教案第10课中华民国的创建

第10课 中华民国的创建

?教学分析?

【重点难点】

重点：中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容

难点：中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义

?教学过程?

一、导入新课

上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立

1.教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。

2.教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。

3.教师提问：武昌起义爆发时，孙中山

正在国外，但他回国后立即为选举为临时大

总统，这是为什么？

学生思考回答：在长期的革命斗争中，

孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中

华民国大总统。

4.请同学们阅读教材，找出中华民国成

立后，采取了哪些措施？

学生回答：宣告中华民国临时政府成立，

以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副

总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。

5.教师展示史料： 临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱

国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国

见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策？（学生思考回答后，教师总结） 教师总结：孙中山认为西方国家作为文

明国家，中国此时也是文明的国家，因此，西方要尊重中国的独立地位，同世界各国都要相互尊重，互利同赢，为实现世界大同而共同努力。这说明孙中山对帝国主义的本质

认识不足，对帝国主义国家依然抱有幻想。

提问：清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？

学生回答：1912年2月12日。标志着清朝260多年的统治结束。

3.教师讲述：清帝宣统退位后，孙中山

?板书设计?

?教学反思?

本节课主要讲述的是辛亥革命后，以孙中山为首的资产阶级革命党建立民主政治，巩固革命成果的过程，其中重点是《中华民国临时约法》的内容。要通过教学让学生知道约法的颁布在中国历史进程中的进步性。通过向学生展示有关《临时约法》的各种历史资料，以学习小组进行讨论，并派代表陈述交流本组对《临时约法》的评价，能很好的解决难点。还有值得进一步提高的地方，比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等，通过改进，提高自己的教育教学水平。

2018年人教版历史八年级上册教案10中华民国的创建

3.10 中华民国的创建 一、教学目标 知识目标 掌握中华民国的成立；清帝退位；袁世凯窃取辛亥革命果实；《中华民国临时约法》的颁布及其性质。 情感目标 通过本课学习使学生明白，由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败证明：在半殖民地半封建的中国，资产阶级无法领导民主革命取得彻底胜利。 技能目标 通过引导学生分析辛亥革命的成功与失败，培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力。 二、教学重难点 重点：中华民国的成立；《中华民国临时约法》的颁布 难点：对《中华民国临时约法》性质的认识；理解辛亥革命的结果 三、教学法指导 教师讲解、学生分组讨论、多媒体教学 四、教学过程 [导入新课] 播放《走向共和》主题曲《曙色》，并出示歌词：一年年花开花落/冬去春来草木又蓬勃/一页页历史翻过/前浪远去后浪更磅礴/一座座火山爆发/天崩地裂君王美梦破/一顶顶皇冠落地/斗转星移世事有新说/风吹过雨打过铁蹄践踏过/火烧过刀砍过列强分割过/抚摸着伤痕昂起头吞咽下屈辱心如火/走过长夜走过坎坷/走进曙色/一滴滴水滴石穿/粉身碎骨志向永不舍/一曲曲浩荡长歌/起伏回响悲壮动心魄/一代代仁人志士/救国救民上下苦求索/一辈辈英雄好汉/前赴后继热血染山河。 设问：(1)歌词中“风吹过，雨打过”是指中国哪段历史？ (2)近代中国是如何走过长夜，走过坎坷，走进曙色？

[讲授新课] 一、中华民国的建立 1、背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。 出示武昌起义各省独立形势图 2、中华民国建立的过程 （1）1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 （2）1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。 （3）选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。 多媒体展示“孙中山就任中华民国临时大总统”图片、中华民国旗帜。 出示课本“材料研读”，探讨：怎样看待南京临时政府的外交政策？ （南京临时政府的外交政策具有一定的进步性。它试图摆脱清王朝的屈辱地位，积极发展对外和平友好交往，以维护国家利益，提高国际地位。但它也带有明显的局限性，临时政府未能认清列强的侵略本质，其政策目标不可能实现。） 二、袁世凯窃取革命果实 1、图形展示南京临时政府成立前后形势 2、袁世凯是如何窃取辛亥革命果实的？ 清帝退位→孙中山提出辞职，推荐袁世凯→袁世凯就职→孙中山解除临时大总统，临时政府迁往北京 出示清帝退位诏书。清朝260的统治结束了。 思考：为限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？ 出示“袁世凯就任中华民国临时大总统”图片。 思考：袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？ 总结： （1）中国民族资产阶级的软弱性和妥协性是其最主要的原因。 （2）袁世凯为达到篡夺辛亥革命胜利果实的目的，除了同帝国主义列强和各种反动势力勾结外，还动用反革命两手策略，软硬兼施，极尽欺骗之能事，最终骗取了革命党人的信

