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让孩子因父母而幸运

莘县教育培训中心王培琳

尊敬的各位领导：

大家上午好！我从1984年毕业分配到莘县一中，在莘县一中由任课教师、班主任到级部主任再到副校长，从2011年7月到莘县教育培训中心任校长，2012年开了慢慢说心理工作室，来访者学生和学生家长占多数，这样一路走来，接触了比较多的学生和家长，我越来越认识到好的家庭教育的重要意义。德国学前教育家福禄贝尔说“国家的命运与其说掌握在掌权者手中，不如说掌握在母亲手中。”也就是说推动摇篮的手，也推动着国家的发展。还看过一句话“如果父母是一张弓，孩子就是搭在弓上的箭，孩子将来射向哪里，无疑将受父母这张弓的直接影响。

还看到过一种说法是男人一生五大幸运，孩子摊上好父母，学生遇上好老师，工作碰上好领导，婚姻有个好媳妇，年老时有个好孩子。摊上好父母这是人生的第一大

幸，到底我们父母怎样做才算是好父母，才能让孩子一生幸福？今天我和大家交流的题目是《让孩子因父母而幸运》。

一、建立良好的夫妻关系

在所有人际关系中最重要的是婚姻关系，夫妻关系在家庭中处于第一位，先有夫妻的幸福婚姻，然后才有孩子的健康成长。儿子选择什么样的女性作为自己的妻子，女儿选择什么样的男性作为自己的丈夫，这是父母多年准备的结果。孩子如果从父母那里感受不到家庭生活的恩爱与美好，孩子的成长便会陷入灾难。

父母双方给孩子最好的礼物是爱他的爸爸和妈妈。我们大人认为爸爸妈妈关系好不好是两个大人之间的事，和小孩子没啥关系。实际上在未成年的孩子心中，家是他的整个世界，因为他还没有自己的事业和家庭，而且家能给他以安全感、温暖感，因此一旦爸爸妈妈关系不好，他就会恐惧、自卑、情绪低落，学习注意力不集中，走神分心。

王安琪的故事。

如何建立良好的夫妻关系？

第一、尊重差异

语言上差别大，7000词和2000词。视野上管状和扇面。三个女人在一起是故事，三个男人在一起是事故，女人关注的是人，男人关注的是事，是活动。男人最需要的三样东西是被尊重、被需要和被培养成为男人，女人最需要的三样东西是情感、交流和对家庭的忠诚，丈夫最喜欢妻子说“有能力”，妻子最喜欢丈夫说“我爱你”。成年男人不好问路，总想独自一人解决问题，也是这个原因。

第二、做好自己

天底下只有三种事。出现了问题多想想自己错在了哪里。李明老师讲的他村里的故事。

第三、平等沟通

夫妻之间是平等关系，这一点是建立良好夫妻关系的根本。不管一方多么正确、挣钱多少、家庭条件怎样都不能像领导一样居高临下地给对方发布命令。在家里不仅要讲

理，还要讲情，让对方感觉到自己在家里是重要的，是有价值的，对方特在乎自己的感受，只要有了这一点就会大事化小，小事化了。如果一方强一方弱，弱的一方感觉对方看不起自己，小的摩擦会演变为大的矛盾。有一对大学老师的故事。（姐姐单位）正确的沟通应是一要听，让对方把话说完，不要打断。“听老婆说但不听老婆话”。二要分仔细对错、好坏。不能以偏概全，如有时动机是好的，可能方式不对，导致的结果不好。三是要心平气和地表达自己的想法、感受和需要。如丈夫喝酒。四是欣赏对方而不是挑剔、责备对方，这样会打击对方做家务的积极性。蒸的窝头怎么样？“你怎能啊，挺香的。他自己说有点硬，我说“嗯，再暄和一点就更好了。行，这也不孬了”。“先说好，再说不”。他五是温柔地坚持脆弱的要求。如我办公室有学生找我，我想让他回家做饭，我会这样说“我这里有学生来，你先回家做饭行否？辛苦你了！”这样就能达到我的目的。有效果比有道理更重要。

二、建立良好的亲子关系

亲子关系就是父母和孩子的关系。良好的亲子关系胜过一切。先建立关系再处理问题。什么是良好的亲子关系？有独立又有亲密的关系。孩子尊重父母、孝敬父母，做人做事有规矩，能独立，同时孩子有困惑愿意和父母交流，向父母请教。错误的亲子关系两种过于纠缠和过于疏离。张+宇，王+慧的故事。

怎样建立良好的亲子关系？

1、陪伴。增加在一起做事的时间。陪伴的过程应是温暖的，能让孩子感觉到父母是爱自己的。没有陪伴，就没有爱，就没有良好的亲子关系，就没有及时的教育。或者说只有陪伴，你才有资格教育孩子，你才有机会和孩子一同成长。有人说培养应是陪养。心理学上说，简短的谈话胜过正式长谈。听音乐时、看电视时、一块做饭时、外出走亲访友时等都是很好的交流机会。我这里特想让大家记住的是一次性的说教不起作用，孩子们需要在不同的时间听你用不同的形式表达你的想法，他们需要无拘无束地问你

问题、回答你的问题，探究自己的想法和感受。所以我很想给大家提建议，一定要多抽些时间陪伴孩子，外出打工一定要把孩子带在身边。

2、倾听。倾听，做一个“听话”的家长，这是优化亲子关系的关键所在。人生来就有两只眼睛、两只耳朵和一个嘴巴，因而从生理特征上也应该多看多听少说，在沟通过程中80%的时间要用来倾听。任何人做任何事都是有理由的，只有认真倾听才能了解孩子的想法，家长才能做到配对钥匙打开孩子心锁，采用正确的方法解决问题。我们可以结合自己的经历和周围人的情况分析一下，有的孩子教育的很成功，大人总是说很少吵孩子。有人就说，看看人家的孩子多好，吵也不用吵，实际情况是这家大人有比吵更好的办法，善于倾听。有时孩子的话对我们是有触动的，可以教我们怎么当妈妈。儿子的故事。

