民主之家 芬兰赫尔辛基Maunula House社区中心
赫尔辛基大学的硕士专业介绍UofHelsinki_international_masters_degree_p
International Master′s Degree Programmes 2010
Table of Contents 3 Welcome to the University of Helsinki 4 General Information on Study Opportunities in English 5 Helsinki & Finland 6 Advanced Spectroscopy in Chemistry 7 Art Theory, Criticism and Management 8 Atmosphere-Biosphere Studies 9 Bayesian Statistics and Decision Analysis 10 Bioinformatics 11 Biotechnology 12 Economics 13 Economy, State and Society 14 Environment and Natural Resources 15 Ethnic Relations, Cultural Diversity and Integration 16 European Studies 17 Food of Life – the Science of Animal-Derived Foods 18 Food Sciences 19 Forest Sciences and Business 20 Geoinformatics 21 Intercultural Encounters 22 Media and Global Communication 23 Modeling Molecules and Nanosystems 24 Multidisciplinary Studies on Urban Environmental Issues 25 Neuroscience 26 Plant Production Science 27 Practical Philosophy – Theories of Good Society 28 Public International Law and International Commercial Law 29 Religious Roots of Europe 30 Semiotics 31 Social Sciences 32 Space Sciences 33 Translational Medicine 34 The Cross Border University Masters’ Degrees
芬兰教育的理念及特色
芬兰教育的理念及特色 芬兰，一个北欧小国，通过高质量的教育,近几十年来，造就了高素质的人才，并因此提升了国家竞争力，据达沃斯经济论坛公布的《2006-2007年全球竞争力报告》，芬兰在全球125个国家和地区中名列第二，而此前连续三年排名第一。在反映教育质量的“国际学生评估计划”（PISA）①评估报告中，芬兰学生在阅读、解决问题能力上名列榜首，数学、自然科学等项目，也不居人后。全球各地的教育机构和教育专家纷纷造访芬兰，探寻这个北欧小国教育成功的奥秘。 芬兰的教育方针由国民会议制定，政府的教育部及其下属的全国教育委员会负责贯彻执行。芬兰在教育上的投资是全球最慷慨的。多年来，教育投入占GDP 的比重都在6%以上，教育开支在政府预算中位列第二，仅次于社会福利支出。以2008年为例，芬兰教育部的预算达到69亿欧元，占政府总预算的16%。②芬兰各类正规教育全部免学费，国民基础教育阶段，除了学费全免，文具费、课本费、教材费也全免，还要免费提供在校日午餐及交通。中央政府对各类教育的投资比例，大致而言，基础教育占40%，职业教育占20%，高等教育占15%，成人教育和其它教育占25%。③为了实现教育的均衡发展和合理布局，中央政府根据各地经济发展和财政收入情况，把全国划分为10类地区，按照“贫困地区多助，富裕地区寡助”的原则予以资助。 一、芬兰教育的理念 （一）人是最宝贵的财富。芬兰是一个自然资源缺乏、人口稀少的小国，他们深知自己没有资本浪费任何一个孩子，体现在教育上就是“不让一人掉队”（No Child Left Behind）, 不论是家长、老师，还是社会各界，都付出超常的耐心和努力，通过各种方法，让那些学习有困难的孩子也获得课本和生活知识，建立起自尊和自信。芬兰人总是说：“我们尊重每个独立自主的个体，因为我们非常需要各种不同的人才”。在芬兰，没有所谓朽木不可雕的“差生”，他们不会早早地对孩子进行筛选，贴上优劣不同的标签，他们不鼓励也不强调学生从小就与人竞争，在压力下学习，而是耐心启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，建立起可以受用终生的积极学习心态。 （二）教育是最好的投资。长期在强国的夹缝中求生存的芬兰人，深切地体会到唯有通过教育培养人才，才能延续民族的生命！芬兰在17世纪的典章中就
芬兰留学赫尔辛基大学介绍.doc
