muse2.7制谱《小燕子》

muse2.7制谱《小燕子》实例总结

%MUSE2

T: 小燕子

T: （心动吉他制作）

C: 请保留网站地址，谢谢！

C: https://www.wendangku.net/doc/f28956496.html,

C: 超简单版本

M: 4/4

L: 1/4

K: C

%%gchord Dm=1;X,X,0,2,3,1

%%gchord Am=1;X,0,2,2,1,0

%%gchord G=1;3,2,0,0,0,3

%%gchord C=1;X,3,2,0,1,0

V: 1 style=tab name="吉他" bracket=2

V: 2 style=jianpu name="旋律"

[V: 1]"C"ex/cx/ bx/cx/ ax/cx/ bx/cx/ |

[V: 2](E/G/) (c/A/) G2|(E/G/) (A/c/) G2|

w: 小*燕*子穿*花*衣年年春天来*

_____________________________________________________________________________

制作这张谱花了较长的时间，教训还是挺深刻的：

1、制作曲谱，一定要细致，越想快出错机率就大，反而花了大量时间去修改，得不偿失。

2、制作曲谱不能光靠屏幕编辑，一定要结合脚本来制作，这样效率才高。

3、代码

%%gchord Dm=1;X,X,0,2,3,1

%%gchord Am=1;X,0,2,2,1,0

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%%gchord C=1;X,3,2,0,1,0

定义了各种和弦的具体按法。

4、代码

w: 小*燕*子穿*花*衣年年春天来*

符号*起到了空格的作用，便于歌词排版。

5、如何生成一个新的乐谱？

在“曲谱”菜单中选择“新建”，弹出一个对话框，然后填入各个必要参数，并选择你所要的第一个音轨的乐谱类型。

小燕子曲谱地址：

https://www.wendangku.net/doc/f28956496.html,/PsgtT8nQR_hfe7TGKTSJew==/2681893578115931350.jpg

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

《燕子》练习题

《燕子》练习题 一、看拼音，写词语。 二、给带点的字选择正确的读音。 三、把恰当的词语填写在括号里。 （）的羽毛（）的翅膀（）的花朵 （）的春天（）的天空（）的燕子 （）的细雨（）的赞歌（）的尾巴 （）的柳丝（）的花（）的翅膀 一（）鸣叫一（）尾巴一（）春雨 一（）细线一（）歌曲一（）柳树 四、比一比，组词语。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）舔（）凑（）增（）尖（）偶（）圈（）佛（）

曾（）尘（）遇（）倦（）拂（） 五、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 比喻句： 六、照样子，改写句子 例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。 1、阳光照耀着草地。 2、草地上开着小花。 3、燕子掠过湖面。 七、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。 八、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（） 2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（）

小燕子教案(1)

《小燕子》 人民教育出版社 二年级下册第七课 执行教师：温涛 指导教师：孙瞳

《小燕子》 执教教师：重庆文理学院音乐学院温涛 使用教材：人民教育出版社二年级下册第七课 教学对象：小学二年级 课型：综合课 教学课时：一课时 教学目标： 一、学会用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点: 1、学习附点四分音符。 2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。 教学难点: 演唱附点节奏、音符时值以及旋律的准确性。 教材分析： 歌曲《小燕子》是一首小学二年级的儿歌，降B大调，4/4拍旋律。本首儿歌节奏简单活泼，旋律生动、流畅，适合儿童边唱边游戏，符合儿童的心理特点。表现了小燕子活泼可爱的形象。 课前准备：多媒体、小燕子头饰、电子琴、乐谱资料等。

