三年级下册年月日练习题

三年级年月日练习题

一、填空。

（1）420秒=（）分180分=（）时

4日7时=（）时72时=（）日

48个月=（）年2星期=（）时

2）平年一年有（）日，其中二月份有（）日；闰年一年有（）日，其中二月份有（）日。

（3）闰年上半年有（）日，下半年有（）日。

（4）淮河路学校创建于2005年，到今年是她（）岁的生日。

（5）九月份最多有（）个星期一，最少有（）星期一。

（6）用24时计时法表示下面的时刻。

上午9时（）夜里12时（）

下午7时（）晚上9时（）

（7）用普通计时法表示下面的时刻。

15时（）9时（）

23时（）18时（）

（8）在括号里填上“大月”或“小月”。

四月（）八月（）

七月（）十二月（）

九月（）一月（）

（9）某厂今年1~3月产值是1812万元，平均每月是（）万元。

（10）汽车早晨5：45从甲站出发，18：32到达乙站，路上用了（）时（）分。

二、判断。

（1）每年都是366天。（）

（2）除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日。（）

（3）9时就是晚上21时。（）

（4）由濮阳开往郑州的汽车共行3：30分。（）

（5）小明出生于1999年2月29日。（）

三、解决问题。

（1）学校图书馆每天开放时间是上午8：00~11：30，下午2：00~6：30，每天开放多少时间？

（2）新光儿童服装厂，第二季度生产了9646套童装，平均每天生产多少套？

（3）一辆汽车从上午7时到下午4时共行驶405千米，这辆汽车的速度是多少？

（4）爷爷过生日那天对孙子说：“我只过了十八个生日。”你知道这是为什么吗？爷爷今年应该是多大年纪？

（5）春子明天将去北京旅游。她把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7天日期的和刚好是140，今天应该是几日？（7天旅游天数包括出发和回家的天数）

人教版数学-三年级下册年月日练习题

三年级下册年月日练习题 一、填空。 1．一年有（）个月，（）个大月，31天的月份有（），（）个小月，30天的月份有（），平年二月有（）天， 闰年二月有（）天。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 2．小海是1994年6月1日出生的，到2004年6月1日，他是（）周岁？ 3．科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时，上午展出的时间是（）。 4．在2003年、2005年、2006年、2008年、2018年中，是闰年的有（）。 5．我们学校从1月23日开始放假，2月11日开学报名，这个假期共有（）天？ 6．小青的生日在第三季度里的小月，而且是这个月的倒数第八天，小青的生日是（）月（）日：小平的生日比小青的生日早10天，小平的生日是（）月（）日。 ７．８月１日的前一天是（）月（）日，６月３０日的后一天是（）月（）日。 ８．火车12：35分出发，下午4：00到达，中间经过了（）时（）天。 闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。 ９．2005年1月1日是星期六，2005年1月31日是星期（）。 10.１年＝（）个月４８时＝（）日3星期＝（）天 半年＝（）个月28天＝（）星期１８个月＝（）年（）个月 二．选择． １．下列年份中是闰年的是（）． Ａ．２００5年．Ｂ．２００８年Ｃ．１９1２年．Ｄ．２０1４年 ２．一部电影从下午４时２５分开始播放，共播放１时３０分，（）结束． Ａ．５时５５分Ｂ.１７时５５分Ｃ．下午５时５０分Ｄ．１７时５０分 ３．叔叔要乘Ｔ６０次火车从上海去广州，从家到车站要用４０分钟，发车前５分钟停止检票，火车发车时间为２１：３５分，叔叔叔叔最晚（）出发才不会误了火车． Ａ．晚上８时５０分Ｂ．晚上１０时５５分 Ｃ．２１时５０分Ｄ．２１时５５分 ４．小亮的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多７，小华的生日是（）． Ａ．４月１３日Ｂ．４月１１日Ｃ．６月１３日Ｄ．５月１２日 ５．阅览室上午８：００＿中午１２：００开放，下午１：３０＿下午４：００开放， 全天共开放（）． Ａ．４时Ｂ．２时３０分Ｃ６时30分Ｄ．６小时３０分

