语言学纲要模拟试题
语言学概论试题（一）
一单项选择题
⒈语言是由（）构成的系统。
①词和语音②语义和语法③词和语法规则④语音和语法规则
⒉现代汉语的“葡”和“玻”，（）。
①两个都是词②两个都不是词
③前一个是词，后一个不是词④后一个是词，前一个不是词
⒊一个词可以有一系列不同的反义词，这是因为这个词是（）。
①同义词②同形同音词③异形同音词④多义词
⒋在现代汉语中，（）可以区分词的语音形式。
①[A][a] ②[p][p] ③[v][w] ④[e][ ]
⒌语言是一种（）现象。
①个人②个人心理③社会④自然
⒍[e]是一个（）元音。
①前高不圆唇②前半高圆唇③前半高不圆唇④前半低不圆唇
⒎下列名词中，（）有词义吞并的现象。
①长江②土地③质量④人民
⒏汉语拼音中声母和韵母的关系是（）。
①组合关系②聚合关系③字母拼写关系④意义关系
⒐属于粘着语的语言有（）。
①俄语②汉语③日语④英语
⒑语言中最小的符号是（）。
①词②音素③语素④音位
⒒词义的核心是（）。
①词汇意义②语法意义③附加色彩④理性意义
⒓“船头”这个词采用的构词方式是（）。
①词根加词缀②前缀加词根③后缀加词根④改变读音
⒔普通话以北京语音为标准音，是（）。
①历届政府规定的②大多数同意的③从清朝开始的④历史上形成的
⒕文字（）。如古埃及的圣书字,古代苏美尔人的楔形文字,及中国商代的甲骨文,都是起源于图画的古老文字体系。
①起源于图画②起源于图画仅仅限于汉字
③早期就是图画④与图画没有关系
⒖思维对于人类来说，（）。
①既有共同性的一面，也有民族特点②大体是共同的，民族特点并不多
③是共同的没有民族性④不存在共同性只有民族性
二多项选择题（多选、少选、错选，均不给分）
⒈北京话中有把脑袋读成[naut ]的，这是一种（）。
①音位变体②读音错误③语流音变现象④同化现象⑤弱化现象
⒉语法单位包括（）。
①句子②词组③词④语素⑤音位
⒊下列词中属于派生词的有（）。
①老房子②老朋友③老师④老弟⑤老鼠
⒋英语和俄语（）。
①是亲属语言②同出一源③同属一个语族
②④不属于一个语族⑤都来源于拉丁语
三解释题
⒈借词借词就是一种语言从另一种语言中"借"来的词，通常这种词都是音译词，比如"沙发"、“麦克风”，以至于“塔”；英语里的"tea","kung fu"借自中文。
⒉共同语指一个部落或民族内部大多数成员所共同掌握和使用的语言。它是在某个区域的人们在日常生活中以口语的形式逐渐形成的。这个地方通常是政治、经济、文化中心的地区，在这个基础上有了语言而后有形成方言。
现代汉语民族的共同语是普通话，普通话也就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。
现代汉民族共同语（普通话）是在北方方言的基础上形成的。
⒊词的词汇意义
⒋黑话黑话，是在中国封建社会时期，民间社会各种集团或群体，特别是秘密社会，自出于各文化习俗与交际需要，而创制的一些以遁辞隐义、谲譬指事为特征的隐语。当前由于网络的发展，一些网络用语也被称为“网络黑话”。
四判断分析题（先判断正误，然后简述理由）
⒈“洋泾浜”是当地人没有学好的外语，是外语在当地语言影响下出现的变种，它是没有任何发展前途的。
⒉汉语拼音字母是一种音标。
⒊所谓“方言”，就是指地域方言。
五简答题
⒈为什么说独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键两步？
独词句的出现和从独词句到双词句的出现，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
⒉以汉语“菜”、“瓦”、“步”为例，分析词义演变的几种结果。
词义演变后的三种情况，即旧义的扩大、缩小和转移。
3.人们根据什么可以知道语音的发展。
六论述题
⒈词义的概括性有哪三个重要的表现形式？请举例说明。
⒉语言和说话的区别和联系何在？
语言学概论试题(二)
一单项选择题
1 （）是说话和表达思想的工具。
①思维②文字③语音④语言
2 语言是一种（）。
①自然现象②个人现象③社会现象④正常现象
3 认识现实世界是动脑筋的过程是（）。
①思想②思维③语言④文字
4 语言符号的本质是（）。
①线条性②任意性③约定俗成④征候
5 语言是一种分层装置，这种装置的底层是一套（）。
①字母②音位③笔划④音节
6“我看书。”在“我”的位置上，可以换成“他、小王、老师、人们”等。“我”与这些词之间的关系属于（）。
①组合关系②聚合关系③动宾关系④主谓关系
7 抽象思维的能力和灵活的发音能力相结合，表现为（）。
①聪明的才智②潜在的能力③人类的语言能力④超级智慧
8 国际音标是国际语音协会于（）年制定并开始使用的。
①1905 ②1945 ③1887 ④1888
9 语音具有（）要素。
①二②三③四④五
10 语音和辅音共同构成（）。
①音素②音节③拼音④拉丁字母
11 最大的语法单位是( ).
