《学前教育评价》期末试卷答案
《学前教育评价》期末考试A卷
姓名：专业：学前教育
学号：学习中心：
成绩：
一、名词解释（每小题5分，共15分）
1. 教育评价
答：教育评价是教育活动满意社会与个体需求的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程。
2. 形成性评价
答：形成性评价是在某向学前教育计划或方案实施的过程中进行的评论，又称为“过程中评价”
3. 托幼机构教育质量
答：是指依据肯定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满意幼儿身心健康发展的需要及其满意幼儿身心健康发展需要的程度进行的价值判断。
二、简答题（每小题10分，共30分）
1．简析幼儿发展评价的目的。
答：（1）、促进每个幼儿好的发展
（2）、促进教师的自我成长
（3）、促进课程本身的发展
2．试简述建立学前教育评价指标体系的原则
答：1、与目标一致的原则。保证指标系统中各项指标的内涵和测量、鉴定标准能够客观地反映评价对象的真实情况，保证指标体系中各项指标的典型性或代表性。2、方向性原则。3、可测性原则。4、系统内指标的相互独立性原则。3．简析动态评价的特点。
答：1、评价是一个持续的过程。2、评价包含已有的发展和潜在的发展。3、评价在真实情境的社会互动中进行。4、评价过程中幼儿可以接受支持和援助。5、评价应反映不同的变化和成长历程。
三、论述题（每小题20分，共40分）
1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。
答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。
2. 试分析教师教学评价的主要内容。
答：1、组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。
2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要
什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是否满足幼儿生活的需要。尤其是预设的教学内容和偶发事件生成的教学内容有机的结合,关注幼儿情绪、体验和良好品质的形成。
3、教学策略是否关注个体差异让幼儿主动发展。教师要为幼儿创设一个能确保幼儿健康、安全并富有挑战性的环境,兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功的喜悦。由于每个幼儿都有其独特的发展优势和个性特点,教师
要给予充分的尊重,要为每个幼儿提供广泛而全面的发展机会,以及获得成功的条件,增强其信心,并使他们的弱势向优势迁移,最终获得全面发展。
4、教学能力是否具有高素质的教学基本功。
教师娴熟地驾驭教材、有效地指导实践、规范地操作演示是教师教学实践中应具备的基本教学能力。教师和幼儿之间是动态的,教师要紧密跟随幼儿的活动,在活动中不断观察、分析、思考。由于幼儿园活动多以游戏的形式进行,因此,教师要有较强教学能力。
四、应用分析题（共15分）
一幼儿教师欲全面、深入了解本班幼儿口头语言的发展状况，请你为其设计具体的评价方法，并说明采用这一（或这些）评价方法的原因。
一大班教师想评价本班幼儿合作行为的发展状况，请为其设计具体的评价方法，并说明采用这一或这些方法的原因。
答：一、教育评价的内容概述。
观察、记录、分析、判断幼儿发展的能力，是新时期幼儿教师基本能力结构中的重要内容，开展幼儿发展评价，有利于教师发展和提高这些基本能力。具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点可包括以下几个方面： 1、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价。
2、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价。开始阶段：幼儿已有的经验是什么，对哪些方面发生兴趣。进行阶段：幼儿收集了哪些与主题有关的材料，哪些内容可以进行深入的研究。
主题的深入阶段：幼儿是如何解决问题的，采用了哪些方法和途径，在解决问题的过程重幼儿有哪些差异等。
主题的结束阶段：幼儿在这个主题中获得了哪些发展，还存在什么问题，这些问题如何解决等。
3、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价。
二、教育评价的方法概述。幼儿发展评价的方法有：
1、观察法：
2、谈话法
通过与幼儿面对面的交谈收集评价信息的方法。谈话法可分为直接问答的谈
话、选择答案的谈话、自由回答的谈话、自然谈话等。教师在运用谈话法时可采用录音记录的方式保存资料，也可用图夹文的方式将谈话的内容记录、展示出来，供幼儿和教师、家长共同分享。
谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。常用于收集有关幼儿动机、态度、自我认识等方面的信息。
3、作品分析法
教师和幼儿合作收集幼儿学年中不同时期具有代表性的阅读、描述、数学、美工和音乐作品，如绘画、泥塑、各种记录单、参观访谈的记录报告、幼儿自创的书写符号、叙述自编故事时的录音带、创编舞蹈时的录像带、一张反映几个幼儿正在合作探究某一实物时的摄影作品、集体创作或积木建构的照片、成人记录幼儿描述的故事或事件等等，把作品和教师的文字记录放在一起，可以帮助教师看出幼儿的发展形式，确认幼儿进步的情形。 4、问卷调查法