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案 一、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重、难点： 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 三、教学准备： 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 四、教学时间：两课时 第一课时 谈话引入： 师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （生说自己的见解，师引到时间上） 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？ 一、初读课文，整体感知 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 （生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？ 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ （生说，互相补充，教师相机指导。） 二、再次读书，质疑问难 师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 （生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导） 师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？ （生发言，师生共同补充） 三、三读课文，重点探究 师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠

小学数学三年级说课稿年月日

小学数学三年级说课稿年月日 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的小学数学三年级说课稿年月日，欢迎大家分享。 小学数学三年级说课稿年月日1 一、说教材： 本节课的教学内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第六册的内容，这部分内容是在学生已经初步会看钟表、掌握了时、分、秒时间单位的知识。年、月、日是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。教学时利用学生收集近几年的年历组织学生进行一系列的活动。 二、教学目标： 1、人教版小学数学三年级下册说课稿《年、月、日》：使学生认识时间单位年、月、日;了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年。 2、学会正确判断某一年是平年还是闰年，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 3初步建立时间观念，联系生活实际，熟悉运用年、月、日的知识。 三、教学重难点： 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。 四、教法： 在本节课之前，我首先要每个学生准备了一张年历(近几年的)。教学中为了巩固所学知识，让学生边学边发现问题、解决问题，我通过小组交流的方法让学生全面、全程得参与到每个教学环节中，重复调动学生学习的积极性。 五、学法： 通过学生观察年历卡，使学生初步建立时间观念，熟悉运用年月日的知识，应用扩展使学生进一步加深对平年、闰年的理解，渗透珍惜时间的教育。引导学生在学习理论的基础上，了解时间单位间的互化，达到学生对所学知识的掌握及应用。

六、教学过程： 1、复习迁移，感悟新知。 教学开始用提问的方式复习“时分秒”，用投影展示四幅主题图，采用互问互答的形式，给学生更大的思维空间和创造学习的机会，培养他们的学习兴趣，加深对年月日知识的理解。 2、直观讲解，探求新知。 (1)让学生拿出自己准备好的年历卡。先让学生观察自己的年历卡看看一年有几个月?有哪几个月有31天?有哪几个月有30天?你的年历卡是哪一年的? (2)在你们的年历卡上除了一个月是31天的和一个月是30天的还有那个月没有说?是几月? (3)告诉学生习惯把31天一个月的称为大月，30天一个月的称为小月，把二月称为“特殊月”，有些同学的年历二月是28天，也有些同学的年历二月是29天，那么我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。 (4)学生知道了一年有12个月，以及各月的天数后，分组计算出平年全年的天数和闰年全年的天数。讨论汇报，然后教师依照学生的口答板书计算过程。 (5)师生共同小结平年、闰年的交替规律，懂得为什么有平年、闰年之分。 (6)介绍儿歌记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六、九、冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。(向学生介绍“腊”指十二月，“冬”指十一月) 3、应用规律，巩固延伸 4、课堂总结小学数学三年级说课稿年月日2 一、说教材 1、全册说课稿打包：人教版小学数学三年级下册说课稿全册 九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。 2、教材分析 时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是

最新人教版三年级下册数学《年月日》教案

最新人教版三年级下册数学《年月日》教案 教学内容：九年义务教育人教版第六册第六单元《年月日的认识》. 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神.给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用.课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能. 学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验.学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生. 教学目标：1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数. （2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数. （3）能判断某年是平年还是闰年. （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法. 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理.

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力. 3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感. 教学重点：对每个月的天数的认识.（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：判断某年是平年还是闰年. 教具准备：课件预习作业单年历 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、同学们，你们知道今天是几月几日吗？你是怎么知道的？ 2、生活中每天都有很多事情发生，在一年里有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 3、今天我们就来了解有关年、月、日的知识. 二、小组合作，探讨交流 1、学生交流预习作业单第一题，汇报收集到的有关年、月、日的知识. 2、认识年历这是一张2018年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案. ①一年有几个月 ②哪几个月是31天？哪几个月是30天？ ③二月份有多少天？ ④一年有多少天？

三年级数学下册年月日测试题(1)

