父母的教养方式对幼儿成长的影响

父母的教养方式对幼儿成长的影响摘要：父母是幼儿的第一任老师，幼儿具有极强的可塑性，不同的父母有不同的教养方式，会对幼儿身心发展产生深刻长远的影响，这些影响主要体现在幼儿人格的形成、幼儿行为方式的发展、情绪的发展以及幼儿的社会化等多个方面，应倡导正确的父母教养方式，对孩子多给予正性的情感，予以温情与慈爱，并充分地接受幼儿，对幼儿的需要做出积极的反应，多沟通引导，使之形成健康完善的人格特征。

一、父母的教养方式的涵义

（一）教养方式的概念

方式是人们说话做事所采取的方法和形式。由于说话做事的对象不同，就形成了各种不同的方式，如工作中采取的方法和形式，就叫工作方式；生活上采取的方法和形式，就称之为生活方式；家长在教养孩子的过程中所采取的方法和形式，就可称为家长教养方式。朱瑞玲认为：“所谓教养方式，即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断，形成外控信念，进而影响其行为。”

①家庭教育方式，一般是指父母在对子女实施教育和抚养常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。

我们认为学前儿童家长的教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

一般影响父母教养方式的因素有四个方面:1、父母的社会地位 ,家长的社会地位、经济收入不同导致其社会环境、价值观念的差异。

2、教育背景，不同教育背景的人会对儿童有不同的认识，而且还会影响到思维方式和行为方式。

3、性格，父母的性格对其做人处事有明显的影响，父母本身是怎么样的性格在日常生活中常常都会有反应出来。

4、成长经历，极少数为人父母者是经过正规培训的，绝大多数都是参照其父母教育抚养自己的模式来教育自己的孩子。

(二）教养方式的类型

在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型。

1、权威型教养方式的表现

权威型学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的

允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重、爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质。

2、绝对权威型教养方式的表现

绝对权威型学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性的规，命令、要求、控制孩子的行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇。在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。

3、娇惯溺爱型的表现

娇惯溺爱型学前儿童家长对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，但很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大程度的容忍和接受，具有过度保护的倾向。在进行家庭教育时，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为“中心”，无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护、事事包办。

4、忽视冷漠型教养方式的表现

忽视冷漠型的学前儿童家长对孩子给予很少的关爱并较少进行

限制，具有放纵的意味。在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问、放任自流、任其发展的态度，鲜有干预子女的言行，无视孩子的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情，对孩子的优点、缺点也都不给予关注。

(三)教养方式对幼儿的影响

幼儿期是指3至6、7岁的儿童，这个时期是人生发展的重要时期，而这个时期的儿童的只要生活环境和活动的场所是家庭，因此，家庭因素对幼儿的影响显得尤为重要，很多心理学家研究发现，家庭因素中父母的教养对幼儿的影响是直接而重要的。

1、权威型教养方式对学前儿童发展的影响

型父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，给孩子自由发展空间，平等地对待、尊重和信任孩子，能与孩子相互沟通，交流各自的看法，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；鼓励孩子上进，孩子可以按照自己

的爱好和兴趣发展，父母也为孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长，对其缺点错误能恰如其分地批评指正，以提高孩子的认知能力。父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。父母遇事总是先给孩子讲道理，从不打骂。即使有时候父母错了，也会真诚地给孩子道歉。实践证明，在温暖、、宽松的家庭中成长，能使孩子的个性得到充分发展，也容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出的主动性也较强。

2、绝对权威型教养方式对学前儿童发展的影响

控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关的规则，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用暴力。专制型的父母在家里操纵着子女的一切, 用权力和强制性的训练使孩子听命, 享有无上的权威。父母从来不考虑子女的思想感受, 只从父母的主观意志出发,总是代替子女思考, 强迫子

女接受自己的看法和认识,子女必须要按照父母的认识和意志去活动, 不能超越父母的指令。这种类型的父母对子女要求过分严厉, 有过高的期望, 缺少宽容, 有太多的限制, 过分的不允许,教育子女语言和

方法简单,态度生硬。这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺

乏自信心，变得怯懦又不诚实，大多缺乏主动性，容易胆小、抑郁、不善于与人交往。

3、娇惯溺爱型教养方式对学前儿童发展的影响

爱得不理智，控制不足。父母对孩子百般疼爱，过分娇宠，任其呼风唤雨，对小孩的任何要求不假思索的答应。溺爱型父母一般很少向子女提出要求或施加控制, 对孩子的爱缺乏理智和分寸,即使子女

