(茅以升秦怡)执教《光的反射》引发的思考
【摘要】要上好一节高效的科学课，必须先正确的了解孩子的已有知识水平，然后结合单元教学目标设定好一节课的教学目标，在制定好教学目标之后，教师要着重考虑通过哪些活动来落实，而直观、便于操作的活动材料可以让科学探究活动事半功倍。
【关键词】前概念认识单元目标把握优化活动材料
《光的反射》是五年级上册第二单元内容，在此之前学生已经掌握了光源、投影等概念；了解了光是沿着直线传播等科学知识。本节课的教学目标是带领孩子了解光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播等科学知识；以及在生活中光反射的利与弊；通过指导、制作潜望镜，进一步认识光的反射在生活中的应用。
一、一次“想当然”造成的低效教学
在一次闲谈中我问学生：我不会发光，你是怎么看见我的？学生回答是因为光的反射，光照在老师身上，然后反射到我的眼睛。对于这样的回答，再加上前面的课时教学中学生已经学过了光的直线传播路线，以及用箭头表示光的传播方向。我想当然的认为：光的反射，主要在光的直线传播基础上再添加一个反射的光线就可以，对于五年级学生来说没有什么难度了。因此我把教学目标作了调整：
我把教学目标设定在光的反射在生活中的应用上，结合科学课程标准中形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学相关的社会问题的讨论与活动[1]，学会辩证地看待光反射在生活中的应用；结合学校开展的“生命教育”课题，本节课中我还将引导孩子注意用眼卫生、预防近视等提升生命品质的教学目标。
在课的导入部分，我用一个谜语引出人体的感光器官——眼睛，光照射到物体上，光线会被反射，光线进入我们的瞳孔，我们就能感觉到。今天我们就一起来了解《光的反射》。师生间简短的对话之后，教师就板书揭示光发射的概念，然后让学生用手电筒和镜子照亮书本后面的小球，之后将重点放在了生活中光反射的应用上。学生表现积极但是举出的例子让我目瞪口呆，不仅把反射和折射混淆在一起，甚至将电视机、投影机等都罗列在了光的反射范围之内。作业本上的绘制光的反射路径图，有很大一部分学生乱画一气（反射角和入射角严重不对称）。教学效果很不理想。经过这节课的学习，学
生对光的反射认知没有得到发展，他们对光的反射认识还是停留在原来的基础上。
静下心仔细分析之后，我认为造成上述现象的原因是：
1．教师对孩子的前概念认识不足。
学生并没有真正理解光的反射。虽然五年级的孩子对光的反射有一定的生活经验，但孩子头脑中光的反射只是一个粗浅的模糊认识，特别是对于光的反射路径是没有概念的。他们头脑中的光反射概念是不科学、不规范的。教师在充分了解学生的前概念基础上，通过设计一些问题、提供一些材料，引导学生自己发现光反射的现象以及一些特性。
2．对单元教学目标的整体把握不足。
一节课的时间是有限的，不可能面面俱到，要把握住本节课最主要、最核心的内容，其他的可以先放一放，比如用眼卫生这个教学目标可以在下一课《光与热》中结合凹面镜和凸透镜的教学进行，而光反射的利与弊可以放在《太阳能》一课中进行。
二、痛定思痛，再次执教
第二轮执教时，我把教学目标设定为学生通过一系列的活动，感性而直观的体验光的反射，并能绘制正确的光反射路径图。重点放在光的反射路径图的绘制上，主要采用实验教学方法来落实。
首先在课的引入时，我一改山路十八弯的引入方式，直接开门见山，通过用手电筒照亮书本这一活动来进行，不仅复习了光是沿着直线传播的这一已有知识点，还顺利的带出了第二个活动：手电筒不直接照向书本，借助镜子照亮书本。
在上课时发现，进行“照亮目标”活动中由于手电筒的光比较散，同时教室里光线比较充足，到底有没有照亮目标，判断标准比较主观，小组活动时有些学生之间有争议，从而浪费了不少时间。也由于手电筒光比较散，光的反射路径不明显，特别是对于程度较差的孩子来说没有办法理解光的反射路径，因此在最后的练习中还是有一部分学生没有很好的画出光的反射路径图。如何让光的反射路径直观的呈现出来，并让孩子通过观察自己发现反射路径的特点？
三、屡败屡战，优化材料
在第三次执教《光的反射》一课时我把重点放在“照亮目标”这一板块上，并对活动材料做了一定的改进，改用激光手电筒（在使用前老师进行了安全使用的说明）。而照亮科学书改为照亮黑色卡纸上的三个不同颜色的小圆点。这样对于孩子来说操作性强，并且有挑战性、竞争性。
图1 普通手电筒照亮书本与激光手电筒照亮黑色卡纸上三个点的效果对比 “照亮目标”三个活动在难度上也是螺旋上升的。
表1 照亮目标教学流程
第一个活动是对前面知识内容的回顾复习，光沿着直线传播。
第二个活动是光的反射体验。先请学生自己利用激光手电筒和镜子照亮小圆点，然后说说光的路径，并把光的路径图画下来。这个活动目的是暴露学生对光的反射这一科学概念的已有认知水平。然后教师利用光的路径演示装置让学生亲眼观察光线的反射路径（装置为一个长方形的玻璃箱，放一面镜子在底部，里面充满烟雾（现在的蚊香一般是无烟的，经过多次试验我觉得还是用香烟效果最好），然后用激光手电筒照射镜子，会看到一个很明显的光的反射路径图。教师多次调整入射角，在观察的同时请同学拿出
笔在记录单上画一画（教师没有明确提出入射角和反射角，但通过多次调整入射角，并请学生将观察到的画下来，在观察、绘制中，孩子有了一定感性的认识）。
图2改变入射角形成的光反射路径图
学生观察比较前后几次光的反射路径，有没有新的发现。然后回过头去看看自己第一次画的光反射路径图有什么地方需要修改的。给予学生一个自我纠错的时间和空间，在这个基础上老师巡视，如果有共性的错误马上在实物投影上展示，请同学进行评价，说说错在哪里，怎么改进。通过观察、动手画，自我纠错，组内以及全班交流等环节，学生对光的反射路径认识比较到位，反映在绘制光的反射路径图时几乎没有出现大的错误。最后潜望镜的引入也水到渠成，学生能很快理解潜望镜的原理，并绘制光的路径图。
四、教学因思索而前行
（一）一些思考
小学科学新课程的核心理念是“以生为本”。经过三轮执教《光的反射》，我认识到，要上好一节高效的科学课：
1．要准确了解学生的前概念[2]和最近发展区，然后结合单元教学目标设定好一节课的教学目标。“科学教学必须建立在满足学生发展和已有经验的基础上，让学生直接参与各种探究活动。”[3]学生是带着自己已有的知识经验和思考参与课堂的。教师过高或过低的教学目标都不利于学生的发展。在学生有困惑的地方入手，一则可以解惑，二则学生有探究的兴趣，才能碰出智慧的火花。