我总在想为什么父母不愿意听或者是

很难做到倾听孩子表达困惑、愤怒、失望、挫败，因为孩子是我们最亲近的人，我们当父母的不愿意看到他们不高兴，我们更愿意看到的是他高兴。因此我们必须介入，必须马上解决问题，从而就导致了忽略孩子的感受，并且把成人的逻辑和道理强加给孩子。这样做的结果是孩子感觉你不懂他，你心里只有上学没有他这个人，导致了孩子的无语和叛逆，问题不但没有解决，而且加重了孩子的负性情绪，让烦的孩子会更烦。

从心理学上说，到了青春期后，倾听对孩子来说是最大的尊重，也是让孩子发泄不良情绪的一种心理技术。如果你能愿意倾听孩子所说，你就会让孩子明白你是多么地尊重他、爱他、重视他。孩子从父母那里能感受到自己的价值，他更能尊重自己、做出负责任的选择，也更不容易做出违背我们意愿或有损他们自己人生前途的事情。我自己儿子的故事。

还有怎么听？倾听时放空自己好奇地听，要耐心，不能打断，要认真、有兴趣、

设身处地地听，并适当地做出反应，如“噢”、“嗯”、“是的”、“然后呢”等，以及点头、微笑等。更不能拿着孩子给你说的事训斥他。俗话说，观众热情高，演员表现欲就强。

3、赏识

心理学认为，渴望得到别人的赏识和赞美是人的一种高级心理需求，人在12岁之前要完成2万次的肯定、赞美才能树立起自信心，家人之间的赞美会让家人都能感受到自己的存在和价值。赞美应成为每一个家庭的常态。这种简单且很有意义和价值的事情我们不少中国人很不屑于做，认为一家人没有必要这样，实际上很有必要。中国人和西方人在这一点上有很大不同，面对孩子考100分和95分的成绩，西方的妈妈会说：亲爱的，你真棒，这是你努力的结果，我为你骄傲“，中国一般会说：这回题目太容易了吧，这是偶然吧，别骄傲，下回要保住100分。”如果是考了95分，孩子本来高高兴兴地告诉妈妈，妈妈说：“才考了95分，你们

班有几个100分的？”家长没有满足的时候，家长在和孩子说话的时候总是习惯于纠正和否定孩子，不习惯于肯定和赏识孩子。因此我真诚地希望咱这些女领导们给家长们说说对孩子多一些欣赏和表扬，少一些责备和批评，多伸大拇指，少伸食指，从而成为孩子成长的支持力量，而不是压力。2000年到济南参加心理健康教育会议时碰到了滨州的一位老师，这个老师身体不好，学校让她改行在学校心语室工作，她告诉我这次来开会的一个最重要的目的是来解决孩子的问题，自己教化学，丈夫教物理，自己教化学，两口子语文都不好，而儿子偏偏物理化学都不好，语文好，她为此很苦恼，……。有不少经常被否定缺少自我认同的孩子到了初中阶段就患上了表扬饥渴症，这样的孩子为了满足自己的表扬饥渴，会用撒谎换取表扬逃避批评，考试中往往会作弊，还会和比他更差的孩子交往，打网络游戏，谈恋爱等。

要做到赞美孩子要注意以下几点：

1、改变定式思维。我们需要克服自己的不足，好纠正和否定孩子。一个小学三年级的孩子和妈妈一起看电视剧，里面提到买房子的事，孩子说妈妈我长大后我给你买个楼，妈妈说，就你这样不好好学习还给我买楼，我给你买还差不多！家长挺伤害孩子的还有和神话别人家的孩子，沈+的故事。不是不可以比较，而是不要抬高别人家的贬低自己的孩子。气可鼓不可泄，有一个学生在分桌时被分到了角落里，孩子很高兴地对家长说，我占了一个黄金角，家长说黄金角，你是学习不好老师不喜欢你才把你放到角落里吧！这种对孩子的否定很容易让孩子无语和自卑，往往会越来越差，因为你经常数落他的缺点，他的缺点就都记住了。

2、用鸡蛋里挑骨头的精神去赏识孩子。中国青少年研究中心副主任孙云晓近日在一次讲座上给父母布置了“暑假作业”：“你今天回家去发现一个孩子的优点，能够发现

十个的，是优秀的父母，能够发现五个的，是合格的父母，不能发现的，是不合格的父母。”

3、要描述具体行为。不要轻易表扬你很诚实，聪明，你很棒。赞美需要具备三个要素，（1）描述你看见的（2）表达你的感受（3）把值得赞赏的行为浓缩成一个词。如以小学一年级的小孩，孩子刚上学都喜欢学习，可能放学回家就会写作业，家长可以这样夸孩子，儿子，你进家就写作业，妈妈特高兴，你真是一个爱学习的好孩子。给老师评课八大优点，提两个建议。

4、要从小开始，要经常。好孩子真是夸出来的，主要指七岁之前。如果孩子在成长中没有得到足够的肯定和赞美，成年后可能会去怀疑来自他人的赞美，认为父母的表扬是别有企图。孩子可能会说：“得了，爸爸，夸完了，你想让做什么？快说吧！”

5、要表扬可变的。

6、及时，以口头为主。我不赞成物质

奖励，那样时间一长会让孩子感到是给你学的，是你要我学的，这样的孩子会因缺少内驱力造成成绩下滑，还会导致重物质满足轻精神追求，随着年龄的增长要的东西越来越贵，会因我们无法满足他导致孩子怨恨父母，还容易造成孩子在生活上和同学盲目攀比的心理。孩子可能会问，妈妈，我考得好，你给我买点什么呀，家长可以说，买什么和考的怎么样没关系，需要的考的不好妈妈也给你买。考的好谁最高兴啊，高兴就是最大的奖励。你考的好，妈妈也很高兴，可以给孩子一个拥抱。

7、表扬要坚持。因为表扬有时不会立竿见影，坚持就是胜利。

三、对孩子进行适当的批评和惩罚教育

在教育心理学中有早期印刻教育的说法。早期印刻教育指的是从孩子二岁到三岁的教育，是孩子最容易在大脑中建立条件反射的阶段。如果这个时期在孩子犯了错误，适度地责罚几次，孩子是很容易记住的，很

