避雷针演示实验报告

大学物理演示实验报告

学生：xx 学号：xx 专业班级：xx

实验名称：避雷针

演示内容：演示尖端放电原理的应用：避雷针。

仪器装置：高压电源、模拟避雷针装置。

【实验原理】

当避雷针演示仪接通静电高压电源后，绝缘支架上的两个金属板带电了。在极板间电压超过1万伏时，由于导体尖端处电荷密度大于金属球处，所以金属尖端附近形成了强电场，在强电场的作用下，空气分子被电离，致使极板和金属尖端之间处于连续的电晕放电状态，即尖端放电现象。而金属球与极板间的电场不能达到火花放电的数值，故金属球不放电。在实际应用中，尖端导体与大地相连接，云层中的电荷通过导体与大地中和，因而避免了人身和物体遭到雷电等静电的伤害。如高层建筑物顶端都安有高于屋顶物体的金属避雷针。

【实验操作与现象】

1．将静电高压电源正、负极分别接在避雷针演示仪的上下金属板上，把带支架的金属球放在金属板两极之间。接通电压，金属球与上极板间形成火花放电，可听到劈啪声音，并看到火花。若看不到火花，可将电源电压逐渐加大。演示完毕后，关闭电源。

2．用带绝缘柄的电工钳将带支架的顶端呈圆锥状（尖端）的金属物体也放在金属板两极之间，此时金属球和尖端的高度一致。接通静电高压电源，金属球火花放电现象停止了，但可听到丝丝的电晕放电声，看到尖端与上极板之间形成连续的一条放电火花细线。若看不到放电火花细线，将电源电压提高。演示完毕后，关闭电源。

【注意事项】

1．由于电源电压较高，关闭电源后，不能完全充分放电，故每一步演示后都应取下电源任一极与另一极接头相碰触人工进行放电，以确保仪器设备和操作者的安全。

2．晴天演示电源电压应降低些，阴天演示电源电压应提高些。

实验拓展：

1．尖端放电跟火花放电

孤立的导体处于静电平衡时，它的表面各处的面电荷密度与各处表面的曲率有关，曲率越大的地方，面电荷密度也越大。

尖端上的面电荷密度很大的时候，尖端周围的电场就会很强。空气中离散的带电粒子（电子或者离子）在这强电场的作用下作加速运动时就可能获得足够大的能量，以致它们和空气分子碰撞时，能使后者离散成电子或离子。这些新的电子或离子与其他空气分子相碰，又能产生新的带电粒子。这样就会产生大量的带电粒子。与尖端上的电荷异号的带电粒子受尖端电荷的吸引，飞向尖端，使尖端上的电荷被中和掉；与尖端上电荷同号的带电粒子受到排斥而从尖端附近飞开。从外表看，就好像尖端上的电荷被“喷射”出来放掉一样，所以叫做尖端放电。

而电火花放电是电极间的气体被击穿，形成电流在气体中的通道中呈现明显的电火花，故叫做电火花放电。电晕放电属于尖端放电，电晕放电时，电极间的气体还没有被击穿，是电荷在高电压的作用下发生移动而进行的放电。并且，火花放电的电流都很大，而电晕放电的电流就比较小。

放电尖端与放电球的区别正是在此。放电尖端或者放电球与顶端的导体板形成一个电容器，由于放电尖端比较尖，即放电尖端形成的电容器的两极板的正对面积比较小，所以尖端形成的电容器的电容就要小于放电球形成的电容器的电容，前者所容纳的电荷就要小于后者，当两者聚集相同的电荷时，前者就更容易放电，释放电荷，形成导体通路。云层的电荷就可以通过这个通路导入大地。所以避雷针要采用尖端装置。

2．避雷针

明白了上述尖端放电及火花放电的原理，也就知道了避雷的原理。其实所谓的“避雷”，并不是阻挡，相反是靠“吸引”来中和电荷，似乎叫“引雷针”更合适。所以避雷针一定要高于被保护的建筑物的突出部分，因为在突出部分能形成畸形的电场，在雷电形成的电路导向地面时就会受到畸形电路的影响，从而改变方向，转向避雷针，而避免了击中建筑物。这样，在避雷针的一定高度下也就形成了一定的安全保护区。保护区的范围跟避雷针的高度是有关的。

3．跟避雷针类似原理

跟避雷针原理相同的还有雷雨天一些参天大树容易被雷击倒。突出的大树受带大量电荷的云层的感应也带了大量的电荷，积累的电荷过多时就被击倒了。同样，雷雨天在空旷的地面上行走是很危险的，也是容易成为云层跟地面的导体。

PPT的实验报告[新版].doc

膈莅蕿罿 计算机实验报告 课程名称：大学计算机基础 实验名称： 学院：专业： 报告人：级： 同组人： 指导教师： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制 一、实验目的 ①掌握演示文稿制作的基本过程②按时文稿播放的基本操作 二、实验内容 ㈠powerpoint的启动及其窗口 ⒈大纲窗格 ⒉演示文稿编辑区⒊备注区 ㈡演示文稿的创建、保存与打开 ⒈演示文稿的创建⒉插入对象 ⒊演示文稿的保存⒋演示文稿的关闭⒌演示文稿的打开 ㈢演示文稿视图 ⒈普通视图 ⒉幻灯片浏览视图⒊幻灯片放映视图 ㈣格式化幻灯片 ⒈文本格式化⒉修饰幻灯片背景⒊使用配色方案⒋修改母版⒌应用版式⒍应用模板 ㈤管理幻灯片 ⒈选择幻灯片⒉删除幻灯片 ⒊插入新幻灯片⒋移动与复制幻灯片 ㈥幻灯片的放映 ⒈默认的播放效果 ⒉设置幻灯片切换方式⒊设置动画 ㈦打印幻灯片㈧应用举例 ㈨powerpoint的高级应用 ⒈个人简历的制作⒉旅游推荐的制作 三、实验结果展示 （1）powerpoint的启动及其窗口 执行“开始”→“所有程序”→“microsoft office”→“microsoft office powerpoint 2003”命令，或双击桌面上的powerpoint快捷图标，打开powerpoint应用程序窗口（2）演示文稿的创建、保存与打开 1、演示文稿的创建 建立第一张文稿 启动powerpoint后，演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框，输入文本“深圳大学信息学院”。 建立第二张文稿

