强化乡镇党校建设 助推农村党员教育培训

强化乡镇党校建设助推农村党员教育培训

新泰市委常委、组织部长桑民

今年以来，新泰市围绕解决农村党员教育培训工作中的突出问题，整合教育培训资源，建强乡镇党校，搭建党员经常性教育平台，较好地满足了农村党员大规模轮训需求。

规范标准“建”，解决办班缺阵地问题。针对原有乡镇党校缺乏大型场所、制度不健全、管理不规范等问题，实施“六个一”标准化建设，即每个乡镇党校须具备一间可集中培训150人以上的教室、一间教委会办公室、一间党史陈列室、一间党员活动室、一套多媒体教学设备、一套相关教材资料，特别是对长期制约培训工作的大型场所问题，通过盘活原有电影院、改造乡镇大会议室、租赁驻地煤矿礼堂等形式解决。市级统一建立校委会联席会议、党员轮训、上党课等6项制度；乡镇党校根据实际情况，完善教职工守则、学员守则等规定，推进规范管理。加大经费投入，党校建设及管理所需经费由乡镇财政列支10万元，市级拨付100万元专项资金，采取以奖代补形式予以扶持。

专兼结合“配”，解决授课师资少问题。针对师资力量缺乏、授课不专业等问题，按照市乡“3+3”师资队伍模式，市级成立3个报告团，抽调10名宣传、党校、农业等部门人员，成立理论宣讲团；选拔20名农、林、水等部门专业技术人才，组成专家报告团；选拔优秀村支部书记、优秀党员、道德模范等30人，成立“草根”报告团。各团分别确

定课程“菜单”，满足基层培训“点菜”需求，并开展“送课下乡”活动，每季度到乡镇巡回宣讲，今年已组织宣讲23场次。各乡镇建立专职、兼职和客座教师3个师资库，从机关干部或技校教师中选聘不少于4人的专职教师，建立不少于30人的兼职教师队伍，主要由乡镇党政领导干部、党建指挥员、“土专家”、创业人才、专业合作社负责人等组成，并聘请部分市直有关部门工作人员为客座教师，充实师资力量。

创新形式“教”，解决教育效果差问题。针对培训内容贫乏、教学方法陈旧、缺乏吸引力等问题，推行“4+3”课程设置，设立政治理论、政策法规、实用技能、典型教育4个培训板块，开设“书记论坛”、“道德讲堂”、“党员之家”3个专题栏目，坚持因材施教、按需施教，根据农村党员年龄、岗位、文化水平等，分层分类进行培训，增强针对性和实效性；要求教师授课既有理论高度，又说百姓话、讲身边事，确保党员听得进、听得懂。创新“三结合”授课形式，坚持集中轮训与专题培训结合，对农村党员采取大集训形式，每年轮训一遍、上一次党课，今年已培训2.8万余人，对村干部、后备干部、入党积极分子等重点对象，实行“小班化”教学，开展专题培训2200余人次；坚持理论与实践结合，将课堂由室内拓展到室外，在项目聚集区、农业园区等建立教学实践基地62个，适时组织现场教学；坚持“请进来”与“走出去”结合，邀请省内外知名专家授课，在发达地区、市内先进乡镇建立教学点48个，今年先后组织1400

多名学员外出参观学习。

严督实考“促”，解决培训动力弱问题。针对乡镇党校办班主动性不强、党员参训积极性不高等问题，坚持“三个严格”，督促培训任务落实。严格乡镇管理责任，由党委副书记任校长，组织委员任常务副校长，分别明确其管理职责，将乡镇党校管理情况纳入全市基层党建工作考核及干部绩效考核，发挥考核“指挥棒”作用，并召开现场会进行观摩和督促；严格党校日常管理，通过季度督导、半年检查、年终总评方式，加强过程管理，保证正常运转；严格党员考核奖惩，实行《党员手册》管理，写实记录参加培训情况，与党员奖惩挂钩，对无故不参训或达不到规定学时的，党员年度评议确定为不合格等次。

农村党员教育培训存在的问题及对策

农村党员教育培训存在的问题及对 策 农村党员教育培训存在的问题及对策2007-12-15 22:12:26第1文秘网第1公文网农村党员教育培训存在的问题及对策农村党员教育培训存在的问题及对策(2) 农村党员教育培训存在的问题及对策 为探索在新的历史时期农村党员保持先进性、发挥党员先锋模范作用、全面提高农村党员素质的新措施，促进党员的先进性建设，推动农村经济发展和社会进步，我们组织了专门力量对我县农村党员教育培训工作进行了专题调研。 一、我县农村党员教育工作的基本情况和现状 截至====年底，全县共有党组=个,基

层党委=个;党总支=个；党支部===个；党小组===个；党员====名，增长率=.==％。其中：女党员===名，占全县党员总数的==.=％；农村党员====名，占全县党员总数的==.=％。党员年龄结构情况：党员总数中，年龄在==岁以下的====名，占==.=；==岁至==岁====名，占==.=；==岁至==岁====名，占==.=；==岁至==岁===名，占=.=；==岁以上===名，占==.=。其中农村党员在==岁以上的有===人，占农村党员总数的==.=％。党员文化结构情况：大专文化以上===名，占==.=；中专（高中）====名，占==.=；初中及以下====名，占==.=。全年培训入党积极分子===人，发展新党员===人，全县党员逐步向年轻化、知识化迈进，党员质量明显提高。 近年来，我县的农村党员教育培训工作在省、市组织部门的有力指导和县委正确领导下，紧紧围绕中央、省、市组织部门对党员教育培训的要求和工作思路，以实用技术培训为重点，着力在营

