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部编人教版小学语文三年级下册教学设计-第六单元肥皂泡(教案)

部编人教版小学语文三年级下册教学设计

1.认识“廊、若”等8个生字,读准多音字“和”,会写“皂、廊”等12个字,会写“肥皂泡、种类”等12个词语。

2.有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富的想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

- 第一课时-

一、导入新课,激发兴趣。

(拿吹泡泡的道具,请一个同学吹泡泡)同学们,你们喜欢吹泡泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(教师板画泡泡并板书课题,学生齐读)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.有感情地朗读课文,读准字音,理解词语,读通课文。

2.学习生字、词语。

(1)字音。

多音字“和”。“颤”是翘舌音;“廊、婴”是后鼻音;“颤、巅”是前鼻音。

(2)字义。

“廊”可以借助课文插图理解字义;“颤”结合课文理解,指物体“颤动、发抖”。

(3)字形。

“仰”,右部是“”,不是“印”。

重点指导:“廊、碗、透、仰、串、越”在田字格中的书写。

(4)理解词语。

重点理解“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语的意思。

3.巩固生字,会读、会写词语表中的词语。

三、再读课文,整体感知。

1.了解作者。

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,现代著名的散文家、诗人。她受泰戈尔《飞鸟集》的影响,写了很多无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔俊逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版。代表作品还有小说集《超人》、散文集《寄小读者》《小橘灯》《樱花赞》等。

2.朗读课文,体会肥皂泡的美丽,体会作者的情感。

3.课文的主要内容是什么?

课文主要介绍了吹肥皂泡的过程,描写了肥皂泡的颜色、形状及变化,也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。

第1、2自然段写小时候“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡,母亲总是在阴雨时节教“我们”吹肥皂泡。第3自然段写制作肥皂泡水和吹肥皂泡的过程。

第4自然段描述肥皂泡美丽奇妙的样子,描摹孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。

第5自然段写由肥皂泡产生的美好想象,表达“我”心里的快乐、骄傲与希望。

- 第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.检查生字、词语。

2.上节课我们大体了解了课文的主要内容,这节课,我们重点来学习吹肥皂泡的过程,体会肥皂泡美丽奇妙的样子,以及作者由肥皂泡产生的美好想象。

二、精读第3自然段,了解过程。

1.默读第3自然段,按课文填空。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,( )上点儿水,( ),使它融化,然后用一支竹笔套管,( )上那黏稠的肥皂水,慢慢地( )起,( )成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一( ),那轻圆的球儿便从管上( )了下来,软悠悠地在空中( )。若用扇子在下面轻轻地( ),有时能( )得很高很高。

2.做肥皂水和吹肥皂泡的过程需要用到什么原料和工具?

原料:用剩的碎肥皂、水。

工具:一只小木碗、一支竹笔套管、扇子。

3.(出示所有动词)谁能根据这些动词把吹肥皂泡的过程用自己的话说一说?

出示:……放……加……和弄和弄……蘸……吹……吹……提……落……飘游……扇送……飞4.师生交流:哪些词语体现了吹肥皂泡时的小心翼翼?“轻圆”“软悠悠”写出了肥皂泡的什么特点? “慢慢地吹起”“轻轻地一提”“轻轻地扇送”写了吹肥皂泡时的小心翼翼。

“轻圆”“软悠悠”写出了肥皂泡轻盈、圆润的特点。

三、精读第4自然段,体会样子之美。

1.朗读第4自然段,哪些句子你觉得难懂,画下来。

五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。

有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

2.下面老师吹几个泡泡,请你们仔细观察这些泡泡,体会这些句子所描绘的泡泡的样子。(老师吹几个泡泡,学生观察,再齐读这些难懂的句子。)

3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(轻清透明、玲珑娇软、脆薄、光丽……)

我们结合插图和生活实际,体会一下这些词语所描述的肥皂泡的形态和色彩。有感情地读这些词语。

4.我们抓住这些词语,一起再来读一读这段话,读出肥皂泡的美丽可爱!(学生齐读课文)

5.你还能想到哪些词来形容你眼中的肥皂泡?(生自由答:五光十色、又大又圆……)

四、精读第5自然段,展开想象:肥皂泡去哪儿了?