①段落②句子③词组④词
12 英语里，“china”是“中国”的意思，因为瓷器是从中国去的，因而可以用“china”指“中国”的词义的引申方式叫做（）。
①隐喻②夸张③换喻④比拟
13 在我国，相传汉字是由（）造的。
①荀卿②许慎③段玉裁④仓颉
14 地域方言的差别，主要表现在（）上。
①词汇②语法③语音④文字
15 （）属于亲属语言。
①汉语和藏语②汉语和日语③日语和藏语④汉语和朝鲜语
16 伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于（）的原因。
①政治②经济③文化④主观愿望
17 英语的beer,汉语译为“啤酒”，这种类型的外来词叫做（）。
①音译②意译③音译加意译④仿译
18 （）是不同语言统一为一种语言的基本形式。
①语言的接触②语言的融合③语言的发展④语言的分化
19 在语言学中，“pidgin”这个单词是指（）。
①鸽子②洋泾浜③商业④外来语
20 词语替换的特点是（）。
①知识改变某类现实现象的名称②现实现象本身发生了变化
③名称和现实现象都发生了变化④名称和现实现象都没有发生变化
二多项选择题（多选、少选、错选，均无分。）
1 兼用表意、表音两种方法的文字，叫意音文字。下面属于意音文字的有（）。
①圣书字②钉头字③玛雅文④汉字⑤梵语
2 人们所使用的交际工具有（）。
①语言②文字③旗语④红绿灯⑤电报代码
3 常见的语流音变有（）。
①连续②脱落③弱化④脱落⑤同化
4 各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。提供语法形式的主要是（）。
①虚词②句法③词序④词性变化⑤选词
5语言发展的特点是（）。
①渐变性②突变性③能产性④全民性⑤不平衡性三名词解释题
1 思维
2组合关系
3语法单位
4意音文字
四判断分析题（判断正误，将正确的划上“∨”，错误的划上“×”，并简述理由。）
1 语言等于说话。
2 儿童学习语言的过程分为两个阶段：独词句阶段和双词句阶段。
3征候就是符号。
4 一般说来，口腔的不同形状决定了元音的差别。
五简答题
1 怎样理解语言是人类最重要的交际工具？
2人类为什么要用符号来交际？
3怎样分析音位？
六论述题
1 试述语言符号的任意性和线条性。
2 语音演变的规律性有哪些特点？试举例说明。
语言学概论试题（三）
一单项选择题；
1．盐“巴”中的“巴”属于（）。
①词根②词尾③词干④后缀
２．多义词的中心意义与本义（）。
①完全一致②在多数词中一致③在少数词中一致④完全不一致
３．语言是由（）够成的系统。
①词组和句子②语义和语法③词汇和语法④组合规则和聚和规则４．孤立语最重要的特点是（）。
①有词形变化②没有词形变化③词序不严格④虚词的作用不大５．语言符号音义之间的关系（）。
①具有线条性的特点②具有任意性的特点③是一种组合关系④是一种聚合关系６．语言是一种（）现象。
①个人②个人心理③社会④自然
7．词的理性意义（）以现实现象为基础。
①必须②大多数③少数④可以不
8.英语的sing→sang采用的语法手段是（）。
①加词尾②变换重音的位置③加词缀④词根内部音素的变化
9.语法的组合规则包括（）。
①词法和句法②构词法和语法范畴③句法和形态④内部屈折和词序
10.语音可以从它的（）属性方面去进行研究。
①历史②阶级③自然④美学
11.英语同义词few（少）和little（少）的主要不同点是（）不同。
①强调的重点和方面②搭配习惯③感情色彩④风格色彩
12.对于拉丁字母来说（）是它的子语。
①匈牙利语②英语③法语④俄语
13.“超人”一词属于（）。
①基本词汇里的词②借词③仿译词④方言词
14.在汉语普通话中，（）之间存在着互补关系。
①［t］[s] ②[u][y] ③[a][e] ④[m][ ]
15.共同语的基础是建立在（）之上的。
①一种方言②书面语言③文学语言④统治者所用的语言
二多项选择题（多选、少选、错选均无分）
⒈一组同义词里面各个词的意义（）。
①具有重叠关系②具有对立关系③往往同中有异④异中有同⑤完全没有反义因素⒉基本词汇最重要的特点是（）。
①具有反义因素②全民常用③具有一大批同义词
④具有稳固性⑤有较强的够词能力
⒊发元音［i］时，（）。
①要圆唇②不用圆唇③舌位靠前④舌位半高⑤舌位高
⒋汉语中沙发这个词（）。
①包含有两个语素②只包含一个语素③应当被看成是一个词组
④是一个单纯词⑤是一个复合词
三、解释题
⒈非音质音位⒉复合词⒊词尾⒋区别特征
四判断分析题（判断正误并说明理由）
⒈在语言的发展过程中，语音的发展速度最快。
⒉在语言的融和中，统治民族的语言最终会取代被统治民族的语言。
3.社会方言不等于地域方言。
五简答题（只要求简要回答，不要求分析举例）
⒈从形式上看句子的最大的特点是什么？
2.什么叫亲属语言？
六论述题
⒈举例论述什么叫组合关系，什么叫聚合关系？
⒉文字和语言的关系怎样？文字是怎样去记录语言的？
语言学概论试题（四）
一请解释下列术语（本题共10分，每小题2分）：
1聚合关系2音位变体3词尾4社会方言5语言融合二请用国际音标给下列汉字注音（本题共10分）：（选自常建《题破山寺后禅院》）清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
三单项选择题(本题共15分，每小题1分)：
1从18世纪末叶到19世纪初叶建立起来的语言学科是（）。
①结构主义语言学②历史比较语言学③实验语言学④认知语言学
2开创了20世纪现代语言学的新局面的是（）。
①布龙菲尔德的《语言论》②索绪尔的《普通语言学教程》
③洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》
④萨丕尔的《语言论》
3幼儿产生最早的语义能力形成是在（）。
①成人句阶段②电报体阶段③双词句阶段④单词句阶段4以下不属于中国“小学”范畴的是
①文字②音韵③修辞④训诂
5国际音标是国际语音协会于（）年制定并开始使用的。
①1888 ②1945 ③1889 ④1887
6汉语拼音ɡuāi中的韵腹ɑ是（）。
①舌面前、低、不圆唇元音②舌面前、半低、不圆唇元音
③舌面央、低、不圆唇元音④舌面后、低、不圆唇元音