提出过分的要求, 往往也采取“听之任之”的态度。这一类型的父母对子女怀有过多的期望与爱, 为孩子提供无微不至的帮助和保护但

是却忘记了孩子社会化的任务，对孩子百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇。对孩子不合理的要求与缺点既不制止，也不纠正，孩子是家庭中的小霸王，可以无拘无束，任性胡为，父母为了孩子可

以牺牲自己的一切。这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的冲动性和攻击性的心理行为，缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为，形成一系列不适合社会要求的行为习惯和性格特征。

4、忽视冷漠型教养方式对学前儿童发展的影响

放任型父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，亲子间交往甚少，父母对孩子缺乏基本的关注与了解，对孩子的一切行为举止采取不加干涉的态度，给孩子一种被忽视的感觉。这样的父母认同“树大自然直”的观念，对孩子采取漠不关心、放任自流的教养方式。这种现象多存在于工作繁忙、交际应酬多、业余时间少的父母，一心扑在自己的工作学习上，很少与孩子交流沟通，忽视孩子的心世界和需要。对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，

很少去管孩子。这种教养方式下的儿童容易形成较强的冲动性、攻击性、不顺从、自傲、自狂、目中无人、自以为是的心理，使他们在青少年时期很容易发生不良行为问题。

三、当前父母教养方式的错位及纠偏策略

、父母教养方式的错位

1、当前家庭教育存在的误区

尽管就现在形势看来，家庭教育对幼儿起着重要的作用，但如果不善于利用和适度把握，也会使孩子在品德、性情、意志、能力等方面出现问题，甚至走向我们期望的反面。如今，很多的孩子知识面广但缺德，能说会道却好吃懒做，这不能仅仅说是孩子的责任，更是家庭的责任。因此，我们要检讨，家庭教育所存在的误区。

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不同家庭教养方式对幼儿性格行为的影响.

不同家庭教养方式对幼儿性格行为的影响 一、家庭教养方式对幼儿性格行为影响的分析 1．性格的涵义 性格是个人对现实的稳定态度和与之想适应的习惯化了的行为方式所表现出来的个性心理特征。或者说，性格是指个人对现实的态度和行为方式中比较稳定的具有核心意义的个性心理品质。 性格是人的个性中最重要、最显著的特征。良好的个性包括直率，诚实，热情，大方，勇敢，谦逊，乐观，有礼貌，有信心能忍让，是非观念强，勤奋好学，求知欲望盛等。而虚伪，奸诈，冷漠，吝啬，怯懦，自卑，高傲，悲观，粗鲁，急躁，懒惰，无所事事，不求上进，则是不好的性格。 2．家庭教养方式对幼儿性格影响诸方面 性格主要是通过社会实践，在外界生活条件和人的心理活动的相互作用过程中形成和发展的。家庭的影响奠定了儿童性格形成的基础。家长的性格对孩子性格的形成产生潜移默化的深刻影响。家长教育子女的责任感与养育态度对孩子性格的形成有重要影响，家长不同的教养态度是形成孩子不同性格的重要原因。家庭人际关系，心理氛围对孩子的性格有重要影响。一般来说，和睦的家庭气氛对孩子性格有积极影响，争吵的家庭气氛会给儿童性格留下很坏的影响。 家庭教养方式对幼儿社会化方面的影响可以从很多方面体现出来。 （一）家庭教养方式对幼儿社会化方面的影响 儿童社会化，是指儿童在一定社会条件下逐渐爱猫扑.爱生活地掌握他所处社会的社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而适应社会需要。如果儿童社会化发展顺利，就会在其未来的发展过程中具有适应社会需要、社会变化的能力和处理各种复杂社会现象的技巧。在社会规范允许的范围内，满足自己的需要，妥善处理人际关系。在实际的社会生活中发挥自己的角色作用。由此可见，儿童的社会化在儿童发展过程中的重要意义。在众多影响儿童社会化的因素中，家庭教养是最基本动因，是儿童社会化的基础。 每个孩子都将通过学习生活技能和行为规范，参与社会活动，由“自然人”变成“社会人”。人的社会化始于家庭，因此父母采取怎样的教养方式，直接关

