当前位置：文档库 › 怎样使聪明的孩子成绩拔尖

怎样使聪明的孩子成绩拔尖

知道现在为啥聪明的孩子成绩不拔尖？我在此和你说说：作为老师对于这些“聪明”的孩子，关键在于引导。一个好的老师就好比一个好的驯马师，要独具慧眼，识得“千里马”。

现在许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，但学习成绩很差。你若不信，到各个学校、各个班级去走一走，看一看，就会发现那些调皮捣蛋的学生，个个都很聪明，但就是考试成绩不行。这究竟是什么原因呢？

我经过长期的观察，发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够。

专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他就发现听不懂了，但此时为时已晚。许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。因此从小养成良好的学习习惯非常重要，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。我最近遇到一个学生，我给他一个人辅导功课，眼睛盯着他做练习，他都能东拉西扯不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程中一个简单的移项需改变正负号的问题，学了几天还是出

错，他一点也不操心，其学习成绩可想而知。但说起上网、玩游戏，那他绝对是高手，我曾亲眼看见过他打败计算机中的高手赢得比赛的胜利。

如何引导这类学生把注意力集中到学习上来，取得好的学习成绩，使之能顺利完成学业，是我目前正在研究但尚未解决的课题之一。有些学生学习成绩不好的另一个原因是学习的耐力不够，持续的时间短，经常容易受到外界因素的干扰，使思维的过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。他们很难集中精力持续学习一段时间，常常不是喝水就是上厕所，或者注意力转向了别处。其主要原因是这些学生根本没有学进去，不能被学习的内容所吸引，因而缺少主动学习的兴趣。我在教学生学习时，一般采取先通过讲解，点明要点，注意联系生活中的实际事例，使学生注意到学习内容与其他知识间的联系，为学生勾画出本章节的一个轮廓，然后让他们沿着这一思路仔细阅读教科书中的内容，读懂了紧接着就做练习。由于大多数学生在学习时思路清晰，目的明确，因此注意力集中，连续学习的时间一般都达到两小时以上，学习的速度和效率大为提高。有些学生经过为数不多的几次指导，在随后的考试中就反映出成绩有明显提高的迹象。

聪明的学生一学就会，因而有些人就总想取巧不肯下功夫。有个学生告诉我，课堂上老师讲课都听得懂，作业一看都会，也就懒得做了，考试得六七十分，还过得去，初中整整三年，没有交过一次作业。孰不知学习的过程是一个知识和能力不断积累的过程，目标定得低，取得的成就也就低了。仅仅完成作业本身是很容易的，但要全面、

深刻掌握某一学科的内容却是相当不容易，进而使自己的能力得到不断提高就更加困难。有些学生平时不努力，考试前一突击，考试成绩还不错，但考完了，所有的内容又都全部还给了老师，所留甚少。而一个平时学习非常努力的学生，尽管成绩不如那些会突击的学生，但只要学会掌握了，就确确实实获得了实惠和进步。好像一个人在海边行走，很快会在沙滩上留下一行明显的脚印，但让

海潮一冲，那些脚印就消失得无影无踪。而在金属、石头上常年练习刻下的痕迹却能留存百世。此外，人的能力是锻炼出来的。恩格斯说：“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累，一个人的能力也在不断提高。天分高的人如果不注意努力发展他的才能，他的天分就会逐渐萎缩，因而很难取得什么成就。而资质平平的人，若能锲而不舍地努力奋斗，其才能也会不断长进，最终会得到“上天”的赏赐。这就是现在许多“聪明”的孩子考不上大学，而一些不那么聪明的孩子却能考上好大学的根本原因。

因为没有真正入门，整个学习过程都处于被动状态，写作业是为老师而完成作业，学习是为家长而学习，所以学习中不求甚解，缺少钻研精神，也就很难体验到学习的乐趣。被动学习的效率比较低，主动学习一遍能学会的东西，被动学习需要几遍才能学会，这无形中增加了学习的时间和工作量，所以越不想下工夫，花的时间反而越多。久而久之，学习越来越枯燥，越来越困难，成绩也越来越差。

对于这些“聪明”的孩子，关键在于引导。一个好的老师就好比一个好的驯马师。若能独具慧眼，将一匹生性刚烈的野马驯服，就有

可能使其成为一匹千里

马。一批聪明的学生，如能正确引导，则有可能成为出类拔萃的人才。关键是寻求适当的机会，采用适当的方式。每一个学生都有他的独到之处和与众不同的特点，这就需要老师和家长具有一双敏锐的眼睛，去不断地发现和有意识地培养。