7汉语普通话中的“qiūtiān”（秋天）所含音素的数目是
①5个②6个③7个④8个
8“甜头”这个词采用的构词方式是（）。
①词根加词缀②前缀加词根③后缀加词根④词根加词根
9俄语、朝鲜语、彝语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）。
①粘着语—屈折语—孤立语②屈折语—粘着语—孤立语
③孤立语—屈折语—粘着语④屈折语—孤立语—粘着语
10汉藏语系诸语言表示语法关系多用（），这是它们在结构类型上的共同特点之一。
①声调②重音③词序和虚词④词的形态变化
11英语“Mary broke the cup (玛丽打碎了杯子)”和“The cup was broken by Mary〔杯子被玛丽打碎了〕”两句中动词“break(打碎)”的词形变化反映了语法上的哪一种谓词性范畴
①人称②时③体④态
12在我国北魏时期实现语言融合的少数民族是
①匈奴族②鲜卑族③女真族④蒙古族
13语言谱系分类的层级体系从上到下是
①语系语族语支语群②语系语族语群语支
③语族语群语系语支④语族语系语支语群
14一种方言成为共同语的基础方言时，决定于社会的政治、经济、文化等各方面的条件。下面方言中，主要是由于经济原因成为共同语的基础方言的是（）。
①多斯岗方言②北方方言③伦敦方言④四川方言
15下列汉语句子中，具有“进行体”意义的是（）。
①他们喝了酒。②他们喝过酒。③他们吃酒。④他们喝着酒。四多项选择题（本题共10分，每小题2分，从五个备选答案中，选出二至五个正确答案，少选、多选均不得分）：
1在下列对元音特点的表述中，正确的有
①发元音时，呼出的气流不受阻碍②元音都是由舌面起作用发出的音
③发元音时，发音器官的各个部分的紧张程度是均衡的
④发元音时，气流比发辅音时要强⑤发元音时，声带振动
2以下发音器官属于口腔中的主动发音器官的是
①上齿②上腭③小舌④声带⑤软腭
3有些语言的动宾结构的语序是宾语在动词前面，属于这种情况的语言有
①汉语②日语③法语④德语⑤彝语
4词的组合最常见最基本的结构类型有（）。
①主谓②联合③偏正④述宾⑤述补
5以下语言都来自拉丁语的是（）
①丹麦语②西班牙语③葡萄牙语④挪威语⑤意大利语
五填空题（本题共10分，每空1分）：
1 是交际过程中的两个根本环节。
2 和是语言系统中的两种根本关系。
3抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的。
4汉语口语不能随着封建社会的统一而统一的主要原因在于。5语法的聚合是多种多样的，最普遍的是和。
6语言的接触有不同的类型，其中最常见的是。
7在确定方言身份时，要同时考虑两方面的因素，即统一的社会和。
8“葡萄、奶奶、刚刚、垃圾”不属于单纯词的是。
六判断正误（本题共10分，每小题1分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1从音质的角度划分出来的语音最小单位是音位。
2语言的结构类型不是就结构的基本面貌来说的，即屈折语中没有其他结构类型的成分，孤立语中没有任何粘着、屈折的成分。
3身势等伴随动作是建立在语言基础之上的，因此它们不能脱离语言而独立完成交际任务。4汉语普通话的“他”由音位∕t∕和∕a∕构成，∕t∕和∕a∕不是语言符号。
5屈折语的词根和词尾结合得不紧，脱离词尾，词根一般能独立存在。
6现代汉语里“英语专业的新同学都学过英语”这句话中，“新同学都学过”是一个直接组成成分。
7语言符号中的形式和意义的结合是因为二者之间没有必然的、本质的联系。
8一种语言与另一种语言的融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。
9社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因。语言发展的不平衡性是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。
10共同语是社会打破地域隔阂，走向统一时出现的语言形式，共同语就是过去的通用语。
七简答题（本题共15分，每小题5分）
1简述洋泾浜语的特点。
2什么是形态？请举例说明形态变化的方法有哪些？
3什么是反义词，请举例简述反义词的类型。
八论述题（本题共20分，每小题10分）
1为什么说语言是人类最重要的交际工具？
2什么是语流音变？试举例论述语流音变的类型？
语言学概论试题（五）
一请解释下列术语（本题共10分，每小题2分）：
1语文学2语流音变3形态4语法的递归性5仿译词
二请用国际音标给下列汉字注音（本题共10分）：（选自贾岛《寄李存穆》）闻道船中病，似忧亲弟兄。
信来从水路，身去到柴城。
三单项选择题(本题共15分，每小题1分)：
1汉语中的“房子坏了”中“房子”一词可以用“道路、轮胎、衣服”替换，这几个词之间的关系是（）
①组合关系②对立关系③聚合关系④互补关系
2开创了20世纪现代语言学的新局面的是（）。
①布龙菲尔德的《语言论》②索绪尔的《普通语言学教程》
③洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》
④萨丕尔的《语言论》
3幼儿产生最早的语义能力形成是在（）。
①成人句阶段②电报体阶段③双词句阶段④单词句阶段
4以下对辅音[ts]的描述正确的是
①舌尖后、不送气、清、塞擦音②舌尖前、送气、清、塞擦音
③舌尖前、不送气、浊、塞擦音④舌尖前、不送气、清、塞擦音
5语言符号的本质是（）。
①任意性②线条性③约定俗成④简便化
6汉语拼音ɡuāi中的韵腹ɑ是（）。
①舌面前、低、不圆唇元音②舌面前、半低、不圆唇元音
③舌面央、低、不圆唇元音④舌面后、低、不圆唇元音
7汉语普通话中的“xióngwěi”（雄伟）所含音素的数目是
①5个②6个③7个④8个
8语言发展的不平衡性是产生（）的语言内部的原因。
①社会方言②地域方言③独立语④孤立语
9藏语、维吾尔语、法语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）。
①粘着语—屈折语—孤立语②孤立语—粘着语—屈折语
③孤立语—屈折语—粘着语④屈折语—孤立语—粘着语
