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浅析中小学教学楼的抗震设防

摘要：2008年5月12日下午2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，中小学教学楼垮塌特严重，造成巨大的生命和财产损失。孩子是祖国的未来，加强中小学教学楼的抗震设防是减轻地震灾害的关键。

关键词：教学楼；抗震设防；构造；措施

2008年5月12日下午2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县，地震造成伤亡惨重，达六万多，无数房屋垮塌。其中中小学教学楼垮塌特严重，造成巨大的生命和财产损失。孩子是祖国的未来，加强中小学教学楼的抗震设防是减轻地震灾害的关键。

一、抗震设防的基本思想

现行抗震设计规范适用于抗震设防烈度为6、7、8、9度地区建筑工程的抗震设计、隔震、消能减震设计。抗震设防是以现有的科技水平和经济条件为前提。我国规范抗震设防的基本思想和原则是“三个水准”为抗震设防目标。即是：当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时，建筑物一般不受损坏或者不需修理仍可继续使用；当遭受相当于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时，经过一般修理或不需修理仍可继续使用；当遭受高于本地区抗震设防烈度的预估的罕遇地震影响时，不会倒塌或者发生危及生命的严重破坏。目前教学楼抗震设防烈度一般不低于7度。

二、教学楼抗震构造措施

教学楼一般为砖混结构。由于砖砌体抗剪、抗拉强度低，结构延性差，对承受水平地震力极为不利，当地震烈度较大时，容易开裂甚至倒塌。因此对教学楼进行抗震设防非常重要。我们在施工中要认真加强管理，真正将抗震设计的各项措施落到实处，切实提高房屋的抗震性能。

（一）限制教学楼的层数和总高度

中小学教学楼一般不高于五层。多层砖房的抗震能力与房屋的层数和总高度有直接关系。历次地震的调查资料表明，二、三层砖房比四、五层砖房震害轻得多，而六层及六层以上砖房的震害明显加重。因此，在计算分析、震害调查和模型试验的基础上，结合我国的具体情况，《建筑抗震设计规范》对设置了构造柱的多层砖房总高度和层数作了限制。如下表：

某中学教学楼建筑项目设计方案

某中学教学楼建筑项目设计方案 1.1 在整个教学楼的设计理念中，我觉得他是科学和社会磨合的载体，是人们生活水平的集中体现，同时也是人类学习科学文化知识的殿堂。本着这一理念及考虑学生学习的需要的中心思想对该中学的教学楼进行了设计。所以我首先想到是教学楼设计应该以布置简单方便使用为主，建筑物部的功能分区和房间的布置应满足合理使用的特点，最后根据建筑物的外形、部的布置、当地的地质条件再进行结构设计。 1.2 工程概况 m，总建筑面积约 55002m。建筑类型：五本工程为中学教学楼，占地面积约27002 层教学楼，框架填充墙结构，无地下室。设计标高：室地坪标高0.000 m。本工程设计围为建筑主体。设计专业为建筑和结构两部分。门窗设计与制作应由相关专业设计厂家单位设计并由专业施工队伍施工。 1.3 设计方案评价教学楼的两个入口突出，这样更加强调了出入口的位置。对于框架结构其本身自重较轻，构件简单且施工方便，计算理论也较为成熟，且在一定的高度围造价较低。在立面上考虑到建筑物形体较为单一，所以在建筑立面造型上采用大开窗设计，其窗地比的比例较大，建筑物的虚实对比明显，给人以轻巧通透的感觉，建筑中心和西侧分别布置一跑楼梯，方便疏散人流。该建筑物部设计简单。并且在其周围均为其他的附属教学楼，而且离学生生活区较近，方便学生学习和生活，教学楼的左侧方为操场场，背面为一小池塘和学生公寓，右侧为综合实验楼，而教学楼布置于整个学校的中央，为学生课间学习和活动提供了方便。 1.4 建筑设计总说明 1、主要设计依据：（1）、由学院提供的土木工程工程造价专业毕业设计任务书；（2）、由学院提供的建筑、结构设计资料；（3）、经指导老师批准的设计方案。

