耳鼻喉科部教学训练计划
耳鼻喉科部教學訓練計劃
98.06.15修訂
98.06.16耳鼻喉部部務會議通過
住院醫師教學負責人：吳俊良醫師
聯絡地點：醫學院五樓耳鼻喉部辦公室
助理：林彩雲小姐
聯絡電話：醫院總機轉5311
一、科部背景
成大醫院耳鼻喉部於民國七十七年六月正式啟用運作，首任部主任劉榮精醫師（75.2-81.2），第二任部主任趙文元醫師（81.8-87.7），第三任部主任蔡森田醫師（87.8-92.7），第四任部主任方深毅醫師（92.8-97.7），自97年8月起由趙文元醫師接任部主任。
本科部在耳鼻喉及頭頸部外科之下，分別設立了耳科、鼻科、喉科、頭頸部外科以及小兒耳鼻喉科等五門次專科。耳科現由趙文元教授擔任科主任。鼻科主任方深毅教授。喉科主治醫師現有歐俊巖醫師。頭頸部外科由蔡森田教授擔綱科主任，加上蕭振仁助理教授，小兒耳鼻喉科主任為吳俊良助理教授。多年來，在歷任部主任及前輩醫師的引領下，無論醫療或研究，均已紮下深厚的基礎。尤其在教學方面更是不遺餘力，自創立至今已培育出數十位優秀的專科醫師。
臨床上，本科部除設有耳鼻喉及頭頸部外科之一般門診外，亦設有鼻過敏、暈眩、聽能損傷復健及頭頸部腫瘤等特別門診，期能提供病友相關部位疾患全方位的服務。此外並設有教學門診，肩負教學之責，強化對新進醫師的教育與訓練。
本科部耳科臨床部份，除一般門診診療及一般耳科手術之外，亦提供鼓室成形手術、乳突鑿開手術、聽小骨重建手術、耳道成形手術、耳部惡性腫瘤切除手術及人工耳蝸植入手術等精密顯微手術。鼻科臨床部份，除一般門診診療及一般鼻科手術之外，亦提供鼻部整形手術、功能性內視鏡鼻竇手術、淚囊鼻腔造瘻術、鼻部二氧化碳雷射手術、鼻部無線電波手術、鼻竇惡性腫瘤切除手術等。在喉科臨床部分，除提供一般門診診療及一般喉科手術之外，亦提供喉部顯微手術、喉部骨架手術、懸壅垂腭咽成型手術、氣切手術、全喉切除手術、全咽喉切除手術等。而就頭頸部外科臨床部份，除提供一般門診診療及一般手術之外，亦提供口腔癌、口咽癌、下咽癌、鼻咽癌、颌下腺腫瘤、腮腺腫瘤等重大手術。對於各級住院醫師，除上述手術方面之習得外，亦著重於術後之照料，使其能提供內，外科方面兼具之全方位照顧於病患身上。
二、訓練目標
使各級住院醫師接受耳鼻喉科學、頭頸部外科學及氣管食道科學教育，藉著臨床工作，例如門診、病房、手術室及急診處理等醫療工作，習得專業技術。
本著基礎醫學的知識，做更深入的研究，而達到創新的目的。進而改良醫療技術，使理論與技術並重，負起推展醫學教育及服務社會的任務。經由照護病人，學習關懷他人，養成利他、助人之倫理精神；熟悉醫學法律，使其能在現今醫療環境中，建立良好醫病關係，進而學習人性關懷、臨床溝通、臨床思維及判斷、醫學倫理等人文素養，使其能成為一位懂得悲天憫人之良醫。
住院醫師訓練分為兩階段，第一階段為訓練第一年及第二年住院醫師熟悉一般耳鼻喉科學。第二階段為訓練第三年、第四年及第五年住院醫師成為耳鼻喉科次專科住院醫師。
在五年訓練過程當中，勠力協助住院醫師在國內外期刊上有論文發表，始可参加耳鼻喉科專科考試，以取得耳鼻喉科專科醫師資格，並期待成為才德兼備之耳鼻喉科醫師。
三、訓練對象
教育部認定之國、內外醫學系畢業，並取得中華民國醫師執照，品行端正，經本院甄審，成績符合耳鼻喉科錄取之標準者，得進入耳鼻喉科為第一年住院醫師。
四、訓練期限
衛生署核定耳鼻喉科專科考試資格，訓練期限為五年。每年由科部會議考核，合格者得逐年晉升，以完成住院醫師訓練。
五、訓練方式及內容
（一）臨床訓練：
1.病房工作：
(1) 在八點早會以前，必須完成病人之治療及病房查巡。早上不能治療
的病人應另約好時間給予治療，務使病人覺得舒適為原則。每天檢
視醫囑單視病況而增刪。
(2)有事遲到或請假，需先取得主任的許可，並通知總住院醫師，派其
他醫師代理。
(3)每天詳細記載病人的情況，並安排進一步必要之檢查或治療。
(4)病人出院需取得該主治醫師的同意，住院醫師並須完成病歷摘要。
2.門診工作：
(1)門診於早上九點準時開始，不宜延遲。
(2)門診的初診病人在住院醫師診查之後，都需經過主治醫師的覆查，
並在病歷上簽名，目的在確定及負責該病人的診斷及其處理。住院
醫師應遵循主治醫師之指示，在門診或住院後加以治療或檢查，
必要手術時，也應由簽名的主治醫師負責。
(3)施行任何手術處置，例如上顎竇穿刺，切開引流等處理或檢查時皆
需經由主治醫師之許可。
(4)門診內視鏡檢查的安排，亦需經過主治醫師的許可。
(5)門診聽力檢查及前庭機能檢查，應事先在門診安排時間，住院病
人則自行另擇時間檢查之。
3.值班工作：
(1)值班工作每天於上午八點交班。急診病人優先由當日值班醫師診
療。
(2)由資深住院醫師輪流負責總值班，每天皆需做夜間病房查巡，特
別關照當日手術病人及重症病人。
(3)值班住院醫師應盡速處理病人，必要時得請總值班醫師或主治醫師
協助處理。若有困難時應隨時與主任連繫。務必做到層層負責。
(4)總值班醫師必要時可簽發住院許可證，俾使醫療工作順利進行。
(5)總值班醫師必須負責科間會診工作之診察，並必須依規定於照會後
24小時內完成。
(6)急診手術及困難之內視鏡檢查，視情況之需要宜先向該負責之主
治醫師或科主任取得連繫，報備之。
4.手術室工作：
(1)需準時到達手術室，提早刷手，並完成手術前之準備工作。
確認病人身分，了解病人狀況且明確標記手術部位，宜注意事項，
善盡助手醫師之責任。
(2)手術紀錄應在手術後第二天交給主治醫師複閱。
(3)隨時檢查手術後之病人情況。
(4)活體切片之檢體應隨即放入瓶內，貼上標籤，並填妥檢查單內各
項目，切莫遺忘或混淆，且密切追查病理檢查結果。
(二)教學活動
1.晨會：星期一及星期四上午八點。在主治醫師指導下，由總醫師主持。
參加人員：住院醫師、實習醫學生(Intern、clerk)。需準備病歷及相關
資料，報告新住院病人。
2.病房總迴診：
每月第一個及第三個星期四下午四點半。由主治醫師輪流主持，住院
醫師應該準備所有病歷於日光室備查，並逐一報告住院病人現狀及治
療計劃。
3.星期二下午四點半
(1)每月第一週、第三週及第四週為醫學期刊研討會由住院醫師輪流
報告，或第四週為實習醫師討論會，每次2人每人限定十五分鐘，每
週由主治醫師輪流主持及講評，住院醫師或實習醫師應至少於一週前
將該篇雜誌內容影印給負責的主治醫師，負責報告的醫師需詳實紀錄
會議討論內容。
(2)每月第二週為病理討論會。
(3)雙月第四週為科內會議。除十月及四月之參加人員為全科人員
外，其餘月份為主治醫師會議。
4.星期六上午的教學活動：
每月第一個週六：月檢討會。
主持人：總醫師
報告內容：出院、照會及急診，並由總醫師指定一位住院醫師，提出
醫學倫理個案討論及當月特殊病例(死亡、合併症或併發症者)個案討
論，以訓練論文寫作及口頭表達能力。
5.放射學討論會:每月第一週星期一下午五點至六點，進行臨床個案之影像
學討論，住院醫師需詳實紀錄會議討論內容。