乡镇党校建设进展情况汇报材料

乡镇党校建设进展情况汇报材料 **县**乡党委高度重视乡党校在党员干部素质教育中的“主阵地”作用，积极探索新形势下乡党校建设的新方法和新途径，加大党员教育培训力度，努力塑造思想过硬、讲奉献、懂市场、能经营、会管理、善创新的发展型、服务型党员干部，真正使广大党员干部成为干事创业、带动农民致富的表率。 一、健全领导体系。乡党委将加强党校建设做为促进全乡基层组织建设、加快其他各项事业发展的“磨刀石”。乡党委书记任党校校长，分管组织的党委副书记任党校副校长，形成组织、纪检、宣传、妇联和共青团等部门齐抓共管的领导机制。 二、稳定教师队伍。教师队伍的强弱直接关系到党校培训效果的好坏。乡党委依托县委党校及县级相关部门，精心选配乡党委政府主要领导成员、专职党务工作者、专业技术人员、县委党校骨干教师和一些退休的高级知识分子组成的相对稳定的专职教师队伍，大专以上学历的占90%以上。多数乡党委政府领导干部以及部分支部书记被聘为兼职教师。 三、明确办学方向。坚持以理论教育强素质，以政策教育增才干，以实用技术教育长本领，加大对全乡党员的理论、科技培训力度。在教学过程中，乡党校不仅把党的路线、方

针、政策宣传到广大党员、干部、群众中去，同时还帮助他们解放思想、转变观念、发展创业，走上富裕路，让农民党员在接受教育过程中得到实实在在的好处，成为带领群众致富的“领头雁”。 四、突出施教重点。年初，制订年度学习培训计划和培训任务，做到每月办一期培训班，各单位部门党员的参学率达到100%，各村党员的参学率不低于90%。在教学中，反复讲解邓小平关于“三个有利于”标准和“先富带后富”的论述，教育党员放下思想包袱，合法大胆致富，掀起创业高潮，做发展先进生产力的代表；向广大党员传授市场经济基础知识、财会知识、农村实用种养技术、电脑操作知识等，增强农村党员致富本领和闯市场能力；同时，要求参加培训班的党员层层传递课堂知识，不仅要成为发展的示范户，还要成为科普的宣传员。 五、坚持灵活教学。在原有集中学习培训的基础上，采取请进来、走出去、参观学习、广播宣传、巡回宣讲等方式进行教学。同时，积极创造条件，拓展教育领域，增加开放式教学的时间，把课堂搬到田间地头，在党员培训的同时，吸引广大群众参加，为农民致富架起了一道金桥。

党校搬迁工程情况汇报

党校搬迁工程情况汇报 市委党校搬迁工程作为市重点项目之一，在市领导的重视、关心支持下，去年12月市中心城市规划建设委员会研究决定，同意新市委党校的选址方案，规划用地面积适当缩减为250亩。 校委班子在实地考察省内外兄弟党校的基础上，对新校建设的规模、定位、整体风格、总体构想等问题进行了反复讨论和研究，决定新校区建设既要体现井冈山革命传统历史和庐陵文化底蕴，又要具有现代气息，打造“红色党校，绿色园林，人文现代，全省一流，国内知名”的地市级党校。该项目属新建项目，投资总额2.8亿，总建筑面积4.5万平方米。根据目前办学情况和党校的长远发展，新校办学规模为500—800人。建设内容包括：行政综合大楼、教学中心、图书馆、会议中心、学员公寓、餐厅、文体中心、专家楼以及校园道路、围墙、绿地和公用场地等。项目建设期为３年（从XX年３月至XX年12月）。 市委党校向市委、市政府提交了《关于批准实施<市委党校搬迁工程筹备工作方案>的请示》，向市发改委提交了《关于市委党校新校区建设项目立项申请报告》；完成了对新校区的地质勘察测绘；取得了《城南新区控规市委党校地块用地规划红线图》；与xx区委、区政府，国土局和禾埠乡镇府协商启动了用地确权和征地工作；拟定了《市委党

校规划设计招标文件》；联系了具有规划甲级、建筑乙级的设计单位，做了大量的前期准备工作。为推进和加快项目建设进度，恳请市政府明确下列事项： 一是尽快下文，明确市委党校新校建设筹备工作领导小组成员名单，并召开项目推进会，涉及到的部门和单位有：市委办公室、市政府办公室、xx区委、区政府、市城乡规划建设局、市城xx区管委会、市城投公司、市发改委、财政局、国土局、房管局、xx区土管局、禾埠乡政府。 二是解决项目用地指标，督促xx区政府和禾埠乡政府XX年5月前完成土地征用工作，督促市国土局于XX年确保党校xx亩用地指标和xx亩耕地占补平衡指标。 三是尽早下拔启动资金与建设资金，先预拔xx万元启动资金，用于征地拆迁、总体规划、单体设计等前期投入，并按建设进度及时将其他经费从今年起按xx万元、xx亿元、xx万元分三年拔付到位。 四是加快基础配套设施建设，拟选地块离吉安南大道约xx米远，目前仅有一条村道与它连接，为便于工程建设，请市政府督促市城南新区管委会、市城投公司提前修建已规划的君华大道，督促有关部门跟进城市给排水管网、电网及信息网络等基础配套设施建设，以保障新校建设的基本需要。 五是减免有关规费，请市政府对党校新校建设开辟绿色通道，简化手续，帮助减免土地、人防、环评、震评、勘察、