钢绞线在旧教学楼中抗震加固改造应用

342浅谈钢绞线在旧教学楼中抗震加固改造应用江清卿福建三建工程有限公司摘要：对旧教学楼进行抗震加固改造是一项非常重要的工程，用钢绞绳可以很好的加固旧教学楼。本文主要通过校安工程实例来论证钢绞绳在旧教学楼中抗震加固的作用，把旧教学楼中的钢筋混凝土梁当做试验对象，论证校安工程中钢绞绳加固梁的施工工艺以及极限荷载、破坏形态、屈服荷载、开裂荷载与破坏形态的情况。论证得出结论，运用钢绞绳加固的旧教学楼具有很好的抗震加固效果。另外，本文还提出了用于极限受弯承载力的计算公式。关键词：钢绞绳；旧教学楼；抗震加固；改造应用引言目前，中国正在进行的一项重要民生工程就是旧教学楼的改造，而旧教学楼的改造重点就是抗震加固改造。[1]运用钢绞绳加固旧教学楼的方法在国内外都是一种很好的方法。校安工程主要指的是对中小学的校舍建筑进行抗震加固改造。本文通过校安工程的实例，结合理论分析，论证钢绞绳在旧教学楼中抗震加固改造中的应用，并检验其效果，从而得到加固梁极限受弯承载力的计算公式。 1 校安工程实例某校安工程的教学楼是一栋 4 层的砖混结构房屋，每一层的层高都是 3.6 米，教学楼的总高度是 14.4 米，面积接近于3600m2。该教学楼运用的是 01 系统规范，抗震设防烈度是7度，基本加速度是 0.15g，设计的地震分组是第一组。柱、梁、板混凝土强度等级都是 C20，墙体用的是机制 MU10 粘土砖，1、2层用的是 M10 混合砂浆，3、4层用的是 M5.0 混合砂浆。根据相关部门的检测结果，该教学楼拥有几处质量问题，需要进行抗震加固改造。 2 校安工程加固设计与施工工艺 2.1 加固设计钢绞线加固校安工程教学楼的承载力计算，与钢筋混凝土增大截面法加固有些相似，只不过钢绞线代替了钢筋，聚合物砂浆代替混凝土。考虑到加固结构具有二次受力的特点，钢绞线的抗拉强度应该设计一个适当的值。[2]基于原有结构的截面尺寸、材料强度、配筋以及构件的内力，可以先计算出聚合物砂浆的厚度，从而确定钢绞线的用量。选取该教学楼的 8 根钢筋混凝土试验梁，并且把这 8 根试验梁命名为对比梁 A1，加固梁 H1-1，加固梁 H1-2，加固梁 H1-3，对比梁A1，加固梁 H2-1，加固梁 H2-2，加固梁 H2-3。用钢绞绳加固之前的梁的每个参数都是一样的，跨度 L=3200mm，截面尺寸为 h×b=300mm×150mm，净跨 L =3000mm，旧教学楼的混凝土保护的厚度是 25mm。钢绞线在校安工程旧教学楼加固中需要的设备主要有钢绞线、聚合物砂浆、加载反力梁、百分表、分配梁、油压数显千斤顶、混凝土纸基、胶基应变片、配套转换箱以及 YJ-33 应变仪等等。 2.2 施工工艺施工前一定要做好准备工作，先要认真阅读施工设计图，基于教学楼的砖墙体与混凝土以及施工现场的实际情况，制定适当的施工计划于施工方案，施工需要使用的钢绞线、锚具、聚合物砂浆以及界面剂等等，一定要在施工前做好准备工作。钢绞线运用的是Φs3.6 镀锌的钢绞线，它的抗拉强值设定为 970N/mm2，实际测量的抗拉强度最大可以达到1432N/mm2，抗拉强度标准值是 1370N/mm2，钢绞线柔韧性很好，而且还有一定的防腐功能。在对旧教学楼进行抗震加固的改造中，需要把钢绞绳适当的张拉。防腐砂浆主要是在普通的水泥砂浆中投入丙烯酸酯共聚乳液调和而成，丙烯酸酯共聚乳液的浓度是 25％到 30％。和一般的砂浆相比，加丙烯酸酯共聚乳液砂浆具有很多优势，例如，抗拉强度提升了1.35 到 1.5 倍，极限拉伸率提升 1 到 3 倍，抗拉弹模显著降低，收缩也很小，抗裂的性能得到极大提高，和老砂浆、混凝土面以及钢板的粘结强度可以提升到 4 倍以上，2d 的吸水率可以降低 10 倍，抗渗水性提升 1.5 倍，抗氯离子渗透的能力提高 8 倍以上。它们的使用寿命长短几乎一样，但是加丙烯酸酯共聚乳液砂浆成本低，施工方便、几乎无毒性，而且还具有密封的作用，这样就可以有效的预防老混凝土的碳化，从而达到减缓钢筋腐蚀的速度，抵御腐蚀破坏的目的。做好准备工作后，就要进行钢绞线网片现场下料，在下料的时候一定要充分考虑每个节点处的延伸长度与锚固。构件表面的处理。混凝土结构表面有腐蚀、脱落、蜂窝以及疏松等劣化混凝土时，一定要清除，让混凝土结构层露出来，如果有很大缺陷的地方，用修复材料进行平整修复。用清水把需要加固构件喷洒湿润，把锚固螺栓打到加固（下转第344页）