教学方法：欣赏法、讲授法、练习法、情境法等。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学设计意图时间 一、导入阶段1、1 2 3 4 5—｜ 同学们好 ⅰ 5 ⅰ 5 5 4 3 2 你好你好老师你 1—｜ 好 进入课堂，师生相互问好。 3-5 分钟2、看《春天在哪里》视频。让学 生仔细观察所出现的景物。 花、草、绿树、小黄鹂、 两个小朋友。 让学生学会观察。 3、“下面我们来感受几种鸟的声 音”。小燕子唧唧唧、夜莺婉转歌 唱、云雀跳来跳去歌唱、漂亮的 金丝雀也在唱歌呢、啄木鸟边唱 歌边“笃笃笃”地啄着树干，在 为大树治病呢。 感受鸟叫声。让学生了解鸟的叫声。 4、“同学们，我们来猜谜语， 你们猜猜这是什么鸟，好吗？” （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬 天去南方，春天又来到。小小姑 娘黑又黑，秋天走了春天回，带 着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。 唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫 捉。） 学生们争先恐后，很有 兴趣地猜谜语。（燕子） 让学生说出燕子的名字，从 而引入授课主题。 5、播放《小燕子》歌曲动画，边 播放边向学生讲解播放场景。 学生认真观看。引入《小燕子》的教授阶段。

56首经典儿歌歌词大全

56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

小燕子拟人句

小燕子拟人句 导读：1、活泼可爱的小燕子哼着轻快的歌儿，快活地飞回来了。 2、万物复苏的春天，小燕子穿着新衣、唱着歌儿回来了。 3、春天到了，小燕子用尾巴剪春风。 4、微风中，小燕子翩翩起舞。 5、微风中小燕子在享受微风妹妹的抚摸。 6、小燕子叽叽喳喳地唱着歌飞来了，告诉我们春天已经来临了。 7、小燕子落在电线上，悠闲地整理身上的毛发。 8、燕子在枝头欢快地哼起了小调。 9、活泼机灵的小燕子飞过水面去找小伙伴们玩耍。 10、春天，小燕子迈着轻快的舞步来了。 11、小燕子欢快地唱着歌儿，然后飞过水面。 12、春天的使者小燕子带着南方的问候回来探亲了。 13、寂寞一人的燕子，孤单的在角落里，低声哭泣。 14、燕子欢快的奔向春天妈妈，回到她的怀抱。 15、小燕子兴高采烈地唱着歌从南方飞回来了。 16、小燕子优哉游哉地落在电线上，准备好好唱一首歌。 17、春天到了，小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了。 18、微风中小燕子在欢快的歌唱。 19、活泼可爱的小燕子开开心心地飞回来了。

20、微风妹妹为小燕子拭去满身的风尘。 21、小燕子从南方飞回来了，一边飞一边大声歌唱“春天来了”。 22、燕子在树枝上唱着动听的流行歌曲。 23、小燕子唱着欢乐的歌。 24、春姑娘回来了，燕子姐姐也从南方度假回来了。 25、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。 26、春天，燕子像天使一样，从南方旅游飞回来了。 27、春天到了，小燕子穿着燕尾服在空中跳舞。 28、活泼可爱的小燕子终于飞回来盼望已久的家。 29、小燕子在树上盖了一套房子，两室一厅的。 30、春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。 31、燕子舞动着她那灵巧的双翼唱着歌飞来了！ 32、燕子在枝头上唱着美丽动听的歌。 33、春天到了，小燕子唱着歌飞回来了。 34、春天，燕子哼着歌，踏着春花走来了。 35、春天，小燕子唧唧喳喳的唱着歌儿，把春天带到我们的身边。 36、小燕子落在电线上和小伙伴们聊天。 37、小燕子穿着黑色燕尾服，动作优雅地飞过水面。 38、春天到了，小燕子唱着歌在空中跳舞。 39、春天，燕子披着黑色的燕尾服，唱着欢快的歌曲飞来了。

小燕子音乐教学设计

篇一：《小燕子》教学设计 歌曲《小燕子》 武陟县北郭乡解封小学孙利娜 教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和 演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知 道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环 境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……?） 同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 二、导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： 1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子） 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）

对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说，一对燕子整个夏季可捕食 150 -200多万只苍蝇、蚊子呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（保护它）对，我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣 身穿小黑袄尾巴像剪刀， 住在房檐下早早把春报。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词 解决难点：（1）i （最）处，容易加下滑音。（2 ）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法 四、歌曲处理 1、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理 （1 ）'小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。 （2） '我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句 b、分组演唱 启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p （3） '小燕子告诉你今年这里更美丽”我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱， 更”字做渐强处理） （5）'欢迎你长期住在这里” 启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个 延音记号像个什么？（眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好， 有它时值要延长，延长多少按需要。 重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