农村党员队伍建设的对策和建议

农村党员队伍建设的对策和建议 农村党员是党联系农民群众的桥梁和纽带，是发展农村经济，推动农村社会全面进步的骨干力量。建设一支思想好、素质高、能力强、作用明显的农村党员队伍，对于农村各项事业的发展与进步都具有重要意义。 南湖区至2006年12月底，72个村共有党员4566名，占全区党员总数的25.7%。平均年龄53岁。总体呈现以下三方面特征。一是涵盖面广。农村党员分布在务农、农业经营大户、私营企业主、务工和个体经商户等不同行业；二是年纪偏大，55岁以上的党员比重达到44%；三是文化程度偏低。全区农村党员中，初中和小学文化程度居多，两者共占75.8%。 近年来，我区各级党组织以发挥党员先锋模范作用为目标，强化创新理念，创新制度建设和载体创新，在优化队伍结构、加强教育管理、创新活动载体等方面取得了不少成效，大多数党员的主流是好的，党员能自觉履行党员义务，团结和带领群众积极投身农村改革和发展，在带头宣传和执行政策、带头发展生产、带头发扬民主以及带头移风易俗等方面发挥了较好的作用，成为农村稳定、和谐、发展的重要力量。但在党员队伍建设中也确实存在不容忽视的问题。如思想意识上存在重经济、轻党建的问题，党员个体上存在素质低、能力弱的现象，管理机制上存在一些问题等。 根据我区农村党员队伍实际情况，为进一步加强管理，发挥党员在建设新农村中的先锋带头作用，提出如下三方面的对策和建议。 （一）齐抓共管，上下联动，形成加强农村党员队伍建设的合力 按照“党要管党”的要求，区、镇、村三级党组织要各自承担起教育管理农村党员的职责，共同抓好农村党员队伍建设。 1．加强组织领导。区委对全区农村基层党建工作负总责，成立农村基层党建工作领导小组，领导小组下设办公室，并落实专人负责党建工作；各镇、街道党委（党工委）要将党建工作作为“一把手”工程来抓，建立相应的党建工作办公室，明确具体负责此项工作的人员；各行政村党支部书记是党建工作第一责任人，要建立党建工作联络制度，落实联络员，做好沟通协调工作，确保各项工作的贯彻落实。通过健全组织机构，形成区、镇、村三级党建工作网络格局。 2．完善制度建设。建立健全党员领导干部联系点和经常性下基层调研制度，区委领导班子成员要定期到联系点检查、指导工作，每年至少有2个月时间，深入基层调研，每年安排不少于一周时间到村、组蹲点调研，帮助解决实际问题；要将党建工作列入对各镇、村年度目标责任制考核内容，建立镇、街道班子成员和机关干部联系基层党建工作制度，指导和帮助各行政村在党建工作中遇到的问题和困难。 3．建立督查机制。区委要定期或不定期地对农村基层党建工作进行督促检查，在检查中要注重挖掘好的典型，并加以宣传和推广，对发现的问题要及时督促整改；各镇、街道党委（党工委）也要建立督查考核制度，坚持每半年进行一次督查，每年进行一次全面考核，并将考核结果与村干部奖惩、使用挂钩。 （二）强化基础，标本兼治，提高农村党员队伍的整体素质

党员教育培训制度

党员教育培训制度 一、指导思想：党员的教育工作是党的思想建设、组织建设的重要组成部分，它对于加深党员对党的基本路线的理解，进一步端正党风和提高党员队伍的素质，有着极其重要的作用。 二、基本原则：理论联系实际；正面教育为主；内容应少而精；方式灵活多样；教育者先受教育；教育应注重实效。 三、具体内容：主要包括党的基本路线、方针、政策教育，党的宗旨、纪律和党性、党风、党的优良传统教育，共产主义教育，文化、科学和专业知识的教育等。 四、主要方式： 1、集中学习。上级党组织有重要文件精神下达时应及时组织集中学习。学习时要做好记录，并实行考勤。学习的主要内容是党的路线、方针、政策和党性、党风、党纲教育材料，马列主义基本理论，以及有关文件资料。学习要解放思想，联系实际，并事先做好准备。 2、党课教育。要求入党的积极分子应参加党支部组织实施的党课教育。学习的主要内容是围绕各个时期的形势和任务、党的中心工作结合本单位党员状况开展教育。党课教育要抓好三个环节：认真编写好教材；落实好教员；组织好课后讨论。 3、党内谈心。党支部内部要经常开展谈心活动。党员同志之间以诚相待，平等交流，开展批评和自我批评，切实解决思想和工作上存在的问题。谈心应以集体谈与个别谈相结合的方式进行，以个别谈为主。谈心要推心置腹，胸怀坦白，注重实效，不走过场。

民主评议党员制度 一、根据上级党组织要求，民主评议党员工作每年或两年进行一次。 二、按照党员责任目标管理要求，制定评议党员细则，明确评议要求和定格标准。 三、按照民主评议党员有关程序办事，重点抓好党内互评、群众评议和支部考评工作。 四、对不同格次的党员，分别制定教育管理措施，促其转化和进一步发挥作用。 五、认真做好评议党员工作总结，并报上级党组织。

乡镇党校建设进展情况汇报材料

乡镇党校建设进展情况汇报材料 （2017年5月10日）各位领导：在县委、政府的正确领导和县级有关部门的大力帮助支持下，**乡各项工作取得了一定的成绩，特别是近期，州人民政府副州长**同志，县委书记**同志，县人民政府县长**同志，县委副书记、纪委书记**同志，县人民政府副县长***同志等领导不辞辛劳，多次到**乡视察和指导林权制度改革、大春粮烟生产等工作，对我乡的工作给予充分肯定，并给我们提出了许多宝贵的意见，必将有力地推进我乡各项工作的顺利开展。下面，我就**乡的重点工作进展情况作个简要汇报： 一、基本情况**乡林权制度改革、大春粮烟生产和扶贫开发工作在县委、政府的正确领导和县级有关部门的大力帮助支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实中央、省、州、县经济工作会议精神，特别是全县加快林业发展改革工作会议精神。近两个月来，乡党委、政府周密部署、科学安排，广泛调动各方面的力量，围绕林业产权制度改革这个中心，突出大春粮烟生产和扶贫开发两个重点，扎实抓好各项工作。**乡林业产权制度改革涉及290个村民小组、8776户农户、34799人，现有林地18659 8.5亩（1989年森林资源二类调查林地面积18660 8.5亩），其中：有林地10069 3.5亩，疏林地808 9.5亩，灌木林地4915 6.5亩，未成林地54

