核心素养导向下的小学生习作思维培养路径

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核心素养导向下的小学生习作思维培养路径作者：罗小玲

来源：《读写算》2018年第34期

摘要在小学教学课程中，语文是比较重要的教学课程。语文教学内容中的习作教学，对于小学生习作能力的培养影响非常大，老师要重视小学生语文习作思维能力的培养，从而更好地帮助学生打开写作思路，提高学生的写作能力。本文通过个人的教学经验，分析了如何通过核心素养理念指导老师更好地培养学生的小学语文习作思维。

关键词核心素养理念；小学语文；思维能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0219-01

小学生的习作教学作为语文中比较重要的教学内容，影响着学生习作能力的提升。为了更好地提高学生的习作思维，老师要根据学生的实际学习情况，在进行习作教学过程中，要重视学生思维能力的培养，根据教学内容开展相关的训练，不断创新习作教学的教学方式，为小学生将来可以更好地写作打下良好的基础。

一、当前小学语文习作教学的误区

在老师的实际语文写作教学过程中，由于老师过度看中教学效果，会让学生通过范例进行模仿，形成自己的文章。老师这样做会大大降低学生的思考能力，会导致学生在写作过程中太依赖范文，在面对新的写作题目时不会自己主动思考，只会搜集范文，模仿别人写作。老师在进行习作教学过程中，由于缺乏对学生思维能力的有效引导，导致学生的思考能力不能得到提高，在写作中只会模仿，不会通过自己的思考来写出自己的文章。为了更好地解决现在语文习作教学中存在的问题，老师要对自己的教学理念不断进行更新，不断创新自己的教学方法，通过核心素养理念指导学生更好地完成思维能力的有效培养，促进学生的习作能力不断得到提高和全面发展，从而更好地提高学生的学习成绩。

二、核心素养与小学生习作思维

在小学语文习作教学过程中，通过对学生的基础知识和基本能力的培养，可以帮助学生形成良好的习作思维。学生的核心素养是通过对学生思维能力的不断发展和提升来构成的。小学生可以通过在小学语文知识的学习过程中，使自己的思维能力得到不断发展，思维品质得到不断提升。由于小学生的思维能力正处于一个快速形成的阶段，通过核心素养的理念指导，可以更好地培养学生养成善于思考问题的习惯。

三、核心素养导向下的小学生习作思维培养路径

（一）不断提升学生的习作兴趣