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5、巧妙应对陌生人

《提防可疑的陌生人》教学设计

中山陶英小学四年一班陈宝源

【教学目标】

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。

4.增强警惕性和自我保护意识。

【教学重、难点】

重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。

难点：真正提高警惕性和自我保护意识。

【教学过程】

一、情景模拟，初步警觉

（一）情景模拟

模拟体验：?一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔……?

请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边）

师：?小朋友，你好。你知道到苏孔村怎么走吗？?生：?知道。?师：?太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？?生：?可以。?师：?太谢谢你了，你真乐于助人。那咱们走吧。?……

边走边和这位同学聊天，诸如：?小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？??这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？??他们在哪上班啊，工作这么累？??你在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？?等，重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：?小朋友，你真好，叔叔

这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧。?）

（二）初步警觉，引出课题

师：?同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？?生可能回答：?她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。?师：?同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。?过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。（引出并板书课题：提防可疑的陌生人）

二、行动探究，学会应对

（一）讨论行动，体验应对

师：?让我们回到刚才的情景模拟，‘小红在给梅叔叔领路的整个过程中犯了哪些错误或容易犯那些错误呢？’?下面小组之间就这个问题进行讨论。

讨论反馈中总结出三大易犯错误：1、不应跟陌生人走；2、不应吃陌生人的东西；3、要警惕和陌生人说话。

师：?通过同学们的讨论，我们发现了三个易犯错误，下面咱们就一一展开探究。?

1、不跟陌生人走

（1）观看视频：《不跟陌生人走》（注：视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈的同事来学校接丢丢放学，诱拐丢丢的故事。）（2）行动探究应对方法

师：?看了这个视频，如果你是丢丢应该怎么应对呢？?生1：?就不跟他走。?生2：?那如果真是妈妈让这个阿姨来接丢丢呢？?生3：?这样是不是太不礼貌了。?师：?下面小组讨论，‘在什么情况下才可以和陌生人走呢？’一会儿以小组为单位上台展示，一位扮演丢丢，

一位扮演接丢丢放学回家的陌生阿姨。?

学生分小组汇报表演，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：问询家长姓名、电话、给妈妈打电话核对阿姨姓名、向老师求助等。

2、不吃陌生人给的东西

（1）师：?为什么不能吃陌生人给的东西呢？?，通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。

（2）观看视频：《为什么不能吃陌生人给的东西》

（3）行动探究应对方法

师：?通过观看视频，大家了解到了其中可能隐藏的危险。那我们该如何应对呢？是不是说‘我不喝，我看你像个坏人。’?生：?如果他真的是好心人呢，这样是不是太没有礼貌了。?师：?下面小组讨论，‘遇到这样的好心人，我们该如何应对呢？’一会儿以小组为单位进行回答。?

学生分小组汇报，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：谢谢你、我不渴、我带着水呢等。并总结出除了吃的、喝的要礼貌拒绝外，像如陌生人的手帕、纸巾等也要礼貌且坚决的拒绝。

3、要警惕和陌生人说话

（1）师：?说到这有的同学可能奇怪了，我又不跟他走，也不吃他的东西，只是和他说说话，能出什么事啊。是吗？?通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。

（2）课件出示：真实案例《QQ聊天泄密，随后家中被盗》（让学生当新闻播报员播报新闻）

（3）行动探究应对方法

讨论总结出合理应对关键点：礼貌、不谈论家中经济状况及生活作息等。

（二）情景模拟，巩固提高

过渡语：刚才咱们讨论了在外面遇到陌生人时易犯的三个错误，那么是不是在家中就不会有这种危险了呢？下面，咱们再来个情景模拟。

模拟体验：?一个周六的下午，小明同学正独自一人在家做作业，此时一阵敲门声响起……?

模拟一：敲门者自称是到小明家抄水表的

模拟二：敲门者自称是爸爸的朋友，应小明爸爸之邀到家喝酒

分别找同学上台与老师模拟，检验巩固学习成果。看他们在这两种看似相同的情境下能否做出正确的应对。台下学生适时补充发言或上台体验，梳理总结出合理应对关键点：对于模拟一，不管什么情况都不能开，不管他是否穿着制服，是否有工作证，给爸妈打电话确认与否都不能开，因为无法准确确认；对于模拟二，可参考之前模拟情景中的错误一的应对方法，有时可以开门，关键是如何得到准确确认。

三、梳理总结，提炼收获

（一）师：?同学们，生活中我们会经常遇到陌生人，他们有的非常友好，有的却不怀好意。咱们这节课中就重点探讨了如何去应对各种各样的陌生人。通过这节课，大家都学到了哪些应对方法呢？?（二）课件出示总结出的?应对陌生人儿歌?，并齐读两遍。附：应对陌生人儿歌