6.實習醫學生教學：
(1)六年級醫科學生小組教學講課，住院醫師盡可能到場聽講，以收溫故知
新之效。
(2)總醫師参與實習醫學生教學：協助每組實習醫學生課程之安排，並教授
耳鼻喉基本領域影像學、聽力檢查及耳、鼻、喉、頭頸之局部檢查。
(3)住院醫師参與實習醫學生教學：實習醫學生跟隨住院醫師學習門診、手
術室、病房之照護。
(4)住院醫師需指導實習醫學生診療新住院病人，並檢視其病歷記載，應
完成各項必要之檢查，且於第二天早會時提出簡報。
6.放射科討論會：每月第一週星期一下午五點至六點。
六、住院醫師分年訓練內容
住院醫師分為第一年及第二年為一般基礎訓練之住院醫師，第三年、第四年及第五年住院醫師為進階之住院醫師。訓練時間為五年。並設有住院醫師聯絡管道，由資深主治醫師擔任，以提供住院醫師身心方面及學術方面之交流與溝通。
(一)第一年住院醫師之訓練：
1.訓練之開始三個月以臨床耳鼻喉科入門所需之技術及學識為主，培養與科
內醫師協力合作的精神，其訓練包括講義、討論、見習及實習。
內容為：
(1)頭頸部實地解剖學、耳鼻喉科解剖學、胚胎學及免疫學。
(2)臨床生理學包括聽覺、前庭機能、發聲、構音、言語、咀嚼、吞嚥等。
(3)耳鼻喉科症候學之認識及熟悉急診病例的處理方法。
(4)熟練耳鼻喉科各種器械的使用方法。
(5)在資深住院醫師及主治醫師的指導下，參與門診初診的工作。
(6)熟練診斷書、死亡診斷書、他科會診單的寫法及對病人的說明。
(7)熟悉耳鼻喉科一般及特殊檢查。
(8)得為門診各種小手術之助手或手術者，並了解耳鼻喉科麻醉法，各種手
術前後處理及注意事項。
(9)與資深住院醫師一起擔任住院病人之處理及治療工作。
(10)參加各項迴診及值班工作。
(11)參加耳鼻喉科基礎醫學課程(basic science course of
oto-larynogology)以充實基本耳鼻喉科學之知識。
2.於科內完成三個月之訓練後，新住院醫師獨立作業，因此對各項醫療工作，必須切實實行及深具責任感。
(1)直接在主治醫師指導下從事各項醫療工作。
(2)在主治醫師指導下，訓練下列各種手術：上顎竇手術、鼻中隔矯正術、
鼻瘜肉摘除術、鼻骨矯正、特殊鼻出血處置法、扁桃腺周圍膿瘍切開術、
下鼻甲切除術、扁桃腺摘除術、線樣體摘除術、氣管切開術、頸部腫
瘤活體切片、耳、鼻、咽部異物之摘除、喉內視鏡及上食道內視鏡檢
查等。
(3)加強有關醫學雜誌的閱讀，並於讀書會中提出研讀心得。熟練參考文
獻之查尋，養成積極的求知慾。
3.參加畢業後一般醫學訓練課程(PGY1)6個月以期熟悉內科、外科、社區醫學之基本醫療及技術。
(二)第二年住院醫師之訓練：
1.對第一年住院醫師的工作應負有指導與協助的任務。
2.學習執行下列各種手術：口腔囊腫之摘除、篩竇鑿開術、扁桃腺摘除術(全
身麻醉下)、上食道鏡及異物之摘除、中食道內視鏡檢查及食道擴張術、顯微鏡下鼓室通氣管插入術。
3.手術中做第一助手，協助主治醫師完成較難之大手術如：鼓室成形術、喉
摘除術、上顎摘除術、頸部淋巴結廓清術等。
4.熟練各種手術中，手術後意外發生或併發症之處理及急救，如大出血等。
5.在主治醫師指導下，學習收集各種文獻及臨床資料，訓練發表能力，並在
醫學會中發表簡單的個案研究報告。
6.協助各特別門診工作，並對各次專科，能自我加強深入學習及研究。
7.學習並執行耳鼻喉科之局部麻醉手術。
(三)第三年住院醫師之訓練：
細分耳鼻喉科學為五個次專科：
1.耳科學(包括耳神經科學、聽力學)。
2.鼻科學(包括過敏症)。
3.小兒耳鼻喉科學。
4.喉科學。
5.頭頸部腫瘤科學。
第三年住院醫師需輪流於五個次專科中學習，以充實各部門深入之知識。
(1)協助主治醫師參與見習學生的教學指導工作，並指導第一、第二年住院
醫師之醫療工作。
(2)輪流支援其他醫療合作醫院，執行耳鼻喉科醫療工作。
(3)除熟練前述之各種簡單手術以外，並學習執行下列手術：鼻內篩竇手術、
鼓室成形術、外頸動脈結紮術、簡易喉部或頸部手術、食道鏡及異物摘
除、支氣管內視鏡檢查及異物之摘除。
(4)訓練在醫學會中發表論文撰寫的能力，並鼓勵參與研究計劃。
(5)各項檢查及治療，務必要求能達到獨立及成熟之程度。
(6)本科部鼓勵並補助住院醫師参加顳骨研習課程(Temporal bone course),
功能性內視鏡鼻竇手術研習課程(FESS course)及頭頸部手術研習課程
(Head & Neck Surgery course)，為升等總醫師做預備。
(7)輪流負責他科會診。
(8)執行並熟練耳鼻喉科之局部麻醉手術。
(四)第四年住院醫師之訓練：主要任務為行政、公共關係、教育、轉介及記錄和
出版五項，輪流擔任。負責行政者及全身麻醉手術房者稱為總住院醫師。
1.直接或間接地負起門診、病房工作及各類教學、醫療、科內行政及科間之
聯絡工作，直接對主任負責。
2.監督其他住院醫師及實習醫師處理各項工作。
3.排定科內工作預定表及住院醫師工作表。
4.第四年住院醫師應隨時掌握急診病人，病房意外事件或病危病人之變化。
5.在主治醫師指導下，協助執行重大手術，如頸部淋巴結廓清術、喉摘除
術等。
6.鼓勵在學會中發表研究結果及撰寫論文。
7.第四年住院醫師是住院醫師與主治醫師之間的橋樑，院內科間聯絡的主
幹，行政與醫療必須兼顧，對院方代表科的立場，對院外更代表耳鼻喉
科醫師的中堅，因此應將這種使命感銘記於心，處處顧及，使耳鼻喉科學術及醫療常識普及於社會一般民眾，提高耳鼻喉科學專業的權威及重要
性。
8.輪流支援其他醫療合作醫院，執行耳鼻喉科醫療工作。
9.輪流負責他科會診。
（五）第五年住院醫師之訓練
1.輪流於耳科學、鼻科學、小兒耳鼻喉科學、喉科學、頭頸部腫瘤五分域
中，再精研訓練一年，以期在手術及相關醫療知識上更加精進熟悉。
2.可在主治醫師指導下或獨立進行門診及重大手術作業。
3.貢獻訓練成果，協助臨床教學。
4.鼓勵並輔導其進行連結基礎與臨床的醫學研究。
5.輪流支援其他醫療合作醫院，執行耳鼻喉科醫療工作。
6.輪流負責他科會診。
七、考核
所有住院醫師之考核，每季舉行一次，由專任主治醫師評審之，成績直接交給部主任。部主任統計後在主治醫師科務會議中提出報告，主任得綜合各位主治醫師考核內容與住院醫師面談。第五年住院醫師之行止，部主任需參考科務會議之決議，並顧及其本人之意願，妥為安排其將來之行止。其他住院醫師若犯重大過失，得經部務會議之決議而留級或不續約。考核項目如下:
(1)工作態度：0、+1、+2、+3、+4、+5
工作態度是否積極，能否主動發掘並解決問題。
(2)學習態度：0、+1、+2、+3、+4、+5
學習態度是否主動、熱切、虛心接受指導並改正缺失。
(3)醫病關係：0、+1、+2、+3、+4、+5
對待病人是否有耐心及愛心，與病人之互動是否良好。
(4)教學品質：0、+1、+2、+3、+4、+5
對實習醫師(學生)是否熱心指導，互動是否良好。