教学的特殊任务：把孩子教聪明

教学的特殊任务：把孩子教聪明李吉林地下的矿藏是人类的宝贵资源，地质工作者为了找矿、采矿，长年累月风餐露宿。埋在地下无声无息的矿藏，一旦开采出来，光彩熠熠，造福人类。每一个大脑健全的孩子也蕴藏着丰富的，甚至无法估量的资源，那就是人的潜在的智慧，“沉睡着”的力量。但是人的潜在智慧不能像矿藏那样，有一天不被开采，照样安然埋在地下。人的潜在智慧，作为人的一种“可能能力”，是有它发展的最佳期的，就像小鸡追随母鸡能力的发达期大约是在生后4天之内，如果把刚生下来的小鸡，在最初的4天里，与母鸡隔开，那么它就永远不会跟随母鸡。同样，儿童的可能能力如果不在发达期发展，不被唤醒，就永远也不能再发展了，最后便像灿烂的火花得不到氧的供给而泯灭。国际上许多国家的幼儿园、中小学，甚至世界著名的高等学府，都把培养学生的创造性，以发展人的潜在智慧，作为首要的教育目标。这不仅仅是为了提高学生现阶段的学习效率，更重要的是为了极大地提高人才素质。古今中外，科学家、发明家、文学家、艺术家，以及各行各业的能工巧匠，如果没有极高的悟性，是绝不可能有他们的辉煌成就的。小学阶段，是人的潜在智慧发展的最佳时期，小学教学工作作为“育人”的工程，便有一项特殊的任务，那就是在教给知识、培养能力的过程中，发展儿童潜在的智慧，把孩子教聪明。尤其是小学语文教学，由于内涵的丰富，非常有利于儿童形象思维、抽象思维、创造思维的发展，因此，它更有责任，也更有可能把孩子教聪明。一、倾注期待与激励的情感，形成儿童激发自我的潜在智慧的心理倾向。儿童的思维活动往往受到外界环境的影响，在他们感到学习索然无味，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。老师常常认为的“这些孩子就是不动脑筋”，便是这种大脑抑制状态的外部表现。老师在孩子的心目中，是最富权威的人，老师的严格要求，常常使学生敬而生畏，这种“敬畏”就是一种无形的束缚，甚至是一种思维的哭桎喾。在传统教育的观念中，学生与老师最大的差异，便是老师比学生有知识，“儿童只是一个无知的成人”。因此，老师主要任务是教给学生知识，而不是挖掘儿童潜在的智慧。这种教育的主导思想的重大忽略，就是通过教师热情的期待和鼓励，在儿童内部，在他们的心理上，会产生一种使自身潜在力量得到尽可能大发展的一种倾向，这是一种促其自身发展的了不起的力量。如果我们向一些上课不大发言的孩子调查其原因，他们会委曲地告诉你：“我怕说错了，老师批评。”事实上，老师对学生的错答是不留情、不宽容的，

做智慧家长育聪明孩子

做智慧家长，育聪明孩子作为家长，对孩子仅仅有爱是不够的，还要讲究教育的方法和技巧，要做一个智慧的家长，这样才能把智慧的观念传给孩子，让孩子在成长中也会越来越成熟。“将来我喜欢的男生一定要性格好、对我好，倒不用多帅。现在我还小，主要任务是学习，不可能早恋。”当被问到对“校草”及“早恋”的看法时，一位小学六年级的女生说了上面的话。这位女孩的话说明了什么呢？孩子的话是朴实的，却表达了她对于异性交往的深刻认识。我们可以推断，这个孩子之所以会这样坦然地谈论这样的话题，一定是与家长有过类似的交流甚至是讨论。我们无从知道家长究竟和孩子说了什么，但从孩子透露出的成熟、睿智，可以了解到家长传达的观念是充满智慧的，是值得借鉴的。锦州市国和小学一位心理咨询老师分析说，一些小学五、六年级的孩子，就进入了青春期早期。他们开始对异性同学充满了好奇。有的家长为了避免孩子过于早熟，对于相关的话题讳莫如深，事实是这样做也不能阻拦孩子的心理、身体成熟的必然趋势，只会使他在懵懂中更加好奇、更加莽撞。有的家长可能满意于自己孩子对于异性的排斥，觉得孩子是“不懂得”，其实不然——心理学研究表明：青春期早期，孩子对于异性的兴趣是以一种相反的方式予以表达。孩子们表达的方式大多是表露出漠不关心、轻视、拒绝，甚至是用不友好的方式攻击对方。他们这种表面相互排斥的行为，其实恰恰反映对异性逐渐发生了兴趣。家长有必要教给孩子一些解决与异性交往困惑的方法，让孩子平稳、安全度过青春期。首先，家长应该了解孩子心理，改变教育方式。家长教育方式要与时俱进，并以提供更多的支持为目的，避免以命令、指责、否定等方式进行说教。有人说婚姻到最后剩下的只有性格，也就是说使婚姻幸福的决定因素就是性格。家长不妨告诉孩子什么样的异性才是更适合自己的，不是“长相好”、“有钱”等就够了。前面案例中那个女孩的家长就做得很好，相信从小就意识到这一点的孩子在将来选择伴侣时会更为成熟，少走弯路。其次，顺应孩子心理规律，指导异性交往。家长对于孩子与异性的交往采取客观、积极的态度，有利于孩子形成正确的异性交往观。家长可以告诉孩子：与异性交往是一件很自然的事，因为这个社会就是一个需要男女合作的社会，自己以后会有许多异性同学、异性同事等，因此在彼此尊重的基础上可以与之落落大方、合理、适度地交往。家长坦然、积极的态度能消除孩子过强的好奇心和逆反心理，学会与异性融洽相处。最后，家长因势利导，化被动防守为主动建设。当孩子有了喜欢的异性同学或是被人喜欢时，家长避免采用简单粗暴的手段去强行制止，因为当孩子感到孤立无援，就会越陷越深、适得其反。只要家长处理得当，将孩子的这种情感控制在相当有限的程度内，这种情感也有一定的意义。因为，当孩子希望异性同学认可自己时，就会更加自觉地用高标准要求自己，进而尽可能地去完善自己，从而促进各方面的发展。家长可以主动帮助孩子分析自己的优势、努力方向，将其注意力自然地转移到学习等有意义的活动中，并促使其付出更多的努力完善自己。实践证明，孩子的这份朦胧的感情往往没有多么牢固，随着时间的推移就会渐渐淡化甚至消失了。相信孩子在家长的引导下平稳度过青春期时，与其淡淡的回忆相互映衬的就是通过努力学习而带来进步与成熟。

