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五年级改写句子方法与技巧

五年级改写句子方法与技

巧

Prepared on 22 November 2020

改写句子的方法

一、陈述句与反问句互改

一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：

1、反问句改成陈述句：

（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；

（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；

（3）把“”改成“。”

2、陈述句改成反问句：

（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；

（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢）；

（3）把“。”改成“”

二、缩句的方法和技巧

缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么什么是什么什么怎么样）但不改变句子的主要意思。

缩写句子的技巧和方法：

1、“的”前的修饰都删去

2、“地”前的限制要删去

3、“得”后的补充说明删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”4、方位词语删去

如：“在……上”“在……里”“在……中”等。

5、时间词语删去

如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

6、数量词语照样删

7、“着、了、过”不能删

8、抓住主干来缩简

句子的主干，即“谁干什么”“什么是什么”“什么怎么样”

三、常见的几种关联词。

1、并列关系:既……又……；不但……而且……；

2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因为……；

3、条件关系:只要……就……；只有……才……；

无论……都……；不管……总……；

4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……；

5、假设关系:如果……就……；即使……也……；

6、选择关系:不是……就是……；是……还是……；

四、修改病句：

1、常见病句类型：

（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。

（2）搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。

（3）成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。

（4）重复啰嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

（5）自相矛盾。如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。（6）词序混乱。如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。（7）指代不明。如：小强和小明放学了，他告诉他作业已做完了。

（8）分类不当。如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。

（9）不合情理。如：一串红在春风中微笑。

五、双重否定句(表示肯定)。

常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等。

1.双重否定句：放学后，我们不得不回家。

肯定句：放学后，我们一定要回家。

2.双重否定句：猫非把老鼠等出来不可。

肯定句:猫一定要把老鼠等出来。

六、描写人物的方法：

1.外貌描写、

2.动作描写、

3.语言描写、

4.神态描写、

5.心理描写

七、修辞方法（手法）：

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比、对偶

八、说明文的说明方法：

举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌

五年级改写句子练习题

五年级改写句子练习题1；把下面的句子改为“被”字句。《1》守门员扑住了好几个险球。《2》那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 2；把下面的句子改为“把”字句。《1》雨水淋湿了我的衣服。《2》黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 3；缩写句子。《1》父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。《2》喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。《3》英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山；直扑敌人的阵地。 4；扩写句子。《1》张衡是天文学家。张衡是《》国古代《》的天文学家。《2》人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。《》的人们坐在《》的粗木凳上饮着《》的葡萄酒。《3》歌声飘荡在湖面上。《》的歌声飘荡在《》的湖面上。《4》小姑娘端着蜡烛走上楼来。《5》洪水淹没了村庄。《6》《西游记》是神话小说。 5；把下面的反问句改为陈述句。《1》不劳动；连棵花也养不活；这难道不是真理吗？《2》如果没有绿叶衬托；鲜花能有这样美丽吗？《3》这比山还高比海还深的情谊；我们怎么能忘怀？ 6；把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。《1》香港回归伟大的祖国；我们感到无比自豪。反问句：双重否定句；《2》秦王我都不怕；我不会怕廉将军的。反问句：《3》您为我们付出了这样高的代价；足以表达您对中国人民的友谊。反问句：双重否定句：

7；把下面的直接叙述改为间接叙述。《1》蔺相如说：“和氏璧是无价之宝；要举行个隆重的典礼；我才肯交出来。” 《2》诸葛亮说：“我愿意立下军令状；三天造不好；甘受惩罚。” 8；把下列间接叙述改为直接叙述。《1》赵王告诉蔺相如；要蔺相如带着宝玉到秦国去。《2》张老师对我说；放学后她来给我补习功课。二；修改病句。 1；我们要不断改进学习方法；增加学习效率。 2；西安的古迹很多；有大雁塔；钟楼；电视塔等等。 3；气象小组的同学；每天早上记录和收听当天的天气预报。 4；他因为是文艺爱好者；所以是体育爱好者。 5；通过老师的教育；使我们提高了认识。 6；今年我班订了几种杂志；如《儿童文学》；《少年文艺》；《故事会》和《现代少年报》等。7；“六一”那天；江城万名儿童参观了空军跳伞表演。三；下面的句子运用了什么修辞手法；请选择正确的答案。 1；这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！《》 2；冬天的小河也不寂寞。《》 3；小草不怕狂风暴雨；不怕闪电雷击；不怕野火烧身。《》 4；皂荚树的叶子一串串；一层层；长得密密麻麻；结成了一顶巨大的绿色帐篷。《》5；如果鲜花没有绿叶衬托；能有这样美丽吗？《》 6；小兴安岭是一座巨大的宝库；也是一座美丽的公园。《》 7；敌人使用了燃烧弹；邱少云周围成了一片火海。《》 8；大虫见掀他不着；吼一声；就像半天里起了个霹雳；震得那山冈也动了。《》