(5)同事間之互動：0、+1、+2、+3、+4、+5
與同事間相處是否融洽，互相幫忙不計較，能替別人著想。
(6)個人的知識及能力：0、+1、+2、+3、+4、+5
包括病例討論、晨會、論文發表、手術技巧等。
綜合評語：
八、發展計劃
在本科部完成住院醫師訓練的同仁，往後的生涯發展大致可分為以下二個方向：〔一〕任職於國內各醫院：可以充分發揮五年來所學，服務病患，並且指導後進，傳遞寶貴的學識和經驗。至於有心更進一步鑽研於耳鼻喉科學臨床和基礎領域者，也有機會留任本科部發展。
本院耳鼻喉科目前及未來所欲發展的項目包括：
(1)鼻咽癌的臨床及基礎研究:如鼻咽癌之致病因子及流行病學。
(2)鼻過敏的分子生物學研究。
(3)鼻瘜肉之致病機轉與治療。
(4)人工耳蝸及聽覺之病態生理。
(5)喉音聲疾病之病態生理學探討及喉部機能及音聲外科研究。
(6)老年耳鼻喉科之研究與發展：如聽覺、嗅覺和嗓音老化之探討。
(7)全力配合本院成立腫瘤中心
(8)全力配合設置於本院之國家型癌症組織資料庫(Tissue Bank）:建立健全之癌
症登錄系統及頭頸部癌症腫瘤組織的收集。
(9)頭頸部腫瘤的治療手術及重建:目前本科正與整形外科共同致力於頭頸部腫瘤
手術病患術後吞嚥及語言功能的研究及量化評估，以尋求最佳的術後重建方式。
(10)與皮膚科合作發展腫瘤光化學動力療法:希望能提供除了傳統手術及放射化
學治療外，一個新的治療方向。
(11)配合醫學院之基礎研究團隊，積極發展頭頸部腫瘤分子醫學。
(12)設置南部小兒聽力保健中心:由中心協助南台灣基層醫療院所介入新生兒聽
力篩檢，推廣新生兒聽力篩檢的觀念，並建立南區新生兒聽力醫療網，統一追蹤管理個案以健全醫療體系針對個別化需求介入聽能復健計畫的安排，以達成嬰幼兒聽力保健之目的。
(13)進行聽力損失相關之基礎和臨床研究:探究具代表性之台灣先天聽障發生
率，先天聽障的基因表現型態﹝如：對偶基因、單一核苷酸多形態基因型、單套基因型、雙套基因型等﹞，聽能輔具選配的成效，及臨床聽語復健之成果等。
〔二〕投身第一線的醫療工作：歷年來，本科同門在全國各地，站在第一線為民眾服務，治療耳鼻喉及頭頸部各相關疾病，成績斐然。同時更有效的發揮轉介的功能，讓大眾得到更完整的醫療服務。
九、分年訓練評估
耳鼻喉部第一年住院醫師(5-1)
主治醫師簽章：
日期：年月日
綜合評語：
耳鼻喉部第二年住院醫師(5-2)
主治醫師簽章：
日期：年月日
綜合評語：
主治醫師簽章：
日期：年月日綜合評語：
主治醫師簽章：
日期：年月日綜合評語：
主治醫師簽章：
日期：年月日綜合評語：
教学计划及措施
教学计划及措施 一、教材分析 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。 第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 二、学生情况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。
思维训练课程指南
目录 一、《潜能思维训练》实施意见 (1) 二、《潜能思维训练》教案 (1) 《潜能思维训练》实施意见 第一章中国教育学会中育教育发展研究中心简介 一、中国教育学会 中国教育学会是中国最大的教育学术团体，有分支机构51个，单位会员48个，个人会员85万人。中国教育学会汇集了大量的教育科研成果；掌握着教育理论研究和实践探索的丰富经验；拥有活跃在各个教育学科和教育领域的科研、教学、管理人才。中国教育学会一直是党和政府联系广大教育工作者的桥梁和纽带，是发展教育科学的积极力量，为推动教育改革发展发挥着重要作用，是教育行政部门的得力参谋和助手。 二、中国教育学会中育教育发展研究中心 中国教育学会中育教育发展研究中心是中国教育学会举办的专业化的教育服务机构。中国教育学会中育教育发展研究中心秉承中国教育学会的宗旨和任务，发展基础教育实验学校和特色教学实验基地、组织教育培训活动、提供教育业务咨询、承办《中国教育学刊》、组织教育评价和教育学术交流活动。依托中国教育学会的人才、管理、品牌和科研等教育资源优势，中育教育发展研究中心形成了涵盖教育服务、管理、传媒、培训、国际教育、校外教育、学校设计等业务领域的综合型教育服务机构。 第二章《潜能思维训练》的推出背景 一、“潜能思维训练”的重要性 幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。幼儿参加“潜能思维训练”的重要性在于： 1．使儿童进入“数学的思维”，体验数学在生活中的应用。 2．能提高儿童的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。
3．能充分开发儿童大脑的功能，提升形象思维能力，强化空间智能，提高语言表达力。 4．能培养儿童良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 二、学校数学教育的现状 在很多人心目中，数学课就是计算，几乎每个人的成长历程都经过数数、加减之类的所谓“数学启蒙”。怎样才算是真正“掌握了”数学知识呢？儿童学习数学，要从他们生活中熟悉的具体事物入手逐步开始。仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学教育；而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教授抽象的数学运算，更是违背了数学的本质属性。幼儿园或者学校里，似懂非懂中学习数学运算的儿童不在少数，这些幼儿即使被教会了计算，也没有真正地学到数学，也没真正得到思维能力的训练。 三、《潜能思维训练》的理论依据 1．国家的要求。2001年7月教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》，《纲要》明确规定了科学领域（包含数学教育）的目标、内容和要求以及指导要点。这使我们明确了在幼儿数学教育中应建立情感、社会性、智力等全面协调发展的教育目标体系。 2．开发思维理论。思维是人脑对客观事物的本质和规律的间接的概括的反映；是人智慧的中枢，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。儿童的大脑是待燃的火把，《潜能思维训练》是一套新颖的儿童思维训练教材，是适合儿童的火种；通过生动有趣的内容，培养孩子的想象力、注意力、观察力和空间感知等，使孩子的认知能力、动手能力、思考和分析能力得到全面提高。 3．数学对幼儿智力发展的特殊价值。数学学科的结构和知识体系非常系统、严谨，其逻辑性十分突出，这对幼儿智力的发展有着特殊的价值。幼儿正处于逻辑思维萌发和初步发展时期，数学的学习对其初步逻辑思维能力的发展、良好思维品质的形成有着主要的作用。 四、《潜能思维训练》推广价值 21世纪已经到来，社会的发展不仅对人才数量的需求越来越大，而且对人才的质量要求也越来越高。数学已经渗透于科学技术、经济生活和现实世界中，对人类生活生存的品质有着重要的影响。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定坚实的基础。 兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，而《潜能思维训练》的重要任务就是开发每个学生的大脑潜能，让孩子的个性健康发展，培养学生学习的兴趣和乐趣，促进其思维的发展。 第三章《潜能思维训练》的课程组成 一、《潜能思维训练》的课程体系 《潜能思维训练》分上下两册。遵循幼儿年龄特点和认知发展规律，设计了由易到难、由浅入深、贴近幼儿生活的活动内容，其中包括数的认识、量的比较、认识形体、时空概念等内容。有“数一数”、