人教版八年历史上册学案第8课辛亥革命学案

第8课《辛亥革命》学案 一、【学习目标】（2分钟） 1．通过本课的学习，能准确说出：有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。 2．通过看图，培养观察和想象能力；通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 3．通过本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，激发爱国主义情感和不断进取意识。 【重点与难点】 本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的 重要成果。 重点：1中国同盟会的建立及其革命纲领。理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，掌握同盟会的革命纲领。2辛亥革命的历史意义。 难点：辛亥革命的历史意义。辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，革命是成功的；但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。 二、【自主先学】（12分钟） 1．1分钟浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的两个主要问题是什么？ 问题：（1）（2） 辛亥革命的领导人：。 2．仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题： （1）孙中山创建革命党 1孙中山的革命活动:建立兴中会: 年，在______建立。建立中国同盟会：时间______地点______。 2革命纲领：“______、______、______、______”。“_____”、“______”、“______”合称_____主义。机关刊物《》。 （2）辛亥革命: 1武昌起义时间:____年___月___日革命在武汉三镇取得胜利。 2中华民国建立：时间______ 地点______。 3人物:推举______为临时大总统。 （3）历史意义: 三、【展示点拨】（15分钟） （一）分组探究 1．孙中山领导成立了哪些革命团体？是什么性质的？同盟会的成立有什么意义？ 2．你怎样理解同盟会的革命纲领？ 3．同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系？ 4．武昌起义是怎么爆发的？结果怎样？ 5．辛亥革命后建立了什么政权？建立情况怎样? 6．革命后来发生了什么变故，使其成果一夜间全部变色？ 7．你认为这场革命是成功还是失败了？能说出理由吗？ 8．从这场革命的结局中你得出什么启示？ 9．总结本课内容。 （二）展示点拨。 四、【知识整合】（5分钟） 兴中会：1894年。创建地点。 创建革命党时间：年，地点：。 纲领：“” 同盟会影响：。 机关报：《》 武昌起义：年10月10日。 中华民国成立：年月日。 结果：革命果实被窃取了，建立起的统治。 1 历史意义 2 3 五、【分层作业】（7分钟） A层【基础达标】

部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第10课 中华民国的创建

第10课中华民国的创建 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因 。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力 过程与方法 通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥 革命的伟大意义，通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力 情感态度与价值观通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利 【重点难点】 教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义 2教学过程 一、导入新课 (多媒体展示图片)中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1．教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 2．视频链接：多媒体链接视频——孙中山获选临时大总统 3．学生自主学习：阅读教材，归纳总结中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：

中华民国建立 时间1912年1月1日 标志孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立 措施①1912年为民国元年，改用公历；②选举黎元洪为副总统，成立临时参议院 4.教师强调：南京临时政府中，除革命派外，还有立宪派、旧官僚，但政府实权掌握在以孙中山为首的革命党人手中，它颁布的一系列政策法令无不带有革故鼎新、发展资本主义的新精神。因此，南京临时政府属于资产阶级民主政权。 5．展示史料：临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。清朝时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 6．问题思考：根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策。(学生思考回答后) 7．教师总结：南京临时政府对外推行与友邦“益增睦谊”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。 目标导学二：袁世凯窃取革命果实 1．教师讲述：南京临时政府成立后，孙中山曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。 2．视频链接：多媒体链接视频——《走向共和》 3．教师展示：《清帝退位诏书》 4．教师强调：1912年2月12日，宣统帝下诏退位，标志着清朝260多年的统治结束。 5．学生自主学习：阅读教材，了解袁世凯窃取革命果实的大致过程。 6．问题思考：从袁世凯窃取政权的过程和孙中山维护共和的斗争两方面，思考辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取的原因有哪些？ 提示：帝国主义的支持干涉、中国资产阶级的软弱和妥协以及袁世凯耍弄政治权谋

8年级上册历史名师优质教案：第10课 中华民国的创建

第10课中华民国的创建 教学目标 【知识与能力】 了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义 【过程与方法】 以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率 【情感态度价值观】 通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标 教学重难点 【教学重点】 中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容 【教学难点】 中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义 教学过程 一、导入新课 上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1.教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 2.教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 3.教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？ 学生思考回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？ 学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。 5.教师展示史料：