三年级数学下册年月日测试题 班级：姓名：等级： 一、考考你的记忆 1、15分=（）秒 60个月=（）年 5日=（）时 1时7分=（）分半年=（）月 420分=（）时 2、常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 3、一年有（）个月，大月有（）个月，每月有（）天，小 月有（）个月，每月有（）天，二月有（）天或者（）天。 4、公历年份是（）的倍数，一般都是闰年，公历年份是整百数的， 必须（）的倍数才是闰年。闰年二月有（）天，平年二月有（）天。 5、一年中连续两个月是大月的月份分别是（）月和（）月； 6、平年有（）天，有（）个星期零（）天。 7、2012年是（）年，二月份有（）天，全年有（）天。 8、九月份在一年中的第（）季度。5月1日的前一天是（）月（）日。 9、乐乐是1999年8月1日出生的，到2009年8月1日，他是（）周岁。 10、我们学校从1月23日开始放寒假，2月21日开学报名，这个假期共有（）天。一个世纪等于（）年，现在是第（）世纪。 二、试试你的判断能力。 1. 1990年和2100年都是闰年。（） 2. 十月份最多有5个星期日。（） 3. 小刚的生日正好是2月30日。（） 4. 夜里12时也是第二天的0时。（） 5. 晚上8时用24时计时法表示是20：00。（） 6.每年都是366天。（） 7.除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日。（） 8.小华说：“我爸爸去年2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京。”（） 9.由安丘开往北京的汽车共行驶4：30分。（） 10.一年分春夏秋冬四个季度。（） 11.妈妈去青岛开会，要11月31日回来。（） 12.凡单月都是大月，凡双月都是小月。（） 三、请你选择：

人教版小学数学三年级下册时间练习题

人教版小学数学三年级下册时间练习题 一、请你填一填（20分） 1、常用的时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、钟面上，时针从一个数字走到下一个数字是（）小时，分针从一个数字走到下一个数字是（）分钟。 3、二月份平年有（）天，闰年有（）天。 4、用24小时计时法填空 上午8：00（）凌晨1：00（）晚上12：00（）下午2：00（）下午5：10（）晚上11：00（）5、用普通计时法填空 3：00（）6：00（）24：00（）20：24（）17：30（）12：00（）6、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（）月（）日出生的。通常4年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份是（）的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。7．汽车上午9时出发，下午4时30分返回，共行驶了（）。8．从8：00至10：00是（）小时，从11：00至下午3：00是（）小时。 二、判一判。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共

6分） 1．12时是零时。（） 2．一列火车8：45分出发，当天14：10分到达目的地，中间经过的时间是5小时25分钟（） 3．21时50分是晚上9时50分。（） 4．今天是9月30日，明天就是国庆节了。（） 5．小明的爸爸到北京去开会，4月30日才会回来。（） 6．从早上8时到晚上8时，共经过了10小时。（） 三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里。）（每题1分，共8分）1．下列年份是闰年的是（）。 A．1900年 B．1949年 C．2004年 2．2004年5月10日是强强8岁的生日，强强的出生日期是（）。A．1990年5月10日 B．1996年5月10日 C．1992年5月1日 3．明明的生日比国庆节早一天，他的生日是（）。 A．9月31日 B．9月30日 C．5月31日 4．分针走一圈的时间是（）。 A．12小时 B．12分钟 C．60分钟 D．5分钟 5．一星期共有（）小时。 A．168 B．144 C．160

语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

13 《和时间赛跑》 教材简析 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去 世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时 间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们 对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1、复习难识记的词语。 2、联系上下文，理解重点词句的意思。 3、有感情的朗读文章的句段，养成良好的读文、释句、写句的 习惯，提高语言表达能力。 4、理解课文内容，联系生活实际，领悟“时间一去不复返，我