五年级改写句子练习题

五年级改写句子练习题公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

5、把下面的反问句改为陈述句。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀 6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。反问句：（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。反问句：双重否定句： 7、把下面的直接叙述改为间接叙述。（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。二、修改病句。 1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。 3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

苏教版五年级下册语文句子改写

五年级语文句子改写一、扩写句子 1、太阳升起来了。 2、公园里开着花。 3、战士们冲上高地。 4、雪花飘落下来。 5、天空挂着月亮。 6、小鸟唱歌。 7、老师批改作业。 8、黄继光扑向火力点。 9、我们要遵守纪律。 10、同学们游览了石林。 11、梅花开放。 12、战士守边疆。二、比喻句改写 1、月亮高高地挂在天空。 2、听到这个消息，我的心久久不能平静。 3、敌人很狡猾。 4、小弟弟的脸真红。 5、秋天到了，香山的枫叶真红。 6、他飞快地跑进教室。 7、天上的月儿弯弯的。 8、战士们冲上高地。 9、湖面很平静。 10、屋子里很闷热。 11、两个绅士都坐立不安。 12、一棵棵大榕树很美。 13、天上的心星星很亮。 14、湖水很绿。三、拟人句改写 1、天上的星星一闪一闪的。

2、小鸟在树上叫。 3、小溪流向大海。 4、小树随风摇摆。 5、小鱼在水中游动。 6、月亮爬上屋顶。 7、小草在寒风中摇摆。 8、太阳柔和地照着大地。 9、太阳升起来了。 10、春天，花开了。四、转述句改写。 1、老师对我说：“你和我一起去医院看望李林。” 2、小明对小强说：“你不要急，我会帮你的。” 3、运输员谦让地说：“我不吃苹果，我在路上可以喝水。” 4、王老师对我们说：“我去开会，你们要把握布置的作业认真完成。” 5、爸爸对我说：“你完成作业后，我带你上街玩。” 6、妈妈对小明说：“我把你的书包缝好了。” 7、贝多芬对盲姑娘说：“我再给你弹一首吧！” 8、老师说对我们说：“你们运动会上要好好表现哦。” 9、小明说：“今天的兴趣活动小组，我必须参加。” 10、姐姐安慰迷路的小妹妹说：“我一定把你送回家。” 11、爸爸对李明说：：“我明天出差，你要自己照顾好自己。” 五、双重否定句改写。 1、大家要遵守交通规则。 2、在事实面前，他承认自己错了。 3、今天，我去看足球比赛。 4、科学发展到今天，谁都承认地球是围绕太阳运行的。

五年级语文常见的八种句式改写方法

1、扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。例子：1、太阳升起。金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。缩句：与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。如：“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 2、陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。如：作为一个市民,应该遵守公共道德。

小学五年级语文句子改写练习

姓名一、把下面的句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 ______________________________________________________________ 2、小草儿发芽了。 ______________________________________________________________ 3、春天来了 ______________________________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。 ______________________________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 ______________________________________________________________ 6. 一排排柳树倒映在水中。 ______________________________________________________________ 7.、果园里，麻雀叽叽叫。 ______________________________________________________________ 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。二、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。 1、??A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。???B、我们从胜利走向胜利。 2、A、星期天，李艳去外婆家。??B、星期天，李艳去奶奶家。 3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。??B、你应该及时去找他。 4、A、明天不下雨。????B、我们去参观菊展。 5、A、我这次考试没有取得好成绩。??B、我决不灰心。 6、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。 7、A、这本书写得太精彩了。?B、我把这本书一连看了三遍。 8、A、董存瑞牺牲自己。?????B、董存瑞要炸暗堡。 9、A、做个好猎手要枪法准。?B、做个好猎手要机智、勇敢。 10、A、你每天坚持早锻炼。?B、你的身体素质会提高。 11、A这次春游丰富了我们的课余生活。B这次春游使我们增长了不少知识。 12、A我们珍惜时间。B时间宝贵。