容易对父母形成畏惧感，这样的孩子长大后很可能就是在家听父母、在校听老师的话、自控力很强的孩子。幼儿园时期，孩子自我评价能力和自我控制能力开始发展，小学这二个能力会进一步深化，到小学高年级会对自己一分为二地进行评价。因此这二个阶段在孩子犯了错误的时候，特别是明知错误还故意犯也应进行适当地惩罚。不知道的要教而不应惩罚。如小学阶段父母主要处理的孩子学习、做家务和同伴交往问题。这些要一点一点的教，反复练习。不会的犯错误不能用惩罚教育。

惩罚不是发泄我们的不良情绪，而是要达到教育的目的，惩罚的是行为，因此不能因为成绩差而打骂孩子。如何看待成绩？不能用笨蛋、傻瓜等伤害性的语言来惩罚孩子。幼儿阶段主要处理的是孩子乱发脾气和打架问题。以孩子乱发脾气为例。

1、要有目标：有话好好说。

2、方式要恰当，如可以面壁、静坐、

用不很硬的如报纸棒打几下等。

3、教给孩子不高兴时怎么办。如可以说，妈妈，我有点不高兴，我的想法是，我想让你怎么做。然后耐心听爸妈说。

4、要反复训练。

5、孩子改正了要及时表扬和鼓励。

可见惩罚教育是一个系统，它不等于惩罚。

还有不能因老师告状而批评和惩罚孩子。

四、做孩子的榜样

父母是孩子人生最早、时间最长的教育者。教育的最佳途径是做出榜样，因为人的大部分学习很少是发明，是创造来的，而是模仿来的。特别是在孩子七岁之前，中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老”，人生的最初七年，大脑是一片空白，孩子几乎完全依赖于父母，和父母的时间最长，和父母最亲，就是父母说月亮是牛奶做的，孩子也认可，父母的习惯和思维很容易影响到

他们，而这些直接关乎到孩子一生的成功与幸福。9岁前后是形成习惯的关键期，这个时候特别需要我们对孩子进行规则教育，建立规则意识，可通过商谈、约定、承诺等方式逐步理解并遵守规则。父母一定要成为孩子的榜样，和孩子一起遵守规则。

孩子要想一生幸福就要成为好孩子，好孩子的标准是什么？有人认为听话和学习好就是好孩子。我想借用家教专家郑委老师的说法，好孩子的内在标准四个有责任心、有爱心、有德行、有才华。有德行的意思是你的存在对社会有积极意义。外在的标准是铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美，铜头是敢闯，铁嘴是会表达、会沟通，橡皮肚子是做人谦虚、能包容，飞毛腿是勤奋，勤奋是最大的聪明，身体美是说身体健康，凹凸有致是说低调做人，高调做事。你要想让孩子成为这样的人，那么今天你就要努力这样做。不管你是谁，来自哪里，只是你成为了爸爸和妈妈，就要努力成为孩子的

榜样。这样的话你才能在孩子面前有权威，才能培养一个优秀的孩子。我从事教育工作30年，接触了太多的学生和学生家长，我深深地认识到好学生背后有好家长，问题学生一定和家长有关。没有失败的孩子，只有失败的教育，这里的教育第一是家庭教育，最重要的是父母做的怎么样。第二是学校教育，第三是社会教育。

五、要坚持正面教育

播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。性格决定命运，但命运是从播种思想开始，培养习惯是关键。从出生到12岁这是让孩子明确是非、培养良好习惯的关键时期，我们在座的大家把孩子成为好孩子责任重大，我们一定引导家长和学生树立正确的是非观念，培养孩子良好的习惯。什么是习惯？培养好习惯的做法。用进废退。张建明的故事，积极乐观向上，让孩子具有好的心态。

多让孩子做好事，多给予他人。我家姐妹帮助南街五保户的故事。

一个人跑到释迦牟尼佛面前哭诉：“无论做什么事都不能成功，这是为什么？”“这是因为你没有学会给予别人。”“可我是一个一无所有的穷光蛋呀！”“并不是这样的。一个人即使没有钱，也可以给予别人七样东西:第一，颜施，就是用微笑与别人相处；第二，言施，就是要对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话；第三，心施，就是要敞开心扉，对别人诚恳；第四，眼施，就是以善意的眼光去看别人；第五，身施，就是以行动去帮助别人；第六，座施，就是乘船坐车时，将自己的座位让给老弱妇孺；第七，宽施，就是对他人多一些宽容和包容。如果你有了这七种习惯，好运会随之而来的。

六、让孩子在历练中成长

王秀华村上的故事。杨国威的故事。这类的故事给了我们很多启发，对父母总是守

望孩子，让孩子自己做事，错父母总是嫌孩子做事笨拙、速度太慢，而代替孩子做事，成为孩子的保姆。还告诉我们，父母不是皇帝就不能把孩子当成公主，父母不是土豪，就不能把孩子当成富二代，没有伞的孩子就要学会奔跑。这里的奔跑就是自身努力和奋斗的意思，奋斗恰恰是当今社会改变命运的唯一途径。

心理学上有9岁而立的说法，意思是在9岁前后，父母要提醒自己放下厚爱，让孩子尽早学会做饭、洗衣、扫地，尽早参与家庭事务的讨论并发表自己的意见，也可以邀请孩子一起解决父母工作中的困难。而今天我们不少家长不让孩子干活，特别是白手起家的人认为自己闯出一番事业不容易，现在条件好了，为了疼孩子，就不舍得让孩子像自己一样辛苦，却忘了好吃懒做的恶果。他们更多的关注孩子学习，成绩不好了还猛烈地指责孩子。大人经常这样说，这大人对你够好的了，能替你的都替了，唯有学习替不