语文人教版三年级下册1、燕子

1 燕子 １.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 ２.有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 ３.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。 引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。 学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。 １.布置学生课前观察身边春天的景物，搜集春天的景物的图片，搜查关于燕子的资料。 ２.生字卡片，课件。 ２课时

一、设疑激趣，导入新课 同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了，你们通过平常的观察以及查资料知道小燕子有哪些特点呢？ （示例：燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮助，是益鸟。她总是和春天一同来临。） 二、指导看图，初步感知 １出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。 ２学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。 ３引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。 ４出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回的小燕子？ 三、初读课文，学习生字 １学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 ２将课文中的生字、生词多读几遍。 ３出示生字、生词，纠正读音。 （１）读生字卡片。 重点指导“拂”的读音。 （２）生字扩词，丰富词汇。

聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈 荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱 ４指导书写。 聚：下面不是“禾”。 演：右边有一横，不要丢掉。 漾：右下部分是“永”，不是“水”。 四、再读课文，粗知大意，学习观察方法 １范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。 ２指名分段读课文，说说各自然段分别写了什么内容。 （第一自然段：写燕子的外形。 第二自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子的飞行状态。 第四自然段：写燕子像音符般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。）３请学生图文对照，说说作者的写作顺序以及观察的重点。 （作者是按由近到远的顺序观察。第一段写近处看到的燕子。第二、三段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。作者的观察重点是燕子。） ４结合学生读课文之前的看图情况，鼓励学生将学习到的由近及远的观察方法运用到平时的学习中去。

数字简谱(适合新手)

两只老虎 1231|231|345|345 565431|565431|151|151 ====================================== 找朋友 1112|355|5653|232 311|532|1235231| ====================================== 世上只有妈妈好 6535166|35653152 2355631|53265 ====================================== 鲁冰花 66636423|11235642| 66165535|52322756| 66165535|52322756| ====================================== 可爱的蓝精灵 3454345434|554531|2343427| 2343465|34543454|554532 234342|17671|5|533153|5|422742 3454345434|554513|23434217671 ====================================== 兰花草 63333|12176|66666|35543 36563|12716|31176|21756 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心呀||鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光|鲁冰花

丢手绢 55|525|55365|353212|3532123 6565235|6565231 ====================================== 读书郎 61656|66123216|63325|3666632 66666632||25565|23216|25565|23216 ====================================== 卖报歌 555|555|35653235|53532132 332|612|66535525|532352621 ====================================== 一分钱 51615|35235|35615653|512 32123|65356|5165352|52321 ====================================== 小燕子 315|365|1321265|35656126 312|22355|125 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心| 欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣| 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心| 欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣

小班音乐欣赏：小燕子

小班音乐欣赏：小燕子 小班音乐欣赏：小燕子 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨 1．在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2．幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介

绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。 3．教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨： 1．在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。 2．引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。 3．幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。 4．在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。 附：《小燕子》三研案例 活动反思： 1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在 活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从

小班音乐小燕子教学设计3篇

小班音乐小燕子教学设计3篇 作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。 小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图: 幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简

约而有效的情趣音乐教学课堂。 活动目标： 1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。 2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点： 感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点： 理解第二部分的词意并唱好顿音。 活动准备： 小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。 小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标 1、理解儿歌内容 2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。 3、体验玩中学、学中玩的乐趣。 活动准备 1、字卡、音乐、挂图 活动过程 1、音乐律动进教室 （一）导入 1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧

第1单元(教案1)燕子(三年级语文下册)

《燕子》教学设计 [教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 四、能有感情地朗读课文，并能背诵第1-3自然段。 [课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 [课时安排]：2课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两自然段。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四、五自然段。总结全文。 [教学过程] 第一课时 一、导语，激起学生学习新课的兴趣。 同学们，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题。) 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。 二、范读课文。 三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。 老师看得出，同学们很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。 五、指导看图。 小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 (根据学生回答，点明观察顺序。) 六、讲读课文。 第一自然段． 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2．指名朗读第一自然段。 3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的