孩子很聪明但学习就是粗心大意

1孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。问题表现写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感 3孩子一直很努力，但效果就是不明显无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

让孩子更聪明的小妙招

新华学习报纸书教你让孩子更聪明的小妙招锻炼大脑的方法很多，而且并不难，比如换只手刷牙、发发呆、玩玩填字游戏、适量运动，一个崭新而聪明的娃娃就出炉了。 1、吃富含卵磷脂的食物乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑部更加活跃。而卵磷脂能转化成乙酰胆碱，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，将有助于提高记忆力。 2、用手指分辨硬币随时在口袋里放几枚不同面值的硬币，没事时拿手指的指尖去尝试着分辨，这样可以刺激大脑皮层，从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。 3、关掉声音看电视阻断声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。这样做能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。 4、大声读朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。阅读文字时，建议需要获取信息时选择默读，在分析或记忆信息时选择朗读.

5、学门外语大脑里有一块被称为前额皮质的区域，它直接影响你的决策能力，而学习外语可提高这块区域能力。 6、带孩子尝试绕路走有空的时候可以尝试一下绕路而行，即使迷路也没关系。 7、与孩子一起用左手刷牙大多数人都习惯用右手，右手运动是靠左脑支配的，因此人们平时对左脑使用得比较多。如果有意识地让左手做一些事情，那么对脑来说是一种新的刺激，而且利于开发你们的右脑。 8、喝酸奶益生菌不但对肠胃好，而且还有助于控制焦虑情绪，使大脑在情感和记忆处理上都表现出更强的能力。 9、转移注意力站起身走走、爬爬楼梯、做做深呼吸或伸展运动。或许你已经意识到，在做这些放松的身体活动时你的大脑仍然会继续处理上一个任务，有时甚至还能产生新的想法。 10、带孩子去陌生的地方

幼升小孩子家长总结出10条经验

幼升小孩子家长总结出10条经验 1.提前一年以上调研感兴趣的学校信息，确定攻关方向，落实户口所在地，培养所需的人际关系。 2.中班时一定要开始加强孩子各方面的能力，但要循序渐进，量不要太大，尽量保持孩子的学习兴趣。语文：识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力。数学：写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练。英语：26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话。 3.差不多也从中班开始培养孩子的学习习惯，即每天固定一定时间让孩子学习。时间可以不长，十分钟即可，目的是让孩子理解学习的概念，知道什么时间是干什么事。 4.大班时要开始主动锻炼孩子的独立能力，要让他能自己应对一些问题，特别是人际交往、个人事务的处理等方面，还要注意加强孩子的挫折教育。 5.加强孩子的体育锻炼，养成良好的吃饭习惯（这很重要），使他有个好的身体。 6.按照孩子的特点和兴趣，培养出特长，无论是音乐、舞蹈、书法等等，越突出越好。 7.到了大班后半学期，要逐步开始给孩子讲述小学的情况，有条件的带孩子到小学校园看看，提高孩子对上学的兴趣，好的小学校园会让孩子很向往。

8.大班开始后，想考名校的家长要开始有针对性地收集信息，准备应试。通过一些学习和锻炼，让孩子掌握应试技巧，这还是很重要的，千万不要以为自己的孩子聪明而忽视应试方法的准备。 9.家长要根据学校和自己的情况，解决上学后的接送问题，未雨绸缪，这也很重要，一定要保证孩子上学时间不会太长，放学有可靠的人接，这有时也会影响到对学校的选择。 10.家长和孩子一起学习入学须知，再检查一遍，从身到心做好了入学的准备，这点实际对家长更重要。

成功教育孩子的经验

成功教育孩子的经验在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。成功教育孩子的经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如： “你滚开，我再也不愿见到你!” “再不听话，我就不要你了!” “如果你不能做到，就别来见我!” 这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。

两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢? 成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。而对我们来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。【专家指点】“餐桌教子”不可取