们要珍惜时间”的道理。 教学重点 感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”的内涵。 教学难点 引导学生体会珍惜时间的意义。 教学用具 多媒体、课件、钟表 教学过程 一、课前准备 １、一分钟短视频。 ２、学生小时候的照片。 设计意图：初步感悟时间的易逝及与时间赛跑的重要性。 二、学习新知 1、用钟表记录时间 设疑：对于我们来说，时间又是什么？ 今天我们一起探讨《和时间赛跑》这篇课文的内容。 板书：《和时间赛跑》 ２、复习词语 展示美观大方的作业 ３、提问：预习了课文后，你有什么不懂的问题，请写在黑板上。４、解决问题 （1）微课学习1—5自然段

小学数学部编版三年级下册年月日练习题

小学数学部编版三年级下册年月日练习题 . （1）一年有（）个月.（）个大月.（）个小月.大月有（）天.小月有（）天.平年二月有（）天.闰年二月有（）天. （2）平年全年有（）天.闰年全年有（）天. （3）小海是1994年6月1日出生的.到2004年6月1日.他是（）周岁. （4）在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中.是闰年的有 （）. （5）有31天的月份有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月. 有30天的月份是（）月、（）月、（）月、（）月. （6）2014年有（）个星期零（）天.2016年有（）个星期零（）天. （7）小芳满12岁的时候.只过了3个生日.她是（）月（）日出生的. （8）2015年上半年有（）天.下半年有（）天. 2016年上半年有（）天.下半年有（）天. 三、判断. （1）每年都是366天. （） （2）除了大月（1、3、5、7、8、10、12月）外.其它每月都是30日. （）（3）小明出生于1999年2月29日. （） 一、填空： （1）一年有（）个月.（）个大月.（）个小月.大月有（）天.小月有（）天.平年二月有（）天.闰年二月有（）天. （2）平年全年有（）天.闰年全年有（）天. （3）小海是1994年6月1日出生的.到2004年6月1日.他是（）周岁？ （4）在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中.是闰年的有（）.

（5）我们学校从1月23日开始放假.2月11日开学报名.这个假期共有（）天. （6）从8月25日到9月30日.一共有( )天. （7）一个月有31天的月份是（） 一个月有30天的月份是（） （8）1986年有（）个星期零( )天. （9）小芳满12岁的时候.只过了3个生日.她是（）月（）日出生的. （10）平年有（）个星期又（）天；闰年有（）个星期又（）天. （11）７个星期有（）天.20个月=（）年（）个月 （12）中华人民共和国是（）年10月1日成立.到今年10月1日是（）周年. （13）平年上半年有（）天.下半年有（）天. （14）1921年7月1日中国共产党成立日.到今年7月1日是（）周年. （15）8月1日的前一天是（）月（）日；6月30日的后一天是（）月（）日. （16）2004年8月1日是星期日.2004年8月31日是星期（）. 1、一年有（）月.通常一年有（）个大月.（）个小月.每个月有 31天的月份有（）、（）、（）、（）、 （）、（）、（）.每月有30天的月份有（）、 （）、（）、（）、（）. 2、通常每（）年中有（）个平年.（）个闰年.公历年份是 （）的倍数的一般是闰年.公历年份是整百数的.必须是（）的倍数才是闰年. 3、一年中有（）个季度.（）月至（）月是第一季度.第一季度平 年时有（）天.闰年时有（）天；（）月至（）月是第二季度.第二季度平年、闰年都是（）天；（）月至（）月是第三季度.第三季度平年、闰年都是（）天；（）月至（）月是第四季度.第四季度平年、闰年都是（）天； 4、国际儿童节是（）月（）日.国际劳动节是（）月（）日. 国庆节是（）月（）日.植树节是（）月（）日.

冀教版小学数学三年级下册年月日说课稿

冀教版小学数学三年级下册《年、月、日》说课稿 各位领导老师，大家好。我今天说课的题目是《年月日》，我的说课将从以下五个方面进行。 一、教材分析： 《年月日》这一节内容选自冀教版小学数学三年级下册第四单元第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。 二、学情分析： 三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。 三、教学目标的确定： 基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下： 1、认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；知道大月、小月，平年、闰年的知识；会判断平年、闰年。 2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、推理能力。 3、结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。 其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。会判断某个年份是平年还是闰年是教学难点。教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了统计表、不同年份的年历表，还有多媒体课件。 四、教法和学法的设置：