2．用直观、便于操作的活动材料促使教学目标达成。在制定好教学目标之后，教师要着重考虑通过哪些活动来落实、达成。而便于操作、直观的活动材料可以让科学探究活动事半功倍。在执教中发现：激光手电筒的效果要明显好于普通手电筒，而照亮黑色卡纸上的三个点比照亮科学书操作性更强。而光的反射路径演示装置将光的路径清楚的呈现出来，很好地帮助孩子建立光反射的概念。
3．不断地巩固、强化学生的科学概念。正确的在课堂上我们也经常发现这样的现象：学生站起来发言，说的头头是道，但一落实到作业上，又会有很多的差错，主要原因是这个阶段的学生眼手发展不平衡，也就是我们通常所说的“眼高手低”，所以我们
不仅要让学生说，更要让学生动起手来。课堂学习记录单可以比较好的起到动手动脑的作用。在光是直线传播的基础上，我们还需趁热打铁，及时巩固学生对光的反射路径的认识，通过一系列的动手照亮目标，动手绘制光的反射路径，从而在学生头脑中初步建立正确的科学概念。
（二）一些疑惑
1．模糊教学还是提前介入？光的反射内容在初中会深入的学习。是否需要将入射角和反射角以及法线出示给学生呢？在照亮目标的活动中，但是通过教师多次改变入射角，请学生仔细观察并画下来，以及让学生照亮黑色卡纸上三个不同位置的小圆点，这些活动都是一种直观、感性的体验。到底是模糊化处理好还是提前出示一些规范的科学概念呢？值得我继续探索。
2．课堂生成，意料之外。在一个班级上课时，有个学生很肯定地把光的反射说成是光的折射。他的理由是：反射就应该是返回来的，现在它没有原路返回来，而是折回来的，所以是折射。这是个意外的课堂生成，但是客观的反映出孩子关于光反射的前概念，对于五年级的孩子来说，我们很难用科学的光反射、折射概念和他解释，这个时候一个简单明了的实验现象可以更高效的帮他解决这个疑惑。
图3 演示光反射以及光折射现象
而在更多的班级上课时没有出现折射这个概念。是学生不知道，还是不敢提出这个有疑义的词。对于这样容易混淆的概念，教师是有意避开还是主动提出，并花一些时间去解决？
科学学科有无数的新知等待孩子们去发现、去探索；科学课堂也有很多的疑惑等待我们去发现、去探索。
参考文献：
[1]《小学科学课程标准3-6年级》
[2]徐春建《前概念对小学科学教学的启示》[R].浙江省小学科学疑难问题研训2013：7-12
[3]《小学科学教学案例专题研究》主编喻伯军浙江大学出版社 2005年6月第10页
附件1 三次执教的教学演变过程
附件2 学习记录单
附件3 部分学生作业
(语文A版)一年级语文下册教案 茅以升立志造桥(2)
茅以升立志造桥 教学目标： 1.认识12个生字，掌握多音字“为”。会写“倒”“白”等字，积累“立志”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探 索的。 4.引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。 重难点、关键 1.识字、写字 2.了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。 第一课时 教学目标： 1.认识12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。 教具准备： 生字词卡片、各种桥的图片。 教学过程： 一、说桥，认识钱塘江大桥 1.教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？ 2. 教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。 二、介绍茅以升 1.教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？ 2.教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。 3. 导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天， 我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。三、自读课文，学习生字
1.学生按要求自读课文 (1) 借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。 (2) 把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。 (3) 交流一下自己是怎样记住这些生字的？ 2.检查生字的认读情况。 （1）教师出示生字卡，指名读，集体纠错。 （2）学生自由的说说怎样识记这些生字。 （3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。 3.检查读文的情况 （1）教师示范读，学生评议。 （2）学生自由的读课文。 （3）指名反馈读，学生评议。 （4）小组读。 （5）全班齐读 四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事 1.学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？ 2.指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、了解以升是怎样立志造桥的。 教学过程： 一、了解茅以升立志造桥的故事 1.了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。 （1）小朋友还记得《粽子》这一课吗？什么时候吃粽子呀？ （2）说说端午节的习俗。 （3）导读：茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛，请同学们把课文第一自然段读一读。 （4）从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。 （5）教师引导抓住关键的词语体会情感。 2.了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。 （1）学生齐读课文2到6自然段。 （2）用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？ （3）茅以升望着断桥心里会想些什么？ （4）集体交流，反馈。 （5）教师导读：所以，茅以升暗暗发誓…….