何双荣浅谈成长型家庭教育对孩子发展的重要性

浅谈成长型家庭教育对孩子发展的重要性 2010级教育管理专业陈世斌 摘要： 社会的进步和发展推动了教育的进程，随着现代教育观念的更新的加快，人才市场需求量的增加，国家对教育作出了新的改革。作为教育的子系统——家庭教育，必然成为所有家庭共同关注的话题。孩子的成长离不开学校、社会的教育，更离不开良好的家庭教育。但社会现象表明，很多家长往往愈重视，愈让孩子走了很多弯路。为了让家庭教育更符合孩子发展的需要，走出家庭教育的误区，树立成长型家庭教育观，充分发挥孩子在家庭教育中的主导性，避免不良家庭教育对孩子造成的影响，促进家长和孩子的和谐，在家庭教育中具有较强的现实意义。 关键词：成长型家庭教育；重要性；正确的培养途径 Abstract: The progress of the society and the development of education process, promote the renewal education idea with modern talent market demand, the speed of increase, a new state of education reform. As the subsystem of the family education, must become - all family education of common concern. But social phenomenon shows, many parents often more attention, and let the children left many pains. In order to let family education more accord with the needs of the development of the child and family education of the family education, set up growth, give full play to the children in the family education of family education, leading to avoid adverse impact of children and promote the harmonious, parents and children in the family education in practical significance. Keywords: growing family education, Importance; The correct approach 就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，最初受到的往往也是最有影响力的启蒙教育。所谓家庭教育，是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。作为家庭教育的类型之一，成长型家庭教育是比较科学的一种教育方式，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。所谓成长型家庭教育，是父母和孩子在沟通中充分平等，孩子在成长中占主导地位的教育。 成长型家庭的首次提出是在李忠辉、马琳的《赢在父母》的专著上，倡导5个共同：共同关爱、共同分担、共同学习、共同成长、共同分享。［1］意味着有着平等的关系，就能够实现有效的沟通，就能够有效地引导和传递经验。在家庭教育中，爱与被爱好比作用力与反作用力，作用力越大，反作用力就越大。父母的责任在于教育孩子如何去爱，如何做人，激励上进。家庭是孩子最具成长性的空间，不同的家庭所提供的成长条件不同。由此可见，后天环境是改变孩子性格的最重要因素，播种一种性格，收获一种人生，家庭给孩子提供了什么样的成长环境，就决定着孩子什么样的命运。总之，成长型家庭教育对孩子的发展起着重要作用。 1.家庭教育的重要性 1.1教育的源泉和动力。 蔡元培曾指出：“家庭者，人生最初的学校也。”相较与幼儿园学校教育、社会教育，家庭教育具 有以下优势和特点：

浅谈家庭教育方式对幼儿的影响

浅谈家庭教育方式对幼儿的影响家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0～6岁时期， 家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而，现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此，本文通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的含义 "家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实 施的教育和影响。"家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种 方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量，是

促进儿童身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。 二、家庭教养方式的基本类型 家庭教养方式指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经 习惯的教育行为。它是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，是对父母各种教养行为的特征概括，具有相对的稳定性。中国研究者林磊以北京学前儿童的母亲为被试，采用快速聚类的方法，分出了5种教养方式：积极型、严厉型、成就压力型、溺爱型和极端行。研究者关颖和刘春芬也在研究中发现教养方式分为民主性、宽容型和专制型；还有方晓义和郑宇两位学者在对北京初中生的研究中，根据被试对父母的评价在情感温暖、惩罚严厉这一维度上发现四种教养方式：平均型、矛盾型、放任型和积极型。这些分类是在中国文化背景下提出，归根结底与西方提出的教养方式分类类似。美国心理学家鲍姆令德从父母的反应性/关爱和要求/控制两个维度，把教养方式分为民主型、专制型、溺爱型和忽视型。 三、教育方式对幼儿个性行为的影响 人的交往需要沟通和交流，沟通是联结父母与子女之间的情感纽带。民主权威型的父母就牢牢地抓住了这一点，他们不管自己工作有多忙多辛苦，每天都会抽出一定的时间陪孩子，陪他们玩游戏，听他们讲各种有趣地事情，给他们说故事，和孩子成为朋友，让幼儿与家长之间不再有隔阂，彼此的心灵靠得更近。幼儿与父母有了良好的交