问卷调查法是由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛收集幼儿发展信息的一种方法。
主要是向家长了解幼儿在家庭环境中的行为表现。 5、档案评估法
档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。幼儿发展档案里的大部分内容都是幼儿活动的实际成品，它代表了每个幼儿努力的程度与有形的成就，它呈现出一段学习的历史。
组织学与胚胎学考试题及答案(九)
组织学与胚胎学期末考试试卷 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在相应的表格内，错选、多选、未选均无分。 1．假复层纤毛柱状上皮的特点不包括（） A．柱状细胞数量最多B．属于单层上皮 C．上皮游离面均有纤毛D．所有细胞都附着于基膜上 E．内含杯状细胞 2．形成中枢神经系统内神经纤维髓鞘的胶质细胞是（）A．星形胶质细胞B．少突胶质细胞 C．小胶质细胞D．室管膜细胞 E．施万细胞 3．下列哪项细胞连接又称为通讯连接（） A．半桥粒B．缝隙连接 C．中间连接D．紧密连接 E．桥粒 4．巨噬细胞在免疫应答中的主要作用是（） A．合成和分泌抗体B．抗原提呈作用 C．分泌生物活性物质D．吞噬体 E．变形运动 5．胞质内含异染性嗜碱性颗粒的细胞是（） A．脂肪细胞B．巨噬细胞 C．间充质细胞D．肥大细胞 E．浆细胞 6．肺泡表面活性物质的分泌细胞是（） A．杯状细胞B．小颗粒细胞 C．Ⅰ型肺泡细胞D．Ⅱ型肺泡细胞 E．克拉拉细胞 7．骨密质的主要构成单位是（）
A．外环骨板B．骨单位 C．内环骨板D．间骨板 E．骨小梁 8．下列哪个部位的上皮称内皮（） A．胃黏膜B．呼吸道内膜 C．肾小管上皮D．肠上皮 E．心内膜 9．严重肾疾病引起的贫血是由于（） A．铁供应不足B．血浆蛋白降低 C．促红细胞生成素测定下降D．叶酸缺乏 E．维生素缺乏 10．胃底腺的主细胞分泌（） A．胃蛋白酶原B．盐酸 C．内因子D．粘液 E．组胺 11．骨板的组成主要是（） A．平行排列的细胞B．平行排列的细胞和骨盐 C．交叉排列的胶原纤维和骨盐D．平行排列的胶原纤维和骨盐E．交叉排列的胶原纤维和细胞 12．关于上皮组织的特点以下哪项是不正确的（） A．细胞排列密集，细胞间质少B．细胞排列和结构有极性 C．细胞基部均附着于基膜上D．细胞游离面有不同的特殊结构E．无血管，有神经末梢 13．心脏传导系统的细胞实际上是（） A．感觉上皮细胞B．特殊的心肌细胞 C．特殊的神经细胞D．特殊的运动神经元 E．特殊的感觉神经元 14．胆小管位于（） A．肝血窦和肝板之间B．肝细胞之间 C．肝血窦之间D．肝板之间 E．肝小叶之间 15．骨骼肌纤维内只有粗肌丝而无细肌丝的是（）
最新随机过程考试试题及答案详解1
随机过程考试试题及答案详解 1、（15分）设随机过程C t R t X +?=)(，),0(∞∈t ，C 为常数，R 服从]1,0[区间上的均 匀分布。 （1）求)(t X 的一维概率密度和一维分布函数； （2）求)(t X 的均值函数、相关函数和协方差函数。 【理论基础】 （1）? ∞ -= x dt t f x F )()(，则)(t f 为密度函数； （2）)(t X 为),(b a 上的均匀分布，概率密度函数?? ???<<-=其他,0,1 )(b x a a b x f ，分布函数 ?? ??? >≤≤--<=b x b x a a b a x a x x F ,1,,0)(，2)(b a x E += ，12)()(2a b x D -=； （3）参数为λ的指数分布，概率密度函数???<≥=-0,00 ,)(x x e x f x λλ，分布函数 ?? ?<≥-=-0 ,00,1)(x x e x F x λ，λ1)(=x E ，21 )(λ=x D ； （4）2 )(,)(σμ==x D x E 的正态分布，概率密度函数∞<<-∞= -- x e x f x ,21 )(2 22)(σμπ σ， 分布函数∞<<-∞= ? ∞ --- x dt e x F x t ,21)(2 22)(σμπ σ，若1,0==σμ时，其为标准正态分布。 【解答】本题可参加课本习题2.1及2.2题。 （1）因R 为]1,0[上的均匀分布，C 为常数，故)(t X 亦为均匀分布。由R 的取值范围可知， )(t X 为],[t C C +上的均匀分布，因此其一维概率密度?? ???+≤≤=其他,0,1 )(t C x C t x f ，一维分布 函数?? ??? +>+≤≤-<=t C x t C X C t C x C x x F ,1,,0)(；
《学前教育评价》期末试卷答案