形体课教学计划
形体课教学计划 导读：一课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。 形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。 二教学目标及要求 掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的`矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益三教学重点和难点 重点： 1 形体运动概述
2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈组合的创编 4 形体矫正的手段与方法 难点： 1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习的方法与手段 四教学内容 第一章形体认知篇 第二章形体基础篇 第三章形体塑造篇 第四章科学健身篇 第五章体能训练篇 五考核内容 理论部分：教学大纲理论课内容 实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合 身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳 学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度 出勤情况：上课出勤次数
思维训练教学计划总结
思维训练教学计划总结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
数学思维训练教学计划 一、指导思想： 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析： 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《从课本到奥数》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。 6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。 四、活动措施： 1.培养学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。 2.注重思维能力培养 数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。 3.发挥“小老师”的作用。
成功训练教学计划
成功训练教学计划 成功训练》教学工作计划 新的学期开始了，回顾前期的教学工作，有困惑、也有顿悟、有汗水、也有欢笑，其实，更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路拓展了视野，全面提升了课程意识，深化了对《成功训练》这门课程的理解，使我获得了终生受益的知识财富，为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。为了更好完成本学期的教学工作，特制定计划如下： 一、本学期的教学目标： 1、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身 发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力 求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现
代社会生活所必须的态度、意识、能力。 2、培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行 为习惯，使身心得到健康发展。 3、帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生 创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。二、教材分析： 《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之 后设立的地方课程。 《成功训练》在课程上设计划分为“基础学历训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育” 等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素 质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由“体验式的学 习”的各种活动，落实素质教育，推动全面教育， 让学生在特设的学习环境中体验思考。 三、学生情况分析：通过一两年的学习同学们喜欢上了 这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教 学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责 任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。 四、教育方法和措施：
形体训练教学计划
《形体训练》教学计划 一、课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。 二、教学目标及要求 掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。 三、教学重点和难点 重点： 1 形体运动概述 2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈组合的创编 4 形体矫正的手段与方法 难点： 1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态