62条八关键激励孩子成长的良言妙语

《激勵孩子成長的良言妙語62條》一、激勵孩子積極向上的6句話讚賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而讚賞其優點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到讚賞鼓勵之後，會因此而更加積極地去努力，會在學習上更加努力，會把事情做得更好。讚賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。 1、你將會成為了不起的人！ 2、別怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天強就好！

4、有個女兒真好！ 5、你一定是個人生的強者！ 6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。二、使孩子充滿自信的7句話自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。可以說，許多學習落後或者翹課、厭學的孩子，都源於自信心的喪失。只有自認為已經沒有指望的事，人們才會放棄，學習也是一樣的，只有孩子認為自己沒有希望學下去了，他才會翹課、厭學。實際上，即使那些學習很差的孩

子，只要我們能重新燃起他們內心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一點也不笨。 3、告訴自己：“我能做到”。 4、我很欣賞你在××方面的才能。 5、我相信你能找回學習的信心。 6、你將來會成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我們也去試一試？三、促使孩子學習更優秀的7句話

非志無以成學，非學無以成才。學習是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。要使孩子學習好，一方面在於引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調動起來。使他們成為樂學、肯學的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學習武器。方法即是孩子學習好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋樑。 1、凡事都要有個計畫，學習也一樣。 2、珍惜時間，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。

聪明孩子的20种表现

聪明孩子的20种表现美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究认为，人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察智能。对于儿童来说，这些智能并不是时刻都能体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子各方面的表现，从而挖掘出他的智力潜能，并适时地加以引导。下面，我们为家长们列出孩子在日常生活中的20种表现。千万别忽视这些表现，因为，它们正是孩子潜在智能的体现。 1.善于用语言描述所听到的各种声响； 2.常给孩子读的故事，如果你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正； 3.喜欢给别人讲故事，而且讲得绘声绘色； 4.喜欢提些怪问题，比如人为什么不会飞等等； 5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起； 6.喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌； 7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器； 8.能准确地记忆电视里经常播放的乐曲； 9.善于辨别方向，极少迷路； 10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方； 11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体； 12.喜欢自己动手，很多东西一学就会； 13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白； 14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐； 15.落落大方，懂礼貌； 16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话； 17.善于把行为和感情联系起来，比如孩子可能会说：“我生气了才这样干的。”； 18.善于判断该做什么、不该做什么； 19.善于辨别出物体之间的微小差异； 20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。测试分析：如果孩子在第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能；如果4、5条表现突出，说明有逻辑和数理方面的天赋；

聪明孩子一出生时就有这7个表现

聪明孩子一出生时就有这7个表现 7人参与2评论新生儿能力的发现，被认为是20世纪科学史上的重要事件，是人类对自身认识的里程碑式的跨越。检查者可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟，就像人类的祖先在森林中悬吊在树枝上一样等等。新生儿能力的发现，被认为是20世纪科学史上的重要事件，是人类对自身认识的里程碑式的跨越。它为我们从新生命诞生时就科学地开展其潜能提供了依据。聪明孩子一出生时就有这7个表现(图片来源：东方ic) 1、爱笑在出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明。在你抱他时，你会感觉到这一点。如果他似乎避开某个东西，那就表明他能区分什么是让他感到愉快的，什么不是，这也就是心理活动的开始。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。 2、体重大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。虽然非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不一定全是如此哦！

怎样使你的孩子更聪明(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】怎样使你的孩子更聪明郑艺莹2014年2月20 教学目的要求： 1、目的引导家长们明白要想使孩子聪明一要寻找要挖掘，二要扬长避短。 2、要求：要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导， 3、建议：努力承担做家长的责任。教育孩子要有确切的目标。教学重点、难点：一要寻找要挖掘，二要扬长避短。教学时间：一课时教学内容：怎样使你的孩子更聪明教学过程：今天我们讲的主要内容是：怎样能使你的孩子更聪明。我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：一要寻找要挖掘，意思是说：不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。二要扬长避短，意思是说：每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。因此，作为家长能够早期发现和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。当然最重要的是：请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。四、聪明（睿智）的20种表现： 1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。 2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。 3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。 4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇

让孩子智商变低的八个坏习惯

让孩子智商变低的8个生活坏习惯 2012年09月29日 08:40 来源：pcbaby 字号:T|T 1人参与0条评论打印转发在孩子成长的过程中，周围的生活环境以及他自身的习惯对孩子的健康发育都有很大的影响，积极向上的生活环境和好的习惯能够让孩子变得更聪明，而一些坏习惯也会阻碍他的成长。让孩子智商变低的8个生活坏习惯（图片来源：东方IC）最近，小编总结出了可能影响孩子智力发育的八大生活坏习惯，如果孩子的这些坏习惯长期不改，可是很容易变笨的哦！这八大致命的坏习惯都有什么呢？如果孩子有这样的坏习惯，家长们应该如何帮他改正呢？让孩子变笨的坏习惯一：甜食吃太多儿童智商较低小孩子最喜欢吃甜食了，不听话哭闹的时候，爸爸妈妈总会习惯性地用糖果、蛋糕等甜食来哄孩子，却没意识到，这样其实培养了孩子吃甜食的习惯。但是，很多吃甜食过量的孩子往往智商较低，这是为什么呢?