《学前教育评价》期末考试A卷 姓名：专业：学前教育 学号：学习中心： 成绩： 一、名词解释（每小题5分，共15分） 1. 教育评价 答：教育评价是教育活动满意社会与个体需求的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程。 2. 形成性评价 答：形成性评价是在某向学前教育计划或方案实施的过程中进行的评论，又称为“过程中评价” 3. 托幼机构教育质量 答：是指依据肯定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满意幼儿身心健康发展的需要及其满意幼儿身心健康发展需要的程度进行的价值判断。 二、简答题（每小题10分，共30分） 1．简析幼儿发展评价的目的。 答：（1）、促进每个幼儿好的发展 （2）、促进教师的自我成长 （3）、促进课程本身的发展 2．试简述建立学前教育评价指标体系的原则 答：1、与目标一致的原则。保证指标系统中各项指标的内涵和测量、鉴定标准能够客观地反映评价对象的真实情况，保证指标体系中各项指标的典型性或代表性。2、方向性原则。3、可测性原则。4、系统内指标的相互独立性原则。3．简析动态评价的特点。 答： 1、评价是一个持续的过程。2、评价包含已有的发展和潜在的发展。3、评价在真实情境的社会互动中进行。4、评价过程中幼儿可以接受支持和援助。5、评价应反映不同的变化和成长历程。 三、论述题（每小题20分，共40分）
1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。 答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。 2. 试分析教师教学评价的主要内容。 答：1、组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。 2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要 什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是否满足幼儿生活的需要。尤其是预设的教学内容和偶发事件生成的教学内容有机的结合,关注幼儿情绪、体验和良好品质的形成。 3、教学策略是否关注个体差异让幼儿主动发展。教师要为幼儿创设一个能确保幼儿健康、安全并富有挑战性的环境,兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功的喜悦。由于每个幼儿都有其独特的发展优势和个性特点,教师 要给予充分的尊重,要为每个幼儿提供广泛而全面的发展机会,以及获得成功的条件,增强其信心,并使他们的弱势向优势迁移,最终获得全面发展。 4、教学能力是否具有高素质的教学基本功。 教师娴熟地驾驭教材、有效地指导实践、规范地操作演示是教师教学实践中应具备的基本教学能力。教师和幼儿之间是动态的,教师要紧密跟随幼儿的活动,在活动中不断观察、分析、思考。由于幼儿园活动多以游戏的形式进行,因此,教师要有较强教学能力。
(完整版)组织学与胚胎学期末考试试题
组织学与胚胎学试题 本试题由两部分组成，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。院系：班级：学号：姓名： 第一部分选择题（20小题，共40分） 一、单项选择题（下列每题中只有一个选项为正确答案，将其填入答题卡中，每题两分。） 1、不含细胞器的细胞是（） A、白细胞 B、红细胞 C、淋巴细胞 D肌细胞 2.肌节由（）组成 A.1/2A带+I带+1/2A带 B.1/2I带+A带+1/2I带 C.A带+I带+Z带 D.A带+1/2I带+Z带 3.下列关于尼氏体的说法错误的是 ( ) A.尼氏体代表神经元具有极其活跃的合成蛋白质的功能。 B.又称嗜染质，光镜下呈强嗜碱性斑块或细粒状结构。 C.当有害因素消除或损伤修复时，尼氏体不可复原。 D.当神经元受损、过度疲劳和衰老时，均可引起尼氏体数量的减少、解体甚至消失。 4.关于中动脉下面那一项是错误的（） A、又称为肌性动脉 B、内弹性膜不明显 C、中膜无弹性膜
D、有调节各器官血流量的作用 5.浆细胞来源于（） A.T细胞 B.单核细胞 C.B淋巴细胞 D.NK细胞 6.下列关于脾的说法错误的是 A.正常人脾能储备一定量的血，当机体需要时，可将储存的血液排入血循环。 B.脾在胚胎早期是造血器官，其后演变为人体最大的淋巴器官 C.脾功能亢进时可能会引起红细胞及血小板的增加 D.脾的被膜和小梁的平滑肌收缩可以调节脾的血量 7.构成胰岛的细胞是（） A.A细胞 B.B细胞 C.D细胞 D.PP细胞 E. 以上都是 8.肺泡表面活性物质的分泌细胞是（） A.小颗粒细胞 B.I型肺泡细胞 C.II型肺泡细胞 D.肺巨噬细胞 9.关于肺巨噬细胞的描述何者为错？ A.由单核细胞演化而来。 B.吞噬尘埃颗粒的称尘细胞 C.肺淤血时称心力衰竭细胞
中国科学大学随机过程(孙应飞)复习题及答案
（1） 设}0),({≥t t X 是一个实的零均值二阶矩过程，其相关函数为 t s s t B t X s X E ≤-=),()}()({，且是一个周期为T 的函数，即0),()(≥=+τττB T B ，求方差函数)]()([T t X t X D +-。 解：由定义，有： )(2)0()0()}()({2)0()0()]} ()()][()({[2)] ([)]([)]()([=-+=+-+=+-+--++=+-T B B B T t X t X E B B T t EX T t X t EX t X E T t X D t X D T t X t X D （2） 试证明：如果}0),({≥t t X 是一独立增量过程，且0)0(=X ，那么它必是一个马 尔可夫过程。 证明：我们要证明： n t t t <<<≤? 