2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习的方法与手段 四教学设想及措施 课的内容要因材施教，因人而异，课次的安排，动作数量运动量的大小等，应符合大多数练习者的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使她们能接受，经过一定的努力能够达到每次课的基本要求，学用一致，因人而异。一般要着重从改变和纠正生活中不符合规范要求的身体姿势和习惯动作以及减肥入手，针对自己的身体不足部分，有选择的进行身体各部位的肌肉练习，使体形趋于健、力、美。 动作从易开始，灵活掌握练到实处，以单一练习为主，对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，使动作准确，以此作为整体练习的坚实基础，与其同时结合柔韧、灵敏、力量等素质练习，以提高身体机能和基本运动能力，不断扩大练习的深度和广度，坚持高标准、严要求，逐步深入，从实际出发，深入浅出，抓住教材关键，脚踏实地，百练不厌，每个动作都有严格的规范，不可操之过急，防止拔苗助长，反对粗制滥造，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安全。 2、从实际出发，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 3、培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。 4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。 5、增强学生科学锻炼身体的知识意识，提高身体机能、改善不良姿态，重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。 6、培养学生集体主义精神和审美意识，真正学会与人和睦相处。 7、教师在教学实践中要不断反思，不断发现问题，不断探索与积累。
地方课的教学计划(精选3篇)
地方课的教学计划（精选3篇） 地方课的教学计划1 指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。 教学内容： 一、地方课要求； 二、白旄镇周边的概况。 学情分析： 由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。 教学目标： 通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。 教学方法措施： 1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的
发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 地方课的教学计划2 新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下： 一、教学目标 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。 2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
形体训练教学计划
《形体训练》教学大纲 开课系：服装艺术设计系 适用专业：服装设计（服装设计与工艺） 学时：40学时 学分：2学分 一、课程性质和任务 《形体训练》是服装设计（服装设计与工艺）专业的选修课。通过本课程的学习让学生理解形体与美学的关系，掌握形体训练的技巧与方法，提高身体的协调性。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧； 2、通过形体对各部分肌肉的静力练习, 使学生掌握身体不同部位的正确姿势； 3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感； 4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。 （二）能力目标： 1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态； 2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟 着音乐来做动作的良好习惯； 3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。 （三）素质目标： 1、提高学生参与意识，培养锻炼学生刻苦、勤奋、团结互助的品质。 三、教学内容、教学要求 第一单元：基训部分 （一）理论教学内容 1、教学内容 （1）舞台方位 （2）头肩的方向 （3）手位 （4）脚位 2、教学要求 （1）了解芭蕾基本训练的特点； （2）培养学生基本训练的规范性和对开、绷、直、立的意识。 第二单元：把杆练习 （一）理论教学内容
1、教学内容 （1）擦地 （2）提踵 （3）原地滚动步 （4）弧线移重心 2、教学要求 （1）了解杆上动作的基本韵律； （2）了解杆上动作的方法和技巧。 （二）实训教学内容 1、目的和任务 通过实训，掌握杆上的基本动作，并能配合音乐流畅的完成动作组合。 2、对学生能力培养的要求 培养学生身体协调能力，提高自身的气质。 3、技能训练内容及步骤 （1）通过四个方向的擦地练习，掌握擦地的韵律练习； （2）通过提踵的练习，提高身体的平衡能力和控制能力； （3）通过原地滚动步练习，增加脚步的力量； （4）通过弧线移重心练习，提高身体的控制力。 （三）实训指导书和主要参考资料 1、指导书 （1）[吴卫刚.时装模特儿培训教程[M]:中国纺织出版社，2000. 2、主要参考资料 （1）[熊家泰.中国古典舞基本训练教材与教法[M]：上海音乐出版社，2004年第一版。 （2）[沈元敏.中国古典舞基本功训练教学法[M]：上海音乐出版社，2004年第一版 第三单元：地面练习 （一）理论教学内容 1、教学内容 （1）头颈部练习 （2）肩部练习 （3）胸部练习 （4）腰部练习 （5）腹背部练习 （6）胯部练习 （7）腿部练习 （8）脚踝练习 （9）手臂波浪操 2、教学要求
低年级思维训练教学计划