芬兰留学赫尔辛基大学介绍 芬兰留学名校之一的赫尔辛基大学成立于1640年，历史文化悠久，是世界知名芬兰科研基地。很多想去赫尔辛基大学留学的同学一定想知道这所大学教学设置怎样吧!这所大学值不值得留学?跟着我来一起看看吧!欢迎阅读。 赫尔辛基大学简介 赫大建立于遥远的1640年，芬兰当时还隶属于瑞典王国，13岁的瑞典女王赫里斯蒂娜在摄政王的提议下，创建了其前身土尔库皇家学院(the Royal Academy of Turku)，为当时的国家培养了众多优秀的管理人员。1828年在芬兰又属于沙俄时期，将学校迁至赫尔辛基，同时向实验科学 研究转型，为沙俄培养各种专业人才。 直到1917年芬兰正式独立，两年后也就是1919年才正式更名为赫尔辛基大学，并且继续为芬兰培养各种人才，到20世纪的时候它的科研能力已经能和欧洲其他知名大学媲美了。从2003年以来赫大在世界学术排名上一直处于70左右，今年上海交通大学发布的研究型大学“世界大学学术排名”中位列67位。 时至今日，赫尔辛基大学已经发展成由8个主要学院和20个相对独立的研究所组成，且拥有40000学生和5000多名教职员工的高校。 作为欧洲研究型大学联盟的成员，赫大杰出的高等教育与不断的国际化，吸引着全球各地的求学者。赫大是一所以文科为主的综合大学，其法律，哲学，数学，理论物理，生命科学及医学等学科居世界领先地位。 历史上赫尔辛基大学孕育了4位诺贝尔得主：Lars Ahlfors获1936年诺贝尔，Frans Emil Sillanpaa获1939年诺贝尔文学奖，Artturi Ilmari Virtanen获1945年化学奖，Ragnar Granit获1967年诺贝尔医学奖。此外，世界著名的音乐大师Jean Sibelius也是出自赫尔辛基大学。 入学要求
IT职业英语一级_课后翻译
Unit one A computer is a fast and accurate system that is organized to accept, store and process data, and produce results under the direction of a stored program. 计算机是一种快速、准确的系统组织接受,存储和处理数据,并在存储程序的指导下产生结果。 Like input devices, output devices are instruments of interpretation and communication between humans and computer systems. 像输入设备,输出设备是负责人机交流解释的一种设备。 This means that, in its network server role, the computer is responsible for holding the files and managing the processes that enable everyone in the office to access and use the network. 这意味着, 当它充当网络服务器时,计算机负责保存文件和管理进程,保证办公室里的每个人都能够访问和使用网络。 Unit two Like the Macintosh operating environment, Windows provides a graphical user interface (GUI), virtual memory management, multitasking, and support for many peripheral devices. 像Macintosh操作环境一样,Windows提供了一个图形用户界面(GUI),虚拟内存管理,多任务处理,支持许多外围设备。 A family of operating systems for personal computers, Windows, dominates the personal computer world, running, by some estimates, on 90% of all personal computers. 家庭个人电脑的操作系统,据估计,90%的个人电脑都是Windows,它主宰个人电脑世界。 Its most visible feature, though, is the Active Desktop, which integrates Internet Explorer with the operating system. 不过,其最明显的特征是活动桌面,它集成了IE浏览器与操作系统。 Unit three
欧洲各国顶尖大学详细介绍
欧洲各国顶尖大学详细介绍 英国拥有欧洲数量最多的国际排名大学，有76所大学入选，其 次是德国(45所)和法国(35所)。有了如此多的欧洲顶级大学可供选择，决定在欧洲学习的地方并不总是那么容易。为了帮助您入门， 我们编制了按国家分类的欧洲一流大学列表。 奥地利地区： 在中欧的一个内陆国家，奥地利与其他八个欧洲国家接壤，其中包括北部的德国和南部的意大利。它拥有目前纳入QS世界大学排名 的八所欧洲顶尖大学。其中，奥地利一流大学是： 维也纳大学(世界第175名，欧洲第77名) 维也纳科技大学(世界排名第199位，欧洲排名第89位) 因斯布鲁克大学(世界并列279名，欧洲并列122位) 格拉茨工业大学(世界并列363名，欧洲并列162位) 开普勒大学(世界并列456名，欧洲排名第198位) 比利时地区： 以其精美的巧克力和啤酒而闻名，比利时也拥有一些优秀的教育机构。今年，它声称欧洲八所顶级大学在国际上排名靠前，其中除 了其中两所大学全部位于全球前300名之外。比利时顶尖的大学是：鲁汶大学(世界第81名，欧洲第27名) 根特大学(世界第138名，欧洲第54名) 鲁汶天主教大学(世界第165名，欧洲第70名) 布鲁塞尔自由大学(世界第188名，欧洲第83名) 安特卫普大学(世界并列223名，欧洲97位)