因为孩子的脑部发育离不开食物中的蛋白质和维生素，这些营养物质主要是通过日常三餐来摄入的，而过多的甜食会损害孩子的胃口，降低食欲，孩子不愿意吃饭，摄入的蛋白质和维生素变少了，就会导致机体营养不良，从而影响大脑发育。生活中，家长们应该控制好孩子吃甜食的量，尽量用钙片、水果等营养含量较高的事物来代替甜食，慢慢地帮孩子改掉爱吃甜食的坏习惯。让孩子变笨的坏习惯二：进食过饱让大脑供血减少家长们总会给孩子设定饭量，要求孩子一定要把饭吃完，就算孩子不愿意吃了，还是会想尽办法哄骗孩子把饭吃完。但是孩子的饭量真的有这么大吗?把孩子的肚子撑得圆鼓鼓的可不一定有利于他的身体发育哟! 有现代营养学研究发现：人体在进食过饱后，大脑中被称为“纤维芽细胞生长因子”的物质会明显增多。这些小物质很容易导致大脑动脉硬化，供血减少而出现大脑早衰、智力减退的现象。在孩子吃饭这件事上，爸爸妈妈可以稍微放松一点，让孩子自己觉得吃饭的多少。也不用过分担心孩子的营养，只要妈妈三餐的蔬菜搭配合理，做一些孩子喜欢吃的菜，他自然就会高高兴兴地吃饭了。 2012年09月29日 08:40 来源：pcbaby 字号:T|T 1人参与0条评论打印转发

让孩子更聪明的方法

让孩子更聪明的方法一、聪明孩子的家教 1. 我尽可能认真并且很有耐心地回答孩子所提出的问题； 2. 我很慎重地从孩子所提的疑问中找寻问题所在； 3. 我提供场所给孩子展示他的工作成果； 4. 假如孩子有些未完成的创造，例如油画、水彩、雕塑等，我会容忍他能有那块杂乱的工作空间； 5. 我提供子女一个房间或室内的一部分供他单独使用； 6. 我让孩子知道，我是因为"他自己"而不是因为"他的成就"而爱他的； 7. 我要孩子对其行为负责； 8. 我协助孩子拟定自己的计划； 9. 我带孩子去风景名胜地旅游； 10. 我教孩子如何去改进他所做的工作； 11. 我鼓励孩子与来自不同背景和环境的儿童和睦相处； 12. 我给孩子订立合理的行为规范，并且看他是否确实遵守； 13. 我从不将孩子与别人的孩子做比较； 14. 我从不以辱骂的方式去惩罚孩子； 15. 我提供孩子所喜欢的图书资料； 16. 我鼓励孩子能客观地思考； 17. 我按时读书给孩子听； 18. 我很早就教孩子养成阅读的习惯； 19. 我鼓励孩子去编故事及幻想； 20. 我仔细地考虑每个孩子的个别需要； 21. 我每天有一定的时间与孩子单独相处； 22. 我允许孩子对家庭事务有发言的机会； 23. 我从不因为孩子犯错而加以嘲笑； 24. 我鼓励孩子讲故事和吟诵诗歌； 25. 我鼓励孩子与成年人和睦相处； 26. 我设计实验来帮助孩子探索事物的原理；

27. 我让孩子利用各种旧物品去做实验； 28. 我鼓励孩子去探索问题并谋求解决的方式； 29. 我仔细的从孩子的活动中找出特别的优点来表扬他； 30. 我避免空洞的赞扬； 31. 我很真诚地表现出对孩子的各种情绪； 32. 我每一样生活主题都愿与孩子讨论； 33. 我给孩子作决定的机会； 34. 我鼓励孩子成为一个独立的人； 35. 我帮助孩子找出电视中值得看的节目； 36. 我鼓励孩子认真地衡量自己的能力； 37. 我从不在孩子失败的时候告诉他：“我也一样做不好” 38. 我鼓励孩子尽可能表现得象个独立自主的成年人； 39. 我对孩子的意见都很重视； 40. 我宁愿孩子因他自己的错误而失败，而不愿我替他做了大部分工作而成功。二、怎样使我们的孩子变得更加聪明？一、养成良好习惯能使孩子变得聪明魏书生说，教育就是培养学生良好的习惯；曾慕菊说，什么是素质教育？就是告诉学生在公共场合说话小声点；陶行知先生说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。这都是讲，教育要重在学生习惯的培养，要培养学生讲卫生的习惯，要培养学生遵守公共道德的习惯，要培养学生诚实守信的习惯，要培养学生孝敬长辈的习惯，还要培养学生良好的学习习惯，如：聆听别人讲话的习惯，好好说话的习惯，喜欢读书的习惯等等，相反，坏的习惯，我们应该帮助学生努力克服。在克服坏习惯的同时，我们应该区分真正的坏习惯和大人自以为是的坏习惯，一定要区别对待。好的习惯一辈子都享受不完它的利息，坏的习惯一辈子都偿还不了它的债务。二、创造良好的学习氛围能使孩子变得聪明 1、安静的学习环境：要给孩子一个好的学习环境，让他能够在属于自己的小天地进行学习，父母也可以利用这样的环境和他进行交流谈心，现在的家庭往往忽略小孩的存在，总觉得小孩不值一提。陶行知的小小歌很有意思：都说小孩小，其实人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。 2、父母的学习示范：孩子的模仿能力最强，父母的一举一动都可能影响孩子的一生，很难想象，一个孩子在麻将声中能很好地学习，健康地成长，也