210，有 } )()({})(,,)(,)()({11112211----=≤=====≤n n n n n n n x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P 形式上我们有： } )()(,,)(,)({} )()(,,)(,)(,)({} )(,,)(,)({} )(,,)(,)(,)({})(,,)(,)()({1122221111222211112211112211112211--------------========≤= ======≤=====≤n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P 因此，我们只要能证明在已知11)(--=n n x t X 条件下，)(n t X 与2 ,,2,1,)(-=n j t X j 相互独立即可。 由独立增量过程的定义可知，当2,,2,1,1-=<<<-n j t t t a n n j 时，增量 )0()(X t X j -与)()(1--n n t X t X 相互独立，由于在条件11)(--=n n x t X 和0)0(=X 下，即 有)(j t X 与1)(--n n x t X 相互独立。由此可知，在11)(--=n n x t X 条件下，)(n t X 与 2,,2,1,)(-=n j t X j 相互独立，结果成立。 （3） 设随机过程}0,{≥t W t 为零初值（00=W ）的、有平稳增量和独立增量的过程， 且对每个0>t ，),(~2t N W t σμ，问过程}0,{≥t W t 是否为正态过程，为什么？ 解：任取n t t t <<<≤? 210，则有： n k W W W k i t t t i i k ,,2,1][1 1 =-=∑=-
学前教育评价
《学前教育评价》课程教学大纲 1.课程基本信息 2.课程类别、地位和任务 性质：学前教育评价是学前教育专业的一门必修的专业课。 任务、目的： 通过本课程的学习，使学生了解学前教育评价的发展历程，理解学前教育评价的基本理论，掌握学前教育评价的基本步骤、常用方法、主要原则，能够运用基本理论和常用方法开展幼儿发展评价、教师评价、幼儿园课程评价、幼儿园综合评价等评价实践。并在学习的过程中，树立科学的评价观念。 3.课程基本要求及重点难点 教学基本要求： 学前教育评价的基本理论（教育价值与教育评价、学前教育评价的类型、功能，西方主要的评价理论等），学前教育评价的基本步骤和常用方法（评价方案的设计、各种搜集评价信息的方法、评价结果的处理与反馈等） 难点：教育价值与教育评价的涵义、评价方案的编制 Ⅰ. 学时 本课程总学时为34学时，其中理论学时30学时，实践学时4学时。 Ⅱ. 本课程与其他课程的关系 学前教育评价是教育专业的专业课，相关的课程主要有教育学、学前教育学。教育学和学前教育学是学前教育评价的基础课，学前教育评价是学前教育专业的主干课。
Ⅲ. 课程教材及主要参考资料 教材：鄢超云.《学前教育评价》.华东师范大学出版社 参考书：肖远军.《教育评价原理及应用》.浙江大学出版社.2004. Ⅳ. 课程考核性质及成绩评定 该课程为考试课，考试方式为闭卷考试。成绩评定分为两部分，平时成绩占 总成绩的30％，期末闭卷考试占总成绩的70％。 第一章学前教育评价的理论问题 【学时】12学时 【目的要求】 1.理解学前教育评价的涵义、类型、功能、步骤、原则等内容； 2.了解学前教育评价的历史发展，以及各个时期具有代表性的评价理论； 3.掌握西方主要的评价理论。 【主要内容】 ●讲授内容： 第一节横向分析——学前教育评价概述 一、学前教育评价的涵义 （一）价值与评价 （二）教育价值与教育评价 （三）学前教育评价的涵义 二、学前教育评价的类型 （一）自我评价和他人评价 （二）绝对评价、相对评价、个体内差异评价 （三）诊断性评价、形成性评价、终结性评价 （四）定性评价、定量评价 三、学前教育评价的步骤 （一）准备阶段：组织准备、人员准备、方案准备 （二）实施阶段：搜集信息、整理信息、分析信息 （三）总结阶段：评价报告、结论反馈、元评价 四、学前教育评价的功能 （一）导向功能 （二）激励功能 （三）调节功能 （四）甑别功能 第二节纵向分析——学前教育评价发展历程及经典理论
组胚期末试卷参考答案.doc
（ --- 学年第学期） 一．A1型题（单句型最佳选择题） 1 在PAS反应中多糖被过碘酸氧化形成：D A. 羧基 B. 羟基 C. 巯基 D. 醛基 2 HE染色中, 嗜酸性结构被染成：C A. 紫蓝色 B. 天蓝色 C. 红色 D. 黑色 3 显示脂类常用:B A. 甲苯胺蓝 B. 苏丹染色 C. PAS反应 D. HE染色 4 HE染色中所说的嗜酸性是指：A A. 对伊红亲和力强 B. 对苏木精亲和力强 C. 对过碘酸亲和力强 D. 对甲苯胺蓝亲和力强 5 普通光镜观察的组织切片一般厚度为： B A. 5-10mm B. 5-10μm C. 5-10nm D. 0.5-0.7mm 6 免疫组织化学指:B A.免疫组织中的化学组成 B. 用已知抗体去检测组织、细胞中的抗 原 C.用组织化学技术观察免疫器官 D.体液免疫和细胞免疫 7 电镜技术中，电子密度高是指：A A.吸附重金属多，照片上呈黑或深灰色 B.吸附重金属少，照片上呈黑或深灰色 C.吸附重金属多，照片上呈浅灰色 D.吸附重金属少，照片上呈浅灰色