执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令，powerpoint会自动增加一张版式为“标题和文 本”的新幻灯片。 2、插入对象 插入对象 在powerpoint中可以插入的对象包括了文本、艺术字、表格、图形和图片等。使用插入 对象可以丰富幻灯片的内容。 使用“插入”菜单的“对象”命令，出现“插入对象”对话框。 [羃袅莄蕿] 选择“新建”则直接从应用软件中创建；选择“由文件创建”则插入内容为已存在的对 象文件。 powerpoint也提供了一些剪贴画，可使用“插入”菜单的“图片”→“剪贴画”命令插 入剪贴画。如图6-6为插入了剪贴画的幻灯片。 单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，可插入艺术字。 插入图片 3、演示文稿的保存 演示文稿建立完毕，使用“文件”菜单的“保存”命令保存文稿。首次保存会出现“另 存为”对话框，可以选择保存的位置、类型、文件名，再次则不在出现。若希望改变某些保 存选项，可使用“文件”菜单的“另存为”命令。 演示文稿存盘后，其文件扩展名为.pps。 4、演示文稿的关闭 使用“文件”菜单的“关闭”命令可关闭暂时不再使用的演示文稿。 5、演示文稿的打 开 执行“文件”菜单的“打开”命令可以打开一个已存在的演示文稿。篇二：ppt实验报 告 ??实验报告 一、实验目的 1. 熟悉office软件的编辑制作环境；熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序，掌握 课件基本动态的设置和交互创建方法。 2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生 的合作意识，培养学生创新能力。 二、实验环境 多媒体计算机； windows xp 操作系统 三、实验内容 [肄芅蚁螃] 实验内容：利用powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。结合 自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课 程教学的重难点，学习更多的知识。 [芁螀袈羀] 四、操作步骤 [蒂蚁罿蒂] 1.首先准备好要做成模版的图片，打开powerpoint并新建一个空白的ppt文档。 2.视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。??点击绘图工具栏上的“插入图 片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图 片大小，使之与母版大小一致。 ?? 3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。

物理演示实验报告

物理演示实验报告 学院材料科学与工程 专业材料科学与工程 年级2014级 姓名杨林 班级信箱号80 实验时间2016年5月4日星期三晚上 2016年5月10日 实验一锥体上滚 【实验目的】： 1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。 2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。 【实验仪器】：锥体上滚演示仪 图1 锥体上滚演示仪 【实验原理】： 能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。 【实验步骤】： 1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；

2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去； 3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。 【注意事项】： 1．移动锥体时要轻拿轻放，切勿将锥体掉落在地上。 2．锥体启动时位置要正，防止它滚动时摔下来造成变形或损坏。 实验二陀螺进动 【实验目的】： 演示旋转刚体（车轮）在外力矩作用下的进动。 【实验仪器】：陀螺进动仪 图2陀螺进动仪 【实验原理】： 陀螺转动起来具有角动量L,当其倾斜时受到一个垂直纸面向里的重力矩(r×mg)作用,根据角动量原理, 其方向也垂直纸面向里。 下一时刻的角动量L+△L向斜后方,陀螺将不会倒下,而是作进动。 【实验步骤】： 用力使陀螺快速转动，将其倾斜放在支架上，放手后陀螺不仅绕其自转轴转动，而且自转轴还会绕支架旋转。这就是进动现象。

山西大学大学物理实验演示实验实验报告范文

实验目的： 1.在拓展知识面的同时训练学生的动手操作能力； 2.通过此类实验建立理论联系实践的能力与思维； 记忆合金水车：形状记忆合金是一种特殊的功能材料，它可以记住加工好的形状，当外力或温度改变使其形状发生改变的时候，只要适当的加热就可以恢复原来的形状。该装置让所选记忆合金周期性地与高温热源和低温热源接触，形状随之周期性地变化，从而驱动水车轮的转动，形象地展示了热变为功的过程和形状记忆合金的特性和用途。 该种形状记忆合金为镍钛合金，有双程记忆功能（即能记忆温度高低两种情况下的形状）可以有上百万次的变形和恢复。镍钛合金还有相当好的生物相容性，相变温度较低，约在40-50℃，医学上用于脊柱侧歪、骨骼畸形等的矫正。 低温差热机：可以利用比环境温度高4℃的任何热源，使一组活塞运动并推动转轮运转，是一种很好的利用低温热源的热机，可以利用不高的温度差实行热工转化。主要应用在于能利用传