小学语文教学论文浅谈小学作文教学

小学语文教学论文浅谈小学作文教学 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

小学语文教学论文：浅谈小学作文教学作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在贵阳市白云区教研室专家的指导下，通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结汇报如下：一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施： 1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历

小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 2、培养学生写真情实感的作文真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。 3、培养学生作文有新意个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

教学楼建筑设计规范

教学楼建筑设计规范第一章总则?教学楼建筑设计尚应符合现行《民用建筑设计通则》,及国家现行的有关标准、规范。第二章总平面布局? 1. 学校应有总平面设计，经批准后,方可进行建筑设计。 2. 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 3. 风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。 4.音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 5. 学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300 辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。? 6. 建筑物的间距应符合下列规定：?一、教学用房应有良好的自然通风。二、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2ｈ。?三、两排教室的长边相对时,其间距不应小于２5m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25ｍ。 7.植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。第三章教学及教学辅助用房?第一节教学及教学辅助用房的组成与平面布置? 1 . 中小学、中师、幼师教学及教学辅助用房的组成,应根据学校的类型规模、教学活动要求和件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房:普通教室、实验室、自然教室、

美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。风雨操场应根据件和情况设置。 2 .教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。? 3．教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。第二节普通教室 1.教室内课桌椅的布置应符合下列规定: 一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mｍ，中学不宜小于900mm;纵向走道宽度均不应小５50mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于1２0mm。二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于3０°。三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm;教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离:小学不宜大于8000ｍm,中学不宜大于8５00ｍm。教室后部应设置不小于6０0mm的横向走道。?２ . 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。?３. 黑板设计应符合下列规定：?一、黑板尺寸:高度不应小于1000mｍ，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于40０0mm。二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为8０0--900ｍm;

某中学教学楼设计说明

word格式整理版 XX一中教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件：基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。三、规划原则：（一）绿色生态及人文性原则好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。（二）合理原则该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。 2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。六、总平规划布局：教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。七、人流流线组织：主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。八、绿化景观系统：景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经济性。技术经济指标：