大班音乐《小燕子》教学设计

大班音乐《小燕子》教学设计Teaching design of big class music "little swall ow"

大班音乐《小燕子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图： 歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。 二、活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。

三、重难点： 重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。 解决重点的方法： 1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律； 2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构； 3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。 难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。 解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。 四、活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。 五、活动流程：

幼儿园中班音乐《小燕子》教案模板范文

幼儿园中班音乐《小燕子》教案模板范文.docx 活动目标 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美， 并能用歌声表达内心的感受。 2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。 3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。 活动与指导： 1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。 2.感知音的高中低。 (1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着： 大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声 音低，辨别声音的高低。 (2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在 胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。 3.歌曲：《小燕子》 (1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。 (2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。 (3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白： ②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。 (4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。 (5)复习歌曲：《多愉快》。 提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。 用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。 4.律动：《翘翘板》

人音版一年级下册《小燕子》教案

《布谷》 第一课时新授课第节 教学目标： 1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2．能编创动作表现歌曲。 教学重点： 学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。 教学难点： 四分休止符的时值 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程： 一、创设情境（5′） 1．感受春天 播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。 ①学生描述春天 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等。） ②教师描绘春天。 师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声） ５３０｜５３０｜５３５｜３― ― ｜ 布谷，布谷，布谷布谷。 2．体验春天 师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 二、揭示课题，学习新歌（25′） 1．感受歌曲 师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃） 2．学唱歌曲 ①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？ ②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。 ③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。 ④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。 ⑤用竖笛演奏歌曲 ⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。 3．拓展歌曲 师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。 （学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。） 三、创作表现（8′）

燕子_1

燕子 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一天一只受伤的燕子飞到我家门口，被我抓住了。 它身上的颜色鲜艳。他头上的羽毛像黑色的头巾，脖子上的羽毛像红色的围巾，秀满黑色的花纹。他背上的羽毛像黑色的外套，腹部的羽毛像想白色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下长着一张土黄色的嘴巴。 我把它放在笼子里，头几天还好，可过几天那只小燕子的伤好了但是它一粒米不吃，一滴水也不喝，只拼命的用头撞笼子。爷爷说：“它想家了，你把它放了吧。”但我不想放，因为这是我第一次养鸟。这只燕子一天比一天虚弱而且每当我把它放到一边时，过一会儿就有一只比它大一点的燕子飞到它的旁边叫。爷爷说：“如果你再不把它放了，它会死的。”因为我不想它死掉，所以就把

它放了。 燕子是一种可爱的小动物。大家一定十分熟悉吧。它有一身乌黑光滑的羽毛，一对小巧玲珑的翅膀，还有一个剪刀似的尾巴。 燕子不但可爱而且勤劳。去年春天，两只小燕子飞到我家房檐下，嘴里衔了许多泥巴和树枝，在房梁上不停地啄着。原来，它们要在我家房檐下做窝呢！我知道后，高兴得一蹦三尺高。从这天起，我天天去看房檐下的鸟窝和燕子，看看鸟窝有没有做好。燕子们真辛苦，不管黎明和傍晚，不管刮风和下雨，从不间断。就这样，几天过去了，窝做好了。它们叽叽喳喳地叫了起来，还在窝前飞来飞去，好象在开庆功会似的十分开心。 不幸的事情发生了。有一天早上，又刮台风又下暴雨，把燕子窝弄破了。燕子们急得叽叽乱叫。我看见了，就想帮它们把窝修复。我到地里挖了一大块湿泥，再像做砖坯那样甩打，然后把泥压扁，做成碗状，还在里面放一些草，