1.5亩，荒山2811 7.5亩；今年大春粮食计划种植面积 2.973万亩，其中：玉米24000亩、水稻2017亩、大白芸豆3000亩、其他作物730亩；烤烟计划种植6600亩，产量 1.83万担，其中：中上等烟叶 1.63万担，出口备货0.2万担；切实抓好7个安居温饱村工程、1个巩固温饱奔小康示范村建设、1个易地扶贫开发工程和小额信贷等扶贫工作。 二、各项工作进展情况 （一）林业产权制度改革工作。按照全县林业产权制度改革工作会议精神，**乡于4月6日召开了林业产权制度改革工作暨大春粮烟生产工作会议，正式启动了林业产权制度改革工作。在县林业产权制度改革工作领导组的领导下，按照县委、政府的统一部署，通过各工作组、村党支部、村委会和村民小组的共同努力，经过准备及宣传发动、摸底调查和制定方案等工作，现已进入矛盾纠纷排查及调处阶段。全乡共成立了304个乡、村、组林权制度改革实施小组，制定了304个乡、村、组林权制度改革实施方案，成立了14个乡、村矛盾纠纷排查调处小组。共召开村民代表会议13场次，参会人数达1500多人；召开户长会580场次，参会人数达11500多人；召开群众会580场次，参会人数达16000多人；粘贴标语1500余条，印发宣传材料3000多份，黑板报宣传100多期，广播宣传580余次。同时，为了及时、准确掌握各项工作进度和遇到的问题，进一步总结经验，

乡镇党校建设调研报告

乡镇党校建设调研报告 ：11-15 中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。 一、乡镇党校的生存和发展现状 为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。 一是名存实亡。部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，

在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。 二是发展举步维艰。有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，两块牌子一套人马____，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年终上级要报党校工作总结了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。在这种情况下，要谈党校的教学计划、发展规划、师资队伍建设和经费投入等等是根本不可能的。

狠抓农村党员队伍教育管理

狠抓农村党员队伍教育管理

为新农村建设提供坚强的人才保证 赵小林 加强党员队伍建设，是党的建设的一项基础性工作。近年来，雁塔区积极围绕社会主义新农村建设这一主题，把加强农村党员队伍建设作为农村基层组织建设的一项基础工作，坚持创新载体、规范制度、突出重点、整体推进，努力提高党员教育管理水平，为新农村建设提供了坚强的人才保证。 一、基本情况 雁塔区现有农村党员4391名，占全区党员总数的42.2%。其中：55岁以上的党员占农村党员总数的37.4%；35岁以下的党员占16.1%。初中及以下文化程度的党员占农村党员总数的64.9%；高中及中专文化程度的党员占30.9%；大专及以上文化程度的党员占4.1%。总体而言，全区农村绝大部分党员都能够保持先进性，积极发挥先锋模范作用，是一支具有较强战斗力、凝聚力和创造力的队伍，为农村各项事业的发展做出了应有的贡献。但是，随着市场经济的深入发展，农村党员队伍也出现了一些新情况、新问题，如有些农村党员理想信念、党性观念和宗旨意识淡漠，党员的先进性弱化；有的农村党员政治热情下降，对于党员教育、

评先创优等活动积极性不高，影响到农村党员队伍的形象；特别是农村党员发展缓慢，年龄整体偏大，文化程度偏低，党员的先锋模范作用得不到充分发挥。这些问题的存在，一定程度上削弱了党在农村的执政基础，影响到社会主义新农村建设的推进。因此，必须适应形势发展要求，以改革创新的精神积极探索农村党员教育管理的新机制、新方法，扎实有效地推进农村党员队伍建设。 二、主要做法 针对全区农村党员队伍实际，雁塔区通过狠抓党员发展、强化教育培训、创新活动载体、规范工作制度、加强阵地建设等措施，在农村党员教育管理上进行了积极探索和实践。 1、创新思路，壮大队伍。 发展党员是基层党组织的基本任务之一，也是党的建设中的一项基础性工作。针对目前农村后备干部缺乏、党员发展缓慢的实际，雁塔区创新思路，大胆实践，通过街道党校来发展农村党员培养后备干部，有效解决了农村基层党组织后继乏人和村组干部素质偏低的问题，为发掘党在农村的执政资源开辟了一条新途径。这一创新做法，得到了中央和省、市有关部门的高度重视，《新华

农村党员教育学习心得体会

农村党员教育学习心得体会 “理想信念廉政纪律教育”活动学习心得体会 大学生村官选聘到村任职的实践体会 法制办主任科学发展观心得体会 做好大学生村官任职工作需做好五点心得体会 党风党性自我剖析心得体会 党的先进性是党的生命线;是党的建设的根基。党的十六届四中全会《决定》强调，要积极探索党员教育、管理、监督的新机制，加强流动党员教育管理，促进党员发挥先锋模范作用，处处显示一个共产党员的先进性，从而提高党的执政能力，巩固党的建设新的伟大工程的基础工程。因此，加强农村党员教育，增强基层组织的凝聚力和战斗力，夯实党在农村的执政基础，是我们当前必须认真思考的一个重大政治问题，也是一个长期而艰巨的政治任务。 当前，农村党员教育存在着多方面的问题，突出表现是：农村基层组织对党员进行先进性教育的重要性、紧迫性认识不到位，平时对一般党员同志漠不关心，放松了对党员的管理教育。市场经济的趋利性，使党员宗旨意识淡化，增加了对党员进行先进性教育的难度。党员先进性教育的内容、形式没有新的突破，没有形成真正长效的制约激励机制，没有一个好的活动平台。因此，在全党即将开展党员先进性教育

的时候，我们必须创新思路，认真探索研究党员先进性教育的新形式、新办法、新机制。那么，如何经常性使党员受到教育、如何建立动态的党员教育新体系、如何使党员的先进性受到群众监督、如何加强对流动党员的教育管理、如何增强党员的自我教育能力、如何激活组织中的每个“细胞”、如何使党员有一种新的荣誉感、责任感和压力感、如何使党员先进性教育和党的组织生活及农村联席例会紧密结合、如何使党员先进性教育和支部班子建设紧密结合、如何通过党员先进性教育，使广大群众有一种“向心力”，使党组织有一种吸引力，这便是我们探索研究党员先进性教育应该紧扣的主题。按照这个思路，经常性开展民主评议党员、年终给党员挂牌活动不失是一种新办法、新机制。封丘县城关乡党委根据当前新形势，结合农村实际情况，开展了民主评议党员给党员分格次挂牌的活动，制订了具体的《实施方案》。其主要做法是： 一、民主评议党员和每月的农村“两委”联席例会紧密结合起来 每季末的联席例会为党员评议日，即每年的3月、6月、9月、12月的28日为民主评议党员日，其中前三次为小评，在前xxxx的基础上，12月28日为总评日。这样确保了党员教育的制度化，确保了党员经常性受到教育，建立了动态的党员教育新体系。

