还有什么时候要洗手呢? 教师总结：饭前、便后、吃东西前都要洗手，教育每个小朋友都要养成讲卫生的好习惯。

生活活动：我会擦鼻涕 活动目标： 1、通过儿歌，学习擦鼻涕的正确方法 2、知道有鼻涕要用纸巾或手帕擦干净。 3、懂得做个讲卫生、爱清洁的小朋友。 活动准备： 纸巾人手一张、手指玩偶娃娃两个。 活动过程： 一、教师出示两个手指玩偶娃娃进行表演。 1、师：你们好，我是东东。----阿嚏，我感冒了。瞧！我的鼻涕都流出来了，我要把它擦掉。（左手擦一下、右手擦一下）哎呀！鼻涕都擦到脸上了，再用力擦擦。（做擦鼻涕的动作） 2、师：你们好，我是红红。天气凉了，我不小心感冒了。鼻涕都流出来了，我要快点拿餐巾纸擦擦（做正确擦鼻涕的方法）瞧！我擦得都干净啊！ 二、根据表演的内容，组织幼儿讨论。 1、小朋友，你看见东东是怎样擦鼻涕的？红红又是怎样擦鼻涕的？你喜欢谁呀？为什么？如果你有鼻涕你会怎么擦呢？（幼儿交流） 2、告诉幼儿有了鼻涕要用餐巾纸擦干净。 三、通过儿歌教师讲解示范正确的擦鼻涕方法。 1、我们来学一学擦鼻涕的动作，纸巾人手一张，先用纸巾把鼻子包住，轻轻擤一擤，把纸巾对折，再包住鼻子，轻轻擤一擤，直到鼻涕全部擦干净，最后把纸巾扔进垃圾桶。 2、教师念儿歌边带幼儿做擦鼻涕的动作。 3、幼儿练习，教师个别指导。 4、教师小结：现在我们都会自己擦鼻涕了，那么我们就是爱干净、讲 卫生的小朋友了。

关于幼儿园生活活动的教案范文

关于幼儿园生活活动的教案范文 让幼儿通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。下面是小编分享的幼儿园生活活动的教案，老师们快来看看吧! 幼儿园生活活动的教案一 《找凉快》 设计思路： 在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。 本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。 活动目标： 1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。 2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。

活动准备：带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。 活动过程： 一、说一说——引发找凉快的愿望 1、夏天到了，我们运动好以后热不热? 2、那有什么办法可以让我们凉快点呢? 预设：A可以用手扇一扇。 B可以吃冷饮、吃西瓜。 C可以躲在树底下乘凉。 回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。) B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。 C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。 3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。 二、找一找——去户外寻找凉快的地方 1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。 2、教师带领幼儿一起去户外寻找。 当幼儿找到后，为其拍下照片。 三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方 1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。

幼儿园小班生活活动课件

幼儿园小班生活活动课件 搞笑的手套 设计思路 最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一齐谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有好处的群众活动呢结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了群众教学活动“搞笑的手套”。 本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“搞笑”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。 活动目标 1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。 2．明白手套能够保暖，体验活动的乐趣。 活动准备 1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。 2．事先带领幼儿参观过手套商店。 活动过程

一、情境导入，引起兴趣 呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。 1．这是什么地方(教师带领幼儿学说“手套商店”。) 2．手套商店里有些什么我们一齐进去看看吧! 二、看看说说，感知手套的不同 1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。 (1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。) (2)这只手套有什么个性 (3)这两只手套有什么不一样(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。) 2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。 三、找找戴戴，体验手套能保暖 1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。 (1)每个人要选几只手套为什么要选两只手套(丰富词汇：一副手套) (2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。(重点帮忙戴“分指手套”的幼儿。) 2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的戴上手套后有什么感觉 (1)你的手套是什么样貌的(鼓励同伴之间互相交流。) (2)带上手套后你的小手有什么感觉(丰富词汇：暖和、温暖、舒

幼儿园生活活动目标教案大全

幼儿园生活活动目标教案大全为了让孩子们更好地体验幼儿园的生活，作为老师的你 做好幼儿园生活活动目标教案是很有必要的。下面提供幼儿 园生活活动目标教案，以供赏析和参考借鉴! 幼儿园生活活动目标教案一《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活 动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。 《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物 体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处 的好习惯。 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设 计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好 习惯。 按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。 ——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。 ——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? ——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 ——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理 呢?