把它粘上去。窝修复了。燕子们又开心地叫了起来，像在感谢我呢。 燕子，总和春天在一起，春天来了，燕子也就来了。 燕子的翅膀是狭长的，尾巴像剪刀，穿着黑色的衣服。叫声亲切，象征吉祥。燕子喜欢在屋檐上做窝，孵化小燕子。小燕子出生时，很瘦，很可爱，常常闭着眼睛，张大嘴巴讨食吃，忙得燕爸爸、燕妈妈整天飞进飞出捉虫子，找到后就给小燕子吃。听人说，一窝小燕子一生中要吃25万只害虫，燕子是我们的好朋友。 燕子做窝总是很“讲究”的，用泥土、枝条、草茎、羽毛和上口水，把窝盖成半个碗形，非常牢固，我觉得他们还懂“建筑”呢！ 我喜欢燕子，尤其是喜欢我家乡的燕子――日照的燕子。 在春天的时候，天气渐渐暖和了。各色各样的花朵争奇斗艳，小草们便纷纷探出头来。在这时，可爱的小燕子便

小燕子回家了(1)

十一小燕子回家了 ——前后联系，内容连贯【训练内容】（出示ppt） 1.认真观察，理解图意。 2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。 【教学目标】 1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。 2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。 3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。 【教学重点】 学会观察，注意前后联系，内容连贯。 【教学难点】 观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。 【教学准备】 教学用图、小礼物 【教学方法】 观察法、讨论法 【教学过程】 第一课时(35分钟) 一、导入新课（出示ppt） 亲爱的同学们，大家好，每周一次的快乐作文又和大家见面了！今天呢，老师要带领大家去寻宝，你们都准备好了吗？在每一关里顺利通关的同学，不仅可以得到智慧星，老师还准备了神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁！好了，咱们调整好坐姿，集中精神，赶快来寻宝吧！（此时，老师可以把全班分为两组，如智慧组和明星组） 二、快乐大风车（出示ppt） 首先第一宝，依然是我们不变的国学经典：《弟子规（十一）》！（出示ppt） bù cóng róng lì duān zhèng yī shēn yuán bài gōng jìng 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù léng 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。

小燕子拟人句

小燕子拟人句 导读：本文是关于小燕子拟人句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、活泼可爱的小燕子哼着轻快的歌儿，快活地飞回来了。 2、万物复苏的春天，小燕子穿着新衣、唱着歌儿回来了。 3、春天到了，小燕子用尾巴剪春风。 4、微风中，小燕子翩翩起舞。 5、微风中小燕子在享受微风妹妹的抚摸。 6、小燕子叽叽喳喳地唱着歌飞来了，告诉我们春天已经来临了。 7、小燕子落在电线上，悠闲地整理身上的毛发。 8、燕子在枝头欢快地哼起了小调。 9、活泼机灵的小燕子飞过水面去找小伙伴们玩耍。 10、春天，小燕子迈着轻快的舞步来了。 11、小燕子欢快地唱着歌儿，然后飞过水面。 12、春天的使者小燕子带着南方的问候回来探亲了。 13、寂寞一人的燕子，孤单的在角落里，低声哭泣。 14、燕子欢快的奔向春天妈妈，回到她的怀抱。 15、小燕子兴高采烈地唱着歌从南方飞回来了。 16、小燕子优哉游哉地落在电线上，准备好好唱一首歌。 17、春天到了，小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了。 18、微风中小燕子在欢快的歌唱。

19、活泼可爱的小燕子开开心心地飞回来了。 20、微风妹妹为小燕子拭去满身的风尘。 21、小燕子从南方飞回来了，一边飞一边大声歌唱“春天来了”。 22、燕子在树枝上唱着动听的流行歌曲。 23、小燕子唱着欢乐的歌。 24、春姑娘回来了，燕子姐姐也从南方度假回来了。 25、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。 26、春天，燕子像天使一样，从南方旅游飞回来了。 27、春天到了，小燕子穿着燕尾服在空中跳舞。 28、活泼可爱的小燕子终于飞回来盼望已久的家。 29、小燕子在树上盖了一套房子，两室一厅的。 30、春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。 31、燕子舞动着她那灵巧的双翼唱着歌飞来了！ 32、燕子在枝头上唱着美丽动听的歌。 33、春天到了，小燕子唱着歌飞回来了。 34、春天，燕子哼着歌，踏着春花走来了。 35、春天，小燕子唧唧喳喳的唱着歌儿，把春天带到我们的身边。 36、小燕子落在电线上和小伙伴们聊天。 37、小燕子穿着黑色燕尾服，动作优雅地飞过水面。 38、春天到了，小燕子唱着歌在空中跳舞。 39、春天，燕子披着黑色的燕尾服，唱着欢快的歌曲飞来了。