统热机无法利用的能量来源。 经典置换式热气机：利用酒精灯的热量驱动一组活塞、连杆和转轮往复运动，工作物质为封闭在透明活塞筒中的空气。活塞和工作物质在往复过程中完成吸放热和能量转化，工作过程形象直观，是对热力学定律和热机原理极好的阐释。其透明活塞材料为石英玻璃，主要特点是热胀冷缩系数小，透光性好。耐腐蚀性强。 投影式伽耳顿板：可以用来验证大量随机物理事件共同遵循的统计物理规律。统计物理规律因等概率假设则其结果可靠，在应用方面很广泛，比如相对论基本假设的提出等等。 辉光盘：利用低压气体分子在在高频强电场中激发、碰撞、电离、复合的过程，外界声音影响电场分布从而影响电子运动，在盘上显示出形状变化的荧光。 昆特管（声驻波演示）：利用管中泡沫小球在声驻波场中形成的“泡沫墙”将看不见的声波显示出来，实现了抽象概念的具象化。该装置的缺点是无法消除静电的影响：泡沫小球帖在管内壁上。 气柱共鸣声速测量装置：通过气柱共鸣测量

初中物理实验报告单(完整版)

年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室 实验名称：探究平面镜成像的特点 一、实验目的 观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验仪器和器材． 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板 一对，刻度尺一把。 三、实验原理： 光的反射规律 四、实验步骤或内容： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 （5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 （6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（ 5）两次。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 五、实验记录与结论 1.记录数据 实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小155相等 288相等 377相等 2.实验结论 （ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 （ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室 实验名称：探究凸透镜成像的特点 一、实验目的 探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验仪器和器材． 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 三、实验原理： 凸透镜成像的规律 四、实验步骤或内容： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具 座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 （3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、 缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u1。 （4）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直 到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。 （5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 五、实验记录与结论 1.凸透镜的焦距=10。 2.记录数据： 物距 u 的大小成像情况 u1=30倒立的缩小的实像 u2=15倒立的放大的实像 3.实验结论： 物体 (蜡烛 )到凸透镜的距离大于 2 倍焦距时，成倒立、缩小的实像。 物体 (蜡烛 )到凸透镜的距离小于 2 倍焦距大于 1 倍焦距时，成倒立、放大的实像。

演示实验报告

实验图片 涡流热效应演示仪 [分析报告] 赵雪婕|3015214075|2016年10月1日

实验现象的描述 在本实验中，线圈通电后产生磁感线进而形成闭合回路。当线圈通入交流电时，铁芯内的磁场也是变换的，进而产生感应电流。把蜡烛放入铝环槽中，打开电源开关，并按下绿色按钮不松手，几秒后，电流使如图铝环发热，若在铝环槽中放入蜡烛，可使蜡烛熔化，并开始冒烟。 实验所涉及的物理知识 1.根据法拉第电磁感应定律，闭合导体回路中的磁通量变化时，闭合导体回路就会产生感应电动势。如果闭合导体的电阻较小，则感应电动势会在其中产生很大的感应电流。Q=I2Rt交变的磁通量变化会在大块导体内产生涡状电流称为涡电流。涡电流可以使导体发热。由于铝环的电阻R很小，所以它的发热功率很大。 2.采用表面涂有薄层绝缘漆或绝缘的氧化物的薄硅钢片叠压制成的铁心，涡流被限制在狭窄的薄片之内，磁通穿过薄片的狭窄截面时，这些回路中的净电动势较小，回路的长度较大，回路的电阻很大，涡流大为减弱。再由于这种薄片材料的电阻率大（硅钢的涡流损失只有普通钢的1/5至1/4），从而使涡流损失大大降低。 3.连接机理：将220伏，50赫兹的交流电压接入匝数很高的初级线圈中，在初级线圈中产生很大的电流，在磁轭中产生高磁感应通量，该交变磁通量穿过铝锅产生互感电动势，由于铝锅电阻很小，因此产生很大的感应电流，释放出很大的焦耳热。以此证明涡流的热效应。 4.

[以上原理均来自百度百科] 实验现象的历史和应用 在一根导体外面绕上线圈，并让线圈通入交变电流，那么线圈就产生交变磁场。由于线圈中间的导体在圆周方向是可以等效成一圈圈的闭合电路，闭合电路中的磁通量在不断发生改变，所以在导体的圆周方向会产生感应电动势和感应电流，电流的方向沿导体的圆周方向转圈，就像一圈圈的漩涡，所以这种在整块导体内部发生电磁感应而产生感应电流的现象称为涡流现象。[1] 1831年8月，法拉第在软铁环两侧分别绕两个线圈，其一为闭合回路，在导线下端附近平行放置一磁针，另一与电池组相连，接开关，形成有电源的闭合回路。实验发现，合上开关，磁针偏转；切断开关，磁针反向偏转，这表明在无电池组的线圈中出现了感应电流。法拉第立即意识到，这是一种非恒定的暂态效应。紧接着他做了几十个实验，把产生感应电流的情形概括为5类：变化的电流，变化的磁场，运动的恒定电流，运动的磁铁，在磁场中运动的导体，并把这些现象正式定名为电磁感应。进而，法拉第发现，在相同条件下不同金属导体回路中产生的感应电流与导体的导电能力成正比，他由此认识到，感应电流是由与导体性质无关的感应电动势产生的，即使没有回路没有感应电流，感应电动势依然存在。后来，给出了确定感应电流方向的楞次定律以及描述电磁感应定量规律的法拉第电磁感应定律。并按产生原因的不同，把感应电动势分为动生电动势和感生电动势两种，前者起源于洛伦兹力，后者起源于变化磁场产生的有旋电场。[2] 电涡流缓速器工作原理：利用电磁学原理把汽车行驶的动能转化成热能而散发掉，从而实现汽车的减速。运用电磁场理论推倒了电涡流缓速器的电流密度和制动力矩公式，这些公式反映了缓速器电磁机构各设计参数之间的关系。[3]