1.师导读:那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是……生接读:那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

美丽的小球带给我们梦幻般的感觉,这句话运用排比的修辞手法,表现了“我们”的骄傲与自豪,以及对肥皂泡的无比喜爱和赞美之情。

2.师:在作者的想象中,这么美丽的小球被送到哪里去了呢?

生:送上天去送过海去。

师:送上天后送过海后,它们又有着怎样的“旅程”呢?

(1)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

“我们”期待着肥皂泡飞到天上,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳。体现了“我们”对广阔世界的美好向往。

(2)或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上。

越海翻山,落到一个熟睡的婴儿的头发上,让孩子更甜蜜幸福,多么梦幻的世界,多么美妙的遐想。师:目送着她们,我心里充满了……(生接读:快乐、骄傲与希望)

3.这脆薄又美丽的肥皂泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望肥皂泡能多停留一会儿,祝福这美丽的肥皂泡飞得又高又远。想一想,你们希望这些肥皂泡还能飞到哪些美丽的去处?

飞进花园里,落在女孩漂亮的蝴蝶结上;

飞进校园里,落到操场上晨读的孩子的书上;

飞进我家里,落在我爱的妹妹的手心里……

五、总结全文,推荐阅读。

小小的肥皂泡虽然是脆弱的,但它带给“我们”的快乐会永远留在“我们”成长岁月的梦里。冰心奶奶的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》等,大家可以找来读一读。

肥皂泡

1.联系生活实际感受肥皂泡的轻清美丽,激发了学生的兴趣,让学生亲身感受到了肥皂泡的奇妙。

2.引导学生体会文中丰富的想象,让学生交流感受,获得美好的情感体验。

20.三年级下册语文肥皂泡(教案)

20.三年级语文肥皂泡教案教学目标： 1.会认“廊”、“若”等8个生字，会写“皂”、“碗”等12个生字及有这些生字组成的词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过朗读，了解儿时的作者怎样吹完肥皂泡这一游戏的。 4.感悟作者游戏时的快乐心情，体会作者由吹泡沫的游戏产生美好的想象。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点： 1.通过朗读，了解儿时的作者怎样吹完肥皂泡这一游戏的。 2.感悟作者游戏时的快乐心情，体会作者由吹泡沫的游戏产生美教法与学法：感受法指导法讲授法讨论法教学手段：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入： 1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）

2.可是，你亲自做过泡泡水吗？（做过！）效果怎么样？（抽生回答）（课件出示2：吹泡泡图） 3.板书课题，齐读课题。（板书：肥皂泡）二、初读课文，自学生字。 1.学生自读课文。要求：（课件出示3：出示要求）（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。 3．检查自读情况：（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）廊．子若．是娇．软脆薄．颤巍巍．．．山巅．婴．儿（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。注意读准：翘舌音“若颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊婴”等。 4.学习生字。（1）（课件出示5：生字田字格课件:）皂廊碗若透娇扯仰串越婴希自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准平舌音“皂”，翘舌音“若扯串”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰婴”。（2）学生写生字。 A.识记生字

部编版小学语文三年级下册 20.肥皂泡同步一课一练(有答案)

部编版小学语文三年级下册同步练习 20. 肥皂泡四、照样子，完成练习。例：无声地散裂无声地（）无声地（）例：轻轻地扇轻轻地（）轻轻地（）例：颤巍巍（ABB式）（）（）（）（）五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。 “仰”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“仰”字在字典里的解释有：①脸向上，与“俯”相对；②敬慕；③依赖；给下列加点字选择正确的解释，填序号。仰．起头（）久仰．大名（）仰．仗（）六、择合适的词语填空。（填序号） ①颤巍巍②软悠悠③轻飘飘④慢腾腾 1.不知为什么，我这几天头晕眼花，走起路来感觉________的。 2.轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，_______地在空中飘游。 3.他做事总是像老牛拉破车，_______的。 4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，______的，光影零乱。七、按要求完成句子练习。