法国地区： 法国拥有许多的顶级欧洲大学，并在国际排名中占有令人印象深刻的位置，其前10大大部分大学都位于首都巴黎。法国顶尖的大学是： 巴黎科学和文学勋章研究型大学(世界第50名，欧洲第11名) 理工学院(世界第65名，欧洲第19名) 索邦大学(世界并列75名，欧洲22位) CentraleSupélec(世界并列137名，欧洲53位) 里昂高等师范学校(世界153名，欧洲64位) 德国地区： 德国是除了一个州以外的所有本科生提供给国际学生免费学费的国家，也是世界上最受欢迎的非英语国家之一。德国顶尖的大学是： 慕尼黑工业大学(世界61名，欧洲16位) 路德维希慕尼黑大学(世界62名，欧洲17位) 鲁普雷希特卡尔斯-海德堡大学((世界64名，欧洲18位) 卡尔斯鲁厄研究所(世界116名，欧洲40位) 洪堡大学(世界121名，欧洲44位) 爱尔兰地区： 爱尔兰是西欧一个相对较小的国家，拥有八所世界级大学，其中一半在首都都柏林。爱尔兰的顶尖大学是： 都柏林三一学院(世界第104位，欧洲第35位) 都柏林大学(世界并列193名，欧洲并列85位) 爱尔兰国立大学戈尔韦分校(世界260名，欧洲113位) 科克大学学院(世界并列338名，欧洲并列150位)
城市淡出_芬兰赫尔辛基概念规划方案浅析
品 鉴 城市淡出 ——芬兰赫尔辛基概念规划方案浅析 Urban Fade ——Analysis on the planning of the Helsinki City Project in Finland 竞赛概况 城市的规划格局所蕴含的文化积淀、地域差异、政策背景、功能配置、交通组织、景观环境等各种因素无不影响着人们的生活方式和思维活动，对于生活在这个城市的居住者而言更是起到了决定性的作用。这就对城市的规划者和设计者提出了更高的要求，既能满足业主所需的城市生活空间，又在可利用空间的范围内创作出具有一定品质的作品。在这种追求技术创新，以奇、新、怪为创作起点的背景下，规划学者更多地将注意力集中在了设计的外在造型，试图通过这种方式来吸引更多的关注，却忽略了城市发展的根本。当我们面对同一个规划目标时，所选择的出发点不同导致最终所呈现出的结果迥异，这样才具有比较、分析和借鉴价值。
背景简介 竞赛名称：Koivusaari岛概念竞赛、赫尔辛基、芬兰 竞赛要求：国际化、概念、公开、独立、匿名 规划类型：城市规划、景观设计、城市设计 规划地点：芬兰赫尔辛基边上的Koivusaari岛 规划要求：Koivusaari计划容纳约5000人,有2500个工作的地方。这个小岛将有大约200000平方米的 住宅空间,75000平方米的办公空间和45000平方米营业场所,总建造建筑面积320000平方米， 土地面积175000多平方米。 规划内容：住宅——独立家庭单元，集合住宅 文化建筑——文化中心 商业建筑——办公、细部空间、旅馆、展览中心、工厂 教育机构——学院或大学、研究机构、公寓宿舍 政府部门——多功能综合体 交通设施——火车站 公共空间——公园，交流中心 运动场和娱乐设施——健身房，游泳池 旅游——酒店 芬兰赫尔辛基概念竞赛采用公开的国际竞争模式，这种组织模式有利于控制基地范围内的总体 规划，并在同一标准下区分对比各个参赛方案的规划特点。面对甲方提出规划中利用当地气候特点 和注意公路的使用及连接的要求，设计者又将如何取舍，使其在有限的范围内创作出无限的空间结 构，从而满足城市的整体规划设计？ 本次竞赛的目的是为了创作出全新的规划方案，能够具有可持续的规划理念、可识别性和概念上的可控制性等基本特点。
《芬兰教育全球第一的秘密》读后感
自由，平等的芬兰教育 ----读《芬兰教育全球第一的秘密》有感 邱渝雁 初见《芬》这本书时，我疑惑了：芬兰这个靠近北极的小“冰国”，真的是教育全球第一吗？作者太夸张了吧。书的封面上印着“芬兰征服世界的‘奇迹教育’”的字眼和下面的条条款款，让我怀着探索与发现的精神开始阅读这本书。与其说是阅读还不如说是欣赏，这本书我并不是一口气就将他读完的，途中大部分的时间我都在要么回味作者笔下的美丽的雪景，要么上网查找作者去到的地理位置与地理特征，要么则是在思索与肯定着这奇迹般的教育的来龙去脉…… 纵观整本书，笔者从历史、社会、移民等方方面面为我们讲诉了芬兰教育的发展与奇迹史。其实，芬兰教育有今天的成就，与芬兰人民的坚持和毅力以及整个芬兰社会对教育的重视是密不可分的。在作者眼中，芬兰教育成为全球第一有很多很多的因素，但我感受最深的，也是我认为是中国教育比较缺乏的，是自由，平等的芬兰教育。 自由的芬兰教育。这里的“自由”主要是站在孩子的立场上讲的，但也不是所谓的芬兰的孩子想做什么就做什么，想说什么就说什么，更多是的一种良好的自我的管理能力。看看他们的课程表（P50-52）吧,每天没有固定的上下课时间，特殊的教育制度将芬兰孩子的自我管理意识凸现了出来；再看看他们的课后生活吧，没有多少作业，大多是选择自己的兴趣爱好开展学习活动，或是阅读自己喜欢的书籍，或是观看配有芬兰字幕的外语电视节目，老师和父母更多的是参与而不是干涉；再看看他们的寒暑假吧，孩子们享受的假期有时可长达近半年的时间，这是别国的教育者们都不能理解的，孩子们如何收心学习呀！可对芬兰教育者们来说，他们觉得假期里是孩子学习的乐园，他们有更多的时间去了解自己的喜欢的，去看，去玩，去探索，去发掘，因为他们认为“自由式”的自我学习才是最有意义的，也是最有效率的；再看看他们的作业本吧，几乎没有老师的批阅，全是自己或是同伴的修订，因为在芬兰老师们的眼中：“我