高尔基名言警句
高尔基名言警句 1、如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 2、不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者。 3、不知道明天要干什么事的人是不幸的人。 4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 5、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 6、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这就是“愚蠢”。 7、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 8、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。 9、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 10、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 11、我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。 12、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。 13、真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。 14、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。 15、孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这个世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的，有理智的、光辉的东西。 16、反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的污点。 17、人应该装饰的是心灵，不是肉体。 18、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。 19、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 20、书籍是人类进步的阶梯。 21、当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。 22、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。 23. 生活中最大大的享受，最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，使人们感到亲切的。 24.时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。 21.创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量 22.劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
茅以升的少年壮志阅读训练题及答案
茅以升的少年壮志 1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪…… 这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。 突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。” 这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。 从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。 平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（③）在本子上，看到有桥的图画就（④）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。13、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（ ）（2分）Ａ.长了翅膀 Ｂ.长长 Ｃ.彩色的 Ｄ.跑得飞快的14、请在②处补上比喻句的喻体（2分）15、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？（2分）
钱塘江大桥中华民族的骄傲
中华民族的骄傲 钱塘江大桥的设计、建造主持者就是驰名中外的桥梁专家、教育家、社会活动家茅以升博士，他当年年仅39岁就受命担任钱塘江大桥的总设计师、总工程师。可以想象，茅以升当时担负着一项前所未有的重任，他是用自己的智慧来证明中国人有能力建造现代化大桥。他不仅是在建造一座物质的大桥，更是打造民族精神的大桥，他要通过建造这样一座前无古人，甚至让外国人望而生畏的大桥，来激发人们振兴中华的信念。为了完成这一重任，茅以升毅然辞去北洋大学教席，只身来到杭州。由他主持制订的建桥方案不但科学严谨、切实可行，而且比美国桥梁专家提出的方案减少投资约二百万元。 钱塘江大桥不仅规模大，而且在技术上有两个很大的难题：江底的流沙有四十米厚，再加上难以征服的钱塘江怒潮，这是外国人在中国所建的所有大桥都没有遇到过的困难，为了解决这两个难题，茅以升不知付出了多少心血。有的外国工程师妄言：能在钱塘江上造大桥的中国工程师还没出世呢！然而，血气方刚的茅以升却矢志不渝，他立志一定要造出由中国人自己设计建造的现代化大桥。他深入施工现场，亲自实践，废寝忘食。经过认真的调查研究，创造性地采用了“射水法”，克服了水流湍急难以施