陌生人来接我，不弄清楚不能跟；陌生人给东西，礼貌拒绝免迷药；陌生人与说话，家中事情别谈论；陌生人来敲门，联系父母才能开。不轻信不贪小，遇到事情多动脑；提高警惕不上当，安全自护要记牢。

四、活动延伸，实践拓展

过渡语：大家掌握了这些应对陌生人的方法是不是就万无一失了呢？请看视频。

（一）观看视频：《记者实验：您的孩子经受得住陌生人的诱骗吗》

（二）师：?视频中的妈妈们都说平时对孩子都进行了这方面的

教育，那他们为什么还是被记者骗走了呢？视频中的一位妈妈说出了问题的关键，就是平时没有碰到这种实践案例。这就告诉我们要想真正的提高分辨能力，熟练掌握应对方法，就要在实践中不断练习。因此，老师为大家准备了两个实践练习题。?

（三）课件出示课后时间练习题：

1、回家后，把今天课上的问题和做法讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论讨论，演练演练。重点演练在什么情况下可以相信陌生人，在什么情况下坚决不能相信陌生人。

2、利用周六或周日和爸爸妈妈一起观看电影《亲爱的》，这是一部爸妈历尽千辛找寻被拐孩子的影片，非常的感人，大家看后一定会有更多的收获。（课件出示：电影感人图片）

相信大家在不断的实践练习过程中，一定能够熟练掌握应对陌生人的方法，真正能够分辨出?这只召唤我们的手?。（注：首尾呼应）师：宣布下课。

板书设计附后：

板书设计：

一年级安全教育教案：如何对待陌生人全国通用

《如何对待陌生人》教学设计【教学目标】知识与技能：学会独自在家或者出门应对陌生人的方法。过程与方法：认识到轻信陌生人对自身或家庭带来的严重后果。情感态度与价值观：学会自我保护意识，正确对待陌生人。【教学重点】了解生活中可疑陌生人诱骗小学生的手段，使学生提高警惕。【教学难点】了解应对可以陌生人的办法，学会自我保护。【课前准备】课件、荣誉勋章【教学过程】一、导入新课师：同学们，在上课之前老师准备了很多代表荣誉的小勋章，咱们班的安全小卫士快来发挥自己的才能，领走它们吧！（学生听讲）学生听故事：关于大灰狼和陌生人的故事（学生听故事）师：大灰狼为什么会失去自由呢？同学们遇到陌生人会不会跟他走呢？我们遇到陌生人时应该怎么做就是我们这节课学习的内容《如何对待陌生人》板书课题。二、探究新知 1、师：提问什么是“陌生人”？（学生回答）教师补充总结：我们生活中遇到的大部分陌生人都是善良的，我们面对陌生人的求助一定要从自己的安全出发。（课件出示） 2、请学生观看两个视频《拐卖小学生》《我不开门》师：视频一里面的小学生如何被人贩子拐走？对他的家庭和他分别造成什么后果？视频二里面敲门的陌生人不是记者而是坏人会发生什么后果？（学生回

答） 3、判断小游戏当你独自在家遇到陌生人敲门时，你是怎么做的？（课件出示）教师补充：入室抢劫案犯的特点（课件出示） 4、讨论交流当你独自在家时，遇到下面情况会怎么办？（课件出示）教师总结：独自在家绝对不能让陌生人进门，平时生活中更要注意提防可疑陌生人。（课件出示） 5、情景还原学生现场模拟遇到可疑陌生人的场景，教师将模拟结果进行总结，提高学生的保护意识。（课件出示）三、安全寄语（课件出示） 1、展示学生作品师：生命，属于我们的只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。同学们学习了应对陌生人的办法有什么想对自己说的话写出来贴在红苹果小树上。 2、教师总结全课内容四、课堂延伸学习歌曲《提防怪叔叔》我不认识你你不认识我你来靠近我为的是什么我不认识你你不认识我你给我糖果我不伸手拿

面对陌生人教学设计

面对陌生人教学内容：面对陌生人教材分析本节教材是以预防和应对社区安全的角度，从贴近小学生日常生活的实际案例入手，以积极预防为主，重点帮助和引导小学生知道保护生命安全的基本知识，强化安全意识，掌握已基本的保障安全的方法。教学重点： 1、通过学习，帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 2、提高小学生的自我保护能力。教学难点： 1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 2、懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。教学方法 1、讲授法 2、情景表演法教学过程一）、问题导入：小朋友们，你们常常一个人在家吗？当你自己在家时如果有陌生人敲门你会怎么做？播放小学生独自在家被陌生人伤害的视频，引起孩子对学习内容的重视。二）、讲授小学生独自在家时应对陌生人的方法 1、自己一个人在家时，要锁好防盗门、防护栏等;出去玩耍时要关好门窗，防止盗贼潜入。 2、来访者提出问题时，与其隔门对话。 3、对自称是煤气管、修水表、修电表等的来人，可以给爸爸妈妈打电话，或给小区物业管理部门打电话，问一下情况。 4、如果陌生人说是爸爸妈妈同事时，可以反问爸爸妈妈的名字来判断他的话是否是真的。不能让陌生人把一些水果、饮料搬进家。 5、如果盗贼已经进屋，但没发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走并求救，不能与坏人搏斗，以免伤及性命。三）练习实践带领学生阅读课本中的案例，让学生通过学习发现课本案例中的孩子那些做法是错误的，错在哪里，哪些做法是正确的，并让孩子通过学习认识到正确面对陌生人的重要性。四）、老师与学生逐一进行情景模拟演练特别提示学生：不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。我们小朋友要擦亮眼睛明辨是非啊。五）、课堂小结