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幼儿家长育儿心得体会范文 “父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。以下是我整理的幼儿家长育儿心得体会范文，欢迎参考，。 对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。 欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。 互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需

浅析父母教养方式对幼儿心理健康的影响解读

浅析父母教养方式对幼儿心理健康的影响时期是心理发展的关键时期，从呱呱坠地那一刻起，幼儿稚嫩的心灵就有待社会尤其是父母的倍加呵护，而作为幼儿身边最亲近的人、最早的启蒙老师，父母的一言一行、一举一动即教养方式，将在幼小的心灵中烙下深深的印记，对其身心的发展产生强烈而深远的影响。因此本文试图从幼儿心理健康的现状、重要性、成因，父母教养方式的类型、影响及对策等方面做些探究，以求为优化幼儿成长的教养环境，促进儿心理的健康发展提供借鉴。 一、幼儿心理健康现状 心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。其衡量标准包含智力发展正常、情感反应适度、意志品质健全人际关系和谐、行为统一协调等诸多方面。 现代社会，经济发展的同时，也伴随产生了一系列问题。竞争的激烈，人际关系的复杂，人们承受着从未有过的生存压力、心理压力，心理健康出现诸多问题。作为社会、家庭的一分子，幼儿难免不受影响。加之各种媒体的普及，幼儿接触的事物多而复杂，基本不具备分辨力，更易受到各种不良因素的伤害。因此幼儿的心理健康也慢慢凸显出来：如任性、自私、固执、孤独、抑郁、娇气、胆怯，自卑、过分敏感，爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、有破坏行为等。而且伴随着留守儿童、单亲家庭问题的出现，这些问题日益突出，应引起父母及全社会的高度重视，对幼儿施行心理健康教育，利用有利环境，控制和消除种种不同因素，将幼儿的行为问题、心理障碍和心理

疾病消灭在萌芽状态，促进幼儿在认知、情感、意志和个性等方面正常发展，培养健全人格，使其对社会具有良好的适应能力，维护和增进心理健康。 二、幼儿心理健康的重要性 基于幼儿心理健康现状的不容乐观，而幼儿时期又是人生发展的重要时期，是人格和心理品质形成的重要阶段，个性、情感、态度和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。 这一阶段中的生活经历与环境教育对幼儿的发展产生重要的影响，有的影响甚至是终生的。著名心理学家弗洛伊德就认为幼儿早期经验对于心理健康发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的心理基本特征。因此，幼儿心理健康问题已引起相关教育工作者的高度关注，本人亦将在接下来的篇幅里对其成因及对策作深一步的探讨。 三、幼儿心理健康的成因 影响幼儿心理健康的因素主要有以下两方面： （一）家庭环境因素 家庭环境因素以及家长的教育方法对幼儿的心理健康状况影响较大，家庭教育情况的好坏，直接影响着幼儿的心理健康发展。 1、家庭情境对幼儿心理健康的影响 （1）欢乐和谐的情境有利促进幼儿心理健康。 父母双方应该彼此相爱，热爱孩子，关心孩子的兴趣、能力和志趣，

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中

谈家庭教育对儿童性格形成的影响

摘要: 在实施计划生育后,我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念,难免对幼儿有所溺爱和骄纵,最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中,家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯,而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后,所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。父母是孩子的第一任老师,一个人自呱呱坠地到会说会跑,无不与父母息息相关。幼儿时期, 孩子连父母的说话、走路姿势都在模仿,当孩子长大一些,则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。许多家长为了孩子,可以说是呕心沥血,煞费苦心,但由于缺乏正确的育人观,往往得不到预想的效果。因此,父母的思想、作风,平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等,都会在孩子身上留下深刻的印痕。家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。 关键词:独生子女家庭教育儿童性格性格形成 家庭教育方式直接影响孩子的性格行为,特别对于幼儿来说,0~6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段,如果在这个阶段,儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养,儿童就会成为人格健全的人,否则,儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0~6岁时期,家庭是幼儿主要的生活环境,父母是幼儿接触最多的人,所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此,通过探讨家庭教育方式对幼儿性格行为的影响,使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识,对于防止幼儿行为问题,形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的界定 (一) 家庭教育的含义 "家庭教育是指在家庭生活中,家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。"[1]家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式,包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子,孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求,它是一种双向互动的过程,它是有计划,有目的的,是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中,家庭教育既是学校教育的助手,又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量,是促进儿童身心健康和发展的重要因素,也是消除和减少社会问题的一个战略措施。 (二)家庭教育的特点 1、启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的,孩子在没有上学之前,是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气,如果开始引导好,他就变得比较平和,就会变成他稳定的人格个性,如果启发引导得不好,他就变得脾气暴躁,逐渐形成了爱发脾气的性格。 2、长期性。家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生到上大学、参加工作,一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某种意义上来说,所起到的作用要比学校教育还要深远。 3、全面性。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的,家长要管,学校不管的,家长也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育,所以家庭教育的覆盖面很宽。正是因为家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以家庭教育就显得更为重要。 二、父母的教养方式 父母教养方式指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经习惯的教育行为。它是指父母