10汉藏语系诸语言表示语法关系多用（），这是它们在结构类型上的共同特点之一。
①声调②重音③词序和虚词④词的形态变化
11在北京话中，“土改”念成“涂改”，这种语流音变现象叫做（）。
①弱化②同化③异化④脱落
12对《儿女英雄传》的语言进行研究，属于（）。
①历史语言学②历史比较语言学③共时语言学④社会语言学
13语言谱系分类的层级体系从上到下是
①语系语族语支语群②语系语族语群语支
③语族语群语系语支④语族语系语支语群
14英语中的swell（膨胀）的过去分词原来写作swollen,后来写作swelled。这是由( )造成的。
①人为因素②类推作用③误写④别字
15下列汉语句子中，具有“进行体”意义的是（）。
①他们喝了酒。②他们喝过酒。③他们吃酒。④他们喝着酒。四多项选择题（本题共10分，每小题2分，从五个备选答案中，选出二至五个正确答案，少选、多选均不得分）：
1汉语的“徘徊”是（）。
①一个语素②两个语素③单纯词④复合词⑤联绵词
2以下发音器官属于口腔中的主动发音器官的是
①上齿②上腭③小舌④声带⑤软腭
3有些语言的动宾结构的语序是宾语在动词前面，属于这种情况的语言有
①汉语②日语③法语④德语⑤彝语
4语言学的发源地有（）。
①中国②埃及③印度④英国⑤希腊—罗马
5以下语言都来自日尔曼语的是（）
①丹麦语②西班牙语③葡萄牙语④挪威语⑤英语
五填空题（本题共10分，每空1分）：
1波兰医生于1887年创造的是比较成功的国际辅助语。
2抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的。
3西方语言的构词以为主，所以、特别重要。
4是一种特殊的社会方言，具有强烈的排他性。
5汉语语法聚合规则的发展主要表现为。
6 主谓结构的语法意义是，动补结构的语法意义是。
六判断正误（本题共10分，每小题1分。正确的打“√”，错误的打“×”）1在语言的融和中，统治民族的语言最终会取代被统治民族的语言。
2人类的语言能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言也是先天的。
3身势等伴随动作是建立在语言基础之上的，因此它们不能脱离语言而独立完成交际任务。4语言符号的任意性特点，只是针对创制符号时说的。符号进入交际后，它对使用的人来说就具有强制性。
5“想起来了”这个短语的语法结构类型既可以分析为动宾关系，也可以分析为动补关系。6英语语法中通常说的“将来进行时”实际上包括“将来体、进行时”。
7社会的发展是语言发展的基本条件，它决定了每一语言发展的特殊方向。
8语言本身的构造很复杂，对它的研究大致可以分为语音、词汇和语义、语法三个部分。9印欧语系语言是世界上使用人口最多，分布地域最广的语系。
10建立中央王朝之后与汉族融合的最后一个民族是鲜卑族。
七简答题（本题共15分，每小题5分）
1把下列各组音素中不属于同类的一个音素划掉：
[m n l ?] [f v p x] [f v z z]
[k g h x] [θz s f] [t d s n]
2什么是词汇，简述基本词汇的特点。
3请简述语言和言语的区别与联系。
八论述题（本题共20分，每小题10分）
1什么叫语法范畴？试举例说明语法范畴的类。
2试举例论述归纳音位的原则。
语言学概论试题（六）
一请解释下列术语（本题共10分，每小题2分）：
1符号2元音3语法范畴4亲属语言5语法的递归性二请用国际音标给下列汉字注音（本题共10分）：（选自卢纶《送李端》）少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
三单项选择题(本题共15分，每小题1分)
1语言本身的性质和特点表现为（）。
①语言是人类最重要的交际工具②语言是符号系统
③语言是思维工具④语言是一种特殊的社会现象
2语言系统中的两种根本关系是（）。
①组合和聚合②能指和所指③对立和互补④音位和音素
3词和句子都是（）。
①符号②顺序③符号的序列④音标
4儿童在学习语言的第二阶段，开始掌握语言中的（）。
①语音②词汇③语义④语法规则
5国际音标是国际语音协会于（）年制定并开始使用的。
①1905 ②1945 ③1887 ④1888
6汉语拼音ɡuān中的韵腹ɑ是（）。
①舌面前、低、不圆唇元音②舌面前、半低、不圆唇元音
③舌面央、低、不圆唇元音④舌面后、低、不圆唇元音
7英语的重音是一种（）。
①音质音位②非音质音位③时位④音位变体
8“船头”这个词采用的构词方式是（）。
①词根加词缀②前缀加词根③后缀加词根④词根加词根
9俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）。
①粘着语—屈折语—孤立语②屈折语—粘着语—孤立语
③孤立语—屈折语—粘着语④屈折语—孤立语—粘着语
10汉藏语系诸语言表示语法关系多用（），这是它们在结构类型上的共同特点之一。
①声调②重音③词序和虚词④词的形态变化
11英语中he〔“他”〕和she〔“她”〕的不同，（）的语法范畴的不同。
①属于性②不属于性③属于格④属于数
12在社会变动较大或政治斗争激烈时，语言各构成要素中变化最大的是（）。
①语音②词义③词汇④语法
13英语里的football,汉语译为“足球”，这种类型的外来词叫做（）。
①音译词②借词③仿译词④音译加意译
14一种方言成为共同语的基础方言时，决定于社会的政治、经济、文化等各方面的条件。下面方言中，主要是由于文化原因成为共同语的基础方言的是（）。
①多斯岗方言②北方方言③伦敦方言④四川方言
15词干（）。
①就是词根②不是词根，但只能由词根构成
③可以由词根和词缀构成，不包括词尾④由词根、词尾、词缀构成
四多项选择题（本题共10分，每小题2分，从五个备选答案中，选出二至五个正确答案，少选、多选均不得分）：
1语言学的发源地有（）。
①中国②埃及③印度④英国⑤希腊—罗马
2汉语拼音字母x与国际音标[x]，（）。
①代表同一音素②代表不同音素③发音部位不同
④有清浊的不同⑤有送气和不送气之别
3土耳其语和日语（）。
①前者是屈折语，后者是粘着语②都是粘着语③在亚洲都有分布
④前者只分布在欧洲，后者分布在亚洲⑤前者是粘着语，后者是孤立语
4词的组合最常见最基本的结构类型有（）。