教学楼实验楼建筑设计

教学楼实验楼的建筑设计探讨摘要: 优美的校园空间应该是一个完整统一的物质空间，尊重校园规方。艺术设计可以是大众的，也可以为少数人，它在服务对象上比较灵活。特别是公共建筑，其本质上是为他人创造一种学习、生活、工作的模式或环境，是为大多数人服务的。本文主要对教学楼实验楼的建筑设计全过程进行了分析。关键词:建筑设计；平面设计 abstract: beautiful campus space should be a complete and unified physical space, respect for the campus party rules. art design can be popular, can also for a few, it in the service target is more agile. especially the public building, its essence is for others to create a kind of study, the life, the work mode or the environment, is for most people the service. this paper mainly to the classroom building building design of the building whole process analysis. keywords: architectural design; graphic design 中图分类号：s611文献标识码：a 文章编号： 1设计前的准备工作 1.1熟悉设计任务书具体着手设计前,首先熟悉设计任务书,明确建设项目的设计要

关于中小学作文教学讲解第一课：作文标题的重要标准

关于中小学作文教学讲解第一课：作文标题的重要标准关于中小学作文教学讲解第一课：作文标题的重要标准最近阿平自己研究到了一种能极大提高作文分数的作文写法，今天就给大家分享一下，这种写法究竟如何规划，如何规划：我们知道，作文内容分层大致分为几层，第一层是标题。标题可谓是“画龙点睛之笔”，所以我发现有很多学生是先写作文在写标题的，这是一种办法，但阿平并不推荐，毕竟这样的规划标题是在作文属于大范围的情况下，如果是小范围的作文呢？你想破了脑子也很难想出，那么作文的标题要怎么写老师才会给他加分？ 1。字数尽量多。写作文标题的时候，能够把字数写多尽量写多，这样显得作文毕竟丰富多彩。如《我的生命》和《短暂而又灿烂的绽放我的生命》，很显然，这两种作文标题文字多的比较丰富，比较优雅，而较短的看起来就没有那么高级，没有那么高端了。

2。能使用或者加入名人名句最好。如果我们在写作文的时候，标题能加入名人名句最好。比如《三人行，必有我师焉！》跟《人群中的老师》。我们可以对比一下哪一个作文的标题更好？上边我们可以看出，第一个作文标题用了《论语·述而》中的名句，而第二种显而比较简单通俗了，但我们中国文化博大精深，你简单通俗老师不不会多给分的，所以能用名人名句最好。 3。能加词语成语最好。我们知道，作文标题要丰富多彩，那么如何达到丰富多彩与生动起来，就在于你如何添加成语词语了。《我的弟弟》和《我活泼可爱的弟弟》我们可以看出，第二个作文标题加入了一个词语，那么这样的话会不会显得文章标题更生动了呢？而第一个就显得比较简单，但第3点适用于小学生，第2点就适用于中学生了，担当然这只是阿平的一点点建议，怎么写还是得看大家的领悟，好了，今天就写到这。

中学教学楼设计说明

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 XX一中教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件：基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：万元。二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106- ）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。三、规划原则：（一）绿色生态及人文性原则好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。（二）合理原则该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。

教学楼加固方案

XX物理楼、数学楼抗震加固工程施工组织设计目录第一章编制依据 1 第二章工程概况 2 第三章施工部署 4 第四章施工准备7 第五章主要项目施工方案9 第六章季节施工措施22 第七章施工管理措施23 第八章施工平面布置31 第一章编制依据１、中国建筑技术开发总公司设计的XX物理楼、数学楼抗震加固工程设计图。２、《建筑抗震加固技术规程》３、《地基与基础工程施工及验收规范》４、《混凝土结构工程施工及验收规范》５、《建筑装饰工程施工及验收规范》６、《建筑机械安全技术规程》７、《建筑施工高处作业安全技术规范》８、《施工现场临时用电安全技术规范》９、北京市《建筑安装分项工程施工工艺规程》 10、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 11、《屋面工程技术规范》 12、《建筑地面工程施工及验收规范》 13、北京市施工现场管理有关文件和标准。 14、建设工程质量管理条例。 15、建筑施工安全检查标准 16、甲方提供的本工程招标文件及图纸答疑文件。 17、施工现场状况及对周围环境的调查。第二章工程概况１、工程名称：XX物理楼、数学楼抗震加固工程。２、工程地点：３、建筑地区特点：（１）采用原首层面层标高作为该工程±0.000标高。（２）建筑物抗震设防烈度8度，Ⅲ类场地。４、工程概况：（１）现状：本次投标工程为XX物理楼、数学楼抗震加固、维修改造工程。物理楼为1950年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为4800m2，南北向长29.44 m，东西向长87.09 m，结构形式为砖砌体结构，现浇楼板、屋面板，共4层，局部为5层。首层层高为3.8 m，二、三层层高为3.6 m，四层层高为3.8 m，5层层高为3.85 m，总高为18.65 m。