8 一般情况下，对苏木精染料亲和性强的结构是：B A. 细胞质 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 9 苏木精作为一种染料具有：D A. 嗜酸性 B. 嗜碱性 C. 酸性 D. 碱性 10 PAS反应能显示组织细胞内的：C A. DNA B. RNA C. 多糖 D. 蛋白质 11 免疫组织化学技术可以用来检测细胞或组织中的：C A. 多糖 B. 脂肪 C. 蛋白质和多肽 D. 磷脂 12 具分支导管和管状腺泡的腺体称为：D A.单腺 B.管泡状腺 C.复腺 D.复管状腺 13 胃粘膜上皮中有：D A.杯状细胞 B.纤毛 C.两者均有 D.两者均无 14 下列哪个器官分布有角化的复层扁平上皮：D A.口腔 B.食管 C.阴道 D.皮肤 15 以下关于间皮的描述哪项错误：A A.从上皮表面观察，细胞扁平 B.能减少器官间的磨擦 C.分布于胸膜、腹膜和心包膜 D.细胞只有含核的部分略厚 16 胎儿出生后肝的静脉导管将成为：B A．动脉韧带Ｂ．静脉韧带Ｃ．肝圆韧带Ｄ．脐外侧韧带17 心管与动脉相连的是：A A．头端Ｂ．尾端Ｃ．中间Ｄ．侧面 18 在心血管的畸形中，主肺动脉错位是由于：B A．主肺动脉隔呈螺旋生长Ｂ．主肺动脉隔呈直板生长 Ｃ．主肺动脉隔分隔不均Ｄ．右心室肥大 19 胚体内的内皮管网来源于：D A．血岛周边的细胞B．体蒂中胚层 C．体节中胚层D．各处的间充质 20 位于原始消化管背系膜与中肾嵴之间的纵行隆起是B A．尿生殖嵴B．生殖腺嵴C．脊索D．生肾索 21 原始生殖细胞的迁入发生于：B A.初级性索发生之前 B.初级性索发生之后，次级性索发生之前
期末随机过程试题及标准答案
《随机过程期末考试卷》 1．设随机变量X 服从参数为λ的泊松分布，则X 的特征函数为 。 2．设随机过程X(t)=Acos( t+),- 1．设随机变量X 服从参数为λ的泊松分布，则X 的特征函数为 。 2．设随机过程X(t)=Acos( t+),- 《学前教育评价》读后感 今年我有幸参加了“构建主题式园本科技课程评价的实践研究”的课题研究。但对于课题的解读自己理解的还是不够深刻，带着自己的疑惑，我阅读了北京师范大学出版的《学前教育评价》一书，并在书中学习有关学前教育评价方面的知识，让我受益匪浅，以下就是我的一些收获于大家一起分享。 首先，这本书系统的研究了学前教育评价的基本理论。对于学前教育评价的概念、历史沿革、主要种类、基本理论等进行了认真的分析。如：活动的评价包括两个方面，其一是评价某种活动自身的价值，其二是评价在该活动中为实现目的而采取的手段的价值。学前教育的评价是对学前教育的的社会价值做出判断的过程，它是以学前教育为对象，对其效用给与价值上的判断。学前教育评价有它独特的特点，学前教育评价是一个变化的概念，是一个不断充实、完善和丰富的概念。它也是一个系统的收集资料的过程，进行学前教育的评价不仅仅依靠一次观察、测试等得来的资料作出判断。还要对收集的资料做出充分解释和分析，才是评价。学前教育的评价是一种反馈——矫正系统，它通过不断地判断、分析、比较，用于在学前教育工作的每一个步骤上进行判断该过程是否有效，如果有效，必须采用什么手段才能确保过程的有效性，从而为学前教育决策和采用更佳的学前教育政策提供科学、及时的服务。对于我刚刚接触教育评价的初学者，就要首先掌握这些最基本的概念，然后再深入的了解。 其次，学前教育评价的基本原则，为我们制定每个领域的评价指明 了方向。学前教育评价的基本原则包括：方向性原则、可行性原则、可比性原则、全面性原则、目的性原则、客观性和主观能动性相结合的原则等多个原则。如：可行性原则中讲到：“评价指标体系要简单易测，要有一致性和普遍性，不能过分要求精确的评价结果。评价方法必须力求简易。如：目的性原则中讲到：”学前教育评价时必须要有明确的目的。任何一次评价都要有具体的目的，不能为评价而评价，杜绝随心所欲言的评价，即愿意评什么就评什么，愿意怎么评就怎么评的烂评的现象。文章中提到的这些评价的原则对于我们以后制定学科领域的评价表有很大的帮助，这些原则我虽然现在有所了解，但还需要细细的消化，讲这些原则与实际的情况相结合，从而制定出科学的评价表。 这本书讲的是学前教育评价的大的方面，而我研究的科技教育的评价是其中的一个很小的分支，在以后的工作中还需要将大的学前教育的评价细化到小的科技教育评价。书中还有一些教育评价的方案也很好，我还会利用业余时间继续去阅读。 一．单项选择题（每题1分，共60分） 1.PAS反应是检查组织内的A核酸B脂肪C蛋白质D多糖 2.关于纤毛下述哪项是正确的Ａ在一般光镜下无法辨认Ｂ电镜下可见９对三联微 管Ｃ电镜下可见９对双联微管及中央两条微管Ｄ微管可收缩，使纤毛缩短Ｅ电镜下可见大量可收缩的微管 3.在质膜内褶处常见的结构是Ａ呑饮小泡Ｂ分泌颗粒Ｃ线粒体Ｄ滑 面内质网Ｅ粗面内质网 4.不属于结缔组织结构特点的是Ａ细胞外基质多Ｂ多数细胞无极性Ｃ细胞散在 分布Ｄ细胞间无细胞连接 5.产生肝素的细胞是A巨噬细胞B肥大细胞C成纤维细胞D脂肪细胞 E浆细胞 6.白细胞分为粒细胞和无粒细胞，是根据胞质内A有无粒细胞B有无特殊 颗粒C有无嗜天青颗粒D以上都对 7.以下对红细胞的描述，哪一项是错误的A成熟红细胞无细胞器也无细胞核 B无能量供应，因无细胞器C红细胞有一定的弹性和形态可变性D血浆渗透压降低时，可导致细胞肿胀或破裂 8.各种血细胞的分化发育过程大致可以分为Ａ早幼阶段、中幼阶段、晚幼阶段 Ｂ原始阶段、幼稚阶段、成熟阶段Ｃ原幼阶段、中幼阶段、晚幼阶段D干细胞阶段、祖细胞阶段、幼细胞阶段 9.以下对网织红细胞的描述，哪一项是错误的A是尚未完全成熟的红细胞 B仍有合成血红细胞的功能C细胞核尚未完全脱去D新生儿外周血该细胞占红细胞总数的3%-6% 10.长骨骨干的间骨板位于A骨单位之间或骨单位与环骨板之间B骨单位 之间C骨单位与环骨板之间D外环骨板内 11.