①主谓②联合③偏正④述宾⑤述补
5“土豆”和“洋芋”名异实同,这类差别是（）的差别。
①社会方言②地域方言③方言间词汇④方言间语法⑤方言间词义
五填空题（本题共10分，每空1分）：
1独词句的出现和从独词句到双词句，这是孩子学话中的关键两步：独词句体现了
，双词句体现了。
2“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实”中的“约定俗成”四个字点出了。
3八个基本元音是。
4语言谱系分类的层级体系从上到下是。
5语言的接触有不同的类型，其中最常见的是。
6波兰医生于1887年创造的是比较成功的国际辅助语。
7英语“Mary broke the cup (玛丽打碎了杯子)”和“The cup was broken by Mary〔杯子被玛丽打碎了〕”两句中动词“break(打碎)”的词形变化反映了语法上的这种谓词性范畴。8“乒乓、奶奶、.星星、垃圾”不属于单纯词的是。
六判断正误（本题共10分，每小题1分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1根据结构类型的特点，我们可以把世界上的语言的语法结构分出优劣来。
2语法形式是对语法意义的概括，即语法意义的类。
3我们说话多利用吸气发音，如汉语表示惊叹的“啧啧”。
4汉语普通话的“他”由音位∕t∕和∕a∕构成，∕t∕和∕a∕不是语言符号。
5语言文字是人类最重要的交际工具。
6身势等伴随动作是建立在语言基础之上的，因此它们不能脱离语言而独立完成交际任务。7人类的语言能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言却不是先天的。
8一种语言与另一种语言的融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。
9汉藏语系语言是世界上使用人口最多，分布地域最广的语系。
10共同语是社会打破地域隔阂，走向统一时出现的语言形式，共同语就是过去的通用语。
七简答题（本题共15分，每小题5分）
1简述语言和文字的关系。
2什么是形态？请举例说明形态变化的方法有哪些？
3举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
八论述题（本题共20分，每小题10分）
1试举例论述语言发展的原因。
2什么是洋泾浜语？试论述洋泾浜语的特点及其发展前途。
《语言学纲要》试题库剖析
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华
语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结
汉语国际教育专业《应用语言学》教学大纲
《应用语言学》课程教学大纲 课程编码：S012225303学分： 2 英文名称：Applied Linguistics 学时：30学时 开课学期：第四学年1学期 适用专业：汉语国际教育专业 课程平台：专业教育平台 课程模块：学术后备人才选修 先修课程： 教材：无 主要参考书： 1.[齐沪扬，陈昌来].[应用语言学纲要（第2版）].[上海]:[复旦大学出版社].[2009] 2.[于根元].［应用语言学概论].[北京]:[商务印书馆].[2009] 一、课程性质及任务 应用语言学是汉语国际教育专业的一门专业基础课，它是研究语言在社会生活中的各种应用的学科。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握应用语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 本课程课内学时为30，共2学分，开设一个学期。 二、课程目标 通过本课程的学习，掌握应用语言学的基本理论框架、研究范围和研究内容，系统地理解和掌握应用语言学的基本理论和基本知识，培养学生运用语言理论的基本意识，为学生学习其他语言学相关课程，进行语言学实践活动以及从事语文教学、文化教育等方面的工作奠定初步的理论基础。 教学中要讲清楚应用语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握应用语言学的研究理论和知识，考察语言应用的过程，经过试验改善其方法，提高其效率，认识其规律。 三、课程的教学要求 1．本课程包括绪论、应用语言学的性质和范围、应用语言学的研究方法、应用语言学的基本理论、中国的应用语言学、与应用语言学研究有关的重要方面几个部分，每个部分根据教学内容要求，再分若干章节循序渐进，便于学生学习掌握。 2.教学中要讲清楚应用语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握应用语言学的基础知识，了解应用语言学的研究内容，语言教学、语言规划和语言调查等方面的内容。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(修订版)笔记和考研真题详解培训课件
导言 0.1 复习笔记 一、语言学的对象和学科性质 （一）语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 1．语言现象 语言现象是人类社会普遍具有的现象，它是最早纳入人类研究视野的现象之一。 （1）人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念，是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的。 （2）中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等，都提出了对语言的一般看法，并且对后人产生了深远影响。这是对语言的最早的理性认识。 2．语言学的发展过程 （1）语言学的三大发源地 在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承，都需要语言方面的分析和解释。这样，在许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开始。中国、印度和希腊—罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，是语言学的三大发源地。 （2）语言学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究
