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关于提高农村初中学生英语听力能力的研究

关于提高农村初中学生英语听力能力的研究

“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增,国际交往日益频繁的今天具有重要意义。学习任何语言都应掌握五大技能,即:听、说、读、写、译,五种技能中前者为后者的基础,听力理解对于学习语言的重要性由此可见一斑。而且听力理解能力一直是英语教学首先应培养的能力,是英语学习的先决条件,尤其是对于初中学生来说,必须打好扎实的基础。但我在英语教学中发现农村初中学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力,从而极大地影响了学生在其他方面能力的进一步发展。许多学生因为听力学习跟不上而影响了英语学习的积极性、继而听课效率低下等状况时有发生。因此,如何提高农村初中学生英语听力能力成了一个亟待解决的问题。本文先对农村初中学生英语听力理解能力的现状以及与城镇同级学生的差距进行分析,进而寻找该问题的主要原因。分析了英语听力中存在的原因后,我们就可以对症下药,找出消除障碍、提高听力能力的方法。听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题,只靠简单机械地放录音、听录音是难于提高听力水平的。因此训练听力应做到听与说、听与读、听与写相结合,齐头并进。因此本文概括了几个提高农村初中学生英语听力能力的有效方法。

中国学生在学习英语中的最大问题就是“哑巴英语”,即只会看英语文章,写英语作文,在听说方面的能力相当低下。这个问题在农村初中学生的英语学习中表现的尤为突出。反映在平时课堂中,即为学生听不懂老师说的内容,很难跟上老师的思路,因此很难赶上教学进度;反映在考试中,即为学生看得懂听力材料,但是听不懂录音内容,因此学习成绩差强人意。通过对农村初中学生英语听力能力的观察,我对照了城镇同级学生的听力能力,发现了其中存在明显的差距。为什么会导致如此悬殊的差距,这是一个值得探讨的问题,也是农村英语教师们一直想去解决的问题。通过一段时间的观察,我总结出了一下几点原因:

一、缺乏坚实的语言基础。

掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础。学好音标自然是学好英语的前提条件。农村初中学生普遍没有系统地真正掌握好国际音标,许多学生将元音中的[a u]读作汉语拼音中[ou],[e]读作[ i ] ; 辅音中 [ e ]、[ θ ] 两个音弄混等等,加上地方口音的影响使得学生的听力存在的问题十分突出。具体表现为:部分学生对英语标准发音掌握不好,或者他们自身的英语发音与标准发音差距甚大,而且平时这些学生又不注意通过听录音矫正自己的发音,因此在进行听力训

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