了你，就让你做这一个事你还做不好。孩子也挺自卑的，觉得大人说得有道理。其实大人和孩子都不知道问题恰恰出在不让他干活上，因为不干活，没有培养起勤奋的习惯，因为不干活，家庭责任感没得到培养，孩子没有学习的理由。因为不干活，孩子挨数落的时候多，没有自信。高考的成功公式就是高考成功=热爱+责任心+自信+勤奋+方法。所以家长一定要让孩子在做中成长。随着孩子年龄的增长，要一步步地放手、让权，给他一双飞翔的翅膀，让孩子能独立地面对这个世界。

美国教育心理学家吉诺特说过这样一段话：“在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让

学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。”这段话让我很受教育，同时我还认为这段话中的我换成父母也很恰当。教育孩子是一门学问，老师好好学习，学习天天向上，家长好好学习，孩子天天向上，家长改变一小步，孩子改变一大步。道路是双向，生命却单程，生命的成长不能走回头路，这就告诉我们家长和老师必须把孩子的教育问题当做一个大事去做，只能成功不能失败。孩子的健康成长、成才仅靠一方无法完成，父母和老师必须一起走，五个指头伸出来是五个指头，如果攥在一起就是一个拳头。当你我他加在一起，“我”变成我们时就会有力量。相信经过我们大家的共同努力，我们的孩子一定会向理想的目标前进，我们家庭的未来一定会饱满丰盈，我们的家庭一定会拥有稳稳的幸福！

祝大家工作顺利，家庭幸福！

谢谢大家！ 2015/12/3

和孩子一起成长的发言稿

和孩子一起成长的发言稿首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展是我们共同的目标！四年级是小学中过渡的一个特殊阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。让学生在前六册感性学习的基础上，悟出一些学习语文的规律与方法，是四年级语文学习的主要任务。（一）如何实现这些阶段目标呢？目标一：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。 (四年级并非削弱字、词、句的学习，更不是不要字、词、句的学习，相反地，它是以一种更开放的姿态、更灵活的形式，引导学生学会自己学习。) 目标二：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读

感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。 (对于四年级学生来讲，摘录笔记是学习的工具，至少应该做到两步：一是学前记。学习课文前就应该让学生记摘录笔记，记什么呢？①生字新词。②重点词句。③精彩词句。二是学后改。学完课文后，要腾出时间，让学生增、删、改。) 优秀摘录笔记：朱**卫**费**邵**谈** （二）提高孩子写作能力的几点具体建议，仅供参考： 1.让学生养成观察生活或者身边事物的习惯，逐渐形成心思细腻、能用笔表达自己思想感情的能力。（观察小动物和植物的生长过程和特点，写观察。） 2.四年级学生自控能力还比较差，需要家长引导，他们在读书的时候，多数看的是热闹，比较感性，家长可以要求学生读书时做笔记，如：著作者、主要人物、你最喜欢的人物、你最喜欢的句子。时间长了，学生自己就形成习惯了。

《父母与孩子之间的爱》学案含答案

第三单元第9课《父母与孩子之间的爱》【学习目标】 1．通过诵读课文，勾画关键句，能够梳理文章结构，深入理解文章的内涵。 2．通过讨论交流，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。【预习导航】 1．给下列词语中加点的字注音：辜．(gū )负罪孽．(niè ) 惶．恐(huáng) 履．行(lǚ ) 遵循．(xún ) 幼稚．(zhì ) 2．给下列多音字注音。 (1)刹：刹那（chà） (2)横：专横（hèng ） (3)担：承担（dān ）刹车（shā）横竖（héng ）担子（dàn ） (4)称：称赞（chēng ） (5)创：创造（chuàng ） (6)节：节外生枝（jié）对称（chèn）创伤（chuāng ）节骨眼（jiē）归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。形容归结到根本上。咄咄逼人：咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 4．默读全文，把课文划分为三大部分，并概括每部分的意思。第一部分（第 1 ～ 3 自然段）：论述人从婴儿到儿童时期感受和体验母爱的能力的发展。第二部分（第 4 ～ 7自然段）：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。第三部分（第 8 ～ 10自然段）：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威。【合作探究】 1．人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？请迅速阅读课文，找出相关信息补充下列表格。

2．作者认为母爱与父爱在性质上有哪些根本区别？各有哪些积极性与消极性？阅读课文， 3．《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一点对父母来说意味着什么？请结合课文谈谈自己的看法。示例：一个好的母亲应该喜欢孩子成长、独立并最终脱离自己，她应该克服惶恐不安的情绪；一个好的父亲在指导孩子的成长过程中应该宽容、耐心，使孩子逐渐相信他自己最终能把握自己。

2019年湖南长沙市中考作文：放手,让你孩子更独立

2019年湖南长沙市中考作文：放手，让你孩子更独立 2019年湖南长沙市中考作文：放手，让你孩子更独立 27.阅读下面的材料，按要求作文。学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上，初三学生王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要的。这些事还是要你爸爸替你做，这样我们会更放心一些。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目；写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字，③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。考题分析： ①审题。这是一篇材料作文，主要反映了，在教育问题上，有的家长过度溺爱，过度包办，导致孩子独立能力不强。 ②立意。可从两个角度立意：一方面，从家长教育角度

思考。批评过度溺爱，过度包办孩子的行为，呼吁要适当放手。如“没伞的孩子，跑更快”，“放手，你孩子才更独立”“妈妈，请你放手，我已长大了”……另一方面，从孩子成长角度思考，我们作为青少年，要主动培养自己的独立能力。如：“独立，从生活的点滴开始”，“我要做生活的主人”…… ③选材。若写记叙文，要从生活中取材，真情实感，若写议论文，要联系生活实际，以理服人。下面请欣赏一篇优秀范文：放手，让你孩子更独立看到上面材料，我无语了，一个初三孩子，将要成年，竟还在父母的襁褓下成长！这样的孩子，走出社会能独立吗？你父母能养他一辈子吗？父母们，放手吧，让你孩子更独立。没伞的孩子跑更快。你天天为其遮风挡雨，孩子成了温室中的花朵，经不住风吹雨打，总有一天会伤痕累累。绝处逢生的松柏，才会屹立于崇山峻岭上；风雨中走过来的孩子，才会比别人跑更快。孩子天性依赖性强，会不自觉地沉溺于享乐中，若从小包办一切，会养成衣来伸手，饭来张口的恶习。前段时间媒体报道有很多大学生虽然学习成绩好，但生活不能自理。每周把大堆衣服拿回家让母亲洗。这样的大孩子，连最基本的生活都不能自理，走出社会后，能独立生活吗？这样的孩子，就是父母从小不善于放手，包办一切，才造成的恶果。