部编版历史第10课中华民国的创建教学案

编号：课题：第10课中华民国的创建 学生学案教师教案 学习目标1.中华民国的成立。 2.认识和理解《中华民国临时约法》的内容、性质和意义。 出示目标2 分钟 自主预习与检测一、独学: 阅读教材，建议在书上规范勾画、标注（准备双色笔）。教师巡查，回答学生在独学中提出的问题。 一、中华民国的建立 1、准备：1911年12月，各省代表选举________为临时大总统。 2、建立：________年1月1日，孙中山在________宣誓就职，宣告________________成立。1912年为民国元年；选举________为副总统，成立临时参议院。 二、袁世凯窃取革命果实 1、过程：1912年2月12日，袁世凯逼迫________下诏退位；2月13日，孙中山辞职；2月15日，临时参议院选举________为临时大总统。3月，袁世凯在________就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统的职务。 2、结果：______迁往北京，辛亥革命的胜利果实被________窃取。 三、《中华民国临时约法》 1、颁布：1912年3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《______________》。 2、内容：中华民国的主权属于________；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律________；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、________、参政等自由和权利；参议院行使________，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。 3、影响：中国历史上第一部具有________________性质的重要文件。它肯定了资产阶级________制度和________原则，是辛亥革命的重要成果。 小组讨论二、互学：（5分钟） 学生讨论，在草稿纸上记好笔记，为展示做准备，教师提出具体要求，关注学生参与度，做好指导。 1．小组（学习对子）互相检查预习情况并订正完善 2．根据材料及所学内容讨论概括《中华民国临时约法》的内容及性质。皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。辛亥革命后，人们又大胆地寻求新的救中国的出路了。不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。 《中国近代历史》？ 三、质疑：（5分钟） 1．出示并解决学生个人学习中没解决的问题。 2．通过教师提问等方式，学生进行基础知识掌握成果展示。 3．交流展示互学2的成果。

《中华民国的创建》教案

《中华民国的创建》教案 一、课标内容 了解中华民国成立的史实。 二、学情分析 通过前两节的学习，学生已经了解了革命志士为了挽救民族危机，只有推翻腐朽的封建统治，才能使中国走向富强之路。接下来在社会矛盾激化，内外矛盾加重的情况下爆发了武昌起义。武昌起义后的发展态势对于学生来说不难理解。但是对于袁世凯篡夺革命胜利果实，辛亥革命失败的原因对于学生来说较难理解。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点。 三、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？（重点） 目标3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的，并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实的原因。（重点、难点） 目标4：阅读教材，通过对《中华民国临时约法》内容的了解，理解其颁布的性质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。（重点）

四、教学活动 1.课堂导入 师：展示大总统誓词图片。 右图1912年元旦。孙中山在南京就任中华民国临时大总统。就职仪式上，宣读了亲自撰写的大总统誓词：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公益，文时遵之┅┅谨以此誓于国民。” 南京临时政府是怎样建立起来的？《临时约法》体现了什么精神? 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）目录 （PPT呈现）本课三个子目：中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。 （2）自主学习 出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《中华民国的创建》自主学习任务单，任务一，《中华民国的创建》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。 （3）合作探究 中华民国的建立——讲授法 出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本“中华民国的建立”的内容，回答下列问题。 问题1.中华民国建立的背景、时间、地点、标志、影响？

黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区达呼店镇中学校人教版八年级历史上册学案（无答案）第10课中华民国的创建

【课题】第10课中华民国的创建 【学习目标】了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响；探讨袁世凯窃取革命果实的原因。 【学习重点】中华民国的建立 【学习难点】袁世凯窃取革命果实的原因、《中华民国临时约法》 【学习过程】 一、自主学习[探究目标一]中华民国的建立 问题1.阅读教材46页第一、二两段，简述中华民国建立背景、时间、地点、结果、意义相关史实。 时间： 地点： 结果： 意义： [探究目标二]袁世凯窃取革命果实 问题2.结合教材并查找相关资料，探究袁世凯为什么能够窃取革命果实。 问题3. 清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？ 问题4.袁世凯是怎样一步步窃取辛亥革命胜利果实的？这一过程，反映了资产阶级革命派的什么特点？ [探究目标三]《中华民国临时约法》 问题5.《中华民国临时约法》颁布的时间、人物、内容、意义？