静电演示仪器与实验

静电演示仪器与实验报告 姓名：学号: 【实验目的】 1、掌握静电特点，分析研究静电演示仪实验成败的关键因素。 2、熟悉静电仪的结构原理用途及使用方法。 3、初步掌握检查静电演示仪器性能的方法。 【实验器材】 验电器、静电起电机、有机玻璃棒、橡胶棒、感应起电盘、验电羽、平板电容器、尖形导体、富兰克林轮、金属网罩、丝绸、毛皮、起电拍、旋转支架。 【做好静电实验的关键】 首先静电学比较抽象，要做成功实验首先要对实验原理有一个深入准确的理解，其次要考虑影响实验的客观因素，最后就是在实验中要学会创新的思考，试着用新型的方法去完善改进实验的步骤和方法。首先我们要了解静电实验的特点，一是：静电实验的的高压性，一般可以达到几千甚至几万福特的电压，传统意义上的绝缘体都很容易被极化从而流逝电荷，因此解决绝缘问题是至关重要的，我们主要从以下几个方面来解决绝缘问题。 1、选择合适的材料 静电演示实验中，各种绝缘材料都应该选择绝缘性能较好的材料例如塑料板、有机玻璃、石蜡等。 2、要保持绝缘体表面的清洁干燥。 3、应注意环境的影响 如果空气的湿度较大空气的导电性能就会发生变化，因此我们教师在带领学生做这个实验时要注意天气的变化。 4、要有良好的操作习惯 除了做好景点实验前的绝缘检查外，实验的临场发挥和处理也有是非常重要的，操作仪器时要格外谨慎，导线不要接触桌面和地面，不用的仪器尽量要方的远一些，手握绝缘柄，务必要尽量使手远离导体。 【实验内容、实验现象及其解释】 （一）摩擦起电与电荷守恒 1、摩擦起电 两种不同的物质接触时，常有电子从一种物质转移到另一种物质上，从而 使一个带正电，一个带负电。 实验操作实验现象现象解释检验带电种类的方法用丝绸往一个 方向摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒与验电器接触。验电器指针 张开 丝绸摩擦后的玻 璃棒带电 用氖泡与丝绸摩擦后的玻璃棒 接触，发现氖泡下端发光，则丝绸 摩擦后的玻璃棒带正电。 用毛皮往一个 方向摩擦橡胶棒，然后将橡胶棒与验电器接触。验电器指针 张开 毛皮摩擦后的橡 胶棒带电，且与玻 璃棒电性相反 用氖泡与毛皮摩擦后的橡胶棒 接触，发现氖泡下端发光，则毛皮 摩擦后的橡胶棒带负电。

演示文稿实验报告

南京信息工程大学实验（实习）报告实验（实习）名称演示文稿实验（实习）日期12月17号得分指导教师林美华 系会计专业会计学年级2010级班次 1 姓名李晶晶学号20102312022 一．实验目的 （1）掌握幻灯片版式，背景，母版的使用。 （2）掌握幻灯片配色方案的设置。 （3）掌握影片，声音多媒体对象的插入。 （4）掌握备注页，讲义的大纲页的制作和打印方法。 （5）掌握预设动画和幻灯片的图形功能。 （6）掌握超文本链接和幻灯片放映的高级技巧。 二．实验设备及仪器 （1）计算机设备，学校计算中心 （2）演示文稿软件powerpoint 三．涉及的知识 （1）灯片版式，背景，母版的使用。 （2）幻灯片配色方案的设置 （3）影片，声音多媒体对象的插入 （4）超文本链接和幻灯片放映的高级技巧 四．实验任务 制作一份介绍家乡的演示文稿。 具体要求为: (1)建立具有12张幻灯片的演示文稿，介绍家乡连云港。结果保存在软盘上，文件名： 美丽的家乡。 （2）设置“应用设计模板”，插入页码日期。 （3）设置放映方式，观看放映。 五．实验步骤（详细） 1.用鼠标单击“开始”菜单，选择“程序”项中microsoftoffice下的“powerpoint2003” 2.单击“文件”菜单，选择“新建”命令 3.单击“新建演示文稿”任务中窗格中的“空演示文稿”，并选择“标题幻灯片” 4.制作第一张幻灯片 （1）单击标题栏，输入“美丽的家乡”，单击副标题栏，输入“连云港”

（2）定义标题，副标题的字体字号 5.制作第二张幻灯片 单击菜单栏中的“插入”菜单，选中“新幻灯片”，在“幻灯片版式”任务窗格中，选择“标题和两栏文本” 6.制作第三张幻灯片 （1）单击菜单栏中的“插入”菜单，选中“新幻灯片”，在“幻灯片版式‘任务窗格（2）单击“标题”栏，输入“花果山” （3）选中标题中的文字，单击菜单栏中“格式”菜单，选中“字体”，系统弹出“字体”对话框，按要求设置字体，字号，完成后单击“确定” (4)单击“文本”栏，输入有关介绍花果山的文字 （5）设置文本栏中文字的字体， （6）在文字的下方插入图片 7.制作第7至第12张幻灯片 制作方法如步骤六 制作完毕后，按F5键，便可放映幻灯片，观看放映效果。