父母与孩子之间的爱阅读答案

父母与孩子之间的爱阅读答案二、课内阅读：阅读课本1～4段，回答5～7题。 5.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是() A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。 B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。 C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。 D.周围的现实，人和物体。 6.对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是() A.母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。 B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。 C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。 D.母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。 7.下列对选文理解的句子中，有误的一项是() A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。 B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。 C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。

D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。【参考答案】 5.C(本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A、B项都不完全，D项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。) 6.D(关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。) 7.B(文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。) 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

关于和孩子一起成长的句子

关于和孩子一起成长的句子关于和孩子一起成长的句子所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，逛街。孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时候，会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞

扬！我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健康；三是你快快长大。宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福！陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。

父母与孩子之间的爱优秀教案

9、父母与孩子之间的爱弗罗姆【教学目标】知识与能力：1、感受不同阶段的爱及父爱与母爱的比较 2、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。过程与方法： 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。情感态度与价值观：1、引导学生把对“爱”的认识上升到理性的高度，形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。【教学重点及难点】：1、理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 2、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。【教学方法】1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入课文：多媒体播放阎维文的《母亲》歌曲并出示相关歌词，出示朱自清《背影》中的句子“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”其中的背影，让朱自清几次潸然泪下。母爱与父爱相比，哪个更伟大？母爱与父爱有什么区别？今天我们来通过弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文找到答案。（多媒体出示课题）二、解题：父母与孩子之间的爱对象：母亲、父亲、孩子内容：爱（三点一中心）三、理清思路整体感知 1、全文的论证思路是怎样展开的？明确：纵向展开论证暗含横向论证爱的能力发展爱的零体验——爱的初体验——爱的成熟体验爱的对象发展母亲——父亲综合，使爱达到成熟（多媒体出示板书） 2、全文的结构层次：（多媒体出示板书）（一）、(1～3段)：爱的能力的发展。（二）、(4～8段)：爱的对象的发展、原因。（三）、(9～10段)：总结全文，构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。 3、方法：通过抓关键句理清全文思路及主旨 ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②一个成熟的人能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。 ③总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。此句内涵：1）、总结爱的对象发展三阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），2）、揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系（爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。）这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。四、文本探究

父母们!放手让孩子们自己走路

父母们，放手让孩子自己走路吧前言：转眼间各大、中学校已开学近一个月了。在学校开学至今的这段时间来，我常常听到了新生来到新的学校时的各种心里变化和表现，尤其是最令我心灵震颤的是父母们的一些作为，确确实实已经让孩子受到糟蹋了，祸害了。我的身边也有不少朋友，在其子女的教育上也走入了不少误区，今天我写这篇文章的目的就是想与大家探讨，并让父母们了解真正的家庭教育、子女教育该如何进行才好。一、社会的怪事前些日子，我曾在网络新闻上看到了山东一位大一新入学女生，到山东师范大学报名时，看到学校的校门有点破旧时，就不愿意报名，并又哭又闹着强烈要求要返回复读的消息时。说实在的，我当时的那种感觉和思绪，好象打破了五味瓶，心内五味俱全。我还看到了父母送孩子到学校报到，一次性带去了38双袜子，26条内裤的新闻报道。报道说这些父母是打算让孩子轮流着穿用，然后累积到一起寄回家换洗。父母真是用心良苦啊！更有甚者，某地有一父母，送孩子到学校后，还不放心，第二天还请了保姆，在学校附近租了房，要求为其孩子一日的三餐和核洗等事做长期的服务。有的父母亲，孩子第一次离开家、离开自己，很不习惯，也不管孩子是在上课还是下课，天天发信息、打电话询问孩子的情况，担心孩子不习惯、担心孩子无法应对独立的生活、担心孩子被人欺负。父母好像不知道他们的这种“过度关心”已经让到他们的孩子受到学校和老师的批评。还有一对父母，孩子刚刚到新的学校上课不到三天，就开着车带了很多“好吃”的，到学校来看望孩子。当老师问：“你们前两天不是才来过吗？怎么才过了两天就不辞辛苦开了4个小时的车又来看望孩子了？”孩子的父母说：“我们不放心他，是过来看他习不习惯？”你看看，这是什么父母呢？不就才两天嘛就担心到这样子，你叫你的孩子怎么做人啊！本月中上旬，我在GDTV1看到一则新闻报道：北方某名牌大学，新生报到当天，很多家长都忙着在学校帮助孩子张罗安排宿舍床铺，希望把本来属于孩子自己完成的工作全包揽了。其中一些需要清洁洗涤的。期间有很多家长为了争个洗涤的地方竟然在学校大打出手，搞到后来校方报警处理。这是怎么啦？家长们。我们家附近有一个金平二中，每天下班的时候，我都要经过这里，就会常常看到来接孩子的父母亲在为争夺车位而闹得不可开交。有几次我好奇与一些父母聊天，二中最低是初中部，初中生最少也有14、15岁了，怎么这么大的孩子还要接送呢？几乎所有的父母都说：“孩子还小，怕其出事，怕交了坏朋友”等等。怎么说呢？14、5岁的孩子还小？通过观察，很多高中部的学生，也是由父母接送上学的。什么概念呢，高中生最少都有17、8岁了吧，都成年了还需要这样吗？这其中的原因究竟是什么？怎么会这样？是孩子主动要求的还是父母愿意这样做的？每每当我看到学校门口上学、放学的时候那种拥挤、那种混乱、父母亲的那种辛苦和无奈，心里真的有很多说不出的感觉。由于离学校很近，我有几次跟有的学生聊天，就问起父母接送上学的事情来。谁知很多孩子也表示出无奈和厌烦，他们说：“他们中间有些实际上也不愿意这样子，其实他们的父母这样做，老师也曾批评过他们，他们也曾要求父母不要这