家长对幼儿园的心得体会

家长对幼儿园的心得体会 家长对幼儿园的心得体会宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么?”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。 记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而

且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。 家长对幼儿园的心得体会因为现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的，对此，幼儿园家长教育心得就是：教师要尊重每一位幼儿，要像朋友一样坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿也有自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，对此，幼儿园家长教育心得是：可以去引导幼儿做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 幼儿园要定期开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。对此，作为幼儿园幼儿的家长，我们的心得是在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。 抓住幼儿的闪光点能够帮助幼儿园老师因材施教，对此，幼儿园家长教育心得是：让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，这些赞美就像一个个小光环，老师亲手替他们带上，能够让幼儿获得满足感。

父母教养方式对儿童的影响

近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成三种，即专制型、放任型、民主型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。二各种教养方式对幼儿性格的影响（一）父母专制型教养方式对幼儿性格的影响专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”,培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。有个孩子叫何欢，来上幼儿园的第一天，不象别的孩子那样哭闹，象个小大人似的，忙上忙下，开心极了，对待小朋友也是热情无比。妈妈也是非常积极，什么舞蹈，网球，绘画，也不管孩子喜欢不喜欢，一起上！可没过多久，孩子不再活泼可爱，叽叽喳喳了，干起事情来总象是不知所措，甚至于问她话时，她也只用点头和摇头代替了，孩子不开心了。

农村家庭教育对孩子成长的影响

农村家庭教育对孩子成长的影响 随着农村经济的不断发展，家长对孩子的教育也日益 重视起来，把希望都寄托在孩子身上了。然而在农村却存在着这样一种认识：即我把孩子交到学校，学校就要负责我孩子的全部教育，否则学校就是不称职。在他们看来，孩子就应该是学校教育的，就应该是老师教育的。他们并没有意识到家庭教育对孩子成长的重要性，忽略了家庭教育。然而孩子的健康成长和发展，除了老师的正确引导以及良好的社会因素影响外，很大程度上还取决于家庭教育。那么，影响农村家庭教育的因素有哪些，农村家庭对孩子该怎样进行教育，才能确保他们健康成长呢？ 、影响农村家庭教育的主要因素 1）父母的文化修养。父母的文化修养是影响孩子成 长的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。父母的文化修养，决定着父母对孩子所采取的教育方式以及对孩子的期望水平等。马克思曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” 2）父母的教育方式和教育态度。父母对孩子采取不 同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式 可分为三种类型，即：①民主的或宽容的；②权威的或独断的； ③放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和孩子之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的孩子大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。 第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在

浅谈家庭教育对幼儿个性的影响

浅谈家庭教育对幼儿个性的影响 0104班34号金芳 家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人。更重要的是还有教育的功能为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程。家庭是第一教育场所，父母是第一任教师。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。家庭教育好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。 一、什么是家庭教育？ 关于这个概念，我国家庭教育工作者提出了不同的看法，作出了不同的解释。有人认为“家庭教育：家庭成员间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育。”也有人认为“一般所说的家庭教育，…..就是父母对子女，年长者对年幼者实施的教育。”还有人提出“家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响。”等等。 二、什么是学前儿童家庭教育？ 中外学前教育工作者对这个概念作出了不同的界定，提出了不同的观点，主要有以下几中：（1）“是实施学前教育的重要住组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施非正规教育，家庭教育一般有儿童家长——如法定监护人、养护人或其他亲属承担”。（2）“父母或家庭里其他年长者自觉或不自觉，有意或无意施行教育和影响”（3）“虽称之为‘教育’，但并不是‘教’什么之类的特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的自然流露中所进行的教育。而只有亲子、兄弟姐妹之间感情的‘自然流露’才是真正的婴幼儿教育”等等。 幼儿家庭教育主要有以下几个特点： （１）启蒙性：教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 （２）复杂性：复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育成才并不是一件容易的事。 （３）亲切性：因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对