安全赛课教案：《学会面对陌生人》

《学会面对陌生人》教案设计一、教学内容：《学会面对陌生人》是川教版二年级下册《生命.生态.安全》第五节的内容。本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容贴近学生生活，又符合学生的现实需要，对学生的健康快乐成长有着极其重要的意义。二、教学目标（1）认知目标：了解什么是陌生人。感受日常生活中独自在家、独自外出时对陌生人提高警惕，安全防范意识的重要性。（2）能力目标：学会用合法的手段机智灵活的处理问题，进行自救，避免自己身陷险地。（3）情感目标：提高学生的自我保护意识三、教学重难点教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”的技巧和方法。教学难点：增强独自面对陌生人的安全防范意识。四、教学准备： 1.课件。 2.糖果、玩偶、玩具汽车、帽子、玩具、警棍。五、教学过程：一、故事导入，激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事么？出示白雪公主被毒害的课件，让孩子回忆故事内容，激起孩子的学习兴趣，同时让孩子知道白雪公主给陌生人开门并接受陌生人的东西是十分危险的行为。二、安全提醒，明确概念 1.师：如果老师现在带你去白雪公主的面前，你要提醒她什么？生：(1).不能给陌生人开门。 (2).不要轻信陌生人的话。 (3).不能接受陌生人的东西。 2.“陌生人”到底指的是什么人？讨论指出“陌生人”的概念，

即生活中不认识、不熟悉或者没有相处过的人。三、创设情境，体验感悟 1.课件出示敲门声，创设情境：当你独自在家，遇到陌生人敲门，你会如何应对？引导学生说出：1.锁好门。 2.从猫眼观察或隔门问清楚陌生人的身份，学会辨别。 3.当陌生人装成你熟悉的人时，一定不能轻易相信。 4.如果陌生人坚持不走，要打电话向父母、邻居或警察叔叔求助。 2.陌生人给你东西，你该如何对待？教师扮演陌生人，走到学生中间，分别给不同的孩子糖果、玩偶以及玩具汽车，看看孩子如何对待陌生人赠与的东西。得出不能接受陌生人的东西，不能答应陌生人的要求以及学会求救等方式来防范陌生人的结论。随后采访接受陌生人东西的孩子，询问原因，并提醒以后应该学会拒绝陌生人的东西。 3.演一演：“斗智斗勇”小游戏。创设情境：时间为下午放学，地点在学校大门口，门口有门卫以及来接孩子放学的家长。随机抽取一组学生，上台抽签决定自己扮演的角色，分别为：门卫、家长以及学生，老师扮演来接孩子的陌生人。陌生人戴上鸭舌帽，遮住面部，门卫戴上警帽，拿上小警棍，和家长一起站在学校大门口。情境一：陌生人装作很焦急的样子，告诉孩子其父母在来接他的路上发生车祸，情况危急，急需带孩子去医院。(孩子因极其担心父母的安全而跟陌生人走了。) 情境二：陌生人称自己是孩子妈妈的朋友，在去游乐园的路上碰到孩子的妈妈，顺便开车来接孩子去游乐园。(孩子在不能确认陌生人身份的前提下，坚持没有跟陌生人走，并且在陌生人强行带走她的时候，她选择向门卫求助，告诉门卫这位阿姨是陌生人。) 情境三：陌生人称自己是孩子爸爸的同事，由于爸爸在开紧急会议没时间来接孩子，因此由陌生阿姨开车代接。(孩子反复确认陌生人身份，最终没能确认的情况下选择留在原地等爸爸，没有上陌生阿姨的车，但也没有寻求门卫及家长的帮助。) 最后以分析讨论的方式来说明当陌生人要带你走的时候：1.不能轻信陌生人的话，学会辨别陌生人的身份。2.不能轻易上陌生人的车或跟陌生人走。3.学会向他人求助。