二、探究释疑 三、理解巩固 1.中华民国建立的时间、标志、影响？ 2.《中华民国临时约法》颁布的时间、性质、作用？ 四、互助提高A层（一）选择题 1.武昌起义胜利后，宣布独立的各省代表在南京开会，宣告中华民国临时政府成立。中华民国临时政府成立的时间是（） A．1911年10月10日B．1911年11月C．1912年1月1日 D．1912年2月12日[来源:https://www.wendangku.net/doc/f88912676.html,] 2.“他的伟大不只在领导中国人民促使社会向一个崭新的时代跃进，还在于在消灭帝制、缔造共和后仍为建设一个独立强盛、自由平等的中国而奋斗不息。”材料评价的人物是（） A．孙中山 B.洪秀全 C.康有为 D.毛泽东 3.辛亥革命是在一片胜利的欢呼中失败的，这里的“胜利”主要是指（） A.推翻了帝国主义在中国的统治 B.成立了资产阶级革命政党—同盟会 C．建立了中华民国 D．推翻了封建统治 4.对清朝皇室施加压力，武力逼宫，迫使清帝退位的是 ( ) A.孙中山 B.冯玉祥 C.袁世凯 D.黎元洪 5.1912年2月，孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦以达到”，导致孙中山得出这一结论的直接原因是（）[来源:学科网ZXXK] A.武昌起义的胜 B.中华民国的建立 C.清帝下诏退位 D.《临时约法》的颁布[来源:学&科&网] 6.下列文献具有资产阶级共和国宪法性质的是（） A．《资政新篇》 B．《中华民国临时约法》 C．《中华民国约法》 D．《革命军》

【教师共享】《中华民国的创建》参考教案_

《中华民国的创建》参考教案 辛亥革命的成果：中华民国的建立；颁布《中华民国临时约法》 一、中华民国的建立 准备：1911年12月，各省代表选举为临时大总统。 建立：_______年_______月_______日， _______在_______宣誓就职，宣告中华民国成立。 治国措施：以_______年为民国元年，改用公历；选举_______为副总统，成立临时参议院。 意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。 二、袁世凯窃取革命果实 过程：1912年2月12日，袁世凯逼迫_______下诏退位； 2月13日，孙中山辞职；2月15日，临时参议院选举为临时大总统。 3月，袁世凯在_______就任中华民国临时大总统。4月临时政府迁往北京。 结果：辛亥革命的胜利果实被_______窃取。 三、《中华民国临时约法》 内容：中华民国的主权属于_______；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律 _______； 国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、_______、参政等自由和权利； 参议院行使 _______权，国务员辅佐临时大总统行使_______权并负其责任，司法独立等。

归纳总结： 一、孙中山的革命活动： 1、成立兴中会。 2、成立中国同盟会。 3、领导辛亥革命。 4、创立中华民国。 5、颁布《中华民国临时约法》。 5、发动二次革命，号召护国运动。 二、孙中山为实现三民主义所采取的行动 1、领导辛亥革命。 2、创立中华民国。 3、颁布《中华民国临时约法》。 4、发动二次革命，号召护国运动。 知识运用 2011年既是辛亥革命爆发100周年纪念，又是中国民主革命的先行者孙中山诞辰145周年。缅怀孙中山及辛亥革命的伟大历史功绩，对促进中华民族的伟大复兴具有重大的现实意义。结合所学知识，回答问题。 （1）辛亥革命的领导人是谁?辛亥革命的“第一枪”是在哪里打响的? （2）为领导辛亥革命，孙中山提出的指导思想是什么? （3）材料：对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的。这并不奇怪，因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。 (3)据材料，说明辛亥革命取得的最为突出的成就。 （4）辛亥革命后，孙中山曾自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。请说出这里的“创举”的含义。