五年级英语按要求改写句子

五年级英语按要求改写句子公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

按要求改写句子 1. That’sa horsein English.(就画线部分提问) What’sthatin English 2.What’s on the desk (回答问题) There isa pen. 3.What’s this in Chinese (同意句) What’s theChinese forthis 4. Is it a horse (肯定句) It isa horse. 5. This is a horse. (变复数形式)？Thesearehorse. 6.We call ita foal. (就画线部分提问) Whatdoyoucallit 7.What’sthisin English (用these替换划线部分) What are these in English 8. That is a sheep. (变否定句)？Thatisn’ta sheep. 9. These arekids. (就画线部分提问) Whatare these 10. This is a tiger.（一般疑问句）Isthisatiger 11. We can call itabird.（画线部分提问） Whatcan you call it 12. That is a cub.（一般疑问句）Isthatacub 13. We can call it a monkey. （一般疑问句） Canyoucallitamonkey 14. Is that little bird nice (肯定句) Thatlittlebirdisnice. 15. Can your brother swim (肯定句) Mybrothercanswim. 16. Do you want to be a teacher (肯定句) Iwanttobeateacher. 17. This is a lamb. (否定句) Thisisn’talamb. 18. These aregoslings. (对画线部分提问) Whatare these 19. Are these lovely chicks yours (改肯定陈述句) Theselovelychicksaremine.

五年级上册句子改写整理

1、校园里静悄悄的，只听见同学们的琅琅的读书声。（修改病句）校园里只听见同学们的琅琅的读书声。 2、主席台上插着鲜红的彩旗。（修改病句）主席台上插着彩旗 3、北京的夏天是个美丽的城市。（修改病句）北京是个美丽的城市。 4、我知道了这次会议的下一次时间和内容。（修改病句）我知道了这次会议的时间和内容。 5、天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了（修改病句）天上阴云密布，马上就要下雨了。 6、雪花飘落。（扩句）鹅毛般的雪花纷纷扬扬的从天空中飘落。 7、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）小溪绕着村庄 8、赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改成把字句和被字句）老人平日梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。赤道吹来的风把老人平日梳理得整整齐齐的银发缭乱了。 9、她的嗓音很好听。（扩句，用上比喻的修辞方法）她的嗓音就像百灵鸟在唱歌一样的好听。 10、他很顽强，从不接受别人的意见。（修改病句）他很顽固，从不接受别人的意见。 11、还有近一年的时间就小学毕业了。（修改病句）我还有近一年的时间就小学毕业了。 12、他做什么事情都很认真详细。（修改病句）他做什么事情都很认真。 13、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改为陈述句）我可以搞一个不是成衣的时装展。 14、信赖，往往创造出美好的境界。（仿句）努力，往往创造更高的成绩。 15、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改为陈述句）在人类古老的历史长河中，没有有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 16、无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。（缩句）浪花在跳跃。 17、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成肯定句）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 18、她把老师的话（改成被字句）老师的话被她牢牢地记在心头。 19、活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。（缩句）泗水来去 20、这篇文章的层次和语言都很通顺。（修改病句）这篇文章的层次清晰，语言通顺。 21、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（换个说法，意思不变）我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天这个局面。 22、警卫员向毛主席敬了个礼。（扩句）值班的警卫员怀着无比激动的心情向毛主席端端正正地敬了个礼。 23、警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。（缩句）警卫员回到碾台。 24、少先队员要保护环境（改为反问句）难道少先队员就不要保护环境了吗？ 25、这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（改为陈述句）这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。26、全国的老百姓是我们胜利的可靠保证。（缩句）老百姓是保证。 27、这是个无人注意的小站，小站却给旅客带来了温暖的春意。（用关联词连成一句话）虽然这是个无人注意的小站，但是小站却给旅客带来了温暖的春意。