骨基质的结构形式是A板层状B条索状C均质状D团块状 12.下列哪项不是骨组织的组成成分Ａ骨盐Ｂ蛋白多糖Ｃ弹性纤维Ｄ骨细胞 Ｅ胶原纤维 13.Z线位于肌原纤维的A暗带B明带 C H带D暗带与H带之间 14.参与构成粗肌丝结构成分的蛋白分子是A肌动蛋白Ｂ肌球蛋白C原肌球 蛋白D肌钙蛋白 15.骨骼肌纤维的肌膜向内凹陷形成A小凹B肌质网C横小管D纵小管 E终池 16.心肌细胞彼此相连形成功能整体是靠ＡＴ小管Ｂ肌质网Ｃ肌丝Ｄ二联体 Ｅ闰盘 17.骨骼肌纤维收缩时，与肌球蛋白分子头结合的是ＡＣａ离子ＢＡＴＰ， Ｃ肌钙蛋白Ｄ原肌球蛋白Ｅ肌动蛋白 18.（原创）关于平滑肌纤维，下述错误的是Ａ收缩时肌纤维呈螺旋状扭曲 Ｂ在密体之间可见有肌膜内陷形成小凹Ｃ肌丝单位是粗肌丝和细肌丝Ｄ细肌丝固定在密体或密斑上Ｅ中间丝连于密体或密斑 19.电突触是指A桥粒B缝隙连接C紧密连结D中间连接 20.（湖南医科大学１９９８年考研真题）电镜下观察显示神经原纤维由Ａ神经丝构成 Ｂ微管构成Ｃ微丝构成Ｄ神经丝和微管构成 21.中枢神经系统内的胶质细胞有A星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞、卫 心细胞B星形胶质细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞、室管膜细胞C少突胶 一．填空题（每空2分，共20分） 1．设随机变量X 服从参数为λ的泊松分布，则X 的特征函数为it (e -1) e λ。 2．设随机过程X(t)=Acos( t+),- 期末作业考核 《学前教育评价》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．自我评价 答：自我评价就是被评者对自己进行的评价。 2．“八年研究” 答：美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。3．外貌评价模式 答：就是心理测量学家斯塔克在泰勒模式的基础上提出的，主张评价应包括描述和判断两个方面,而且不论是描述还是判断,都要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素(前提)过程因素(前提)和结果因素(成果) 。 4．教育评价信息的汇总 答：教育评价信息的汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。汇总就是把零碎的评价信息进行系统地整理、组合及综合分析，以显示评价对象的综合评价结果，为下一步的评价结果的处理提供充分的依据。 二、简答题（每题8分，共40分） 1．教育目标与教育评价的关系。 答：（1）教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 （2）教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。（3）教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。 2．当代学前教育评价的发展趋势。 答:（1）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好，则会妨碍学前教育事业的发展。 （2）重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果 （ --- 学年第学期） 班级：姓名：学号： 一．A1型题（单句型最佳选择题） 1 在PAS反应中多糖被过碘酸氧化形成：D A. 羧基 B. 羟基 C. 巯基 D. 醛基 2 HE染色中, 嗜酸性结构被染成：C A. 紫蓝色 B. 天蓝色 C. 红色 D. 黑色 3 显示脂类常用:B A. 甲苯胺蓝 B. 苏丹染色 C. PAS反应 D. HE染色 4 HE染色中所说的嗜酸性是指：A A. 对伊红亲和力强 B. 对苏木精亲和力强 C. 对过碘酸亲和力强 D. 对甲苯胺蓝亲和力强 5 普通光镜观察的组织切片一般厚度为： B A. 5-10mm B. 5-10μm C. 5-10nm D. 免疫组织化学指:B A.免疫组织中的化学组成 B. 用已知抗体去检测组织、细胞中的抗 原 C.用组织化学技术观察免疫器官 D.体液免疫和细胞免疫 7 电镜技术中，电子密度高是指：A A.吸附重金属多，照片上呈黑或深灰色 B.吸附重金属少，照片上呈黑或深灰色 C.吸附重金属多，照片上呈浅灰色 D.吸附重金属少，照片上呈浅灰色 8 一般情况下，对苏木精染料亲和性强的结构是：B A. 细胞质 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 9 苏木精作为一种染料具有：D A. 嗜酸性 B. 嗜碱性 C. 酸性 D. 碱性 10 PAS反应能显示组织细胞内的：C A. DNA B. RNA C. 多糖 D. 蛋白质 11 免疫组织化学技术可以用来检测细胞或组织中的：C A. 多糖 B. 脂肪 C. 蛋白质和多肽 D. 磷脂 12 具分支导管和管状腺泡的腺体称为：D A.单腺 B.管泡状腺 C.复腺 D.复管状腺 北京邮电大学2012——2013学年第1学期 《概率论与随机过程》期末考试试题答案 考试注意事项：学生必须将答题内容（包括填空题）做在试题答题纸上，做在试卷纸上一律无效。在答题纸上写上你的班号和选课单上的学号，班内序号! 一. 单项选择题和填空题：（每空3分，共30分） 1.