1. 把句子写具体。 ①薄球就散裂了。___________________________________________________________ ②浮光在球面上乱转。______________________________________________________ 2.我把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。（改为“被”字句） ____________________________________________________________________________ 3.小时候，我喜欢玩吹泡泡、滚铁环、西瓜等游戏。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 七、阅读课文片段,完成练习方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，（），使它融化，然后．．用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（）地吹起，吹起一个（）的网球大小的泡儿，再．（）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（）地在空中飘游。若用扇子在下面（）地扇送，有时它能飞得很高很高。 1.根据课文内容填空。 2.这是写（）肥皂泡和（）肥皂泡的过程。 3.用“”画出做肥皂水方法的句子。 4.用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。 . 八、快乐阅读。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树! 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风

《肥皂泡》教案1

三年级下册语文教案-20.肥皂泡人教部编版义务教育教科书部编本三年级下册 20.肥皂泡【学习目标】 1．会认“廊、若、娇、薄”等9个生字，了解多音字“和”的两个读音和相应含义；会写“皂、廊、仰”等12个生字；正确读写“肥皂、婴儿、山巅”等词语。 2.通过联系上下文、联系生活实际、查找资料等方法理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 3.能正确、流利地朗读课文，体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。能用自己的话说清吹肥皂泡的过程，体会作者回忆童年经历时的快乐。 4.通过朗读课文，展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处,通过丰富的想象感受童年的快乐。【教学重点】 1.用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。 2.展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。【教学难点】学会运用多种方法理解课文中难懂的词句。【评价方案】 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一、二题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第三题）； 2. 通过指名读、师生配合读等，以及回答问题的方式评价目标2、3（见评价单第四题） 3. 借助老师的提示，加入自己的想象说一说肥皂泡美丽的去处，来评价落实目标4（见评价单第五题）【教学准备】

制作多媒体课件【教学过程】一、谈话导入课题 1.同学们，课前老师都已经带着大家玩过肥皂泡了。好玩吗？是啊，肥皂泡很好玩。大家看，这就是肥皂泡，它很美丽，有着五彩的光芒。今天我们就来学习这篇有关肥皂泡的文章。（齐读课题） 2.这篇课文中的肥皂泡是什么样的呢？下面请大家自由朗读课文，注意读懂字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。 3.出示本课生字词。（自读，小老师领读） 4.重点讲多音字“和”。当它读“hé”时，我们可以组词：和平和好。当它读“huò”时，可以组词：和药、和弄。表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌的意思。 5.写字：“仰” ①生观察 “仰”的右边没有撇。它容易和“柳树”的柳字相混淆，注意不要加撇。注意占格，竖提的竖要在竖中线的左侧。 “仰”的右半部分左高右低，注意是单耳旁。 ②生练习，注意写字姿势。（落实目标1）二、集体交流，整体感知。老师把这节课的生字词分成了三类，请你再读一读，发现了什么？第一行的词是吹肥皂泡时的用到的工具与动作，与吹肥皂泡有关；第二行是描写肥皂泡的词语，与看肥皂泡有关；第三行是作者幻想到的，与想有关。这也是本篇课文的写作顺序。（板书：吹看想）三、细读课文，读中感悟那作者是怎么吹肥皂泡的呢？请大家自己读第三自然段，想一想作者吹肥皂泡的过程是怎样的？并把描写吹肥皂泡时的动作画出来。 1.那作者用了哪些动作描写吹肥皂泡呢？谁画出来了？你找到了哪些动词？（放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。） 2.大家找到了这么多动词。你觉得这里面哪个动词用的好？指生回答。

人教部编版三年级下册语文《肥皂泡》试题 (含答案)

20肥皂泡一、给下面加点的多音字选择正确的读音。和．弄()和．气()唱和．() 和．平() 和．诗() 和．药() 二、根据语境看拼音写词语。我端着一个xiǎo mù wǎn()，站在zǒu láng()里吹féi zào pào()。yǎng wàng()着yíchuàn chuàn()tòu míng()而又jiāo ruǎn()的泡泡yuè fēi yuè gāo()，我心里充满了xīwàng()。三、选择合适的词语填空。 1．不知为什么，我这几天头晕眼花，走起路来感觉()的。 2．轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，()地在空中飘游。 3．他做事总是像老牛拉破车，()的。 4．有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，()的，光影零乱。四、根据课文内容画出吹泡泡的思维导图。(填序号) A．加水和弄B．蘸水吹起C．用扇子扇送 D．轻轻一提E．竹笔套管F．把碎肥皂放在木碗里五、品读句子，完成练习。 1．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这句话把肥皂泡比作______________，“那么……那么……那么……那么……”写出了肥皂泡____________、____________、____________和____________的特点。