五年级改写句子练习题

一、句式变换。 1、把下面的句子改为“被”字句。（1）守门员扑住了好几个险球。（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 2、把下面的句子改为“把”字句。（1）雨水淋湿了我的衣服。（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 3、缩写句子。（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 4、扩写句子。（1）张衡是天文学家。张衡是（）国古代（）的天文学家。（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。（3）歌声飘荡在湖面上。（）的歌声飘荡在（）的湖面上。（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。（5）洪水淹没了村庄。（6）《西游记》是神话小说。 5、把下面的反问句改为陈述句。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。反问句：

（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。反问句：双重否定句： 7、把下面的直接叙述改为间接叙述。（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。二、修改病句。 1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。 3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。 4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。 5、通过老师的教育，使我们提高了认识。 6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。 7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。 1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（） 2、冬天的小河也不寂寞。（） 3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（） 4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（） 5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（） 6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（） 7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（） 8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）

五年级语文复习改写句子

一.把反问句改成陈述句. 1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?这么重的东西,我拎不动。 2.大千世界,哪里没有野花的倩影? 大千世界,到处都有野花的倩影。 3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 我们千千万万个普通人,正是这样的野花。 4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 这潮湿冰冷的地面,不能睡。 5.这么远,箭哪能射得到呢? 这么远,箭不能射得到。 6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 看到那数不尽的青松白桦,谁都会向四面八方望一望。 7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?王老师带病工作,我们很感动。 8.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 我们遇到困难,不能退缩。 9.水浇多了,花能不死吗? 水浇多了,花会死。 10.这不是伟大的奇观吗?这是伟大的奇观。 11.说出的话难道可以不算数吗?说出的话不可以不算数。说出的话要算数。 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 要想取得好成绩,要刻苦学习才行。 13.这个故事怎能不使我感动呢?这个故事使我感动。 14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? 没有那两只手,这里还是一片荒坡。 15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?秦王我都不怕,不会怕廉将军。二.把下面的句子换个说法,意思不变。 1.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说，他要像李永勤那样关心集体。 2.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。

3.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。” 科里亚说，今天他不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。 4.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”董存瑞坚决地说，他去炸掉它! 5.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!” 小青石说，这样安静的生活,他讨厌了.他倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊! 6.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。 7. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”8. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。” 蔺相如说，秦王他都不怕,会怕廉将军吗?西门豹说，把新娘领来让他看看。 9. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗? ” 他凑到我的耳边轻轻地问我有没有见过电灯。 10. 赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。” 赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。 11. 妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。” 妈妈对我说，他今天晚上要加班,让我自己烧晚饭吃。三.把下面的陈述句改成反问句。 1.我们不会把你老人家忘怀。难道我们会把你老人家忘怀吗？我们怎么会把你老人家忘怀呢？ 2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。人与山的关系密切,怎么不使人感到亲切、舒服呢？

五年级语文下册改写句子练习题

1、这一切难不倒我们的筑路大军。（改为反问句） 2、听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改为反问句） 3、读了《祖父的园子》后，对我教育很大。（修改病句） 4、果树上结满了许许多多又红又大的果子。（修改病句） 5、你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上。（修改病句） 6、骆驼商队将中国的养蚕、缫丝、铁器、纸张、凿井等技术带向中亚、西亚和欧洲。（修改病句） 7、辛勤的园丁是一位李老师。（修改病句） 8、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它们呢（改为陈述句） 9、你不用蜡烛就不能去搬柴了吗（改为陈述句） 10、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的女儿。”（改为转述句） 11、望着他那十分严厉的脸，我一句话也说不出来。（修改病句） 12、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊（改为陈述句） 13、你还算是个党员吗（改为陈述句） 14、老汉清瘦的脸上淌着泪水。（改为反问句）