调研报告：全省县级党校建设与发展情况专题调研报告

全省县级党校建设与发展情况专题调研报告 一、全省县级党校建设的总体情况 全省共有县级党校64所，占全省党校的比例为78%；共有教职工1375人，占教职工总数的41%。近年来，我省地方党委和党校采取有力措施，加强县级党校建设，取得了明显成效。一是党校工作领导有新加强。县委县政府高度重视党校建设和发展，把党校工作纳入日程，校长普遍由县委副书记或组织部长兼任，选配优秀领导干部担任常务副校长，并兼任了县（市）委组织部副部长，及时研究解决党校建设与发展中遇到的问题。二是办学体制改革有新进展。县级党校办学体制改革试点正式启动，齐齐哈尔、佳木斯、鸡西、黑河等已把所属县级党校作为市委党校分校进行统一管理。鸡西市委党校加强对分校工作统一指导，实行统筹教学计划、教学内容、教学研讨、师资调配、教学管理和教学评估“六个统筹”办法，实现教学资源共享。三是教学培训质量有新提高。牢牢抓住教学培训这一主业，深化教学改革，创新教学方式，较好地发挥了县级党校主渠道主阵地作用。2011年全省县级党校共举办主体班489

期，培训学员63717人次。铁力市委党校、嘉荫县委党校按照“培训需求延伸到哪里，党校阵地就立足到哪里，培训工作就推进到哪里”的思路，深入开展送理论下基层活动，形成“大党校、大培训、大课堂”新格局。穆棱市委党校开展“双百计划”培训，萝北县委党校“胶南对接培训”等都取得了很好的效果。四是教师队伍素质有新提高。全省县级党校教师总人数627人，占教职工总数的45.6%。重视加强师资队伍建设，采取挂职锻炼、进修学习等培养提高方式，实行专兼结合，聘请各级领导、上级党校和高等院校专家学者作为兼职教师，促使教师队伍结构逐步得到改善、能力逐步得到提升、力量逐步得到增强。五是党校办学条件有新改善。在县委县政府的重视和支持下，县级党校克服各种困难，多方筹措资金，逐步加大基础设施维修改造力度，萝北、杜蒙、北安、逊克、双城、嘉荫、通河、肇州、汤原等一批县（市）委党校，采取政府投资或土地置换等办法，重新建设崭新校舍，办学条件得到较大改善。 二、县级党校发展面临的主要问题（弘利教育） （一）对县级党校重视不够到位。有些地方党委政府对党校工作重视不够，缺乏必要的政策支持和经费投入，个别地方党委和政府领导对党校工作不闻不问。与省级、

如何加强党员队伍建设

加强党员队伍建设，增强党组织凝聚力 党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党员队伍建设是党建设的基础性工程，犹如高楼大厦的地基工程，决定着整栋楼的质量。在新的历史时期，要使党的基层组织真正成为贯彻党的路线、方针、政策的坚强战斗堡垒，让党组织充满凝集力，就必须高度重视和不断加强党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。 一、党员队伍存在的问题及表现 （一）脱离群众，公仆意识淡薄。在工作中，部分党员干部以“官”自居，以高高在上的姿态面对群众，不尊重甚至是漠视群众的意见和要求，决策中存在拍脑袋决策、遥控指挥等不良风习。很多基层党员都将自己的工作地点囿于办公室，对群众实际情况调研较少。在思想上，存在“对上负责而对下可以不负责”的错误倾向，对待群众的需求敷衍塞责，打官腔，工作中存在“不作为、慢作为、懒作为”。 （二）理想信念不牢，党性宗旨弱化。首先，表现为极少党员理想信念不坚定。一些党员在市场经济大潮的冲击下，政治学习缺乏热情，理想信念动摇了，党性宗旨弱化。其次，表现为党性观念淡化。部分党员忘记了自己肩负的历史使命，光有党员的“牌子”，没有党员的“样子”。 （三）文化素质不高，先锋模范作用弱化。近年来，党员队伍迅速壮大，党员的政治素质、文化素质、思想素质、业务素质

参差不齐。一些党员对党和国家的路线、方针、政策理解不深，致富能力不高，帮带能力不强，不能发挥其先锋模范作用，存在“平时看不出，关键时候站不出”现象。 （四）因循守旧，进取精神不强。与时俱进是我党在改革中始终保持先进性的灵魂。然而，有些基层党员干部缺乏对党的政策的领会和贯彻，思维僵化，面对具体工作时惯于沿用老办法来看问题，做事情，缺乏开拓创新的精神；有些基层干部不敢抵制和反对工作中的歪风邪气，为求自保不惜放弃立场和做人原则。 （五）党员队伍管理方面：一是发展党员工作不规范。个别基层党组织不重视发展党员工作，工作随意性大，追求数量忽视质量，重视能力忽视品德。有的基层党组织发展党员搞论资排辈、照顾家族成员，“近亲繁殖”现象。二是后备资源不足，年龄结构失衡，流动性党员管理困难。由于老龄化趋势加剧和大量青壮年党员外出务工，造成好“苗子”难找，入党积极分子缺乏“源头活水”，党员队伍的年龄偏大，结构失衡；农村党员常年在外经商、务工，党组织教育管理上存在去向难掌握、管理难落实、教育难实施、活动难开展等“五难”问题。三是党员日常教育管理不到位。有的基层党组织党内生活不正常、不认真、不严肃，“三会一课”制度执行不到位。四是党务工作者“主业”意识不强，党组织功能有所弱化。有的基层党组织负责人党建“主业”意识不强，重业务、轻党建，没有认真履行党建“书记抓、抓书记”的党建“第一责任人”职责，使党组织的功能和作用无法体现。 二、加强党员队伍建设的措施和建议