大班音乐：《小燕子》

大班音乐：《小燕子》 XX课件大班音乐《小燕子》一设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。 这是一首四三拍带再现的三段体的歌曲。 第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。 第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。 第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。 大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱赞美之情。 二活动目标：感受歌曲优美抒情的旋律，初步学唱歌曲。 学习倾听音乐，尝试感受音乐--三段曲式结构。 三重难点：重点：感受歌曲优美抒情的旋律和--三段曲式结构，初步学唱歌曲。 解决重点的方法：纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。 教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的

方法让幼儿欣赏感受乐曲优美抒情的旋律；在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用符号画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构；利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。 难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。 解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。 四活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）小燕子图片幼儿每人一份纸和笔钢琴。 五活动流程：谜语导入引出课题——欣赏歌曲初步感知——学唱歌曲——延伸具体活动过程：（一）猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。 谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 （二）欣赏歌曲，初步感知歌曲。 教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段？你为什么要这样分？教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。 这三段乐曲给你什么样的感受？第一段和第三段一样吗？听起来哪个地方是不一样的？第二段听起来又是怎么样的？教师唱歌，请幼儿将自己对这三段音乐的感受用符号画下来。 展示部分幼儿的图谱，老师也把自己的感受也画下来了，看看老

幼儿园歌曲简谱

我在幼儿园 1=C2/4 34534555i505433 小老虎小老虎，你在哪里？我在这里，543354321— 3—33345—6654— 1— 12313453455654 56543125．125 小鸟飞 1=D4/4 5.6543452343455.654 飞呀飞呀小鸟飞，小鸟飞到处飞，飞呀飞呀34525311 小鸟飞，嘿真快乐！

小手拍拍 1=D4/4 36536636536656532— 小手拍怕，小手拍拍，手指伸出来， 56532—235653235653 56321—56321— 1=C 56543121235—X0X0 1=C 555355313215．6．16．5．13 512321— 一起去郊游。 头发肩膀膝盖脚1=C2/4 ５６５４３４５－２３４－３４５－ 头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚

５６５４３４５－２２５５３３１－ 头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。 一闪一闪亮晶晶 1=C2/4 1155665－4433221－ 4433—5544332－ 5566－4433221－ 1115．3331432— 32311325．7．— 6．332｜353｜（565633｜12123）｜6．221｜232｜（353522｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手） 小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎(跺脚) 6．16．12)｜353｜（6．1231）｜6．336．｜16．6．‖ 叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽1

嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 合拢放开 1=C2/4 55．．11｜55．．11｜3.213｜2-｜55．．22｜55．．22｜4.324｜3- 合拢放开合拢放开小手拍一拍。合拢放开合拢放开小手放脸上1111｜3333｜5.651｜3-｜217．1｜217．1｜2255｜ 1-‖ 巴。 155．．｜ 155．．｜ 5．.5．｜ 如果感到幸福你就拍拍手(拍手)如果感到幸福你就拍拍手(拍手）如果（拍肩）(拍肩） 大声叫(哟YE）大声叫(哟YE） 全部做(拍手拍肩噢YE）全部做(拍手拍肩噢YE) 3.33.3323｜43217．1｜2217567 ．．．．｜1-XX‖

大班音乐《小燕子》

大班音乐《小燕子》 一、设计意图： 歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。 二、活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。 三、重难点： 重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。

解决重点的方法： 1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律； 2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构； 3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。 难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。 解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。 四、活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。 五、活动流程： 谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸 具体活动过程： （一）、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。 谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。