芬兰赫尔辛基Tripla综合体
芬兰赫尔辛基Tripla综合体 OPEN BIM的应用对芬兰赫尔辛基的这座大型混合功能综合体项目起到了巨大的促进作用。 Tripla综合体将是一个大胆的设计，由三座建筑构成，将原本由废旧铁路站场隔离的Pasila区东、西部连为一体。整体设计包括办公楼、购物中心、会议中心、住宅、酒店、多功能赛场以及公共交通枢纽。该项目旨在促进赫尔辛基城中心的可持续扩张，同时为城市生活创造崭新的、多样化的格局。
BIM应用为Tripla项目奠定良好基础 在项目的初始阶段，业主就强调所有设计师必须遵行芬兰BuildingSMART发布的“通用BIM需求”-3级。为了使整个项目满足“通用BIM需求”并说明清楚模型中内容需要具体到什么程度，该项目的BIM协调员制定了详细的BIM实施计划。
ARCHICAD团队协作与OPEN BIM应用克服了技术挑战 建筑师Kalle Soini表示：“在最初的设计阶段，项目规模就是一个需要慎重考虑的问题。为了保证团队的文件大小可以可以承受且正常运转，我们必须把几座大楼拆分为三个主要模型。大部分平面布局图分布于单独的文件中。这些单独的文件只包含平面布局以及由模型产生的PMK文件。” 该项目团队，除建筑师外，还有一些结构和机械人员以及大量其他专业工程师和顾问。为将这个庞大项目的工作流统一管理，整体的BIM协调工作由独立的公司负责。IFC文件沟通在该项目关于成本估算的信息交流中起到了重要作用。
客户使用Solibri 模型检测器和Tekla Structures组织施工进度计划。建筑师将IFC和DWG文件输入他们的ARCHICAD模型，Kalle Soini表示：“ARCHICAD非常灵活，可以将信息分割成小的碎片，且大部分信息都可以留存在几个模型文件中。IFC文件是由ARCHICAD的项目文件。” 所有设计部门的IFC文件每一到两周汇总一次，输入Solibri 模型检测器。这个组合模型主要用于日常的质量控制，以及解决在项目会议中遇到的设计问题。应用ARCHICAD，就使得客户和不同设计团队适用和统一IFC文件中的信息，变得非常直接和简便。
《芬兰教育全球第一的秘密》读后感
《芬兰教育全球第一的秘密》读后感 《芬兰教育全球第一的秘密》读后感 《芬兰教育全球第一的秘密》读后感 《芬兰教育全球第一的秘密》读后感 在翻到这本书之前，我对芬兰最大的印象是NOKIA，曾经的手机行业巨头，但这本书，从教育的角度让我重新认识了芬兰。 它的国土面积与德国一样大，许多国土处在北极圈内，因此它实践的是真正的小班化教育；它被瑞典多年殖民，因此国民十分珍惜独立，也特别重视教育。一个低调的北欧小国，却有着许多令我们惊讶的事实： 1、芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制； 2、芬兰学生多次在全球PISA测试中名列前茅，被评价为整体表现第一； 3、芬兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论坛评为最佳； 4、与上述三条形成鲜明对比的是第四条，芬兰是全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家。 如此轻负高效的学习，让我忍不住一口气读完此书，并且深深为之打动，书中的内容平实但精彩纷呈，到处可以碰撞出教育思维的火花。作者陈之华女士，旅居芬兰六年，两个女儿都得益于芬兰的教育。她本人的众多头衔，使她有机会全面地了解芬兰的教育。本书从初到芬兰的新生活，芬兰教育的特点，芬兰的基础教育，走访各地的感动，以及教育的未来这五个章节展开。那么，芬兰教育究竟是怎样做到全球第一的呢？我想说说令我印象最深的四点。 一、见树又见林的教育全局观。 通常，学生学习的过程是一个点接着一个点，一个动作学会再学另一个动作，就连我们的教材也大多这样设计。但是学生学完后只见树木，不见森林，不能将学习的内容联系起来。因此，很多学生失去了学习的兴趣。芬兰人则站在全局的角度，先启动孩子的学习兴趣，以及对整个学科即森林的了解，这样做的效果远胜于对着一棵棵树木的细节雕琢，将精力消耗在题海中。
各国首都大全 中英文版
非洲Africa 首都名称所在国家 阿尔及尔Algiers 阿尔及利亚Algeria 罗安达Luanda 安哥拉Angola 波多诺夫Porto-Novo 贝宁Benin 哈伯罗内Gaborone 博茨瓦纳Botswana 布琼布拉Bujumbura 布隆迪Burundi 雅温得Yaounde 喀麦隆Cameroon 普腊亚Praia 佛得角CapeVerde 班吉Bangui 中非CentralAfricanRepublic 恩贾梅纳N'Djamena 乍得Chad 莫罗尼Moroni 科摩罗Comoros 布拉柴维尔Brazzaville 刚果共和国CongoRep. 吉布提Djibouti 吉布提共和国Djibouti 开罗Cairo 埃及Egypt 马拉博Malabo 赤道几内亚EquatorialGuinea 阿斯马拉Asmara 厄立特里亚Eritrea 亚的斯亚贝巴AddisAbaba 埃塞俄比亚Ethiopia 利伯维尔Libreville 加蓬Gabon 班珠尔Banjul 冈比亚TheGambia 阿克拉Accra 加纳Ghana 科纳克里Conakry 几内亚Guinea 比绍Bissau 几内亚比绍共和国Guinea-Bissau 阿比让Yamoussoukro 象牙IvoryCoast 内罗毕Nairobi 肯尼亚Kenya 马塞卢Maseru 莱索托Lesotho 蒙罗维亚Monrovia 利比里亚Liberia 的黎波里Tripoli 利比亚Libya 安塔那利佛Antananarivo 马达加斯加Madagascar 利隆圭Lilongwe 马拉维Malawi