工的困难；采用“浮运法”，利用江潮的涨落巧妙地在桥墩上架设了钢梁。在建桥过程中，他克服了80多个重大难题，仅用了两年半的时间，就在激流汹涌的钱塘江上建起了这座两用双层大桥，从此天堑变通途，钱塘江大桥如巨龙行空横亘在东方。 钱塘江大桥在二十世纪三十年代是我国跨度最大、最先进、最现代、最壮观的大桥，虽然工程艰巨，但桥址选定准确，设计合理，选材合理，施工迅速，造价低廉，质量优良。大桥通车后，成为抗日战争重要的运输枢纽，运输了大批的抗战勇士、抗战物资和大量难民；然而大桥风光的背后却有一段令人难忘的经历，大桥建成未及三个月，日军铁蹄踏上了北岸桥头，为阻拦日军侵略的脚步而炸桥，直至抗战胜利后修复通车；国民党军队下令炸毁，后又修复。钱塘江大桥的命运确如命运多舛的民族，历经磨难，两毁、三建…… 钱塘江大桥屹立不倒里程碑式的辉煌体现了茅以升奉献、求实、创新、重质量的科学态度和理念以及他那一代知识分子的爱国情怀。雄伟壮丽的大桥，它显示了中国科技工作者的聪明才智，显示了中国人民有自立于世界民族之林的能力，大长了中国人的志气，是我国桥梁史上的巨大成就。
高尔基的名言大全
高尔基的名言大全 【1】：在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计算的。——高尔基《十戈比银币》 【2】：志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。——高尔基 【3】：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基 【4】：华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。——高尔基 【5】：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基【6】：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自
己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。——高尔基 【7】：在艰苦的日子里要坚强,在幸福的日子里要谨慎。——高尔基 【8】：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。——高尔基 【9】：理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基 【10】：当每件事都是容易的时候，一个人很快的就会变的愚蠢。——高尔基 【11】：工作是一种乐趣时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活则是一种苦役。——高尔基 【12】：如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基 【13】：通向真正信仰的道路，是要经过无信仰的沙漠才会达到的。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》 【14】：女人一辈子都在爱着她的第一个男人，不过不是用她的
肉体，而是用她的回忆。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》【15】：灵魂，是一口气，是上帝的呼吸。——高尔基《在人间》【16】：世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。——高尔基 【17】：不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。——高尔基 【18】：最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基 【19】：大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。——高尔基《童年》 【20】：书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基 【21】：不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者……——高尔基 【22】：如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会
爱国人士的故事18则精华版
《爱国人士的故事》 爱国人士的故事（1）： 董存瑞 1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：我是共产党员，请准许我去!毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：为了新中国，冲啊!碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。 爱国人士的故事（2）： 文天祥 南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：唯有以死报国，我一无所求! 临刑前，监斩官凑近说：文将军，你此刻改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。文天祥怒喝道：死就死，还说什么鬼话!于是，文天祥面向南方，慷慨就义了。文天祥生前，留下一首撼人心弦的《正气歌》。 爱国人士的故事（3）： 廉颇 战国时期的赵国，有一位出名的武将叫廉颇。他不但武艺高强，箭法出众，还善于用兵打仗。秦国、齐国这些大国常来攻打赵国，赵王用廉颇为统帅，多次打败了敌军。敌军听到廉颇的名字，都很害怕。可之后，赵王中了秦国的离间计，认为廉颇老了不中用了，改派青年将领赵括代替他。赵括骄傲轻敌，使赵军打了大败仗，赵国也险些亡国。 赵王想重新起用老将廉颇，派出使者去看一看老将军身体怎样样，是否还愿意为国效力。廉颇见到赵王的使者，高兴极了。为了表示自己威风不减当年，还能上阵打仗，为国立功，他一顿饭就吃了一斗米、十斤肉。吃完了，又披上铠甲，跃上战马，拉弓射箭，舞枪刺杀，果然身手不凡。他对使者说：你看我，虽然老了，但是能吃饭能打仗，只要大王肯用我，我万死不辞，立刻回去领兵参战! 使者走了以后，廉颇日夜盼望赵王的调令，可一向没等到。原先那个使者理解了一个叫郭开的坏人贿赂，故意在赵王面前说了瞎话，说廉颇饭量虽好，可一会儿工夫拉了三次屎。赵王听了，认为廉颇真不中用了，就不再调用他。 廉颇为赵国的安宁奋斗了一生，晚年仍期望为国出力，对人说：我真想有一天，还能率领赵国的兵士冲锋陷阵啊!