《父母与孩子之间的爱》导学案(教师版)

父母与孩子之间的爱执笔人：曾令舟审核人：梅文霞编写时间：2011.10.04 学习目标 1．能够把握爱的能力发展的几个阶段和各阶段的特征。 2．理解母爱和父爱的本质。了解弗罗姆健康而成熟的灵魂的观点 3．引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。学习重点难点 1、理解父爱与母爱的特点，认识如何形成“健康而成熟的灵魂的”观点。（重点） 2、认识爱的对象的发展。（难点）知识链接弗罗姆，美国心理学家、哲学家、社会学家。是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人。弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商人。弗罗姆：“我之所以着手心理学的研究，恐怕是当时我变得越来越神经质的缘故。那样谨小慎微地在父母身边，我没有发疯，这就要感谢上帝和归功于其他方面对我的影响了。” 《爱的艺术》是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论。这本专著阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。他认为爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。有爱的理论还不会爱，还必须把爱的理论和爱的实践结合起来，那么爱就会成为一种艺术。弗罗姆认为，各种形式的爱的基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了解。他指出，爱是对所爱对象的的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极的关心，那里就根本没有爱。课前自主预习 1．读准字音，利用工具书给下列加点的字注音并熟记。一刹．那（chà）给．予（jǐ）休戚．相关（ qī）辜．负（gū归根结蒂．（dì）罪孽．（niè）惩．罚（chéng ）咄咄．．逼人（duō）专横．（hèng）2．这篇文章作者的观点是什么？主要集中在哪两段。找出理解文章内容最关键的一句话。 ——作者观点：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。主要集中在文章的第8、9段。 3．找出能体现文章结构的一句话。 ——第4段“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”，起过渡作用。4．找出体现“人在成长的各个阶段爱的能力发展”的语句。 ——第1段:婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。 ——第2段:所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本。——第3段:他对被爱的反应是感谢和高兴……要通过自己的努力去唤起爱……从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案课文《父母与孩子之间的爱》出自高二语文下册课文，其原文如下：【原文】如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会orG烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母

亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但五条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。

父母与孩子之间的爱教案优秀范文

父母与孩子之间的爱教案优秀范文《父母与孩子之间的爱》这篇*是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。下面是为大家收集的父母与孩子之间的爱教案，希望你们能喜欢，父母与孩子之间的爱教案优秀范文一教学目标知识与能力 1、感受不同阶段的爱 2、父爱与母爱的比较 3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。过程与方法 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。

情感态度与价值观 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。教学重点及难点： (1)引导学生理清*的思路，品味关键语句，并进而深入理解*的内涵。 (2)引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。教学方法 1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。课时安排一课时教学过程一、导入课文(一)：冰心的小诗里说:“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”歌颂了母爱的伟

大。有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。导入课文(二)：北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”那么，如何来理解这句话的真正含义呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。二、整体阅读，感知课文，明确*的思路。 (小组讨论后代表发言，教师归纳) 明确:概括地讲，这篇*谈了“爱”。具体如下： (一)一个人的爱的能力发展。(1—3) (二)爱的对象的发展及原因。(4—8)

父母与孩子之间的爱

父母与孩子之间的爱一、导入出示视频《family 》，是啊，父母给了孩子最质朴最无私的爱，而孩子也应怀感恩之心去回报父母，这是父母与孩子之间爱的交流、爱的传递。今天，就让我们在美国著名的社会学家、心理学家弗罗姆的文章的引领下，站在理性的高度去探究父母与孩子之间的爱。二、（出示教学目标）齐读 1、知识目标：理解父爱和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。 2、能力目标：学会对生活现象进行哲学层次的思考，理论联系实际。 3、情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母，学会关爱他人，学会回馈社会。三、教学设计 1、自主学习 2、学习落实 3、情感体验一、自主学习 1、预习文本，感知文脉。 a 、（题目是文章的眼睛）析题：文章的标题，能不能换成“父母对孩子的爱”？父母对孩子的爱只包含一个方面孩子的爱是被动的、感性的、幼稚的父母与孩子之间的爱包含父母对孩子的爱，孩子对父母的爱两个方面孩子的爱是主动的、理性的、成熟的 b 、理清文章思路：（文章哪些部分主要写孩子的爱，哪些主要写父母的爱？这两部分的过渡句在哪里？）孩子的爱——爱的能力的发展（1—3段）父母的爱——爱的对象的发展（4—8段）综合父母，使孩子达到健康成熟（9—10段） 2、精读课文，阐发探讨 (一)俗话说，父母是孩子的第一任老师。我们就一起看看呵护着我们，影响着我们的父母的爱有哪些特点？ 1、体察母爱（在文章中找出关于母爱的句子，并概括母爱的特点）母爱：本质：无条件代表：自然世界积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：不能用努力去获取，而且根本无法赢得。（懦弱、封闭、自私）溺爱作用：给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感 2、研品父爱（过渡句P 48第4段由母爱→父爱）父爱：本质：有条件代表：思想世界积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱（冷漠、强势，专横）作用：正视困难，勇于承担，有责任感。 3、你怎样看待父爱母爱的积极面和消极面？其中你是否认同作者对父爱是有条件的分析。 ①研读第8段，辩证地看，理性的分析，只有了解父爱、母爱的积极面和消极面，才能正确地对待和处理对父母的爱。 ②作者观点：“辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。”侧重研究父爱。慈母严父，母亲的爱我们都能感受到，而父亲的爱是有条件的，是不是父亲不爱我们？（补充一则新闻）：一个初中生沉迷于网络，三天四夜没有回家，父母亲到处找他，结果在网吧门口，找到了面容消瘦的儿子，父亲和母亲找到儿子后，会怎样对待儿子？母亲可能会怜爱地望着他，父亲可能会扇他一巴掌。那么父亲的打骂是不是说明他不爱我们呢？父亲也是爱孩子的，父亲的爱是有条件，并不是不爱孩子，只是表达方式，立足点（我作为母亲比较注重孩子身体健康、快乐与否，着眼于眼前；而他的爸爸，比较注重孩子学到了什么精神成长，着眼于未来）不同而已。所以对于父爱的理解，需要我们用更多的耐心、更敏锐的感觉去体会。父亲母亲都是爱我们的，就像鸟儿的两只翅膀缺一不可，他们用爱的翅膀带着我们飞翔。 4、既然父母之爱如此伟大，那么孩子对父母的爱是怎样呢？出示图表，让学生完成。文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”， “我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”，这两种原则区别在哪里？ ①句式分析：因果倒装句因为……，所以…… ②我爱，因为我被人爱 “被人爱”“需要别人”是原因，“爱人”是结果