第10课中华民国的创建导学案

百汇学校八年级历史第10课导学案 班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核： 编号：课题：第10课中华民国的创建 【学习目标】 1、知道中华民国的创建、《中华民国临时约法》及袁世凯窃取革命果实。 2、理解《中华民国临时约法》的性质、袁世凯窃取革命果实对辛亥革命的影响。 【学习重难点】 学习重点：中华民国的创建、《中华民国临时约法》及袁世凯窃取革命果实 学习难点：《中华民国临时约法》的性质、袁世凯窃取革命果实对辛亥革命的影响 【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。） 一、中华民国的建立 1. 建立：_______年1月1日，孙中山在_______宣誓就职______________宣告中华民国临时政府成立，以1912 年为民国元年，改用公历。 2. 组织机构：选举_______为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。 3. 地位：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 二、袁世凯窃取革命课实 1. 背景 (1) 武昌起义成功后，湖北军政府与袁世凯交涉，力图通过_______方式实现共和。 (2) 南京临时政府成立后，孙中山表示，如果清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举袁世凯继任临时大总统。 2. 清帝退位：1912 年2月12日，在袁世凯的逼迫下，_______下诏退位，清朝统治结束。 3. 袁世凯篡权：1912 年3 月，_______在北京就任中华民国临时大总统，4 月，孙中山正式解除职务，临时政府迁往北京。 三、《中华民国临时约法》 1. 颁布时间：_______年3月11日。 2. 内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会等自由和权利；参议院行使_______权，国务员辅佐临时大总统行使_______权并负其责任，司法独立等。 3. 意义：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有_____________________性质的重要文件。它肯定了资产阶级____________制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。【合作探究】（小组团结协作完成探究问题，小组汇总并展示质疑。） 立宪派、旧官僚、列强叫嚣中国政局非袁世凯不能收拾。袁世凯在列强支持下，指使北洋军阀猛攻湖北革命政权，同时派人南下与革命党人谈判，企图谋取中华民国总统职位。在种种压力面前，革命党人选择了议和，最终孙中山让位于袁世凯，袁世凯就此窃取了革命果实。 据材料和所学知识，参与讨论：“孙中山到底该不该让位于袁世凯？”陈述你的观点和理由。

第10课中华民国的创建教案

第10课中华民国的创建 【教学目标】 一、知识与技能 通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。二、过程与方法 1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。 2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。 【教学重点】 中华民国的建立；《中华民国临时约法》的颁布。 【教学难点】袁世凯窃取革命果实及《中华民国临时约法》的性质。 【教学过程】 导入新课： 看图片，运用所学知识解读图片。 生：武昌起义后，全国十几个省份纷纷响应，清政府的统治土崩瓦解。师：武昌起义胜利后，形成了全国性的革命浪潮。清政府政权很快土崩瓦解，新的政权随之建立，孙中山成立的中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，但是辛亥革命的胜利果实不幸被袁世凯窃取。这是为什么呢？这就是我们今天要讲的内容。 讲授新课： 一、中华民国的建立 师：指导学生阅读教材回答讨论以下问题。 1.中华民国成立的条件 师：中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示：可从政治、思想、

组织三个方面分析） 生：讨论并回答。师小结：（1）政治基础：武昌起义胜利，全国10多个省独立，清政府的统治已经崩溃。 （2）思想基础：三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。（3）组织基础：独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。 2.中华民国的建立 师：指导学生看课本插图《孙中山与临时参议院议员合影》讨论：孙中山是如何当上总统的？中华民国又是怎样成立的？ 师总结：1911年底，各省代表在南京集会，选举孙中山为中华民国的临时大总统。1912年1月1日，孙中山在南京宣布就职，宣告中华民国的成立。中华民国定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元。1912年为民国元年。会议选举黎元洪为副总统，接着成立了临时参议院，以孙中山为首的临时政府在南京成立了。但是政府中也混入了不少立宪派和旧官僚。 二、袁世凯窃取革命果实 1.袁世凯窃取革命果实的过程 2.袁世凯是怎样窃取辛亥革命的胜利果实的？师：指导学生看课文 生: （1）1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位。（2）在袁世凯通电声明拥护共和后，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。（3）袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使临时参议院同意他在北京就职。后临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 师：总结：袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，也使我们看到了以孙中山为代表的资产阶级的软弱性和妥协性。但在孙中山担任临时大总统的几个月里，颁布了一部《中华民国临时约法》，从各个方面给中国注入了全新的气息！ 三、《中华民国临时约法》 1.主要内容：主要内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负责责任，司法独立等。 2.性质：《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。 3.意义：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 小结：通过对本课的学习，让学生知道在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不可能领导中国革命取得完全的胜利，资产阶级共和国的道路在中国是行不通的。 板书设计：

(通史版)2020版高考历史一轮复习第七单元中华民国的建立及北洋军阀的统治第17讲辛亥革命学案(含解析)