教孩子巧妙应对陌生人

编号：诸暨市天马学校国际部电子教案（生活课堂）编写教师：李叔军（Sabrina）时间：11.6 单元重点在遇到可疑陌生人时如何巧妙应对课题学情分析：独自一人在家、在公共场所时，同学们可能会遇到一些可疑陌生人。这些可疑陌生人可能会伤害我们，威胁到我们的人身和财产安全。本节课，我们主要教学应对可疑陌生人的方法，并进行应对遇到可疑陌生人的演练。教学目标认知目标：学会分辨哪些陌生人是可疑的，在什么情况下被搭讪可能有危险；能力目标：通过对课件的学习学会如何应对潜在的危险；情感目标：在警惕陌生人的同时不要害怕和他人的正常交流教学重点1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。教学难点学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学时间11月8号课前准备图片短片ppt 课时数1课时课堂类型平时授课知识拓展已经被陌生人带走后如何自救教学过程第一课时教师活动学生活动设计理念导入课堂：同学们，平时你们独自在家或者在公共场合，是否有遇到过陌生人和你说话呢？大家都知道不可以吃陌生人给的东西，也不可以喝陌生人走。但是真的遇到这些情况的时候我们具体该怎么做呢？今天我们就来讨论一下。首先，我想问问同学们，有谁知道《七只小羊和大灰狼》的故事？我想请一个同学来讲一讲。我想问问同学们，故事里的小羊有哪些做得不对的地方？如果是你们，会怎么做？老师总结：“同学们回答得都很好，小羊在没有确定到底是不是妈妈回家的请一位学生简述《七只小羊和大灰狼》的故事回答问题，说说自己的做法。。同学回答：“小羊没有确认外面真的是妈妈就开门了。”等等通过生动的故事让孩子们更深刻地理解为什么堵在在家时不能给陌生人开门，以及在这种情况下具体地该怎样应对。

二年级心理健康下册《面对陌生人》学案

二年级心理健康下册《面对陌生人》学案 www.5y https://www.wendangku.net/doc/f715171379.html, 预习提纲 .你听过这样一个故事吗？ 2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗教学目标：知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。提高小学生的自我保护能力。教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。教学过程：暖身活动：Seven Up（增强学生注意力，进入课堂准备状态）一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（播放《小兔子乖乖》的音频）学生自由发言。教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？导入课题——面对陌生人。（展示）二、情境故事展示。请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。游戏：《小兔子乖乖》（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。（1）小组交流，分角色扮演。（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”）教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：

巧妙应对陌生人

巧妙应对陌生人教学目标： 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。 3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。 4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点： 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。教学难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。课前准备： 1、收集有关上当受骗的新闻。 2、掌握一些基本的防骗方法。 3、多媒体课件。教学过程：故事导入，激发兴趣。 1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

2、学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了…… 课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。 1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？ 2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。活动二：不要跟陌生人走

大班安全活动教案《注意陌生人》

大班安全活动教案《注意陌生人》；活动目标： 1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。 3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。活动准备：故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。 1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段） 2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆） 3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫

婆”骗她的，是要毒害她的）。 4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。 a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 b、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪

幼儿大班安全活动教案《注意陌生人》

幼儿大班安全活动教案《注意陌生人》幼儿大班安全活动教案《注意陌生人》现在的孩子都比较娇生惯养，家长把他们保护的太好了，这样就造成孩子的安全意识和防范意识比较差。特别是遇到陌生人不知道如何应对，容易上当受骗。下面，小编为大家分享幼儿大班安全活动教案《注意陌生人》，希望对大家有所帮助! 活动目标: 1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。 3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。活动准备: 故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。活动过程: 一、观看录像，组织讨论。 (1)回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉

妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动) (2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识(1)角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。 a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

幼儿园大班课件：《遇到陌生人》

幼儿园大班课件：《遇到陌生人》幼儿园大班课件篇一：《遇到陌生人》活动目标： 1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。 3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。活动准备：故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。 (1)回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……) 师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼

儿的积极性被调动) (2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识 (1)角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。 a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不

3步教会孩子如何应对陌生人

3步教会孩子如何应对陌生人在国内，我们也经常从电视，报纸等媒体的报道中听到小孩被诱拐的新闻。小孩差不多上父母的心头肉，哪个父母也不情愿自己的小孩遭受到这种非人的折磨。因此专门多父母变得如惊弓之鸟一样，不愿让小孩外出玩儿，不让小孩和任何生疏人讲话。事实上，与其过度爱护小孩安全，还不如引导小孩正确认识世界。在开学之际，许多立即开始上幼儿园，小学的小孩将要离开父母温顺的怀抱，走向不处世界，那么父母更应该提早教育小孩，增强他们的自我爱护意识，提升他们的自我爱护能力。第1步：给予小孩讲“不！”的权益为了让小孩有明确表达自己意见的勇气，父母从小就要幸免适应性地替小孩讲话。如此做，父母无意之间剥夺了小孩修习他们生长过程中所必需的重要技能的机会：用坚决的语气来表达自己的意见。在生活中，父母应多找机会让小孩练习用强烈的躯体语言和坚决的语气表达自己的意愿来爱护自己。承诺小孩向成年人讲“不” 研究表明，因为父母从小教育小孩：“要乖，要听成年人的话”，因此9岁以下的小孩对“性罪犯”专门少会讲“不”。父母能够让小孩明白，如果觉得不对头，例如有人想触摸他们的私处，让他们觉得专门可怕或专门不舒服，小孩能够用“不”来拒绝成年人的要求。必要时，小孩能够大声呼救。父母可不能怪罪他们。如果明知有人让小孩做不应该做的事：例如，抽烟，欺负不的小孩，那么小孩也能够向他们讲：“不”。确保小孩明白如何拨打110