2．补充句子。一阵风吹来，金黄的树叶随风飘落，是那么________________，那么________________，那么________________。 3．有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 (1)请你做一个“扯”的动作，并写出一个近义词________；“颤巍巍”表明肥皂泡________________________________________________________________________ 。 (2)看到这种情况，大家都________________________________________________________________________。此时大家的心情是____________的。六、课内阅读。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1．“轻清脆丽的小球”指的是____________。 2．这段话主要写了() A．肥皂泡是我们的美丽的梦。B．我们玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。 3．作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“”在语段中画出来。 4．这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？展开想象，写一写。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、小练笔。冰心奶奶按照“吹泡泡前的准备工作——怎么吹泡泡——怎样让泡泡在空中飘游”的顺序，准确地运用词语，把吹泡泡的过程写得非常清楚、具体，还写出了小伙伴们吹泡泡时的认真和专注。你也来玩一玩吹泡泡的游戏吧！把你玩的过程写下来，和大家分享一下！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

肥皂泡(教案)

20肥皂泡教学目标： 1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。 3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备：教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生：预习教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，整体感知 1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）

2．出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）廊子若是娇软薄．球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和．弄和．弄蘸．上黏．稠散．裂 3．开火车认读。易读错的词的多读几遍。 4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做吹想【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。】二、学习第三段做泡泡学用连续动词 1.默读第3自然段（按课文填空）先．把（）放在（）里，再．（）上点（），（），然后．．用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最．后．轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。若用（）轻轻地（），有时能飞得很高。 2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？副板书：先……然后……再……连续动词 3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？出示：先．用……放……接着．．用……蘸……吹…… ．．加……然后再．……提……落…… 4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词

(完整版)肥皂泡语文教学设计

29 肥皂泡一、教材分析：《肥皂泡》选自冀教版小学语文四年级下册，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。二、教学目标 1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 4、通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 5、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。三、教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。四、教学准备 1．让学生课前吹肥皂泡。 2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。五、课时安排：两课时第一课时一、课时任务： 1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。二、教学过程：（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）（一）、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情

趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题设计意图：课前让孩子们自己吹肥皂泡，感受吹肥皂泡的乐趣，给孩子们创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。（二）、初读课文，扫清字词障碍。 1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）设计意图：课文初始，让学生用自己喜欢的方式读课文，学生乐读、爱学。读法多样，读的兴趣就会浓厚，更容易激起学生探究的欲望。 2．小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。设计意图：通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。 3．全班交流自学成果与遗留问题。 4．教师检查本课生字词和易读错的词语。搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸 5．再读课文，要求读正确、通顺。 6．检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。（三）、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）设计意图：这一环节，通过初步的朗读，使学生了解故事内容。给学生充分读书的时间，让学生充分享受读书带给人的快乐，培养学生读书的兴趣和意识。养成独立思考的好习惯，对课文进行整体把握。（四）、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。第二课时一、课时任务：通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

部编版三年级语文下册肥皂泡同步练习及答案

部编版三年级语文下册肥皂泡同步练习及答案一、读拼音，写词语。 xìng zi bùliào jiāo huòkuājiǎng （________）（________）（________）（________）fúwùchèn shān fùzéshǒu yì（________）（________）（________）（________）二、按要求写出下列词语。 1．AABC 式词语：（_______）（_______）（_______） 2．ABB 式词语：（_______）（_______）（_______） 3．表示时间很短的词语：（_______）（_______）（_______）三、辨字组词。经（______）愉（______）料（______）喇（______）票（______）径（______）偷（______）斜（______）刺（______）飘（______）四、把下面的词语补充完整。天高云（___）摇头（___）脑层林（___）染春（___）秋实五谷（___）登成群结（___）鸦雀无（___）（___）心吊胆五、选择合适的词。轻轻悄悄 1.秋雨（______）地打开了秋天的大门。 2.部队在深夜里（_____）地出了村。留意在意 3.这些小事，他是不大（______）的。 4.秋天的雨，趁你没（______），把秋天的大门打开了。