八大因素决定宝宝智商如何让宝宝更聪明

八大因素决定宝宝智商如何让宝宝更聪明？宝宝智力高低，不仅有先天性原因，也有后天因素，来看看聪明宝宝有哪些因素构成 1.遗传一般来说，父母智商高，宝宝的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的宝宝智商达109；父母是表亲，低智商的宝宝明显增加。 2.晚育女人在23岁之前29岁以后生育的宝宝，智力不如在24—28岁之间生育的宝宝。而男人在30岁左右当爸爸最合适。 3.早餐早餐的质量高低对处于生长发育“旺季”的孩子来说显得特别重要。 4.活动宝宝并不只是吃了睡、睡了吃的“动物”。多创造条件让宝宝活动，是促进宝宝大脑发育最有效的办法。小时候调皮捣蛋的孩子，长大了大多聪明。 5.母乳母乳中含有多种促进宝宝智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。吃母乳长大的宝宝比吃代乳品长大的儿童智商要高出3—10分左右。 6.肥胖体重超过正常儿童20%的宝宝，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。 7.环境生活在枯燥环境里的宝宝，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类宝宝3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。 8.药物某些药物会影响宝宝的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高宝宝出生后，大脑才真正进入了长质量的时期——由神经细胞连接的“突触”开始形成，这些“突触”的发育状态可是影响智力发育的重要因素。 0~12个月，是“突触”发育高峰期，脑部发育曲线显示：宝宝12个月时，脑重比起出生时增长175%!所以，我们要抓住这个黄金期，运用一些有趣的大脑发育刺激方法，帮助宝宝的大脑形成更多、更新的“突触”。妈咪时间爸爸妈妈多花些时间陪伴宝宝，在很多方面都会对宝宝有益处。比如，他能通过与你对话、观察你的表情和肢体语言，获得语言技能。专门从事大脑发育研究的专家认为，虽然bu-be-bu地说些谁都听不懂的童语有点傻，但是如果宝宝能经常和你这样咿呀学语地聊天，这种一对一的相互交流能加快他的学习速度。动起来宝宝的大脑发育与运动有很直接地联系。你只需做些很简单的事，把他吸引到运动上来，比如轻轻地摆动他的四肢。作为反馈，在你的动作停止后，他会重复刚做过的动作。与此同时，一个新的大脑神经细胞连接的“突触”形成了。所以，像婴儿操，坐、爬、站等大动作练习，都是对大脑发育有好处的日常锻炼方式，不妨每天为宝宝安排一些这样的运动。好的饮食专家建议妈妈，尽可能地坚持母乳喂养。因为母乳中含有不饱和脂肪酸DHA(学名二十二碳六烯酸)，它能促进大脑成长和发育。有些婴儿配方奶中也添加了DHA，通常在产品标签上能看到。年龄稍大一些，已经断奶的宝宝，则需

把这八个人生智慧传给孩子

把这八个人生智慧传给孩子一个优秀的家庭、一对优秀的父母，并不是给孩子留多少存款，多少栋房子，多少辆轿车，而是通过言传身教给他们多少人生智慧。 1 第一学会耐心地倾听。人为什么只有一张嘴，却有两只耳朵？是为了告诉人们，要少说多听。《史记》有句话说：“言能听，道乃进”，就是告诫我们，只有认真倾听别人的话，才能有所得。但如今很多人都缺乏耐心，没有耐心听别人说完，总觉得自己说的才是最准确的、最有道理的。其实没有谁可以忙到连等待别人表达的时间也没有，因此你缺的不是时间，而是素养。在对方一股脑儿的倾诉里，可能有家长里短的唠叨，是非曲直的纠葛，甚或冲动鲁莽的冲撞，令你心生反感，难以接受。然而，一个有修养的人，则应宽容大度，让人把话说完，哪怕其中只有一句有益，也应视为精神营养。父母的行为具有示范、榜样的作用。引导孩子学会倾听，父母首先要倾听孩子的心声。无论大人还是孩子，只有觉得对方能理解他，才能听得进对方的话。在和孩子交流后，还要引导孩子认识倾听的好处，从而让孩子养成认真倾听的好习惯。 2