15、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀（改为陈述句） 16、这个地方将要绿化以后，风景就更加优美了。（修改病句） 17、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命（改为陈述句） 18、我们要学习处理和搜集信息。（修改病句） 19、李姓是当代中国人口最多的姓氏之一。（修改病句） 20、因为学习很紧张，但是大家都很愉快快。（修改病句） 21、通过综合性学习，使我懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。（修改病句） 22、我把那张钞票交给他，说道：“啊！好极了，我向你道歉。”（改为转述句） 23、泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。（改为反问句） 24、非洲不能不是一个多姿多彩的世界。（改为肯定句） 25、你不可能不知道太阳是从东边升起的。（改为肯定句） 27、他这样做虽然过分了点，但并不是没有道理的。（改为肯定句）

(完整版)小学五年级语文句子改写

小学五年级语文句子改写一、把下面的句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 ______________________________________________________________ 2、小草儿发芽了。 ______________________________________________________________ 3、春天来了 ______________________________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。 ______________________________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 ______________________________________________________________ 6. 一排排柳树倒映在水中。 ______________________________________________________________ 7.、果园里，麻雀叽叽叫。 ______________________________________________________________ 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。二、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。 1、??A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。???B、我们从胜利走向胜利。 2、A、星期天，李艳去外婆家。??B、星期天，李艳去奶奶家。 3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。??B、你应该及时去找他。 4、A、明天不下雨。????B、我们去参观菊展。 5、A、我这次考试没有取得好成绩。??B、我决不灰心。 6、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。 7、A、这本书写得太精彩了。?B、我把这本书一连看了三遍。 8、A、董存瑞牺牲自己。?????B、董存瑞要炸暗堡。 9、A、做个好猎手要枪法准。?B、做个好猎手要机智、勇敢。 10、A、你每天坚持早锻炼。?B、你的身体素质会提高。 11、A这次春游丰富了我们的课余生活。B这次春游使我们增长了不少知识。

五年级改写句子方法与技巧

改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀： 1、反问句改成陈述句：（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；（3）把“？”改成“。” 2、陈述句改成反问句：（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；（3）把“。”改成“？” 二、缩句的方法和技巧缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。

缩写句子的技巧和方法： 1、“的”前的修饰都删去 2、“地”前的限制要删去 3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 4、方位词语删去如：“在……上”“在……里”“在……中”等。 5、时间词语删去如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 6、数量词语照样删 7、“着、了、过”不能删 8、抓住主干来缩简句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？” 三、常见的几种关联词。四、 1、并列关系:既……又……；不但……而且

……； 2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因为……； 3、条件关系:只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……； 4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……； 5、假设关系:如果……就……；即使……也……； 6、选择关系:不是……就是……；是……还是……；四、修改病句： 1、常见病句类型：（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（2）搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。（3）成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。（4）重复啰嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（5）自相矛盾。如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

小学五年级语文按要求改写句子练习题

小学五年级语文按要求改写句子练习题 1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 _____________________________。 2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。 _____________________________。 3、改变词序，意思保持不变。 (1)出金华城大约5公里到罗甸。________________。 (2)雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。______________。 (3)那些来南京的客人都很热情。________________。 (4)这几道题你全没有做对。__________________。 (5)这些北京来的客人水平非常高。 (6)我家在市图书管附近住。 4、把反问句改成陈述句。 (1)我们哪里有近道，还不和你们是一条道? _____________________________。 (2)毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 _____________________________。 (3)都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙? _____________________________。 (4)大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________ (5)这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________ (6)看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? _______________________________________________________________ (7)水浇多了,花能不死吗?_________________________________________ (8)要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________

人教版五年级下册句子练习(答案)

人教版五年级下册句子练习 1、热情好客的主人来到几十里外欢迎远客。（缩句） 2、歌声似乎好像比什么语言都要更响亮，都更感人。（修改病句） 3、大家的眼睛都集中到了主席台上。（修改病句） 4、妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”（改写为第三人称转述句） 5、经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句） 6、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（仿写拟人句） 7、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰难的。（改为反问句） 8、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（缩句） 9、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（改为“把”字句） 10、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。（缩句） 11、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句） 12、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

13、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句） 14、楚王说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”（改为转述句） 15、春秋末期，大国都是齐国和楚国。（修改病句） 16、她的眼睛显得异常可爱。（改为比喻句） 17、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。（改为反问句） 18、在这个安全的地方。不至于被该死的德国佬发现。（用恰当关联词连成一句话） 19、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。（改为反问句） 20、德国军官那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句） 21、打电话很方便。打电话的时候要注意一个问题。（用恰当的关联词连成一句话） 22、猛然间，一个浪头也吞没了他。（改为“把”字句） 23、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） 24、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿写句子） 25、全村人都过了桥，只剩下了他和小伙子。（修改病句） 26、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。（用恰当的关联词连成一句话）