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最新的高尔基说过的读书名言大全 1、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更离开畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书。 2、理智要比心灵更高，思惟要比情感靠得住。 3、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书。——高尔基 4、贫穷能使人沉沦，也能使人升华。 5、反省是一面莹澈的镜子，他可以照见心灵上的污点。——高尔基 6、一小我想要在生计斗争中取胜，要么得有聪明，要么得有野兽一样的心肠。 7、是啊，生活是有本事处分不愿为它效劳的人的…… 8、时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切灭亡，包括所谓的爱和同情。 9、检查是一面莹澈的镜子，他可以照见心灵上的污点。 10、对人来说，世界是一片暗夜，每小我必须给自己照亮途径。 11、人们的丑恶并非全都是他们自己的过错……——高尔基
12、地球上简直拥挤到可笑的程度，人们走的道路也都是一模一样的。——高尔基 13、一小我的出生，总伴跟着母体的疼痛和流血。 14、书是人类进步的阶梯。 15、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最名贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 16、任何人也没有发明，人与人的交往不过是一些空口说，一些言之无物的空口说，谁也不懂得谁，谁也不想去懂得谁。 17、人生易逝，惟其事业有时得以垂诸永远。 18、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基 19、有时候一个人只有在他死后才能被人理解，就象读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。——高尔基 20、人的常识愈广，人的本身也愈臻完善。 21、理智要比心灵更高，思想要比感情可靠。——高尔基 22、时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。——高尔基 23、人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基
六年级爱国故事大全【三篇】
六年级爱国故事大全【三篇】 【茅以升】 在我国老一辈科学家中，有很多人都是留学国外又回国服务的。桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” 1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 【郭子仪与李光弼团结为国】 郭子仪与李光弼都是唐朝时的大将。当时，两人因为平时的一些误会，积怨很深，感情很不好。平时即使同桌吃饭，互相都懒得瞧上一眼，更别提说话了。
后来安禄山造反，皇帝命令郭子仪做朔方(今宁夏一带)节度使，李光弼成为他的部下。当时的节度使大致相当于战区司令长官兼行政长官，权力极大。 李光弼这时有些担心，怕郭子仪公报私仇，借故杀他，他甚至想偷偷逃走。哪知郭子仪反向皇帝极力举荐他，结果皇帝就任命李光弼为河东节度使，同时，郭子仪还将自己部下的一万精兵分给了他，让他带兵东征。 郭子仪此举，让李光弼产生了更大的误会，心想郭子仪这次一定不会放过他了。于是他横下一条心来，找到郭子仪说：“今后不管怎么处置我，我都不抱怨，只图不连累妻小。” 郭子仪听后，很是诧异，忙离开座位，抱住李光弼，眼含热泪说：“国家危急，我们应该同心协力，不能再小肚鸡肠，斤斤计较了。” 李光弼见郭子仪心胸如此坦荡，便带队请战。此后，将帅一心，在平判中立下了赫赫战功。 【齐白石】 抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石(1863—1957年)赴宴作画。 齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。 不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。
高尔基名言名句大全
高尔基名言名句大全 2017-09-021、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。 ——高尔基2、世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。 ——高尔基3、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 ——高尔基4、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基5、保守是舒服的产物。 ——高尔基6、流言像苍蝇。 ——高尔基7、没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。 ——高尔基8、平庸无奇总是得到赞扬——高尔基9、善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。 ——高尔基10、你的钟声只有在齐鸣时才能听见，在单独鸣响时---只会淹没在那些旧钟的一片响声里。 ——高尔基11、如果你们，年轻的人们，真正希望过很宽阔，很美好的生活，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。 ——高尔基12、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程……——高尔基13、热爱书吧——这是知识的泉源！只有
知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 ——高尔基14、文学的目的，是帮助人了解自己本身，提高他的自信心，激发他对于真理的企求，同人们的鄙俗行为作斗争，善于在人们身上找到好的东西，唤醒他们灵魂中的羞耻、愤怒和勇气，做一切使人能变得高尚坚强、能用美好圣洁的精神来活跃自己的生活的事情。 这就是我的公式。 ——高尔基15、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。 ——高尔基16、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。 ——高尔基17、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。 ——高尔基18、神话的创造在自己的基础上乃是现实主义的——高尔基19、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。 ——高尔基20、天才出于勤奋。 ——高尔基21、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