a．先秦时期已经出现大量的文化典籍，它们所使用的古代书面语体被后人学习继承，称作文言文。直至20世纪初，正式的书面语一直使用这种文言文的形式。 b．中国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的，主要是分析汉字的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a．在印度，文化经典主要是宗教典籍，所用的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载下来。 b．古代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读。古代印度的学者在对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树，对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响。 ③西欧语言研究 a．古希腊有丰富的文化典籍，语文学非常发达，已经有了系统的语法研究成果。 b．罗马人继承了古希腊的语言研究传统，形成了拉丁语的语法研究体系。 c．西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语，语言研究主要围绕拉丁语进行，语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课，编出了种种语法、词典和读本，逐渐形成了传统的西方语言学。 （二）语言学的学科性质 1．语文学时期的语言研究不是独立的学科
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)
第四章语法 一、举例解释下列名词（20分，每词4分） 1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。 2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。 3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。 4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。 5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。 二、填空题（20分，每空1分） 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。 三、单项选择（20分，每空2分） 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A．He am a studentes．B．She is a students． C．I were a student．D．You are a student． 3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。
《语言学纲要》模拟试题
《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能 一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”
A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。 手+纸汉:手纸日:信 汽+车汉:汽车日:火车 第二章语言就是符号系统 一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。 二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。
语言学纲要 期末复习资料(题库)
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛
应用语言学专题-教学大纲
应用语言学专题教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：00 课程名称：应用语言学专题（Applied Linguistics） 课程属性：专业选修课 总学分：2 总学时：32 周学时：2 # 先修课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语 考试形式：论文考查 适用专业：汉语言文学 二、课程教学目的（300字左右） 语言是社会历史发展的产物，是在运用中存在和发展的。没有语言的运用，就没有语言。因此，要全面认识语言，真正认识语言，必须结合语言的应用来进行。通过本门课程的学习，使学生掌握语言的应用价值、语言在使用过程中涉及到的相关问题、语言的工具性和人文性的统一等问题。在教学内容和教学方法上，课程紧紧围绕培养学生语言应用能力这条主线，将知识介绍与实践演练及案例分析有机结合起来，使学生在语言本体研究的基础上了解语言应用的各种具体问题。 三、教学基本要求（300字左右） 论文考察：让学生通过系统的理论知识学习，对语言应用相关问题进行分析与阐释。要求观点鲜明、新颖，论述完整、清晰，逻辑性强，格式规范。平时成绩和论文考查各占50%。 四、课程基本内容及学时分配 : 第一章应用语言学概述（4学时） 第一节语言应用研究的意义