2015年QS世界名牌大学排名大全(完整版)
2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名国家/地区评分 1 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2 剑桥大学University of Cambridge 英国99.4 2 帝国理工学院Imperial College London 英国99.4 4 哈佛大学Harvard University 美国99.3 5 牛津大学University of Oxford 英国99.2 5 伦敦大学学院UCL (University College London) 英国99.2 7 斯坦福大学Stanford University 美国98.3 8 加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9 普林斯顿大学Princeton University 美国96.6 10 耶鲁大学Yale University 美国96.5 11 芝加哥大学University of Chicago 美国95.5 12 苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国94.5 14 哥伦比亚大学Columbia University 美国94.1 14 约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国94.1 16 伦敦大学国王学院King's College London (KCL) 英国92.9 17 爱丁堡大学University of Edinburgh 英国92.8 17 洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne 瑞士92.8 19 康奈尔大学Cornell University 美国92.6 20 多伦多大学University of Toronto 加拿大92.4 21 麦吉尔大学McGill University 加拿大91.5 22 新加坡国立大学National University of Singapore (NUS) 新加坡91.1
最新芬兰留学语言要求解读(精选)
芬兰留学语言要求解读 一、芬兰语 芬兰位于北欧，本身地理位置是在欧洲大陆的边缘，所以各方面对大家来说会是比较陌生的，不过芬兰语对大家来说，学习起来的难度不会很大，大家报班学习不需要花很长时间。 严格上来说，芬兰语属于根据发音就可以很容易书写的表音文字，所以大家只要能听懂可以交流，那么读和写就不会有很大的障碍，不过目前国内有着比较好的培训基础的机构不多。 所以建议大家选择芬兰语授课的话，还是先去芬兰接受一年左右的芬兰语专业学习，这样会更有效果，而且性价比也会高一些，因为即便是在国内培训了，到了芬兰之后还是要学习的。 而且目前国内并没有普遍开设对芬兰的官方考核，大家参加考试必须要去周边国家或者去芬兰，而且学校也会有专门的考核，所以直接去芬兰先接受语言提升训练，再申请入学会比较合适。 二、英语 作为一个国际化程度很高的国家，英语在芬兰也是一门很常见的语言，尤其是还在教育领域，等级越高，英语的适用范围就越广，基本上本科以上的教学各大高校都普及了，大家可以直接选择其作为授课的语言。 由于英语是国内学生学习的第二外语，所以大家有着比较好的基础，所以参加英语的国际标准化考试雅思和托福，也不会很困难，大家只需要报班熟悉考试的内容和模式即可。 目前本科阶段的入学，语言对英语的要求是IELTS的总分有6.0分以上，TOEFL的总分有85分以上；硕士阶段的入学，IELTS的总分有6.5分以上，TOEFL 的总分有90分以上。 不过要想在学习和生活的沟通和交流中能够比较顺畅，还要特别花时间在口语的提升上，可以额外报一个口语班，来对芬兰日常英语的常用语进行熟悉，这样会更容易适应。 扩展阅读：芬兰留学签证面试注意细节 一、基本准备
芬兰建筑特点
A. 阿尔托Hugo Alvar Herik Aalto,（1898～1976） 芬兰现代建筑师,人情化建筑理论的倡导者。 生平1898年2月3日生于库奥尔塔内,1921年毕业于赫尔辛基工业专科学校建筑学专业。1923年起,先后在芬兰的于韦斯屈莱市和土尔库市开设建筑事务所。1928年参加国际现代建筑协会。1929年,按照新兴的功能主义建筑思想同他人合作设计了为纪念土尔库建城700周年而举办的展览会的建筑。他抛弃传统风格的一切装饰,使现代主义建筑首次出现在芬兰,推动了芬兰现代建筑的发展。第二次世界大战后的头10年,阿尔托主要从事祖国的恢复和建设工作,为拉普兰省省会制订区域规划（1950一1957）。阿尔托于1940年任美国麻省理工学院客座教授, 1947年获美国普林斯顿大学名誉美术博士学位,1955年当选芬兰科学院院士。1957年获英国皇家建筑师学会金质奖章,1963年获美国建筑师学会金质奖章。1976年5月11日逝于赫尔辛基。 民族化和人情化建筑思想阿尔托主要的创作思想是探索民族化和人情化的现代建筑道路。