大学物理演示实验报告

实验一锥体上滚 【实验目的】： 1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。 2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。 【实验仪器】：锥体上滚演示仪 图1，锥体上滚演示仪 【实验原理】： 能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。【实验步骤】： 1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；

2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去； 3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。 【注意事项】： 1．移动锥体时要轻拿轻放，切勿将锥体掉落在地上。 2．锥体启动时位置要正，防止它滚动时摔下来造成变形或损坏。

实验二陀螺进动 【实验目的】： 演示旋转刚体（车轮）在外力矩作用下的进动。 【实验仪器】：陀螺进动仪 图2陀螺进动仪 【实验原理】： 陀螺转动起来具有角动量L,当其倾斜时受到一个垂直纸面向里的重力矩(r ×mg)作用,根据角动量原理, 其方向也垂直纸面向里。

下一时刻的角动量L+△L向斜后方,陀螺将不会倒下,而是作进动。 【实验步骤】： 用力使陀螺快速转动，将其倾斜放在支架上，放手后陀螺不仅绕其自转轴转动，而且自转轴还会绕支架旋转。这就是进动现象。 【注意事项】： 注意保护陀螺，快要停止转动时用手接住,以免掉到地上摔坏。 实验三弹性碰撞仪 【实验目的】： 1. 演示等质量球的弹性碰撞过程，加深对动量原理的理解。 2. 演示弹性碰撞时能量的最大传递。 3. 使学生对弹性碰撞过程中的动量、能量变化过程有更清晰的理解。 【实验仪器】：弹性碰撞仪 图3，弹性碰撞仪

中学物理实验教案-实验二：尖端放电演示

实验二：尖端放电演示实验教案 姓名：王振雨班级：2013物理2 学号：201317030220 一、实验目的： 观察尖端放电产生的现象，加深了解尖端放电的知识。 二、实验仪器： 高压电源、蜡烛、电风吹焰仪 三、实验原理： 在静电平衡时，导体所带的电荷仅分布在导体的表面，且导体表面上的电荷分布于导体的表面形状有关；导体表面越尖锐的地方，聚集的电荷量越大，该处附近的电场强度也越强，在高压电场的作用下，尖端附近的空气中残存的少量离子做加速运动，那些被加速的离子与空气分子碰撞时，使空气分子电离，从而产生大量新的离子，与针尖上极性相反的离子被吸引到针尖上，与针尖上的电荷发生中和，极性相同的离子受到排斥而飞向远方，形成了“电风”。这就是导体的尖端放电现象。也就是这“电风”，把尖端附近的蜡烛火焰吹向了远离尖端的一边。而我们所听到的“吱吱”声，是由于高压电源产生的，说明我们需要在足够高的电压下才能完成实验，我们所感受到的静电现象，也就是“电风”里的离子运动形成的。当电压越来越高时，电风也会越来越大，到一定程度下就可以把烛焰吹灭。 四、实验演示： 其实我们尖端放电试验的仪器很简单，实验也很容易，他们由高压电源，电风吹焰仪，以及最重要的蜡烛组成，现在，我们将高压电源的输出端（正极）连接到实验用的针形导体上，并让电源的接地线接触地面；点燃蜡烛，是不是看到烛焰和平常的异同。接下来我们接通电源，打开高压电源开关，将针形导体尖端靠近点燃的火焰底部。大家猜想下会有什么现象发生呢？首先，我们听到了“吱吱”的响声，还看到了烛焰向远离尖端的一方偏斜，其实，当我们走近尖端的位置，还能感到有静电的存在，并向自己迎面扑来。当我们慢慢加大电压，看到烛焰倾斜程度越来越明显，甚至火就要熄灭了，这就是导体的尖端放电现象。 1

PPT实验报告模板

计算机实验报告 课程名称：大学计算机基础 实验名称： 学院：专业： 报告人：级： 同组人： 指导教师： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制 一、实验目的 ①掌握演示文稿制作的基本过程②按时文稿播放的基本操作 二、实验内容 ㈠powerpoint的启动及其窗口 ⒈大纲窗格 ⒉演示文稿编辑区⒊备注区 ㈡演示文稿的创建、保存与打开 ⒈演示文稿的创建⒉插入对象 ⒊演示文稿的保存⒋演示文稿的关闭⒌演示文稿的打开 ㈢演示文稿视图 ⒈普通视图 ⒉幻灯片浏览视图⒊幻灯片放映视图 ㈣格式化幻灯片 ⒈文本格式化⒉修饰幻灯片背景⒊使用配色方案⒋修改母版⒌应用版式⒍应用模板 ㈤管理幻灯片 ⒈选择幻灯片⒉删除幻灯片 ⒊插入新幻灯片⒋移动与复制幻灯片 ㈥幻灯片的放映 ⒈默认的播放效果 ⒉设置幻灯片切换方式⒊设置动画 ㈦打印幻灯片㈧应用举例 ㈨powerpoint的高级应用 ⒈个人简历的制作⒉旅游推荐的制作 三、实验结果展示 （1）powerpoint的启动及其窗口 执行“开始”→“所有程序”→“microsoft office”→“microsoft office powerpoint 2003”命令，或双击桌面上的powerpoint快捷图标，打开powerpoint应用程序窗口（2）演示文稿的创建、保存与打开 1、演示文稿的创建 建立第一张文稿 启动powerpoint后，演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框，输入文本“深圳大学信息学院”。 建立第二张文稿 执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令，powerpoint会自动增加一张版式为“标题和文