第七单元 华民国的建立及北洋军阀的统治 [三维坐标·时空清] [三面解读·特征明] 第17讲 辛亥革命 一、辛亥革命 (一)背景 1．原因 (1)义和团运动失败后，帝国主义加紧了对中国的控制和掠夺，民族危机进一步加深。 (2)清政府试图通过新政来挽救其统治危机，但“预备立宪”的骗局被揭穿后进一步激化了阶级矛盾。 2．酝酿 (1)组织准备：以孙中山为首的资产阶级革命党人成立兴中会等革命团体，1905年，孙中山在日本东京成立中国同盟会，以三民主义为革命纲领。 (2)思想准备：革命派与改良派展开论战，促进了民主共和思想的传播和资产阶级民主革命运动的发展。

(3)军事准备：革命党人发动武装起义，沉重打击了清王朝统治，革命时机日趋成熟。 (二)武昌起义 1．时间：1911年10月10日，武昌起义爆发。 2．结果：成立了湖北军政府，推举黎元洪为都督；定国号为“中华民国”；宣布“五族共和”。 3．影响：武昌起义震撼了清王朝的统治，清王朝在全国的统治土崩瓦解。 (三)民国建立，帝制终结 1．民国建立 (1)1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就任临时大总统。 (2)颁布《中华民国临时约法》，是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。 改革结果适得其反，客观上为辛亥革命的发生创造了条件，比如君主立宪削弱了清廷的政治控制力，经济新政使得民怨沸腾，文化新政使得革命思想深入人心。 南京临时政府的政体结构 [补]中华民国临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府。从人员组成看，资产阶级革命派控制着政权；从其颁布的法令措施看，集中反映了资产阶级的意愿和利益。但同时，其对内未能满足农民对土地的迫切要求，对外承认清政府与列强签订的不平等条约继续有效，充分说明了民族资产阶级的软弱性和妥协性。 [拓]《中华民国临时约法》是孙中山在充分考察西方民主政治的基础上颁布的，其中三权分立制度参照了美国，责任内阁制效仿了英国，但因人设法违背了法治精神。 2．帝制终结 (1)1912年2月，清帝退位，帝制终结。

第10课 中华民国的创建 说课教案

课题：中华民国的创建 尊敬的各位评委老师，大家好。 我要说课的内容是《中华民国的创建》。下面我将从教材分析——学情分析——目标分析——教学过程——板书设计五个方面进行今天的说课。 一、教材分析 本课选自部编版初中八年级上册历史，第三单元第三课内容。帝国主义的侵略加重中国民族危机，给中国人们带来巨大灾难的同时，它也冲击了中国的封建制度，中国开始向工 业化和资本主义化的方向发展。从此，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与 探索，辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民主革命，迈出了近代化探索有实质性的一步。中华民国的创建和《中华民国临时约法》是辛亥革命的两大果实，在中国近代史的发 展中占有十分重要的地位。 二、学情分析 心理上：学生对历史课感兴趣，主要在于他们爱听历史故事，应把握住这一点，尽量用故事性的语言将问题说明白。生理上：青少年不免好动，注意力容易分散，所以在教学中 一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上； 另一方面要创造条件和机会，让学生大胆地发表见解。 三、目标分析 1、说学习目标 根据本课教材和内容的分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下 的教学目标： 知识目标：了解中华民国成立和袁世凯窃取革命果实的史实，知道《中华民国临时约法》的相关内容。 能力目标：培养学生正确评价历史事件的能力。通过分析归纳袁世凯窃取革命果实的 原因，培养学生的综合归纳能力 情感目标：通过学习，体会民主革命的艰难性和曲折性；认识到资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通。 2、说重、难点

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我制定了以下教学重、难点。 教学重点:中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容。 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义。 3、说学法、教法 在课堂教学中，我采用“设疑解惑--引导互动”的教学模式，通过情境再现、活动探究等教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，鼓励学生用自己的眼睛去 观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。 历史教学的最终目的不仅仅是让学生“学会历史”，更重要是要让学生掌握学习历 史的方法。在本课的学法指导上我运用以下方法： (1)资料研习法 (2)合作学习法 (3)讨论法（4）多媒体视频教学法 四、教学过程 我认为钻研教材，研究教学方法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最为关键的一环。为了使学生有所收获我从五个方面展开我的教学过程。 第一环节创设情境、新课导入（2分钟） 课堂导入是架设在师生之间的一坐桥梁，优秀的课堂导入能够勾起学生的学习兴趣，起到吸引和引导的作用。为此我的课堂导入设计如下： 多媒体展示——“清”字瓦解图。 提问：图片反映了什么？假如你是当时的革命党人，面对这种形势你首先考虑的是什么？你知道中国的第一位总统是谁吗？ 从而顺利的引入本课的学习，顺势进行板书“第10课中华民国的创建”。 第二环节导入新知，解决重点（15分钟） 首先，设置悬念：你知道中华民国成立的时间、都城，纪年方式及意义分别是什么吗？这个问题相对简单，学生通过自主学习、小组探究等方式不难得出正确的结论，我放手 给学生，充分调动起学习积极性。 接着，教师多媒体播放视频《清帝退位与袁世凯担任大总统》，将教材中静止的字与图片变成动感直观的过程，吸引学生的注意力，引导学生观察《清帝退位诏书》，此时