他认为工业化和标准化必须为人的生活服务,适应人的精神要求。他说:“标准化并不意味着所有的房屋都一模一样,而主要是作为一种生产灵活体系的手段,以适应各种家庭对不同房屋的需求,适应不同地形、不同朝向、不同景色等等。”他所设计的建筑平面灵活,使用方便,结构构件巧妙地化为精致的装饰,建筑造型娴雅,空间处理自由活泼且有动势,使人感到空间不仅是简单地流通,而且在不断延伸、增长和变化。阿尔托热爱自然,他设计的建筑总是尽量利用自然地形,融合优美景色,风格纯朴。 芬兰地处北欧,盛产木材,铜产量居欧洲首位。阿尔托设计的建筑的外部饰面和室内装饰反映木材特征;铜则用于点缀,表现精致的细部。建筑物的造型沉着稳重,结构常采用较厚的砖墙,门窗设置得宜。他的作品不浮夸,不豪华,也不追随欧美时尚,创造出独特的民族风格, 有鲜明的个性。 创作的三个阶段阿尔托的创作范围广泛,从区域规划、城市规划到市政中心设计,从民用建筑到工业建筑,从室内装修到家具和灯具以及日用工艺品的设计,无所不包。根据阿尔托建筑思想发展和作品的特点,他的创作历程大致可以分为三个阶段。 维堡图书馆1927-1935年在建,A.阿尔托设计 1923-1944年为初期阶段。作品外形简洁,多呈白色,有时在阳台栏板上涂有强烈色彩；建筑外部有时利用当地特产的木材饰面,内部采用自由形式。代表作为维堡图书馆(1927-1935)和帕伊米奥结核病疗养院（1929-1933）。 芬兰帕伊米奥结核病疗养院,芬兰现代主义建筑名作,1929-1933年建,A.阿尔托设计 1945-1953年为中期阶段,创作已臻于成熟。这时期他喜用自然材料与精致的人工构件相对比。建筑外
赫尔辛基宣言
赫尔辛基宣言 涉及人体受试者的医学研究伦理原则 1964年6月第18届世界医学会大会，芬兰，赫尔辛基通过，修订于： 第29届世界医学会大会，日本，东京，1975年10月 第35届世界医学会大会，意大利，威尼斯，1983年10月 第41届世界医学会大会，香港，1989年9月 第48届世界医学会大会，南非共和国，西苏玛锡，1996年10月 第52届世界医学会大会，苏格兰，爱丁堡，2000年10月 第53届世界医学会大会，美国，华盛顿，2002年10月（增加解释说明） 第55届世界医学会大会，日本，东京，2004年10月（增加解释说明） 第59届世界医学会大会，韩国，首尔，2008年10月 第64届世界医学大会，巴西，福塔雷萨，2013年10月 前言 1. 世界医学会（WMA）制定了《赫尔辛基宣言》，是作为对涉及人体受试者的医学研究伦理原则的一项声明，此研究还包括对可识别身份的人体材料和数据进行的研究。 《宣言》应整体阅读，其中任一段落的运用都应同时考虑到其他所有相关段落的内容。 2. 与世界医学会的一贯宗旨相同，《宣言》主要针对医生。世界医学会鼓励参与涉及人体受试者研究的其他相关人员采纳这些原则。 总体原则 3. 世界医学会的《日内瓦宣言》用下列词语约束医生“患者的健康将是我的首要考虑”。而且《国际医学伦理准则》也宣告，“医生应从患者的最佳利益出发提供医疗照护。” 4. 促进和维护患者，包括那些参加医学研究人们的健康和权益，是医生的职责。医生的知识和良知是为履行这一职责服务的。 5. 医学进步以科学研究为基础，而研究最终必须涉及人体受试者。 6. 涉及人体受试者医学研究的首要目的，是了解疾病的起因、发展和影响，并改进预防、诊断和治疗干预措施（方法、操作程序和治疗）。即使是最佳已被证实的干预措施，也必须通过对其安全性、有效性、效能、可及性和质量进行研究，以持续地评估。 7. 医学研究要遵循那些促进和确保尊重人体受试者、保护他们的健康和权利的伦理标准。 8. 尽管医学研究的主要目的是产生新的知识，但这一目的永远不能超越个体研究受试者的权益。 9. 参与医学研究的医生有责任保护研究受试者的生命、健康、尊严、健全、自我决定权、隐私和个人信息的保密。保护研究受试者的责任必须始终落在医生和其他医疗卫生专业人员肩上，而绝不是研究受试者本身，即使先前他们已经给出同意。 10. 医生必须考虑本国涉及人体受试者研究的伦理、法律和法规条例标准，以及适用的国际规范和标准。任何国家或国际的伦理、法律或法规要求不应削弱或取消本宣言
芬兰高等教育学校分为三类
芬兰高等教育学校分为三类 芬兰高等教育学校分为三类 美丽的千湖之国，璀璨的北欧明珠，圣诞老人的故乡，这就是纯净而神秘的芬兰。这个人口只有500多万的国家，多年来国家综合 竞争力排名世界第一，拥有诺基亚等世界著名品牌。 芬兰从小学到大学都是免费的，对留学生也如此。一个芬兰孩子的一天是这样的：早上九点去学校上课，十二点半就放学了，下午 就去各种兴趣班，打球、画画、唱歌等。在芬兰，老师不许给学生 留家庭作业，练习都必须在课堂上完成，以便学生放学后可以把时 间都投在综合素质的培养上。所以那里的学生都至少擅长一种体育 项目，还有一两门艺术特长。我在芬兰时加入了一个合唱团，发现 里面的人全都会弹钢琴甚至还会其他乐器。我现在在国内找工作， 也发现外企比较看重个人特长或者兴趣爱好，他们会觉得你不光只 是会学习，你的眼界会比较开阔。 芬兰高等教育的最大特点是非常灵活，采取学分制的形式，只要学分修够了就能毕业，对于学习期限没有限制，本科阶段读个十年 八年很正常，如果中途想去工作或者结婚生子，可以申请休学，回 来再把学分修完就行。 芬兰学生进入大学时不分专业，可以根据兴趣尝试不同专业，想拿几个学位都没问题。芬兰大学里的课程多数是讲座式和讨论式的，国际化程度很高，经常会有其他国家的访问学者来开短期课程。课 程设置上也比较注意实用性和动手能力，跟企业的联系很紧密，比 如赫尔辛基理工大学的实验室就是跟诺基亚共建的。很多学生的毕 业设计就是去企业做，平时也能获得丰富的实习机会。 芬兰的高等教育学校可以分为三类：一类是职业学校，相当于 我们的中专再高一些;一类是比较专业的应用性大学，拿的也是本科学位，不过技术性和应用性都比较强;第三类是综合性大学，基础研究更多一些。学生在报考学校时就会想清楚，真正喜欢做学术的人