第二节应用语言学的建立和发展 第三节应用语言学的性质和范围 第四节应用语言学的研究方法 第二章应用语言学的基本理论（6学时）第一节交际理论 第二节动态理论 ！ 第三节中介理论 第四节层次理论 第五节浅显理论 第六节人文性理论 第三章语言与交际（4学时） 第一节交际原则与策略 第二节交谈的艺术 第四章语言与教学（4学时） ￥ 第一节语言习得 第二节语境、真实、过程 第三节反思、互动、整合 第五章语言与辞书编纂（4学时） 第一节基本体例 第二节释义方式 第三节书证与例证 第六章网络语言（4学时） ！ 第一节网络词汇 第二节网络语体 第三节网络语言风格 第七章语言规范性（6学时）
《语言学纲要》试题及答案
【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。 ３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。 ８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。 １１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 ７、音位变体 8、条件变体 ９、自由变体 １０、典型变体 11、超音质音位
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
应用语言学纲要(齐泸扬,陈昌来),考试题型,笔记
应用语言学纲要6.30 填空： 1、测试的具体形式有鉴别性测试或分类测试、成绩测试或学业测试、能力测试或水平测试。 P5 2、语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动。P1 3、我国从古代起形成了相互配合的整套童蒙识字教材，统称“三百千”，分别是三字经， 百家姓，千字文。P9（“三百千千”，加上《千家诗》） 4、语言规划从总体上讲，可以分为地位规划和本体规划两个方面P153 5、语法翻译法是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语 读写能力的教学法。P49 6、中文信息处理是一个多层次的结构，主要包括中文“字”处理、“词”处理和“句”处 理几个方面。P106 7、对比分析法也称对比语言学，就是将两种或两种以上的语言进行共时对比，来确定其相 同点和共同点。P61 8、语内迁移即第二语言学习过程中，目的语内部规则的相互迁移。语内的负迁移也叫过度 泛化。P66 9、汉字是中文最基本的层次，汉字信息处理主要包括汉字的编码、输入、输出、汉字的自 动识别、汉字的统计特性研究等，是中文信息处理的基础性工作和关键环节。P106 10、汉字的输入方法可以分为汉字键盘输入，汉字语音输入和汉字字形识别输入三大类 P107 11、自然语言信息处理的主要目标是要让计算机懂得和理解人类的自然语言，也就是要使计 算机能模拟人的语言机制。P105 12、个人双语是指个人使用两种以上的语言，国家双语是指国家的官方语言有两种或多种。 P198 13、社会语言学家发现与语言变异最明显相关的社会因素是文化、性别、年龄、社会阶层、 民族和种族P212 14、语言的变体可以分为语言的地域变体、语言的社会变体、语言的功能变体。P206 15、儿童语言发展中的不完整句阶段又可以分为单词句（独词句）阶段、双词句阶段和电报 句阶段P257 名词解释： 1、汉字信息处理：让计算机能接受并处理汉字，它是中文信息处理的关键和需要突破的核 心技术，主要包括三个方面的内容：汉字输入、汉字存储和汉字输出。P106 2、目的语：指正在学习并希望掌握的语言。P35 3、语言教学：是指一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成 部分。语言教学作为教学活动就是为了培养和提高受教育者听、说、读、写的语言能力。 P1 4、语言规划：又叫语言计划，是政府或社会团体为了解决在语言交际中出现的问题，有计 划、有组织地对语言文字进行的各种活动和工作的统称。P150 5、语言转用：是指一个民族或一个民族的一部分人放弃使用母语而改用另一个民族的语言 的现象。P195 6、交际法：早期被称为“功能法”、意念-功能法“，是以语言功能和意念项目为纲、培养
语言学纲要习题答案
导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学
语言学纲要期末考试必考重点
1、语言学的三大发源地： 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段： 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能： 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？ 答： 语言系统的结构： 层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制： 组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征： 任意性、线条性 6、掌握语言需要： 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答： 从自然属性出发： 针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：
音高、音强、音长、音质 9、音位： 答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答： 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式： 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位： 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系： 答： 前缀： 粘附在词根前面的词缀。后缀： 粘附在词根后面的词缀。中缀： 插入词根中的词缀。例如： 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)