设A 是定义在非空集合Ω上的集代数,则下面正确的是 .A （A ）若A B ∈∈A,A ,则A B -∈A ; （B ）若A A B ∈?A,,则B ∈A ; （C ）若12n A n =∈?A,,,,则 1 n n A ∞=∈A ; （D ）若12n A n =∈?A,,,,且123A A A ??? ,则 1 n n A ∞ =∈A . 2. 设(),ΩF 为一可测空间，P 为定义在其上的有限可加测度，则下面正确的是 .c （A ）若A B ∈∈F,F ,则()()()P A B P A P B -=-； （B ）若12n A n =∈?F,,,,,且123A A A ??? ，则1 li ( )()m n n n n P A A P ∞→∞ ==； （C ）若A B C ∈∈∈F,F,F,，则()()()()P A B C P A P AB P A BC =++； （D ）若12n A n =∈?F,,,,,且,i j A i j A =??=/，1 1 ( )()n n n n P P A A ∞ ∞===∑. 3.设f 为从概率空间(),P ΩF,到Borel 可测空间(),R B 上的实可测函数，表达式为100 0()k A k f kI ω==∑，其中1000 ,, i j n n i j A A A ==??=Ω/=，则fdP Ω=? ； 1.评价（教育评价学前教育评价） 《辞海》中是这样解释评价的：评价是“泛指衡量人物或事物的价值。”就是说，在日常生活中，我们会遇到各种各样的人和事，与其交往过程中会接收到大量的信息，对这些信息加工整理、分析后，就会形成一些认识，从而对其作出“是好是坏”的判断，这往往就被称作评价。所以，评，判断；价，即价值。评价就是价值判断。（本质） 在英语中，评价是evaluate，它由词头“e-”、词干“value”和动词词缀“-ate”组成。词头有“out”的含义，表示引出；词干是“价值”。可见，评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。 既然“评价”的本质是用“价值”来解释的，那么什么是“价值”。我认为通俗点来讲，“价值”就是“有用没用”，这其中包含两个含义。首先，“有用没用”说明它是一种与客观事实有差别的概念，它有因人而异、因事而异、因时而异的特点；其次，“有用没用”说明它必须依赖主客体存在。这两点可以看做是价值的特点。 人的社会实践活动创造了价值，但是他所创造的价值状况如何，这要靠人们去判断，也就是评价。而且创造价值并不是最终目的，最终是为了满足人的需要，那么创造的价值到底能不能满足人的需要，这也需要我们进行评价。 所以，所谓评价，就是主体对客体对于人的意义的一种观念性的把握，是主体对于客体有无价值以及价值大小所作的判断。而又什么样的价值现象，就有什么样的评价方式。 我国历史上的科举制度，是以成绩测验的办法选拔人才的制度，是被世界公认的最早的比较系统的评价活动。 教育评价是1929年由美国教育家泰勒首次提出的概念，它的理论和基本思想就是注意教育效果的价值判断，强调必须分析教育应达到的目标，并根据这个教育目标来评价教育效果。但由于人们看问题的角度、方法都不同，对教育评价至今还没有形成一个确切的、严谨的、被一致接受的科学定义。 通过对几种有代表性的教育评价概念提法的研究可以看出，人们对教育评价的特点还是有着一致的认识： （1）教育评价是一个活动的过程。 （2）教育评价是有目的、有计划的活动过程。 （3）教育评价活动中的评价者与被评价者是同意的。 我们可以认为，教育评价就是对教育的社会价值（政治价值、经济价值、文化价值）作出判断，并以此促进教育的发展。 我们常常会把教育评价与教育测量、教育评定、教育评估的意义混淆，借此对这几个概念进行区分。教育测量就是给那些教育所关注的某些属性如智力水平等分配数值的过程。它是查明事实的真相，而评价是对事实进行价值判断。教育评定的目的也在于说明真相，不同的是它的对象更多的是人或人群较为系统全面的情况。教育评估和教育评价从根本上讲是共同的，只不过教育评估更多地注意了判断对象的复杂性，带有“估计”和“推测”的性质。 明确了教育评价的实质，我们就可以总结出，学前教育评价就是对学前教育的社会性质作出判断的过程。它的特点主要有： （1）学前教育评价是一个变化着的概念，是一个不断充实、完善和丰富着的概念。 （2）学前教育评价是一个系统地搜集资料的过程。 组胚期末考试可能题目 一、单项选择题（分） . 淋巴结毛细血管后微静脉主要分布于： . 浅层皮质 . 淋巴小结 . 副皮质区 . 皮质与髓质交界处 . 髓索 . 排卵时： . 卵细胞和卵泡液一起从卵巢表面排出 . 次级卵母细胞、透明带和卵泡液一起从卵巢表面排出 . 卵细胞和透明带一起从卵巢表面排出 . 卵细胞、透明带、放射冠和卵泡液一起从卵巢表面排出 . 次级卵母细胞，透明带、放射冠和卵泡液一起从卵巢表面排出. 被覆上皮地分类依据是: . 上皮地厚度 . 上皮地功能 . 组成细胞地形态及排列层次 . 上皮地分布部位 . 上皮获取营养地方式 . 胸腺皮质与髓质相比，前者地主要结构特点是: . 胸腺细胞多，上皮性网状细胞少 . 胸腺细胞少，上皮性网状细胞多 . 胸腺细胞和上皮性网状细胞均较少 . 胸腺细胞和上皮性网状细胞均较多 . 有胸腺小体 . 称为嗜银性纤维地是: . 网状纤维 . 胶原纤维 . 弹性纤维 . 胶原原纤维 . 胶原纤维束 . 称为外周阻力血管地是: . 大动脉 . 中动脉 . 小动脉 . 中静脉 . 小静脉 . 