低年级数学思维训练学科学期教学计划全册教学目标要求 教学目标: 培养学生的实践能力是当前数学课程改革的基本特征，也是新课程标准强调的核心内容。 1、提高学生的学习兴趣，调动学生学习数学的热情； 2、根据学生的基础和特点，让学生在适合自己的学习范围中进行再创造，使少儿的数学能力在各自原有的基础上能够得到充分发展和提高。 3、培养造就一批在数学思维、数学能力、数学品质都优于一般学生的尖子生，推进少儿数学的个性化教育，从而真正达到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这个教育目标。 教材体系、教学内容分析 1、贴近学生比较现实的数学问题。 2、源于基础，高于课本，教材中难度较大，思维型强的知识。 3、数线段的学问，规律问题，植树问题，逆推的乐趣，和差问题等 学生基本情况 进入小学学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动，随意说话，不听老师指挥：读、写方面的要求等。要有一个适应过程。这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。
提高教学质量措施 1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、课程表 六、教学进度
成功训练教学计划
《成功训练》教学工作计划 新的学期开始了，回顾前期的教学工作，有困惑、也有顿悟、有汗水、也有欢笑，其实，更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路拓展了视野，全面提升了课程意识，深化了对《成功训练》这门课程的理解，使我获得了终生受益的知识财富，为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。为了更好完成本学期的教学工作，特制定计划如下： 一、本学期的教学目标： 1、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发 展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体 验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生 活所必须的态度、意识、能力。 2、培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为 习惯，使身心得到健康发展。 3、帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生 创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健 全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。 二、教材分析： 《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后 设立的地方课程。
《成功训练》在课程上设计划分为“基础学历训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任 感教育”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课 程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑 造人格均衡成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各 种活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特 设的学习环境中体验思考。 三、学生情况分析： 通过一两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发 了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能 力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高 成功素养在人生道路上的重要性。 四、教育方法和措施： 1、认真学习和研究地方课标准，准确的运用于教学 之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材， 领会课改精神。 2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的 学习方式，让学生真正成为学习活动的主人。 3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和 鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全 身心的投入进去。 4、注重《成功训练》与其他课程的相互整合。
形体训练教学工作总结
形体训练教学工作总结 第1篇：《形体训练》教学计划《形体训练》教学计划 一、课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。 二、教学目标及要求 掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。 三、教学重点和难点重点： 1 形体运动概述 2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈组合的创编 4 形体矫正的手段与方法难点： 1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐
4 如何合理运用形体练习的方法与手段四教学设想及措施 课的内容要因材施教，因人而异，课次的安排，动作数量运动量的大小等，应符合大多数练习者的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使她们能接受，经过一定的努力能够达到每次课的基本要求，学用一致，因人而异。一般要着重从改变和纠正生活中不符合规范要求的身体姿势和习惯动作以及减肥入手，针对自己的身体不足部分，有选择的进行身体各部位的肌肉练习，使体形趋于健、力、美。 动作从易开始，灵活掌握练到实处，以单一练习为主，对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，使动作准确，以此作为整体练习的坚实基础，与其同时结合柔韧、灵敏、力量等素质练习，以提高身体机能和基本运动能力，不断扩大练习的深度和广度，坚持高标准、严要求，逐步深入，从实际出发，深入浅出，抓住教材关键，脚踏实地，百练不厌，每个动作都有严格的规范，不可操之过急，防止拔苗助长，反对粗制滥造，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安全。 2、从实际出发，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 3、培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。 4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。