浅谈小学作文教学的有效策略

浅谈小学作文教学的有效策略论文关键词：小学语文作文教学论文摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．如何进行小学语文作文的教学？本文提出了7点建议。作文教学是语文教学的半壁江山，是听、说、读、写训练中最重要的一环，语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点，又是难点。由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察，实践又少，写作文兴趣淡薄，视作文为畏途，以此为苦差事。对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展作文教学，摸索出一些提高学生作文水平的有效途径：树立作文教学的新理念，探索作文教学的新途径，让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作的自信”，唤起学生对习作的兴趣。因此，在习作教学中我努力从以下几点做起： 1、教给学生，解决问题首先，要处理好作文和生活的关系，要丰富学生学活、开拓写作源泉。①组织学生开展多种课外活动，指导学生深入观察、教会学生摄取写作材料。②要求学生敏于思考，勤于动笔，教会学生积累写作材料。③教师灵活命题，切合学生实际，鼓励学生自由选取写作材料。其次，要处理好阅读和写作的关系。学生不能事事实践，通过

阅读掌握间接实践的材料是主要的、大量的。读写结合，读是前提，是写的源泉之一。读的过程，就是认识事物的过程，就是提高思想水平的过程，也是理解和掌握语言的过程，理解和借鉴表达方法的过程。 2、重视积累，丰富语言素材著名的教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”要使学生有东西可写，教师就必须有意识地丰富学生的生活，引导学生从日常生活中去挖掘、积累习作素材。根据学生的年龄特征和心理特点，我经常有计划地结合一些有意义的活动，让学生走进生活。如：在校内开展打篮球、拔河、跳绳等比赛；在法定节假日，引导学生在旅游、扫墓、公益宣传等活动中仔细观察、认真体验，并鼓励学生主动承担一些力所能及的家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。如烧饭、炒菜、洗衣服等。有了这些丰富的生活素材，习作时，学生就会有话想写，有话可写。除此之外，在平时的教学过程中，我让每一位学生都准备一本积累本，把平时学习中看到的好词好句、优美的段落篇章都摘抄下来，并要求熟读或背诵。这样做，一些语言文字就变成了学生自己的储备和财富，等到写作时，一些佳词好句自然涌上笔端。 3、勤练笔，在实践中提高教师精心组织的课外活动及学生积累为习作准备了丰富的材料，就像是盖楼打好了地基，但“砌楼”的方法也很重要，这就需要学生多练笔。仿写是一种很好的方法。模仿是掌握技能的重要方法之一，是

综合教学楼建筑部分样本

1建筑设计 1.1文献综述本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面

尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料: 美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积

