八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》教学设计新人教版

八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》教学设计新人教版

【教材分析】

本文选自人教版初中语文八年级上册第五单元。本文主要是以“赵州桥”和“卢沟桥”为例，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，歌颂我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文的特点是：说明内容典型突出，以“赵州桥”和“卢沟桥”为例；说明语言准确简朴，如“大约”、“可能”、“两肩”等词；说明顺序巧妙有序，采用先总述后分说在总括的顺序；说明情感质朴，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力；说明方法多样，采用了举例子，打比方，引用等多种方法。

【教学目标】

1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语；

2.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点；

3.体味本文准确的语言，学习常见的几种说明方法，体会说明文语言的严谨性、准确性。

4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

【预习提示】

1.搜集桥的图片，总结各种桥的共同特点。

2.在文中标注生字词。

【教学过程】共2课时

第1课时

【教学目标】

1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语；

2.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点；

一、激趣导入

同学们，大家课下已经搜集了许多有关桥的图片和知识，哪位同学能展示一下你搜集到的图片或者你总结的桥的特点？

2-3位同学回答。

同学们预习很充分，都回答得很好。今天，我们就共同走进桥梁的世界，体会中国桥梁之美。

板书——中国石拱桥茅以升

二、自主阅读，初步感知

（一）初读：朗读课文，标注生字词，扫清文字障碍。

请同学们大声朗读课文，要求读准字音，并且在文中标注出生字词。

明确：雄跨记载桥墩推崇序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二

找同学读生字词，教师纠正读错的字音

全班同学齐读生字词。

（二）再读：默读文章，在课本中勾画出包含以上生字词的语句。

教师以填空的形式在PPT中出示，请同学来读句子，加深对生字词的记忆与理解。

明确：

1.施工技术更是巧妙绝伦

2.每两个石拱之间有两个桥墩

3.有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

4.他的游记里，十分推崇这座桥。

5.揭开了中国人民全面抗战的序幕。

（三）精读课文，提取信息

完成表格并纵向观察，你有哪些发现？小组交流后展示。

小组交流并派代表到台前展示。

明确：

纵向观察表格，可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出这几座拱桥的个性特点。

老师现在问大家一个问题，从表格中你能否发现作者是按照什么顺序来介绍不同的石拱桥的？

对，时间顺序。

板书：

时间顺序：旅人桥——赵州桥——卢沟桥——长虹大桥

现在大家再次速读课文，文章的整体部分也是采用时间顺序吗？

生回答，师指导。

对，文章先介绍石拱桥的基本特点，再介绍中国石拱桥，接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体说明，这叫从一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序。

板书：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥、卢沟桥

赵州桥—单拱形式优美

中国石拱桥结构坚固特征鲜明

卢沟桥—联拱历史悠久

第二课时

【教学目标】

1.了解几种常见的说明方法及其作用

2.体会说明文语言的准确性

【教学过程】

一、复习导入

同学们，我们先来复习一下上节课学过的知识，哪位同学来说一下，这篇文章是以什么顺序来说明的？

明确：整体部分采用逻辑顺序；介绍各种拱桥的部分采用时间顺序。

二、体会说明文语言的准确性

1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）

不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？）

“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

3.我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

不行，“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

4.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。当时能否删去？

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。

5.①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）

两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。

总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。三、了解本文的说明方法及其作用

（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。

（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

（4）引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张NFEAF的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

（5）列数字。有概数、确数之分.如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端

宽9.6米,中部略窄,宽9米.”，给人以准确鲜明的印象。

（6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

四、小结：

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。