教学计划总结
2016年下期语文教学工作计划 新的学期又开始了，新的一期，新的希望，在新学期我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，为提高迅速提高我班的语文成绩，特制定本教学计划。 一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，会做好充分的课前准备工作，教学目标按照新的课程标准来设计完成，教学中对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。力求让学生在课堂中学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 二、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实
践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 三、落实学困生的辅导措施。 培养其良好的学习习惯，如审题、修改、做作业的习惯。上课给他们多一些简单问题的回答机会，并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励。重视学困生基础知识的掌握，及时查漏补缺，抓好他们的课前预习。树立学困生学习语文的信心，多采取激励机制，提高其积极性。 四、教学进度
思维特训新人教版二年级数学上册教学计划
人教版二年级上册数学教学工作计划 一、学生的学习情况分析 在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组
舞蹈教学计划
【必备】舞蹈教学计划三篇 一、教材简析： 在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。 二、学生特点与基本学情分析： 一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。 二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。 三、学期教学目标： 1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。 2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。 3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。 4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。 5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。 6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。 四、教学重、难点： 教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点; 2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术; 3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握; 4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。 教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调; 2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。 五、教学措施： 通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，
六年级数学思维训练教学计划
数学思维训练教学计划 一、指导思想： 数学的学习较其他学科来说相对较难，同时数学学习不能死记硬背，需要掌握方式方法。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，数学思维训练能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过数学思维训练校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析： 六年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。课堂上为孩子们提供一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的
兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。 6、引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。 四、活动措施： 1.培养学生的学习兴趣。 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。 2.注重思维能力培养 数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。 3.发挥“小老师”的作用。 学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的
成功训练教学计划
2014-2015九年级成功训练教学计划 白山三中许秀丽 根据课程改革的要求，结合成功训练的内容，针对学生特点，我制定如下工作计划。 一、本学期的工作目标： 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。 2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。 3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。 二、教材分析： 《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。 《成功训练》在课程上设计上划分为”基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育“等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由”体验式的学习“的各种活动，强调”做中学“的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验思考。 三、学生情况分析：通过一、两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力