教学楼设计说明

辽宁工学院华睿国际科技学院教学楼设计说明工程概况（1）地理位置辽宁工学院华睿国际科技学院位于锦州经济技术开发区，地处锦州市著名的笔架山风景区，东侧毗邻渤海湾，西侧为通往市区的快速干线渤海大道，北侧为开发区恒山路，南侧为绥天线公路。（2）场址条件新校区地势高差大，高低错落，属丘陵地势，整体形状类似梯形。（3）气象资料夏季最热月平均温度：24.3 ℃ 冬季最冷月平均温度：－8.9℃ 冬季最低温度：－28℃ 年平均温度：9℃ 年平均降水量：755mm 主导风向、频率：冬季N（15%）、夏季SSW（18%）夏季平均室外风速：3.8m／s 冬季平均室外风速：3.9m/s 基本雪压：0．4KN／m于基本风压：0．50KN／m2 最大冻土深度：113cm 地震基本烈度：7度（4）供电条件：由锦州市电业局承担，学校内部建变电站。（5）供水条件：由开发区供水厂提供水源。（6）排水条件：由开发区管委会负责提供排水线路至新校区建筑红线。（7）通讯条件：由锦州市电信公司负责提供足够的线号和网络线路，满足新校区办公电话及学生IC 卡电话。设计依据：《辽宁工学院滨海大学园校区规划》；《辽宁工学院毕业设计任务书—华睿国际科技学院教学楼》；《民用建筑设计通则ＧＢ５００３７—９６》；《中小学校建筑设计规范ＧＢＪ９９—８６》；《城市道路和建筑物无障碍设计规范ＪＧＪ５０—２００１》；《建筑设计防火规范ＧＢＪ１６—８７》；《高层民用建筑设计防火规范ＧＢ５００４５—９５》。设计理念二十一世纪是一个全球化加速，拥有不同文化背景的人共存的时代。要求人们要具备共存，分享的能力。同时由于每个人的观点和表达的方式有所不同，因此有必要采取灵活的对策。以前所受的教育，只是为了应对考试的单纯的知识的灌输：而未来的教育是承认多样化，尊重每个人的才能和思想的情操教育。这样就要求学校要有先进的教学理念和教学设施，那么教学楼作为教学设施，那么它的设计理念一定

中小学教学楼建筑设计的探析-5页精选文档

中小学教学楼建筑设计的探析随着教育的日趋重要，当前中小学教学楼建筑设计应遵循“以人为本”，以营造现代化、生态化、人性化的教学楼为设计原则，并且体现校园的文化性格。以下就中小学教学楼建筑设计进行探讨，以供借鉴参考。一、某中小学教学楼的概况本工程为某中小学教学楼，该工程总建筑面积12800m2。结构形式：框架结构。该楼为平屋顶，屋顶无采光窗。本工程按照规范进行节能设计，达到节能50%的要求。本中小学教学楼的整体规划设计：（1）规划布局。教学楼布局在校园中部，远离操场等噪音源，与校外的规划路之间用绿化带间隔，形成环境静谧的教学地带。（2）建筑形态。结合校园场地关系，设置教学楼群组形态，将教学楼群组形态设计成两个"E"字型相对，不但令主要教学用房有最佳的朝向，还能与校前广场发生联系，凸显出中部的行政楼形象。（3）前瞻性的设计。充分考虑未来教学发展，布置空间大小不一的多功能阶梯教室，确保学校在未来一定时间内保持典范教学水平，并得以持续发展多样化教学。（4）重要空间节点的营造。局部通高的入口门厅，环形的连廊，开放的二层平台花园，是教学楼重要的空间节点。这些节点空间层高不等，外围护材料巧用颜色搭配，尺度富于变化，为教学楼的公共交往空间增加了不少趣味性。二、某中小学教学楼的单体设计分析 1、建筑层数及层高。本工程地上5层，除阶梯教室为4.8m外，1层～5层均为3.9m，室内外高差0.60m，建筑高度20.1m。 2、平面功能分区。本工程无地下室，地上5层。1、2层设有18个普

