让灵动与有效贯穿于初中数学课堂的始终

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让灵动与有效贯穿于初中数学课堂的始终

作者：张孝涛

来源：《理科考试研究·初中》2013年第10期

新课改之下的初中数学课教学，既要讲求课堂教学过程的灵动性，师生双方在互动中共同演绎学科知识的精彩，不断提升知识与能力；又要关注教学效果，究其原因，教学效果是任何教学形式和教学过程的落脚点与归宿，唯有如此，我们的数学课堂才能文武兼备，助推学生的精彩人生