对加强农村党员学习教育的思考

第三批先进性教育活动对象主要在农村。如何针对农村实际，加强对农村党员的学习教育，逐渐探索农村党员学习教育的长效机制，推进党的先进性建设，是一个值得研究的课题。 一、农村党员学习教育中存在的问题 武隆是某省市第三批先进性教育活动六个试点区县之一，教育活动启动前，县委组织力量对农村党员的情况进行了调研。从调研的情况看，农村党员呈现出数量多、流动性大、居住分散、文化水平高低不一、年龄普遍偏大等特点，对农村党员的学习教育存在“五难”的问题。 （一）党员管理难。长期以来，农村党员外出务工较多，流动性较大，党员管理困难。且居住较为分散，特别是一些生活在边远地方的党员，到村活动中心学习或开会，需要步行三、四个小时，并且多数年纪较大，行动不方便，从客观上造成了组织党员学习难的问题。根据调研情况看，基层党支部组织开会党员一般只能到位==%左右。 。 重视，特别是对一些有入党动机的年轻人引导、教育的力度不够。 二、对加强农村党员学习教育的措施 为了进一步提高农村党员素质，加强农村基层组织建设，密切党群干群关系，构建和谐新农村，就必须以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，大胆创新，积极探索加强农村党员学习教育的长效机制。 （一）创新学习形式，确保学习效果 第三批先进性教育活动中，广大农村党员理论学习存在“读不懂”、“记不住”、“跟不上”的问题。以武隆县为例，==岁以上党员占党员总数的==%，小学及其以下文化程度党员占党员总数的==%，为了确保学习教育取得实效，武隆县创新学习形式，坚持因地因人制宜，分层施教。一是编写一本教材。在组织党员普遍学习“三个代表”重要思想的基础上，县委先进性教育办公室针对农村实际，编印了浅显易懂的《先进性教育读本》，把理论知识变成农村党员听得懂、记得住、用得上的语言；二是组织一支队伍。县级有关部门组织文艺宣传队、电影放映队等到各乡镇和村社巡回演出，放映红色电影，寓教于乐，增强了学习教育的吸引力和感染力，激发了广大党员的学习兴趣；三是建立一个制度。为了有效解决农村党员居住分散、不便于集中学习的问题，武隆县各村党支部按照地域就近的原则建立了“党员中心户”制度，由各中心户党员组织召集本中心组的党员学习讨论，做到有牌子、花名册、学习计划、学习制度、考勤记录等“八有”，使第三批先进性教育学习培训落到了实处，增强了学习效果；四是寄去一份资料。教育活动中，各村党组织通过组织找、党员找、电话找、亲朋好友找、网络平台找等方式，找到流动党员====名。采取寄去一封信、一本学习资料、一个笔记本、一张联系卡等方式，使全县==.=%的流动党员参加了学习教育活动；五是落实一个措施。针对农村党员文化层次低、文盲半文盲较多的情况，武隆县各村党支部落实一个帮扶措施，文化层次较高的党员与文盲半文盲党员结成“一帮一”对子，帮助辅导学习、讲解答疑，力争不让一个党员掉队。 （二）创新活动载体，构建和谐农村 第三批先进性教育活动中，武隆县扎扎实实开展了做“致富领头雁，群众贴心人”主题实践活动，以“一三五十”活动深化其内涵。县级涉农部门及各乡镇积极组建科技服务队、文艺演出和电影放映队、先进事迹报告队、医疗服务队、政策法律宣讲队、理论学习辅导队、助农服务队等七支带民致富队伍，进村入户，广泛开展“送科技、送文化、送卫生、送法律、送温暖”等活动。同时,还在广大党员中开展争做“六种人”的竞赛活动，在农村开展以“学在农家、乐在农家、美在农家、富在农家”为主要内容的“四在农家”活动，提高农村党员素质,促进农民增收，改变农村面貌，推进物质文明、精神文明、政治文明协调发展，努力构建和谐新农村。

乡镇党员干部教育培训制度

乡镇党员干部教育培训制度 1．整合教育培训资源。进一步完善党员队伍教育培训网络。加强乡镇党校和业余党校建设，充实师资，增加投入，加强“软件”建设，加大调训力度，确保培训效果。大力推进农村党员远程教育工程，实施农村党员干部现代远程教育和农民技术培训的有机结合，增强农村党员干部带头致富和带领群众致富的本领。 2．改进培训内容和方式。在培训内容上，对基层党员干部要以提高他们的政治综合素质和服务群众能力为重点，认真抓好政治理论、市场经济、领导科学、科技文化、法律法规等知识的培训；对农村基层党员突出实用知识、致富技能培训，帮助其带头勤劳致富奔小康。在培训方式上，坚持集中培训与送学上门相结合，集中授课与个人自学相结合，专题辅导与电化教育相结合，理论学习与实际操作相结合，把教育培训向业余时间延伸，扩大教育的辐射面、覆盖面，把学习贯穿于丰富多彩的实践活动中。 3．坚持和完善党员活动日制度。党员活动日制度要做

到“四有三规范”，即有固定的活动场所，有必备的电教设备，有齐全的台账记录，有扎实的指导督查措施；规范活动时间，规范活动对象，规范活动内容。同时，要根据内容确定形式，把党员活动的政治性、思想性、科学性、生动性有机地结合起来，以吸引党员自觉参加活动，提高活动的成效。 4．完善学习考评制度。一是定期检查党员学习笔记、读书心得等，督促党员干部认真学习。二是采取领导评、自己讲、群众测的方式，对干部学习状况进行评议。三是实行述学制度，做到“四个必述”，即年度总结必须“述学”，民主生活会必须“述学”，每次参加党校培训和外出考察学习必须“述学”，每任新职之前必须“述学”。四是实行考学制度，每年要采取问卷、开卷、写论文等形式对党员干部学习情况进行一次考核。五是注重学习结果的应用，党员的学习成绩要作为评选先进、提拔任用的重要依据。