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，本节课我将采用“问题牵引，启发探究”的教学方式，引导学生自主学习。通过观察——质疑——讨论——验证——总结——应用等环节让学生感知知识的发生、发展、形成的过程，从而调动学生学习的积极性和主动性。 五、教学程序的设计： 根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节：环节一：创设情境，揭示课题 我首先问学生：“你们知道今天的具体日期吗？”引出时间单位：年月日。接着，利用课件演示：太阳、地球、月亮三者的运动规律，从而揭示本节课的课题。（通过这样生动的画面导入新课，就能从浩瀚的宇宙中抽示出数学知识，从而激发学生的求知欲，为下面学习新知打下基础。） 环节二：操作发现，探究新知 这一部分是本课的重点内容，我设计了以下四个层次进行教学： 1、初步了解年、月、日 我利用课件播放这样的几幅图片并让学生说一说还知道哪些有意义的日子？（通过播放生活化的情景，渗透了学生的爱国主义情感和保护环境的意识。） 2、教学年月日间的关系 教师先出示问题，让学生自主探究后进行小组讨论，使之初步了解了年月日的知识，然后再让学生通过大量的数据统计进一步得出哪几个月是大月、小月，其中通过二月这个特殊月份让学生根据生活经验和计算得出平年全年365天，闰年全年366天。（学生通过动手操作体验到了知识的形成过程，充分体现“学生是数学活动的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者”。） 3、记忆大、小月 这是本节课的重点内容，学生记忆起来容易混淆，于是我让学生先说说怎么记，然后我使用多媒体课件进行左拳记忆法的教学，使静止的画面动态化，在吸引学生注意力的同时，也让学生主动参与到学

人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

三年级语文《和时间赛跑》教学设计 太湖双语学校梅加松 教材分析： 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。一、教学目标： 1．认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、教学重难点：

教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。 教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。 三、教学准备： 重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，身边珍惜时间的人物和事例。 四、课时安排：两课时 第二课时 一、情感熏陶，回顾课文 1，播放音乐《时间都去哪儿了》，激发学生珍惜时间。 2，激情导入。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。 3，和词语赛跑。出示词语，生读。 4，选择自己喜欢的词语复述课文内容。 二领悟为什么和时间赛跑 1，快速浏览课文，找出描写作者情感变化的词语。（忧伤，哀痛；着急，悲伤；喜悦，快乐） 2，外婆的去世，爸爸是怎样告诉我的？（一去不复返了，永远不会回来了) 3，理解爸爸的解释。 （1）指导理解句子中的三个具体事例。所有事物：昨天，童年，一生…… （2）指导习作，用具体事例。

最新三年级数学《年月日》说课稿

三年级数学《年月日》说课稿 各位领导老师，大家好.我今天说课的题目是《年月日》，我的说课将从以下五个方面进行. 一、教材分析： 《年月日》这一节内容选自冀教版小学数学三年级下册第一单元第三课时.它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位.学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用. 二、学情分析： 三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础.只不过学生的这些经验是零散、模糊的. 三、教学目标的确定： 基于以上对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下： 1，知识与技能：认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；知道大月、小月的知识；会判断大月、小月. 2、过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年月日的过程；让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数. 3、情感态度与价值观：积极参加交流、讨论等数学活动，感受年月日与日常生活的紧密联系. 通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下： 教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系. 教学难点：掌握区分大小月的方法. 其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点.教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了不同年份的年历表，还有多媒体课件. 四、说教法学学法

结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣——自主探究——应用拓展”的教学模式，创设孩子们喜闻乐见的故事情节，引起学生的质疑，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的. 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法.课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力. 五、说教学程序的设计： 根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节： 环节一：创设情境，揭示课题 我在导入时创设情境：“喜羊羊家族正在为美羊羊举行生日会，懒羊羊说它在13月的生日也快到了，让大家给它准备生日礼物.下面的小羊全部笑翻了，到底是为什么呢？”以懒羊羊错误的说法引起学生的注意，他们会马上提出一年只有12个月.然后借机引出板书与课题 在这个环节中，我首先提问学生：今天的日期是什么？3月8日妇女节，再让学生联系生活说说哪些令你印象深刻的日子.让学生自由交流，说出自己的看法，由此引出今天的教学内容年、月、日. （以趣入境可以使学生迅速进入最佳学习状态，激发学习兴趣，是萌发求知欲望的有利措施） 环节二：操作发现，探究新知 这一部分是本课的重点内容，我设计了以下四个层次进行教学： 1、初步了解年、月、日 先猜谜语形式引出年历接着让学生根据生活经验说说每件事需要经过的时间，使学生明白了年月日的来历. 2、认识年、月、日： 《课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”