确保小孩明白自己的姓名，父母的姓名，家庭电话号码和地址。在自家电话设置110快速拨键，教给小孩在紧急情形下拨打110电话的方式：明确告诉110接线员“我需要关心”，如果当时的情形不承诺谈话，就摘下话筒放在一边，以便警察查找小孩的行踪。选择一个家庭暗码选择一个难忘的暗码，如“喜羊羊”，“猪猪侠”只告知家庭成员或受信任的人。并警告小孩不要告诉任何人自家的隐秘暗码。还能够创建一个书写的代码(如“111代表被人诱拐”或“123代表有可疑的人跟踪”)，以便以使小孩在遇到苦恼时，和父母联系。在加州，曾有小孩用这种方法得到了父母和警察的挽救。训练小孩的应变方法：“放下手中之物，大声叫喊，奔驰。” 告诉小孩，不要一个人去偏僻的地点。一旦碰到需要迅速摆脱的危境，能够丢掉任何携带的东西，大声叫喊，并快速奔驰。如果可能，能够跑到就近的成年人周围，(最好是带小孩的妇女)尖叫“救命啊！这不是我的爸爸！”。如果被生疏人带走，要大声叫喊，并舍命抓住周围固定的物体，例如车门，自行车扶手等。也能够踢绑架之人的腹股沟或眼睛，躺在地上，不要轻易让绑架之人抱走。告诉小孩：如果为了爱护自己而损害了不人，父母永久可不能责备你。如果碰到逆境，向谁寻求关心让小孩了解能够寻求寻求关心的人员。例如，警察，保安等。在商店或饭店，父母能够让小孩找商店或餐厅服务员帮忙。去游乐园，父母第一能够指出穿着降服的游乐园职员的。还告诉小孩，如果迷路了，能够找他们关心小孩查找父母。也能够和小孩约定游乐场中一个有明确标识的

四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案

四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案【教学目标】 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。 4.增强警惕性和自我保护意识。【教学重、难点】重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。难点：真正提高警惕性和自我保护意识。【教学过程】一、情景模拟，初步警觉（一）情景模拟模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔……” 请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边）师：“小朋友，你好。你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。”师：“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。”师：“太谢谢你了，你真乐于助人。那咱们走吧。”…… 边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你在哪住啊，离这不远吧，可

要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧。”）（二）初步警觉，引出课题师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。” 过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。（引出并板书课题：提防可疑的陌生人）二、行动探究，学会应对（一）讨论行动，体验应对师：“让我们回到刚才的情景模拟，‘小红在给梅叔叔领路的整个过程中犯了哪些错误或容易犯那些错误呢？’”下面小组之间就这个问题进行讨论。讨论反馈中总结出三大易犯错误：1、不应跟陌生人走；2、不应吃陌生人的东西；3、要警惕和陌生人说话。师：“通过同学们的讨论，我们发现了三个易犯错误，下面咱们就一一展开探究。” 1、不跟陌生人走（1）观看视频：《不跟陌生人走》（注：视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈的同事来学校接丢丢放学，诱拐丢丢的故事。）

提防可疑的陌生人——中小学安全教案

2、提防可疑的陌生人教学目标：知识目标：懂得人身安全的重要性，时刻提高警惕；情感目标：掌握应对陌生人的技巧，保护自身免受伤害。能力目标：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教学重点： 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教学内容：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教学准备：教学过程：一、实例导入，揭示课题 1、结合实际案例，分析陌生人常用伎俩同学们，今天我和大家一起来上一节生命安全教育课。希望这节课大家都能做最棒的自己，上课能够大胆的发言，说出自己的看法，认真聆听老师的讲解，还要认真聆听同学们发表的见解。首先，我们来看一段视频，是英国电视台做的关于诱拐儿童的实验，结果只用了33秒钟，就成功的诱拐了一名儿童。（课件）（视频的内容是：一辆冰激凌车缓缓靠近3

名女孩，司机问她们要不要免费的冰激凌，女孩们都向冰激凌车走去，摄影棚里的家长都不敢相信，一句话竟然让所有的小孩往冰激凌车跟前跑，看的家长们脸色开始沉重，这时警官的女儿开始迟疑了，她拉着另一位小女孩的手往旁边走。而另一名小女孩却上了这辆冰激凌车。）谁来说说，他是通过什么方式把小女孩诱拐上车的？这个小女孩问什么会上车？ 2、出示几组图片，揭示课题其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看这几幅图片（课件，播放音乐《假如爱有天意》）（1、失踪儿童2、乞讨儿童 3、寻找亲人）看完这些图片，谁来说说你现在的心情？谁来谈谈感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外遇到陌生人怎么办 1、心理准备——提高警惕（1）我们在什么情况下，可能遇到可疑陌生人？（自己在家的时候、人多的时候、小胡同里……）（2）请同学们来欣赏这一段录像，看看这位同学遇到了怎样的情况？