2019年整理--乡镇党校建设发展状况的调查与思考

乡镇党校建设发展状况的调查与思考 乡镇党校建设发展状况的调查与思考 乡镇党校建设发展状况的调查与思考最近，我们对全区7个乡镇业余党校的建设情况进行了一次深入调查，通过调查发现，乡镇党校作为干部教育培训网络的基础、作为创建学习型村镇的主要基地，在培训乡村党员干部方面发挥着重要作用。但当前部分乡镇党校生存窘迫，功能萎缩，具体表现为“四无”：一是无场所。部分乡镇党校只有一块牌子，根本没有集中学习场所和培训基地。二是无师资。有些乡镇党校除了组织机构如谁任校长、副校长之外，教师队伍建设无从谈起，遇到培训任务则临时从外地或上级党校约请。三是无经费。一些乡镇疏于党校建设，连必要的教学器材都没有，现代化教学设备更是难见踪影。四是无培训。有些乡镇党校没有制定年度培训计划和长期培训规划，全年办不了几期班，培训不了多少乡村干部。出现上述问题，主要有四个方面的原因：一是乡镇党委重视不够。部分乡镇党委没有意识到乡镇党校在干部培训中的重要作用。个别乡镇主要负责人借口经济工作压力大，中心工作任务重，基层工作头绪多，乡镇党委无时间、无人员、无精力去抓党校的建设。二是乡级财政投

入太少。当前，乡镇财政状况紧张，很难对乡镇党校进行必要的财力投入。三是上级对乡村干部培训包揽太多。有时，上级直接调训乡村干部或农村普通党员，客观上造成乡镇党校在干部培训上过多依赖上面，失去了工作的主动性和积极性。四是乡村干部对乡镇党校缺乏认同感。大多数乡村干部认为乡镇党校只是业余性质，培训环境差、教学力量弱、学习收获少，远远比不上市、县级党校。从而对乡镇党校的有关培训兴趣不高，在一定程度上引发了乡镇党校的生存危机。加强乡镇党校建设可以从以下四个方面入手：一、建立乡镇党校建设责任制。要把乡镇党校的建设和工作开展情况纳入乡镇的“双文明”考核内容，制定出具体的考核细则，由区委组织部和区委党校严格考核。同时明确各乡镇党委书记为乡镇党校建设的第一责任人，由其兼任党校校长，给其压力，促其出力。二、多渠道解决经费问题。一是可以采取县乡财政和县级自管党费各出一点、乡村党员捐献一点的方式，解决乡镇党校的基础建设问题。二是从乡镇财产中划拨出一定的经济实体如林场、果园、种养殖基地作为党校的专用资产，一方面可以作为农村学员的实践和培训基地，另一方面也可以增强党校的“造血”功能，适当解决培训经费，起到“以园（基地）养校”的作用。三是乡镇党校可以开办实用技术培训班，并开展有偿技术服务，以此解决部分经费问题。三、组建高水平师资队伍。乡镇党校的师资队伍，从身份上来说，应以兼职为主，专职为辅；从专业特长来讲，既要有政治理论方面的人才，又要有农村实用技术方面的专家。作为乡镇党委，可以从乡镇班子成员、中小学教师、站所专业技

最新农村党员队伍建设调研报告

最新农村党员队伍建设调研报告 农村党员既是新农村建设的组织者，又是参与者，是农村基层工作的中坚力量，对于新农村建设进程的顺利推进具有重要意义。广大农村党员立足本职岗位，充分发挥先锋模范作用，极大的推动了经济社会又好又快发展。同时，也有少数党员的先锋模范意识开始出现了淡化现象，一些党员干部甚至还存在着党性不强，作风不正等问题，极大的损害了整个党员队伍的形象，影响了党员先锋模范作用的发挥。作为一名大学生村官，本人结合在村任职经历，围绕农村党员如何发挥好先锋模范作用这一主题，浅谈几点看法。 一、现阶段党员队伍中存在的问题 1、少数农村党员宗旨观念淡薄，党性观念缺失。表现在组织纪律涣散，对村党支部的活动不感兴趣，常年不交纳党费，甚至认为参加组织活动时间是浪费时间，经常以耽误赚钱为名不参加组织生活；党员价值观扭曲，党的意识弱化，有的党员以组织对自己照顾得不够为由，对村里的公益事业不热心，不做组织分派的工作；奉献意识消退，个人主义思想盛行，一味强调自己生产、生活的需要，谋取个人利益，“只管自己富，其余都不顾”，多赚钱才是实实在在地。 2、部分农村党员组织纪律观念趋向弱化。有的农村党员政策和法制观念淡薄，不带头履行国家政策规定的义务；有的农村党员缺乏大局观念、全局意识，不支持、不配合党支部和村委会的工作，极个别者甚至煽动和带动群众跟村党支部或村委会“对着干”；甚至存在着拉帮结派、参与封建迷信活动等现象。 3、少数农村党员模范带头作用缺失。少数农村党员不能正确认识党内客观存在的不良现象，对社会不良风气“熟视无睹”，甚至随波逐流，直接参与赌博等不法活动；一些农村党员把自己定位在“当个既利己又不损害他人利益的人”层面上；还有少部分党员认为讲修养、讲党性太吃亏，不如讲实惠；有的在关键时刻畏首畏尾、袖手旁观；有的在利益面前斤斤计较、见利忘义。 4、部分农村党员先进性欠缺。由于农村党员年龄结构相对偏大，部分农村党员政治理论水平较低，对党和国家关于农村的方针政策理解不深，对农村经济发展中出现的新矛盾、新问题缺乏足够的认识和