人教版三年级下数学时间、日期练习题

一、填一填。（每空1分，共18分） 1．常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2．一年有（）个月，平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 3．通常4年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份是（）的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。 4．每年上半年都有（）个大月，分别是（）。下半年一共有（）天。5．汽车上午9时出发，下午4时30分返回，共行驶了（）。 6．从晚上10时到早上4时，共经过了（）小时。 二、判一判。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共6分） 1．平年比闰年少一天。（） 2．因为1900年是4的倍数，所以1900年是闰年。（） 3．明明的生日是公历2月30日。（） 4．今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。（） 5．小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（） 6．从早上8时到晚上8时，共经过了10小时。（） 三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里。）（每题1分，共8分） 1．下列年份是闰年的是（）。 A．1900年 B．1949年 C．2004年 2．2004年5月10日是强强8岁的生日，强强的出生日期是（）。 A．1990年5月10日 B．1996年5月10日 C．1992年5月1日3．明明的生日比国庆节早一天，他的生日是（）。 A．9月31日 B．9月30日 C．5月31日 4．分针走一圈的时间是（）。 A．12小时 B．12分钟 C．60分钟 D．5分钟

5．一星期共有（）小时。 A．168 B．144 C．160 6．0时也叫（）。 A．中午12时 B．夜里12时 C．凌晨1时 7．从上午9：10到下午5：10经过的时间是（）。 A．9小时 B．7小时 C．8小时 8．小飞晚上8：30睡觉，第二天早上6：30起床，他共睡了（）。A．9小时 B．10小时 C．13小时 四、在（）里填上合适的数。（共18分） 3星期＝（）小时 5日＝（）小时2年＝（）个月144小时＝（）日 4时30分＝（）分 2分15秒＝（）秒3年半＝（）个月 380分＝（）小时（）分 160秒＝（）分（）秒 五、用24时计时法表示下面的时刻。（共4分） 上午10时（）晚上10时（） 下午2时（）下午6时30分（） 六、用普通计时法表示下面的时刻。（共4分） 19时（） 15时（） 6时（） 21时30分（） 七、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（共6分） 5月份天数○9月份天数 2000年天数○2004年天数 2年○25个月 1分10秒○110秒 一星期○100小时 72小时○7天

三年级数学下册《年月日》说课稿

三年级数学下册《年月日》说课稿 三年级数学下册《年月日》说课稿 三年级数学下册《年月日》说课稿 2018-05-21 说课稿 三年级数学下册《年月日》说课稿 三年级数学下册《年月日》说课稿 一、说教材 时间单位是较为笼统的计量单位。三年级小同学已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导同学完成下列教学目标： 1、知识方面：使同学会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。 2、能力方面：在探究过程中培养同学观察、比较和概括能力，促进同学数学思维的发展。 3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让同学获得情感体验，并结合教学情境对同学进行爱国主义教育。 认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。

二、说教法、学法 依据《数学课程规范》中”变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以同学发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导同学动手操作、观察辨析、自主探究，让同学全面、全程地参与到每个教学环节中，充沛调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 根据《数学课程规范》的基本理念：”同学是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”,”动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了”问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序： 1、创设情境，激活思维 首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日） 这样通过生动的画面导入新课，一方面引起同学浓厚的学习兴趣，另一方面也为同学主动参与学习活动明确了方向。 2、分组探究，学习新知