世界著名大学排名
世界著名大学排名 1美国哈佛大学 Harvard University 2美国耶鲁大学 Yale University 3英国剑桥大学 University of Cambridge 4英国牛津大学 Oxford University 5美国加州大学伯克利分校 University of California at Berkeley 6英国伦敦帝国学院 IMPERIAL College London United Kingdom 7英国伦敦大学学院UCL (University College London) United Kingdom 8美国芝加哥大学 University of CHICAGO United States 9美国麻省理工学院 Massachusetts Institute Technology 10美国哥伦比亚大学 Columbia University 11美国宾西法尼亚大学 University of Pennsylvania 12美国普林斯顿大学 Princeton University 13美国杜克大学 Duke University 13=.美国约翰霍普金斯大学 JOHNS HOPKINS University United States 15美国康奈尔大学 Cornell University 16澳大利亚国立大学 AUSTRALIAN National University Australia
17美国斯坦福大学 STANFORD University United States 18美国密歇根大学University of Toronto 19日本东京大学 University of TOKYO Japan 20加拿大麦吉尔大学 MCGILL University Canada 21美国卡内基梅隆大学 CARNEGIE MELLON University United States 22伦敦大学国王学院 KING'S College London United Kingdom 23英国爱丁堡大学 University of EDINBURGH United Kingdom 24瑞士苏黎世ETH ETH Zurich (Swiss Federal Institute of T... Switzerland 25日本京都大学 KYOTO University Japan 26香港大学香港 University of HONG KONG Hong Kong 27美国布朗大学 BROWN University United States 28高等师范学校，法国巴黎école Normale Supérieure, PARIS France 29日英国曼彻斯特大学 University of MANCHESTER United Kingdom 30 =新加坡国立大学 National University of SINGAPORE(NUS) Singapore 30 =美国加州大学洛杉矶分校 University of CALIFORNIA, Los Angeles (U... United States 32英国布里斯托大学 University of BRISTOL United Kingdom 33 美国西部大学 NORTHWESTERN University United States 34 =理工学院法国éCOLE POLYTECHNIQUE France
芬兰赫尔辛基大学世界排名
芬兰赫尔辛基大学世界排名 芬兰赫尔辛基大学世界排名 赫尔辛基大学(UniversityofHelsinki)是芬兰历史最悠久的大学，创建于1640年，位于芬兰首府赫尔辛基，使用芬兰语和瑞典语教学，在法律、哲学、数学、理论物理、生命科学等方面具有较高的教学 和研究水平。赫尔辛基大学以其悠久的历史，丰富的藏书，一流的 设备，齐备的专业以及杰出的成就，闻名欧洲。它同时也是芬兰在 国际上享有盛誉的著名高等学府，全球广泛使用的Linux操作系统 于1991年10月5日诞生于此。 世界排名第60位左右。 国家高校排名第1位。 学校规模：赫尔辛基大学共有4个主校区，并且还有17个不同 的研究所散落在芬兰其他地区。市中心校区(citycentercampus)是 人文以及社会科学方面的院系所在地，Meilahti校区是医药方面的 院系和实验室所在地，Kumpula校区是理科方面的院系和实验室所 在地，Viiki校区是生命科学方面的院系和实验室所在地。现有神 学院、法学院、医学院、文学院、理学院、教育学院、社会科学学院、农业与林业学院等8个学院，拥有20000多名注册学生和5000 多名教职员工，每年输送一大批硕士和博士毕业生。 大学主楼，是芬兰高等教育中心的象征。该校图书馆下属160个不同专业的图书馆，总藏书逾400万册，其中保存的俄国文字宝库 中珍贵的整套藏书和沙俄帝国出版的所有少数民族语言的书籍，使 其日后在世界各国研究俄国的学者中享有盛誉。 学术合作：赫尔辛基大学与世界上许多著名大学建立了学术合作关系，比如：莫斯科国立大学、斯堪的纳维亚半岛各国的大学等， 其目的主要是共同从事基础科学和应用科学的合作研究。此外，赫