增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。 四、教学方法和措施： 1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。 2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人； 3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。 4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。 五、德育渗透： 通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。 六、自我提高： 1、经常参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。 2、认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。 3、用心上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。 4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 。
大学形体课教学计划3篇
大学形体课教学计划3篇 （505字） 本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。 主要目标： 1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的错误纠正，养成好的习惯。 2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。 3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力；让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。 4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍。
主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督 教学内容：大一至大二年级软度练习：压腿、压肩、压垮 芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地 舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。 大三至大四年级软度练习：压腿、压肩、压垮 芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲 舞蹈组合：古典身韵圆场步、民族特色小舞蹈，让学生了解我国的地大物博，各个民族都有其特色的美。 篇二：形体课程教学计划（380字） 本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为
主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。 主要目标：1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的错误纠正，养成好的习惯。 2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。 3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力；让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。 4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍。 主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督 教学内容：第一章：形体任知篇
一年级成功训练教学计划
一年级成功训练教学计划 一、教学目标 1.知识与能力目标：发展迅速的想象力，保护儿童自由联想的意识，强化学生的目标管理意识，学习目标管理的方法。发展学生的团队创造力，儿童的联想能力。强化学生沟通意识，合作意识、和团队意识。发展学生的逻辑思维能力。帮助学生理解合作中应注意的问题，强化学生的信息甄别意识。 2.过程与方法目标：通过游戏、反思等活动，强化学生勇于尝试的心理，发展迅速的自由联想能力，提高迅速对成功规律的认识水平，发展迅速的语言组织能力，迅速的沟通能力，发展学生的思维能力，和团队文化开放意识，发展学生沟通能力，强化学生的信息收集和分析能力。发展学生的注意力。 3.情感态度价值观目标：提高学生全面领会别人思想的意识，感受认错的必要性。使学生得到积极向上的暗示。强化学生的成功意识，发展学生的包容心，强化学生相互理解和尊重的意识，认识同情理解的意义。 二、教学资源分析
1.教学结构：一年级《成功训练》在课程设计上划分为“社会适应教育”“基础学力训练”“自我管理教育”“情意教育”等学习领域。 2.教学重点：提高学生的适应能力，强化学生勇于尝试的心理，强化学生的目标管理意识，学习目标管理的方法。发展学生的思维能力和团队意识，发展学生的注意力。 3.教学难点：训练学生的思维，帮助学生理解合作中应注意的问题，强化学生的信息甄别意识。强化学生的目标管理意识和学习目标管理的方法。让学生掌握逻辑推理的基本方法，强化合作意识，提高对成功规律的认识水平。 4.教学资源：教室(或操场)、工作纸、记录笔、操场等。 三、学生基本情况分析 一年级学生，他们有较强的集体荣誉感，能关心他人，积极参与各项活动，对生活充满热爱。学生的精神状态积极向上，自觉管理自己的意识增强，在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得成功体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 四、教学方法设计 通过游戏、故事、反思等活动，发展学生的包容心，强化学生相互理解和尊重的意识，提高自我认知水平。强化学生勇于尝试的心理，发展迅速的自由联想能力、语言组织能