本”的新幻灯片。 2、插入对象 插入对象 在powerpoint中可以插入的对象包括了文本、艺术字、表格、图形和图片等。使用插入 对象可以丰富幻灯片的内容。 使用“插入”菜单的“对象”命令，出现“插入对象”对话框。 选择“新建”则直接从应用软件中创建；选择“由文件创建”则插入内容为已存在的对 象文件。 powerpoint也提供了一些剪贴画，可使用“插入”菜单的“图片”→“剪贴画”命令插 入剪贴画。如图6-6为插入了剪贴画的幻灯片。 单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，可插入艺术字。 插入图片 3、演示文稿的保存 演示文稿建立完毕，使用“文件”菜单的“保存”命令保存文稿。首次保存会出现“另 存为”对话框，可以选择保存的位置、类型、文件名，再次则不在出现。若希望改变某些保 存选项，可使用“文件”菜单的“另存为”命令。 演示文稿存盘后，其文件扩展名为.pps。 4、演示文稿的关闭 使用“文件”菜单的“关闭”命令可关闭暂时不再使用的演示文稿。 5、演示文稿的打 开 执行“文件”菜单的“打开”命令可以打开一个已存在的演示文稿。篇二：ppt实验报 告范例 xxxxx大学实验（实习）报告 实验（实习）名称ppt制作实验（实习）日期 xxxxx 得分指导教师 xxxxx 系专业年级姓名 一．实验目的 掌握powerpoint 2003的主要功能，了解powerpoint 2003的运行环境、powerppoint 2003 软件的主要特点、powerpoint 2003启动和退出，熟悉powerpoint 2003的界面及相关主要 操作。知道powerpoint 工作区的组成及状态栏的作用，熟悉常用工具栏、格式工具栏和绘 图工具栏使用方法，掌握选择“应用模板”和“页面模板”及制作放映过程。 二．实验设备及仪器 （1）计算机设备，学校计算中心 （2）powerpoint 2003版本 三．涉及的知识 （1）运行powerpoint 建立演示文稿 （2）创建文稿后，输入编辑文字 （3）丰富演示文稿内容 （4）设置文稿外观 （5）幻灯片放映及保存 四．实验任务 根据要求制作演示文稿。如下图所示： 图1-1 五．实验步骤（详细） （1）打开powerpoint，单击“插入”菜单，执行“新幻灯片”命令。 （2）右击鼠标，选择“背景”命令，“填充效果”中“图片”选项卡中选择相应路径

物理力学演示实验报告

物理力学演示实验报告 导读：想知道物理力学演示实验报告怎么写？只要看看帮你的就可以了。 《物理力学演示实验报告一》 今天上午我们很高兴的到理学院参观了大学物理演示实验室，我们参观并亲自操作了一些实验，在这次的演示实验课中，我见到了一些很新奇的仪器和实验， 一个个奇妙的实验吸引了我们的注意力，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙，给我印象深刻地有以下几个实验，在演示实验室，老师首先给我们演示的是锥体上滚实验， 其实验原理是：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态，本 今天上午我们很高兴的到理学院参观了大学物理演示实验室，尽管天气很冷，但是我们的热情很高，毕竟这对我们来说是一个全新的领域，是我们之前从未接触过的东西。 在老师的带领下，我们参观并亲自操作了一些实验。 在这次的演示实验课中，我见到了一些很新奇的仪器和实验，一个个奇妙的实验吸引了我们的注意力，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。 给我印象深刻地有以下几个实验。 一.锥体上滚 在演示实验室，老师首先给我们演示的是锥体上滚实验。

其实验原理是：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。 本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了;相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。 实验现象仍然符合能量最低原理，其核心在于刚体在重力场中的平衡问题，而自由运动的物体在重力的作用下总是平衡在重力势能极小的位置。 通过这个实验，我们知道了有时候现象和本质完全相反。 二.电磁炮 接着我们又做了电磁炮的实验。 电磁炮是利用电磁力代替火药爆炸力来加速弹丸的电磁发射系统，它主要有电源、高速开关、加速装置和炮弹组成。 根据通电线圈磁场的相互作用原理，加速线圈固定在炮管中，当它通入交变电流时，产生的交变磁场就会在线圈中产生感应电流，感应电流的磁场与加速线圈电流的磁场相互作用，使弹丸加速运动并发射出去。 我们将炮弹放入炮管中距尾部25cm左右，按下启动按钮发射了炮弹。 虽然炮弹的射程很小，但我们都觉得很奇妙，做的很开心。 三.会飞的碗

小学四年级科学下册演示实验报告单

小学四年级科学下册演示实验报告单 实验容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）课题：《小车的运动》 实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈 实验类型：教师演示学生操作 实验结论：拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变）

小学四年级科学下册演示实验报告单 实验容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）课题：《力在哪里》 实验器材：弹簧秤、钩码 实验类型：教师演示学生操作 实验结论：会使用弹簧秤。

小学科学四年级下册实验操作（教科版） 1.体验静电现象（P2） 实验目的：让学生亲身体验静电现象 实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑 操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发 生。 实验结论：带电体能吸引轻小物体。 2实验名称；不一样的电荷 实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺 步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦 两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生 实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

3实验名称：小灯泡的构造 实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡 实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成 实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的 4让小灯泡发光（P5） 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 实验结论：小灯泡亮了。 5连接带灯座的电路(P7) 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤：组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装 在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。 6连接串联电路p8 实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆 分器材4、整理器材。 实验结论：串联是电路的一种连接方式。 7连接并联电路p8 实验目的：会使用并联方式连接电路实验原理；并联也是电路的一种连接方式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆 分器材4、整理器材。 实验结论：并联是电路的一种连接方式。 8检测故障电路（P9） 实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验原理：用电路检测