部编版五年级语文下册句子(通用)

部编版五年级语文下册句子（通用）一、按要求写句子。 1.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句） _______________________________________________ 2.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。（缩句） ______________________________________________________ 3.最美“逆行者”张静静不但牺牲了，而且她永远活在我们心中。（修改病句） _____________________________________________________ 4.读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照写一写。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。清早，天空中布满了乌云。 ______________________________________________________ 二、按要求写句子。 1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用下划线词写一句话） __________________________________________ 2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句） __________________________________________ 3.白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（缩句） __________________________________________ 4.秦王只好跟蔺相如约定了举行典礼的日期。（改为双重否定句） __________________________________________ 三、按要求写句子。

五年级语文句子改写

五年级语文句子练习一修改病句: 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 3. 老师的教育下，他明确了学习态度。 4. 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 5. 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 6. 校园里屹立着一棵棵白杨。 7. 图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 8. 造纸是我国古代的四大发明。 9. 今天中午下了一天的雨。 10. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 11、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。井岗山的春天是一个美丽的地方。三月，学校开展了“学雷锋活动”的高潮，老师带着我们来到了井岗山，看着满山的映山红，战斗岁月里一幕幕动人的情景不断地涌现在我的耳边，同学们怀着崇敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑，我们在纪念碑前暗暗立誓：我们一定会发挥革命先辈的精神，好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。二、缩写句子： 1、一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 4、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 5、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 7、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 8．时光老人给我们的礼物是珍贵的。 9．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 10．这1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。三、“把字句”和“被字句”： 1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 2、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。 3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 4、疲惫和干渴折磨得它们有气无力。 5、朋友们马上纠正了我的错误。四、陈述句和反问句：

(完整版)小学五年级改写句子训练

1、反问句改成陈述句：（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；（3）把“？”改成“。” 2、陈述句改成反问句：（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；（3）把“。”符号改成“？”符号。 3、缩句：缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不能改变句子的主要意思。核心在于抓住“主干”来缩简。（1）“的”前的修饰都删去；（2）“地”前的限制要删去；（3）“得”后的补充说明删去；（4）方位词语删去，如：“在……上”“在……里”“在……中”等。（5）时间词语删去，如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。（6）数量词语照样删；

（7）“着、了、过”不能删。 4、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换：（1）标点符号的改变：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。感叹号、问号改成句号。（2）感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉，表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。（3）人称做适当的变化，引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”，把“你”改成听话人的名字或“我”。转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，听话人的名字改成“你”。引号外的人称（就是说话人）不能改变。（4）提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 5、句型的变化：（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。 6、要改变的词：（1）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。（2）原句中的“来”要改成“去”。二、补充句子，要遵循原则:

五年级期中英语改写句子专项训练

五年级期中英语改写句子专项训练 Class _________ Name ____________ N umber ____________ 1. She does housework at the weekends.（改为否定句） 2. Mike runs as fast as Ben.（改为一般疑问句） 3. I get up at six thirty every day. （用yesterday afternoon 替代every day） 4. Na ncy is good at En glish and Maths.（对画线部分提问） 5. Mike runs fast. I run faster.（两句合并为一句） 6. The policeman caught the thief.（改为一般疑问句，作否定回答） 7 Turn right at the third cross ing. （改为否定句） 8 How can I get to the supermarket? （改为同义句） 9 The camera is very ni ce. （改为感叹句） 10 Are they American cars? （改为单数） 11 The policeman caught the thief.（改问正在进行时） 12 I get to the shopp ing centre by bus.（对画线部分提问） 13 It ' cold in winter there.（对画线部分提问） 14 I like autu mn best.（改为否定句） 15 Do you like spring? （加上winter改为选择疑问句） 16Su Yang is aski ng Ben some questio ns.（对画线部分提问） 17I kn ow his telepho ne number.（改为一般疑问句）

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