六、品读句子，完成练习。 1．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这句话把肥皂泡比作________，“那么……那么……那么……那么……”写出了肥皂泡_______、________、_______和______的特点。 2．补充句子。一阵风吹来，金黄的树叶随风飘落，是那么_________，那么__________，那么________。 3．有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 (1)请你做一个“扯”的动作，并写出一个近义词________；“颤巍巍”表明肥皂泡________。 (2)看到这种情况，大家都_____________。此时大家的心情是____________的。七、课内语段阅读。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么．．透明，那么．．美．．自由，那么．．圆满，那么丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1．作者连用四个“那么”写出了________________。 2．肥皂泡的特点是__________（四字词语）；“__________”一词说明我们吹肥皂泡时小心翼翼。 3．作者将肥皂泡送上天，送过海去做什么呢？这些美丽的肥皂泡还有哪些丽的去处呢？试着写一写。

《肥皂泡》优质教案

20.《肥皂泡》教学设计教材分析：《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美…… 第一课时教学目标： 1、初步了解冰心生平及作品风格。 2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容。教学过程：

一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。 1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!) 2、可是，你亲自做过泡泡水吗? ①(做过!)效果怎么样?(抽生回答) A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪) B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 ②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟! 二、介绍作者，了解冰心，进一步奠定学生学习此文的心理基础。 1、今天，老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位著名的作家，她生于1900年，想一想，算一算，她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就) 2、她也是一位受许多人尊敬和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候，一位活跃在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信，问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说：我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好，她的生活状况很糟糕，很悲哀!

部编版小学语文三年级下册20.肥皂泡一课一练(含答案)

20.肥皂泡 1．下列加粗字读音完全正确的一组是( )。 A．和面(huó) 和弄(huó) B．扇子(shàn) 扇风(shān) C．颤抖(zhàn) 脆薄(báo) D．巍峨（wèi）山巅（diē）2．认真拼读，规范书写。 zǒu láng qí zhōng wǎng qiú yǎng tóu yīng ér ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǒng lèi fēn liè féi zào yuán mǎn xī wàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．加偏旁变成新字，再组词。郎→廊（走廊）秀→透( ) 宛→____( ) 乔→____( ) 4．照样子，把下列词语补充完整，并选词填空。颤（巍巍）红( ) 轻( ) 蓝( ) 圆( ) 慢( ) 乐( ) 绿( )我轻轻地一吹，吹成了一个_______的肥皂泡，可惜扇得太急，它_______的，不一会儿就破了。 5．品读句子，完成练习。 (1)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 “五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。联系自己吹泡泡的经历，我能用自己的话形容一下吹起来的肥皂泡的

美丽：___________________________________。 (2)读这句话时，我们要读出肥皂泡在孩子们眼中________________的样子。 6．观察图片，根据课文内容写出步骤。（溶化碎肥皂）( ) ( ) ( ) 7．补全课内片段，并完成练习。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着( )西去。或者轻悠悠地飘过大海，( )山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”一句中，作者运用了比喻的修辞手法，把___________比作_______________，其中“轻清脆丽的小球”指的是________________。 (2)用“ ”画出选文中的排比句。这句话表达了孩子们对肥皂泡的____________之情。 (3)选文主要写了由肥皂泡产生的美好想象，请你用“_____”画出描写作者想象的语句。这些肥皂泡寄予了作者对______________的向往。

部编版三年级语文下册《肥皂泡》阅读理解练习题含答案

类文阅读-20肥皂泡种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树! 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… 孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 1.从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。 A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱 2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是。 3.种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。 4.这篇短文的中心是（）。 A.说明儿童内心的幼稚 B.表现童心的珍贵 C.展示童年生活的丰富多彩 1.B 2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 4.B 系在风筝线上的…… 周岩壁

20.肥皂泡优秀教学设计

20.肥皂泡教学设计 2020.3.23 教材简析：《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品,是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章,意境非常美。文中有很多词语虽不常用,但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语、句子的方法有好多种,最直接的是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我们一样的情趣,还吹出了自己的梦想,寄托了自己买好的独特的情感。教学目标: 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会其中的乐趣和作者的情感。 3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。教学重难点: 想象吹肥皂泡的情景,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学过程: 一、情景激趣导入 1.各小组玩吹泡泡游戏。 2.学生谈感受:同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎样? 3.师:像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也是自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的,不起眼的肥皂泡,