【强烈推荐】人教版三年级下数学时间、日期练习题

一、填一填。（每空1分，共18分） 1．常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。2．一年有（）个月；平年全年有（）天；闰年全年有（）天。 3．通常4年里有（）个平年；（）个闰年。公历年份是（）的倍数的一般是闰年；公历年份是整百数的；必须是（）的倍数才是闰年。 4．每年上半年都有（）个大月；分别是（）。下半年一共有（）天。 5．汽车上午9时出发；下午4时30分返回；共行驶了（）。 6．从晚上10时到早上4时；共经过了（）小时。二、判一判。（对的在括号里打“√”；错的打“×”。）（每题1分；共6分） 1．平年比闰年 少一 天。 （） 2．因为1900年是4的倍数；所以1900年是闰年。（） 3．明明的生日是公 历2月30 日。 （） 4．今天是5月30日；明天就是六一儿童节 了。（） 5．小明的爸爸到去开会；4月31日才会回来。（） 6．从早上8时到晚上8时；共经过了10小时。（）三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里。）（每题1分；共8分） 1．下列年份 是闰年的是（）。 A．1900 年B．1949

年C．年 2．年5月10日是强强8岁的生日；强强的出生日期是（）。 A．1990年5月10 日B．1996年5月10日C．1992年5月1日 3．明明的生日比国庆节早一天；他的生日是（）。 A．9月31日B．9月30 日C．5月31日 4．分针走一圈的时间是（）。 A．12小时B．12分钟C．60分 钟D．5分钟 5．一星期共有（） 小时。 A．168 B．144 C．160 6．0时也叫（）。 A．中午12时B．夜里12 时C．凌晨1时 7．从上午9：10到下午5：10经过的时间是（）。 A．9小 时B．7小 时C．8小时 8．小飞晚上8：30睡觉；第二天早上6：30起床；他共睡了（）。 A．9小时B．10小 时C．13小时四、在（）里填上合适的数。（共18分） 3星期＝（）小时5日＝（）小时 2年＝（）个月 144小时＝（）日4时30分＝（）分2

2019三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例语文

三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例《和时间赛跑》教学实录1： 师：同学们，你们有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样? 生：我有过赛跑的经历。我和同学赛跑，我输了。 师：你有什么感受? 生：我的心里很难过。 师：老师希望你下次取得胜利。 生：我和同学赛跑，我赢了。我的心里很高兴。 师：老师也替你高兴。 师：今天，我们就带着赛跑的体验来学习一篇新的课文——和时间赛跑。 (板书课题：和时间赛跑)(生书空) 师：请同学们齐读一遍课题。 (生齐读课题) 师：读过课题后，你们想知道什么?有问题想问吗? 生：谁和时间赛跑? 生：为什么和时间赛跑? 生：跑的结果怎么样? [设计意图：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让学生进一步体验时间的节奏和紧迫感，在谈话中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染气氛。通过对课题质疑使学生对课

文产生兴趣。] 师：同学们提出的问题很有价值。就让我们带着这些问题轻声自由读课文，要读准字音，到课文中去寻找答案。 (生自由读文) 师：你们能解决哪一个问题?或者说一说你读懂了什么? 生：我知道小作者因为外祖母的去世才和时间赛跑的。 生：小作者跑赢了时间。 生：我懂得了人跑不过时间，但是可以跑快几步，这几步虽然很小很小，但用途却很大很大。 生：小作者因为外祖母的去世他很伤心。 生：我知道假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 师：同学们才读了一遍课文，就有这么多的感受，真了不起。相信大家深入学习后，你会有更深刻的体会。 [设计意图：通过自读，使学生对课文也有了初步的了解，用自己的语言概括文章主要内容，既渗透方法，又突出了读的目的。] 师：请同学们自由读一读1、2自然段，我们再次感受小作者由于外祖母的去世而产生的忧伤情绪。同时画一画使你感受最深的词语或句子。 (生自由读1、2自然段，画词语、句子) 师：谁愿意把这两个自然段读一读，读出小作者的心情。 (指读)