第二养成良好的阅读习惯。阅读的重要性人人都知道。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过最高级的大学文凭。培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。那么，究竟应该如何正确的阅读呢？ 1. 要读经典。经典之所以称之为经典，就是其中的智慧、思想都是经过实践检验了的，这是最值得后人学习与吸取的。 2. 一书不尽，不读新书。就是说一本书没读完的情况下，不要急着读另一本书。国学大师王国维说，“学习的境界要先入乎其内，再能出乎其外。” 读书更是这样，一本书，你要先能沉浸进去，你才能最终从中获得有价值的东西。 3. 不能死记硬背。曾国藩曾对儿子说：“凡读书，不必苦求强记。只须从容涵泳，今日看几篇，明日看几篇，久久自然有益。” 也就是说读书沉浸其中，其实应该是一件非常轻松愉快的事，不要当成任务来死记硬背。 4. 勤做笔记。要把读书时的所感所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要能随手记下来，这样才能有助于读而后学。 3 第三可以和任何人沟通。

父母应该教会孩子的八个道理

父母应该教会孩子的八个道理孩子需要父母教给的道理和知识太多太多，家长是孩子最早的老师，家长对孩子的影响也是最大。聪明的父母会教给孩子一些必需的道理，来帮孩子能够开心融入这个社会。那么聪明父母只教孩子哪8个道理呢？大道理1：公平——游戏时遵守规则棘手的难题：你和5岁的儿子正在玩那种撒色子看谁最先到达终点的游戏，可是他却不按点数走，为了自己能赢，他把自己的小人一下子就放在了终点。虽然你的初衷也是让他赢，但是你并不想对他的作弊行为加以肯定。简单的教导：不要用“作弊”、“耍赖”这些词指责孩子，而是要告诉孩子玩游戏时应该公平、公正，并且给他指出他应该到达的位置。道理可以这样来讲： “这样走不合理，对其他人不公平。和我玩的时候我可以让你这么走，但是当你和其他小朋友玩的时候，你这样走他们会很生气，因为你没有遵守游戏规则。” 或者对他说：“你想想，如果没有人按规则来玩游戏，那结果会是什么样呢？”家长如何面对孩子教育的问题>> 大道理2：感激——谢谢别人的好意棘手的难题：你邀请朋友到家里来做客，朋友给你4岁的儿子带来了一件礼物。他打开看了一眼，然后就把礼物扔在了一边，也没说“谢谢”转身就去玩了。简单的教导：期望四五岁的孩子懂得感激还为时过早，你的朋友很可能也明白这一点。所以不必小题大做，简单讲明道理就可以了。告诉他： “你先到这儿来，我有话和你说。阿姨送给你一件礼物，你却忘记对她说声…谢谢?了。” 如果你愿意先让他去玩，过后再讲道理也行。可以在睡觉前再提起这个话题：“在我们家里，无论谁收到了礼物都应该说声…谢谢?。”如果你的儿子告诉你他不喜欢这件礼物，那么你就应该告诉他：“阿姨原以为你会喜欢的，所以才送给你这件礼物。而且，即便我们不喜欢别人送的礼物，也该说声…谢谢?，因为我们要谢谢别人心里还惦记着我们。” 大道理3：助人——在需要时帮助别人棘手的难题：晚饭过后，你让6岁的儿子帮你收碗筷。他说累了，拒绝帮你做家务。简单的教导：首先，要求你的孩子先坐在椅子上别动，然后告诉他： “家里的每一位成员都在为这个家出一份力，使家里更干净、更整洁。你现在已经长大了，也能够为这个家做点什么了。如果你不想收拾桌子，那么我就列出一个清单，写下你能做的那些家务活，然后由你自己来选择你愿意做哪个。” 或者对他说：“帮助别人能够使别人生活得更轻松。你还记得我帮你收拾好玩具的时候你的感受吗？肯定和你自己收玩具的感受不一样。现在，你能帮帮我吗？” 大道理4：谅解——原谅他人的过失棘手的难题：你5岁的女儿辛辛苦苦地搭好了一座大房子，没想到被她2岁的表弟一不小心碰倒了。面