幼儿园中班科学《大家一起来造桥》教案设计
幼儿园中班科学《大家一起来造桥》教案设计 大家一起来造桥 一、设计意图 我们班现在正开展“桥？这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学习《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程，让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动，教师为幼儿提供多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学习、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。 二、活动目标 1、通过故事来理解一座好桥的意义 2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法 3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐
三、活动难重点 1、重点：理解一座好桥的意义 2、难点：探索加固的各种办法 四、活动准备 1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料 2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐 五、活动过程 （一）教师讲述《茅以升爷爷的故事》 “今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听！”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁？你觉得茅以升爷爷是个怎样的人？他为什么成了造桥的专家呢？ 总结：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。 （二）出示挂图，引导思考
教师展示挂图《塌陷的桥梁》，提问：你觉得桥为什么会塌？桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢？要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受？那会怎么办呢？ 总结：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的生命。 （三）欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥 引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。 （四）师幼共同实验 1、自由造桥 我为每组幼儿提供了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗？然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。
高尔基的名人名言警句_
高尔基的名人名言警句 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。 我觉得奋不顾身精社能克服任何障碍，能在世界上创造任何奇迹。 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… 我们世界上最美好的东西，都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。 书是人类进步的阶梯。 我过去和现在希望看见所有的人都是劳动和创造的英雄，都是新的自由的生活方式的建设者。我们应该这样生活：使我们每个人都感到，不管个性怎样不同，自己是和其他一切人有同等价值的人。 只有人的劳动才是神圣的。 工人和农民应该知道和相信："科学和劳动会粉碎一切"?，粉碎过去的一切锁链，粉碎几千年来"主人"们用来使劳动人民耳聋目眍的一切。 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的会说话的东西。 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。 一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 爱孩子，这是母亲也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。 没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 天才出于勤奋。 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 --来源网络整理，仅供学习参考
关于名人追逐梦想 的小故事
关于名人追逐梦想的小故事 1、范仲淹“划粥割齑（jīu）”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。 2、莱特兄弟的飞翔之梦一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”朝阳【wlsh0908】整理【爱文库】核心用户上传两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36 岁，弟弟32 岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 3、博格斯的理想夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，
高尔基说过的名言
高尔基说过的名言 大家知道高尔基有多少的名言吗?下面由为大家整理的高尔基说过的名言，欢迎大家阅读与借鉴! 高尔基说过的名言集锦： 1、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。 2、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 3、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。 4、创造靠智慧，处世靠常识;有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。 5、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 6、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 7、书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