——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品 都有什么用处?哪些属于是同一类的? ——幼儿将图片根据用分成3类。 ——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属 于什么类别? ——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆 放到盒子里。 ——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理 好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? ——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? ——都是玩的怎么画标记? ——有什么标记一看就知道是穿的东西? ——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。 ——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 ——幼儿操作，教师巡视，个别指导。 ——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。 幼儿园生活活动目标教案二1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动准备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字

幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇

幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇 幼儿园小班生活活动教案11篇 小班生活活动我爱洗澡 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。 2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝宝来了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么？ ⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。 小班生活活动不怕黑 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。 活动准备： 带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。 活动过程： 一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。 二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。 1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。 2、引导幼儿探索黑房子里有什么。

幼儿园生活活动教案(最新)

我是小主人 活动目标： 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。 引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴? 3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。 活动目标： 1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。 2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。 活动准备： 娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准) 活动过程： 一、抱娃娃 1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。 2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)

幼儿园小班生活活动教案

幼儿园小班生活活动教案：我要上厕所 活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小 便的习惯。 活动准备：1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。 2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？ （2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？ 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受： （1）、出示体验。 （2）、请幼儿谈自己的感受。 小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？ 三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。 1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所 3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕 4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小 便便到便槽里。 四、判断对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标志 2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。 五、组织幼儿集体入厕活动延伸： 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思： 小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了"我要上厕所"这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，

幼儿小班生活活动教案

幼儿小班生活活动教案 这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。下面是小编分享的幼儿园小班生活活动教案的相关教案，老师们快来看看吧! 这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方带来危险并及时纠正。 1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。 2、懂得鞋子的正确穿法。 3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。 1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。 2、一双幼儿穿的鞋子。 3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。 一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿

一起学说谜语。 二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。 1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。 玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? 2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险? 3、教师小结。 当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。 生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。 要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年

幼儿园生活活动教案word版

编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。以下是我能网小编为大家带来的关于幼儿园生活活动教案，以供大家参考! 幼儿园生活活动教案 我是小主人 活动目标： 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼

儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?

5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。 1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。 引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?

3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。 幼儿园生活活动教案 活动目标： 1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。 2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。 活动准备： 娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准) 活动过程：

幼儿园生活活动设计

幼儿园生活活动设计 设计思路： 每年的春夏季是孩子易发病的季节，孩子容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手帕等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吸进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。 活动目标： 1、通过幼儿观察，知道流后要及时擦干净。 2、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。 环境创设：录像、手帕、餐巾纸，流涕的娃娃每人一个。 一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演--小动物感冒了） 1、看录像后提问： a.你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。 b.流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。 根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。 2、怎么擦呢？（幼儿讲述已有经验）。 二、幼儿尝试擦鼻涕的方法： 1、出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。 2、幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。 附儿歌：宝宝流鼻涕拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。 活动后指导： （1）、日常生活：提醒幼儿每天带手帕或手巾，用儿歌巩固行为。 （2）、运动、游戏：教师观察幼儿卫生习惯，同时引导幼儿纸巾等不乱扔。 （3）、家庭指导：指导家长为幼儿提供卫生用品，使幼儿养成良好的卫生习惯。 评析： 教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生活的直观的方式，设计教育活动“面条”不见了，让幼儿看看、讲讲、做做，尝试擦鼻涕的方法，从而积累自理生活的经验。但是，要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法，不是一蹴而就，需要渗透在一日活动及家庭教育中。因此，教师在活动设计中，不是单纯依靠一个活动，而且，注意到活动后的指导，关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中，能不能运动，让幼儿反复的体验中，逐渐形成动力定型，养成良好的卫生习惯。