怎么与陌生人交流最实用的开场白

怎么与陌生人交流最实用的开场白和陌生人接触，尽量避免害羞，争取保持亲切的态度，给人一种如沐春风的感觉，才会给对方留下好的第一印象。尤其是在跟陌生女孩子第一次接触时，良好的谈吐和得体的举止，都能给你加不少印象分的，多聊一些亲切的话题吧。如何寻找话题激发共同兴奋点在办事儿过程中，谈话时要善于寻找话题。有人说：“交谈中要学人没话找话的本领。”所谓“找话”就是“找话题”。写文章，有了个好题目，往往会文思泉涌，一挥而就；交谈，有了好话题，就能使谈话融洽自如。好话题，是初步交谈的媒介，深入细谈的基础，纵情畅谈的开端。好话题的标准是：至少有一方熟悉，能谈；大家感兴趣，爱谈；有展开探讨的余地，好谈。那么，怎么找到话题呢？ 1.中心开花面对众多的陌生人，要选择众人关心的事件为话题，把话题对准大家的兴奋中心。这类话题是大家想谈、爱谈、又能谈的，人人有话，自然能说个不停了，以致引起许多人的底座和发言，导致“语花”飞溅。2.即兴引入

巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈。有人关于借助对方的姓名、籍贯、年龄、服饰、居室等等，即兴引出话题，常常取得好的效果。“即兴引入”法的优点是灵活自然，就地取材，其关键是要思维敏捷，能作由此及彼的联想。 3.投石问路向河水中投块石子，探明水的深浅再前进，就能有把握地过河；与陌生人交谈，先提一些“投石”式的问题，在略有了解后再有目的的交谈，便能谈得更为自如。如在聚会时见到陌生的邻座，便可先“投石”询问：“你和主人是老乡呢还是老同学？”无论问话的前半句对，还是后半句对，都可循着对的一方面交谈下去；如果问得都不对，对方回答说是“老同事”，那也可谈下去了。 4.循趣入题问明陌生人的兴趣，循趣发问，能顺利地进入话题。如对方喜爱象棋，便可以此为话题，谈下棋的情趣，车、马、炮的运用，等等。如果你对下棋略通一、二，好肯定谈得投机。如你对下棋不太了解，那也正是个学习机会，可静心倾听，适时，提问，借此大开眼界，引发话题方法很多，诸如“借事生题”法、“即景出题”法。“由情入题”法，等等。可巧妙地从某事、某景、某种情感，引发一番底座。引发话题，类似“抽线头”、

提防可疑的陌生人教案

《提防可疑的陌生人》教学设计【教学目标】 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。增强警惕性和自我保护意识。【教学重点】 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。【教学过程】一、讲述故事，导入新课引起共鸣同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天苏老师特意为同学们准备了一个小故事，故事的名字叫做《狼和七只小山羊》大灰狼虽然自作聪明，但是他那粗重的嗓音，让它露出了马脚，被小山羊认了出来。如果你们就是那些小羊，你会怎么做？师：你们真是一群聪明的小羊，巧妙地识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。其实在我们的生活中，也像这群小羊一样随时会遇到各种各样的陌生人，他们有的非常友好，有的却不怀好意。怎样才能正确的应对陌生人，避免发生意外危险呢？这节课就让我们一起走进《提防可疑的陌生人》。（示课题）二、新闻播报真实再现提高警惕同学们你们知道吗？当遇到陌生人的时候并不是所有的同学都像你们这样警惕，曾经发生过这样的事情，有请我们的新闻播报员：让学生当新闻播报员播报新闻师：通过两则新闻，你有什么启发？生：生活中也有伤害儿童的坏人、不能轻易相信陌生人，不能给陌生人开门…… 三、骗术大揭秘

那怎么样才能识破陌生人的诡计，免受伤害呢？那下面苏老师就带领大家走进“骗术大揭秘” 1.不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.不给陌生人开门。 3.不吃陌生人的东西。 4.小组讨论：有人跟踪时怎么办？教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕,千万不能掉以轻心，遇到事情多动脑筋，不轻信别人，才能免受伤害。四、情境模拟现学现用通过刚才的交流，同学们对坏人的手段有了一定的了解，现在老师要考考大家，模拟表演一下真实的生活环境，能不能揭穿陌生人的谎言，保护自己不受伤害。 1. 各小组学生选取一种自己感兴趣的情境，小组合作讨论并角色扮演。教师给予梳理评价。（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？教师根据学生表演情况梳理：当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？教师根据学生表演情况梳理：当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（3）陌生人向你问路，怎么办？当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。 2. 表演展示，对各小组表演进行评价。