自然电磁现象演示实验讲义

自然电磁现象演示实验 讲义 主编：江光裕 南昌航空大学大学物理实验中心 2010年9月

阻尼摆和非阻尼摆演示 一、演示目的 演示涡电流的机械效应 二、实验原理及装置 磁感应，在大块导体内将产生涡电 流，再据楞次定律，涡电流在磁场 中受到的安培力必定阻碍导体的运 动，这就是电磁阻力。装在摆上的 导体片在磁场中摆动也要受到电磁 阻力。改变导体片的结构，使涡电 流减少，则阻尼力也将减少。 三、实验操作及现象： 1.先不通入励磁电流，使阻尼 摆在两极间作自由摆动，可以观察 到在轴尖处的摩擦力和空气阻力作用下，要经过相当长的时间摆才停止下来。 2.接通励磁电源（12伏），则在两磁极间产生很强的磁场。当阻尼摆在两磁极间左右摆动 时，根据愣次定律阻尼摆内产生感应电流（涡电流），感应电流的效果总是反抗引起感应电流 的原因，现在，引起感应电流的原因是来自摆的摆动，因此感应电流的效果是产生阻力，使 摆动迅速停止。 3.用非阻尼摆代替阻尼摆作如上实验，可以观察到其摆动仍需经过较长时间才停止。这 是因为非阻尼摆上有许多隔槽，使得涡电流大为减小，从而使阻尼作用不明显。 能量转换轮 一、演示目的 演示电能、磁能、机械能、光能之间的相互转化。 南昌航空大学大学物理实验中心 1

二、实验原理： 本装置有一个大的转轮，轮子一圈镶有许多永磁铁。在轮子右侧上有一个通交流电的电磁铁。电磁铁通电时，产生交变磁场，电能转化为磁能；转轮内的磁铁在该磁场的磁力作用下带动转轮转动，磁能转化为机械能；旋转的轮使得永久磁铁的磁场运动，又使左侧闭合线圈中产生感生电流，被转化成电能，并通过发光二极管转变为光能。 三、操作与现象： 1. 打开箱体前面板上的开关，使源盘右侧铁芯产生变化的磁场； 2. 轻轻转动大圆盘（内有永磁铁），使其转动起来，经过两磁场的相互作用，圆盘越转越快； 3. 观察圆盘左侧线圈中发光二极管的发光情况； 4. 实验结束，关闭电源。 磁悬浮哑铃 一、演示目的 演示磁学的奇妙应用。 二、演示原理： 将磁浮转子的针端抵住横挡板，转动尾部，观察其悬浮，等到转子不再转动，观看转子是否能够悬浮。 三、实验仪器： 2 南昌航空大学大学物理实验中心

PPT实验报告

实验报告 一、实验目的 1. 熟悉Office软件的编辑制作环境；熟练掌握 PowerPoint演示文稿图形程序，掌握课件基本动态的设置和交互创建方法。 2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。 二、实验环境 多媒体计算机； Windows XP 操作系统 三、实验内容 实验内容：利用PowerPoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。 四、操作步骤 1.首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。 2.视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。 点击绘图工具栏上的“插入图

片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一致。 3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。 4.幻灯片版式选择只有标题，然后进行文字编辑，再插入一张图片调整大小，然后叠放层次—>置于顶层 5.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑 6.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和两栏文本版式,进行文字编辑 7.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑 8.观看放映 9.保存 五、实验体会与总结 通过这次的实验操作，使我学会了利用Office软件的PowerPoint演示文稿

物理演示实验

大连海事大学 《物理演示实验》课程教学大纲 Syllabus for INTRODUCTION OF PHYSICAL DEMONSTRATION EXPERIMENT 课程编号新 000000000 原13012200 学时/学分18/1 开课单位物理系考核方式考查 适用专业全校各专业执笔者牟恕德 编写日期 2008年3月 一、本课程的性质与任务 物理学是一门实验科学。所有物理定律的形成和发展都是建立在对客观自然现象的观察和研究的基础上，物理演示实验可以使学生加深对物理教学内容的理解，巩固记忆，激发兴趣，诱导思考，纠正错误观念，能使学生真实感地看到支配物理现象的规律如何起作用，通过对实验现象的观察分析，学习物理实验知识，从理论和实践的结合上加深对物理学原理的理解。 1、培养和提高学生基本的科学实验能力，其中包括： 自学能力：通过自行阅读实验教材和其它资料，能正确概括出实验内容、方法和要求，做好实验前的准备； 动手能力：借助教材《物理演示实验》和仪器说明书，正确调整和使用仪器；安排实验操作顺序，把握主要实验技能，排除实验故障；掌握常规物理实验仪器的使用，掌握科学实验的数据处理方法和科学实验报告的形成，为进一步学习和从事科学实验研究打下坚实的基础。 分析能力：运用所学物理知识，对实验现象和结果进行观察分析判断，得出结论； 表达能力：正确记录和处理实验数据，绘制曲线，正确表达实验结果，撰写合格的实验报告； 2、培养和提高学生科学实验素养：要求学生养成理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神和创新意识，遵守纪律、遵守操作规程、爱护公共材物、团结协作的优良品德。 物理演示实验是面向全校各年级学生的开放式实验选修课，共18学时；学生可自主安排在计划课表内任何时段来上课。 二、课程简介 《物理演示实验》将日常生活或生产实践中不易观察到的或习以为常而未引起注意的物理现象突出地显示出来，把实际较为复杂的现象，在课堂演示的条件下分解出有意义的部分，从兴趣和提高关注度出发，培养学生的探索精神，引导学生观察、思考、建立物理思想，培养学生根据物理原理分析解决实际问题的能力。演示实验片广开学生眼界，介绍现代科学技术前沿的新技术、新发明、新材料、新探索、新成果，分享现代科学技术飞跃发展的喜悦。 INTRODUCTION OF PHYSICAL DEMONSTRATION EXPERIMENT displays the physical phenomenon which is unobservable in daily life and production practice, or is accustomed and thus not given attention. It draws out the significative parts from real complex phenomenon through the demonstration in class. In view of the students' interest,physical demonstration experiement may cultivate students' exploring spirit and inducts them to observe and think so that they can found physical idea and possess the abilities to analyse and solve questions according the physical theories. Physical demonstration experiment introduces new technique, new invention, new exploration and new production in modern technology and so widen students' eyereach and make students enjoy the flying development of modern technology