小班幼儿生活自理能力比赛活动方案

中兴幼儿园小班幼儿生活技能比赛活动方案 一、活动意图：现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是饭来张口，衣来伸手，缺乏自理能力。在小班年龄阶段培养孩子的自理能力，通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让孩子学会照顾自己，增强自信心。 二、活动时间：2014年4月30日 三、活动地点：幼儿园操场 四、活动目标： 1.培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 2.帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务的意识，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3.感受集体活动带来的乐趣。 五、活动项目 活动一：叠毛巾 活动准备：毛巾60块、桌子六张、塑料筐六个。 玩法：每名幼儿十块小毛巾，活动开始，开始叠毛巾，必须叠成小方块，然后叠放整齐，速度快且摆放整齐的为胜。 活动规则： 1.指令发出后方可开始。 2.将毛巾按要求叠放整齐后，举手表示完成。

活动二：整理彩笔 活动准备：彩笔12盒。 玩法：游戏开始，幼儿把彩笔依次摆放在彩笔盒中，速度快者为胜。 活动规则： 1.指令发出后方可开始。 2.把所有的彩笔都插回盒子里。 活动三：剥蛋壳 活动准备：鸡蛋60个、小碗12个。 玩法：幼儿每人一个鸡蛋，听到指令后，开始剥鸡蛋，速度快，皮剥的干净者为胜。 活动规则： 1.指令发出后方可开始。 2.剥好鸡蛋的蛋壳，鸡蛋和蛋壳放在指定的地方，举手表示完成。 活动四：插花篮 活动准备：雪花片若干、塑料筐12个。 玩法：幼儿按照雪花片的颜色，依次拼插三个小花篮，插的速度快且造型标准者为胜。 活动规则： 1.指令放出后方可开始。 2.每人拼插三个花篮，拼插完后，举手才算完成。 二〇一四年四月二十二日

幼儿园大班教研活动记录表1

幼儿园大班教研活动记录表时间： 地点： 参与人员： 主持人： 教研主题：如何培养幼儿良好的一日常规 教研内容： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们小班班级就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。大班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 A：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 B：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。 C：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。

生活活动漱漱口幼儿园小班健康教案

生活活动：漱漱口—幼儿园小班健康教案活动目标： 1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。 2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿 活动准备： 1．芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。 活动过程： 活动导入，请客吃糖： 1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝） “老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。 3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。 4、教师总结： 牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。 5、集体学习：正确漱口的方法 （1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 （2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿） （3）、请个别幼儿听口令做动作。 （4）、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。 活动反思： 饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养成这个习惯可不是件容易的事，尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。自从那次观察活动后，孩子们漱口积极多了，不用老师提醒了。 在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉的行动。

【K12学习】幼儿园小班生活教案

幼儿园小班生活教案 让幼儿在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。下面是xx分享的的相关教案，老师们快来看看吧! 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。 教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作) 在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的

穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。 本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。 一、引发兴趣 1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛 师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名 2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。 二、感受交流 1、集体欣赏儿歌(出示图片) 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 3、讨论交流

幼儿园大班主题活动教案：我生活的地方(大班)

一、教学目标： 1. 知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。 2. 知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。 3. 激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。 二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。 三、教学难点： 1、使用电脑，查找相关资料。 2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。 四、分类要求： A类学生： 1、能使用电脑，查找相关资料。 2、师述：我们生活在中国的那一

个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。 3、出示课题，并板书：我生活的地方 二、新授： （一）、了解改革开放以来自己家的变化： 1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。） 2、小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施……）

（二）、了解上海改革开放以来的建设成就： 1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教教师：帮助有困难的学生；教师巡视） 2、学生操作。 3、师：“Are you ready?”生：“Yes！”师：看着你们自信的笑脸，

文库幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋

xx小班生活活动教案xx和小鞋 【活动设计】 这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。 【活动目标】 1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。 2、懂得鞋子的正确穿法。 3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。 【活动准备】 1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。 2、一双幼儿穿的鞋子。 3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。 【活动过程】 一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子） 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。 1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？ 2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？ 3、教师小结。 当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。 【活动反思】 生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。 要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。 以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。