8、要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 9、人应该装饰的是心灵，不是肉体。 10、天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 11、真正希望过“很宽阔很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。 12、真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。 13、如果你们，年轻的人们，真正希望过“很宽阔，很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。 14、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工
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赏析钱塘江大桥
赏析钱塘江大桥 班级：姓名：学号： 摘要：由工程泰斗、建桥巨匠茅以升主持设计和建造的钱塘江大桥，结束了我国现代化大桥都由“洋人”操纵修建的历史，也是我国首次采用铁路、公路双层联合桥形式，成为我国近代建桥史上划时代的光辉篇章。钱塘江大桥的建成，不仅打破了外国桥梁专家所谓的“在钱塘江架桥的中国工程师还没有出生”的妄言，同时也结束了中国人无法建造铁路公路特大桥的屈辱历史。 英文摘要：By the engineering Dean, the bridge master Mao Yisheng presided over the design and construction of the Qian Tang River Bridge, the end of our modern bridge by "foreigners" to manipulate the construction history, is also China's first takes the form of double joint railway bridge, highway bridge, become the modern history of China's glorious chapter in the era of stroke. The Qian Tang River Bridge was built, not only broke the foreign bridge experts call "in Chinese Engineer Qian Tang River Bridge was not born" words, also ended the history of humiliation Chinese cannot build a railway highway bridge. 关键字：茅以升; 钱塘江大桥; 炸桥; 里程碑 引言 登上杭州六和塔后极目眺望，会看到一座雄伟的现代化两层铁路、公路大桥飞架在钱塘江上，这就是我国历史上第一座自己设计并建造的现代化大铁桥——钱塘江大桥，它是由我国著名科学家茅以升先生主持设计建造的。然而，这座大桥在建成89天时，由茅以升先生协助炸毁过。雄伟壮丽的大桥，抒发出中华儿女自立于世界民族之林的豪情壮志，而铭刻其中的“殚精竭智千日功，通车之日却炸桥”的扼腕痛心却使国人永志难忘。钱塘江大桥不仅是我国桥梁史上的巨大成就，也是中国铁路桥梁史上一个辉煌的里程碑。 一．茅以升简介 茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央
关于高尔基读书的名言,高尔基说的名人名言
关于高尔基读书的名言,高尔基说的名人名言 导读：1、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基2、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基3、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基4、信仰是人类认识自己智慧的力量的结果，这种信仰创造英雄，却并不创造而且将来也不会创造上帝。——马克西姆·高尔基5、天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。——高尔基6、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基7、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基8、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基9、漫漫岁月，忧伤成了他的节日，火宅成了他的狂欢，在一无所有的脸上，伤三痕也成了点缀..... ——高尔基《童年》10、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基11、创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。——高尔基12、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。——高尔基13、作为一种感人的力量，语言的美
产生于言辞的准确、明晰和动听。——高尔基14、对文学工作的渴望基本上是个人的一种自然的、健康的愿望，他想用文字来表现和描绘人们的内心生活和外部生活的无穷尽的、形形色色的现象，借此达到与人民群众的结合。——高尔基15、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基16、天才是由于对事业的热爱而发展起来的，简直可以说天才，?就其本质来论-只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。——高尔基17、人一生要战胜的敌人就是自己。——高尔基18、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基19、天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。——高尔基20、善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。——高尔基21、不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。——高尔基22、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基23、啊！良心！良心！人类最忠实的朋友。——高尔基24、"时间给勤劳者留下串串的果实,而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。——高尔基" 25、＂对任何人，都要拿正直的眼光看他；一条狗向你扑过来，也要