通教室、2个合班教室及教研室、饮水间、配电间等；3层～5层每层均设有18个普通教室及教研室、饮水间、配电间等。该楼共设计有90个普通教室、4个合班教室。教室、合班教室之间一层设有连廊。教室均设计为南廊北室。合班教室每班人数为180人。 3、立面设计。依据中小学教学楼建筑的特点，结合投资限额以及学校的历史文脉和平面功能布置，形态规整，注重对墙体、连廊及体块关系的塑造，力求寓简练于变化之中。建筑的立面颜色为当地流行的锗黄色，通过简洁的装饰构架将教学楼各单体统一起来，使教学楼整体和谐、新颖大方。 4、结构与使用空间。依据《中小学校设计规范》GB50099-2011要求，各教学用房的门均应向疏散方向开启，开启的门扇不得挤占走道的疏散通道。故在设计中将门安装在内凹的缓冲区，为了不影响内部空间，单扇门宽度大于1.0米，占用空间大，需要内凹尺寸大，故采用双扇外平开门1.2米宽，高2.7米，单扇开启占用空间0.6米。框架柱的截面高度内自然形成内凹空间，所以将门安装在柱内侧，为了避免混凝土构件的冷桥问题，故安装门的内凹墙贴柱内砌筑，教室的围护墙以柱外侧平砌筑，围护墙内侧就形成了一个可用空间，设计将这个空间作为教室的储存空间，每位学生拥有专用储物柜，同时，墙体保温也得到加强，此乃一举多得的效果。储物柜上部既窗间墙装饰为艺术书架，这样结构构件与使用空间形成协调统一的“无缝”衔接。三、某中小学教学楼的消防设计教学楼相关消防设计的要求。（1）本工程属多层建筑，按"建筑设计

抗震加固方案

１、中国建筑技术开发总公司设计的XX物理楼、数学楼抗震加固工程设计图。２、《建筑抗震加固技术规程》３、《地基与基础工程施工及验收规范》４、《混凝土结构工程施工及验收规范》５、《建筑装饰工程施工及验收规范》６、《建筑机械安全技术规程》７、《建筑施工高处作业安全技术规范》８、《施工现场临时用电安全技术规范》９、北京市《建筑安装分项工程施工工艺规程》 10、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 11、《屋面工程技术规范》 12、《建筑地面工程施工及验收规范》 13、北京市施工现场管理有关文件和标准。 14、建设工程质量管理条例。 15、建筑施工安全检查标准 16、甲方提供的本工程招标文件及图纸答疑文件。 17、施工现场状况及对周围环境的调查。１、工程名称：XX物理楼、数学楼抗震加固工程。２、工程地点：

３、建筑地区特点：（１）采用原首层面层标高作为该工程±0.000标高。（２）建筑物抗震设防烈度8度，Ⅲ类场地。４、工程概况：（１）现状：本次投标工程为XX物理楼、数学楼抗震加固、维修改造工程。物理楼为1950年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为4800m2，南北向长29.44 m，东西向长87.09 m，结构形式为砖砌体结构，现浇楼板、屋面板，共4层，局部为5层。首层层高为3.8 m，二、三层层高为3.6 m，四层层高为3.8 m，5层层高为3.85 m，总高为18.65 m。数学楼为1954年设计施工，该建筑为对称“L”型，建筑面积为6202m2，南北向长25.79 m，东西向长86.48 m，结构形式为砖砌体结构，共4层。坡屋面，一至三层层高为4.0 m，顶层屋架下弦标高为16.16 m，总高为21.51 m。（２）抗震加固及维修改造措施：物理楼：在原结构外檐口以下至基础采用整体喷射80 mm厚钢筋混凝土板墙进行加固，并在内走道两侧的墙体、原有两道变形缝（7、8轴及14、15轴）两侧的墙体及18轴西侧墙体喷射80 mm 厚钢筋混凝土，同时在4和17轴的纵墙上靠近顶板位置（距顶板小于100 mm）用Ф20钢筋设置横向钢锚杆一道。数学楼：在原结构外檐口以下至基础采用整体喷射80 mm厚

浅谈小学作文教学的几点看法

浅谈小学作文教学的几点看法对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过对《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累 1、根据课文内容来积累 “重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。 2、通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用，结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”。是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死，应根据不同水平的学生给予