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高中高一历史教案范文：中华民国的成立和清朝的覆 亡 教学目标 1.了解和掌握帝国主义的所谓“严守中立”“南北议和”，袁世凯出山的背景和目的，中华民国临时政府的成立及对内对外政策，《中华民国临时约法》的颁布及其性质，清帝退位，袁世凯篡夺辛亥革命成果，辛亥革命的历史功绩、失败原因和教训。 2.通过分析帝国主义“严守中立”的实质，认识西方列强对待中国人民革命一贯采取敌视和破坏的态度；通过辛亥革命从基本成功到最终失败的全过程的学习，认识中国民族资产阶级的软弱性；通过对辛亥革命历史功绩的教学，使学生认识到：辛亥革命是近代中国历一次伟大的资产阶级民主革命，它不仅一定程度上推动了中国社会的发展，而且在国际上也产生了比较广泛的影响；通过对辛亥革命失败原因的教学，使学生认识到：半殖民地半封建社会的中国，不能走西方资本主义的道路，资产阶级共和国方案在中国行不通。 3.通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历的价值和进步意义；通过对袁世凯篡夺革命果实有关内容的教学，使学生认识中国的特殊国情决定了中国革命的曲折性和复杂性。 教学建议 本节教材地位分析

本节内容主要讲述了辛亥革命的最终成果、结局和历史功绩与教训。此后，中国进入了北洋军阀的黑暗统治时期。 重点分析 ①中华民国的成立是重点。中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派历经十几年的艰苦斗争建立起来的资产阶级共和国。它的成立，是中国近代的重大事件，在国际上也产生了重要影响。掌握这一内容，对于学生从宏观上把握辛亥革命的发展脉络，特别是对于辛亥革命失败原因的认识有重要的帮助作用。 ②辛亥革命的功绩和历史教训是重点。辛亥革命是中国近代历一次伟大的资产阶级民主革命。它不仅*了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重地打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命一定程度上推动了中国民族资本主义的发展；这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。然而，从本质上讲，它又是一次失败的革命。辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场革命没有完成反帝、反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。这一结局出现的主观原因，在于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性。学习和掌握上述内容。有助于学生正确认识近代中国的社会性质、民族资产阶级的特点和帝国主义本性的认识，树立正确的历史观。 重点突破方案 关于“中华民国的成立”： 建议教师强调以下几点：a任何阶级进行革命的首要目的和基本

《中华民国的创建》学案(预习+知识点+习题)(有答案)

【预习提纲】部编历史八上第10课中华民国的创建 一、中华民国的建立 背景：的胜利 时间：1912.1.1 地点： 成立：中华民国临时政府（南京临时政府），临时参议院 领导：为临时大总统；黎元洪为副总统 以年为民国元年，改用公历（公历年=民国年+1912-1） 以为国旗。 二、袁世凯窃取革命果实 1.过程： 清帝退位：1912.2.12，（溥仪）下诏退位，清朝260多年的统治结束。 当选总统：1912.2.13，孙中山提出辞职，并推荐继任。 1912.2.15，临时参议院选举袁世凯为临时大总统 北京就职：1912.3，袁世凯在就职。 2. 结果： 1912年4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 三、《中华民国临时约法》 目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。 颁布：1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由制定的《》。 内容：①中华民国的主权属于全体国民； ②国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等； ③国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政 等自由和权利； ④参议院行驶立法权，国务院辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。 评价：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有性质的重要文件。它肯定了资产阶级制度和原则，是辛亥革命的重要成果。 部编历史八上第10课《中华民国的创建》知识点 中华民国的建立 时间1912年1月1日地点南京总统孙中山为临时大总统，黎元洪为副总统。改革以1912年为民国元年，改用公历。成立参议院，由各省的会议代表任议员。意义南京临时政府的成立时孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 袁世凯窃取革命果实 1912年2月12日，袁世凯逼迫宣统帝退位。