骨骼肌纤维地横小管由： . 滑面内质网形成 . 粗面内质网形成 . 高尔基复合体形成 . 肌浆网形成 . 肌膜向肌纤维内凹陷形成 . 骨骼肌纤维收缩时，其肌节地变化是： . 仅带缩短 . 仅带缩短 . 仅带缩短 . 带、带均缩短 . 带、带均缩短 . 胃粘膜之所以能抵御胃液等地侵蚀，是因为: . 胃液中地酶只是一种酶原，尚无分解消化作用 . 上皮细胞分泌含有酸性粘多糖地粘液，具有保护作用 . 上皮中杯状细胞分泌保护性粘液 . 上皮细胞间紧密连接与表面粘液层构成地胃粘液屏障作用. 以上都正确 .将复层扁平上皮固定于基膜上： . 紧密连接 . 中间连接 . 桥粒 . 半桥粒 . 缝隙连接 .哪一项结构与扩大小肠地表面积无关？ . 绒毛 . 微绒毛 . 小肠腺 . 柱状细胞 . 环形皱襞 .哪一项不是变移上皮地特点？ . 分布于大部分泌尿管道地腔面 . 属于复层立方上皮 . 表层地一个细胞可覆盖中间层地几个细胞 . 上皮各处厚薄不一，因其与结缔组织地连接面常起伏不平. 上皮形态常随所在器官地功能状态而变化 .哪一个器官地粘膜上皮内不含杯状细胞？ . 胃 . 空肠 . 回肠 . 结肠 . 十二指肠 .肺地呼吸部包括: . 肺泡、肺泡囊、肺泡管、细支气管 . 肺泡、肺泡囊、肺泡管、呼吸性细支气管 . 肺泡、肺泡囊、呼吸性细支气管、终末细支气管 . 肺泡、肺泡囊、呼吸性细支气管、细支气管 . 肺泡、肺泡囊、肺泡管、终末细支气管 .肺小叶是指: 北京工业大学2009-20010学年第一学期期末 数理统计与随机过程(研) 课程试卷 学号 姓名 成绩 注意：试卷共七道大题，请写明详细解题过程。 考试方式：半开卷，考试时只允许看教材《概率论与数理统计》 浙江大学 盛 骤等编第三版（或第二版）高等教育出版社。可以看笔记、作业，但不允许看其它任何打印或复印的资料。考试时允许使用计算器。考试时间120分钟。考试日期：2009年12月31日 一、随机抽取某班28名学生的英语考试成绩，算得平均分数为80=x 分，样本标准差8=s 分，若全年级的英语成绩服从正态分布，且平均成绩为85分，问：能否认为该班的英语成绩与全年级学生的英语平均成绩有显著差异（取显著性水平050.=α）？ 解：这是单个正态总体 ),(~2σμN X ，方差2σ未知时关于均值μ的假设检验问题，用T 检验法. 解 85:0=μH ，85:1≠μH 选统计量 n s x T /0 μ-= 已知80=x ，8=s ，n ＝28，850=μ， 计算得n s x T /0μ-= 31 .328/885 80=-= 查t 分布表，05.0=α，自由度27，临界值052.2)27(025.0=t . 由于052.2>T 2622.2>，故拒绝 0H ，即在显著水平05.0=α下不能认为 该班的英语成绩为85分. 050.= 解：由极大似然估计得.2?==x λ 在X 服从泊松分布的假设下，X 的所有可能的取值对应分成两两不相交的子集A 0, A 1,…, A 8。 则}{k X P =有估计 =i p ?ΛΛ,7,0, !2}{?2 ===-k k e k X P k =0?p 组织学与胚胎学试卷（一） 一、单选题：（1×30＝30分） 1·在上皮细胞的侧面没有（） A 半桥粒 B 桥粒 C 中间连接 D 缝隙连接 2·结缔组织中可被银染色的纤维是（） A 弹性纤维 B 胶原纤维 C 网状纤维 D 胶原原纤维 3·纤维软骨与弹性软骨间的主要区别是（） A 软骨细胞数量不同 B 基质硫酸软骨素含量不同 C 纤维数量不同 D 纤维类型不同 4·长骨骨干的间骨板位于（） A 骨单位之间 B 骨单位与环骨板之间 C 骨单位之间或骨单位与环骨板之间 D 外环骨板内 5·白细胞分为粒细胞和无粒细胞，是根据胞质内（） A 有无特殊颗粒 B 有无颗粒 C 有无嗜天青颗粒 D 以上都对6·以下对中性粒细胞的描述，哪一项是错误的？（） A 细胞质中所含两种颗粒数量相仿 B 分叶之间有细丝相连 C 在吞噬细菌后，自身也坏死成为脓细胞 D 细胞核分叶越多，细胞越近衰老7·心肌细胞分支并相互连接成心肌纤维网，主要靠（） A 桥粒 B 闰盘 C 紧密连接 D 中间连接 8·骨骼肌纤维收缩时，（） A H带和I带缩短 B H带和A带缩短 C A带缩短 D A带、I带和H带均缩短 9·运动终板分布在（） A 腺细胞 B 骨骼肌纤维 C 平滑肌纤维 D 心肌纤维10·神经递质的受体位于（） A 突触前膜上 B 突触后膜上 C 轴突膜上 D 细胞体的膜上11·中动脉中膜的主要成分是（） A 胶原纤维 B 网状纤维 C 弹性纤维 D 平滑肌纤维12·连续毛细血管主要分布于（） A 胃肠粘膜 B 内分泌腺 C 肝、脾 D 中枢神经系统内13·血－胸腺屏障的构成中不包括（） A 血管内皮和基膜 B 血管周隙 C 胸腺上皮细胞的突起 D 胸腺细胞14·以下哪一种细胞不属于单核吞噬细胞系统（） A 中性粒细胞 B 单核细胞 C 枯否细胞 D 破骨细胞 15·盐酸的主要作用是（） A 参与蛋白质的消化 B 激活胃蛋白酶原和杀菌C激活胃酶 D 促进维生素B12的吸收 16·胃底腺的主细胞可分泌（） A 内因子 B 盐酸 C 胃蛋白酶 D 胃蛋白酶原 17·胆小管位于（） A 肝板之间 B 肝细胞之间 C 肝板与血窦之间 D 肝板与窦周间隙之间 18·泡心细胞是以下哪一种细胞延伸到胰腺腺泡内而形成的（） A 胰岛细胞 B 腺泡细胞随机过程试题带答案
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