如何机智并从容地应对别人的赞美

如何机智并从容地应对别人的赞美编辑点评：当你被对方的溢美之词“狂轰滥炸”时，你是害羞的绕绕头微笑呢，还是紧张地连连反驳，亦或者冷酷地说上一句“谢谢”。今天我们就来学习一下被夸奖时的标准应答。ホメられたときの模範解答被夸奖时的标准应答褒め言葉を素直に受け入れられる余裕が欲しい向往那份对于赞美之词不加修饰地接受的从容「さすがですね！」「いつもセンスいいですよねー」「○○さんは僕の目標です」こんなお褒めの言葉を言われた時、あなたなら何と返しますか？リップサービスを含め、褒められた際に返す言葉で、あなたの普段の褒められ頻度が予測されてしまいます。 “不愧是你啊！”“总是感觉良好呢”“某某（你）是我的目标”被这样的赞美之词诉说时，如果是你，你会说什么回答呢？根据你嘴里含着的应酬话和被表扬的时回答的话语，便可以预测你平时被表扬的频率。「いえいえ、そんなことないです」「いやあ、全然！とんでもない」と頭を何度も下げたり手を振り否定している姿は、褒められ慣れしたデキる男には見えません。褒め言葉の直後に、お決まりのようにこんな言動をするのではなく、一息置いて「ありがとうございます」と言える男性は余裕を感じさせます。 “不不，没有这样的事”“完全不啊，哪儿里的话”这样说着，一边频繁着低头，一边挥手否定的样子，这是在习惯被表扬的干练的男子身上所看不到的。在赞美之词过后，没有什么决定性的言语和动作，只是淡定地说出一句“谢谢”的男性往往让人感到从容不迫。でも毎回これでは、相手に「何様!?」と思われるのは確実。スマートでデキる男とは一体どのような言葉を返すのでしょう？但是每次都这样，对方确实会想“哪儿来的贵人啊？（贬义）”。洒脱、干练的男究性竟会用什么样的语言回应呢？「恐れ入ります」という言葉はおすすめです。また、「ありがとうございます」の後に、「○○さんにそうおっしゃっていただけるとは[en]光栄です」や「憧れの○○さんに言っていただくのが一番嬉しいです」をプラスしてみて。自分だけ出なく、相手の方をも立てる言葉をかけると、よりスマートな立ち居振る舞いになります。[/en] 建议用“愧不敢当”这样的话。还有，说完“谢谢”之后，试着加上“某某（您）能这么说是我的光荣”或“我所敬仰的某某（您）能这么说让我喜悦至极。”之类的话。如此这般，不仅表达了自己的意愿，还站在了对方的立场交流，是一种更为聪明的举止。

面对别人的“出言不逊”该如何应对

面对别人的“出言不逊”该如何应对各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢面对别人的“出言不逊”，有些人会因为一时冲动而与对方大打出手，甚至造成流血事件;有些人则会非常理智地在维护自身尊严的情况之下，对“出言不逊”者作出得体的应对。那么，当别人对你说出粗暴无礼、盛气凌人、尖酸刻薄的话语时，你究竟该如何应对呢? 绵里藏针以柔克刚在职工文化活动中心，人们正兴致勃勃地开展着娱乐活动，打牌的四人组合，下棋的捉对厮杀。刘某来迟一步，已经没有空位，见有些人不认识，好像不是单位职工，便气愤地对管理员说：“这乱七八糟的都是一帮什么人啊?这是我们正式职工活动的场所，其他人有资格进来吗?” 为了缓和情绪，管理员赶忙起身说：

“对不起，这几位家属是临时找来顶缺的，是我让他们进来的。”刘某不依不饶：“既然是你让他们进来的，就得你做工作，让他们出去，给正式职工让座。” 管理员说：“你说得对。不过，这些家属进来都很文明，不会无理取闹。出言不逊他们也是在正式职工人手不够的时候，临时替补一下。既然正式职工来了，那就给正式职工让座吧。”一边说，一边招呼和自己熟识的一位家属给刘某让座。刘某听出管理员话中有话，这才认识到自己的不对，不好意思地说：“不用了，你们玩吧，刚才我态度不好，说话不太文明，请大家原谅!” 在与对方发生言语冲突时，有时一味示弱，对方有可能会“不领情”，甚至还很有可能得寸进尺，步步紧逼。遇到这种情况，就要适当还以颜色。面对无理取闹的刘某，管理员在主动示弱不成后，不动声色地说了这样一句话：“这些家属进来都很文明，不会无理取闹”，虽没有明指，但聪明人一听就知道，是暗

