高中政治始业课教学目标和实施策略探寻

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高中政治始业课教学目标和实施策略探寻

作者：傅燕玲

来源：《教育教学论坛》2020年第12期

摘要：始业课是指学年初、学期初或新模块教学之初对學生进行的适应性教育。学生首次接触一门课程，都是全新的开始，所以，每门课程都有始业课教学问题。良好的开始是成功的一半，始业课教学很重要。但在实际教学中，始业课质量往往不高，许多教师思想上不重视，仅把它当作一般的常规课来对待;研究投入不多，很少将始业课教学当作研究对象。因此，有必要专门研究始业课教学问题，政治课也一样。

关键词：高中政治;始业课;教学目标;实施策略

中图分类号：G632.41; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2020）12-0316-02

一、政治始业课的教学目标

上好始业课，首先要明确它的特殊性，弄清它的独特功能或者期望达到的特殊目标。这是始业课教学设计的出发点，也是教学评价的重要依据。政治始业课，是每一课程模块教学的第一堂课，它不同于常规课堂，不能承载太多的功能，但又是其他常规课堂无法替代的。正是这一性质上的特殊性，决定了它的目标有别于一般常规课的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。政治始业课的主要目标集中指向三个方面。

（一）激发学习动机

兴趣是促进学生学习的重要动力。激发兴趣是任何课堂教学的重要目标，但始业课更甚，这是始业课的第一目标。这是因为，学生存在第一印象效应。所谓第一印象效应，是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的是第一印象的影响。这种效应是客观的，它不仅在人与人的交往中起作用，在学科教学中也一样。始业课是学生对一门新课的首次接触，能否留下好的第一印象，直接关系到对后续学习的热情。

（二）明确学习方法

不同课程的基本学习方法是一致的，重视文本，联系实际，再辅以必要的训练，这是不二法宝。但就高中政治不同课程模块而言，各模块又有一定的特殊学习要求，如学习经济部分，要使学生能“像经济学家那样思考”，所以学生在学习中不仅要掌握文本，更要透过文本掌握它所体现的思考方法和分析工具，其核心是效益观念，这样才能体现经济学学习的意义。再如哲学部分的学习，肯定要注重思辨，以培养科学精神，明确不同模块的学习方法，对提高学习效率作用巨大。