亲子共读-让我们和孩子共同成长

亲子共读-让我们和孩子共同成长我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让

孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。

父母愿意放手,孩子才能成长

授人以鱼不如授人以渔，适当的时候父母还是对孩子放开手，让他们独自闯一闯，而不是替孩子挡住所有的风雨。父母懂得放手，孩子才能够变得更加的独立。父母懂得放手，孩子才能更成熟。现在不给点压力，以后如何能挑起大梁。 01 学会倾听，才能了解真相这么一位母亲问自己五岁大的儿子：“如果有一天妈妈和你出去玩，我们渴了，却有没有带水，而你的包里恰好有2个苹果，你会怎么做呢？” 小孩子低头思考了一会说到：“我会把两个苹果都咬一口”这位妈妈听到了儿子的这个回答，心里无比的无奈，她原来想和别的父母一样将孩子训斥一顿，好好的教育一下，但是话到嘴边，她又不说出口了。妈妈蹲下身子，摸了摸孩子的脸颊轻声的说到：“可以和妈妈说说，为什么要这个样子么？”儿子眨眨眼睛，一脸童真，支支吾吾地说：“因为…因为我想把最甜的一个给妈妈！”听完，母亲眼泛泪花…… 作为家长，我们常常抱怨孩子不懂事不听话，而忘了静下来听听孩子内心的想法。其实，很多的误会，就是出现在我们未曾聆听而直接大吼大叫之中。少说多听，是拉近亲子距离的第一步。 02

教育最大的死敌，就是焦躁！母亲丢了块表，她抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等她出去了，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了表。母亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。初为人父母之后，我们会担心的越多，越来越焦虑，害怕孩子输在了起跑线上，可是这样，不仅累了孩子，还苦了自己。正所谓“儿孙自有儿孙福”很多是有安下心来就好。倒不如耐下心来，经常和孩子谈谈心，要相信教育是场静待花开的美好！ 03 父母懂得放手，孩子才能学会成长爸爸问：儿子，你今年几岁了？儿子说：今年三岁啦。爸爸又问：那爸爸几岁啦？儿子说：爸爸也三岁。爸爸再问：为什么爸爸只有三岁呢？

父母与孩子之间的爱教案

《父母与孩子之间的爱》教案郭建政汝州市第三高级中学二○一○年十一月

《父母与孩子之间的爱》教案【教学目标】知识与能力目标：1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。 2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。【教学重点与难点】重点：理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。难点：理解母爱与父爱对培养健康而成熟心灵的作用。【教学策略】 1、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，引导学生从生活细节里体悟父母之爱。 2、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱父母、爱别人。 3、教学方法以点拨法、问题探究法、讨论法为主。【教学用具】 ppt课件、多媒体设备【课时安排】一课时【教学过程】课前预习 1、反复读课文，注意品味理解文中加着重号的词句；勾画关键词句及理解起来有困难的词句；思考“研讨与练习”第一、第二题。 2、回忆体现父母之爱的生活细节、小事，写出发言提要，以备课堂交流。课堂学习一、导入。（激发情感，创设氛围）１、播放歌曲《爱的奉献》２、在音乐的旋律中，讲述汶川地震中的一个小故事。救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着！”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！” 这是发生在现实生活中的真实事例，一则19个字的、关于“爱”的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与人的情感和心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。我们都在父母爱的怀抱里成长，但我们是否能够说得清父母之爱有什么不同，以及父母之爱究竟给了我们什么呢？现在，让我们通过研读美国哲学家弗罗姆的文章《父母与孩子之间的爱》，做一次“寻

妈妈多放手,让孩子快独立!

