00442教育学06章练习题
第六章
BCCAD AACCB ABABA ABACB ACBAB AC
ABCDE BD ABCE ABCD ABC BCDE ACDE ABC ACD BCE ADE BCD
教师教师奴隶社会癸卯学制钦定学堂章程教师资格制度癸卯学制法国拉萨尔专业技术人员1994 教师资格条例舒尔曼专业知识专业精神专业人员的权利和义务经济地位教师的职业理念教师的特定行为方式科学文化知识专业知识专业精神业务素质
一．单选题
1.学校教育职能的主要实施者是（）。
A. 领导
B. 教师
C. 学生
D. 校长
2. 发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（）。
A.行政部门
B. 领导
C.教师
D. 校长
3.教师职业的出现是在（）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.春秋战国时期
D.封建社会
4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的。
A.“癸卯学制”
B. “壬寅学制”
C. “六三三学制”
D. “新学制”
5.标志我国师范教育的开始的文件是（）。
A. 《关于教师地位的建议》
B. 《国家为21世纪的教师作准备》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《钦定学堂章程》
6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（）
A. 教师资格制度
B.教师水平的提高
C. 教师社会地位提高
D.教师收入提高
7.我国教育史上第一个近代学制是（）。
A.“癸卯学制”
B. “壬寅学制”
C. “六三三学制”
D. “新学制”
8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（）。
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 英国
9.创办世界第一所教师培训机构人是（）。
A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 拉萨尔
D. 洛克
10. 《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于（）。
A. 领导人员
B.专业技术人员
C. 干部
D. 公职人员
11.教师专业化标准的根本体现与核心是（）。
A. 教师自身专业素质的发展和提高
B. 法规保障
C. 政策保障
D. 领导重视
12.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是（）。
A. 1993年
B. 1994年
C. 1995年
D.1996年
13.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是（）。
A.《教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国家为21世纪的教师作准备》
14.规定了我国教师资格取得的五项要素的是（）。
A.《教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国家为21世纪的教师作准备》
15.“学科教学法（PCK）”提出者是（）。
A. 舒尔曼
B. 杜威
C. 拉萨尔
D. 洛克
16.教师从事教育教学工作最起码的条件是（）。
A. 专业知识
B. 专业精神
C. 专业权力
D. 专业技能
17.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（）。
A. 专业知识
B. 专业精神
C.较强研究能力
D. 专业技能
18.教师专业地位的实质是（）。
A专业人员的权利和义务 B. 专业知识
C. 专业训练
D. 专业技能
19.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是（）。
A.专业地位
B.政治地位
C. 经济地位
D. 职业声望
20.教师角色的思想基础和调节机制是（）。
A.教师地位
B. 教师职业理念
C. 教师人格
D. 教师素质
21.教师角色的直接体现是（）。
A. 教师的特定行为方式
B. 教师地位
C. 教师素质
D.职业理念
22. 教师解决角色冲突的基本方法是（）。
A. 教师作主
B.
C. 角色协调
D.
23.教师教书育人的基础是（）。
A. 教育科学方面的知识及教学能力
B. 科学文化知识
C. 扎实的学科知识
D. 教师角色
24. 教师教好所教学科的起码条件是（）。
A. 扎实的学科知识
B. 科学文化知识
C. 角色意识
D.职业道德
25.教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能得独特的智慧是（）
A. 扎实的学科知识
B. 教育科学方面的知识及教学能力
C. 科学文化知识
D.职业道德
26.教师工作的动力性素质是（）。
A. 教师的专业精神
B. 师德修养
C. 业务素质
D. 智力素质
27. 教师职能体现的关键因素是（）。
A. 教师的专业精神
B. 师德修养
C. 业务素质
D. 智力素质
二．多选题
1. 我国教师资格取得的要素是（）。
A. 中国公民
B. 思想品德条件
C. 学历条件
D. 教育教学能力
E. 认定合格的手续
2. 舒尔曼认为专家教师是由（）组成的。
A. 学科教学法
B. 学科内容
C. 课程知识
D. 教师教养
E.社会认可
3. 舒尔曼认为教师的学科知识包括的领域有（）。
A. 内容知识
B. 一般教学法知识
C. 学科教学法
D. 教学目的
E. 课程知识
4. 教师的基本素质成分包括（）。
A. 知识结构
B. 个性品质
C. 教学能力
D. 教育观念
E. 教育创新
5. 教师专业发展包括的内容有（）。
A. 专业精神的发展
B. 专业知识的发展
C. 专业技能的发展
D. 专业权力
E. 专业手段
6. 教师劳动的特点包括（）。
A. 差异性
B. 示范性
C. 创造性
D. 系统性
E. 学习性
7. 教师的社会地位由（）组成。
A. 专业地位
B. 个人地位
C. 职业声望
D. 政治地位
E. 经济地位
8.不同国家存在的教师经济地位的类型有（）。
A. 高于型
B. 持平型
C. 低于型
D. 等于型
9. 教师的角色期望大体可分为（）几个方面。
A. 社会的期望
B. 地位期望
C. 学生的期望
D. 自我期望
E. 家庭期望
10. 教师角色形象的自我期望包括（）。
A. 专业人员型
B. 道德中心型、
C. 教学中心型
D. 学生领导型
E. 学术中心型
11. 教师职业角色的自我期望包括（）。
A. 专业人员型
B. 学术中心型
C. 道德中心型
D. 学生领导型
E. 雇员取向型
12. 从教师履行职责的角度来看，教师的素质结构包括（）。
A. 教育家的意识
B. 专业精神
C. 师德修养
D. 业务素质
E. 创新精神
三．改错题
1.学校教育职能的主要实施者是校长。
2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是行政部门。
3.教师职业的出现是在原始社会。
4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在“壬寅学制”中提出的。
5.标志我国师范教育的开始的文件是《中华人民共和国教师法》。
6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是教师收入提高。
7.我国教育史上第一个近代学制是“六三三学制”。
8.创办世界第一所教师培训机构的国家是美国。
9.创办世界第一所教师培训机构人是杜威。
10. 《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于公职人员。
11.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是1995年。
12.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是《中华人民共和国教师法》。
13.“学科教学法（PCK）”提出者是拉萨尔。
14.教师从事教育教学工作最起码的条件是专业技能。
15.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是专业知识。
16.教师专业地位的实质是专业技能。
17.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是政治地位。
18.教师角色的思想基础和调节机制是教师人格。
19.教师角色的直接体现是教师地位。
20.教师教书育人的基础是扎实的学科知识。
21. 教师教好所教学科的起码条件是科学文化知识。
22.教师工作的动力性素质是师德修养。
23. 教师职能体现的关键因素是教师的专业精神。
四、名词解释
1.教师职业的专门化
2.教师专业发展
3.教师的专业精神
4.教师的师德修养
5.教师的业务素质
6.教师劳动的社会价值
7.教师劳动的个人价值
五．简答题
1.简述教师职业的专业性
2.简述教师的专业发展包括哪几方面的内容
3.简述教师劳动的特点
4.简述我国教师的享有的权利。
5.简述我国教师应当履行的义务。
6.教师劳动的个人价值和职业优越性主要体现在哪些方面?
7.简述教师要扮演的职业角色
8.教师的职业理念主要包括哪些方面的内容？
9.简述我国教师的基本素质。
10.21世纪的教师应具备教师的哪些素质？
六．论述题
1.如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？
2.你认为一个比较理想的教师应该具备什么样的素质？