如何培养孩子能力之八大智能

如何培养孩子的学习能力之八大智能 1、怎样评价孩子是否聪明? 不以智商来评价聪明，每个孩子都是一个宝藏，父母要多去发现孩子的天赋。教育的本质是发现天赋，挖掘天赋。故事一:舟舟的故事,智力只有三十几,被认为是弱智。从小跟爸妈一起在乐团长大，经常看指挥家们指挥，有一次指挥师忙，就让周周去指挥，他出奇般的指挥下了《卡门》，成了指挥著名的指挥家。周周音乐智能很强大。故事二：周伟的故事，智商比较低，爸妈是农民，在一次做农活时，发现其数学天分。 2、上个世纪八十年代，多元智能被提出，并获得推广，主要分为以下几个智能：语言智能，数学逻辑智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自然观察智能，内省智能，人际交往智能。每个人都会拥有不同的智能。 1）语言智能：语文、英语承载着这一智能，将形象直观的思维方式转变为抽象的思维方式。如何培养孩子这一智能？常规语言学习分为：听、说、读、写。语言输入：“听”——大量听儿歌，故事，伴着故事入眠，训练想象力的方式；“读”——最聪明的名族—犹太族，妈妈小时候在书上涂蜂蜜，引导孩子读书的好习惯，最好的方法：爸妈陪伴孩子一起读，做好榜样，养成习惯，少儿读物，少儿绘本，多读中外名著。子应该读的书：超越孩子理解能力百分之二十的书。“说”——每天开个家庭小会，每个人5分钟，描述今天一天每个人所做的事，能说出孩子的性格特征，孩子也要说出家长的性格特点，家长要了解孩子的老师和同学，孩子要了解家长的朋友。“写”——让孩子讲故事；把孩子说的录下来，让其把自己说的东西写出来；在家里不同的地方放上便签纸和笔，随时记录；常给孩子留言，并收集起来，以后给孩子看。 2）逻辑数学智能：对数字敏感，奥数充分体现数学的思维能力，现在也逐步要求学习，培养这方面的能力。计算，推理，分类，科学，思考 3）空间智能：色彩，视觉，标记，线条，图解，我们在教授孩子时也要注意这方面，美术学科和几何学科承载了这一智能 4）音乐智能：辨别旋律、节奏。音乐智能强的孩子，辨别能力，观察能力更强 5）肢体运动智能：用技巧控制自身以及自身以外的物体，体育课，及课外的舞蹈学习承载了这一智能。气质，静、雅。学会控制自己的情绪，有利于人际交往。在家用身体回答问题，多用动作表演。 6）自然观察智能：观察大自然，动物等。可以多带孩子去旅游，锻炼观察能力，以及开阔眼界，探索世界的奥秘。看科技方面的书。 7）人际交往智能：敏锐地观察他人，学会察言观色，多交朋友，相互学，习多与同伴进行交流沟通，提倡团队合作，团队学习。 8）内省智能：自知，自立，独立思考，独立完成任务，写日记，回忆反省。好的继续发扬，错的及时改正，自己制定目标。不同类型的人发展不同，提早发现孩子的智能，多培养，使孩子能够成长得更好更快。

阅读让孩子变得聪明

阅读让孩子变得聪明本学期我认认真真的读了《苏霍姆林斯基给教室的一百条建议》这本书，对书中提到的阅读我有了更进一步的理解。苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。三年级我接了这个可以说是只有中差生的班级（原来的好学生全被老师带到了第一小学），大部分学生只会写生字，有一部分学生连课本上的生字都写不对。面对这样的班级我真的是无从下手。一个星期的了解和思考，我决定从学生的阅读抓起。在第一次家长会上，我把自己的想法和做法告诉了家长，目的是让家长从心里重视孩子的课外阅读，有些家长当时就觉得我是一位智慧型的老师（当然这是有文化的家长）。我给学生推荐了60本读物，根据课本单元训练主题，每个小组选10本，买好后带到班级的图书柜里，而且每周换一本书读，我及时记载学生的阅读情况。渐渐的我发现孩子真的喜欢上了读书。趁热打铁，我让学生办读书小报、板报，墙报，中午的读书时间我和学生一起看书，而且看同样一本书，并能经常在课间休息的时候一起讨论故事情节，评论故事中的人物，如有段时间班上学生掀起“杨红樱热”，我自己也找来杨红樱的作品集，读后与学生交流，学生觉得与老师之间有共同话题，讨论很激烈，连一些平时不爱读书的同学也加入到读书热潮中来，班上读书的气氛更浓了。在这样的气氛中学生由被动阅读转变为主动阅读。另外，我班还开展形式多样的活动。根据不同学生的能力和水平，开展

读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛、一日要闻等活动，让学生介绍在课外阅读中所了解的故事，要闻，民情风俗，奇闻怪事，并跟大家交流。比如我曾组织学生看中央10台播的《百家讲坛》的专题片，勾起学生对有关书籍阅读的欲望，收效甚佳，有的学生还写了评论。让学生把所阅读的内容、心得体会在同学们中进行交流，也可以进行师与生、生与生的多向交流。如鼓励学生利用闲聊时间进行讨论和交流，坚持课前五分钟让一位同学介绍一篇他最近阅读的（或是他喜爱的）文章，让学生满腔热情地投入，各抒己见，这不仅能培养认真细致的读书习惯，还能锻炼学生的口头表达能力。每日晨读期间，学生用大约20分钟时间背诵《小学必背古诗词80首》小组互背互查，到目前为止，有15个学生背会了100首古诗，有15个学生背会了60首古诗，我准备在下个学期让学生背诵《初中必备古诗》中的优秀诗词。另外学生也要背《弟子规》、名言警句。你可能会怀疑这么多学生能背会吗？其实学生背多了就掌握了一些背诵方法，他会背的越来越快，越来越多。午读时间，学生统一借阅古今中外名著，利用20分钟时间进行广泛阅读；晚上，学生们写读书笔记，去年开始写时只是让学生摘抄优美句段，慢慢的让学生写主要内容，现在就让学生写自己的阅读感受（写时一定要引用背会的古诗词句或名言警句）。下个学期我要借鉴吕翠梅老师的阅读方法，建立阅读评价机制来激励，制定详细的阅读计划，包括一个学期的阅读数量和篇目，每天定时定量的阅读数目等。让学生自己建立课外阅读档案，包括阅读的具体起止时间，阅读的篇目，阅读的字数，阅读过程中的点滴发现、感受、评价、困惑等等。教师只要看看他