幼儿园家长教育学习心得

幼儿园家长教育学习心得 说到孩子的教育，每一个做父母的都有话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也不同，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。下面小编为大家搜集整理的幼儿园家长教育心得，希望大家喜欢! 篇一 宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。 记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。 宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时老师经常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，

父母的教养方式对幼儿心理健康发展的影响

父母的教养方式对幼儿心理健康发展的影响 【摘要】：儿童期是人生的奠基期,是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就的关键时期。交互作用理论的创立者伯恩说过:我们每个人出生的时候都是王子或公主,后来在父母的亲吻中成了青蛙。换言之,父母对儿童的影响是相当大的,在这个阶段中,家庭的教养方式占着非常重要的位置,从小就应使儿童培养健全的人格,健康的心理。 【关键词】：影响、儿童心理健康、家庭因素 一、父母教养方式及其分类 父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。 在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。 在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感；专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理；溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心；忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成四种，即专制型、放任型、民主型、溺爱型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。 二、各种教养方式对幼儿人格的影响 （一）父母专制型教养方式对幼儿人格的影响 专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”,培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。

家庭教育对学生成长的作用

家庭教育对学生成长的作用 家庭教育对学生成长的作用 在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。我对他们讲，学生的教育来自多方面，学校的教育只是其中一部分，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。我和他们讲了很多，自己也综合了下面的很多内容。 小学生良好道德品质形成与发展，是学校、家庭、社会三方面综合教育和影响的结果。仅仅单方面地依靠学校教育，是很难有效促进学生思想道德品质健康发展的。我们进行小学生道德启蒙教育，就必须正确认识家庭、社区在小学生道德品质形成发展过程中的特殊地位和作用，动态地分析、研究和把握家庭教育、社区教育与小学生道德启蒙教育的关系，探寻其内在的运作规律。 人的道德品质形成与发展，不能离开一定的社会关系，可以说，它是一定社会关系的反映和产物，教育者总是根据特定社会关系的要求，去培养新生一代的道德品质的。我们的教育就是要把只有生物属性的婴儿（自然人）培养成为具有社会属性的社会人，也就是说，教育的本质就是促进人的社会化。 所谓社会化，就是在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的互动关系逐渐形成适应于社会生活的思想道德品质，学会遵守社会生活的道德规范和行为准则，成为能为社会所需要所容纳的身心健康的社会人。小学生道德启蒙教育正是人的社会化进程中的一个重要方面。一个人，刚生下来，仅是一个具有生物属性的自然人，虽然其已具备潜在的社会属性。如果长期脱离社会，其潜在的社会化遗传因素就会逐渐丧夫。“狼孩”的发现就是一个例证。在正常的情况下，当人脱离母体后，就被置生于一个复杂的社会环境之中。各种社会因素都会通过各种途径和方法对他施加影响，使其成为一个符合该社会所要求的成员。与此同时，个体也会随时随地对周围环境以其自身的独特方式作出各种反应，反作用于社会环境，从而表现出人的主观能动性。至于人在与社会的互相作用中，个体成为一个怎样的人，具有怎样的人格，具有怎样的行为方式则在很大程度上取决于他离开母体后第一

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。 由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面： 首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中