如何对待陌生人

如何对待陌生人教学内容：安全教育标准课程，二年级《如何对待陌生人》教学目标： 1、了解陌生人的定义。 2、创设情境让学生学会拒绝陌生人。 3、提高学生自我保护的防范意识。教学重难点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”的技巧和方法。教学方法： 1、讲授法 2、情境表演法教学准备： 1、课件 2、糖果、玩偶、玩具汽车、帽子、玩具警棍教学过程：一、故事导入，激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事么？大屏幕上的这一段谁能带我们一起回忆一下？出示白雪公主被毒害的课件，让孩子回忆故事内容，激起孩子的学习兴趣，同时让孩子知道白雪公主给陌生人开门并接受陌生人的东西是十分危险的行为。二、安全提醒，明确概念 1、师：如果老师现在带你去白雪公主的面前，你要提醒她什么？生：1、不能给陌生人开门。2、不要轻信陌生人的话。3、不能接受陌生人的东西。（设计意图：让孩子在提醒白雪公主的同时初步了解防范陌生人的方法，以“对别人说”的方式来告诉自己，如果遇到陌生人，如何做才是正确的。） 2、“陌生人”到底指的是什么人？讨论指出“陌生人”的概念，即生活中

不认识、不熟悉或者没有相处过的人。教师分别出示清洁工、警察叔叔的图片，让孩子以“对他们说一句话”的形式表达出对这些陌生人的感谢，接着出示两幅陌生坏人的图片，同样以“对他们说一句话”的形式表达自己的想法。（设计意图：在对比中深化“陌生人”的概念，同时让孩子更好地区分陌生人的种类，明白并不是所有的陌生人都不怀好意，但我们应谨慎防范。）三、创设情境，体验感悟 1、课件出示敲门声，创设情境：当你独自在家，遇到陌生人敲门，你会如何应对？引导学生说出：1、锁好门。 2、从猫眼观察或隔门问清楚陌生人的身份，学会辨别。 3、当陌生人装成你熟悉的人时，一定不能轻易相信。 4、如果陌生人坚持不走，要打电话向父母、邻居或警察叔叔求助。 2、陌生人给你东西，你该如何对待？教师扮演陌生人，走到学生中间，分别给不同的孩子糖果、玩偶以及玩具汽车，看看孩子如何对待陌生人赠与的东西。大部分孩子都能拒绝陌生人的东西，但其中也有孩子没有经得住诱惑，接受了陌生人的东西，并答应了陌生人带他走的要求。让学生讨论分析，以上几位同学的做法是否正确，如果不正确又该怎么做？得出不能接受陌生人的东西，不能答应陌生人的要求以及学会求救等方式来防范陌生人的结论。随后采访接受陌生人东西的孩子，询问原因，并提醒以后应该学会拒绝陌生人的东西。 3、演一演：“斗智斗勇”小游戏。创设情境：时间为下午放学，地点在学校大门口，门口有门卫以及来接孩子放学的家长。随机抽取一组学生，上台抽签决定自己扮演的角色，分别为：门卫、家长以及学生，老师扮演来接孩子的陌生人。陌生人戴上鸭舌帽，遮住面部，门卫戴上警帽，拿上小警棍，和家长一起站在学校大门口。情境一：陌生人装作很焦急的样子，告诉孩子其父母在来接他的路上发生车祸，情况危急，急需带孩子去医院。孩子因极其担心父母的安全而跟陌生人走了。情境二：陌生人称自己是孩子妈妈的朋友，在去游乐园的路上碰到孩子的妈妈，顺便开车来接孩子去游乐园。孩子在不能确认陌生人身份的前提下，坚持没有跟陌生人走，并且在陌生人强行带走她的时候，她选择向门卫求助，告诉门卫这位阿姨是陌生人。情境三：陌生人称自己是孩子爸爸的同事，由于爸爸在开紧急会议没时间来

巧对陌生人安全教案

巧对陌生人安全教案一、学情分析小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。这学期的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。二、任务要求： 1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。 2、通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 3．公共安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探

索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。三、实施措施：结合传染病易发季节，经常进行传染病预防知识讲座，提高防病意识。实验安全教育：科学教师要经常对学生进行各种实验安全知识教育，严把实验安全关。法制安全教育：经常对学生进行有关安全方面的法制教育，增强法制观念，不打架、不骂人、不泡网、不敲诈、不玩耍有毒物品、不携带管制刀具。安全文明教育：班主任要经常对学生进行文明礼貌教育，养成良好的行为习惯，不打闹、不追逐、不做有伤他人的游戏、不开过头的玩笑，不在危险建筑物旁逗留。团结友爱，互帮互助。四、教学安排：与家乡教育隔周安排，每周一课时。教学进度表第一课时巧对搭讪的陌生人目标： 1、知道不能跟陌生人走； 2、学说：“对不起，我不认识你。”；、增强学生自我保护意识。过程：一、谈话导入教师：“你们听过哪些有关大灰狼的故事？”生回答