苏教版小学三年级下册年月日说课稿

说课内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元《年月日》 说课教师： 说课时间： 【说教材】 1、教材简析： 《年月日》是三年级数学下册第二单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础，本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等方面的知识。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最后算出平年、闰年全年的天数。 2、教学目标： 知识与技能：使学生认识时间单位——年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天。 过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能判断任意一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年，学会判别方法。 情感、态度与价值观：在学习过程中，能与同学主动交流自己的想法，通过解决具体问题，使学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。 3、教学重、难点： 教学重点是记住各月，平年、闰年的天数。 教学难点是判断平年、闰年的方法。 【说教法】 每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为一个研究者、发现者。探究是最能体现人的本性和人的力量的心智活动。因此，在教学的各个环节中鼓励学生合作探究，让学生在学习的过程中获得成功体验，努力体现课堂上老师为主导、学生为主体的地位。 ①让学生经历数学知识的形成与应用过程。 本节课使学生在观察年历的过程中更好的理解有关年月日的知识，掌握必要的基础知识与基本技能，发展学生应用数学的意识与能力，增强学生学好数学的愿望和信心。 ②鼓励学生自主探索与合作交流。 教师引导学生在观察年历时主动的从事观察、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。 教具准备：根据课本的特点和学生年龄特点，本节课准备年历、月历等。通过这些教具，来使学生直观地发现规律，学到知识。 【说学法】 在学法上，我抓住学生爱说爱玩的天性，有的放矢，让他们在小组内大胆地合作、通过学生观察→验证→质疑→讨论→总结→概括→应用等手段调动学生学习的积极性和主动性，来培养学生观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学习兴趣。 【说教学程序】 为了达到以上的教学目标我设计了以下的教学环节： 好的开始是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，在新课导入上，我利用猜谜语的形式来导入：“小小一本书，一天看一页，看完这本书，大家过新年” ；“有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮”！打一物

三年级下册年月日练习题

小学三年级数学下册年月日练习 一、填空： 1、一年中一共有（）个大月，（）个小月。

2、今年的二、三、四月一共有（ ）天。 3、刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日,他是（ ）月（ ）日出生的。 4、篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。 6、一场电影从14：30开始,进行了120分钟，结束时间是（ ）时（ ）分。 8、照样子填一填： 16：45 19：07 9：23 5：20 下午4：45 晚上11：38 二、选择： 1、红红晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，她一共睡了（ ）小时。 ① 7小时 ② 8小时 ③ 9小时 ④ 10小时 2、航天展开放的时间是9：00~17：00。这个航天展每天展出（ ）小时。 ① 7小时 ② 8小时 ③ 9小时 ④ 10小时 3、李明今年6月满12岁，他是（ ）年出生的。 ① 1993年 ② 1994年 ③ 1995年 ④ 1996年 三、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”） 1、9：00表示9小时。 （ ） 2、小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（ ） 3、小丽说：“我表弟是1998年2月29日出生的。” （ ） 4、小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。 （ ） 五、解决问题： 1、中心广场新设立了一个交通岗亭，需要在 交警值班表上标出换岗时间。规定每天换岗 4次， 早上7：20第一次换岗，以后每隔3小时换一次 岗，请你标出每次换岗的时间。 2、下面是“开心快餐店”的营业时间表。 （1）“开心快餐店”晚上的的营业时间是 从下午（ ）到晚上（ ）。 （2）快餐店一天营业多长时间？答： （3）你还能提出哪些数学问题？ 错题整理 （一）填空 1. 2013年的2月有（ ）天，明年的2月有（ ）天。 2. 通常公历年份是（ ）的倍数的都是闰年，如（ ）年、（ ）年； 公历年份是整百数时，必须是（ ）的倍数才是闰年，如（ ）年，（ ）年。

《年月日》说课稿

《年月日》说课稿 一、说教材 《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元第一课时的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下： 1、知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月，小月，平年，闰年；记住每个月的天数；过程与方法：通过探索与交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。 2、教学重点是认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。 3、教学难点：发现并掌握大月、小月，二月的记忆方法。 二、说教法、学法 （一）教法 1、课标指出：数学教学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。首先教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过

程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 2、依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念。我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 3，为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系。因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点。 （二）学法 1，由于年月日的知识比较抽象，所以我采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，充分调动起学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 2，重视自主探索和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做到的自己做，较好把握了学生的认识活动的进程，培养了学生自学能力和合作互动精神。