经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想,想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡吗? 4.出示课题:肥皂泡板书课题,学生齐读课题。二.品读课文,感知文本。 1请同学认真观看视频朗读,边看边思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。 2.让你最感兴趣的是哪部分?说说你的理由。一边读一边想象着画面。学生自读感受文本。 (1)冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢? 课件出示第三段:我们把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。。小组读,引导学生抓住重点词语说。 (2)同学们真聪明!泡泡水做好了,冰心奶奶是如何来吹泡泡的?吹出的泡泡是什么样的呢?吹泡泡的动作有什么特点?你从哪体会到的?动笔画一画吹泡泡样子的词语。点拨要点 1.引导学生注意表明先后顺序的词语。

统编版三年级语文下册20.肥皂泡课后练习题作业(有答案)

部编版三年级语文下册同步练习 20. 肥皂泡一、看拼音写词语。 féi zào cháng láng mù wǎn tòu míng jiāo ruǎn yǎng tóu yí chuàn fēi yuè yīng ér xī wàng 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1、几个同学散．（sǎn sàn）漫得在操场上散．（sǎn sàn）步。 2、若用扇．(shān shàn)子在下面轻轻地扇．(shān shàn)送,有时它能飞得很高很高。三、比一比，再组词。皂（）透（）婴（）娇（）希（）泉（）诱（）耍（）骄（）杀（）四、照样子，完成练习。例：无声地散裂无声地（）无声地（）例：轻轻地扇轻轻地（）轻轻地（）例：颤巍巍（ABB式）（）（）（）（）五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。 “仰”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“仰”字在字典里的解释有：①脸向上，与“俯”相对；②敬慕；③依赖；给下列加点字选择正确的解释，填序号。仰．起头（）久仰．大名（）仰．仗（）六、择合适的词语填空。（填序号） ①颤巍巍②软悠悠③轻飘飘④慢腾腾 1.不知为什么，我这几天头晕眼花，走起路来感觉________的。 2.轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，_______地在空中飘游。 3.他做事总是像老牛拉破车，_______的。

4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，______的，光影零乱。七、按要求完成句子练习。 1. 把句子写具体。 ①薄球就散裂了。___________________________________________________________ ②浮光在球面上乱转。______________________________________________________ 2.我把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。（改为“被”字句） ____________________________________________________________________________ 3.小时候，我喜欢玩吹泡泡、滚铁环、西瓜等游戏。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 七、阅读课文片段,完成练习方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，（），使它融化，然后．．用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（）地吹起，吹起一个（）的网球大小的泡儿，再．（）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（）地在空中飘游。若用扇子在下面（）地扇送，有时它能飞得很高很高。 1.根据课文内容填空。 2.这是写（）肥皂泡和（）肥皂泡的过程。 3.用“”画出做肥皂水方法的句子。 4.用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。 . 八、快乐阅读。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树! 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐

《肥皂泡》公开课教案优秀教学设计2

人教部编版三年级下册语文教案：《肥皂泡》《肥皂泡》教学目标： 1.通过预习朗读能够正确认读本课的生字词，理解词语“和弄和弄”、“四散纷飞”、“光影零乱”、“屏住呼吸”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。教学重、难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。教学过程：一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？ 2.生交流。（3-4名同学） 3.这个你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。二、预习检测 1.小组抽查在小组长的组织下检测朗读课文、认读字词情况。正确认读词语：浮光悬着仰头笔管一支溶化小碗肥皂种类剩下光影零乱和弄和弄屏住呼吸四散纷飞软悠悠颤巍巍 2.全班抽查认读词语。 3.这篇课文是谁写的？你是怎么知道的？