答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？ 答： 在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数） 答： 根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有： （1）性； （2）数； （3）格； （4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有： （1）时； （2）体；
《语言学纲要(叶徐版)》名词解释(考研参考)
《语言学纲要》（叶徐版）名词解释 （考研专用终极版） 备考建议： 1.第一轮边读边理解，不理解的地方可以问老师或同学。（前提） 2.& 3.第二轮着重记关键词，理解的过程中划出关键词。多读，理解记诵。 4.第三轮熟悉必要的专业套话，在能用自己的话连贯起关键词基础上，进一步 完善答题语言，说专业的话自然更能得老师喜欢。 5.三轮后就要抓重点牢记，结合报考学校的专业课历年真题有所侧重地复习， 考过的尤其是常考的在名词解释旁做好标记，必须牢记，不能混淆。 （名词解释只要反复多过几遍，很多就能脱口而出了，第一二轮会比较痛苦，但一轮是一轮的效果，只要能坚持下来，就一定会一轮比一轮轻松，当你回望第一轮时的你，你自己都会佩服自己。相信一分耕耘一分收获，坚持就是胜利！） （ 致考研学弟学妹的话： 学弟学妹们好！ 你们手里的这份名词解释的编辑是由两位考研方向为中文系语言学及应用语言学专业的学姐共同完成的，是我们一个个字日夜敲出来的，为的就是大家有最好的体验。（百分百诚意~~）这份资料主要作为叶蜚声徐通锵所著《语言学纲要》的备考资料之一。在《语纲》这本书的复习阶段，我们会发现它和《现代汉语》《古代汉语》不同，语言学的色彩更浓厚，专业术语多，很多地方晦涩难懂更是难以记诵。因此我们在备考时综合教材和三本参考资料书总结出一份较为通俗易懂的，较好背诵的名词解释。这份名词解释覆盖广，不同的报考院校所考深浅程度不同，可能遗漏点略有一二，但也是极为少数的情况。笔者也欢迎使用者多提建议，指出编辑中出现的错误。笔者认为，叶徐版的《语纲》名词解释只用这一份资料就足够了！两位编辑者都是考研过来的学姐，在总结过程中综合周围同学报考院校的历年真题，不断完善充实这份名词解释，标出了常考重点和基础知识点。“★”为院校常考或必须掌握的，“☆”是次重点。(指参考标准,具体情况具体分析,更多侧重报考院校命题规律而定。)在这里提醒学弟学妹们注意，对名词解释的全面掌握也有助于你的简答题和论述题，在答简答题和论述题时，涉及相关名词概念一定先答名词解释，这些都是满满的套路，不会做的题更该如此，在不会做题的情况下也能妥妥地得分。当然，大家可以根据自身报考学校的需要，进一步完善自己需要背诵的内容。（不过此份资料现在以单价12元/份出售，因为毕竟是我们的劳动成果，希望得到大家认可和体谅，致谢！） 祝各位学弟学妹金榜题名！ ~ 曾经也奋斗在一线的考研学姐们 导言
最新语言学纲要期末考试题
A卷 一，简答 1,什么是辅音？辅音又叫“子音”，是发音时气流受到阻碍形成的音。 辅音的差异是由哪些因素决定的？辅音音色是由发音部位和发音方法决定的。 辅音（b）和辅音（P）的差异是什么？发音方法不同：他们都是塞、轻音，但由于克服阻碍及气流强弱的不同，故有送气和不送气之分。（b）呼出气流弱，因此是不送气，例如：包、斑、白、拔；（p）呼出气流强，因此是不送气，例如：爬、跑、拍。 2，从语言分化的角度谈谈社会方言，地域方言和亲属语言的联系与区别？（PPT上第七章最后一页） 社会方言、地域方言和亲属语言都是语言随社会分化而分化的结果。这三种语言现象之间既有联系又有区别。 1.社会方言和地域方言的区别：社会方言和地域方言虽然都是方言，但是它们之间有很大的不同。社会方言主要是由于职业、性别、年龄等方面因素而造成了某些词语的不一致，因此，社会方言的差别主要表现在词汇方面，而语音、语法方面的差别则比较小。而地域方言之间的差别除主要表现在语音上之外，但它在词汇、语法上也存在着一系列差别，所以地域方言之间的差别往往是系统的，因而在一定的社会历史条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，从一种语言的方言变成为一种独立的语言，和原来同一共同语下面的其它方言之间形成亲属语言的关系，而社会方言由于其差别主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会发展成为独立的语言。 2、方言和亲属语言的关系：方言和亲属语言都与单一社会在地域上的分化相关，都是由单一语言分化而来的后代。单一社会如果在地域上的分化是不完全的，其语言一般也是不完全分化的，同一语言在地域上的不完全分化而形成的语言分支，就是该语言的方言。如汉语在地域上的各个后代仍属汉语的分支，彼此是方言关系，就是由于中国在历史上虽有过分裂的历史，但统一却是主流，是长期的。而单一社会在地域上的分化如果进一步加剧最终形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。如法语、西班牙语、意大利语等，原来都是拉丁语的方言，但后来随着罗马帝国的灭亡，各地不仅在经济上彼此隔离而且政治上形成了各自独立的国家，这样各地语言的分化就失去了共同的约束，最终形成了具有亲属语言关系的独立的语言。 3，什么是语言的谱系分类？世界上的语言可以分为哪些主要谱系？ 根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类,把有亲属关系的语言归在一起,把没有历史同源关系的语言互相分开,这种分类叫语言的“谱系分类”. 以母语使用人口排列： 1. 印欧语系 46%（欧洲、北美洲大部份地区、西南亚到南亚） 2. 汉藏语系 21%（东亚） 3. 尼日尔-刚果语系 6.4%（撒哈拉以南非洲） 4. 亚非语系 6.0%，旧称闪含语系（北非到非洲之角、西南亚） 5. 南岛语系 5.9%（大洋洲、马达加斯加、东南亚） 6. 达罗毗荼语系（南亚） 7. 阿尔泰语系（中亚，有争议，有说法为突厥语族和日本语系分别为第7和第8位）
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。