计算机实验报告PowerPoint

PowerPoint基本操作 一．实验目的 1、掌握演示文稿的建立、编辑与格式化的操作 2、掌握在幻灯片中插入图片、表格、图表等操作 3、掌握更改幻灯片的母版、格式、主题和背景的方法 二．实验设备及仪器 Windows7、PowerPoint 2010 三．涉及的知识 1、PowerPoint的功能、运行环境、启动和退出 2、演示文稿的创建、打开和保存 3、演示文稿的基本操作、幻灯片的基本操作 4、幻灯片的基本操作 5、演示文稿的主题选用与幻灯片背景设置 四．实验任务 1、演示文稿的建立、编辑与格式化的操作 2、练习在幻灯片中插入图片、表格、图表等操作 3、练习更改幻灯片的母版、格式、主题和背景的方法 五．实验步骤： 1.建立一份至少含6张幻灯片的演示文稿“家乡.pptx”。（要求：第一张为总标题“我的家乡”； 第二张为使用项目符号的各子标题：“家乡的地理位置”、“家乡的人文”、“家乡的山水”、“家乡的特产”；第3~6张分别对以上子标题进行介绍，其中家乡的特产要求使用表格。）打开PowerPoint2010，保存，命名为“家乡.pptx”。 在第一张标题栏输入“我的家乡”，副标题栏输入“——六安”。 在点击“开始”功能区-幻灯片-新建幻灯片，在新建的第二张幻灯片，单击内容栏，点击“开始”-段落-项目符号，依次输入四个子标题，用回车键隔开。调整字体。 在3~6张新建幻灯片的标题栏依次输入上述四个子标题。3~5张内容栏输入对应的内容。

2.利用Tab键和Shift+Tab组合键，对一些标题进行升级、降级等调整；更改第二张幻灯片的项 目符号，采用图形项目符号。 将光标移至各标题前，按Tab键实现降级，按Shift+Tab键实现升级 对第2张幻灯片，选中各标题，点击项目符号下拉按钮-“项目符号和编号”-图片，选择一个图标单击即可。 3.利用幻灯片浏览视图交换“家乡的山水”、“家乡的特产”这2张幻灯片的位置。 在幻灯片浏览视图中，单击第五张幻灯片，鼠标拖动至第六张幻灯片下方，即可实现位置的互换 4.为演示文稿设置“主题”为“透明”；在幻灯片母版的标题占位符和文本占位符之间画上黄色、 5磅双线。 点击“设计”-主题-效果，选择效果为“透明” 点击开始-“绘图”，选择直线，在第三张幻灯片标题栏与文本栏之间，按住Shift键，画一条水平直线，长度调节为整张幻灯片长度，选中该直线，右键-设置形状格式，设置颜色为黄色，宽度为5磅，线型为双线。完成后选中该直线，Ctrl+C复制，在4~6张幻灯片中粘贴，适当调整位置即可。 5.在计算机或网络中找一幅合适的图，插入到幻灯片“家乡的山水”中，若没有适合的图，则可 在Windows“画图”软件中画一幅图，再插入到幻灯片中。 通过网络找到天柱山的一幅插图，下载到本地。在“家乡的山水”幻灯片中，点击“插入”-图片，插入找到的图片。调整大小和位置。然后插入文本框，输入“天柱山”，调整字体，将文本框移动到图片中，按住Ctrl选中图片与文本框，右键-组合，组合在一起，实现标注。 6.为幻灯片“家乡的山水”中的文字设置动画效果：自顶部飞入，持续时间未1秒；为插入的图 设置动画效果：进入时为“菱形”；在幻灯片浏览视图中设置所有幻灯片切换方式为“传送带”。 在“家乡的山水”幻灯片中，选中文字部分，点击“动画”，设置进入效果为“飞入”，在旁边的“动画效果”中选择“自顶部”，在动画窗格中设置时间为1秒，触发方式为“从上一项开始”；选中图片，点击“动画”，设置进入效果为“菱形”，在动画窗格中设置触发方式为“从上一项之后开始” 在浏览视图下，点击“切换”，选择切换方式为“传送带”，点击旁边的“全部应用” 7.保存演示文稿，并放映该演示文稿。 完成任务后，Ctrl+S保存演示文稿。点击F5放映。通过鼠标单击切换幻灯片。 各页幻灯片内容如下：