最新整理小学一年级下册《茅以升立志造桥》的语文教案
最新整理小学一年级下册《茅以升立志造桥》的语文 教案 教学目标： 1、认识12个生字，掌握多音字为。会写倒白等字，积累立志等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。 4、引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。 重难点、关键 1、识字、写字 2、了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。 第一课时 教学目标： 1、认识12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。 教具准备： 生字词卡片、各种桥的图片。 教学过程： 一、说桥，认识钱塘江大桥 1、教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？ 2、教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。 二、介绍茅以升 1、教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？ 2、教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。 3、导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感
人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。 三、自读课文，学习生字 1、学生按要求自读课文 (1)借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。 (2)把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。 (3)交流一下自己是怎样记住这些生字的？ 2、检查生字的认读情况。 （1）教师出示生字卡，指名读，集体纠错。 （2）学生自由的说说怎样识记这些生字。 （3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。 3、检查读文的情况 （1）教师范读，学生评议。 （2）学生自由的读课文。 （3）指名反馈读，学生评议。 （4）小组读。 （5）全班齐读 四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事 1、学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？ 2、指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、了解以升是怎样立志造桥的。 教学过程： 一、了解茅以升立志造桥的故事 1、了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。 （1）小朋友还记得《粽子》这一课吗？什么时候吃粽子呀？ （2）说说端午节的习俗。
茅以升立志造桥的故事
茅以升立志造桥的故事 茅以升和中国建桥事业负笈苦学矢志建桥儿时的茅以升，一叶扁舟辞别故乡镇江，来到南京求学。10岁那年的端午节，秦淮河赛龙舟，观者挤塌文德桥，溺死多人。时在南京思益学堂读书的茅以升闻之，心中萌生建桥之愿。1911年，16岁的茅以升考入唐山路矿学堂预科。是年秋，辛亥革命席卷华夏，不少同学投笔从戎的壮举，使得血气方刚的茅以升在教室里再也坐不住了。1912年秋，孙中山先生亲临唐山路矿学堂，在演说中谆谆告诫同学们，中国革命的成功，决不是仅仅需要一支武装大军，而是同时需要武装和建设这两路大军。从那以后，茅以升暗暗立下誓言，当一个中国的桥梁专家！为了这个誓言，他朝夕苦读，大学4年的总成绩名列全校榜首，为了这个誓言，他苦读一年就攻下了美国康乃尔大学研究生院的硕士学位。毕业前夕，康乃尔大学名教授贾柯贝邀他留校做助教，茅以升推辞了。他告诉教授，他想去学习造桥的真本领，将来好报效祖国。面对茅以升的婉拒，贾柯贝教授不但没有生气，甚至还更喜欢这位学生了，因为他轻名利而重事业，始终把祖国放在心里。于是，教授亲自推荐茅以升到匹兹堡桥梁公司去实习。茅以升喜出望外，这个公司无论在桥梁工程的理论上还是实践上，实力都是当时世界一流的。每天白天，茅以升在匹兹堡桥梁公司学习绘图、设计、木工、钣金、油漆等各种工种的造桥所必需的全部知识。晚上，他又赶到卡利基———梅隆理工学院桥梁系去上夜大学，攻读博士学位。1919年10月，茅以升的30万字的博士论文《桥梁框架之次应力》被全票通过，获得卡利基———梅隆理工学院首名工学博士。1919年12月，茅以升博士满载知识和荣誉，登上远洋轮船，毅然返回自己的祖国。历经艰险建桥钱塘然而，学成归国以后，由于客观上种种因素，茅以升只能在学校里讲造桥、教造桥。整整13年没能接触到大的工程。这令茅以升痛心不已！机遇终于等来了。1933年3月，茅以升接到时任浙赣铁路局局长的杜镇远和时任浙江公路局局长的陈体诚两位老同学的电函，请他主持设计建造钱塘江大桥。茅以升迅即向当时任教的北洋大学请了假，直奔杭州。浙江省建设厅厅长曾养甫在病榻上会见了茅以升，他非常高兴，快人快语：“经费我负责，工程你负责，让我们共同努力，一定把桥造好！” 会见以后，茅以升以科学家的严谨态度和求实精神，对钱塘江的水文资料、气象资料和地质资料进行了全面的调查和研究。早年，杭州人若讲起某件事绝对办不成，便说：除非钱塘江上架大桥。 何故？其一，钱塘江是一条凶险的江，上游时有山洪暴发，下游常有海浪涌入，若遇台风过境，浊浪排空，愈发势不可挡；倘提及高达5至7米的钱塘江潮，更是令人色变。其二，自古传说“钱塘江无底”，底自然是有的，可是既极深又有流沙。直至本世纪30年代，对在此建桥既欲染指又不敢尝试的外国工程师们，屡以妄言吓唬炎黄子孙：能在钱塘江上造大桥的中国工程师还没出生呢！可是，血气方刚的茅以升却矢志不移：一定要为祖国造出第一座由中国人自己设计建造的现代化大桥！1933年8月，茅以升辞去北洋大学教授工作，毅然南下杭州。到杭州以后茅以升才发现，时任中国铁道部顾问的美国桥梁专家华德尔已做了一套大桥设计。茅以升迅速组织中国工程师精心设计了上层为公路桥，下层为铁路桥的新方案，两相比较，中方设计远胜美方！1935年4月6日，大桥正式开工，头一个难题是打桩。要把长长的木桩打进厚达41米的泥沙层，站在江底岩层上才算成功。茅以升针对钱塘江的特殊水文地质状况，专门设计了打桩船的打桩部分，交船厂赶制出来。天有不测风云，特制的打桩船刚驶进杭州湾，就遭遇狂风巨浪，不幸触礁沉没。茅以升亲自督工，赶制第