幼儿园家长心得体会

让我陪你一起成长 ——育儿心得交流 似乎很快，又仿佛很慢，女儿已经四周岁了。养育这个小人儿，有苦有乐，但无论哪种味道都将是我记忆中最珍贵的财富。一路上，孩子的成长让我们欣喜，当然，也会遇到种种令人头疼的问题，作为父母，我们也在和孩子一起学习着前进，在这短短的几年中，我努力学习为人父母。虽然网上有着众多育儿理念，自己也看了一些育儿方面的书籍，但是那些理论所得的践行总是步履维艰，因为孩子成长历程不同，也因为自己不够坚持，所以，在前行中，我也不断修正自己的育儿理念和方法。不久前孙老师要求孩子父母交流心得，我就抛砖引玉谈谈这几年养育我家宝贝的一点体会。 一、学会真正尊重孩子 我家宝贝算比较早熟的孩子，因此对待她，在不违背原则性问题的时候，大多时候我都会尊重她的选择。当效果不好时，我也不是一味粗暴地要求她服从我或者是哄她听我的，而是摆事实讲道理，让她真正认同我。我觉得这点特别重要，千万不要认为孩子不理解、不明白，就认为讲了也白讲，实际上，孩子很多时候不愿意听话只是因为不明白为什么要听话。“蹲下身来和孩子说话”并不是一句空话，而是让我们真的能把孩子当做和我们一样平等的人，能认真对待孩子的需要，能认真解答孩子的问题，一旦这么做了，一定会有所收获的。对此，我体验非常深刻，记得刷牙一事，女儿刚开始并不配合，有新牙刷或者新牙膏的时候会因为新鲜感刷几天，但是没多久，就不想坚持了，必须要我们监督才能完成，有时若正好不高兴，就更不要想她能配合。针对这个情况，我作了一些思考，也理解了她为什么不愿意刷牙，因为她不知道为什么要刷牙，也理解不了我们说的龋齿的严重后果。于是我决定和她一起探索为什么要保护牙齿，首先我搜索了一些小朋友牙疼的图片给她看，她看了后告诉我很可怕；然后第二天带她去了牙医诊所，让她现场看了医生治牙的一些过程。在探索为什么要保护牙齿的过程中，我不失时机地对她进行了一些教育，她深以为然。于是从那天起至今，对于睡前刷牙她从不自觉变成了现在的执着。还有，例如买玩具或者零食，我家宝贝从来不

家庭因素对儿童家庭教育的影响

第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响 1.家长素质与儿童家庭教育 （1）家长的文化素质对儿童家庭教育的影响： a.家长的文化素质高对家庭教育具有促进作用。首先，文化素质较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智力投资；其次，文化素质高的家长一般会比较注重自身修养的不断提升；最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这就可以给孩子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而且，文化素质高的家长还可以更好地解答孩子在探索和学习过程中遇到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。 b.家长的文化素质低会阻碍家庭教育的正常进行。首先，家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方法的运用上也会有所欠缺，从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次，文化素质低的父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有根据，比较盲目；最后，家长文化素质低，往往会导致家长在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，采用不科学的教育方式。 （2）家长道德素质对儿童家庭教育的影响：家长的社会道德影响着儿童的文明意识；家长的传统美德影响儿童为人处事的态度；家长的婚姻道德影响着儿童的心灵健康；家长的人生信仰影响着儿童的人生观和价值观。 2.家长教育观念剖析 （1）家长的儿童观对儿童家庭教育的影响：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为，儿童发展是被动发展的过程，儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。在这种儿童观的影响下，家长在实施家庭教育时，往往无视儿童发展的规律及儿童在自身发展过程中积极主动性的发挥，对儿童干涉、限制过多，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性和主动性、创造性被压抑，儿童没有任何自尊、自信可言，缺乏主见和独立判断能力，思想保守、封闭，性格内向，心智得不到充分发展。有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，家长在儿童发展的过程中起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时，往往显得过于消极、冷漠，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采取一种放任自流的方式，不能根据儿童的发展特点和要求及时有效地创造条件并适时给予引导和启发，其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津，心智能力得不到有效提升。有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性，同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素，儿童是社会的一员，有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和权利，能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时，往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求，并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适时适当的引导。 （2）家长的亲子观对儿童家庭教育的影响：家长的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是教养动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物，把孩子的成长和自己的命运紧紧联系在一起, 其教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代，实现自己没有实现的理想。在教育孩子时，往往会让孩子一切都听自己的，按照自己的意愿行事，这种教养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。有的家长在处理自己与孩子之间的关系时，态度比较漠然，因而在教育孩子时，往往没有明确的教养动机，忽视对孩子的教育。有的家长非常看重孩子自身的发展，认为孩子是独立的个体，不是父母的附属物，其教养动机主要