（幻灯出示冰心奶奶图片）三、感知中心、把握基情 1.师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（幻灯出示课文第一自然段。） 2.生齐读第一自然段。（板书课题） 3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。（2名同学）四、精读深悟、体趣得法（一）、品读做肥皂泡 1.师引：你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？ 2.生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做）幻灯出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化；” 3.指名读。 4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（2名同学）（二）、研读吹、扇肥皂泡，悟写法 1.师引：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！ 2.指名读课文剩下的部分。 3.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿） 4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，幻灯演示这些重点词） 5.师引：这样一来，（幻灯出示：“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。）（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。男生读、女生读 6.师引：吹肥皂泡有意思吗？（生答）难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）幻灯出示，生齐读。

新部编版三年级语文下册《肥皂泡》同步练习(含答案)

三年级语文下册《肥皂泡》同步练习第一课时 1.看拼音，写词语。 xīwànɡyīnɡérfēi yuèyíchuànyǎnɡtóu （）（）（）（）（） 2.填上恰当的词语。（不会写的字可以注拼音）（）地吹（）地提（）地扇（）的肥皂泡 3.课文主要写了（）肥皂泡、（）肥皂泡和（）肥皂泡，其中重点写的是（肥皂泡和（）肥皂泡。参考答案： 1.希望婴儿飞越一串仰头 2.（慢慢地）地吹（轻轻）地提（轻轻）地扇（轻清脆丽）的肥皂泡 3.做吹扇吹扇第二课时 1.用“√”给下面的字选择正确的读音。廊(lánɡnánɡ)若(ròuruò)颤(cànchàn) 巅(diān dān )仰(yánɡyǎnɡ)串(cuànchuàn) 2.在括号里填上恰当的词语。（）的浮光（）的小球（）地散裂（）地飘过

3．选一选，填空。（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（） A.做小橘灯B、赏花C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（） ①慢慢地”吹②快速地提 ③使劲吹④“轻轻地”提 A.①② B.②③ C.①④）4.把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。试着谈一谈自己的感受。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案： 1.廊(lánɡ)若(ruò)颤(chàn) 巅(diān)仰(yǎnɡ)串(chuàn) 2.（无声）的浮光（清圆）的小球（无声）地散裂（轻悠悠）地飘过 3.（1）C（2）C 4.示例：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方，我希望。

部编人教版小学语文三年级下册教学设计-第六单元肥皂泡(教案)

最新小学三年级阅读及答案之二

20.三年级下册语文肥皂泡(教案)

部编版小学语文三年级下册 20.肥皂泡同步一课一练(有答案)

《肥皂泡》教案1

人教部编版三年级下册语文《肥皂泡》试题 (含答案)

肥皂泡(教案)

最新部编版小学语文三年级下册20《肥皂泡》课堂作业试题及答案

(完整版)肥皂泡语文教学设计

部编版三年级语文下册肥皂泡同步练习及答案

《肥皂泡》优质教案

部编版小学语文三年级下册20.肥皂泡一课一练(含答案)

部编版三年级语文下册《肥皂泡》阅读理解练习题含答案

20.肥皂泡优秀教学设计

统编版三年级语文下册20.肥皂泡课后练习题作业(有答案)

《肥皂泡》公开课教案优秀教学设计2

新部编版三年级语文下册《肥皂泡》同步练习(含答案)

部编人教版小学语文三年级下册教学设计-第六单元肥皂泡(教案)

最新小学三年级阅读及答案之二

20.三年级下册语文肥皂泡(教案)

部编版小学语文三年级下册 20.肥皂泡 同步一课一练(有答案)

《肥皂泡》教案1

人教部编版三年级下册语文《肥皂泡》试题 (含答案)

肥皂泡(教案)

最新部编版小学语文三年级下册20《肥皂泡》课堂作业试题及答案

(完整版)肥皂泡语文教学设计

部编版三年级语文下册肥皂泡同步练习及答案

《肥皂泡》优质教案

部编版小学语文三年级下册20.肥皂泡 一课一练(含答案)

部编版三年级语文下册《肥皂泡》阅读理解练习题含答案

20.肥皂泡优秀教学设计

统编版三年级语文下册20.肥皂泡课后练习题作业(有答案)

《肥皂泡》公开课教案 优秀教学设计2

新部编版三年级语文下册《肥皂泡》同步练习(含答案)

部编版小学语文三年级下册 20.肥皂泡同步一课一练(有答案)

部编版小学语文三年级下册20.肥皂泡一课一练(含答案)

《肥皂泡》公开课教案优秀教学设计2