(完整版)中学教学楼建筑设计指导要点

中学教学楼建筑设计指导学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。一、学校的总平面设计简介 (一)学校总平面组成的内容 1．校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。 2．室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。 3．科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等。 4．道路及绿化。 (二)学校总平面设计的要求 1．教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 2．风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。 3．音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 4．学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量较大的道路。校门外应留出一定缓冲距离。 5．建筑物的间距应符合下列规定： (1)教学用房应有良好的自然通风。 (2)南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。 (3)两排教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。 (三)总平面的布置方式在总平面布置中，主要是处理好教学楼、出人口与运动场应尽量争取南北向。根据不同的地形环境条件，一般有以下几种布置方式： 1．运动场位于教学楼的一侧，教学楼与运动场的朝向均好，功能关系好，运动噪音对教室干扰小；2．运动场位于教学楼的前或后，当运动场的长轴与教学楼纵横线垂直时，两者之间需加绿化隔离，以减少干扰；如运动场的长轴与教学楼平行，则二者有其一的朝向会较差，干扰也较大。二、教学楼的组成与设计中学教学楼一般是由以下三个部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室等。它们是教学楼的主体部分。办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。 (一)普通教室的设计普通教室设计要求：一、教室必须具有能容纳远期（每班45人）和近期（每班50人）规定人数所需的课桌椅。二、教室课桌椅排列应便于学生听讲、书写，教师讲课、辅导及安全疏散。三、教室的平面尺寸主要取决于容纳人数、教学方式、课桌椅尺寸及排列方式。四、教室应有良好的朝向、足够的采光面积、均匀的光线并避免直射阳光。五、教室需有良好的声学环境，应隔绝外部噪声干扰及保证室内良好的音质条件。六、教室内必须有足够的空气量和良好的采暖、隔热、通风条件。七、教室内应设有保障教学活动所需的设施及设备。八、教室内家具、设施、装修、设备等均需考虑青少年的特点及安全。九、教室设计应利于教学改革的需要及装设音响、映播图象等教学设备的可能性。

高校教学楼建筑设计研究

北京工业大学硕士学位论文高校教学楼建筑设计研究姓名：李端端申请学位级别：硕士专业：建筑设计及其理论指导教师：王珊 20040501

摘要摘要高等教育是国家和社会发展的基石，是社会进步的动力和源泉。高校教学楼建筑作为培育高等人才的主要场所，其重要性，是不可忽视的。面对高等院校教学楼建筑设计的物质和精神两方面要求的提高，对现代高等院校教学楼建筑空间设计的原则、方法及其发展趋势的研究势在必行。本文以“以人为本”的观念为出发点，以研究国内外教学楼建筑发展中形成的观念为指导，以对教学楼建筑的空间形态构成与师生的行为及心理需求的结合为出发点，进行现代教学楼建筑设计的研究，总结出现代高校教学楼建筑的设计模式及发展趋势。本文首先分析了高校中的主体——大学生的行为方式的多样性、心理需求的复杂性，提出了教学楼建筑应创造多层次的空间，满足行为与心理需求，进而剖析教学楼建筑的外部和内部空间形式，从创造多层次的交往空间，适应师生行为、心理需求的教学环境的角度研究了教学建筑的空间设计原理。总结出高校教学楼建筑设计应遵循的基本原则。最后提出高校教学楼建筑设计方法：教学楼整体空间形态设计方法；高校教学楼建筑内部空间布局形式；高校教学楼外部立面形态的设计方法；高校教学楼建筑的几种发展趋势以及这些先进技术引入教学楼建筑中带来的空间变化。总之，本论文着重从理论与实践两方面对教学楼建筑与环境的联系、教学楼与师生的心理需求的结合进行了论述。通过对一系列的教学楼建筑作品的调研，以及对大量设计实例分析的基础上，结合当今及未来的发展趋势，提出新建高校教学建筑的设计原理与方法，以期对当代我国教学建筑设计及未来发展有所启发。关键词：教学楼建筑，基本原则，设计方法