如何加强农村党员教育管理和培养发展-精选模板

如何加强农村党员教育管理和培养发展 如何加强农村党员教育管理和培养发展 新形势下，农村各级党组织如何按照“三个代表”的要求，加强党员队伍的教育管理，充分发挥农村广大党员在带头致富、带领群众共同致富、农村各项工作中的模范带头作用，已成为新形势下加强农村党员队伍建设的主题。同时，加强农村党员的教育管理和培养发展工作，是农村基层党组织的重点工作，也是增强基层党组织的凝聚力和战斗力的关键所在。 一、要加强农村党员的教育管理工作 各村级党组织要严格执行党的组织生活制度，要结合“创先争优”活动“一讲二评三公示”的活动要求，至少每月开一次支部委员会或党小组会，每三个月召开一次支部大会，每季度组织党员上一次党课，每年进行一次民主评议党员活动。要不断改进活动方式，切实提高组织生活质量。坚持分类指导，严格执行组织关系转接的有关规定，不断加强对农村各类群众体中党员的管理。乡（镇）党委要加强对农村党员的经常性教育，增强党性观念，自觉保持先进性；培养他们普遍掌握一两门实用技术，带头致富，带领群众共同致富，在农村两个文明建设中发挥先锋模范作用。同时，在党员管理上要突出灵活性，做到分类指导，分层管理。农民党员队伍的年龄、文化和从业特点，决定了农村党员管理上的多样性，根据农村经济和社会的发展，积极探索农村党员的管理方式。进一步健全制度，规范管理。按照“实际、实用、实效”原则，健全完善各项规章制度，走规范化、制度化的管理模式。同时，实行分类管理。随着非公有制经济的发展，加大了党员队伍的流动性，外出党员增多，对外出务工经商的党员实行外出登记制度，使他们始终掌握在党组织的视线之内，而不游离之外；对老年党员可采取划分党小组的办法，指派一名支部委员专门负责其教育管理，使老党员老有所学，老有所管，老有所为；对从事种养加工业的中青年党员，继续实行目标责任制管理，促其发挥作用。 二、在党员教育上突出实效性，做到有的放矢，按需施教 在充分利用共产党员先进性教育成果的同时，要把农村党员熟练驾驭市场经济的能力、把最新科技成果运用于生产实践的能力，具有带领广大党员群众共同致富的能力作为农村党员教育的重点，解决好农村党员在理想信念、宗旨意识、党性观念等问题，以及根据农村党员队伍素质的千差万别，做到区分层次，分类指导，有的放矢。对那些思想守旧，无开拓创新精神的农民党员要作为主要工作目标，采用集中培训、实地参观、现场示范等形式，用身边的人和事，用新技术

学校对党员教师的教育培训的几点思考

新形势下学校对党员教师教育培训的几点思考 内容摘要：党员教师是学校的中坚力量。学校对党员教师教育与培训的好坏,决定着党员教师自身能力素质的高低,也影响着学校队伍建设的好坏。本文分析了目前学校对党员教师教育培训工作的现状，提出了加强党员教师教育工作的对策。 关键词：党员教师教育培训思考对策 党员，一个模范的代名词；教师，太阳底下最光辉的职业；党员教师，无疑更应该是学校树立的先锋，教师学习的榜样。因此党员教师发挥先锋模范作用，既是共产党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。鉴于此，在新形势下，学校对党员教师的教育培训更显得至关重要。 一、学校党员教育培训工作的现状分析 由于学校是以教学为主的阵地，教学工作和学生工作往往被摆在学校工作的首位。因此学校党员教育培训工作存在着一系列的问题： 一是重视力度不够。部分学校党组织和党员领导干部对加强教师党员教育的重要性和紧迫性认识不足，存在着重教学、轻党建的倾向，对教师党员教育培训工作领导不力，不重视开展党员教育活动，督促检查流于形式。培训内容大都脱离实际，虚无空洞，不能紧跟时代的步伐，既不考虑教师党员个人的现实需要，也不考虑学校的具体实际情况。 二是没有具体的目标要求。大部分学校对教师党员教育的目标要求比较空泛，量化操作指标不够健全。很多学校只把教师党

员教育当做软任务，认为考核难以衡量，因而存在敷衍了事，走过场的尴尬场面。 三是学校的培训实效不强。学校党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与应用结合不紧密。每次都是就培训而抓培训，走过场。最重要的是没有把党员教育作为党组织的一项经常性任务,不重视长期教育，因此学校的教师党员培训工作缺乏系统性。 四是教学党员培训方式单一。教师党员教育培训方式方法比较单一，缺乏新鲜感、没有吸引力。通过开会的形式，主要学习上级文件和党章，传达上级要求，仅此而已。 二、加强教师党员教育培训工作的对策 （一）加大宣传，营造舆论环境。 加大宣传力度，积极采取多种形式，加强对党员教师队伍建设的目的、意义、方式、途径进行广泛宣传。树立和挖掘在教育教学中涌现出的好经验、好做法、好典型，加以宣传和推广，力争通过身边的人、周围的事带动身边的人，努力营造关心、支持、参与党员教师队伍建设的浓厚社会氛围。 （二）创新机制，开拓党员培训新格局。 由于党员教师是教师队伍的中坚和脊梁，建设一支高素质的党员队伍，对推进教育改革发展具有十分重要的意义。因此学校必须始终把提升党员教师队伍整体素质作为促进教育内涵发展的基础性工作来抓，以提高党员干部思想政治素质、工作能

关于乡镇党校建设的调研报告

关于乡镇党校建设的调研报告 党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用，按照县委领导的安排，我校于2011年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。现调研情况汇报如下： 一、乡镇基本情况 全县总面积14.025万平方公里，其中山地面积6.23万平方公里，占44.42%；绿洲面积2.415万平方公里，占17.22%；沙漠面积5.38万平方公里，占38.36%。 全县辖1个镇、11个乡（3个牧业乡）、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。总人口10万余人，主要由维、汉两个主体民族构成，其中维吾尔族占73%，汉族占27%。全县有54个行政村，2384党员、其中农民党员858名。 二、乡党校现状及开展工作情况 （一）党校机构及人员情况 各乡（镇）均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。目前各乡党校校长由党委书记担任，党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任，乡党委委员，组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。 各乡为了使党校教育培训工作规范有序，先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。

（二）党校建设情况 各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公，在县委、县人民政府、县委组织部的重视下，配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室，配备彩电、VCD等必要的教学设备。 （三）干部教育培训工作开展情况 各乡（镇）以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的，依托远程教育，主要开展了以下方面的培训： 1.一年一次进行入党积极分子培训班，及时把符合条件的先进分子优秀村干部，妇女，村民代表和生产营能人吸收到党内，改善党员队伍结构，不断增强党组织的影响力。 2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习，组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态，让党员居民及时了解，正确理解党和国家的方针政策。不定期开展党的纪律、党风廉政方面的培训。 3.利用农闲时间开展科技技能培训班，邀请林业，农技，农机，畜牧等部门人员授课，在种植业、林果业、畜牧业、设施农业等方面进行实用技能培训。 4.每月5日、15日、25日远程教育资源定点播放日，充分利用远程教育。