妈妈多放手，让孩子快独立！喜欢越界的父母总是表现出对孩子的极度关心，事无巨细地关心，其实他眼里没有孩子，他只是变相地表达了对孩子的不信任和不尊重。尽管都是打着“关爱”和“教育”的旗号，但传递的总是令人厌烦的气息，孩子不会从中体会到爱和教育，只能体会到被侵犯。好多朋友可能都看过这样一则故事：某天某县官在衙门办案，堂上跪了两妇人，中间放一个不懂事的幼儿。两个妇人都声称孩子是自己的，自己才是亲妈，对方是假冒的。县官思忖片刻，采取了让两位妇人“抢孩子”的招术，结果快有了结果，县官断定孩子是先放手妇人的，让衙役把抢到孩子的妇人拿下，众人无不对此表示赞同和钦佩。死活不放手的母亲，不能说她不爱孩子，但她更爱自己的占有欲。从一个极端到另一个极端两年前，有媒体报道一位妈妈陪儿子睡到19岁，甚至孩子上大学到另一个城市后，妈妈辞职到大学附近租房子来陪儿子，理由是儿子离不开她。人们对这位妈妈多有批评，网上甚至有人猜测这位妈妈是否有乱伦倾向，或至少是“精神乱伦”。乱伦之说我倒不十分相信，我宁可相信这位妈妈的做法，是由于教育上的蒙昧和人性中的自私所致。而且这种蒙昧和学历无关，在当代生活背景下，它是自然天性退化的后果。现在越来越明显的一个社会问题是，父母在孩子年幼时不肯和孩子亲近，把孩子扔给老人或保姆，理由是要赚更多的钱，给孩子创造更好的生活条件。或者是迷信某种冷酷的“育儿经”，比如“挫折教育”、“孩子不能多抱”、“哭声免疫法”等育儿邪教，美其名曰培养独立性。这些错误认识使母子间丧失早期的亲密接触机会，没有建立起畅通的理解渠道，彼此理解就变得困难。待孩子成年后，父母往往是一方面对当初冷落孩子的做法感到后悔，有强烈的补偿心理，生硬地要塞给孩子很多东西；另一方面又有讨债心理，希望孩子回报自己的付出，听话并且和自己亲近。而孩子又不可能配合得很好，于是摩擦不断。颠倒的亲密顺序，让母子双方都感觉困惑。有一次我参加一个旅游团，团里有一对母子，母亲是大学教授，已退休。儿子是独生子，当时已36岁，有份不错的工作，尚未结婚，也没有女朋友。两人都修养良好，母子关系看起来很融洽，走到哪里都形影不离。但在十几天的旅行中，大家慢慢发现，教授对儿子管得实在太多，像管一个七八岁的小孩子。从吃饭到买纪念品，什么事都要干涉一下，儿子总是很听话，母亲让干啥就干啥，整个人也显得有些幼稚。有一天晚上我们十几个人在一起喝啤酒，一边聊天一边唱歌，十分愉快。教授不喝酒，也不喜欢听歌，和大家聊了一会儿说累了，要早些回房间睡觉，然后一边起身一边很自然地喊儿子“咱们走吧”。她儿子很明显当时并不想回房间，还想再喝一会儿，但他似乎并不敢提出这个要求，有些犹豫。看他这样，我们几个人忍不住替他求情，希望教授自己先回房间，让儿子再玩一会儿。教授淡淡一笑，轻柔却不容置疑地说：我知道他酒量，可以了，今天不能再喝了，走吧，早点回去休息。儿子尴尬地冲我们笑笑，无可奈何地站起身，乖乖地跟着妈妈走了。大家虽然都没再说什么，但我相信每个人心里都很遗憾，也很感叹。妈妈不允许儿子独立，儿子就只能永远做小男孩，哪个成年女人愿意和一个小男孩结婚呢？ “啃老”或许并非全是年轻人的错现在社会上有一种“啃老”现象，不少年轻人大学毕业后不去找工作，或是结婚了还事事依赖父母，不仅经济上不能独立，心理上也离不开奶嘴。批评者的矛头总是指向年轻人，认为他们之所以“啃老”，是出于懒惰和不思进取，甚至有人提议要通过立法来禁止“啃老”。这种把所有的责任都推给子女的做法并不公平。孤立地对年轻人进行道德否定，使人们无法看清问题的真正根源，也无法找到解决的出路。自己会走路的人，谁愿意被人天天搀着走？如果能自立，谁愿意一直被父母供养？“啃老族”

和孩子一起成长的家长发言稿

和孩子一起成长的家长发言稿直到现在，我还能清晰地记得接到孩子被附小录取通知的那一刻我那激动和喜悦的心情。激动和喜悦过后，内心又充满了深深的担忧。喜悦的是孩子经过层层选拔能够得到这为数不多的时机实在难得，担忧的是孩子能否适应这种教学模式，安康快乐地成长。一年就要过去了，我欣喜地看到孩子正在附小这片沃土里茁壮成长，他不单单得到了书本里的知识，也学会了许多做人的道理。我们庆幸当初的选择，也更加坚信附小会带着孩子在人生的道路上走得更稳更扎实。回忆一年来和孩子一起走过的路，感慨颇多。在教育孩子成长的过程中，我本身也得到了开展和完善。从孩子身上我学到了许多，我希望能够继续和孩子一起成长。回想上一个学期孩子们背诵的《弟子规》，我至今仍然记忆犹新。里面的许多道理，做为成年人的我们，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背诵过程中，我和孩子一起学到了许多道理。我们中华民族的传统经典是历史提炼的精华，就是在今天仍然对我们的日常生活起着指导作用。感谢附小的教师在孩子们入学之初就为他们奠定了生活、求学和做人的基本守则，相信这些教诲会让他们受益终生。也希望我们的古经诵读继续坚持下去，让孩子们在潜移默化中更加深刻地去理解和领会中华民族传统教育的精华。和孩子一起学会坚强，正确积极地面对困难。我的孩子在入学前识字量比较低，入学测字只认识四百多字，而

且在书写方面也比较差。我记得第一次上公开课那天，不知什么原因，他的打字速度几乎是倒数。那段时间，我心里很着急，有时也难免有急躁的情绪，对孩子的影响也很坏。有一段时间，孩子的压力也很大，甚至出现了晚上入睡困难的现象。我意识到孩子这是遇到困难了，如何让一直以来轻松自信的他跨过这道坎，严峻地摆在我的面前。我静下心来，认真分析了他的详细情况，给孩子提出了自己和自己比的目的，只要能超越自己就是胜利。自此以后，孩子每获得一点成绩，我就及时进行鼓励。结果期中考试以后再测字时，他的识字量到达了948，几乎翻了一倍。其他科目的成绩也远没有我想像的那么差，孩子也变得更有信心了。那段经历深深地教育了我，也让我领会到，在陪伴孩子成长的过程中，家长的心态和鼓励是多么重要。在此，我真心的希望咱们附小的教师能够捕捉孩子们的每一个闪光点，及时地进行表彰和鼓励，让孩子们每天都生活在赞美中，自信地去迎接每一个挑战。和孩子及时沟通，保持良好的心理状态。让孩子在快乐实验中学习，是我们一直遵循的原则。我们的孩子只有七八岁，正处在一生中最最宝贵的童年时代，他们理应属于快乐。西方国家的中小学生都是在游戏中度过每一天，或许他们的学习成绩比不上我们，但他们的运动、人际交往等综合素质要比我们的同龄孩子强许多。将来的社会需要的是全面开展的人才，其实不需要更多的书呆子。所以，我们的教育更要注重心理素质的安康。比如说，让孩子从浅笑开始一天的生活，每天送孩子上学时，我总要记得对他发自