第10课 中华民国的创建教案

第10课中华民国的创建 教学目标: 1.知识与能力: 了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实和清帝退位；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。 2.过程与方法：通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力；通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生懂得实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标 教学重点：中华民国的建立及《中华民国临时约法》。 教学难点：《中华民国临时约法》颁布的意义。 教学过程： 一、导入新课： （多媒体展示图片）上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授： （一）中华民国的建立 1.指导学生阅读教材，思考：中华民国建立的历史背景。 提示：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 2.提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 提示：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 3.启发学生思考：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？ 提示：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.引导学生从教材中找出：中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。

人教部编版八年级历史上册：第10课中华民国的创建学案

中华民国的创建 【学习目标】 1．了解中华民国成立的基本史实； 2．知道袁世凯窃取革命成果； 3．理解《中华民国临时约法》 【学习重点】 了解中华民国成立的基本史实 【学习难点】 理解《中华民国临时约法》 【学习过程】 一、自主学习 1．1911年12月。各省代表在南京集会，在选举___________为临时大总统。______________，孙中山在_____宣誓就职，宣告___________成立，以1912年为民国元年，改用公历。南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命 的重要成果。 2．_______，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，______下诏退位。清朝260多年的统治结束。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被______窃取。 3．1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《___________》。这是中国历史上第一部具有________________的重要文件。它肯定了___________和_____________，是辛亥革命的重要成果。 4．__________，______在______宣誓就职。宣告__________成立，以__________，改用公历。 5．_______的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 6．在袁世凯通电声明拥护共和后，2月15日，临时参政院选举____为临时大总统。 7．3月，袁世凯在____就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京。

8．辛亥革命的胜利果实被__________________。 二、学习新知 1．为什么袁世凯能够窃取辛亥革命果实？辛亥革命失败原因？ 2．结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命具有什么历史意义？还有 什么遗憾？ 三、巩固提升 1．有学者认为辛亥革命最终失败了，其主要依据是（） A．袁世凯窃取了辛亥革命的果实B．孙中山辞去了临时大总统的职务C．辛亥革命未能发动广大人民群众D．辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的性质 2．1912年，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。这意味着中国（） A．君主专制制度的结束B．专制统治的结束 C．封建统治的结束D．君主立宪制的结束 3．《中华民国临时约法》确立了（） A．总统制B．联邦制C．君主立宪制D．责任内阁制

统编人教中外历史纲要上册导学案第13课从明朝建立到清军入关(原创精

统编人教2019版必修中外历史纲要上册导学案第13课从明朝建立到清军入关（原创精 编） 首先我们来学习本课的第一目：明朝政治制度的变化 同学们阅读课文，讲一讲，明朝政治制度发生了什么样的变化？ 【史料实证】明朝政治体制的独特性，看下面的材料，说出独特性的表现 【史料】：废丞相、罢中书省，是明初政治体制的一个重大变革，也是朱元璋立法创制的 一个重要方面……这里的朝廷就是皇帝，而已不同于宋朝皇帝加宰等于朝廷的政治概念。 -----朱汉国主编《历史学习精要》 思考1 ：明代废除宰相的原因 宰相与明朝内阁的比较（完成表格后面的内容）

【教师拓展】 1 明朝内阁制是皇权专制的产物，西方近代的内阁制是政治民主制度，有助于防止专制独裁。 史料实证 2、【史料实证】内阁的权力 史料:人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省览窜定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字示明断。有不符意，则驳使再拟。再不符意，则谯让随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。 根据上述材料，谈一下内阁的权力如何？ 【教师解读】:材料显示阁臣拟旨，皇帝审定，直至符合帝意。 参考答案： （1） （2） （3） （4） 接下来我们来学习本课第二个内容：海上交通与沿海形势 首先关注学习聚焦，，阅读教材了解郑和下西洋的基本情况，思考郑和下西洋后来未能持续的原因。 （1） （2） （3） （4 ） 【史料实证】郑和下西洋的目的 史料：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之；且欲耀兵异域，示中国富强。四夷率土归王命，都来仰大明。万邦千国皆归正，现帝庭，朝仁圣。天阶班列众公卿，齐声歌太平。 思考：同学们讨论一下郑和下西洋的目的