芬赫尔辛基大学及瑞典皇家科技学院,斯德哥尔摩大学访
出國報告（出國類別：參訪及洽談交流合作） 芬蘭赫爾辛基大學及瑞典皇家科技學院、斯德哥爾摩大學參訪 服務機關：政治大學地政學系 姓名職稱：副教授 林子欽 派赴國家：芬蘭、瑞典 出國期間：2009/11/8～2009/11/28 報告日期：2009/12/15
出國報告審核表 出國報告名稱： 芬蘭赫爾辛基大學及瑞典皇家科技學院、斯德哥爾摩大學參訪 出國人姓名（2人以上，以1人 為代表） 職稱 服務單位 林子欽 副教授 地政學系 出國類別 ■考察 ?進修 ?研究 ?實習 ?其他 （例如國際會議、國際比賽、業務接洽等） 出國期間：2009年 11月 8日至 2009年11月 28日 報告繳交日期：200912年 15月日 計 畫 主 辦 機 關 審 核 意 見 ?1.依限繳交出國報告 ?2.格式完整（本文必須具備「目的」、「過程」、「心得及建議事項」） ?3.無抄襲相關出國報告 ?4.內容充實完備 ?5.建議具參考價值 ?6.送本機關參考或研辦 ?7.送上級機關參考 ?8.退回補正，原因：?不符原核定出國計畫 ?以外文撰寫或僅以所蒐集外文資料為內容 ?內容空洞簡略或未涵蓋規定要項 ?抄襲相關出國報告之全部或部分內容 ?電子檔案未依格式辦理 ?未於資訊網登錄提要資料及傳送出國報告電子檔 ?9.本報告除上傳至出國報告資訊網外，將採行之公開發表： ?辦理本機關出國報告座談會（說明會），與同仁進行知識分享。 ?於本機關業務會報提出報告 ?其他 ?10.其他處理意見及方式： 審核人 一級單位主管 機關首長或其授權人員 說明： 一、各機關可依需要自行增列審核項目內容，出國報告審核完畢本表請自行保存。 二、審核作業應儘速完成，以不影響出國人員上傳出國報告至「政府出版資料回應 網公務出國報告專區」為原則。 附件二
芬兰教育的精髓
芬兰教育的精髓，培养学生的横贯能力 近年来，由于在世界经合组织国际学生能力测评（PISA ）中的卓越表现, 芬兰教育引起世人瞩目。这个处于北欧一隅、并不为多数国人所熟悉的神秘国家，也成为中国教育界关注的热点。 最近，一篇名为《我们的孩子还在上补习班，芬兰人却决定颠覆学校教育》的文章在微信上热传，原文中最抓眼球，也是最有误导性的文字是： “ 2016年11月14日，请大家记住这一天。芬兰赫尔辛基教育局正式下发通知，从现在开始 到2020年之前，正式废除小学和中学阶段的课程式教育，转而采取实际场景主题教学。也就是说，从现在开始，赫尔辛基的孩子们就不用再上单独的数学课、物理课、化学课，地理 其实，类似的误导性信息，也出现在国际范围内。为此，2016年11月14日, 芬兰教育委员会（National Board of Education ）还在网站，就芬兰废除分科式教学”勺不实报道作了公开澄清。 2016年11月19日，微信公号实而不作”发帖，把澄清事实的全文翻译成中文， 并纠正了网上流传的关于芬兰废除分科教学帖子的某些不妥说法。 芬兰新课改的背景 芬兰教育颠覆性改革”的作者初衷或许是好的，想向国人介绍芬兰正在进行中的课程改革和相关的创新理念。可能在参考外文信息的时候，只看到了个别（有片面性）的报道，而没有详细了解芬兰的课程改革，更缺乏对芬兰教育管理体系的基本了解。 要正确解读芬兰教育的变革和客观评判诸如芬兰教育颠覆性改革”这样在网络 流传的文章，有必要简单了解一些芬兰的新课改和芬兰中小学课程管理体制。 由于经济、科技与社会的发展带来学生学习环境、劳动力市场及未来社会对人才能力需求的变化，芬兰政府认为维持传统的教学目标、教学内容或教学方法不利于培
赫尔辛基大学的概况.doc
赫尔辛基大学的概况 有想法去芬兰留学的同学不知道对赫尔辛基大学有没有什么了解呢？今天就和的我一起来了解一下赫尔辛基大学的概况吧！ 赫尔辛基大学简介 赫尔辛基大学的校旗依旧是芬兰国旗，由此可见赫尔辛基大学对芬兰整个国家的意义。 赫尔辛基大学有11个院系及20个相对独立的研究所。赫尔辛基大学实行芬兰语和瑞典语双语教学。伴随着芬兰的国际化进程，英语也广泛地应用于硕士和博士的教学。赫尔辛基大学的法律，哲学，数学，理论物理，生命科学及医学等学科居世界领先地位。 历史上赫尔辛基大学孕育了5位诺贝尔得主。拉尔斯·阿尔福斯（Lars Ahlfors）获1936年菲尔兹奖（诺贝尔数学奖），弗兰斯·埃米尔·西兰帕（FransEemil Sillanp？？）获1939年诺贝尔文学奖，阿尔图里·伊尔马里·维尔塔宁（Artturi Ilmari Virtanen）获1945年诺贝尔化学奖，拉格纳·格拉尼特（Ragnar Granit）获1967年诺贝尔医学奖。202X年，本特·霍姆斯特罗姆获得了诺贝尔经济学奖。[3] 此外，世界著名的音乐大师让·西贝柳斯（Jean Sibelius）以及当今世界上极为活跃富有影响的著名逻辑学家、哲学家雅各·辛提卡（Jaakko Kaarlo Juhani Hintikka）以及芬兰第一位女总统塔里娅·哈洛宁（Tarja Kaarina Halonen）也是出自赫尔辛基大学。今天的赫尔辛基大学有教职员工和学生40，000余人，其中全日制学生37，000多人。赫尔辛基大学设有九个学院（神、法、医、文、理、教育、社科、农林、兽医）在其中注册学习的外国留学生总共有1，700多人。 赫尔辛基作为首都和芬兰第一大城市，总人口达一百多万，经济繁荣，交通发达。在这片高等教育的沃土上，赫尔辛基大学立足于城市中心，提供一流文化和科技教育。赫尔辛基大学提供从学士到博士的各种专业课程。